第一篇：暑假社會實踐班級總結

區(qū)域地理綜合實習總結

——09級地理科學（師范）專業(yè)

區(qū)域地理綜合實習是區(qū)域地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，在完成普通自然地理、人文地理、區(qū)域地理的課程后，進行的一次綜合實踐。通過實踐要達到以下目的：（1）進一步鞏固以往學到的有關地理理論、地理知識。（2）進一步提高地理的野外工作的技能和方法。

（3）培養(yǎng)區(qū)域地理的科學考察與研究能力。通過實踐，應繪制《綜合剖面圖》、《土地類型圖》和《土地利用現(xiàn)狀圖》、《農用地分等單元圖》、《農用地等別圖》等。并且完成瑯岐島及閩江口周邊地區(qū)綜合實踐報告和就瑯岐島土地的合理利用提出有益的設想與建議。

2012年6月29日、7月2日——7月4日近一周的時間在老師的帶領下進行了區(qū)域地理綜合實習——完成對瑯岐島及其閩江口的土地利用的調查。在學好了我們的專業(yè)課的知識的基礎上我們對瑯岐島的調查，并對瑯岐島的開發(fā)和利用進行一個比較詳細的規(guī)劃。提出我們的設想和建議。

在瑯岐島的野外實習結束后，我們返回學校利用一周的時間對我們在實踐過程中所調查到的成果進行分門別類，總結分析其成因和厲害關系，并在此基礎上完成實踐成果的匯編。當然在實習過程中給我們體會比較深的是“身為一個地質工作者，就要有一個顆對工作熱情的心”，因為地質工作是不好做的；要有一顆恒心。我們通過實習，也學會了更多的將地理知識轉換到現(xiàn)實社會經濟建設中來，讓其更好的發(fā)揮經濟效應和環(huán)境效應。

一、前期準備

1、實習動員：

臨近期末一年一度的區(qū)域地理學綜合實習提上日程。6月28日上午9：00，全體指導老師和09級（4）班的學生參加了吳炳玉指導老師主持的區(qū)域地理實習動員大會。吳炳玉老師介紹了本次實習的區(qū)域以及實習計劃，并鼓勵大家做好本次實習。

2、實習器材領取：

動員大會結束后，班長帶領各實習小組的組長、副組長在系實驗室領取實驗器材（地質羅盤、皮尺、地形圖、坐標

紙、鉛筆、記錄紙、調查表）。

3、實習前各種資料的準備：

打印瑯岐島1:10000的套圖、瑯岐島地形圖、瑯岐島政區(qū)

圖、記錄表格、實習指導書等。復習以下專業(yè)內容：（1）部門自然地理：巖石和第四紀沉積物的分類與鑒別，流水

地貌，中亞熱帶的植被與土壤、水稻土、旱作土，陸地水。

（3）中國地理：中生代以來，中國自然地理環(huán)境，特別

是福建自然環(huán)境演變。（3）經濟地理：區(qū)位理論、區(qū)域

經濟理論等。

二、實習過程

（1）6月29日：福州——瑯岐島，沿途考察閩江口地區(qū)內水系與流域、河流濕地、地質與地貌、土壤與植被等特點，土地類型和土地利用現(xiàn)狀，觀察閩江下游及閩江口河段景觀特征，考察馬尾船政文化。

（2）6月30日：上白云山，鳥瞰全貌，沿途考察區(qū)內地質、地貌、土壤、植被系列性分異、土地類型和土地利用等。

（3）7月2日：分組、分片進行野外獨立作業(yè)，調查瑯岐島土地類型和土地利用現(xiàn)狀、經濟發(fā)展狀況等。

（4）7月3日：參觀調查瑯岐島區(qū)域經濟和副食品基地、旅游資源的開發(fā)狀況。

（5）7月4日：瑯岐島至長樂，沿途考察閩江口沿海區(qū)域地理特征。

（6）7月5日至7月9日完成實踐報告、論文和繪制《綜合剖面圖》、《土地類型圖》和《土地利用現(xiàn)狀圖》、《農用地分等單元圖》、《農用地等別圖》、班級實踐成果匯編等。

