第一篇：實習(xí)工作中期匯報

實習(xí)工作中期匯報

一．實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)安排 在實習(xí)的第一天，我們兩個實習(xí)小組在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了平昌第二中學(xué)。剛走進(jìn)去的我們，心情既激動又有點(diǎn)茫然，激動是因為期待已久的實習(xí)生活正式開始了，茫然的是不清楚實習(xí)到底需要我們做什么。好在實習(xí)學(xué)校把實習(xí)生和各班班主任和指導(dǎo)英語教師召集在一塊，開了一個簡短的會議，說明了我們在實習(xí)學(xué)校期間需要做什么，應(yīng)該注意什么。并和老師們進(jìn)行了簡單的見面。讓我們稍稍松了一口氣。

安排下來，我和我們組另外一名實習(xí)生分在了一組，我們根據(jù)時間安排了一下，前兩個星期我當(dāng)班主任，后兩個星期她當(dāng)。上課時間平均分配。下面我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

1.班主任工作

1見面熟悉階段 在開過見面會之后，我們跟隨著我們的班主任○

兼指導(dǎo)老師來到了實習(xí)班級 初二8班，整個班級有48個人，班級比較大，我先記錄下班級的名單，再向同學(xué)詢問了哪些人是班干，因為班干負(fù)責(zé)了班級的主要事務(wù)，了解他們可以對班級情況有更好的了解。當(dāng)然，對于不是班干的同學(xué)，在接下來的兩個星期里，通過交談及記憶他們的特點(diǎn)來熟悉他們。

2.班主任的工作包括很多小事，早晨，我要在預(yù)備鈴打響時候○

進(jìn)班維持紀(jì)律，以保證老師上課前的紀(jì)律和不打擾到別的班級。做操的時候，我要比學(xué)生更早的來到操場，讓班級隊伍整齊有序。放學(xué)的時候，我要伴隨著打掃的同學(xué)一直到班級關(guān)門。平時每天要批閱學(xué)生的聯(lián)系本，以了解他們的作業(yè)完成情況。除了這些常規(guī)工作，我還非常有幸的參與和組織了班級組織的學(xué)雷鋒活動，和聾啞學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行聯(lián)誼互動。活動當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著學(xué)生來到聾啞學(xué)校，每個人手里都捧著滿滿的準(zhǔn)備要送給聾啞學(xué)校同學(xué)的禮物，一個個興致勃勃。來的聾啞學(xué)校后，聯(lián)誼班級和該學(xué)校負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)我們來到該校的多媒體活動室進(jìn)行了前期準(zhǔn)備。在一切準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，聯(lián)誼班會正式開始了。一系列豐富多彩的活動把現(xiàn)場氣氛帶動起來，同學(xué)們在我們的鼓勵下也積極開始交流。雖然聾啞學(xué)生們不能用語言來表達(dá)自己，但是紙條上交流，大家還是聊的不亦樂乎。大家互贈了禮物之后，聾啞學(xué)校的同學(xué)們便開始教我們手語。最后，在合影和依依不舍的告別中，我們回到了二中。這次活動是在班主任的聯(lián)系和組織下完成的，我全程參與并進(jìn)行了多媒體的操作。雖然并不是自己主辦，但是我從中學(xué)到了很多組織班級活動的經(jīng)驗和策略。我了解到以后如果我踏上教育崗位的時候，我需要現(xiàn)在就開始鍛煉自己，從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠借助自己的能力是班級的學(xué)習(xí)和活動順利開展。

3.工作反思。再兩個星期的班主任工作后，我對班級成員有了○

很大程度的了解。但是可能由于性格的問題，并沒有和他們進(jìn)行

太多的交流。也欠缺相應(yīng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力等等，這些都將是我以后努力的方向。

