第一篇：《程序設(shè)計實踐》課程實驗內(nèi)容

《程序設(shè)計實踐》實驗內(nèi)容

實驗一函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)（1-2）

1.實驗指導(dǎo)書P123：

一、調(diào)試示例，掌握采用“文件包含”和“工程文件”實現(xiàn)多文件模塊程序的兩種方法

2.實驗指導(dǎo)書P132：編程題2，5，7，8

實驗二 指針進(jìn)階(1-2)

指針進(jìn)階根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容做以下要求

要求會使用指針數(shù)組，鏈表等內(nèi)容

實驗題目

1、實驗指導(dǎo)書P138：編程題2，32、實驗指導(dǎo)書P140：

一、調(diào)試示例

3、實驗指導(dǎo)書P145：編程題1，2，3實驗三 文件(1-2)

文件實驗指導(dǎo)書中主要涉及普通數(shù)據(jù)的寫入和結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的寫入，我們重點強(qiáng)調(diào)一下結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的寫入，因此布置集中在結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的題目 題目中沒有如何將鏈表寫入文件中，建議補充上去，作為題目4實現(xiàn)吧！

1、實驗指導(dǎo)書P148：改錯題

2、實驗指導(dǎo)書P150：編程題3，7

實驗四綜合設(shè)計

標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

開發(fā)出一個標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)，所謂標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)即僅支持選擇題，也是為方便自動批改的功能的實現(xiàn)。要求實現(xiàn)以下基本功能：

（1）提供給教師添加試題的功能（試題信息用文件保存）--輸入與存儲

（2）試題的整體瀏覽功能（按照知識點、章節(jié)、分頁顯示等）--輸出

（3）能夠抽取試題組合成一套試卷（組卷的策略：可以是隨機(jī)的，當(dāng)然若教師添加的試題時有知識點、章節(jié)等信息，亦可以實現(xiàn)按照一定的組卷策略實現(xiàn)出題：如每個知識點抽取若干題目，最終組合一套試卷）

（4）教師實現(xiàn)題目信息的管理，比如刪除、修改等

（5）查詢功能(至少一種查詢方式)、排序功能(至少一種排序方式)

擴(kuò)展功能：可以按照自己的程度進(jìn)行擴(kuò)展。比如（1）簡單的權(quán)限處理（2）成績報表打印功能（3）甚至根據(jù)自己情況，可以加上學(xué)生信息和考試成績信息的管理，并擴(kuò)充為廣義的考試系統(tǒng)。即學(xué)生輸入賬號密碼登陸，進(jìn)行考試，交卷后顯示成績；（4）模糊查詢（5）綜合查詢（6）數(shù)據(jù)加密、統(tǒng)計、分析等功能。

特別說明：盡可能地運用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識去展現(xiàn)。

第二篇：《程序設(shè)計實踐》課程實驗內(nèi)容

《程序設(shè)計實踐》實驗內(nèi)容

實驗一函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)（1）

實驗一函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)（2）

1.實驗指導(dǎo)書P123：

一、調(diào)試示例，掌握采用“文件包含”和“工程文件”實現(xiàn)多文件模塊程序的兩種方法

2.實驗指導(dǎo)書P132：編程題5，7，8

實驗二 指針進(jìn)階(1)

實驗二 指針進(jìn)階(2)

指針進(jìn)階根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容做以下要求

要求會使用指針數(shù)組，鏈表等內(nèi)容

實驗題目

1、實驗指導(dǎo)書P138：編程題2，32、實驗指導(dǎo)書P140：

一、調(diào)試示例

3、實驗指導(dǎo)書P145：編程題1，2，3實驗三 文件(1)

實驗三 文件(2)

文件實驗指導(dǎo)書中主要涉及普通數(shù)據(jù)的寫入和結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的寫入，我們重點強(qiáng)調(diào)一下結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的寫入，因此布置集中在結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的題目 題目中沒有如何將鏈表寫入文件中，建議補充上去，作為題目4實現(xiàn)吧！

1、實驗指導(dǎo)書P148：改錯題

2、實驗指導(dǎo)書P150：編程題3，7

實驗四綜合設(shè)計

以課程報告任務(wù)書要求為準(zhǔn)：開發(fā)一個圖書信息管理系統(tǒng)，圖書信息包括：圖書編號、書名、作者、出版社、類別、出版時間、價格等基本信息（也可以根據(jù)自己情況進(jìn)行擴(kuò)充，比如是否借出、庫存量等）。使之能提供以下基本功能：

（1）圖書信息錄入功能(圖書信息用文件保存)－－輸入?

（2）圖書信息瀏覽功能－－輸出

（3）查詢功能(至少一種查詢方式)、排序功能(至少一種排序方式)：?①按書名查詢 ②按作者名查詢③ 按照價錢排序 ④按出版時間排序等等

（4）圖書信息的刪除與修改

按照功能模塊大致劃分，也可以細(xì)化：輸入、輸出、查詢、統(tǒng)計、排序、插入、刪除等功能，學(xué)生根據(jù)自己的情況可以提出更好的功能，要求學(xué)生給出調(diào)試過程抓圖、知識點總結(jié)、源代碼，到時候回答問題相結(jié)合給成績。

第三篇：程序設(shè)計課程教學(xué)方法的探討和實踐

程序設(shè)計課程教學(xué)方法的探討和實踐

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,人才培養(yǎng)是辦學(xué)的核心問題。在高等教育大眾化、國際化的趨勢中,高等學(xué)校辦學(xué)的競爭日益加劇。教學(xué)質(zhì)量將決定著一所學(xué)校的生存和發(fā)展。因此,教學(xué)質(zhì)量是教育者、管理者不可不思、不可不謀、不可不為的重要任務(wù)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,對人才素質(zhì)提出了更高的要求,在人才培養(yǎng)上,各高校都在夯實基礎(chǔ)的同時重視能力的培養(yǎng),開始實施理論教學(xué)和實踐的配套改革,進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是,對不同層次的高校而言,教育培養(yǎng)的對象雖然都是大學(xué)生,但各校均有自己的特性,在教學(xué)方法上,有其共性,也具有特殊性,互相之間,只能借鑒,不能照搬,而需要根據(jù)自己的情況來制定切合實際的教學(xué)方法。本文是以某高校計算機(jī)專業(yè)的“程序設(shè)計”課程為對象,探討教學(xué)方法的改進(jìn)和實踐。

科學(xué)的教學(xué)方法是通向成功的橋梁。古人曰:“授之以魚,供一飯之需;教之以漁,終身受用不盡?！笔谥苑椒?培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,是實現(xiàn)“教是為了不教”的正確途徑。教學(xué)方法的改進(jìn),首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法,教師提出問題,激發(fā)學(xué)生積極思維,主動思考,發(fā)現(xiàn)未知,發(fā)展智力,達(dá)到由此及彼、由表及里、聞一知

十、舉一反三的目的。教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生的“智商”,更要發(fā)展學(xué)生的“情商”,即非智力因素,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、興趣、動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維,包括形式邏輯思維、形象思維、靈感思維等,以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、提出問題和解決問題的能力,即所謂“既要授之以魚,更要授之以漁”。教師可以假設(shè)一種以案例和問題為核心的情景和背景,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,通過選擇與確定問題,討論與提出設(shè)想,實踐與尋求結(jié)果,驗證與得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、研究能力和創(chuàng)新能力,形成一種討論式、開放式的現(xiàn)代教學(xué)方法,這就體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新精神和平等合作精神,這種方法稱為程序案例教學(xué)法或程序驅(qū)動教學(xué)法。這種方法要求教師精心備課,根據(jù)學(xué)生的知識水平和能力,創(chuàng)設(shè)實用的程序案例,引導(dǎo)過程中的問題情境,幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,要努力營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)今普遍的程序設(shè)計教學(xué)方法都是從語法入手,詳細(xì)地講解各種編程語言的語法,而涉及的程序案例卻很少,雖然有一些例題,但很簡單,距離解決實際問題的復(fù)雜度相差甚遠(yuǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)之后,常常缺乏動手能力和解決問題的能力,無法構(gòu)建程序設(shè)計的思維,而且機(jī)械式的記憶語法規(guī)則往往是枯燥無味的,很難激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。以“C++程序設(shè)計”為例,針對各種語法規(guī)則,創(chuàng)建16個實用的程序案例:1)庫存清單應(yīng)用程序(變量,輸入);2)工資計算應(yīng)用程序(算法,偽代碼);3)牙科付費應(yīng)用程序(邏輯運算符,字符串);4)購車還貸應(yīng)用程序(WHILE循環(huán)語句);5)計算班級平均成績應(yīng)用程序(標(biāo)記控制循環(huán));6)利息計算應(yīng)用程序(FOR循環(huán)語句和數(shù)學(xué)函數(shù));7)計算個人所得稅應(yīng)用程序(多分支選擇語句SWITCH);8)捐款管理應(yīng)用程序(作用域與函數(shù)原型);9)游戲應(yīng)用程序(生成隨機(jī)數(shù)和枚舉);10)薪金統(tǒng)計應(yīng)用程序(一維數(shù)組);11)學(xué)生成績統(tǒng)計應(yīng)用程序(二維數(shù)組);12)數(shù)字時鐘應(yīng)用程序(自定義類和對象);13)購物清單管理應(yīng)用程序(指針,引用及動態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu));14)工資表應(yīng)用程序(繼承與多態(tài)性);15)便箋信息應(yīng)用程序(順序訪問文件);16)屏幕抓取應(yīng)用程序(字符串處理)。

