第一篇：物理實驗教研活動改進(jìn)光學(xué)實驗

物理實驗教學(xué)教研活動

——對光學(xué)實驗教學(xué)的幾點改進(jìn)意見

活動時間：2012年4月11日

活動地點：理化教研組

參加人員：王積鵬 柴文平陳耀中 茹武年 孫軍國

研討內(nèi)容：

初中學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)，感覺到既熟悉又抽象，實驗的清晰度將直接影響學(xué)生對光學(xué)知識的理解，如何設(shè)計初中物理教材中的光學(xué)實驗，把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，我們物理組的幾個老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗，共同作出了對光學(xué)實驗的改進(jìn)方法。

1.光的直線傳播實驗。

（1）光在空氣中傳播。為了能清楚地看到光在空氣中的傳播路徑，我們在透明塑料容器里的空氣中噴上些煙霧，然后讓激光筆發(fā)出的光穿過有煙霧的空氣，學(xué)生可清楚的看到光的傳播路徑，就如打掃教室時太陽光透過窗戶照射飛揚的灰塵形成明顯的白色光帶一樣。

（2）光在水中傳播。可以在水中加點牛奶或面粉，制成懸濁液，然后讓激光筆發(fā)出的光進(jìn)入水中，我們可在懸濁液中清楚地看到光的傳播路徑。

此實驗中加煙霧或面粉的目的就是為了增強顯示效果，實驗應(yīng)在黑暗的教室里去做，盡量減少外界光照的干擾。

2.光的反射和折射實驗。

在光的反射和折射實驗中，白色光屏的作用就是為了呈現(xiàn)入射光線、反射光線和折射光線的，特別是光的折射實驗，北師大版教材中沒有設(shè)計實驗的器材、過程，我們把一塊白色硬光屏（如薄鐵板）立于水中，讓光線沿著光屏平面從空氣入射到水中，就會在白色光屏上清楚地看到入射光線、反射光線和折射光線。

做這個實驗要注意以下幾點：①光束緊貼著光屏入射；②環(huán)境亮度比較暗；③容器要寬大、方正、透明，盡量不要讓容器的棱角影響視覺。

3.平面鏡成像。①用玻璃板代替平面鏡的意義是既可以看到像，又可以看到鏡子后面的蠟燭，讓實際的等大的蠟燭去重合前面點燃的蠟燭的像，用等效替代法研究像的特點；②室內(nèi)亮度要暗；③玻璃板必須垂直于光具座或?qū)嶒炁_。

第二篇：物理演示實驗光學(xué)感想（模版）

光學(xué)物理演示實驗感想

今天上了光學(xué)的物理演示實驗課，收獲頗多。我們看到了很多奇妙的物理現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象都可以用我們學(xué)過的物理原理來解釋，讓我對這些現(xiàn)象充滿了興趣。由此想到生活中也有很多奇妙的現(xiàn)象可以用光學(xué)的原理來解釋，還有一些掃描成像、全息投影等高科技技術(shù)也讓我們大開眼界。

上課后，老師開始對實驗臺上的光學(xué)儀器逐一講解。其中有幾個讓我映像頗深。有一個裝置被命名為留影板。那是一個黑箱子。在它的正面開有一大一小兩個口。大口為觀測使用，小口可以放進(jìn)實驗儀器。實驗開始，老師將一個有圖形輪廓的黑色板狀物從下口放入箱中底板上，接著老師讓同學(xué)們都背過身去?？梢愿杏X到身后一道亮光?；剡^頭去，待老師將黑色圖形從箱子底板上拿開，我們可以清晰地看見一個和黑色圖形完全一樣的黑影留在地板上。這個實驗的原理是利用了箱子底板材料吸收光能后緩慢釋放的特性。被遮擋的部分吸收光能遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于未被遮擋的部分，所以相比別處要暗淡，而這暗淡的陰影恰為遮擋物的輪廓圖形?？此坪唵蔚膶嶒?，復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，其中的原理卻讓人為其中的奧妙而驚嘆。