2．教學(xué)工作

1前期熟悉工作。在來到學(xué)校時，我們先進(jìn)行了為期一周的聽課。○

通過聽課，我了解了中學(xué)老師上課的流程以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)。除了自己的指導(dǎo)老師，我還聽了別的一些老師的課，看到了不同老師的上課方法。這讓我在以后自己進(jìn)行教學(xué)的時候有了可以借鑒的范例。由于我是先當(dāng)班主任后教學(xué)，所以我還觀看了和我一起的實習(xí)老師的課，通過總結(jié)她們上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也明確了以后努力的方向。

2教學(xué)工作。人們常說，熟能生巧，所以大概第一節(jié)課大概會○

更多反映自己存在的問題。第一節(jié)課我上的是integrated skills，屬于聽力訓(xùn)練和課內(nèi)復(fù)習(xí)。雖然上課的難度不大，但是還是出了不少問題第一節(jié)課我上的是。上課之前我準(zhǔn)備好了lead in，但是真正到課堂上的時候卻因為學(xué)生沒有聽懂問題實質(zhì)而卡殼，之后是聽聽力對答案，在進(jìn)行一些語法點(diǎn)的講解。因為之前準(zhǔn)備了很多，所以對語法這部分還是比較有自信，講解的也比較詳細(xì)和生動。然后是聽錄音跟讀，由于之前沒有放音設(shè)備沒有接觸過，所以操縱起來出現(xiàn)了問題，經(jīng)常一個句子放過頭或沒放完，影響跟讀效果。之后按部就班，在整堂課內(nèi)容完成后還剩下兩三分鐘，所以我臨時布置了一個替換組對話的活動，讓學(xué)生在互動中結(jié)束整堂課。

課上完之后，我們實習(xí)小組和指導(dǎo)老師一起討論了我這節(jié)課并提出了很多有益的建議。根據(jù)他們的建議和自己的反思，我總結(jié)了一下自己的課堂教學(xué)。我上課比較貼近學(xué)生實際，學(xué)生能理解上課的流程。語法講解很詳實，也舉了很多范例，利于學(xué)生理解。而缺點(diǎn)是沒有和學(xué)生進(jìn)行相當(dāng)?shù)幕?，同時和他們沒有眼神交流。之后是操作設(shè)備時比較慌亂，屬于沒有準(zhǔn)備好。我還缺乏相應(yīng)的突發(fā)狀況處理應(yīng)對能力。

教學(xué)反思

在更多的課堂教學(xué)后，我總結(jié)了以后需要努力的方向。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：1，課前備課，做到“有備而來”。我們認(rèn)真閱讀了教材，研究了教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮到知識的復(fù)習(xí)，又要考慮新知識的銜接與教授；既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣。

3，課后反思，虛心向指導(dǎo)老師請教，讓指導(dǎo)老師對本課的教案提出建設(shè)性的意見。自己總結(jié)自己這堂課的不足與成功。

總的來說，這接近兩個月的實習(xí)情況還是蠻好的，在自己的母校實習(xí)，對學(xué)生的大體基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)環(huán)境以及某些老師都相對熟悉，這占有了一定的優(yōu)勢，這兩個月的實習(xí)讓我真正的體驗了當(dāng)老師的不易與樂趣。在剩余的一個月里，我會繼續(xù)努力，認(rèn)真實習(xí)。我的半期實習(xí)情況大概就是這樣。

第二篇：實習(xí)中期匯報

北京銀橋動力科技集團(tuán)部門助理實習(xí)中期匯報

一、實習(xí)形式

在技術(shù)支持部門擔(dān)任助理，該部門主要負(fù)責(zé)的工作是在公司各個部門及客戶之間搭接橋梁，客戶有產(chǎn)品方面的問題可以向技術(shù)支持工程師咨詢，同時企業(yè)可派遣工程師去設(shè)備安裝現(xiàn)場指導(dǎo)設(shè)備安裝，進(jìn)行設(shè)備調(diào)試等工作。技術(shù)支持部門還在公司內(nèi)部負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站功能的開發(fā)與應(yīng)用，這項工作主要由實習(xí)生完成，實習(xí)生與IT部門協(xié)作開發(fā)網(wǎng)站的新功能，便捷公司內(nèi)部使用以及公司與客戶之間的交流。