首先教師給出程序案例的框架結(jié)構(gòu),學(xué)生經(jīng)過思考,選擇合適的算法和指令語句,經(jīng)互相討論,完善和豐富程序案例,然后上機(jī)調(diào)試,通過運行來檢驗結(jié)果。程序案例的教學(xué)法是從興趣入手,首先給人們編程的樂趣,繼而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入程序的天地,提高探索的欲望,使學(xué)習(xí)編程變得生動而有趣。經(jīng)過對計算機(jī)科學(xué)專業(yè)198名學(xué)生的問卷調(diào)查表明,其中194人贊成這種教學(xué)方法,在反饋的意見中,認(rèn)為這種方法效果很好,能夠很容易接受。在教學(xué)過程中既學(xué)到應(yīng)得的知識,又感受到編程的快樂;既感受到成功的喜悅,又得到探索的樂趣?？己说某煽儽砻?85%的學(xué)生達(dá)到預(yù)期的效果,其中有20%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀的水平,雖然,教學(xué)實踐取得明顯的效果,但仍有15%的學(xué)生尋求適合的解決方法。尚未達(dá)到預(yù)期的效果,這表明仍有一些問題尚待解決,今后將進(jìn)一步研究不足之處。

(作者單位:山東省濰坊科技學(xué)院)

第四篇：C高級語言程序設(shè)計實驗內(nèi)容

實驗一 C語言的運行環(huán)境和基礎(chǔ)知識

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握c程序設(shè)計編程環(huán)境visual c++，掌握運行一個c程序設(shè)計的基本步驟，包括編輯、編譯、連接和運行。

2.熟練掌握Visual C++ 6.0環(huán)境運行的C程序上機(jī)步驟 3.數(shù)據(jù)類型、常量和變量的使用 4.表達(dá)式及運算符的應(yīng)用 5.C程序的調(diào)試。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

1、最簡單的C程序。(要求文件名：1_1.c)#include int main(){

printf(“Hello world!n”);return 0;}

2、一個具有致命錯誤的程序，請修改。(要求文件名：1_2.c)#include int main(){ int i scanf(“%d”,i);

printf(“i=%dn”,i);

return 0;}

3、一個具有警告語法錯的程序。(要求文件名：1_3.c)#include int main(){ int i=9,j,s;

s=i+j;printf(“s=%dn”,s);return 0;}

4、寫出一個程序測試整型、字符型數(shù)據(jù)表示，并輸出以驗證是否正確。（要求文件名：1_4.c）#include int main(){

int x=010,y=10,z=0x10;

/* 整型數(shù)據(jù)表示 */ char c1='M',c2='x4d',c3='115',c4=77,c;

/* 字符型數(shù)據(jù)表示 */

/* 整型數(shù)據(jù)的輸出 */ printf(“x=%o,y=%d,z=%xn”,x,y,z);

/* 數(shù)據(jù)以原進(jìn)制輸出,注意是否有前導(dǎo)0或0x */ printf(“x=%d,y=%d,z=%dn”,x,y,z);

/* 數(shù)據(jù)以10進(jìn)制輸出,換算到10進(jìn)制，結(jié)果對嗎？ */ /* 字符型數(shù)據(jù)的輸出 */ printf(“c1=%c,c2=%x,c3=%o,c4=%dn”,c1,c2,c3,c4);

/* 數(shù)據(jù)以原進(jìn)制輸出,注意是否有前導(dǎo)0或0x ？*/ printf(“c1=%c,c2=%c,c3=%c,c4=%cn”,c1,c2,c3,c4);

/* 結(jié)果都是什么字符？，也就是說字符可以自由的表示成幾種形式？ */ printf(“c1=%d,c2=%d,c3=%d,c4=%dn”,c1,c2,c3,c4);

/* 看看這些字符的10進(jìn)制ASCII碼，哦，ASCII碼一樣，同一種字符 */

/* 字符型數(shù)據(jù)參與算術(shù)運算 */ c=c1+32;

/* 字符怎么參加了數(shù)學(xué)運算，哦，是字符對應(yīng)的ASCII碼－整數(shù) /* 參與數(shù)學(xué)運算；結(jié)果還是一個整數(shù)－另外一個字符的ASCII碼 */ printf(“c=%c,c=%dn”,c,c);

/* 看看這個字符是什么？哇，'M'+32='m'了，看看ASCII碼表，原來如此！*/ return 0;} 參考結(jié)果： x=10,y=10,z=10 x=8,y=10,z=16 c1=M,c2=4d,c3=115,c4=77 c1=M,c2=M,c3=M,c4=M c1=77,c2=77,c3=77,c4=77 c=m,c=109

三、實驗報告要求

將題目：2和4的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。2

實驗二

順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、實驗?zāi)康模?/p>

1.掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 2.掌握賦值語句的用法

3.熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和輸出

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

1、已知：a=2，b=3，x=3.9，y=2.3（a,b整型，x,y浮點），計算算術(shù)表達(dá)式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y的值。試編程上機(jī)驗證。（要求文件名：2_1.c）提示編程要點：

(1)先判斷結(jié)果值類型，可設(shè)置一個此類型的變量用于記錄表達(dá)式結(jié)果，本例用r存放結(jié)果；(2)程序先給幾個變量賦初值，然后將表達(dá)式賦值給變量r；(3)最后打印變量r的值就是表達(dá)式的值。參考程序：

#include int main(){

int a=2,b=3;float x=3.9,y=2.3;

float r;

r=(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y;

printf(“%fn”,r);return 0;} 參考結(jié)果： 3.500000 思考：為什么是這個結(jié)果？

2、分析下面程序結(jié)果，并上機(jī)驗證。（要求文件名：2_2.c）#include int main(){

int i,j,m,n;

i=8;

j=10;

m=++i;

n=j++;

printf(“i=%d, j=%d, m=%d, n=%dn”,i,j,m,n);

return 0;} 參考結(jié)果：

i=9, j=11, m=9, n=10

3、用下面的scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。從鍵盤如何輸入？（要求文件名：2_3.c）#include int main(){ int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf(“a=%d b=%d”,&a,&b);scanf(“%f %e”,&x,&y);scanf(“%c%c”,&c1,&c2);printf(“a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c1=%c,c2=%cn”,a,b,x,y,c1,c2);return 0;}

4、編程序，用getchar函數(shù)讀入兩個字符給c1、c2，然后分別用 putchar函數(shù)和 printf函數(shù)輸出這兩個字符。（要求文件名：2_4.c）參考程序：

#include int main(){ char c1,c2;c1=getchar();c2=getchar();putchar(c1);putchar(c2);printf(“n%c,%c”,c1,c2);return 0;}

三、實驗報告要求

將題目：1和3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗三

選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、實驗?zāi)康?/p>

1.2.3.4.了解C語句表示邏輯量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；

學(xué)會正確使用邏輯運算符和邏輯表達(dá)式；

熟練掌握if語句和switch語句；

熟練掌握switch語句中break語句的作用。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）掌握各種格式轉(zhuǎn)換符的正確使用方法，輸出結(jié)果。（要求文件名：3_1.c）#include int main(){ int a=5,b=7;float x=67.8564,y=-789.124;char c='A';long n=1234567;unsigned u=65535;printf(“%d%dn”,a,b);printf(“%3d%3dn”,a,b);printf(“%f,%fn”,x,y);printf(“%-10f,%-10fn”,x,y);printf(“%8.2f,%8.2f,%.4f,%.4f,%3f,%3fn”,x,y,x,y,x,y);printf(“%e,%10.2en”,x,y);printf(“%c,%d,%o,%xn”,c,c,c,c);printf(“%ld,%lo,%xn”,n,n,n);printf(“%u,%o,%x,%dn”,u,u,u,u);printf(“%s,%5.3sn”,“COMPUTER”,“COMPUTER”);return 0;}

（2）1．從鍵盤任意輸入一個年號，判斷它是否是閏年。若是閏年，輸出“Yes”，否則輸出“No”。已知符合下列條件之一者是閏年：(1)能被4整除，但不能被100整除;(2)能被400整除。（要求文件名：3_2.c）參考程序：

#include int main(){

int year, flag;printf(“Enter year:”);scanf(“%d”, &year);if(year%4==0&&year%100!=0 || year%400==0)

{

flag = 1;

} else

{

flag = 0;

} if(flag)

{

printf(“Yesn”);

} else

{

printf(“Non”);} return 0;}（3）編程序，并給出程序的運行結(jié)果，注意思考case中break的用法以及為什么是這樣的結(jié)果？（要求文件名：3_3.c）參考程序：

#include int main(){

int x=2,y=1,a=1,b=2;switch(x){ case 2:

switch(y)

{

case 1:a++;

case 2:b++;break;

}

case 3:a++;b++;break;} printf(“%d %dn”,a,b);return 0;}（4）編程序：輸入4個整數(shù)，要求按由小到大的順序輸出。（要求文件名：3_4.c）參考程序：

#include int main(){

int t,a,b,c,d;scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);printf(“a=%d,b=%d,c=%d,d=%dn”,a,b,c,d);if(a>b){t=a;a=b;b=t;} if(a>c){t=a;a=c;c=t;} if(a>d){t=a;a=d;d=t;} if(b>c){t=b;b=c;c=t;} if(b>d){t=b;b=d;d=t;} if(c>d){t=c;c=d;d=t;} printf(“%d,%d,%d,%dn”,a,b,c,d);return 0;}

