第一篇：七年級生物實(shí)驗(yàn)考核考察方案

七年級生物實(shí)驗(yàn)考核考察方案

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開展初中理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，讓廣大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐動(dòng)手能力?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定生物實(shí)驗(yàn)考核考察方案。

一、指導(dǎo)思想

以中、省基礎(chǔ)教育課程改革和十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以強(qiáng)化素質(zhì)教育為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)、操作技能、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

二、考查對象：

在校的七年級學(xué)生

三、考查辦法：

本次考試采用隨堂考試的的方式，試卷滿分100分，時(shí)間40分鐘，試題分4大塊，主要為基本知識的考核、探究實(shí)驗(yàn)考核和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，重點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)探究的考核。

四、考查時(shí)間

考查時(shí)間由各科目教師適時(shí)安排，并將成績報(bào)教學(xué)處備案。

第二篇：七年級生物實(shí)驗(yàn)考核考察工作總結(jié)

七年級生物實(shí)驗(yàn)考核考察工作總結(jié)

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，是生物教學(xué)的重要方法和重要手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生物知識的必要途徑。實(shí)驗(yàn)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，提高初中學(xué)生生物學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)，對實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬記得專門人才，具有重大意義。所以對生物實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行了考核，現(xiàn)對考核情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校初一年級共有8個(gè)教學(xué)班。共有2間生物實(shí)驗(yàn)室、保管室一間、準(zhǔn)備室一間，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備達(dá)初中Ⅰ類教學(xué)儀器學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上級要求，學(xué)期初校領(lǐng)導(dǎo)就將“七年級學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)考核考試工作”提上了議事日程，作為2013年春季學(xué)期學(xué)校教學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)重要工作來抓，對相關(guān)工作做了統(tǒng)一規(guī)劃和安排，高度重視本次模擬考試工作。

二、工作開展情況

一是認(rèn)真命題。根據(jù)大綱要求對試題進(jìn)行命制，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，對試題類型和試題量進(jìn)行認(rèn)真篩選。命題考察注重學(xué)生的能力，特別是探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方面。同時(shí)積極聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有生活氣息的試題。

二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。在校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了文件精神，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確了各自職責(zé)，提高了認(rèn)識。

三是目標(biāo)明確，組織有序。本著進(jìn)一步摸清學(xué)生、找不足、求進(jìn)步的目標(biāo)，我校精心組織開展了本次實(shí)驗(yàn)考核工作。

四是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求進(jìn)步。

模擬考結(jié)束后，學(xué)校實(shí)驗(yàn)操作考查領(lǐng)導(dǎo)小組對本次實(shí)驗(yàn)操作模擬考工作進(jìn)行深入細(xì)致總結(jié)自評，針對存在的不足提出了改進(jìn)意見，對下一步的工作提出了具體要求。

三、存在的不足

本次模擬考達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也還存在很多不足。學(xué)生由于平時(shí)操作訓(xùn)練不夠，所以在試題的分析和作答上不夠完善；考試場次時(shí)間安排過緊，需要進(jìn)一步改進(jìn)。通過本次模擬考為我們下一步繼續(xù)抓好、抓實(shí)本學(xué)期七年學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作考試找準(zhǔn)了方向，打下了基礎(chǔ)。

第三篇：七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片教案

目的要求：

1、學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的基本方法；

2、認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；

3、練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

材料用具：

洋蔥鱗片葉，清水，稀典液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

方法步驟：

一、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

（一）準(zhǔn)備

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作臨時(shí)裝片

3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉或用刀片在洋蔥鱗片葉上劃“井”字（大約0.5 cm2）用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜—內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。

4、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，以免產(chǎn)生氣泡，影響觀察。

（三）染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。

二、觀察臨時(shí)裝片

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

三、練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖

依照在低倍鏡下觀察到的物像，選一個(gè)細(xì)胞畫全各部分，周圍的細(xì)胞只勾出輪廓就可以了。

四、討論：

1、制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時(shí)裝片？

答：染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚，但是染色劑對活細(xì)胞的生物活性往往會(huì)有很大影響，有時(shí)甚至是死亡。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時(shí)裝片。

2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？

答：一般來說，氣泡在顯微鏡中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會(huì)變形或移動(dòng)。

五、課外練習(xí)

制作黃瓜表層以果肉細(xì)胞細(xì)胞或黑藻細(xì)胞臨時(shí)裝片

第四篇：七年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 范文

七年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（2011---2012學(xué)第一學(xué)期）蔡國國

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐，七年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示實(shí)驗(yàn)必須按課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力，工作計(jì)劃《七年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2．任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

六、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

周次分組實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)第三周練習(xí)使用顯微鏡 第四周觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)觀察草履蟲的生命活動(dòng) 第七周觀察水綿蚯蚓對土壤的翻耕第八周觀察植物的蒸騰現(xiàn)象觀察葉片的結(jié)構(gòu) 第九周綠葉在光下制造淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣第十周 觀察種子的呼吸現(xiàn)象第十二周觀察蝗蟲觀察鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察家鴿 第十三周觀察動(dòng)物的繞道取食行為觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)第十七周觀察細(xì)菌的形態(tài) 第十八周觀察酵母菌和霉菌

第五篇：七年級新版生物實(shí)驗(yàn)教案

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：趙華琴

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：測定某種食物中的能量（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馐澄镏械哪芰?問題的提出：

花生（或其他）的種子中含有能量嗎？

所需儀器用品：

花生種子、核桃種子、錐形瓶、酒精燈、試管夾、溫度計(jì)