三、實習總結

在六月未至的七月初，我們在老師的帶領下進行了為期一周的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收獲頗豐！野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的思維能力。

觀潮聽海，踏浪踽踽而行；越嶺翻山，凝神篤定向前。

瑯岐一行，不可謂不艱辛，又令人難以忘懷。艱難困苦求知路，歡樂美景伴同行，這兩句話概括四天三夜的實習生活足矣。實習過去到如今，白云山一行驕陽下越嶺翻山、瑯岐島上潮起潮落伴隨“海上生明月，天涯共此時”的美妙、天竺古剎中虔誠游覽、踏遍瑯岐全境的野外調查實踐的忙碌、置身琴江村異于俗世的古鎮(zhèn)生活、金剛腿賞閩江口奇觀、馬尾船政博物館中追憶先賢俯瞰過去的歷史風云，一幕幕如在眼前，生活的美好也許就這樣，讓人不忍釋懷，而藏在記憶中美好的瑯岐一行就是鮮明的例證。

實習圓滿完成，以瑯岐島為基準，對土地利用類型、土地利用現(xiàn)狀等等調查都客觀實際并認真完成，課外的實踐更是催發(fā)人學習的熱情，制圖報告的任務紛至沓來，同學必定獲益良多。而忙碌之外大家都紛紛在嫌隙中各找各的樂子，有沙灘足球中找尋團隊與拼搏的刺激，也有龍王洞觀日臺看一番紅日的靜謐，或是淤泥中加入鷸蚌相爭的諧趣。

實踐令人感覺最深刻的并非專業(yè)知識的鞏固提高云云，而在于從設置種種障礙生活中尋找樂趣，以求知的方式創(chuàng)造趣味。恰恰此行瑯岐就給出了這樣的答案，生活永遠不會結束，而于中不停止求知求樂的腳步更是給人以希望的晴朗黎明。

第二篇：班級暑假社會實踐總結

暑 假 社 會 實 踐 總 結 報 告

###班

電子信息工程學院

班級暑假社會實踐總結報告

一、活動目的

分享實踐經驗，共同提高自身能力

二、活動對象

全校學生

三、活動時間

#年#月#日

四、活動地點

6--805

五、活動單位

###班

六、主持人

###

七、活動流程

1、班長清點人數(shù)

2、同學分享社會實踐的收獲

3、團支書進行總結

4、班委留下清理會場

八、注意事項

1、全班人員保證全部到齊

2、維持會場紀律

3、保持會場衛(wèi)生

###班委會

二零一四年九月十日

社會實踐交流會

——班會總結

新學期伊始，對同學們的暑期社會實踐活動進行總結對優(yōu)秀的暑期社會實踐報告做出表彰，向全班展示大家暑期社會實踐的成果，鼓勵同學們積極參加從事暑期社會實踐，理論聯(lián)系實際，提高自己的實踐能力與團隊協(xié)作能力。

暑假期間，班上很多同學進行了家教，打工，校外實習工廠等社會實踐，還有的去了企業(yè)實習，大家最深刻的感受是做任何事，要首先擺正心態(tài)，積極認真面對，不應心高氣傲，眼高手低，要不斷的提升自身素質，會上大家還分享了大學兩年對自己的意義，同學們團結一致，決心要繼續(xù)努力學習，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎

有很多同學選擇到工廠實習，他們最大的收獲是學到了書本上學不到的專業(yè)知識，也體會到了作為工人的艱辛以及學好理論知識的重要性，對當代大學生的使命感和責任感有了更深刻的認識和理解。