全息投影技術(shù)也稱虛擬成像技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)，這個技術(shù)讓我印象很深刻，全息投影技術(shù)其第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產(chǎn)生干涉，把物體光波上各點的位相和振幅轉(zhuǎn)換成在空間上變化的強度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來。記錄著干涉條紋的底片經(jīng)過顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片；

其第二步是利用衍射原理再現(xiàn)物體光波信息，這是成象過程：全息圖猶如一個復(fù)雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現(xiàn)的圖像立體感強，具有真實的視覺效應(yīng)。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點的光信息，故原則上它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個圖像，通過多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來。全息膜在不同領(lǐng)域也有不同的應(yīng)用： 櫥窗展示：單調(diào)的玻璃櫥窗從此變成大面積的透明電視投影膜，在高清晰播放宣傳廣告和促銷信息同時，不會阻礙消費者透過櫥窗觀看展品和店內(nèi)景物，神奇的透明顯示效果極大地吸引路過的消費者注意力，達(dá)致更大的宣傳收益?；诱故荆豪w薄透明的特性，使全息投影膜不受制于場地和設(shè)計限制，勝任展覽、活動現(xiàn)場、表演布景等多種場地的展示任務(wù)，在不影響展品展出、人員解說表演的情況下，通過影像充分與觀眾互動，增加現(xiàn)場空間感與科技感，加強觀眾的參與感和親切感。

全息投影技術(shù)的應(yīng)用未來將會有更多的發(fā)展，它必將為我們將來的生活帶來巨變，在此我們不得不驚嘆科學(xué)的神奇美。

第三篇：光學(xué)實驗心得體會

光學(xué)實驗心得體會

本學(xué)期，我共做了六個基礎(chǔ)光學(xué)實驗，它們是：實驗6（應(yīng)用焦距儀測定焦距與頂焦距），實驗10（應(yīng)用阿貝折射儀測量固、液體折射率），實驗12（單色儀的調(diào)節(jié)與定標(biāo)），實驗14（小型攝譜儀調(diào)節(jié)及最佳攝譜位置的確定），實驗15（偏振光的產(chǎn)生、檢驗、及強度測定），實驗20（利用雙棱鏡干涉法測He-Ne激光波長）。

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的光學(xué)實驗課已經(jīng)結(jié)束，在實驗的過程中我收獲很多。首先是學(xué)會了幾項重要光學(xué)儀器，如550型焦距儀、阿貝折射儀、單色儀、小型攝譜儀等的使用方法，并在實驗操作的過程中熟悉了它們的使用技巧。對于這些儀器的使用，我會在進(jìn)入實驗室之前做好實驗預(yù)習(xí)，然后實驗前認(rèn)真觀察老師的演示，這樣在自己的操作過程中，就能很快掌握操作方法和技巧，不僅有利于保護光學(xué)元件，而且能使自己順利高效的完成實驗。

其次，光學(xué)實驗自身所具有的嚴(yán)謹(jǐn)性、精密性對我們來說也是一項挑戰(zhàn)。這要求我們在實驗過程中不得有一絲的馬虎，必須全神貫注，認(rèn)真對待實驗操作，實事求是的記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。在有數(shù)據(jù)測量的實驗中，我們都會做多組平行實驗，最終以取平均值的方法來減小實驗誤差。這種嚴(yán)謹(jǐn)周密的實驗態(tài)度，培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心，對我以后的學(xué)習(xí)生涯也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

最后，光學(xué)實驗與其他實驗相比，最吸引人的地方是它的神奇與美麗，在做單色儀的調(diào)節(jié)與定標(biāo)實驗時，我剛一開始實驗就被視野中絢麗的各色光線所吸引，更為自己能調(diào)節(jié)出這樣的美景所自豪。其他各個實驗，也都以不同的方式，向我們詮釋著光與影的神奇魅力！