三、實驗報告要求

將題目：2和3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗四 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、實驗?zāi)康?/p>

1.2.3.4.5.熟練使用while、for語句實現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計

理解循環(huán)條件和循環(huán)體，以及while、for語句的相同及不同之處 掌握嵌套循環(huán)程序設(shè)計

熟練掌握下拉菜單Debug的程序調(diào)試方法 掌握break和continue的用法

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）輸入兩個正整數(shù)m和n，求它們的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。（要求文件名：4_1.c）參考程序：

#include int main(){ int x,y,i,m,max;scanf(“%d,%d”,&x,&y);if(x>y)

m=x;else

m=y;for(i=1;i<=m;i++){

if((x%i==0)&&(y%i==0))

max=i;} printf(“%dn”,max);printf(“%dn”,x*y/max);return 0;}（2）從鍵盤輸入一個 int 類型的正整數(shù)，輸出它的所有因子。如輸入6，輸出1，2，3；輸入20，輸出1，2，4，5，10。（要求文件名：4_2.c）參考程序：

#include int main(){ int x,i;scanf(“%d”,&x);for(i=1;i

printf(“%dn”,i);} return 0;}（3）輸入一行字符，分別統(tǒng)計出其中的英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個數(shù)。（要求文件名：4_3.c）參考程序：

#include #include int main(){ char c;int letter=0,digit=0,space=0,other=0;printf(“please input string:”);while((c=getchar())!='n'){

if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')

letter++;

else if(c>='0'&&c<='9')

digit++;

else if(c==' ')

space++;

else other++;} printf(“%d,%d,%d,%dn”,letter,digit,space,other);return 0;}（4）編程計算1?11111??????的值。（要求文件名：4_4.c）23499100參考程序：

#include int main(){

int sign = 1;double sum = 1;double deno = 2;double term = 1;while(deno<=100){

sign =(-1)*sign;

term = sign*(1/deno);

sum = sum+term;

deno++;} printf(“%lfn”,sum);return 0;}

三、實驗報告要求

將題目：3和4的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗五

數(shù)組

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握一維、二維數(shù)組的定義、引用、應(yīng)用 2.掌握字符數(shù)組的定義、引用、應(yīng)用 3.掌握字符串處理函數(shù)

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）給出下面程序的結(jié)果，思考為什么？（要求文件名：5_1.c）#include int main(){

char a[]=“Chinaren”,b[]=“Tiananmen”;char *p1,*p2;

int k=0;p1=a;

p2=b;for(k=0;k<10;k++)

if(*(p1+k)==*(p2+k))

printf(“%c”,*(p1+k));printf(“n”);return 0;}（2）有一個3×4的矩陣，要求輸出其中值最大的元素的值，以及它的行號和列號。（要求文件名：5_2.c）參考程序： #define M 3 #define N 4

#include int main(){ int max,i,j,r,c;

int a[M][N]={{123,94,-10,218},{3,9,10,-83},{45,16,44,-99}};

max=a[0][0];

for(i=0;i

for(j=0;j

if(a[i][j]>max)

{

max= a[i][j];

r=i;

c=j;

}

printf(“max=%d , row =%d , colum=%d n”,max , r, c);

return 0;}（3）編程序用于讀入10個字符串，然后找出最大的字符串并打印。（要求文件名：5_3.c）參考程序：

#include #include main(){

char str[10][80],maxstring[80];

int i;printf(“Enter ten strings:n”);for(i=0;i<10;i++)

{

scanf(“%s”, str[i]);} strcpy(maxstring, str[0]);

for(i=1;i<10;i++)

{

if(strcmp(str[i],maxstring)>0)

{

strcpy(maxstring,str[i]);

} } printf(“The max string is:%sn”,maxstring);}（4）給出下面程序的運行結(jié)果，思考為什么？（要求文件名：5_4.c）#include int main(){

int a[4][4]={{1,2,-3,-4},{0,-12,-13,14},{-21,23,0,-24},{-31,32,-33,0}};int i,j,s=0;for(i=0;i<4;i++){

for(j=0;j<4;j++)

{

if(a[i][j]<0)continue;

if(a[i][j]==0)break;

s+=a[i][j];

} } printf(“%dn”,s);return 0;}（5）測試二維數(shù)組的各個地址值，結(jié)果是什么，思考原因。（要求文件名：5_5.c）#include #define M 3 #define N 4 int main(){

int a[M][N];printf(“%xn”,a);printf(“%xn”,a[0]);for(int i=0;i

printf(“%x,”,&a[i][j]);

return 0;}

三、實驗報告要求

將題目：2和3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗六

函數(shù)

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握C語言函數(shù)的定義方法、函數(shù)的聲明及函數(shù)的調(diào)用方法。

2.了解主調(diào)函數(shù)和被調(diào)函數(shù)之間的參數(shù)傳遞方式。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）給出下面程序的結(jié)果，思考為什么？（要求文件名：6_1.c）#include void swap(int x,int y){ int t;t=x;x=y;y=t;printf(“%d %d ”,x,y);} int main(){ int a=5,b=7;swap(a,b);printf(“%d %dn ”,a,b);return 0;}（2）寫一個判別素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)輸入一個整數(shù)，輸出是否素數(shù)的信息。（要求文件名：6_2.c）參考程序：

#include int prime(int number);int main(){ int number;printf(“please input a num:n”);scanf(“%d”,&number);if(prime(number))

printf(“%d is prime!”,number);else

printf(“%d is not！”,number);return 0;} int prime(int number)/*此函數(shù)用于判別素數(shù)*/ { int flag=1,n;for(n=2;n

if(number%n==0)

flag=0;return(flag);}（3）求兩個整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。寫一個函數(shù)求最大公約數(shù)。（要求文件名：6_3.c）參考程序：

#include int max_ys(int x,int y);int main(){ int x,y,i,max;scanf(“%d,%d”,&x,&y);max=max_ys(x,y);printf(“%dn”,max);printf(“%dn”,x*y/max);return 0;} int max_ys(int x,int y){ int i,m,max;if(x>y)m=x;else m=y;for(i=1;i<=m;i++){ if((x%i==0)&&(y%i==0))

max=i;} return(max);}（4）寫一函數(shù)，輸入一個十六進(jìn)制數(shù)，輸出相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)。（要求文件名：6_4.c）參考程序：

#include #include #include long change(char shu[]){ long i,k,sum=0;k=strlen(shu)-1;for(i=k;i>=0;i--)

if(shu[i]>=48&&shu[i]<=57)

sum=sum+(shu[i]-48)*pow(16,k-i);

else if(shu[i]>=65&&shu[i]<=70)

sum=sum+(shu[i]-55)*pow(16,k-i);

else if(shu[i]>=97&&shu[i]<=102)

sum=sum+(shu[i]-87)*pow(16,k-i);

else

{

printf(“error!n”);

break;

} return sum;} int main(){ char str[100];long s;gets(str);s=change(str);if(!s)

printf(“The number is not oxn”);else

printf(“change:%ldn”,s);return 0;}

三、實驗報告要求

將題目：3和4的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗七

指針

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握指針變量的定義與引用。

2.熟練使用函數(shù)指針、數(shù)組指針、字符串指針編寫應(yīng)用程序。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）輸入三個整數(shù)，按由小到大的順序輸出，然后將程序改為：輸入三個字符串，按由小到大順序輸出。參考程序：（輸入三個整數(shù)，按由小到大的順序輸出）（要求文件名：7_0.c）#include void swap(int *p1,int *p2);int main(){ int n1,n2,n3,*p1,*p2,*p3;scanf(“%d,%d,%d”,&n1,&n2,&n3);p1=&n1;p2=&n2;p3=&n3;if(n1>n2)swap(p1,p2);if(n1>n3)swap(p1,p3);if(n2>n3)swap(p2,p3);printf(“the order is:%d,%d,%dn”,n1,n2,n3);return 0;} void swap(int *p1,int *p2){ int temp;temp=*p1;*p1=*p2;*p2=temp;} 參考程序：（輸入三個字符串，按由小到大順序輸出）（要求文件名：7_1.c）#include #include void swap(char *p1,char *p2);int main(){ char s1[20],s2[20],s3[20];char *ps1=s1,*ps2=s2,*ps3=s3;scanf(“%s”,ps1);scanf(“%s”,ps2);scanf(“%s”,ps3);if(strcmp(ps1,ps2)>0)swap(ps1,ps2);if(strcmp(ps1,ps3)>0)swap(ps1,ps3);if(strcmp(ps2,ps3)>0)swap(ps2,ps3);printf(“the order is:%s,%s,%sn”,ps1,ps2,ps3);return 0;} void swap(char *p1,char *p2){ char temp[20];strcpy(temp,p1);strcpy(p1,p2);strcpy(p2,temp);}（2）用指向指針的指針的方法對x個整數(shù)排序并輸出。要求將排序單獨寫成一個函數(shù)。x和各整數(shù)在主函數(shù)中輸入，最后在主函數(shù)中輸出。（要求文件名：7_2.c）參考程序：