打工的好處還表現(xiàn)其他幾個方面：第一，在打工的過程中我們可以更真實地了解社會，理解社會；第二，在打工中我們能夠很客觀地認識自己，達到自我教育的目的。第三，在打工中學會適應社會的變化，為我們了解社會提供各種素材。這一切的實踐都是為了讓我們真正地了解自己、合理的看待世界。只有合理的看待世界才能更好地在這世界上生存、才會熱情地被世界接納。在正確看待大學生社會實踐的問題上，大家總結誤區(qū)：（1）打工就是為了賺錢。作為大學生應該懂得打工不僅是為了取得經濟方面的獨立，更重要的是獲得心理上的自立。（2）打工一定要專業(yè)對口。當今社會需要的是復合型人才，在擁有一技之長的同時還要對其他方面的知識有所涉略，不能單打一。（3）打工不如實習。其實，打工帶來的收獲遠比實習多。實習單位并不是教育機構，不會對其進行針對性的培養(yǎng)。比較之下，打工的適用面更廣一些，認識也更為客觀。作為天之驕子，在打工的過程中要敢于克服困難、百折不撓；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，付出的越多收獲的越多。在打工的過程中也要嘗試一些其它類型的社會活動，學會“雙贏”。除此之外，大學生參加社會實踐要注意人身安全，學會保護自己。要懂得利用法律武器，維護自己的合法權益。在打工的過程中要簽訂相關的協(xié)議，謹防上當受騙。

其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。工作中，大家還總結出在要主動出擊，當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。

暑假實踐是一份寶貴的財富，更是一種人生歷練的腳印。要想創(chuàng)造屬于自己的天空，自己的世界，必須腳踏實地地走好每一步，每一個驛站和每一次飛躍。大家進入大三后，更加注重學習專業(yè)知識，同時積極的做好求職前期準備，因為機會是留給有準備的人！

第三篇：暑假社會實踐總結

2014年暑假社會實踐活動總結

姓名：*** 學院：機械與動力學院學號：2013

為充實自己的暑假生活和拓展自己的知識認知面，同時踐行理論與實踐的培養(yǎng)方式，我參加了學院今年的暑期社會實踐活動。盡管我的專業(yè)是機械設計及理論，我還是想通過這次社會實踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識；同時也想通過這次社會暑假實踐活動了解企業(yè)的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實踐活動走訪的對象是宜昌最大的現(xiàn)代商貿服務型物流園—三峽物流園。此次活動的目的是了解三峽物流園的運營狀況、功能等一系列關于三峽物流園的信息，同時結合物流園的實際情況與工業(yè)工程方面的專業(yè)知識進行詳細討論研究（主要側重于物流運營管理方面的知識）。

三峽物流園湖北稻花香集團打造的集生活品展示交易、倉儲、冷鏈、配送、電子商務、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現(xiàn)代商貿服務性物流園，其中農貿城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農貿城共計2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產等諸多品類，實現(xiàn)生活品批發(fā)一站買齊?，F(xiàn)擁有1000余個實力商戶，數(shù)千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋將上下兩層融為一體,其基礎設施完善，綜合配套成熟，規(guī)劃先進，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購中心。就目前建成和運營的區(qū)域來看，物流園的農貿集散和冷鏈配送是當前營運的主要模塊。

活動期間，通過對物流園區(qū)的實地考察，同時與園區(qū)內店主的交流溝通，了解到園區(qū)內水果、干調、百貨、日雜等方面的商品目前在園區(qū)內還未實現(xiàn)大規(guī)模的營運，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發(fā)市場競爭等因素。

通過此次社會實踐活動，增加了我的社會閱歷與對物流專業(yè)的認識，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對物流行業(yè)有了一個全新的認識，不管是從傳統(tǒng)物流還是到現(xiàn)代物流；同時物流行業(yè)隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，已經逐步發(fā)生變革，從以前的直接貨運到現(xiàn)在的物流平臺，首先在規(guī)模和性質上就發(fā)生了很大變化，通過網絡電商平臺的加入，物流實現(xiàn)了快速便捷的發(fā)展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會實踐活動，讓我更加明白了科學理論知識的學習應該更多的與社會實踐相結合，這就像以前的“游學”一樣，利用假期實踐做更多的社會實踐調查，用書本的知識去解決和分析這些問題，與實際結合更加深刻的理解課本的知識。同時非常感謝學院能夠提供暑假社會實踐活動機會，這大大豐富了我的假期生活。

