第一篇：暑假實踐感悟

暑假社會實踐感悟

系部名稱： 環(huán)境與能源工程學(xué)院專業(yè)： 10水務(wù)工程

年級: 大一班級：二班姓名： 劉運河學(xué)號:10203900213

實踐單位：

實踐時間： 2011年月日 至 2011 年月日

實踐報告正文：

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要

性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

選擇了工程為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

第二篇：我的暑假實踐感悟.

我的暑假實踐感悟

系部：信息工程系班級：圖形圖像姓名：胡敏學(xué)號：20101506106

實踐單位：上海雙杰紡織服裝有限公司實踐時間：2011年7月5日至2011年8月1日

俗話說：“千里之行，始于足下”。這近一個月短暫而又充實的打工的經(jīng)歷，雖然很短暫，但是我認(rèn)為：它是我走向社會一個最好的見證；它是我人生的一段最重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，打工只是一種磨練的過程，對于結(jié)果，我們應(yīng)本著這樣的“不經(jīng)歷風(fēng)和雨，怎能見彩虹；沒有人能輕輕松松成功”態(tài)度。所以我將分為以下幾個方面進(jìn)行描述我的我的暑假實踐感悟：

一、實踐目的：

1、目的：在這個21世紀(jì)時代里，知識＋技能＋經(jīng)驗=成功，為了提高我的實踐經(jīng)驗、提升我的社會閱歷

2、實踐單位：位于上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)嘉行公路1389號，它是一家服裝的企業(yè)是經(jīng)國家相關(guān)部門批準(zhǔn)注冊的企業(yè)，主營服裝，本著“客戶第一，誠信至上”的原則，與多家企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，該公司服裝主要發(fā)展方向是：日本、美國。

二、實踐內(nèi)容：

1、工作場所：環(huán)境怡人、干凈，廠房有著別具一格的趣味，在里面工作讓人有一種“家”的感覺，基本設(shè)施比較健全

2、工作安排：7.5我是開始走進(jìn)工作崗位，第一天，領(lǐng)頭人將我安排進(jìn)行打不同碼“吊牌”，從8：00到21：00，皆后的半過多月我進(jìn)行了：分碼、帖商標(biāo)、疊衣服、包裝、剪線頭、點位，分碼，顧名思義也就是將相同的碼弄在一塊，帖商標(biāo)、疊衣服、包裝、剪線頭想必大家都知道是怎么一回事，對于點位，可能會問這是干嘛用，呵呵～我也曾問過，原來是方便衣服上的紐扣的打定，在這些活中我最頭痛的是疊衣服，要求是：左右需對齊，美觀，就拿上次出口到日本的男T-恤，過程復(fù)雜，要求衣服美觀，總而言之，我的感觸是：沒有想象的那么辛苦，能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識

三、實踐的結(jié)果：

1、對公司職工：我發(fā)現(xiàn)他們的動手速度快、勤懇、負(fù)責(zé)、很樂助于我們零時工，但是，也有一些本著打發(fā)時間的，工作期間，玩手機、海闊天空似說話，呵呵～畢竟這些人是少數(shù)

2、對自身：中國有一句古話說得好：熟練生巧，一回生二回熟，剛碰到這些新鮮玩意，有時候不知道如何下手，但經(jīng)過阿姨們的演示很快能上手，避免不了出線錯誤，這近一個月的時間里，我發(fā)現(xiàn)我最大的收獲是自己的速度變快、對衣服也有一些了解，同時也認(rèn)識了不少的同齡人，我的工作能力也得到了肯定

四、實踐體會：

雖然我工作的這些活被別人看作很不起眼的一件小事，但是我想說的是：如果你沒有耐心、意志力，你是絕對堅持不住的。這次打工，讓我知道成功不時唾手可得般容易，要想成功，就得跨過每一個障礙；讓我明白了錢是不容易掙的，所以我決定改變我以前的消費觀；讓我懂得了“適者生存”真正其詮釋的寓意。為了品味幸福的人生，我需奮斗，為了明天更加美好，我需努力學(xué)習(xí)。