二、實習(xí)單位

北京銀橋動力科技（集團(tuán)）有限公司是一家高新技術(shù)企業(yè)，創(chuàng)建于1983年7月1日，位于北京市昌平區(qū)著名的明十三陵、萬里長城旅游勝地，下設(shè)北京銀橋牽引動力科技發(fā)展有限公司、北京銀橋偉業(yè)輕鋼結(jié)構(gòu)有限公司、北京銀橋中光高科技有限公司、北京銀橋時創(chuàng)公路附屬設(shè)施有限公司、北京銀橋房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、北京中鐵銀橋商務(wù)會館、北京銀橋種植園等多家子公司，在全國各大鐵路局、段設(shè)有分公司、辦事處。集團(tuán)已通過 ISO 9000（2000 版）國際質(zhì)量體系認(rèn)證。

三、實習(xí)計劃及進(jìn)度

實習(xí)目標(biāo)主要有：

1、協(xié)助部門管理日常工作

2、公司內(nèi)部supportcentral網(wǎng)站工作記錄

3、公司內(nèi)部supportcentral網(wǎng)站新功能開發(fā)

4、協(xié)助參與企業(yè)展會

5、到公司相關(guān)工地進(jìn)行實地操作

目前，1、2、5項工作都有涉及，且完成較好。后期主要完成3、4項工作。

四、具體實習(xí)內(nèi)容

經(jīng)過了幾天對環(huán)境的適應(yīng)，上一屆的實習(xí)生把未完成的工作交接給了我們。第一項工作其實很簡單，是經(jīng)理要去上海開會，需要一個在會上作報告所使用的PPT，其中需要介紹我們技術(shù)支持部門的職能、工作現(xiàn)狀、發(fā)展前景和目前急需解決的困難等內(nèi)容。本來我想做一個PPT應(yīng)該是很簡單的事情，因為在學(xué)校里也經(jīng)常做，對于Powerpoint軟件也是比較熟悉的，便很快完成了一個PPT的初稿。經(jīng)理看過后對我的工作效率以及對軟件的熟悉程度做了肯定，但同時指出了我的不足。包括PPT的形式不夠新穎，內(nèi)容

過于冗雜不夠簡練，對核心內(nèi)容的概括度不夠等。經(jīng)理告訴我，這個PPT是作報告用的一個提綱性的東西，首先在形式上要能吸引人，這樣才能讓別人有興趣把報告人所說的話認(rèn)真聽完，如果一看PPT都產(chǎn)生的乏味厭倦的情緒，那樣聽報告的時候就不會很專注，會漏掉報告中一些比較重要的內(nèi)容，達(dá)不到最初設(shè)想的效果；而PPT只是一個提綱，所以要足夠簡練并且概括性強(qiáng)，讓觀者能夠一眼明了報告者下面要說的內(nèi)容。之后便讓我回去修改。這是經(jīng)理和我第一次有指導(dǎo)性的談話，雖然以前也會做PPT，但通過實際的工作，才能明白“會”與“精”的區(qū)別，做了那么多PPT，原來也只是略通皮毛，運(yùn)用到實際得工作中才深知原來所學(xué)所悟皆淺薄，需要多加努力。

