第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研考試九年級(jí)物理考試說(shuō)明

2013----2014學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研考試

九年級(jí)物理考試說(shuō)明

一、考試形式：

閉卷、筆試

二、考試時(shí)間及試卷滿分：

考試時(shí)間120分鐘（理化合卷）試卷滿分76分（物理）

三、試卷結(jié)構(gòu)：

（一）選擇題（12小題，共12×3分=36分）：

（二）非選擇題（8小題，共40分）：

四、考試內(nèi)容及要求說(shuō)明：

考試范圍：義務(wù)教育教科書九年級(jí)全一冊(cè)（人民教育出版社）

第十三章內(nèi)能第十四章 內(nèi)能的利用第十五章 電流和電路第十六章 電壓電阻第十七章歐姆定律

考試要求說(shuō)明：主要考查基本概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，要會(huì)用學(xué)過(guò)的公式進(jìn)行計(jì)算。實(shí)驗(yàn)器材的使用、讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。

五、難度系數(shù)：7（易）：2（中）：1（難）

第二篇：高一年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文考試說(shuō)明

江蘇省東臺(tái)中學(xué)2010～2011學(xué)高二語(yǔ)文周末練習(xí)二

提供∶鄒恒青審核∶徐長(zhǎng)進(jìn)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分，其中選擇題每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.摩擦力供認(rèn)不悔對(duì)稱（chèn）窮源朔（shuò）流

B.一拉罐轉(zhuǎn)彎抹角雋（jùn）永令人發(fā)（fà）指

C.紀(jì)傳體多難興邦叨（tāo）擾一氣呵（hē）成D.化裝品整齊劃一傾軋（zhà）囤（tún）積居奇

（節(jié)選自《宋史?康保裔傳》）2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅(jiān)固，曾幾何時(shí)，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，A．及再遇陣沒及：趁著。．落了個(gè)一片狼藉。B．尋知代州。移深州尋：不久。．B．導(dǎo)演馮小剛把《集結(jié)號(hào)》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人C．會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)會(huì)：適逢。．物。D．援不至，遂沒焉遂：于是。．C．上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。6．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是

D．露卡在美國(guó)算是窮人，經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是①保裔選精銳赴之②左右勸易甲馳突以出 主動(dòng)為社會(huì)做些好事。③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺④身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)

3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是⑤屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)⑥腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)

A．①②⑤B．①③⑥ A.隨著“天河一號(hào)”的問世，我國(guó)成為繼美國(guó)后第二個(gè)能夠研制運(yùn)算速度為每秒千萬(wàn)億次

C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤ 的超級(jí)計(jì)算機(jī)的國(guó)家，在這一重要科學(xué)領(lǐng)域中躋身前列。

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 B.該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量A．康保裔世代行伍出身．一心報(bào)效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境：他代父成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位．召他回來(lái)，給予賞賜嘉獎(jiǎng)。C.對(duì)于那些指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。D.那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國(guó)心、人生觀、C．康保裔戰(zhàn)死沙場(chǎng)引起強(qiáng)烈反響。他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì)兩天天．又事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應(yīng)厚重褒獎(jiǎng)。4．根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過(guò)15個(gè)字。（5分）D．康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。

式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)8．把(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的（1）貸公錢數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類譯文：生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方（2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！” 式”、“低碳社會(huì)”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。

譯文：可見，作為具有廣泛社會(huì)性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí)______①____，低碳經(jīng)濟(jì)也涉

及________②____。9．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）

答：①______________________________② _________________________________（1）仰之彌高，____________；瞻之在前，忽焉在后。（《論語(yǔ)?子罕》））

（2）____________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

二、古詩(shī)文閱讀（31分）（3）桃之夭夭，____________。之子于歸，宜其室家。（《詩(shī)經(jīng)?桃夭》））閱讀下面的文言文，完成5—8題。（4）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，____________，____________?？当Ｒ?，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在（5）烏鳥私情，____________。周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)（6）____________，氣息奄奄，人命危淺，____________。登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒（7）____________，____________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會(huì)暮，約（8）詔書切峻，____________?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，____________。(李詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免。”遂決戰(zhàn)。二密(陳情表》)日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時(shí)車駕駐大名，聞之震悼，廢朝

第三篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期調(diào)研考試九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期調(diào)研考試

九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

本次期末考試數(shù)學(xué)命題，試卷難度系數(shù)恰當(dāng)，安排有序，層次合理。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了省中考綱要對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施，同時(shí)對(duì)中考復(fù)習(xí)指明了一些思路和好的策略。下面結(jié)合我校學(xué)生的答題情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

我校參考學(xué)生786人，其中及格472人，及格率為60.1%，優(yōu)秀217人，優(yōu)秀率27.6%。

二、試題分析

本份試題從整體來(lái)看，我們認(rèn)為是一份很成功的試題，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.試卷結(jié)構(gòu)符合中考要求