#include void maopao(int *p,int x);int main(){

int x,a[100],*p,i;p=a;scanf(“%d”,&x);for(i=0;i

scanf(“%d”,p++);p=a;printf(“n”);maopao(p,x);printf(“the sorted numbers:n”);p=a;for(i=0;i

printf(“%dt”,*p);

return 0;} void maopao(int *p,int x){ int i,j,temp;for(i=0;i

for(j=0;j

if(*(p+j)>*(p+j+1))

{

temp=*(p+j);

*(p+j)=*(p+j+1);

*(p+j+1)=temp;

} }（3）利用函數(shù)和指針將給定字母字符串的第一個字母變成大寫字母，其它字母變成小寫字母。在main函數(shù)中接收字符串的輸入，改變后的字符串的輸出也在main函數(shù)中實現(xiàn)。（要求文件名：7_3.c）參考程序：

#include #include void change(char *s);int main(){ char s[100];char *ps=s;scanf(“%s”,ps);change(ps);printf(“%s”,ps);return 0;} void change(char *s){ int x,i;x=strlen(s);if(*s>='a'&&*s<='z')

*s-=32;s++;

} for(i=0;i='A'&&*s<='Z')

*s+=32;

三、實驗報告要求

將題目2和3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗八

結(jié)構(gòu)體和共用體

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握結(jié)構(gòu)體類型和結(jié)構(gòu)體變量的定義。

2.掌握結(jié)構(gòu)類型變量的定義和使用。

3.掌握鏈表的概念，初步學(xué)會對鏈表進(jìn)行操作。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（1）給出下面程序的運行結(jié)果，思考為什么？（要求文件名：8_1.c）#include struct STU {

char num[10];

float score[3];};

int main(){

struct STU s[3]={{“1122301”,90,95,85}, {“1122302”,80,90,75}, {“1122303”,98,92,85}}, *p=s;

int i;

float sum = 0;

for(i=0;i<3;i++){

sum = sum + p->score[i];

} printf(“%6.2fn”,sum);

return 0;}（2）有10個學(xué)生，每個學(xué)生的數(shù)據(jù)包括學(xué)號，姓名，三門課的成績，從鍵盤輸入十個學(xué)生的數(shù)據(jù)，要求打印出每個學(xué)生的平均成績，以及最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)(包括學(xué)號，姓名，三門課的成績，平均分?jǐn)?shù))。（要求文件名：8_2.c）#include #define N 10 struct student {

char num[6];

char name[8];

float score[3];

float avr;} stu[N];

int main(){ int i,j,maxi;

float sum,max,average;

for(i=0;i

{ printf(“input scores of student %d:n”,i+1);

printf(“NO.:”);

scanf(“%s”,stu[i].num);

printf(“name:”);

scanf(“%s”,stu[i].name);

for(j=0;j<3;j++)

{ printf(“score %d:”,j+1);

scanf(“%f”,&stu[i].score[j]);

}

}

average=0;

max=0;

maxi=0;

for(i=0;i

{ sum=0;

for(j=0;j<3;j++)

sum+=stu[i].score[j];

stu[i].avr=sum/3.0;

average+=stu[i].avr;

if(sum>max)

{ max=sum;

maxi=i;

}

}

average/=N;

printf(“

NO.name

score1

score2

score3

averagen”);

for(i=0;i

for(j=0;j<3;j++)

printf(“%9.2f”,stu[i].score[j]);

printf(“

%8.2fn”,stu[i].avr);

}

printf(“average=%5.2fn”,average);

printf(“The highest score is : student %s,%sn”,stu[maxi].num,stu[maxi].name);printf(“his scores are:%6.2f,%6.2f,%6.2f,average:%5.2f.n”，stu[maxi].score[0],stu[maxi].score[1],stu[maxi].score[2],stu[maxi].avr);return 0;}（3）建立一個鏈表，每個結(jié)點包括：學(xué)號，姓名，性別，年齡。輸入一個年齡，如果鏈表中的結(jié)點所包含的年齡等于此年齡，則將此結(jié)點刪去。（要求文件名：8_3.c）

#include #include #define LEN sizeof(struct student)struct student {

char num[6];char name[8];char sex[2];int age;struct student *next;} stu[10];

int main(){

struct student *p,*pt,*head;int i,length,iage,flag=1;int find=0;

//找到待刪除元素 find=1,否則find=0 while(flag==1){

printf(“input length of list(<10):”);

scanf(“%d”,&length);

if(length<10)

flag=0;}

//建立鏈表

for(i=0;i

p=(struct student *)malloc(LEN);

if(i==0)

head=pt=p;

else

pt->next=p;

pt=p;

printf(“NO.:”);

scanf(“%s”,p->num);

printf(“name:”);

scanf(“%s”,p->name);

printf(“sex:”);

scanf(“%s”,p->sex);

printf(“age:”);

scanf(“%d”,&p->age);

}

p->next=NULL;

p=head;printf(“n NO.name

sex agen”);

//顯示

while(p!=NULL){

printf(“%4s%8s%6s%6dn”,p->num,p->name,p->sex,p->age);

p=p->next;}

// 刪除

printf(“input age:”);

//輸入待刪年齡

scanf(“%d”,&iage);pt=head;p=pt;

if(pt->age==iage)

//鏈頭是待刪元素

{

p=pt->next;

head=pt=p;

find=1;

}

else

//鏈頭不是待刪元素

pt=pt->next;

while(pt!=NULL){

if(pt->age==iage)

{

p->next=pt->next;

find=1;

}

else

// 中間結(jié)點不是待刪元素

p=pt;

pt=pt->next;

}

if(!find)

printf(“ not found %d.”,iage);

p=head;

printf(“n NO.name

sex agen”);//顯示結(jié)果

while(p!=NULL){

printf(“%4s%8s”,p->num,p->name);

printf(“%6s%6dn”,p->sex,p->age);

p=p->next;

}

return 0;}

三、實驗報告要求

將題目3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

實驗九

文件操作

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握文件和文件指針的概念以及文件的定義方法。

2.了解文件打開和關(guān)閉的概念和方法。

3.掌握有關(guān)文件的函數(shù)。

二、實驗內(nèi)容和源程序清單、測試數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(1)對data.dat文件寫入100條記錄。（要求文件名：8_1.c）

#include int main(){ FILE *fp;

int i;

float x;

fp=fopen(“c:data.dat”,“w”);

for(i=1;i<=100;i++)

{

scanf(“%f”,&x);

fprintf(fp,“%fn”,x);

}

fclose(fp);

return 0;}

(2)設(shè)有一文件cj.dat存放了50個人的成績（英語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)），存放格式為：每人一行，成績間由逗號分隔。計算三門課平均成績，統(tǒng)計個人平均成績大于或等于90分的學(xué)生人數(shù)。（要求文件名：8_2.c）

#include int main(){ FILE *fp;

int num=0;

float x , y , z , s1 , s2 , s3;

fp=fopen(“c:cj.dat”,“r”);

while(!feof(fp))

{

fscanf(fp,“%f,%f,%f”,&x,&y,&z);

s1=s1+x;

s2=s2+y;

s3=s3+z;

if((x+y+z)/3>=90)

num=num+1;

}

printf(“分?jǐn)?shù)高于90的人數(shù)為：%dn”,num);

fclose(fp);

return 0;}

(3)統(tǒng)計上題cj.dat文件中每個學(xué)生的總成績，并將原有數(shù)據(jù)和計算出的總分?jǐn)?shù)存放在磁盤文件“stud”中。（要求文件名：8_3.c）

#include “stdio.h” int main(){

FILE *fp1,*fp2;

float x,y,z;

fp1=fopen(“c:cj.dat”,“r”);

fp2=fopen(“c:stud”,“w”);

} while(!feof(fp1)){

fscanf(fp1,“%f,%f,%f”,&x,&y,&z);

printf(“%f,%f,%f,%fn”,x,y,z,x+y+z);

fprintf(fp2,“%f,%f,%f,%fn”,x,y,z,x+y+z);}

fclose(fp1);fclose(fp2);return 0;

三、實驗報告要求

將題目1、2和3的源程序、運行結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決問題的方法，以及實驗過程中的心得體會，寫在實驗報告上。

第五篇：《Java程序設(shè)計》課程實驗指導(dǎo)書

...《Java程序設(shè)計》課程實驗指導(dǎo)書

合肥學(xué)院計算機(jī)系

實驗一 Java開發(fā)環(huán)境的安裝與配置,熟悉Java程序

結(jié)構(gòu)

一、實驗?zāi)康模?/p>

1.掌握J(rèn)DK的安裝步驟。

2.理解環(huán)境變量PATH, CLASSPATH的作用，以及它們的設(shè)置方法。3.熟悉Editplus 或Eclipse（或TextPad,JCreator）編輯環(huán)境，編寫簡單的Application程序和Applet程序，并編譯和執(zhí)行。

二、實驗內(nèi)容：

熟悉JDK的安裝和配置，學(xué)習(xí)如何編寫并運行簡單的Application程序和Applet程序(能輸出一條簡單的問候信息)；

三、實驗要求：

1.能正確地安裝JDK 2.熟悉環(huán)境變量PATH, CLASSPATH設(shè)置方法，熟悉編輯環(huán)境 3.調(diào)試程序、編譯，運行后得到正確的結(jié)果