第三篇：暑假感悟

暑假感悟

今天天氣真不錯。

其實這個暑假天氣都不錯，陽光明媚。

這是高中的第一個暑假，我永遠(yuǎn)不會忘記。

假期還沒開始，就去上海上化學(xué)課。那時天氣多熱啊，真想窩著不出門，然而課不在寢室上，無奈來回于教學(xué)樓與寢室之間。我尤記得被上海的蚊子咬了無數(shù)囗，給我?guī)砹瞬豢赡绲挠≯E。

此時此刻是晚上，我坐在家里，吹著空調(diào)，抒發(fā)著自己的感想，而河對面工地上的工人今天似乎沒有開工，放假了嗎

不禁又令我想起了在加油站的社會實踐。

在一個炎熱的下午，我去媽媽單位的一個加油站推銷礦礦泉水，雖說一個下午推銷了五箱，賺得錢還不夠我喝一瓶農(nóng)夫山泉，我平生第一次感受到人活著真不容易，賺錢不容易。

推銷的時候碰上一個愛心泛濫的大媽，看我長得比較純真，便套出了我在社會實踐的真實身份，毫不猶豫地要了一箱，盡管她的后備箱內(nèi)已經(jīng)有了一箱水。最爽快的一位還沒等我說完就讓我給他搬了一箱。

能使我記憶猶新的還是一次次的被拒絕。有一位黙不作聲聽我講完一篇臺詞之后無動于衷，于是我又排列組合重組后又說了一篇，他還是無動于衷。一位凌志大叔當(dāng)我說完第一句話后說“我不要”，然后我又說了三句話，他就說了三個“我不要”，他可能心情不好，于是我就不要他了。很雷的一次是兩位大爺，看到我被拒竟然哈哈大笑，看來我的推銷技巧還有待提高。由此可見，做一名好的推銷員該有怎樣的心理素質(zhì)，我只能望其項背。

除了社會實踐，令我感到彌足珍貴的還有那兩打有余的火車票，見證了本人跳蚤般的學(xué)習(xí)生涯。最令我感觸頗深的是那些一直奮戰(zhàn)在火車上的叔叔阿姨們，他們一直要工作在那一列列火車上，也許要很長時間才能回一次家。在我乘坐的K12次列車上，幾乎每次在15號車廂都能看到那位愛抽煙的列車員叔叔，為了生活他一直在奔波，我再一次感受到人活著真不容易。

如今，暑假也接近尾聲了，我感覺這是我過得最快的一個暑假，因為我一直在忙碌，為我燦爛的明天忙碌，不過，相比于推銷員們、列車員們這點忙碌顯得太微不足道了。

第四篇：2012暑假實踐

2012暑假社會實踐

學(xué)院：機械工程學(xué)院

專業(yè)：機械工程及自動化 年級：2010級

班級：機械工程及自動化3班

姓名： 學(xué)號：

實踐單位：千禧之星珠寶店

實踐時間：2012年7月13日至8月25日

大二暑假來的似乎比想象中要快，眼看著自己還沒能有足以應(yīng)付未來找工作的能力時，學(xué)校的暑假社會實踐卻正是給我們一個鍛煉的機會，回家后就跟以前的朋友提起要找實踐單位的事情，不久就有一位老朋友給我電話說他找工作的珠寶店在招維修工，我也向他表達(dá)了自己的意愿，后來他也為我爭取了這個珠寶維修學(xué)員的面試機會。在欣喜之余，我也感到壓力有些大，聽了朋友對維修員的簡單介紹，我也開始著手準(zhǔn)備如何成功通過面試。我上網(wǎng)搜索了許多相關(guān)的資料，再加上朋友對我的精心指導(dǎo)，在之后的兩輪面試我都通過了，也贏得了這個為期一周的培訓(xùn)機會，能否留下繼續(xù)工作也就看這一個星期的培訓(xùn)了。