試卷滿分120分，選擇為16小題，填空3小題，且每題為一空。試卷難度系數(shù)恰當(dāng)，安排有序，層次合理。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了省中考綱要對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施。

2.注重對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查

本試題重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。如：第一大題中的3、5、6、9、11、15小題，第二大題中的18、19小題，第三大題中的23、24、25小題都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握或靈活運(yùn)用的。試題注重對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，順應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育。

3.重視與實(shí)際生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中相關(guān)問題，是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中的第8題、第13題、第14題、第24題等都是生活中常需解決的問題，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

4.注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對(duì)新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。試卷以二次函數(shù)24題為重難點(diǎn)題，考查學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。25題圖形較熟悉，問題設(shè)置也較簡(jiǎn)明，使學(xué)生入手容易，但得滿分較難，需要較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。26題是壓軸題，考查學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、學(xué)生答題情況分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位。如第10題學(xué)生出錯(cuò)率占到30%，第15題學(xué)生函數(shù)識(shí)圖能力還有待提高，有20%的同學(xué)出錯(cuò)。第20題因?qū)W生解一元二次方程知識(shí)掌握不牢固，出錯(cuò)率高達(dá)35%。

2.學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手作圖能力欠佳。如第22題學(xué)生從表中做不出旋轉(zhuǎn)的路徑，因而有許多學(xué)生出錯(cuò)。第19題，不會(huì)觀察圖象，數(shù)與形未能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，出錯(cuò)率占到40%以上。

3.解答不規(guī)范，因小失大。如21題用樹狀圖或列表法求概率，圖形呈現(xiàn)以后，缺少可能結(jié)果的總結(jié)而丟分。

4.綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有待提高。如25、26題失分嚴(yán)重，原因是學(xué)生綜合素質(zhì)差、數(shù)型結(jié)合意識(shí)不強(qiáng)，不能整體感知幾何圖形，找不到知識(shí)之間的聯(lián)系點(diǎn)，綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力差。在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。

四、反思與措施：

1.樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)

首先，任課教師要有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)；組內(nèi)要形成團(tuán)結(jié)一致、群策群力的氛圍和放手一搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)的必勝信念；其次，要認(rèn)真探討和研究確立有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，應(yīng)因地制宜地?cái)M訂好第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法；最后，要加強(qiáng)校際交流，將兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)方法為我所用，不斷減少與一些先頭學(xué)校的差距。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的直接運(yùn)用和一次性正確率

抓住基本題的得分點(diǎn)是我們學(xué)校提升中考整體水平的保證，所以學(xué)生的基礎(chǔ)必須夯實(shí)。下一階段我們的重點(diǎn)就是認(rèn)真研究課標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的能力要求；在應(yīng)用初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要做到熟練、正確和迅速，即使對(duì)于做過(guò)的題目也要進(jìn)行知識(shí)的重現(xiàn)和一次正確率的強(qiáng)化。

3.兼顧中檔題和能力題的指導(dǎo)與訓(xùn)練

中考試題分值為120分，中高檔題及能力題的特點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深層次加工，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想、方法，或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題，對(duì)學(xué)生的各方面數(shù)學(xué)能力有較高的要求。這部分的得分尤其是中檔題對(duì)于促進(jìn)年級(jí)的整體均分的提高有很大的拉動(dòng)作用，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意兩點(diǎn)：

（1）切忌“死教”與“教死” 要加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并能靈活地用于各種情境中。

（2）重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)抓，做到融會(huì)貫通，透徹理解。

4.關(guān)注省內(nèi)命題動(dòng)向，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效

我省近幾年的中考試題情境新、題型新。若細(xì)細(xì)分析，將這些題剝?nèi)トA麗外裝后仍是對(duì)基本知識(shí)的提煉和再運(yùn)用。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中要深入研究具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，理解其命題的思想和命題的方法，探討這些問題的解法規(guī)律，設(shè)計(jì)更有利于學(xué)生理解和掌握的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。我們堅(jiān)信通過(guò)全體初三數(shù)學(xué)教師的努力，定能完成既定目標(biāo)，為2018年我校中考成績(jī)的不斷提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：九年級(jí)第一學(xué)期第二次階段物理考試試卷分析

九年級(jí)第一學(xué)期第二次階段物理考試試卷分析

一、試卷特點(diǎn):

1、試卷結(jié)構(gòu)

全卷共分四部分，34小題，共100分.其中填空題9小題，占21分；選擇題18小題（包括多選題3小題），占39分；實(shí)驗(yàn)作圖題4小題，占25分；計(jì)算題3小題，占15分。

2、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（2）重視學(xué)生理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)論概括能力的考查； 聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境的考查；學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考查。

二、學(xué)生答題情況分析

從成績(jī)來(lái)看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。物理老師在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向。例如：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力不過(guò)關(guān)，識(shí)別電路能力較差，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。（2）運(yùn)用物理語(yǔ)言敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力較差。