4.寫出實驗報告，要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提示，并給出解決辦法。

四、實驗步驟：

1．從http://java.sun.com 上下載最新版本的JDK，并安裝。

2．設(shè)置環(huán)境變量PATH, CLASSPATH, 使得Java程序能正確編譯和執(zhí)行。3．在Eclipse（或JCreator，Textpad）環(huán)境下編寫一個HelloWorld.java程序，(1)在主方法static public void main(String[ ] args)中調(diào)用System.out.println()方法，使程序輸出一條問候信息；

(2)編譯運行程序，觀察運行情況和輸出結(jié)果。（使用JDK環(huán)境，調(diào)用javac.exe和java.exe編譯和執(zhí)行程序）

4.在Eclipse（或JCreator，Textpad）環(huán)境下編寫一個HelloWorldApplet.java程序。

(1)在public void paint(Graphics g)方法中調(diào)用g.drawString()方法，使 程序輸出一條問候信息；

(2)編譯運行程序，觀察運行情況和輸出結(jié)果。（使用JDK環(huán)境，調(diào)用javac.exe編譯和瀏覽器解釋執(zhí)行Applet程序）

實驗二 Java語言基礎(chǔ)

一、實驗?zāi)康模?/p>

熟悉Java基本語法，基本數(shù)據(jù)類型，各種運算符及表達(dá)式的使用，掌握運算符優(yōu)先級,熟悉使用Java的選擇語句,循環(huán)語句。

二、實驗內(nèi)容：

1.編寫Java Application程序，輸出1900年到2000年之間的所有潤年。（閏年的判斷條件：能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）； 2.編寫Java Appet 程序打印 “水仙花” 數(shù)(它的個、十、百位數(shù)字的立方的和等于該數(shù)本身，如：153=1^3+5^3+3^3)3.編寫Java Application程序，分別用do-while和for循環(huán)計算1+1/2!+1/3!+1/4!...的前20項和

三、實驗要求：

1.正確使用Java語言的選擇語句,循環(huán)語句； 2.調(diào)試程序、編譯，運行后得到正確的結(jié)果

3.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提成示，并給出解決辦法。

四、實驗步驟：

1.編寫主類；

2.在static public void main(String[ ] args)方法中加入實現(xiàn)要求功能的代碼，主要步驟如下：

（第一題）從1900到2000循環(huán)，按照閏年的判斷條件是則輸出1900年到2000年之間的所有潤年。

（第二題）編寫Java Applet, 在public void paint(Graphics g)方法中加入實現(xiàn)要求功能的代碼, 主要步驟是:從100到1000循環(huán)，判斷每個數(shù)是否符合水仙花數(shù)的特點，是則輸出之。3.編譯運行程序，觀察輸出結(jié)果是否正確。

五、自做實驗

1.輸出100以內(nèi)的所有素數(shù)。提示: 逐個判斷小于a的每個正整數(shù)x，第二重循環(huán)針對x，判斷其是否是質(zhì)數(shù)。

2.將所輸入之正整數(shù)，以二、八、十六進(jìn)制表示出來。提示: 可寫三個方法分別計算輸出二、八、十六進(jìn)制表示。

實驗三 類和對象

一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握J(rèn)ava類的結(jié)構(gòu)、類的定義、方法和屬性的定義以及對象的實現(xiàn)； 掌握類及其成員修飾符的使用；掌握構(gòu)造函數(shù)的使用；方法的參數(shù)傳遞和返回值的用法；

掌握類變量與實例變量，以及類方法與實例方法的區(qū)別。

三、實驗內(nèi)容：

1.定義一個學(xué)生類(Student)，屬性有private的名字(name), public的年齡(age),專業(yè)（specialty）和封裝name屬性的方法：setName(),getName()，getspecialty()編寫Application，創(chuàng)建一個學(xué)生對象，設(shè)置name和age屬性值，然后調(diào)用一個方法（此方法將對象作為參數(shù)傳遞，在方法中打印出學(xué)生的名字name和年齡age）。（學(xué)生類僅包含靜態(tài)成員變量和方法。）2.定義一個類Point，代表一個點，public屬性有x和y，方法有顯示點坐標(biāo) show（），構(gòu)造函數(shù)有兩個參數(shù)分別給x,y賦值，在main方法中構(gòu)造兩個對象，再創(chuàng)建一方法(getMiddle)為取兩個點構(gòu)成線段的中點的坐標(biāo)，參數(shù)為2個點對象，調(diào)用此方法后得到一個新的點，編寫Application，顯示該對象的坐標(biāo)值。

3.定義一個復(fù)數(shù)(z=x+iy)類Complex，包含：

兩個屬性：實部x和虛部y 默認(rèn)構(gòu)造函數(shù) Complex()，設(shè)置x=0,y=0 構(gòu)造函數(shù)：Complex(int i,int j)顯示復(fù)數(shù)的方法：showComp()將其顯示為如： 5+8i或5-8i 的形式。求兩個復(fù)數(shù)的和的方法：（參數(shù)是兩個復(fù)數(shù)類對象，返回值是復(fù)數(shù)類對象）public Complex addComp(Complex C1,Complex C2)求兩個復(fù)數(shù)的差的方法：（參數(shù)是兩個復(fù)數(shù)類對象，返回值是復(fù)數(shù)類對象）public Complex subComp(Complex C1,Complex C2)求兩個復(fù)數(shù)的乘積的方法：（參數(shù)是兩個復(fù)數(shù)類對象，返回值是復(fù)數(shù)類對象，新復(fù)數(shù)實部=兩復(fù)數(shù)實部乘積-兩復(fù)數(shù)虛部乘積，新復(fù)數(shù)虛部=兩復(fù)數(shù)實部與虛部 交叉乘積之和，）public Complex multiComp(Complex C1,Complex C2)比較兩個復(fù)數(shù)是否相等的方法（參數(shù)是兩個復(fù)數(shù)類對象，返回值是boolean類型）public boolean equalComp(Complex C1,Complex C2)在Application中測試該類的方法，實部x和虛部y可由main方法參數(shù)提供輸入。

三、實驗要求：

1.正確地定義類、方法和屬性;2.學(xué)會方法的參數(shù)傳遞和返回值的用法； 3.熟練使用類及其成員修飾符 4.使用構(gòu)造函數(shù)創(chuàng)建類的對象；

5.類變量與實例變量，以及類方法與實例方法的使用 6.程序應(yīng)包括各個被調(diào)用方法的執(zhí)行結(jié)果的顯示。

7.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1．(第1題)定義一個學(xué)生類(Student)及它的屬性和方法；定義主類和main()，在main()方法中創(chuàng)建學(xué)生對象,并通過對象調(diào)用它的方法setName(),getName()，輸出學(xué)生的名字name和年齡age。

2.(第2題)定義類Point及它的屬性、方法和構(gòu)造函數(shù)，定義主類和main()，在main()方法中創(chuàng)建兩個坐標(biāo)對象，,并通過對象調(diào)用getMiddle方法后得到一個新的點坐標(biāo)，調(diào)用show（）顯示該對象的坐標(biāo)值。3.(第3題)定義一個復(fù)數(shù)(z=x+iy)類Complex，及它的屬性、方法和構(gòu)造函數(shù)；定義主類和main()方法，在main()方法中創(chuàng)建兩個復(fù)數(shù)類Complex對象，并通過復(fù)數(shù)類對象調(diào)用它們的屬性和方法，輸出方法執(zhí)行結(jié)果。

五、自做實驗

1.構(gòu)造一個類來描述屏幕上的一個點，該類的構(gòu)成包括點的x和y兩個坐標(biāo)，以及一些對點進(jìn)行的操作，包括：取得點的坐標(biāo)值，對點的坐標(biāo)進(jìn)行賦值，編寫應(yīng)用程序生成該類的對象并對其進(jìn)行操作。

2.編寫實現(xiàn):有一個三角形類Triangle，成員變量有底邊x和另一條邊y，和兩邊的夾角a（0

3.編寫實現(xiàn): 構(gòu)造函數(shù)為 Triangle(int xx,int yy,int aa)參數(shù)分別為x,y,a賦值 在main方法中構(gòu)造兩個對象，求出其面積，然后使用修改角度的方法，修改兩邊的夾角，再求出面積值。(提示：求高的方法 h=y*Math.sin(a))注意：構(gòu)造方法用于對成員變量初始化，無參數(shù)的構(gòu)造方法將成員變量初始化為0值。

實驗四 java繼承與多態(tài)

一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握繼承、多態(tài)的概念與實現(xiàn)方法；

掌握包和接口的定義和使用方法；

了解JAVA語言實現(xiàn)多繼承的途徑；

二、實驗內(nèi)容：

1．分別編寫兩個類Point2D，Point3D來表示二維空間和三維空間的點，使之滿足下列要求：

(1)Point2D有兩個整型成員變量x, y(分別為二維空間的X,Y方向坐標(biāo))，Point2D的構(gòu)造方法要實現(xiàn)對其成員變量x, y的初始化。

(2)Point2D有一個void型成員方法offset(int a, int b)，它可以實現(xiàn)Point2D的平移。

(3)Point3D是Point2D的直接子類，它有有三個整型成員變量x,y,z(分別為三維空間的X,Y,Z方向坐標(biāo))，Point3D有兩個構(gòu)造方法：Point3D(int x,int y,int z)和Point3D(Point2D p,int z)，兩者均可實現(xiàn)對Point3D的成員變量x, y,z的初始化。