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、自制一個(gè)加熱裝置。

2、注入30ml的水。

3、稱量一枚花生或核桃種子并點(diǎn)燃加熱水。

4、測水溫。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

不同的食物中能量不一樣。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：劉靜

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^不同蔬菜或水果中維生素C的含量 問題的提出：

維生素C在蔬菜和水果中含量較高。不同果蔬中維生素C含量有沒有差別呢？

所需儀器用品：

蔬菜汁液、蘋果汁液、小燒杯、試管、滴管、所需藥品：

高錳酸鉀溶液

實(shí)驗(yàn)步驟：

分別把兩種汁液中逐滴滴2ml高錳酸鉀溶液中，直到褪色為止，記下滴數(shù)進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

不同汁液中維生素C的含量不同。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

孟崢嶸

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：饅頭在口腔是的變化（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怵z頭在口腔是的變化 問題的提出：

饅頭在口腔中咀嚼時(shí)變甜是淀粉發(fā)生了變化嗎？饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)系嗎？

所需儀器用品：

饅頭、消毒棉花、試管、唾液、所需藥品：碘液 實(shí)驗(yàn)步驟：

取A、B、C三支試管，分別將饅頭碎屑或饅頭放入試管中，在分別注入清水或唾液，進(jìn)行攪拌或不攪拌，同時(shí)放入370C的溫水中，十分鐘后加稀碘液，進(jìn)行觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

唾液使淀粉消化，咀嚼有助于消化。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：趙榮華

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（4）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識小腸內(nèi)部結(jié)構(gòu) 問題的提出：

小腸的內(nèi)表面適應(yīng)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有哪些？

所需儀器用品：

小腸、鑷子、培養(yǎng)皿、放大鏡

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

取3-4cm長的小腸于培養(yǎng)皿中，用放大鏡觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

小腸內(nèi)襞有皺襞和絨毛，增加消化和吸收的表面積。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：孫付連

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過給家長設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的午餐食譜，嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，關(guān)心長輩的飲食。

問題的提出：

怎么樣的飲食才算營養(yǎng)合理的飲食？

所需儀器用品：

紙、筆

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：司桂華

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：測量胸圍差（6）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、練習(xí)測量胸圍差的方法。

2、了解自己的胸圍差。

問題的提出：

如何測呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積的變化情況？ 所需儀器用品：

軟尺、紙、筆

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊，后因定在兩肩胛骨的下角。

2、記下深吸氣和深呼氣時(shí)的胸圍。

3、測量3次，取平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

不同年齡、不同性別的同學(xué)的胸圍差不一樣。七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)名稱：采集和測算空氣中的塵埃粒子（7）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。

2、學(xué)習(xí)抽樣計(jì)數(shù)的方法。

問題的提出：

教室內(nèi)外空氣的塵埃粒子會(huì)一樣多嗎？（或一天中的不同時(shí)間，教室內(nèi)外空氣的塵埃粒子數(shù)量相同嗎？）

所需儀器用品：

凡士林、載玻片、顯微鏡、縫衣針

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在載玻片上均勻地涂上薄層凡士林置空氣中。

2、在顯微鏡下計(jì)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

不同的環(huán)境空氣中的塵埃粒子的多少不一樣。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：采集和測算空氣中的塵埃粒子（8）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。

2、學(xué)習(xí)抽樣計(jì)數(shù)的方法。

3、嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。

問題的提出：

教室內(nèi)外空氣中的塵埃粒子數(shù)量會(huì)一樣多嗎？（或一天中的不同時(shí)間，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)量相同嗎？

所需儀器用品：

載玻片、寬為2厘米的透明膠帶，剪刀、凡士林、記號筆、培養(yǎng)皿

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

教室內(nèi)外空氣中的塵埃粒子數(shù)量不一樣多。（或一天中的不同時(shí)間，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)量不一樣多。）

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)名稱：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)（9）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)。

2、分辨血管的種類及血液流動(dòng)情況。

問題的提出：

顯微鏡下能觀察到小魚鰭內(nèi)的血液流動(dòng)嗎？

所需儀器用品：

活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

用浸濕的棉絮將小魚的頭部和軀干部包起來，放在培養(yǎng)皿中，用顯微鏡觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

血液在不同的血管中血流速度不一樣，毛細(xì)血管只許紅細(xì)胞單行通過。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：膝跳反射（10）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、通過做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，知道什么是反射。

2、學(xué)習(xí)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法。

問題的提出：

叩擊膝蓋下方韌帶時(shí)，小腿會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？

所需儀器用品：

椅子

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、一條腿自然地搭在另一條腿上。

2、用手掌內(nèi)側(cè)迅速擊上面的那條腿膝蓋下的韌帶。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

小腿跳起來，這是生來就有的反射活動(dòng)。

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：測定反應(yīng)速度（11）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過測定反應(yīng)速度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

問題的提出：

男生和女生相比較，是男生的反應(yīng)速度快還是女生的反應(yīng)速度快呢？

所需儀器用品：

尺子、紙、筆

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：探究模擬酸雨對生物的影響（12）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬酸雨對生物的影響。

問題的提出：

酸雨對生物真的有不利的影響嗎？ 在實(shí)驗(yàn)條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響？

所需儀器用品：清水、培養(yǎng)皿、湯匙、吸水紙、標(biāo)簽、噴壺、浸泡過的種子、pH試紙

所需藥品：模擬酸雨（食醋）實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

七年級生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：探究廢電池對生物的影響（13）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究廢電池內(nèi)的污染物對生物產(chǎn)生的影響。

問題的提出：

廢電池會(huì)對生物產(chǎn)生危害嗎？

所需儀器用品：

廢電池、雨水、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、浸泡過的種子、幼苗、小桶

所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：

用廢電池浸出液的稀釋液來泡種子或澆幼苗。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

廢電池內(nèi)的污染物對生物產(chǎn)生的影響。