PPT完成后，我們幾個實習(xí)生正式進(jìn)入了對日常工作的熟悉中。我們所工作的平臺，是一個叫supportcentral的網(wǎng)絡(luò)平臺，平臺有很多后臺預(yù)設(shè)好的功能，可以使公司成員的工作，公司內(nèi)部的交流已經(jīng)公司和客戶的交流變得非常便利且有條理。我們實習(xí)生主要是和IT部門合作來完成新功能的開發(fā)和應(yīng)用。剛開始的時候?qū)τ谝粋€全英文的網(wǎng)站和網(wǎng)站上面很多不熟悉的功能，有些無從下手的感覺，經(jīng)理給了我一本網(wǎng)站功能的簡介，我一看，好幾百頁的英文，頭都大了。索性直接把介紹放一邊，用自己的方式來熟悉。我對網(wǎng)站上列出的每一項功能都進(jìn)行了了解，多采用的是“試”的辦法，就是每個功能自己創(chuàng)建一個例子，然后就能大致熟悉這項功能的內(nèi)容。但具體怎樣將其運(yùn)用的工作中，還沒有一個清晰地認(rèn)識。經(jīng)過了大概一個星期的摸索，總算是對這套系統(tǒng)有了一個基本的了解。

五、實習(xí)中期總結(jié)

不覺間，已經(jīng)實習(xí)了半個多月，實習(xí)期間，我對技術(shù)支持部門的整個工作流程和工作平臺有了一個較完整的了解和熟悉。同時，也總結(jié)出作為一名技術(shù)支持部門實習(xí)生應(yīng)該有的素質(zhì)和態(tài)度。

1.需要有扎實的英語基礎(chǔ)

雖然在網(wǎng)站上做的這些工作都不是很難，但是對于大多數(shù)人來講，可能最大的障礙就是如何從原來習(xí)慣了中文工作的思維定勢中解放出來，單位的日常工作，包括文檔、電子表格、郵件交流和網(wǎng)站工作，統(tǒng)統(tǒng)都是在英文的環(huán)境下進(jìn)行的，如果沒有一個扎實的英語基礎(chǔ)將很難適應(yīng)這項工作。

2.需要有勇于探索的精神與克服困難的勇氣

經(jīng)過一段時間的工作，感覺與學(xué)校最大的不同就是在學(xué)校里，很多事情都有可以參照的模板，這樣做起來有個大體的方向，事情就會變得比較簡單。但在工作中，很多時候遇到的問題都是新的問題，你無法從原來的經(jīng)驗或者是別人的經(jīng)歷中找出相似的東西

來解決問題，這就要求在工作中要發(fā)動自己的智慧，理清工作的邏輯關(guān)系，并在不斷的嘗試中尋找解決問題的辦法。

第三篇：中期匯報材料

“關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的

課題中期匯報材料

2012年3月，我課題組成員針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及中學(xué)理化實驗教學(xué)情況，決定對理化實驗的教學(xué)進(jìn)行改革，把農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)充分整合，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)興趣，同時也能彌補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)理化實驗儀器嚴(yán)重缺乏的不足。我們查閱了國內(nèi)大量的相關(guān)資料文獻(xiàn)，覺得對于農(nóng)村中學(xué)來說把農(nóng)遠(yuǎn)資源充分應(yīng)用于理化實驗課堂教學(xué)已經(jīng)勢在必行，因此在研究的過程中，采用各種策略與方法，為信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生課堂探究績效的提高服務(wù)，為新課程改革和師生的發(fā)展服務(wù)。

開題時，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本課題提出如下建議：一是課題定位不準(zhǔn)確；二是就國內(nèi)外現(xiàn)狀的評述還需進(jìn)一步完善；三是研究計劃還需細(xì)化。針對此問題，我課題組成員集中進(jìn)行了反思，并對相關(guān)意見進(jìn)行了匯總，認(rèn)為：論證組給出的意見符合實際，指出了本課題的問題所在，我們作了部分調(diào)整，并把研究的具體步驟和內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化。具體如下：

一是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出課題定位不準(zhǔn)確，主要指是因為農(nóng)遠(yuǎn)資源與信息技術(shù)的概念不清，為此，我們修改了課題，后修改為關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究。

二、是研究計劃還需細(xì)化。為此，我們針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把研究內(nèi)容定位于理化實驗教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受到理化實驗帶來的快樂，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受新知識。

