第一篇：“接地氣”的教育創(chuàng)新值得肯定

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“接地氣”的教育創(chuàng)新值得肯定

作者：張玉勝

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2012年第10期

7月6日，北京大學(xué)光華管理學(xué)院聯(lián)合廣東省揭陽市啟動(dòng)“沃土計(jì)劃”，20名北京大學(xué)光華管理學(xué)院本科生，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)手里接過背包行囊，扛起該計(jì)劃的第一面旗幟，開始奔赴基層：走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)企業(yè)，擔(dān)任村委會(huì)主任助理，擔(dān)任企業(yè)經(jīng)理助理，擔(dān)任工廠車間主任，擔(dān)任社區(qū)主任，以一線參與者的身份和老百姓在一起。（7月6日《新華網(wǎng)》）

曾幾何時(shí)，重才輕德、知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)成為人們詬病大學(xué)教育的兩大弊端，而“沃土計(jì)劃”有望成為破解教育弊端、探索育才新路的有益嘗試。與人們習(xí)慣認(rèn)知的“實(shí)踐鍛煉”相比，“沃土計(jì)劃”有兩大看點(diǎn)：一是深入基層的實(shí)踐活動(dòng)不是臨近畢業(yè)的“集中實(shí)習(xí)”和“突擊實(shí)踐”，而是從大

一、大二就下鄉(xiāng)進(jìn)廠，這不僅可以使大學(xué)生有四年接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且能夠讓教師目睹學(xué)生的鍛煉過程，傾聽其實(shí)踐心聲，有助于師生溝通交流，便于老師適時(shí)指導(dǎo)。二是定向掛職鍛煉，有助于增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高實(shí)踐者的責(zé)任心和使命感。“在其位”方能“謀其政”，既然是“掛職”，就不能只是體察民情、感悟社會(huì)，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢，履職有為。

在人們的記憶里，大學(xué)生是“象牙塔”里的“天之驕子”，從家門到校門是他們的成長軌跡，與民眾隔膜、與實(shí)際脫離是他們的天然軟肋。應(yīng)該說，“沃土計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)就是為大學(xué)生“接地氣”提供平臺(tái)。

首先，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)與民眾在感情上的“零距離”。盡管北大光華管理學(xué)院把自己的使命標(biāo)榜為“創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”，但服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民終究是所有大學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有充分體諒民間疾苦和真正擁有民生情結(jié)，才會(huì)恪守創(chuàng)業(yè)為民、生財(cái)有道的道德底線；也只有將自己的宏圖偉愿與老百姓的健康福祉有機(jī)結(jié)合起來，才會(huì)成為有價(jià)值于社會(huì)的真正精英。

其次，大學(xué)生要確保知識(shí)與實(shí)踐的無縫對(duì)接。人們常說“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”“知識(shí)改變命運(yùn)”，但一個(gè)不容忽視的重要前提是：只有當(dāng)書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或能力時(shí)才會(huì)顯示其力量，也才會(huì)創(chuàng)造出社會(huì)財(cái)富或改變?nèi)说拿\(yùn)。而這種轉(zhuǎn)換的媒介就是實(shí)踐。沒有充分“接地氣”的知識(shí)只能是空洞的理論，而只有理論沒有實(shí)踐的大學(xué)生注定只是“書呆子”而難成企業(yè)家。

第二篇：“接地氣”創(chuàng)新成果顯著[小編推薦]

6月5日，受中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)委托，中國紡織機(jī)械協(xié)會(huì)在常州市武進(jìn)五洋紡織機(jī)械有限公司組織了該公司ge2885數(shù)控絨類雙針床經(jīng)編機(jī)、ge2295數(shù)控網(wǎng)眼織物經(jīng)編機(jī)及經(jīng)編智能生產(chǎn)管理系統(tǒng)三項(xiàng)新品的鑒定。此次鑒定會(huì)專家組由中國工程院院士俞建勇等9位行業(yè)專家組成，專家組先后聽取了項(xiàng)目研制技術(shù)工作報(bào)告、科技查新報(bào)告、產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告和用戶使用報(bào)告，并進(jìn)行了嚴(yán)格的現(xiàn)場檢測和考察。專家組表示，兩款新型經(jīng)編機(jī)在技術(shù)和性能方面均達(dá)到國際同類產(chǎn)品先進(jìn)水平，管理軟件則達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，三項(xiàng)產(chǎn)品技術(shù)具有良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，一致同意此三項(xiàng)產(chǎn)品技術(shù)通過科技成果鑒定。