（3）閱讀能力欠缺，抓不住題目的重點(diǎn)，曲解了題目的意思。

1、填空題錯(cuò)誤較多的題是：

3、8小題。出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要原因是：3小題正確率低，說(shuō)明了學(xué)生的識(shí)圖能力太差。8小題，學(xué)生利用圖像信息解決實(shí)際問題的能力差。

2、選擇題錯(cuò)誤較多的題是：3、4、6、8、9、12、13、14、15、16、17、18。出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生在解決問題過(guò)程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，盲目死記概念，不能靈活運(yùn)用。比如3小題根據(jù)圖像信息求水吸收熱量的多少，14小題的電路識(shí)別，15小題的電路的故障判斷的考查。整套試卷的選擇題中多選題的得分率很低，這也反映出學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)，理解不深而造成的失分。

3、實(shí)驗(yàn)探究作圖題1、2、4出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，1、2小題原因主要是學(xué)生對(duì)電路圖及實(shí)物電路的連接掌握不好，畫圖不規(guī)范，連接實(shí)物電路圖出現(xiàn)短路等問題。4小題學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)掌握不好，因此設(shè)計(jì)電路有很多學(xué)生不符合題意。

4、計(jì)算題1、2、3小題，部分學(xué)生在解答的過(guò)程中步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措，首先學(xué)生的識(shí)圖能力較差，不能準(zhǔn)確判斷電路的連接方式，其次，學(xué)生不能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容解決問題，再次，學(xué)生運(yùn)用的解題方法較繁瑣，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的物理量出現(xiàn)了混淆，最后，學(xué)生對(duì)熱機(jī)效率的內(nèi)容理解不深，不能夠靈活運(yùn)用，更有一些學(xué)生對(duì)于計(jì)算題沒有一點(diǎn)思路。

三、補(bǔ)救措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。例如物理量的符號(hào)、單位、測(cè)量與讀數(shù)、等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問題過(guò)程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷督促。

2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過(guò)程，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來(lái)，形成學(xué)生對(duì)教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽懂，不會(huì)自己分析問題的狀況。

4、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題時(shí)，準(zhǔn)確性差，書本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍。

第五篇：2008-2009學(xué)第一學(xué)期期中調(diào)研考試考務(wù)工作總結(jié)

2008-2009學(xué)第一學(xué)期期中調(diào)研考試

考務(wù)工作總結(jié)

考試工作已經(jīng)結(jié)束，從考試的組織、監(jiān)考及閱卷情況看，本次考試組織嚴(yán)密，進(jìn)程順利，基本達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。其表現(xiàn)為：

1．教務(wù)處實(shí)行統(tǒng)編考場(chǎng)和考號(hào)，準(zhǔn)備工作細(xì)致到位，從而在組織上保證了考試成績(jī)的嚴(yán)密性。

2．考試期間，絕大多數(shù)教師責(zé)任心強(qiáng)，在點(diǎn)名時(shí)間、監(jiān)考及收卷等方面，嚴(yán)格按考務(wù)細(xì)則執(zhí)行，工作主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而在實(shí)施上保證了考試成績(jī)的真實(shí)性。

3．閱卷期間，教師基本上能夠按照教務(wù)處安排的要求：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一組織，在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量的完成閱卷任務(wù)，尤其是有的學(xué)科在閱卷壓力較大的情況下，能夠按規(guī)定，加班加點(diǎn)，按時(shí)閱完試卷，從而在閱卷上保證了考試成績(jī)的客觀性。

4．三天的考試，學(xué)生考風(fēng)正，考場(chǎng)秩序良好、教室衛(wèi)生打掃干凈，學(xué)生答題規(guī)范，不寫考號(hào)和姓名現(xiàn)象明顯減少，表明學(xué)校規(guī)范管理工作已取得很大成效。

盡管如此，考務(wù)和閱卷工作也存在不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為：

1、個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有幾名教師監(jiān)考遲到，有的甚至在考前幾分鐘到校。

2、個(gè)別考場(chǎng)監(jiān)考期間，個(gè)別教師有看書、睡覺，玩手機(jī)現(xiàn)象，影響監(jiān)考。

3、閱卷期間，有不少備課組分?jǐn)?shù)合分出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，影響了學(xué)

校分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)；漏批、錯(cuò)批的現(xiàn)象不少見。往后的考試閱卷合分，必須保證準(zhǔn)確，一旦分?jǐn)?shù)上報(bào)，概不更改。

總之，考試是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，考場(chǎng)是檢驗(yàn)教師工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的特殊場(chǎng)合。學(xué)校對(duì)本次考試遲到及收卷有誤的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，望在以后的考試中不再出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。及時(shí)總結(jié)考務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌⒃鷮?shí)的工作作風(fēng)和負(fù)責(zé)的工作精神，認(rèn)真履行考務(wù)工作細(xì)則，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格自律，嚴(yán)密組織好每一次考試，杜絕因工作上的疏忽造成失誤的現(xiàn)象。

沙洲中學(xué)教務(wù)處

2008年11月10日