三、實驗課要計劃有效地開展。開展有效的實驗課教學(xué)，梳理問題，調(diào)整策略每學(xué)期各學(xué)科組，以探究的問題為切入點(diǎn)，上好實驗課，要求聽課教師填寫評議表和評議記錄，將定性、定量評價的意見反饋給上課教師，教師據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高了教師的教學(xué)能力。每學(xué)期課題組實驗教師都至少上一節(jié)實驗匯報課，各子課題組觀摩研討，開展論壇，梳理實驗過程中存在的問題，分析干擾變量，調(diào)整實驗方法，作好數(shù)據(jù)整理一方面使課題組教師得到了很好地鍛煉，另一方面也使其他教師也得到了提高。

通過前期課題組論證，我們做了進(jìn)一步的改進(jìn)，并且按照研究計劃，2012年3月至2012年6月是課題的實驗階段，現(xiàn)在我們已完成制定課題方案計劃、研討課題開展的方式和方法、開展問卷調(diào)查。目前我們已經(jīng)取得了初步的成果，具體有：（1）提高了學(xué)生探究績效，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過實驗，我們切實感覺到，信息技術(shù)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，可以充分發(fā)揮學(xué)生多種感官的功能去自主探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到前所未有的轉(zhuǎn)變，績效的提高帶來的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在實驗中，我們還發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)所建構(gòu)的新型教學(xué)策略，優(yōu)化了教學(xué)情境，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，在提高學(xué)生探究績效的同時，培養(yǎng)學(xué)生了正確獲取信息、處理信息、傳輸信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力。在探究過程中學(xué)會溝通與協(xié)作、體驗創(chuàng)造的樂趣，開發(fā)了學(xué)生多方面的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）通過實驗研究，提高了一大批教師的教學(xué)素質(zhì)和科研能力。教師的現(xiàn)代教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步更新。

在課題研究過程中，課題組成員積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷推陳出新，從而在教育教學(xué)理論上提高自身涵養(yǎng)，教師在課堂教學(xué)中除了注重最為基本的教材知識體系的把握，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本點(diǎn)的處理，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)外，還側(cè)重如何提高學(xué)生課堂探究績效的方法、策略。尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，尤其注重提高探究績效的方法的指導(dǎo)，思維能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，教師的教學(xué)實踐能力不斷提高。

在課題研究實踐中，理化學(xué)科的教師的課堂實驗教學(xué)能力在不斷提高，教師不斷學(xué)習(xí)，努力實踐新的教學(xué)方法把農(nóng)遠(yuǎn)資源更好更快更有效地應(yīng)用于課堂。另外，理化教師同時借鑒他人成功的方法和策略，能自覺地把自己的教學(xué)經(jīng)驗梳理成教學(xué)方法，把教學(xué)方法升華為教學(xué)藝術(shù)，積極探索教學(xué)過程的改革與創(chuàng)新，引起課堂探究績效的提高，帶來學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。兩年來，通過對該課題的研究，我校理化教師，尤其是年輕理化教師的教學(xué)實際能力得到了迅速提高。

我校課題組在總結(jié)前一段工作的同時，對下一階段研究工作又進(jìn)行了安排，具體如下： 主要通過課題組分組與集中實驗（包括實驗觀摩、研討論壇、示范課等多種形式）研討交流，及時調(diào)整實驗方案、實驗方法；制作和應(yīng)用電子教案、題庫、構(gòu)建學(xué)科主題知識庫，做好日常研究資料（包括文字的、實驗課課件、視頻）的積累、整理；開展定期和不定期的研討會，加強(qiáng)子課題之間的交流學(xué)習(xí)，取得中期成果，撰寫報告，迎接階段評估。同時開展評價、論證活動，進(jìn)行“關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的完善、驗證、推廣等工作，形成“關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的研究報告，總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總實驗報告，形成成果文集，迎接市縣課題領(lǐng)導(dǎo)組驗收。