中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長助理、中國針織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長楊世濱，中國紡織機(jī)械協(xié)會(huì)副會(huì)長李毅，中國毛紡織行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長劉家強(qiáng)，江蘇省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長謝明等多位行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次活動(dòng)。楊世濱簡要介紹了針織行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀并表示，針織行業(yè)的未來發(fā)展，還會(huì)持續(xù)對(duì)設(shè)備的穩(wěn)定性、智能化以及性價(jià)比等提出更高的要求，鼓勵(lì)企業(yè)加大創(chuàng)新力度。李毅表示，此次五洋紡機(jī)鑒定的產(chǎn)品，既有“高大上”的自主創(chuàng)新技術(shù)，又很“接地氣”，使設(shè)備在加工速度和適用范圍上得到了兼顧，符合市場需求。劉家強(qiáng)則表示，五洋紡機(jī)此次鑒定產(chǎn)品對(duì)于毛紡行業(yè)企業(yè)而言是非常好的產(chǎn)品，希望五洋紡機(jī)能夠“跳出紡機(jī)看紡機(jī)”，把產(chǎn)品、技術(shù)做得更好。

“五洋紡機(jī)的創(chuàng)新并非一味地高端化，而是很好地反映了以市場為導(dǎo)向的創(chuàng)新價(jià)值。就此次鑒定的ge2885數(shù)控絨類雙針床經(jīng)編機(jī)來說，江蘇常熟地區(qū)此類絨毯企業(yè)集聚，設(shè)備的應(yīng)用將能幫助這些企業(yè)在更大程度上提高生產(chǎn)效率、降低企業(yè)生產(chǎn)成本，同時(shí)該機(jī)更廣泛的適用范圍也會(huì)提高用戶自身的接單能力，客戶必然樂見這樣的產(chǎn)品?！弊鳛榻K省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長，謝明在出席活動(dòng)時(shí)感觸頗多。五洋紡機(jī)董事長王敏其也表示，目前，五洋紡機(jī)在該地區(qū)的絨毯類織機(jī)產(chǎn)品已達(dá)該市場份額的90%，是地區(qū)企業(yè)十分信賴和喜歡的品牌，此次鑒定的產(chǎn)品已經(jīng)在一些用戶中得到應(yīng)用，客戶評(píng)價(jià)很高。

作為一家科技型企業(yè)，五洋紡機(jī)多年來一直注重企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升，每年都會(huì)有多個(gè)新產(chǎn)品、新技術(shù)推出。此次鑒定的產(chǎn)品，從設(shè)備和軟件系統(tǒng)的應(yīng)用表現(xiàn)來看，十分契合當(dāng)下行業(yè)大力倡導(dǎo)的“兩化融合”及“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展思維。兩款經(jīng)編設(shè)備均借助經(jīng)編智能生產(chǎn)管理系統(tǒng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的遠(yuǎn)程操控、維護(hù)、設(shè)備狀態(tài)顯示、gprs實(shí)時(shí)監(jiān)測、條碼管理等功能。

據(jù)悉，在2015上海國際紡織工業(yè)展覽會(huì)上，五洋紡機(jī)還會(huì)有8款新產(chǎn)品同期推出。王敏其表示，做百年企業(yè)，必然要穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)，五洋紡機(jī)通過智能化工廠的建設(shè)將在更大程度上提升企業(yè)產(chǎn)品的綜合性能和競爭力，也必將更好地服務(wù)用戶。

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)如何“接地氣”

數(shù)學(xué)教學(xué)如何“接地氣”