第一天培訓(xùn)的時候，維修師傅首先為我簡單講解了關(guān)于各種珠寶維修工具的作用、使用方法以及注意事項，師傅說首飾焊接是珠寶維修最難的一項，所以首先學(xué)的就是首飾焊接技術(shù)。說著師傅就開始演示焊槍的正確使用，在演示過程中還為我講解了焊槍在焊接過程中的一些技巧，心情需要平和，切忌緊張！還講了如何更好的控制焊槍的火力大小，如何使焊槍火焰可以均勻噴出，避免忽大忽小到時焊接不均勻等。師傅演示結(jié)束后就直接讓我來操作，說只有親自操作幾次才能找到感覺。在操作之前，師傅也在多次強調(diào)必須在用打火機點燃焊槍前排盡焊槍中的空氣，在確定焊槍口噴出的都是氣體的汽油后才能點火，而且必須在焊槍的火焰完全熄滅之后才能放下焊槍，否則都極容易引起爆炸。聽了師傅的話，心里頓時不由的緊張起來。但想起自己在學(xué)校也參加過金工實習(xí)，關(guān)于焊槍也有接觸過，只不過這時候的焊槍了小了很多而已，說著我就拿起焊槍，在確認(rèn)可以點火時還是可以很大膽的點燃打火機。我小心翼翼的控制著焊槍的火力，可能還真是因為沒有接觸過這種焊槍，手還是有些不由自主的抖動，師傅在一旁不斷的提醒我不要害怕，大膽細(xì)心的去練習(xí)，也只有這樣才能真正學(xué)會。

就這樣在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，再加上自己的努力，為期一周的珠寶簡易維修培訓(xùn)安全過去。一周下來，感覺自己學(xué)到的已經(jīng)不單單是技術(shù)，還有跟師傅學(xué)到更多做事做人的道理。掌握了一定的維修技能后便跟著師傅開始正常上班了，平時遇見一些比較復(fù)雜的維修，都是我在師傅旁邊學(xué)習(xí)，給師傅打打下手，有些簡易的維修的師傅就會叫我自己來，在師傅的指點下，我感覺自己慢慢就上手了，對于一些簡易的維修我都可以操作自如了，就這樣很快就過去了大半個月了，師傅對我的評價還是比較高的！后來由于師傅他有些事情，需要離開一段時間，師傅臨走前再次叮囑我：一定要大膽細(xì)心，不必緊張。那時我似乎頓時失去了什么支柱，總在懷疑自己是否能真的頂住呢？擔(dān)心歸擔(dān)心，但還是在告訴自己，聽師傅的話，用心為每一位顧客修好他們的飾品，絕不能有任何的馬虎。

師傅不在店里的那幾天，真的每一天都是對我的考驗。師傅出門的第二天就有顧客來維修項鏈，我知道：真正考驗我的時候到了！接到顧客那條項鏈，我再次回想一遍師傅教過的技巧。那天鉑金項鏈，看似問題不是很大，只是在項鏈中間的一個環(huán)口斷開了。跟顧客說明了項鏈的相關(guān)問題后，我欣然的拿起項鏈就進(jìn)了里屋，把項鏈放在工作臺上，我小心翼翼的剪下一小片焊片，確定安全之后點燃了焊槍，小心的控制著焊槍的火焰大小，很快就用焊片焊好了項鏈的斷口，用清潔液清理后，又在拋光機上拋光，最后修好后就像新的一樣，斷口出似乎看不出維修過，自己心里也是美滋滋的。給顧客看了之后，顧客也說非常好。這一次算是我自己的獨自維修飾品，也總算給自己和師傅一個交代吧！

后來也多次維修過一些斷裂的飾品，每一次都可以找到屬于自己的成就感。很快，一個多月就過去了，暑假的實習(xí)也要結(jié)束了，回想起一開始的培訓(xùn)，雖然有些辛苦，但現(xiàn)在看來那些也算不了什么，重要的是在這個暑假實習(xí)期間確實學(xué)到了不少在學(xué)校學(xué)里不到的東西，很辛苦，但很值得！通過這次的暑假實踐，我有以下個人經(jīng)驗總結(jié)：