課題研究中期 匯報材料

澗溝中心校課題研究組

2011.3

第四篇：中期匯報稿

各位評委老師，各位同仁：

大家好！

非常榮幸能夠參加此次評審會，我來自臨清市唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)，我校申報的課題是《“肘捶拳法”在?學(xué)的傳承教育研究》。

接下來，我準(zhǔn)備從背景介紹、進(jìn)展情況、存在的困難、下一步工作計劃四個方面來做一個簡要的匯報。

第一方面，背景介紹

肘捶，是中華武術(shù)的瑰寶之一，起源并發(fā)揚(yáng)于臨清市唐園鎮(zhèn)瑤坡村，這是創(chuàng)始人張東槐，瑤坡村人，肘捶主要有十趟捶、四季捶、八方捶等。其中以兩通作為基本功練習(xí)，習(xí)練者皆可根據(jù)自身學(xué)識、條件去揣摩其中奧妙,達(dá)到健體、防身、修身的統(tǒng)一。其體系的形成與定型約在1874年前后，正處于中華武術(shù)的高度成熟期，起點(diǎn)高、立意準(zhǔn)、招法切、易操作、重實用,是傳統(tǒng)武術(shù)理論和技法的完美結(jié)合。2011年，肘捶經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，幤麓鍖儆谖倚］爡^(qū)，對本土傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我校深感責(zé)任重大。而肘捶拳法其招式凌厲，將太極消長、五行生克之法運(yùn)用于拳術(shù)之中，十分適合低年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

第二方面，課題進(jìn)展情況

本課題正式開題之后，課題組成員積極與臨清肘捶協(xié)會會長張保軍先生進(jìn)行溝通，探討合適可行的教學(xué)方法，制定學(xué)生能夠接受、易于掌握的動作。并將瑤坡村肘捶展覽館定為我校傳統(tǒng)文化教育基地之一，不急于開始對武術(shù)動作的教學(xué)，而是先讓學(xué)生認(rèn)識武術(shù)、了解肘捶。通過講故事的方式讓學(xué)生知道肘捶的來源以及它的歷史。讓學(xué)生知道武術(shù)是行俠仗義的正義縮影，而不是惡霸欺凌。

為更好開展此項工作，我校召開肘捶課程研討會，決定將肘捶課程定為校本課程，納入學(xué)校總課表統(tǒng)一安排，加大對藝體教師的培訓(xùn)，動員全體體育教師擔(dān)任教學(xué)工作。同時聘請張保軍教練擔(dān)任肘錘課程教學(xué)組長。將肘捶以年級為單位開設(shè)課時，2019學(xué)年第二學(xué)期安排四年級每周一課時，2020學(xué)年起各年級每周安排1課時。初步制定肘捶教材，涵蓋肘捶起源、發(fā)展、禮儀、招式等方面，讓學(xué)生更加快速、深入的了解肘捶。

在教學(xué)中，每位教師積極設(shè)計、實施教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)實際，詳細(xì)記錄教學(xué)效果并及時反饋、反思，與專家組成員積極交流、探討實踐中取得的成效和存在的問題，提高教研水平。

在教學(xué)方法上，教師率先示范，并手把手教學(xué)，學(xué)生再自練自評，通過自我對比，尋找差異，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。同時加入了攻防技擊的講解，讓學(xué)生明白每個動作的內(nèi)涵和意義，促進(jìn)他們對肘捶的了解。

通過系統(tǒng)的練習(xí)，我校部分學(xué)生已經(jīng)可以上臺表演，去展示肘捶、展示中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力。

第三方面，存在的困難

1、作為一線鄉(xiāng)村教師，接觸最新教研成果和方法的機(jī)會較少，在課程研究的深度和廣度上有所欠缺。

2、學(xué)校武術(shù)教師資源緊缺，在研究實踐過程中，教學(xué)研討有一定的狹隘性，缺乏專業(yè)針對性，在教學(xué)方法上缺乏更加系統(tǒng)性。