摘 要：特殊教育學(xué)校智障學(xué)生“接地氣”的數(shù)學(xué)課堂，是學(xué)生心馳神往的真課堂。只有盤活數(shù)學(xué)教學(xué)資源，站得要高――源于生活的數(shù)學(xué)課堂引入；看得要遠(yuǎn)――基于生活的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)；研得要細(xì)――用于生活的數(shù)學(xué)課堂擴(kuò)展；做得要大――高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思。在實(shí)踐和體驗(yàn)實(shí)際生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“接地氣”，才能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

關(guān)鍵詞： 特殊教育 智障學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 接地氣

“接地氣”是民間用語之一，意思是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與廣大人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。特殊教育學(xué)校智障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)要“接地氣”，教師必須關(guān)注學(xué)生的心理需求，解放學(xué)生的思維，釋放學(xué)生的生命力，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的與學(xué)生“零距離”接觸?！敖拥貧狻钡臄?shù)學(xué)課堂，才是學(xué)生心馳神往的課堂，才是真課堂。只有盤活數(shù)學(xué)教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)生活，才能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

一、站得要高――源于生活的數(shù)學(xué)課堂引入

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“生活中處處有數(shù)學(xué)?！毙睦韺W(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)“站得要高”，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感悟到生活中數(shù)學(xué)問題的存在，從而促使其積極主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與探索中。

例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課，由于時(shí)間是非常抽象的概念，課前我播放“時(shí)間都去哪了”的音樂，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察（課件）鐘面上有些什么？鐘面上一共有多少個(gè)大格？每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？強(qiáng)調(diào)有關(guān)分針指到每一個(gè)數(shù)字是多少分的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針的位置分為幾時(shí)多一些、幾時(shí)半、幾時(shí)多得多這三種情況，加深對(duì)時(shí)針的正確認(rèn)識(shí)。這一引入充分考慮了學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，既包括知識(shí)積累的起點(diǎn)，又包括生活經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)，從而使課堂導(dǎo)入體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性――讓所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及已有經(jīng)驗(yàn)的密切相關(guān)；體現(xiàn)了興趣性――課堂導(dǎo)入的材料和方式是學(xué)生感興趣的情境；體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)味”和“生活化”。

二、看得要遠(yuǎn)――基于生活的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力是一種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的能力，更是一種現(xiàn)場診斷和決策的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)“看得要遠(yuǎn)”，嘗試數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，為智障學(xué)生打開數(shù)學(xué)與生活的屏障，讓學(xué)生感悟生活中的數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只有在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了“基于生活”的指標(biāo)，學(xué)生的主體性才能真正得以體現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握進(jìn)位加法，我讓學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，驗(yàn)證14+28結(jié)果到底是三十多，還是四十多。啟發(fā)學(xué)生思考：是先從個(gè)位加起比較方便，還是先從十位加起比較方便？在指導(dǎo)動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生感受到知識(shí)的生成過程，明白了算理，掌握了計(jì)算方法，并且總結(jié)出筆算進(jìn)位加法需要注意的事項(xiàng)。在反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)中，學(xué)生提高了計(jì)算正確率，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。

三、研得要細(xì)――用于生活的數(shù)學(xué)課堂擴(kuò)展

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)之一就是要將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。在特殊教育學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，許多知識(shí)含有豐富的實(shí)踐活動(dòng)因素，教師應(yīng)“研得要細(xì)”，充分利用這些因素，讓學(xué)生到生活中拓展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道，更好地架起數(shù)學(xué)和生活的橋梁，感受數(shù)學(xué)實(shí)踐的無所不在、無所不能。

例如，教學(xué)“乘除兩步應(yīng)用題”時(shí)，分析、解決問題是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)探究新知的部分，我引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣解決“買5條這樣的毛巾需要多少錢？”這個(gè)問題？你覺得還要知道什么條件才能算出來呢？（需要知道每條毛巾的價(jià)錢）教師充分把握“扶”、“放”的“度”，誘導(dǎo)學(xué)生從題目的條件入手，根據(jù)“買3條同樣的毛巾需要24元”，你能求出每條毛巾的價(jià)錢是多少嗎？課堂教學(xué)中注重呈現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)例分析，暴露學(xué)生的思維過程，在分析和綜合的認(rèn)知沖突中理清解決問題的步驟。

