第一篇：實訓(xùn)室選好的標(biāo)語

203實訓(xùn)室

入海之前先探風(fēng)，上崗之前先練功 402實訓(xùn)室

突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實用人才 403實訓(xùn)室

知識決定命運，技能決定人生 501實訓(xùn)室

實訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機會 502實訓(xùn)室

海寬天高練貴在恒，滴水穿石業(yè)重于攻。

第二篇：實訓(xùn)室標(biāo)語

實訓(xùn)室宣傳標(biāo)語

車工實訓(xùn)室：掌握一種技能，享受一生幸福。（60x60 紅色字）汽修實訓(xùn)室：實訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機會。（60x60 紅色字）管路拆裝室：一絲之差 優(yōu)劣分家 一絲不茍 能成高手（60x60 紅色字）

化學(xué)中控室：團結(jié) 協(xié)作 安全 文明（60x60 紅色字）

烹飪工藝實訓(xùn)基地：增強技能 精心操作 鑄就品質(zhì)（40x40 紅色字）

計算機實訓(xùn)室：網(wǎng)絡(luò)連接世界，信息溝通心靈

動腦啟迪智慧，動手提高技能

計算機維護維修實訓(xùn)室：修機 修業(yè) 修身

琴房：琴聲放飛心情，才藝放飛人生

分光光度室：分析細(xì)致入微，總結(jié)一絲不茍

基礎(chǔ)化學(xué)實訓(xùn)室：注重技能培養(yǎng)，鑄造專職人才。

安全第一，預(yù)防為主，規(guī)范操作。

舞蹈室：圖片

第三篇：實訓(xùn)室標(biāo)語

實訓(xùn)室標(biāo)語大全
會計模擬實訓(xùn)室

（一）：老老實實做人 明明白白記賬 會計模擬實訓(xùn)室

（二）：面向第一線 著眼高技能 烹飪工藝實訓(xùn)基地：民以食為天 食以潔為先 烹飪原料標(biāo)本室：巧婦難為無米之炊 餐旅服務(wù)實訓(xùn)基地：今日做優(yōu)秀員工 明天當(dāng)明星經(jīng)理 電算化實訓(xùn)室：誠信 公正 準(zhǔn)確 高效 財政稅收模擬實訓(xùn)室：樹依法納稅正氣 育技能操作高手 國際經(jīng)濟與貿(mào)易模擬實訓(xùn)室：三寸賬單連接世界 萬噸商品暢通國際 金融保險模擬實訓(xùn)室標(biāo)語：金融服務(wù)經(jīng)濟 保險情系民生 管理系辦公自動化實訓(xùn)室：辦公自動化 辦公新境界 管理系信息系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)室：信息化改變企業(yè)未來 管理系人力資源管理模擬實訓(xùn)室：人盡其才 才盡其用 管理系沙盤模擬對抗實訓(xùn)室：自我提升 良性競爭 取長補短 合作共贏 管理系倉儲配送實訓(xùn)室：心連五湖四海，服務(wù)千行百業(yè) 管理系物流管理系統(tǒng)模擬實訓(xùn)室：做物流砥柱，當(dāng)管理人才 電子商務(wù)系電子商務(wù)實訓(xùn)室：電子商務(wù)——企業(yè)騰飛的翅膀 電子商務(wù)系客戶服務(wù)實習(xí)基地：創(chuàng)新服務(wù)理念 滿足客戶需求 感受商業(yè)文化 提 高服務(wù)藝術(shù) 電子商務(wù)推銷談判模擬實訓(xùn)室：訓(xùn)練推銷技術(shù) 造就推銷高手 外語系語音室：傾聽世界 共話未來 Listen to the World,look for the future.勤學(xué)苦練 成才之道 Knowledge and practice make gook quality.包裝設(shè)計實訓(xùn)室：包容萬物 裝點生活