(4)Point3D有一個void型成員方法offset(int a, int b,int c)，該方法可以實現(xiàn)Point3D的平移。

(5)在Point3D中的主函數(shù)main()中實例化兩個Point2D的對象p2d1，p2d2，打印出它們之間的距離，再實例化兩個Point2D的對象p3d1，p3d2，打印出他們之間的距離。

2．定義抽象類Shape，抽象方法為showArea()，求出面積并顯示，定義矩形類Rectangle,正方形類Square,圓類 Circle，根據(jù)各自的屬性，用showArea方法求出各自的面積，在main方法中構(gòu)造3個對象，調(diào)用showArea方法。

定義接口DiagArea，其中包含方法double getDiagonal()求對角線長, double getArea()求面積，定義一個矩形類，實現(xiàn)此接口，并自行擴(kuò)充成 員變量和方法，定義一個正方形類繼承矩形類（如矩形有長w和寬h，正方形有邊x，并有相應(yīng)的構(gòu)造函數(shù)，有一個方法中一次直接顯示邊長、面積和對角線長）,在另一類中的主方法里使用測試該類。

三、實驗要求：

1.能實現(xiàn)類的繼承關(guān)系；

2.用多種方法創(chuàng)建各個類的對象；

3.程序應(yīng)包括各個被調(diào)用方法的執(zhí)行結(jié)果的顯示。

4.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1．(第1題)定義Point2D，及定義它的屬性和方法；

定義子類Point3D，及定義它的屬性和方法；在Point3D中的主函數(shù)main()中實例化兩個Point2D的對象，并通過這兩個對象調(diào)用它們的屬性和方法，輸出方法執(zhí)行結(jié)果。

2．(第2題)定義抽象類Shape，抽象方法為showArea()，再定義矩形類Rectangle,正方形類Square,圓類 Circle，和各自的屬性。定義主類、主方法，在main方法中構(gòu)造3個對象，調(diào)用showArea方法；定義接口DiagArea，其中包含方法double getDiagonal()，在主main方法中輸出方法執(zhí)行結(jié)果。

六、自做作實驗

1．定義一個描述人的基本類，該類包括人的性別和出生日期兩個數(shù)據(jù)成員，以及設(shè)置和獲取這些屬性值的方法成員；再定義一個大學(xué)生類，使大學(xué)生類具有人的所有屬性外，還具有姓名、學(xué)號，大學(xué)入學(xué)成績，籍貫屬性以及設(shè)置和獲取這些屬性值的方法成員；編寫完整的程序，完成一個具有班級學(xué)生信息管理功能的程序。

2創(chuàng)建一個接口Shape，其中有抽象方法area，類Circle、Rectangle實現(xiàn)area方法計算其面積并返回。又有Star實現(xiàn)Shape的area方法，其返回值是0，Star類另有一返回值boolean型方法isStar；在main方法里創(chuàng)建一個Vector，根據(jù)隨機(jī)數(shù)的不同向其中加入Shape的不同子類對象（如是1，生成Circle 10 對象；如是2，生成Rectangle對象；如是3，生成Star對象）。然后將Vector中元素依次取出，判斷其是否為Star類。如是返回其是個Star。否則返回其面積。

3..學(xué)校中有老師和學(xué)生兩類人，而在職研究生既是老師又是學(xué)生，對學(xué)生的管理和對教師的管理在他們身上都有體現(xiàn)。

1)設(shè)計兩個信息管理接口StudentManageInterface和TeacherManageInterface。其中，StudentInterface接口包括setFee()方法和getFee()方法，分別用于設(shè)置和獲取學(xué)生的學(xué)費；TeacherInterface接口包括setPay()方法和getPay()方法，分別用于設(shè)置和獲取教師的工資

2)定義一個研究生類Graduate，實現(xiàn)StudentInterface接口和TeacherInterface接口，它定義的成員變量有name(姓名)、sex(性別)、age(年齡)、fee(每學(xué)期學(xué)費)、pay(月工資)。

3)創(chuàng)建一個姓名為“zhangsan”的研究生，統(tǒng)計他的年收入和學(xué)費，如果收入減去學(xué)費不足2000元，則輸出“provide a loan”(需要貸款)信息。提示：

1)定義兩個接口，分別在其中申明兩個方法。2)定義主類Graduate，實現(xiàn)這兩個接口。3)定義主類的成員變量，和構(gòu)造方法。

4)給出四個接口方法的實現(xiàn)。5)給出一個計算是否需要貸款的方法，在里面統(tǒng)計年收入和學(xué)費，并輸出是否需要貸款的信息。

6)寫main方法。在其中創(chuàng)建一個姓名為“zhangsan”的研究生，調(diào)用計算是否需要貸款的方法。4．書后練習(xí)

實驗五 Java的異常處理

一、實驗?zāi)康模?/p>

理解 java 語言中獨特的異常處理機(jī)制;掌握異常處理方法;正確地使用捕獲異常和聲明拋棄異常的兩種異常處理的方法;了解自定義異常類的使用;理解拋出異常和聲明拋出異常的區(qū)別與聯(lián)系;

二、實驗內(nèi)容：

1． 從命令行得到5個整數(shù)，放入一整型數(shù)組，然后打印輸出，要求：如果輸入數(shù)據(jù)不為整數(shù)，要捕獲Integer.parseInt()產(chǎn)生的異常，顯示“請輸入整數(shù)”，捕獲輸入?yún)?shù)不足5個的異常(數(shù)組越界)，顯示“請輸入至少5個整數(shù)”。

2．寫一個方法void sanjiao(int a,int b,int c)，判斷三個參數(shù)是否能構(gòu)成一個三角形，如果不能則拋出異常IllegalArgumentException，顯示異常信息a,b,c+”不能構(gòu)成三角形”，如果可以構(gòu)成則顯示三角形三個邊長，在主方法中得到命令行輸入的三個整數(shù)，調(diào)用此方法，并捕獲異常。

3.自定義類Sanj，其中有成員 x,y,z,作為三邊長，構(gòu)造方法Sanj(a,b,c)分別給x,y,z賦值,方法求面積getArea和顯示三角形信息(三個邊長)showInfo，這2個方法中當(dāng)三條邊不能構(gòu)成一個三角形時要拋出自定義異常NotSanjiaoException，否則顯示正確信息。在另外一個類中的主方法中構(gòu)造一個Sanj對象(三邊為命令行輸入的三個整數(shù))，顯示三角形信息和面積，要求捕獲異常。

三、實驗要求：

1.通過實驗掌握捕獲異常和聲明拋棄異常的兩種異常處理的方法； 2.程序必須能夠捕獲Integer.parseInt()產(chǎn)生的異常并作相應(yīng)的處理； 3.程序必須能夠?qū)⑻幚淼南鄳?yīng)的信息輸出出來；

4.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提材示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1.(第1題)使用try?..catch?.finally語句對Integer.parseInt()產(chǎn)生的異常進(jìn)行捕獲處理;2.(第2題)定義方法void sanjiao(int a,int b,int c)中,不符合條件則拋出異常(if a+b<=c(或a+c<=b,b+c<=a)then throw new IllegalArgumentException(),),再定義main方法,調(diào)用此方法，用try?..catch?.finally語句并捕獲異常;3.(第3題)定義三角形類及相應(yīng)的方法, 在定義的方法中對不符合條件則拋出異常(如上題),再定義main方法,對正確的數(shù)據(jù)輸出正確信息,否則捕獲異常;

五、自做實驗

1.參考下面的程序，試修改程序，捕獲相關(guān)異常，使得程序能正常運行。[提示：用錯誤數(shù)據(jù)測試，即可得到異常類名，運行時主方法參數(shù)輸入 abc 測試] public class StringIndexOutOf{ public static void main(String args[]){ System.out.println(“字符串索引越界異?！?;String str=args[0];System.out.println(“第四個字符為 ”+str.charAt(3));int aa=Integer.parseInt(args[0]);

System.out.println(“

平

方為 ”+aa*aa);} }

實驗六 Java數(shù)組、字符串及常用類應(yīng)用

一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握數(shù)組的定義和使用方法；熟悉數(shù)組的排序、查找等算法。掌握字符串的使用方法。

二、實驗內(nèi)容：

1.編寫Application程序, 從命令行參數(shù)輸入10個整數(shù)并保存在數(shù)組中，求數(shù)組中最大、最小、數(shù)據(jù)的和、平均值。

2.從命令行參數(shù)一日期，如“2005-5-6”，計算與今日之間的天數(shù)間隔。3.將命令行第一個參數(shù)每個字符放入一字符數(shù)組，然后逆序輸出

4．編寫Application程序,接受用戶輸入一段英文文字后，輸出其中的字符數(shù)、單詞數(shù)和句子數(shù)（設(shè)句子以“？”、“！”、“.”結(jié)束）。5．打印楊輝三角的前10層。

6.編寫Applet程序，使用 *畫一條正弦曲線(提示：y=a* sin(x)，坐標(biāo)要取整)

三、實驗要求：

1.熟練對象數(shù)組及創(chuàng)建初始化和未初始化的數(shù)組的方法;2.熟悉從命令行參數(shù)的使用;3.熟悉String 和StringBUFFER的使用方法 4.熟悉常用類庫的使用;5.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1(第1題).從命令行輸入10個數(shù)到數(shù)組，用循環(huán)語句分別求最大、最小、數(shù)據(jù)的和、平均值。