四、做得要大――高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思

特殊教育學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)了螺旋上升的原則。生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，以生活的情景學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)“做得要大”，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，把高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思貫穿于教學(xué)始終。

例如，學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱”這一節(jié)后，教師要及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)，分別從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和德育目標(biāo)反思梳理，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，更清楚地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中的得當(dāng)與不得當(dāng)，從而進(jìn)一步明確“美麗課堂夢”的方向。本節(jié)課的“亮點(diǎn)”是教師引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呼喚“高于生活”的民主化模式，呼喚尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本技能。

當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)正向問題化、活動(dòng)化、生活化方向發(fā)展。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。在智障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“接地氣”。

參考文獻(xiàn)：

[1]任金鳳.智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)初探[J].青海教育，2010，（Z1）.[2]王佩.如何培養(yǎng)智障兒童在數(shù)學(xué)中的積極思維[J].新課程（小學(xué)），2014，（05）.[3]魏晶晶.讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走進(jìn)生活接地氣[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2014，（15）.

第四篇：(征文)淺談黨員干部如何接地氣

淺談黨員干部如何接地氣

市委辦公室 白立紅

古希臘神話中戰(zhàn)神安泰，身體只要接觸大地，便可獲得源源不斷的力量，常常戰(zhàn)無不勝。一次戰(zhàn)斗中，對(duì)手大力神拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，把他高舉在空中，脫離大地的安泰，最終被赫拉克勒斯扼死。安泰悲劇產(chǎn)生的原因，在中國俗話說就是“不接地氣”。什么是“接地氣”？概括講就是大地富有無限氣息和巨大能量，與其相接便可促進(jìn)事物茁壯成長。萬物生長接了地氣，生命才會(huì)欣欣向榮。人類接了地氣，身體才會(huì)健健康康。

那什么是我們黨員干部的地氣？地就是群眾，接地氣就是深入群眾。我們黨向來重視群眾路線，群眾路線是毛澤東思想三個(gè)“活的靈魂”之一，鄧小平曾指出“共產(chǎn)黨什么都不怕，就怕脫離群眾”。胡錦濤同志在建黨九十周年講話時(shí)強(qiáng)調(diào)“密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨最大的危險(xiǎn)”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，更加重視堅(jiān)持黨的群眾路線教育，明確指出: “群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和工作就無從談起?！比欢?，群眾路線活動(dòng)中，見了群眾，是不是就會(huì)自然而然地“接地氣”？當(dāng)然不是。黨員干部只有擯棄 1

“四風(fēng)”之毒害，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情，切實(shí)為百姓辦實(shí)事辦好事，才能受到人民群眾擁戴，才能說“接地氣”，否則只能是淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水。

在照鏡子中“接地氣”。古代人鄒忌愛與城北徐公比美，常問美于妻子、小妾、客人，答案自是肯定。但鄒忌看到徐公后，才發(fā)現(xiàn)對(duì)方更美一籌。后鄒忌反思自省悟出，妻子愛他，小妾怕他，客人有求于他故贊美他，但他們都說了謊話?，F(xiàn)實(shí)生活中我們部分黨員干部也是“鄒忌”，雖不是妻妾成群，但手中掌有公權(quán)，愛者、懼者、有求者如過江之鯽，溜須拍馬的話聽多了，高帽子戴久了，日積月累，久而久之，也開始認(rèn)為自己“智商超群、才華橫溢、能力非凡、功績卓著”，理所當(dāng)然“較徐公美甚”。這樣的干部在群眾眼中毫無美感。社區(qū)干部趙峰十年如一日在社區(qū)里干最臟、最亂、最差的活，鏡子里的他蓬頭垢面沒個(gè)人樣，群眾眼中的他卻是最美的，也是最接地氣的。黨員干部“接地氣”，要把群眾滿不滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，照一照身上是否有鄉(xiāng)土氣息；照一照內(nèi)心與群眾距離的遠(yuǎn)近，要照出自己的不足，照出幫助群眾的打算。“照鏡子”不是錦上添花更不是隔靴搔癢，只有在與群眾“面對(duì)面”的直接聯(lián)系中，在“進(jìn)家門” 2