對于光學(xué)實驗，我還想提出一些自己的建議：第一點，希望實驗室可以更新儀器設(shè)備，淘汰那些已經(jīng)損壞或者精確度大大降低的儀器。第二點，希望老師們可以調(diào)整實驗安排，讓學(xué)生能在有限的實驗機會里，參與更多的實驗項目，以豐富我們的實驗經(jīng)歷。

另外，謝謝所有光學(xué)實驗室的老師們這一學(xué)期對我們的辛勤培養(yǎng)。祝老師們事業(yè)順利，生活幸福！

第四篇：光學(xué)實驗心得

光學(xué)作為大學(xué)物理的重要組成部分，包含著很多方面的應(yīng)用。而光學(xué)實驗正是我們向應(yīng)用靠近的一條路徑。本次實驗為期五周，每周一次，第一周講解了實驗需要注意的事項，其后我們分別進(jìn)行了邁克爾孫干涉儀調(diào)整級干涉現(xiàn)象觀察、激光全息照片的拍攝及觀察、分光儀調(diào)節(jié)及棱鏡頂角的測定、應(yīng)用阿貝折射儀測量固液體折射率的實驗。

對于整個實驗過程中，我們不單明白每個實驗的實驗原理，并有機的將書本上介紹的理論定理與實際結(jié)合起來。對于所學(xué)只是有了更深一步的理解，同時也激發(fā)了大家對于光學(xué)的強烈興趣，使得大家的學(xué)習(xí)更有動力。在實驗中，我們明白了做光學(xué)實驗所必須注意的事項，以及大多數(shù)光學(xué)實驗所需的實驗環(huán)境和各種儀器的規(guī)范使用。實驗中重要的一點是要嚴(yán)謹(jǐn)，對于精密儀器的調(diào)節(jié)過程雖然對于初學(xué)的我們顯得瑣碎，但卻時刻提醒我們需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對于一個科研工作者來說大膽的提出問題是至關(guān)重要的，但小心的求證也是必備不可少的。在此期間我看到和我一起做試驗的同學(xué)臉上認(rèn)真的表情，我感覺到認(rèn)真對待身邊的事情是一個吸引人的品質(zhì)，這也是科研人的魅力所在吧！

剛開始做實驗時覺得這是一件非常嚴(yán)肅的事情，以至于到實驗室以后都不敢輕易的碰實驗器材?，F(xiàn)在想想還有點好笑。自己居然忘記了實驗的真正的目的。難道不失為了去驗證或是總結(jié)出一規(guī)律嗎？那不斷地發(fā)現(xiàn)錯誤、不斷地調(diào)試、不斷地總結(jié)改正不就是實驗的過程嗎？那又何必?fù)?dān)心會出錯誤呢。有了這樣的想法后我就開始了自己的探索之旅。錯誤也的確很多，但現(xiàn)在暴露出問題對于以后的實驗是一個好的借鑒。而現(xiàn)在每次實驗都覺得時間過得好快，一低頭一抬頭，一下午就這樣過去了。但我覺得這正是我進(jìn)入到實驗狀態(tài)的表現(xiàn)，我現(xiàn)在很享受那種感覺?？梢哉f是實驗讓我靜下了我自己。

同時我也深刻體會到實事求是的精神對于實驗的重要性。起初有一個數(shù)據(jù)和其他同學(xué)做出來不一樣，我就懷疑是不是自己做錯了，看著大家都交上了結(jié)果，我真的就想把同學(xué)的結(jié)果抄上，這樣就不會一個人還在測數(shù)據(jù)了，但一想自己辛苦一下午就是為了抄上人家的數(shù)據(jù)嗎，于是就豁出去了，將自己的數(shù)據(jù)拿給了老師看，但老師并沒有說數(shù)據(jù)有問題于是就問了一下老師，結(jié)果老師說每組的器材都不一樣結(jié)果也會不一樣的。我長舒一口氣，幸好自己沒有改。由此我明白了做實驗必須得實事求是。