2.(第2題)利用String類的各種方法，分別判斷字符是否為“？”、“！”、“.”,用3個計數(shù)器分別計數(shù)。

3(第3題)將命令行第一個參數(shù)字符串中的每個字符作為數(shù)組元素放入一字符數(shù)組，再循環(huán)語句逆序數(shù)組元素。

4．(第4題)定義一個二維數(shù)組，第一維的長度為所打印楊輝三角的層數(shù)（即 10），第二維為每一層的數(shù)據(jù)個數(shù)（也就是其所在的層數(shù)）。(第5題)利用Math類中sin函數(shù)，在Paint()方法中用Graphics類drawString()畫一條正弦曲線.五、自做實驗

1.求Fibonacci序列的前n項，要求：

在main方法中定義一數(shù)組，數(shù)組的長度n為一final定義的常量,使用一單獨方法，無返回值，參數(shù)為一數(shù)組，在方法中給數(shù)組賦予序列的值,在main方法中調(diào)用該方法，然后打印結(jié)果數(shù)組的內(nèi)容

2.聲明一個矩陣類Matrix，成員變量是一個二維數(shù)組，設(shè)數(shù)組元素類型為int，請設(shè)計方法：(1)構(gòu)造方法：

Matrix()//構(gòu)造一個10X10個元素的矩陣，沒有數(shù)據(jù)

Matrix(int n,int m)//構(gòu)造一個nXm個元素的矩陣，數(shù)據(jù)由隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生 Matrix(int table[][])//以一個整型的二維數(shù)組構(gòu)造一個矩陣 要求使用 this(2)實例方法：

public void output()//輸出Matrix類中數(shù)組的元素值 public void transpose()//輸出一個矩陣的轉(zhuǎn)置矩陣 2.隨機(jī)數(shù)求法：

Math.random()返回0-1的小數(shù),由上題中的Matrix類派生出正方形Square類，在構(gòu)造方法中調(diào)用父類的構(gòu)造方法（使用super）。

3.編寫一個Java程序，完成以下功能：

（1）聲明一個名為s的String對象，并使它的內(nèi)容是“My name is Carrol”；（2）打印整個字符串；（3）打印字符串的長度；（4）打印字符串的第一個字符；（5）打印最后一個字符；（6）打印字符串的第一個單詞。

*4．編寫一個程序，用散列表實現(xiàn)學(xué)生成績單的存儲和查詢，并將若干個查 15 詢結(jié)果存放到一個向量中，通過循環(huán)將向量對象內(nèi)容逐個輸出。*5.從命令行讀入一浮點數(shù)值，將其轉(zhuǎn)化為中文金額的大寫方式，如123.45，轉(zhuǎn)化為：壹佰貳拾叁元肆角伍分，中間有多個0只要一個零。*6．利用Vector對象改寫上面的程序，輸入元素個數(shù)由用戶自由確定。

實驗七 圖形用戶界面與事件處理機(jī)制

（一）一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握J(rèn)ava圖形組件和布局管理器的使用； 掌握使用Java事件處理機(jī)制的使用。

掌握圖形界面的各種控件的使用，如：標(biāo)簽、文本框、按鈕、復(fù)選框、列表框、窗框等。

二、實驗內(nèi)容：

1.編寫Application程序，在Frame中加入2個按鈕(Button)和1個標(biāo)簽(Label)，單擊兩個按鈕，顯示按鈕的標(biāo)簽于Label。

2．在Applet中加入1個文本框，1個文本區(qū)，每次在文本框中輸入文本，回車后將文本添加到文本區(qū)的最后一行。

3．在Applet中加入2個復(fù)選框，顯示標(biāo)題為“學(xué)習(xí)”和“玩耍”，根據(jù)選擇的情況，分別顯示“玩耍”、“學(xué)習(xí)”、“勞逸結(jié)合”。

4．在Applet中加入1個滾 動列表框List、1個下拉列表框Choice和1個按鈕，點擊按鈕將List中的項目移到Choice組件中，5.編寫Application程序，在Frame中加入80個按鈕，分20行4列，用GridLayout布局方式，按鈕背景為黃色(Color.yellow)，按鈕文字顏色為紅色(Color.red)。

6．設(shè)計一個簡單計算器，如下圖所示。在“操作數(shù)”標(biāo)簽右側(cè)的兩個文本框輸入操作數(shù)，當(dāng)單擊操作符＋，－，×，÷按鈕時，對兩個操作數(shù)進(jìn)行運算并將結(jié)果填入到“結(jié)果”標(biāo)簽右側(cè)的文本框中。

三、實驗要求：

1.采用布局管理器進(jìn)行界面的布局； 2.學(xué)會對不同的事件用相應(yīng)的事件處理器；

3.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提材示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1．運用一種或多種布局管理器，繪制出一個簡單的計算器；

2.為按鈕注冊事件監(jiān)聽器，使其點擊按鈕，并在顯示區(qū)域同步顯示當(dāng)前輸入或運算結(jié)果；

3.編譯運行程序，檢查計算器的正確性；

五、自做實驗

1．學(xué)生可以視個人情況完成更復(fù)雜更完善的計算器功能，通過多種布局管理方法實現(xiàn)更美觀的界面布局。

2．編寫Applet程序，在控制按鈕程序中，實現(xiàn)播放音樂，顯示圖片等操作。3.編寫Java Applet程序，使它在瀏覽器中通過響應(yīng)功能按鈕的點擊事件繪制各種簡單的幾何圖形（矩形、圓形、扇形、多邊形和他們的填充效果），并且能夠通過接收傳遞參數(shù)控制圖形的繪制。

4.在Applet中做2個按鈕，點擊它們，分別畫一個填充的藍(lán)矩形和粉紅色圓，位置隨機(jī)，并統(tǒng)計每個按鈕點擊的次數(shù)

實驗七 圖形用戶界面與事件處理機(jī)制

（二）一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握菜單、彈出式菜單設(shè)計。會處理事件以及設(shè)置輸入對話框。

了解對文本域JTextArea中字符進(jìn)行復(fù)制和粘貼的操作。

二、實驗內(nèi)容：

1.在窗口中建立菜單和彈出式菜單，”文件”中有”打開”項目，點擊后彈出文件對話框，在界面中的1個文本框中顯示打開的文件名。

*2.設(shè)計一個JAVA程序模仿記事本（NotePad）的部分功能，界面如下圖。

三、實驗要求：

1.學(xué)會建立菜單和彈出式菜單；

2.學(xué)會文件對話框的使用；對不同的事件用相應(yīng)的事件處理器； 3.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提材示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1.(第1題)從打開文件對話框中獲取文件名,將文件名放入文本框。2.(第2題)新建文件時，文本域為空；打開文件和保存文件時要給出輸入對話框，輸入相應(yīng)文件名后進(jìn)行操作；選擇退出菜單將退出整個程序。

再對文本域中選中的字符能夠進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作。3.編譯運行以上程序

五、自做實驗：

1.利用所學(xué)的Java語言知識，完成一個實現(xiàn)秒表功能的Applet程序。它的GUI界面如下所示： 利用所學(xué)的Java語言知識，完成一個實現(xiàn)秒表功能的Applet程序。它的GUI界面如下所示：

要求該程序能夠完成以下功能：

（1）在界面上方的文本框中，按照“小時：分鐘：秒”的順序?qū)崟r顯示系統(tǒng)時間；

（2）當(dāng)按下界面中間的“Current Time:”按鈕時，當(dāng)前系統(tǒng)時間能夠在界面下方的文本框中顯示出來。

提示：可以通過調(diào)用java.util.Data類的方法，獲得系統(tǒng)時間。Data類的接口如下所示，public class Date {

// 返回當(dāng)前系統(tǒng)時間的小時值

public String getHours(){ ?}

// 返回當(dāng)前系統(tǒng)時間的分鐘值

public String getMintues(){ ? }

// 返回當(dāng)前系統(tǒng)時間的秒鐘值

public String getSeconds(){ ?}

?

} 2．編寫一個計算器程序，只有加減乘除功能，當(dāng)作Applet運行。

3.編寫一個Applet程序：畫圖

要求：界面上有2個按鈕，一個為標(biāo)簽為“橢圓”，另一個為“矩形”，點擊后分別畫紅色的橢圓和藍(lán)色的矩形，其寬度為100、高度為60，左上角頂點坐標(biāo)為（50,50），試寫出完整程序，并且要寫出其對應(yīng)的HTML文件代碼。

實驗八 Applet類及應(yīng)用

一、實驗?zāi)康模?/p>

掌握applet的程序結(jié)構(gòu)和運行方式;掌握從html文檔向Java Applet傳遞參數(shù)的方法;了解applet程序的生命周期;掌握在Applet中對字體、顏色、播放聲音、顯示圖像和動畫控制方法;

二、實驗內(nèi)容：

1.編寫Applet程序，改變applet窗口大小，使其最大化、最小化，查看init()、start()、paint()、和destroy()方法的執(zhí)行情況(執(zhí)行順序和執(zhí)行次數(shù))。2． 編寫Applet顯示字符串，顯示字符串及其顯示位置，字體、字體大小和顏色通過HTML文件中的參數(shù)來傳遞。

3．編寫Applet(大小140*60)，其背景色為藍(lán)色，畫一個長方形（其填充色為pink，各邊離邊小于10像素）和一個在填充的長方形中左右移動的小球（半徑15）。

4.實現(xiàn)一個Applet，顯示一幅圖片。不停地運行一個動畫。

三、實驗要求：

1.必須編寫成Java Applet程序；

2.能夠通過傳遞參數(shù)控制一種或者幾種圖形的繪制；

3.寫出實驗報告。要求記錄編譯和執(zhí)行Java程序當(dāng)中的系統(tǒng)錯誤信息提示，并給出解決辦法。（附運行界面、源代碼）。

四、實驗步驟：

1.（第1題）在paint()方法中，繪制init()、start()、paint()、和destroy()方法的執(zhí)行次數(shù)的直方圖。

2.（第2題）在HTML文件中添加參數(shù)傳遞的代碼：

??