3、相關(guān)研究材料仍需要充實，比如缺少視頻資料、書面教材不夠完善等，同時這些資料的課程資源化仍需要一些系統(tǒng)的梳理。

4、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，無法很好的滿足教師外出學(xué)習(xí)、學(xué)生登臺表演的需求，在肘捶推廣方面有一定困難。

第四方面，下一步工作計劃

1、首先把前期研究的相關(guān)資料做一個匯總，結(jié)合專家組成員對目前課題研究的現(xiàn)狀做一個客觀、公正的分析。

2、加強(qiáng)課題研究的規(guī)范管理，要組織課題組成員深入學(xué)習(xí)課題研究方案與計劃，進(jìn)一步明晰本課題的研究目標(biāo)、研究任務(wù)、研究內(nèi)容，明確每階段的研究工作重點(diǎn)，撰寫調(diào)查研究報告。

3、繼續(xù)積極營造濃厚的教研氛圍，主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助，并保證課題沿著科學(xué)的方向進(jìn)行，以使實驗出成果，積經(jīng)驗，利推廣。

4、加強(qiáng)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，鼓勵教師深入課堂進(jìn)行觀察研究，積累經(jīng)驗，勤于反思，撰寫教案、案例和論文，加強(qiáng)反思，提高學(xué)生的課堂參與度。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：2011年就業(yè)工作中期匯報

2011年下學(xué)年就業(yè)處期中工作匯報

本學(xué)期，我校就業(yè)處工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在與各系部的緊密配合下，針對本學(xué)期我校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，制定了較為周詳?shù)墓ぷ饔媱?，現(xiàn)將實施的情況匯報如下：

一、本學(xué)期待安置實習(xí)就業(yè)學(xué)生基本情況

我校今年冬季需安置實習(xí)就業(yè)學(xué)生580人，其中男生501人，女生79人。機(jī)械系259人，數(shù)控系113人，電氣系80人，建筑系96人，經(jīng)濟(jì)系32人。學(xué)前教育系因國家規(guī)定延長在校半年，本學(xué)期沒有待實習(xí)就業(yè)學(xué)生。

二、本學(xué)期工作任務(wù)與實施情況

1、回訪企業(yè)98家

回訪上屆學(xué)生在企業(yè)實習(xí)、就業(yè)情況，總結(jié)就業(yè)穩(wěn)定率，也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到目前，共回訪北京三一重機(jī)有限公司、北京首鋼首建公司、北京第二機(jī)床廠、北京愛協(xié)林、北京國電電力一公司、北京中鐵集團(tuán)、北京文化研究所、北京恒日工程機(jī)械有限公司、冀東油田油建公司、北京特福萊汽車（服務(wù)）有限公司、招商局物流、京西賓館、北大附中為明實驗幼兒園、智開星兒童潛能培訓(xùn)中心、等有我校實習(xí)就業(yè)學(xué)生的企業(yè)98家，回訪實習(xí)生1123人。在回訪過程中體會到，學(xué)生工作情況較穩(wěn)定，部分學(xué)生已經(jīng)在幾個月內(nèi)體現(xiàn)出了自身良好的素質(zhì)和專業(yè)優(yōu)勢。用人單位針對我校學(xué)生實習(xí)情況，向?qū)W校提出了各種寶貴的意見與建議。學(xué)生們也針對自身在企業(yè)的工作感受，向?qū)W校提出了從專業(yè)、到素質(zhì)培養(yǎng)等各方面的建議。從回訪的98家企業(yè)實習(xí)生人數(shù)中，統(tǒng)計出被單位辭退率：2.3%，申請調(diào)換實習(xí)單位率：2.9%，未經(jīng)學(xué)校和單位允許私自離崗率1.7%，總體穩(wěn)定率：93.6%。下一步我們還將繼續(xù)回訪企業(yè)50余家。12、開辟新市場46家