1、在參加公司或者店鋪培訓(xùn)的時候，必須細(xì)心仔細(xì)的聽師傅的傳教，因為你不知道會在什么時候錯過了重要的信息點，從而導(dǎo)致工作失誤，給單位或者自己造成不必要的損失；

2、在學(xué)習(xí)任何一樣技能之前，必須主動做足功課，不能全部依靠師傅教授，在情況允許的情況下，要多找機會親自動手實踐；

3、在面對顧客的時候，要面帶微笑，細(xì)心解釋因維護(hù)過后可能帶來的瑕疵，不要在事后才解釋，使顧客誤會，產(chǎn)生不滿情緒；

4、要耐得住寂寞，并不是每天每時每刻都有事情要做，沒有維修活的時候，要主動幫忙倒水給顧客等等，這樣才能贏得老板的喜歡；

5、只有付出，才有收獲。如果培訓(xùn)馬虎了，那么之后的工作就難以做好，平時如若經(jīng)常偷懶或者不主動，就更加不能獲取領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了；

6、要尊重身邊的每一位同事，特別是會教授你技能的師傅，不懂就要問，這樣才能得到師傅的喜歡，師傅也就更愿意指導(dǎo)你，教授你更多的技能和做人的道理等，所謂技多不壓身嘛！

7、工作難免少得了與人打交道，特別跟自己一起工作地同事，跟他們處理好了關(guān)系，不僅有利于自己平時工作的愉快進(jìn)行，而且還能提高自己的交際能力，凡事懂得主動！轉(zhuǎn)眼間大三即將開始，未來的每一天也都是在為自己以后能有更強的應(yīng)聘競爭力打下牢靠的基礎(chǔ)，提高自身技能，得到自己喜歡的公司領(lǐng)導(dǎo)人的賞識！

第五篇：暑假實踐

瓊州學(xué)院生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

學(xué)生社會實踐調(diào)查研究

報 告 書

題目：試論少數(shù)民族聚居區(qū)普通話教

學(xué)

作者：陳啟云

班級：07級思想政治教育班

學(xué)號：07401011005

指導(dǎo)老師：

2009年08月23日

民族地區(qū)高校如何有效開展大學(xué)生社會實踐

——以瓊州學(xué)院為例

瓊州學(xué)院中文系05級本科四班田小林 18號

摘要以瓊州學(xué)院大學(xué)生社會實踐為例，分析了民族地區(qū)對大學(xué)生社會實踐的一般要求，總結(jié)了民族地區(qū)高校實施社會實踐活動面臨的困難，并結(jié)合瓊州學(xué)院社會實踐經(jīng)驗提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞民族地區(qū) 高校社會實踐 模式

大學(xué)生社會實踐已成為加強大學(xué)生思想政治教育和培養(yǎng)其了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，增強歷史使命感和社會責(zé)任感的重要途徑。如何根據(jù)各地區(qū)高校特色發(fā)展特色社會實踐之路，將是值得深入研究的重要課題。瓊州學(xué)院位于海南的中南部地區(qū)，校區(qū)分布少數(shù)民族聚居的五指山市和三亞市，并與其他少數(shù)民族自治縣（市）相鄰，是典型的民族地區(qū)高校，本文將以瓊州學(xué)院暑期社會實踐的藍(lán)本來探討民族地區(qū)高校社會實踐的模式，促進(jìn)民族地區(qū)高校社會實踐的順利開展。

一、民族地區(qū)發(fā)展需要什么樣的大學(xué)生實踐服務(wù)

1、教育支持

民族地區(qū)教育由于受師資和硬件設(shè)施限制，發(fā)展緩慢，部分地區(qū)教師水平有待提高，人民受教育水平較低。另一方面，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)較落后，外出務(wù)工人員多，如何解決留守兒童的心理問題則顯得尤為重要，大學(xué)生暑期社會實踐介入關(guān)愛留守兒童和義務(wù)支教將是勢在必行的重要事情。