印刷實訓(xùn)室：多彩人生 繽紛世界 印刷圖文處理實訓(xùn)室：品學(xué)兼優(yōu)，圖文并茂 網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室：網(wǎng)絡(luò)連接世界，信息溝通心靈 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓(xùn)室：動腦啟迪智慧，動手提高技能 智能卡應(yīng)用實訓(xùn)室：學(xué)先進技術(shù)，做智能產(chǎn)品；用芯服務(wù)，做現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng) EDA 實訓(xùn)室：點方寸屏幕，畫科技未來 計算機維護維修實訓(xùn)室：修機 修業(yè) 修身 基礎(chǔ)電工實驗室：電阻電感電容器，電壓電流電功率--與電有緣 模擬電子技術(shù)實驗室：好的器件不如好的設(shè)計 數(shù)字電子技術(shù)實驗室：1+1＝10 高頻電子實驗室：用芯改變生活 通信原理實驗室：有限通信理論，無線通信網(wǎng)絡(luò) 程控交換應(yīng)用與維護實訓(xùn)室：三網(wǎng)合一是必然，加強技術(shù)是關(guān)鍵 移動通信模擬實驗室：用有限時間，做無線網(wǎng)絡(luò) 單片機實驗室：單片嵌入，雙核運行 電子工藝實訓(xùn)室：一流工藝，一流水準(zhǔn) 綜合布線實訓(xùn)室：有線網(wǎng)絡(luò)，無限未來 多媒體制作實訓(xùn)室：創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)作；多面視覺、多種媒介、多彩體驗 電腦藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室：展開想象翅膀、創(chuàng)造藝術(shù)人生 軟件開發(fā)實訓(xùn)室

（一）：步入編碼殿堂，編織 IT 夢想 軟件開發(fā)實訓(xùn)室

（二）：追尋編碼的無限魅力，成就非凡的 IT 人生 動漫設(shè)計與制作實訓(xùn)室：精彩瞬間、創(chuàng)意無限 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實訓(xùn)室

：點擊網(wǎng)絡(luò)，連通世界

第四篇：上傳 英語教學(xué)實訓(xùn)室標(biāo)語 全

兒童英語實訓(xùn)室標(biāo)語：

任務(wù)型教學(xué)法（Task-based Language Teaching Approach）興起于20世紀(jì)80年代，是一種強調(diào)“在做中學(xué)”（learning by doing）的語言教學(xué)方法，是交際教學(xué)法的發(fā)展。任務(wù)型教學(xué)的提出是基于前蘇聯(lián)心理語言學(xué)家Vygotsky（1962）的語言學(xué)習(xí)理論，因而有其心理語言學(xué)的基礎(chǔ)。近年來，這種“用語言做事”（doing things with the language）的教學(xué)理論逐漸引入我國基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)，是外語課程教學(xué)改革的一個新動向。該理論認(rèn)為：掌握語言大多是在活動中使用語言（learning for using）的結(jié)果，而不是單純依賴訓(xùn)練語言技能和學(xué)習(xí)語言知識來實現(xiàn)。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。

全身反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response，縮寫為TPR）是美國加州San Jose州立大學(xué)心理學(xué)教授James Asher于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的。Asher認(rèn)為，成功的第二語言學(xué)習(xí)與小孩習(xí)得母語的過程相似，即對外語的學(xué)習(xí)，小孩先用身體反應(yīng)，然后用語言進行反應(yīng)。全身反應(yīng)法吸收了直接法的代表人物法國外語教育家古因（F.Gouin）的系列法以及英國外語教育家帕爾默（H.E.Palmer）以動作為基礎(chǔ)的教學(xué)策略，體現(xiàn)了人本主義心理學(xué)思想。全身反應(yīng)法強調(diào)理解先于輸入，并認(rèn)為在理解與輸出之間有一段沉默期。因此，教師在教學(xué)中首先應(yīng)該訓(xùn)練兒童聽的技能，而是以“聽——做動作”為主要教學(xué)形式，兒童通過用身體對教師指令的動作進行反應(yīng)來提高自己的理解力。全身反應(yīng)法被稱作是“讓語言動起來（move the language）”的教學(xué)法，其主要優(yōu)點是能盡快抓住兒童的注意力，在情感方面吸引兒童，課堂氣氛熱烈，有利于兒童創(chuàng)造性地嘗試他們的語言技能。