在init()方法中，調(diào)用getParameter()獲取由HTML傳遞的參數(shù)，再按照要求，在paint()方法中調(diào)用Graphics類中drawString()函數(shù)顯示 字符串。

3.（第3題）在paint()方法中調(diào)用Graphics類中drawString()函數(shù)時，X坐標(biāo)定義成變量（10〈=X〈=120），4.（第4題）在init()方法中，根據(jù)指定的位置獲取一系列圖片類對象放入數(shù)組,再循環(huán)顯示系列圖片就形成動畫。5.運行、檢查和調(diào)試 以上各程序。

五、自做實驗

1.編寫Applet，訪問并顯示指定URL地址處的圖像和聲音資源。2.編寫Applet，訪問并顯示指定URL地址處的一組圖像構(gòu)成的動畫。3.編寫Applet，接收用戶輸入的網(wǎng)頁地址，并與程序中事先保存的地址相比較，若存在則打開網(wǎng)頁，并在新打開的瀏覽器窗口顯示*編寫一個Applet程序，顯示一個圓心在Applet的中心，半徑從0到100像素不斷變大的綠色球的動畫。

4.在Applet中畫矩形，要求矩形做上角點坐標(biāo)（20，20），高度為400*200，上下左右邊設(shè)為藍(lán)色、矩形填充色為綠色，并在居中的位置寫上文字“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”，字體為楷體_gb2312，大小自定。

5.自定義橢圓（或圓）的方法，畫一組橢圓（最大半徑200），以圓心處為參考點，半徑依次增加2個像素，圓周的顏色隨機(jī)。

6.給定數(shù)組data[]={1,2,3,4}分別畫出圓餅圖、條形圖（寬隨意給定，高代表所占百分比），顏色任意。

7.找一幅圖像，顯示在Applet中，要求按原圖大小顯示，再放大或縮小一倍顯示，或者放大顯示右下部的1/4塊

實驗九 Java多線程

一、實驗?zāi)康模?/p>

熟悉利用Thread類建立多線程方法。熟悉利用Thread接口建立多線程方法。

二、實驗內(nèi)容：

1.閱讀下列程序，分析并上機(jī)檢驗其功能。class DelayThread exends Thread{ private static int count=0;private int no;private int delay;public DelayThread(){ count++;no=count;} public void run(){ try{ for(int i=0;i<10;i++){ delay=(int)(Math.random()*5000);sleep(delay);System.out.println(“Thread ”+no+” with a delay ”+delay);} }catch(InterruptedException e){}}} public class MyThread{ public static void main(String args[]){ DelayThread thread1=new DelayThread();DelayThread thread2=new DelayThread();thread1.start();thread2.start();try{ Thread.sleep(1000);}catch(InterruptedException e){ System.out.println(“Thread wrong”);}}} 2.講上列程序利用Runnable接口改寫，并上機(jī)檢驗。

3.利用多線程 編寫一個模擬時鐘(AWT程序、Runnable接口)，有時分秒 針 編寫一個應(yīng)用程序，創(chuàng)建三個線程分別顯示各自的時間。

三、實驗要求：

1.通過實驗掌握Thread、Runnable使用方法； 2.程序必須能夠?qū)崿F(xiàn)多線程； 3.程序必須能夠完成題目要求； 4.寫出實驗報告。

四、實驗步驟：

首先分析程序功能，再通過上機(jī)運行驗證自己的分析，從而掌握通過Thread類建立多線程的方法。

通過將擴(kuò)展Thread類建立多線程的方法改為利用Runnable接口的方法，掌握通過Runnable接口建立多線程的方法。

四、自做實驗

課本：P262 12，13，14 25

實驗十 輸入輸出流

一、實驗?zāi)康模?/p>

熟悉Java的文件讀寫機(jī)制，練習(xí)輸入輸出流的使用。

二、實驗內(nèi)容：

1、鍵盤輸入10個整數(shù)，從小到大進(jìn)行排序。

2、接收鍵盤輸入的字符串，用FileInputStream類將字符串寫入文件，用FileOutputStream類讀出文件內(nèi)容顯示在屏幕上。

3、將一個文本文件的內(nèi)容按行讀出，每讀出一行就順序加上行號，并寫入到另一個文件中。

三、實驗要求：

1.通過實驗掌握文件輸入輸出流的使用方法； 2.程序必須能夠從鍵盤接收字符串并保存在文件中； 3.程序必須能夠讀出文件內(nèi)容顯示在屏幕上； 4.寫出實驗報告。

四、實驗步驟：

1．（第1題）接收鍵盤輸入字符串，再轉(zhuǎn)化整數(shù)；

2.（第2、3題）編寫主方法main()，其中實現(xiàn)接收鍵盤輸入功能、文件操作功能和文件內(nèi)容輸出功能； 3.調(diào)試運行程序，觀察輸出結(jié)果。

五、自做實驗

課本：P300，7、10

實驗十一

Java網(wǎng)絡(luò)編程

一、實驗?zāi)康模?/p>

1、熟悉掌握J(rèn)ava的相對高級別（簡單的）網(wǎng)絡(luò)通訊

2、熟悉掌握URL類訪問Web頁面的操作流程

3、學(xué)會JAVA的Socket類和ServerSocket類的使用

二、實驗內(nèi)容：

1、編程實現(xiàn)同一Web頁面兩個Applet之間的通訊

2、編程實現(xiàn)顯示URL中的Html文件

*

3、參照例程編寫一個簡單的聊天室程序（P411，2）

三、實驗要求：

1.通過實驗掌握的URL類、Socket類和ServerSocket類的使用方法； 2.程序必須完成題目要求的功能； 3.寫出實驗報告。

四、實驗步驟：

1．（第1題）參照例程兩個Applet分別加上按鈕，互相控制對方的線程 2.（第2題）通過URL類中方法，實現(xiàn)通訊，獲取Html文件 3.（第3題）參照例程增加多客戶端，實現(xiàn)聊天室 4．調(diào)試運行程序，觀察輸出結(jié)果。

五、自做實驗 P411，8

實驗十二

Java與數(shù)據(jù)庫連接

一、實驗?zāi)康模?/p>

熟悉SQL命令集。

學(xué)會編寫加載數(shù)據(jù)庫驅(qū)動和連接數(shù)據(jù)庫的JAVA程序。應(yīng)用Java.sql包中的類和接口編寫操作數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序。

二、實驗內(nèi)容：

編程實現(xiàn)如下功能：在數(shù)據(jù)庫中建立一個表，表名為學(xué)生，其結(jié)構(gòu)為：編號、姓名、性別、年齡、JAVA語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理、總分。在表中輸入多條記錄。將表每條記錄按照總分大到小的順序顯示在屏幕上。查找并顯示姓名為“張三”的記錄。（要求圖形界面）

三、實驗要求：

1.通過實驗掌握SQL命令的使用；

2.使用J2SDK中提供的JDBC-ODBC橋連接數(shù)據(jù)庫； 3.使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不受限制，比如可以用Access。4．調(diào)試運行程序，觀察輸出結(jié)果。5．寫出實驗報告。

四、實驗步驟：

1、首先設(shè)計一個圖形界面

2、首先建立一個數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上通過編程實現(xiàn)一下功能：

在數(shù)據(jù)庫中建立一個表，表名為職工，其結(jié)構(gòu)為：編號、姓名、性別、年齡、JAVA語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理、總分。1)在表中輸入多條記錄。

2)將每條記錄按照總分大到小的順序顯示在屏幕上。

3)查找并顯示姓名為“張三”的記錄

五、自做實驗

課本：P411，2

實驗十三

實現(xiàn)C/S應(yīng)用

一、實驗?zāi)康模?/p>

熟悉綜合運用圖形用戶界面與事件處理機(jī)制、Java的文件讀寫機(jī)制、輸入輸出流的使用、多線程、Java的異常處理、Java網(wǎng)絡(luò)編程知識，編寫一個綜合程序

二、實驗內(nèi)容：

利用Socket編程實現(xiàn)C/S應(yīng)用。其中，Client端為GUI程序，用于提供界面輸入兩個數(shù)，并有1個“發(fā)送”按鈕，另外還有一個 TextField用于顯示傳來的計算結(jié)果；Server端用于監(jiān)聽連接請求、計算發(fā)送過來的兩數(shù)的和、送回數(shù)據(jù)結(jié)果。

三、實驗要求：

1.有良好的圖形用戶界面； 2.多個用戶能同時操作； 3.要有異常處理機(jī)制

4．調(diào)試運行程序，觀察輸出結(jié)果。5．寫出實驗報告。

四、實驗步驟：

1、編寫服務(wù)器端程序

2、客戶端首先設(shè)計一個圖形界面

3、實現(xiàn)客戶端程序

五、自做實驗

在此程序的基礎(chǔ)上，增加相應(yīng)的功能。