在回訪老企業(yè)的同時，通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等各種渠道，又開辟了部分新的市場，其中包括：北京首汽修理公司、北內(nèi)工具公司、長城汽車天津公司、唐山中材重型機(jī)械有限公司、北京現(xiàn)代汽車、偉利達(dá)制動器有限公司、北京中科局管理局、中電華瑞科技、北京萬豪卡通動漫公司、北京市琪艦消防工程有限責(zé)任公司等46家企業(yè)。

3、安排2011年冬季實習(xí)就業(yè)學(xué)生580人

我校今年冬季需安置實習(xí)就業(yè)學(xué)生580人，安排企業(yè)選才工作下在進(jìn)行中。其中，已經(jīng)參加企業(yè)雙選并雙方認(rèn)可的學(xué)生320余人，企業(yè)十六家，尚有260名學(xué)生未參加面試，下面將陸續(xù)有十幾家企業(yè)將前來我校選才。2011年冬季實習(xí)生對口就業(yè)完成情況預(yù)計達(dá)到100%。

4、落實暑期冠名班選生工作

2011年上學(xué)年，就業(yè)處與六家單位簽訂了冠名培訓(xùn)招生協(xié)議?，F(xiàn)已有中糧集團(tuán)、頸復(fù)康藥業(yè)、唐宮海鮮控股有限公司、天津捷威動力、北京恒日工程機(jī)械有限公司5家已基本完成。本次冠名培訓(xùn)班的落實，強(qiáng)化了校企合作，推進(jìn)了“訂單式”人才培養(yǎng)模式

5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

負(fù)責(zé)各系部就業(yè)的工作人員根據(jù)各專業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)和各企業(yè)的招聘要求，分階段、分專業(yè)組織三年級畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢等；加強(qiáng)擇業(yè)技巧和面試技巧培訓(xùn)。組織畢業(yè)生參觀承德人才招聘現(xiàn)場，各專業(yè)舉辦現(xiàn)場模擬面試；邀請了用人單位人事主管來我校進(jìn)行企業(yè)文化、團(tuán)隊精神、責(zé)任心等方面的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡早融入到職業(yè)的角色中去，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。本學(xué)期就業(yè)處工作人員克服出差時間上的不便、人均課時量為周六時。

三、本學(xué)期中后期工作計劃

1、充分做好學(xué)生就業(yè)前準(zhǔn)備工作

繼續(xù)安排好剩余260人的企業(yè)選才工作，實施擇優(yōu)推薦頂崗實習(xí)；重視崗前培訓(xùn)和安全教育； 強(qiáng)化保障，離校前為實習(xí)生辦理好頂崗實習(xí)責(zé)任保險，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供保障服務(wù)。

2、完成剩余40多家用人單位實習(xí)學(xué)生回訪工作

繼續(xù)完成上學(xué)期實習(xí)生實習(xí)回訪情況，待回訪結(jié)束，做出各項回訪總結(jié)，將回訪情況上報給各系部、教務(wù)、實習(xí)鑒定、招生、學(xué)生處、信息、等相關(guān)部門。

3、妥善安排實習(xí)生到用人單位

本學(xué)期實習(xí)生考試、考級結(jié)束，各系部就業(yè)負(fù)責(zé)人安全將學(xué)生送到用人單位，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，落實有關(guān)責(zé)任。學(xué)生上崗前簽定頂崗實習(xí)協(xié)議書、安全協(xié)議書。待學(xué)生到達(dá)企業(yè)后，積極整理好學(xué)生在單位的信息資料，以備下學(xué)年回訪使用。

4、整理本學(xué)期實習(xí)學(xué)生實習(xí)具體落實情況

送學(xué)生到達(dá)企業(yè)后，整理好本次各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，做好企業(yè)級別與用工量所占的百分比。做出本次就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的分析報告。

就業(yè)處

2011-11-4