2、文化保護(hù)

少數(shù)民族地區(qū)擁有寶貴的民族文化瑰寶，以海南五指山地區(qū)為例，五指山地區(qū)蘊涵著豐富的黎苗族文化，除傳統(tǒng)的“三月三”等傳統(tǒng)節(jié)日的挖掘和繼承外，例如黎苗族歌舞、古村落、鄉(xiāng)規(guī)民約、黎族織錦、龍被等也將加大挖掘和保護(hù)力度，但是長期以來，村民保護(hù)意識薄弱，許多文化現(xiàn)象已接近消亡，大學(xué)生能運用所學(xué)加強其搶救性保護(hù)，并形成調(diào)查報告，一面加強保護(hù)，一面加強呼吁，當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)中，最主要還是倡導(dǎo)政府職能作用。

3、技術(shù)指導(dǎo)

大學(xué)生參與社會實踐的一個重要方面是將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐，即理論聯(lián)系實際，大學(xué)生參與的實踐團(tuán)隊，一般都會與自己的所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系，例如法律援助實踐隊、室內(nèi)環(huán)境測驗實踐隊等都是專業(yè)性很強的團(tuán)隊，所以完全有能力在實踐過程中很好的服務(wù)于實踐對象。民族地區(qū)群眾對電腦知識、家禽防疫、法律常識、體育保健、接待禮儀等方面的技術(shù)指導(dǎo)要求迫切。

4、人力支援

民族地區(qū)旅游資源較為豐富，但是受地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響，高素質(zhì)的旅游接待人員相對不足，如五指山和三亞等地都是典型以發(fā)展旅游業(yè)的地區(qū)，旅游景點和酒店對較高素質(zhì)的旅游服務(wù)人員需求較多，特別是寒暑假旅游的旺季。另外在各級政府機關(guān)、企事業(yè)單位、居委會、村委會也需要大批大學(xué)生參與資料整理、文件收發(fā)和協(xié)助開展工作。大學(xué)生社會實踐加強對這些單位的支援，將緩解該地區(qū)用人緊張。

二、民族地區(qū)高校社會實踐出現(xiàn)的問題或存在的困難

1、民族地區(qū)高校在實施社會實踐的過程中，經(jīng)費不足，是嚴(yán)重困擾實踐活動的主要瓶頸。長期以來，社會實踐經(jīng)費主要來于省里和學(xué)校撥款。省里撥的經(jīng)費一般只用于省級課題的調(diào)研，社會實踐活動主要還是靠學(xué)校撥款，但是由于民族地區(qū)高校自身經(jīng)費較緊張，所以用于實踐活動的經(jīng)費則相對不足。受地區(qū)經(jīng)濟(jì)

影響，本地區(qū)企業(yè)較少或規(guī)模不大，無力贊助學(xué)生活動，長期以來，部分經(jīng)費需帶隊老師自己掏腰包和學(xué)生出一小部分。資金有限，也使學(xué)生參與的規(guī)模上不去。

2、民族地區(qū)高校學(xué)生很大一部分來自農(nóng)村或者少數(shù)民族地區(qū)，家庭相對于其他地區(qū)高校學(xué)生較為困難，而且學(xué)生在校期間民族地區(qū)高校受自身規(guī)模影響，也沒有充足的勤工儉學(xué)崗位提供給他們，所以放假期間學(xué)生都涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工或回家務(wù)農(nóng)，參加社會實踐的積極性不高，很多只是應(yīng)付了事。

3、民族地區(qū)高校在進(jìn)行實踐活動時，遇到來自社會的困難較多，在聯(lián)系實踐點的過程中經(jīng)常遇到不予接待的難題，很多時候需要借助實踐隊員特別是帶隊老師的個人社會關(guān)系，企事業(yè)單位常常以沒有義務(wù)而拒絕接待，而政府機關(guān)往往出于保密的考慮而拒絕。社會對大學(xué)生實踐活動的不支持，在一定程度上打擊了學(xué)生參與的熱情和積極性，也影響了實踐的效果。