現(xiàn)在看來這不僅是一次光學(xué)實驗更是一次無與倫比的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和考驗。

第五篇：光學(xué)實驗總結(jié)

2011年第一學(xué)期光學(xué)實驗心得體會

生命科學(xué)學(xué)院

09級生科3班

余振洋

200900140156 2011/6/1

這個學(xué)期即將過去，而光學(xué)實驗也已經(jīng)全部結(jié)束了。老實說，雖然我是一名學(xué)習(xí)生物科學(xué)的理科生，但這卻是我第一次正真意義上的接觸到各種光學(xué)儀器，第一次深入了解不同的光學(xué)原理。因此在實驗過程中，當(dāng)每一次面對不同的儀器和不同的方法時，都需要一個了解和熟悉的過程，這也使得實驗的過程顯得不是那么的順利，但總體來說還算平穩(wěn)，自己也從中收獲了很多。

在這個學(xué)期中，我跟隨著四位不同的老師，學(xué)習(xí)和體驗了六個不同的光學(xué)實驗，分別是：應(yīng)用最小偏向角法測定三棱鏡的折射率；單色儀的調(diào)節(jié)與定標(biāo)；偏振光的產(chǎn)生、檢驗及強度測定；小型旋光儀的結(jié)構(gòu)、原理及使用；測量牛頓環(huán)直徑并計算曲率半徑；利用雙棱鏡干涉法測He—Ne激光波長。每做完一個實驗，第一感想都是相同的：其實實驗本身很簡單，只要能夠?qū)嶒炘碛屑?xì)致深入的了解，在過程中足夠細(xì)心，很多之前出現(xiàn)過的問題和狀況是完全可以避免的。

與此同時，對于我們所使用的這本《實驗光學(xué)》教材，它在內(nèi)容的編排上也有其獨到之處。與以往的實驗指導(dǎo)教材不同，它并不是將每次實驗所涉及的實驗?zāi)康?、原理、實驗儀器的操作、實驗步驟堆在一起列舉出來，而是首先將所有的實驗原理、實驗儀器的操作列舉在了書的前面，而將從中發(fā)散思維而設(shè)計的實驗的簡潔的實驗內(nèi)容與之分開羅列。這樣一來，在進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)的時候就需要自己查閱課本及相關(guān)資料，再將它們串聯(lián)起來。這個過程中就需要對本次實驗所涉及的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查詢，了解設(shè)計實驗的背景及相關(guān)資料，從而更好的認(rèn)識到這次實驗的目的及原理所在，學(xué)習(xí)前輩學(xué)者設(shè)計實驗的思路及科學(xué)的思考問題和解決問題的方法，并且對其進(jìn)行思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，加深了對科學(xué)實驗重要性的了解，明確了物理實驗課程的地位，作用和任務(wù)。

在試驗操作過程中，也培養(yǎng)了自己的動手能力，將學(xué)到的實驗理論知識應(yīng)用到實踐能力，提高了將實驗理論和實際的實驗過程相結(jié)合的能力，對以后的實驗操作及理論知識的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，有很大的促進(jìn)作用。

在對實驗結(jié)果分析的過程中，掌握了測量誤差的基本知識，學(xué)會了正確處理實驗數(shù)據(jù)的能力。這之中包括：測量誤差的基本概念，直接測量量的不確定度計算，間接測量量的不確定度計算以及處理實驗數(shù)據(jù)的一些重要方法。鍛煉了分析問題及解決問題的綜合能力，從實驗過程所遇到的困難中，分析問題的癥結(jié)所在，并從以往所學(xué)到的知識原理中尋找解決措施，從失敗的實驗結(jié)果中分析原因并找出解決方法，從成功的實驗結(jié)果中分析成功的的關(guān)鍵所在，總結(jié)經(jīng)驗，以便下次實驗的成功。