浸入式教學(xué)法（Immersion）是一種以外語為各學(xué)科教學(xué)語言（除母語學(xué)科）的教學(xué)方法。它使學(xué)生“浸入”在外語環(huán)境中學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，從而使單一的外語學(xué)科教學(xué)與使用外語進行的各種學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合。早期浸入式教學(xué)活動能促進幼兒在語言敏感期中依靠特有的認(rèn)知能力習(xí)得第二語言。該教學(xué)法提出外語不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且是學(xué)習(xí)各種知識的工具；外語語言學(xué)習(xí)與學(xué)科知識的學(xué)習(xí)相互滲透，外語語言學(xué)習(xí)隱含在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中；學(xué)科知識以外語承載，是顯性教育內(nèi)容；外語以其工具性作用成為隱性教育內(nèi)容。

三文治故事教學(xué)法簡介：

三文治故事教學(xué)法（Sandwich Story Methodology），是由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授研發(fā)的一種以母語夾著外語的方式通過講故事教外語的方法。例如，在《三只小豬和大灰狼》這個故事中，有這樣一段“三文治”文字：“第一只little pig用稻草蓋了一座house，覺得很安全了。但是第二只little pig覺得第一只little pig蓋的稻草house不夠結(jié)實，它決心去找木頭，要蓋一座更結(jié)實的木頭house。該教學(xué)法名稱取義于西餐中的三文治（也叫三明治），即用兩片（一般為三角形）面包夾著肉、蛋或干酪等制成的快餐。在我國，該教學(xué)法名稱于1997年首次公開使用。紀(jì)玉華于1997年5月23 – 25日 在廣州廣東外語外貿(mào)大學(xué)，參加“第二屆交際法和《交際英語教程》國際研討會”，在大會發(fā)言中，宣讀了論文 “Three problems with communicative language teaching for young learners in China”（交際法在中國兒童英語教學(xué) 中的困境及出路），文中首次使用了Sandwich Story Methodology這一名稱，引起了國內(nèi)外英語教學(xué)專家的重視。在國外，該名稱首次亮相是在1998年。

第五篇：選好的節(jié)能降耗軍訓(xùn)標(biāo)語

軍訓(xùn)標(biāo)語

1、磨練頑強的斗志 培養(yǎng)吃苦的精神 錘煉良好的品質(zhì)

2、服從命令 聽從指揮團結(jié)互助爭創(chuàng)佳績

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練文武兼?zhèn)浒贌挸射?/p>

4、軍紀(jì)如鐵意志如鋼刻苦訓(xùn)練嚴(yán)格要求

5、摸爬滾打鍛精兵千錘百煉造好鋼

6、團結(jié)進取 奮力拼搏 齊心協(xié)力 共鑄輝煌

7、東海精英 威武之師，艱苦訓(xùn)練 奮勇爭先

8、有體魄 能拼搏；有知識 能創(chuàng)新

9、遵守鐵的紀(jì)律 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

10、吃苦耐勞磨練意志 展現(xiàn)東海全新形象

節(jié)能降耗降成本標(biāo)語

1、降低損耗齊關(guān)心開源節(jié)流效益增

2、節(jié)約就是利潤節(jié)省就是贏利

3、節(jié)能降耗從我做起控制成本再接再厲

4、點點滴滴降成本分分秒秒增效益

5、隨手關(guān)燈一小步節(jié)約能源一大步

6、向科學(xué)管理要節(jié)能向技術(shù)進步要節(jié)能

7、精打細(xì)算降成本千方百計增效益

8、浪費不以量小而為之 節(jié)約不以微小而不為

9、管理粗放，現(xiàn)金流淌；不精不細(xì)，效益流失

10、人人提案創(chuàng)新，成本自然降低

11、勤儉節(jié)約愛護公物以廠為家共同發(fā)展

12、節(jié)約降低成本節(jié)約提高效益

13、成本管理的三全性全員 全面 全過程

14、節(jié)約能源不是口號落實行動從我做起

15、愛崗敬業(yè)，高效合作提高績效，砍掉成本