4、民族地區(qū)高校在確定實踐課題時都會有意識的向山區(qū)農(nóng)村延伸，這樣才能真正做到民族高校立足于地方，服務(wù)于地方的宗旨。但是實踐隊深入山區(qū)農(nóng)村調(diào)研將面臨很多困難，交通不便，通信不暢，語言交流相對困難，需要遵守的民族習(xí)俗和禁忌較多，對隊員的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)要求較一般高。

5、民族地區(qū)高校辦學(xué)規(guī)模有限，專業(yè)設(shè)置不夠全面，并不能完全完成“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”實踐內(nèi)容（“三下鄉(xiāng)” 即衛(wèi)生、科技、文化三下鄉(xiāng)，“四進(jìn)社區(qū)”是指科教、文體、法律和衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)），比如，地處海南中南部的瓊州學(xué)院，在專業(yè)設(shè)置上便缺少法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，而整個南部地區(qū)也不存在其他有此設(shè)置的高校，所以便留下社會實踐內(nèi)容的真空地帶。

三、民族地區(qū)高校社會實踐方式

1、校企合作，達(dá)到學(xué)生與地方的雙贏

學(xué)校與企業(yè)的合作，將為大學(xué)生參與實踐活動提供條件，帶來部分收益，同時也將為企業(yè)帶來效益。以瓊州學(xué)院為例，瓊州學(xué)院五指山市校區(qū)位于旅游、物產(chǎn)等資源豐富的五指山市，但是受交通和地理位置的影響，交通的閉塞和信息的不通達(dá)，使地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，旅游、房地產(chǎn)、特產(chǎn)加工等項目得不到有效宣傳。瓊州學(xué)院利用學(xué)生來自全國的優(yōu)勢，將學(xué)生寒暑假返鄉(xiāng)與宣傳本地結(jié)合起來。五指山市是全國山地花園城市之一，氧離子含量在城市中排全球第一，是一座非常適宜人居的城市。但是由于缺乏宣傳，五指山市的房地產(chǎn)市場一片荒涼，甚至出現(xiàn)無數(shù)的爛尾樓。2006年，我院團(tuán)委積極與當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)公司合作，將宣傳樓書讓學(xué)生帶回家鄉(xiāng)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在實踐中達(dá)到鍛煉自身、宣傳地方的效果。2007年，瓊州學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身于促進(jìn)民族地區(qū)企業(yè)發(fā)展的實踐活動中，學(xué)院團(tuán)委主動與五指山市多家企業(yè)聯(lián)系，組織開展了“大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)計劃”社會實踐活動，主要面對我院暑期返鄉(xiāng)的同學(xué)，以促銷形式在返鄉(xiāng)學(xué)生的家鄉(xiāng)宣傳企業(yè)產(chǎn)品，特別是民族地區(qū)的特色產(chǎn)品。此次活動共輻射到全國19個省、市、自治區(qū)的40多個市縣，涉及面之廣、影響力之大，不僅鍛煉了廣大同學(xué),而且極大地宣傳了五指山的人文風(fēng)情及企業(yè)形象，為本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了無形的推動力。

2、將社會實踐與學(xué)生勤工儉學(xué)結(jié)合起來

民族地區(qū)高校貧困生較多，在校期間，又缺乏相應(yīng)的校園勤工儉學(xué)崗位和能顧及學(xué)習(xí)的社會工作，如何將貧困生假期勤工儉學(xué)與大學(xué)生社會實踐相結(jié)合是民族地區(qū)高校應(yīng)該重視的一個問題。瓊州學(xué)院貧困生也占據(jù)了相對大的比例，調(diào)動這部分同學(xué)參與社會實踐并能使學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)上的利益將是保證社會實踐良性發(fā)展的關(guān)鍵。在解決這個問題時，學(xué)院團(tuán)委打破常規(guī)，主動與五指山，三亞、保亭等地各大景點、酒店等用人單位聯(lián)系，讓實踐隊員深入企業(yè)做一名普通員工，一方面靠勞動掙得酬金，同時緩解該地區(qū)在假期的用人緊缺，另一方面也能使學(xué)生深入調(diào)查旅游業(yè)、酒店業(yè)，服務(wù)業(yè)、勞動法等方面的實踐內(nèi)容。這種方式打破了傳統(tǒng)上花經(jīng)費參觀、調(diào)研等的社會實踐模式，而是讓實踐隊員真正去“實踐”，還能獲得收益。