下面再對光學(xué)實驗提出一點建議： 1． 關(guān)于實驗儀器：

在整個的實驗過程中，我想所有的同學(xué)包括老師們都知道，有些儀器在操作上并不是那么的準(zhǔn)確，甚至是有問題的。而我們學(xué)生在使用時，事先并不知情，往往是做到第一組數(shù)據(jù)出來后或者已經(jīng)進(jìn)行到一半了才發(fā)現(xiàn)儀器的問題，這樣不僅浪費了時間，也有可能打擊同學(xué)們的積極性。不管是儀器老化還是維護技術(shù)的問題，我希望老師們能定時地做一次儀器檢測，能調(diào)整的盡量調(diào)整，不能調(diào)整的，就在旁邊做一個標(biāo)注，說明這臺儀器有問題，建議同學(xué)不要使用。

2.關(guān)于老師的教學(xué)方式：

我在一個學(xué)期的時間里接觸到了四位老師，也體驗到了不同的教學(xué)方式。但這之中，我覺得能帶給我們更多啟發(fā)的是教我們“應(yīng)用最小偏向角測定三棱鏡的折射率”的那位老師（不好意思，由于只接觸了一次，我沒能記住他的名字）。這位老師在講解實驗原理時，會把我們叫到一塊兒，然后根據(jù)黑板上的圖示，挨個提問我們。在我們說出自己對實驗原理的理解后，老師會在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的講解并補充相應(yīng)的細(xì)節(jié)。這一整個環(huán)節(jié)后，大家對實驗原理就有了透徹的理解，也為接下來實驗過程的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。而雖然其他幾位老師也都將實驗原理及操作方法講的很仔細(xì)，但畢竟只是單方向的輸入，而且同時也不能排除有些同學(xué)壓根就沒預(yù)習(xí)，即使老師講了以后也沒搞懂，最后單純只是依樣畫葫蘆湊出實驗數(shù)據(jù)了事，我想這樣純粹是浪費時間。而且我們組的成員都覺得，在那位老師和我們一起熟悉了實驗原理后，各自都或多或少獲得了一些啟發(fā)性的東西，這樣的話，該實驗的意義便提高了一個層次了。3.關(guān)于實驗報告：

每次做完實驗，我們都會寫一份實驗報告，并在最后附上實驗數(shù)據(jù)和針對數(shù)據(jù)的分析以及討論。但是我們并不知道我們所回答的課后習(xí)題是否正確，而且也不知道我們所總結(jié)的實驗收獲是否完整，也無法了解其余同學(xué)的總結(jié)。所以希望老師們能在每次實驗后將批改完的報告發(fā)給我們，以便我們進(jìn)行自我修正，并提高自己的報告水平。有必要的話，還可以適當(dāng)進(jìn)行講解，加深對實驗的認(rèn)識。4．關(guān)于實驗內(nèi)容：

由于時間有限，而實驗的內(nèi)容又很多，所以每個同學(xué)每學(xué)期只被安排做6個實驗，所以很多好的、經(jīng)典的物理光學(xué)實驗，我們都沒有機會去做，不免讓人感到遺憾。比如說全息照相，當(dāng)我聽那些做過的同學(xué)講其中的奧妙和樂趣時，心里那個羨慕啊。但是好像我們在大學(xué)階段就再也無法接觸到光學(xué)實驗了，所以真的很遺憾。對于這點，我也沒有很好的辦法，畢竟我們不是本專業(yè)的學(xué)生，所以只能在這兒發(fā)一下小感慨了。

總之，我在基礎(chǔ)光學(xué)實驗中，學(xué)到了許許多多的東西，我在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定會把它們用上的。最后，再一次對給予我們細(xì)致認(rèn)真講解和啟發(fā)性指導(dǎo)的老師表達(dá)誠摯的謝意。