過程中，學(xué)會(huì)“說土話”、“聽鄉(xiāng)音”，主動(dòng)融入群眾土壤這股“地氣”，群眾根基才能扎的深、扎的穩(wěn)。

在正衣冠中“接地氣”?！痘实鄣男卵b》中，每天只想著穿好衣服的皇帝，在大臣、裁縫等人的欺騙中穿著世間獨(dú)一無二的“裸體華服”盛裝游行，最終被群眾貽笑大方。一些黨員干部也喜好這種自欺欺人的正衣冠，每下基層，不想傾聽民意、體察民情，解決民憂；只想衣著光鮮，笑容可掬，談吐不凡。往往干部前腳拍掌走人，后腳群眾怨氣沖天。群眾面前，如此可恥“衣冠”，不要也罷?！耙鹿凇贝碇男蜗蠛妥黠L(fēng)，黨員干部只有注重理想信念的“衣冠”、組織面前的“衣冠”、群眾面前的“衣冠”，才是持之以恒的“正衣冠”，才能在群眾心中烙下印記。注重理想信念的衣冠，就是要經(jīng)常查一查理想信念是否堅(jiān)定、道德節(jié)操是否秉持、有沒有與黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律相違背。注重組織面前的衣冠，增強(qiáng)自重意識(shí)，時(shí)刻不忘共產(chǎn)黨員的應(yīng)有形象和神圣職責(zé)，講究人格，注重品德，珍惜名譽(yù)，愛惜形象。注重在群眾面前的衣冠，就是要經(jīng)常問一問自己“為了誰、依靠誰、我是誰”，牢記黨的宗旨，不忘責(zé)任擔(dān)當(dāng)；審一審自己的言語是否出格、行為是否出軌，決策指示是否貫徹、崗位職責(zé)是否履行。在“正衣冠”過程中，放下身段到群眾中去，想群眾所想，急群眾所急，與群眾打成一片，就可以接地氣，身正、“衣冠”正、作風(fēng)正，才能獲得群眾的真心支持。

在洗洗澡中“接地氣”。一些黨員干部深入群眾，不怕招待規(guī)格高，就怕身沾灰，腳沾泥。更有甚者農(nóng)村土炕不敢坐，田間地頭不敢踩，回家清水沖一沖。這種洗身不洗心的干部，只會(huì)讓群眾反感失了“地氣”。黨員干部取得群眾的信賴與支持，就要做到“四勤洗”。一要勤“洗腦”，時(shí)刻保持頭腦清醒，堅(jiān)定理想信念，經(jīng)得住大是大非的考驗(yàn)，站在黨和人民的立場想問題、做事情。二要勤“洗耳”，防止耳朵閉塞。既聽順耳之言，也聽逆耳之言，多傾聽群眾的心聲、意見和訴求，多換位思考，自覺把群眾的心聲作為工作出發(fā)點(diǎn)，把群眾的需求作為第一選擇。三要勤“洗手”，保持清正廉潔。洗掉手上的“貪”字，手不亂伸，不該拿的東西堅(jiān)決不能拿、管住自己的手、用潔凈的雙手為群眾多辦事、辦實(shí)事。四是要勤“洗腳”，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要洗掉腳上的“懶”字，邁開雙腳，多到基層、多下一線，腳踏實(shí)地，勤政為民。這種“四洗”干部，在群眾面前清清白白、干干凈凈，最受群眾歡迎，最接“地氣”。