3、建立實踐基地，將教學(xué)與實踐充分結(jié)合民族地區(qū)科研力量薄弱，科技創(chuàng)新意識不足，民族地區(qū)高校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新的領(lǐng)頭軍。但是民族地區(qū)高校物力有限，難以將科研與生產(chǎn)相結(jié)合，另外民族地區(qū)高校大學(xué)生社會實踐活動時較為分散，沒有規(guī)模，影響較小。集中有限資源，建立實踐基地，將是為高校解決科研場地和提高大學(xué)生實踐質(zhì)量的有效方式。瓊州學(xué)院尋求當(dāng)?shù)卣透鞣街С?，擬在旅游資源和物產(chǎn)豐富的五指山附近建立該校的首個大型大學(xué)生社會實踐基地，基地包括教育支持、科研、校辦企業(yè)、當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品開發(fā)、對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和農(nóng)民的技術(shù)服務(wù)等，建成后的實踐基地有利于社會實踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，同時為學(xué)生提供實習(xí)的條件和平臺，也能讓學(xué)生有機會將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能，并能以此為窗口，接觸社會、了解社會，使近早適應(yīng)大學(xué)擴招后社會對大學(xué)生的認(rèn)知感。

4、將支教與資教放在社會實踐的重要位置

民族地區(qū)教育水平相對較低，學(xué)生與外界交流較少，許多留守兒童甚至出現(xiàn)心理問題，輟學(xué)現(xiàn)象也較嚴(yán)重，加強對民族地區(qū)的教育支持是民族地區(qū)高校的重要責(zé)任，也是提高廣大師范生專業(yè)技能和思想道德素質(zhì)的有效方法。每年暑期，瓊州學(xué)院團(tuán)委便會組織數(shù)支實踐隊深入山區(qū)學(xué)校開展義務(wù)支教，與山區(qū)孩子心與心的交流，掃除其心理障礙；支教在先，資教隨后，實踐隊員在出發(fā)前都會與當(dāng)?shù)氐奈木呓?jīng)銷商聯(lián)系，尋求贊助或低價購買一批學(xué)習(xí)用品贈送給山區(qū)孩子，同時也帶去高校師生捐獻(xiàn)的錢物。2008年暑期，教育部章新勝副部長看望了瓊州學(xué)院水滿鄉(xiāng)支教隊全體師生，并詳細(xì)了解支教的基本情況，了解同學(xué)們的思想及未來志向，他對學(xué)院開展的”三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教活動表示贊賞。

5、以“歌舞”為載體，倡導(dǎo)和發(fā)揚地方民族文化

民族地區(qū)歌舞文化十分豐富，而且許多文化也融入了歌舞之中，民族地區(qū)高校應(yīng)利用藝術(shù)及體育方面的優(yōu)勢，將地方民族文化帶入課堂，變成“歌舞”，再以表演的形式重回現(xiàn)實中。瓊州學(xué)院現(xiàn)已將竹竿舞、拉龜?shù)让褡逦璧负透偧柬椖孔兂纱髮W(xué)生的必修課，每年寒暑假，還將組織藝術(shù)實踐隊深入瓊南各市縣進(jìn)行歌舞表演，為當(dāng)?shù)乩习傩諑ヘS盛的民族文化大餐，同時為保護(hù)民族文化起到了很好的呼吁作用。2007年暑期，學(xué)院團(tuán)委接待臺灣千人夏令營來訪時，便組織大學(xué)生與臺胞一起共蹈竹竿舞，很好地傳承了地方民族文化。

參考文獻(xiàn)

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