在治治病中“接地氣”。衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。身體病不病，進(jìn)了醫(yī)院才知曉。一些黨員干部在四風(fēng)毒害中昏昏然，在群眾面前飄飄然，“久病不覺”自我感覺良好。更有甚者，明知作風(fēng)有問題，卻粉飾惡習(xí)“帶病”工作，此類干部群眾深惡痛絕。干部“帶病”不可怕，就怕諱疾忌醫(yī)，久拖不治，病入膏肓?！皫Р　?/p>

干部深入群眾，更要做到未病時(shí)預(yù)防，小病及時(shí)治，大病要根治。未病時(shí)預(yù)防，時(shí)刻警醒自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，敬畏群眾，堅(jiān)信“水能載舟，亦能覆舟”的道理，自覺抵御各種誘惑，做到防微杜漸。小病及時(shí)治，不治將恐深?！侗怡o見蔡桓公》中扁鵲說：“君有疾在腠理，不治將恐深?！薄凹苍陔砝?，湯熨之所及也”小病用簡單的方法就可以治好，但要及時(shí)。善意對(duì)待群眾的批評(píng)和監(jiān)督，及時(shí)改正錯(cuò)誤，才能取得群眾的理解與信任。大病要根治，不治將益深。大病往往是沉疴固疾，反反復(fù)復(fù)。治大病就要持之以恒。何為黨員干部大病？就是以為群眾辦事之名，某己之利。治療這種大病，最好的藥方就是深入群眾，了解民生，了解百姓的訴求，從內(nèi)心真正樹立為人民服務(wù)的大局意識(shí)，糾正腐敗利己思想，深入群眾中，接受人民群眾的檢驗(yàn)和洗禮。

群眾路線活動(dòng)中，黨員干部只有“接地氣”才能得人氣，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，始終立足實(shí)際，真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，群眾才會(huì)點(diǎn)贊，打高分。

第五篇：年輕干部接地氣

年輕干部“接地氣”方能“長才氣”

當(dāng)前，相當(dāng)一部分年輕干部是直接從校門進(jìn)入機(jī)關(guān)門，沒有到基層一線工作，缺乏基層實(shí)踐和艱苦環(huán)境的鍛煉，這無論是對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展，還是對(duì)干部自身的成長進(jìn)步，都是不利的。年輕干部要自我成長、健康成長、擔(dān)當(dāng)重任，就要到基層一線去、到艱苦困難的地方去、到獨(dú)當(dāng)一面的崗位上去砥礪意志、錘煉作風(fēng)、歷練才干，多“接地氣”方能“長才氣”。而一些年輕干部片面認(rèn)為：上級(jí)機(jī)關(guān)條件好、待遇高，發(fā)展空間大、機(jī)會(huì)多，比基層提拔快；有的擔(dān)心到基層不能獨(dú)當(dāng)一面，應(yīng)付不了繁瑣、復(fù)雜局面；有的眼睛一直向上看，一心往上走，不愿到基層做艱苦工作。其實(shí)，這些思想認(rèn)識(shí)要不得。

基層雖然事務(wù)繁瑣、情況復(fù)雜，在基層工作，更需要直接面對(duì)群眾，直接面對(duì)各種矛盾和問題，各項(xiàng)工作都要親力親為，但是“艱難困苦，玉汝于成”，年輕干部如果主動(dòng)“接地氣”，零距離接觸普通群眾，一起感受幸福與快樂、困難與艱辛，就能夠培養(yǎng)出與人民的深厚感情和血肉聯(lián)系，也能夠比較深切地了解基層、熟諳世情、洞察民意，辦事情、想問題、做決策也就越容易貼近群眾、依靠群眾，符合黨的根本宗旨要求。

年輕干部到基層“接地氣”，在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中經(jīng)受一番摔打，能夠更好地培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品格和腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，這不僅有利于加深對(duì)國情的了解，增進(jìn)與人民群眾的感情，而且能夠較快提高駕馭全局和處臵復(fù)雜問題的能力，積累比較全面的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為年輕干部，要立志做大事，把心思更多地用在增長本領(lǐng)、做好工作上，主動(dòng)到基層一線去“接地氣”，在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾的實(shí)踐中不斷增長自己的“才氣”