時間：2014-08-25

第四篇：2013暑假社會實踐總結

2013暑假社會實踐總結

今年我進行暑假社會實踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉(xiāng)上洞村，實踐內容是調查農村留守兒童的生存現(xiàn)狀，實踐時間總共10天。下面是我的實踐總結。

十天里我共走訪了上洞村的3個村民小組的26個留守兒童家庭，主要調查形式是與留守兒童極其監(jiān)護人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農村長大，但這次實踐的結果很讓我觸目驚心。以下是我發(fā)現(xiàn)留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數(shù)父母兩三年回一次家。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經濟狀況確實有了好轉，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監(jiān)護不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數(shù)是由爺爺奶奶或外公外婆擔任監(jiān)護人，他們年紀已大，精力有限。監(jiān)護責任不落實，監(jiān)護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監(jiān)護而上當受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學生成績不好，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進入學齡階段的兒童一天的大部分時間是在學校度過，其主要任務是學習：學會學習，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)造。農村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，他們學習沒有目標，只有極少的留守兒童能表現(xiàn)比較好。老師也很少找他們談話。由于學習上無人過問，許多孩子對學習產生一種無所謂的態(tài)度。我從調查中發(fā)現(xiàn)，有的孩子小學成績相當好，初中卻一直下降，我調查的10個初中生中只有3人有升學的想法，期中2人擔心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經濟較為寬裕，對這些孩子生活的經濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質補償?shù)姆绞絹肀磉_自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價值取向和人生取向。由于缺乏引導，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個孩子能馬上說出自己的理想，一個小女孩說她以后想當一名幼師，一個上初中的男孩說他想一家網吧的老板，另一個上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個女孩說她們的理想是當醫(yī)生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個問題。

5缺少家庭教育，越軌現(xiàn)象嚴重。農村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們早上想什么時候起床就什么時候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個人衛(wèi)生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學校，他們的學習沒有目標，沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不遵守校紀校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經常發(fā)生。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導和教育，從而導致留守兒童極易產生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現(xiàn)在確實讓人擔憂。對現(xiàn)狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認識有誤區(qū)，他們認為出去打工也可掙大錢。尤其在國家出臺大中專院校畢業(yè)生不再統(tǒng)包分配政策后，有的大學生工資還沒有農民工高，許多家長更是認為上大學沒有意義，與其畢業(yè)待業(yè)，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長了孩子的拜金主義思想和讀書無用論。可現(xiàn)實并非如此，金錢買不來親情和對孩子的良好教育。因缺失父母關愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會影響他們的學習與生活。其次是隔代監(jiān)管不利于孩子的成長。代際監(jiān)護自身有許多缺陷：監(jiān)護人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對孩子進行心理與學習輔導；監(jiān)護人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監(jiān)護人對自身責任認識不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養(yǎng)輕教；監(jiān)護人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，往往事與愿違。家長應多與監(jiān)護人聯(lián)系。

第二，從學校角度來說。首先，學校對留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計劃地對留守兒童進行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關愛，而過多考慮的是升學率和學習成績，對這些不“出彩”的學生，教育方式過于簡單。其次，學校設置的課程與留守孩子不匹配。一些學校沒有開設專門的心理課程，有的雖開設了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學校和家庭聯(lián)系脫節(jié)，教師與家長難有有效的方式溝通，家長不能及時了解孩子在學校的情況，家長應積極與老師取得聯(lián)系。

第三，從社會角度來說。各級政府對留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務輸出，但對外出務工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當今的許多社會環(huán)境，如游戲廳、網吧等對自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應該大力發(fā)展職業(yè)技術教育，專門針對考不上高中的廣大中學生作為培訓對象，他們接受更多的教育，學習一技之長。這類專業(yè)技術人員在以后進城務工比別人有更多機會。留守兒童教育是一個普遍的社會問題，須全方位綜合治理，家庭、學校、社會的互聯(lián)教育機制十分重要，不能各自為戰(zhàn)，互不通氣。

第五篇：暑假社會實踐總結

在這個暑期中,我跟隨小隊一起進行了社會實踐活動。我們的社會實踐內容主要是調查南京老年人的幸福度，通過參加這次暑期實踐活動，我受益良多，不僅加深了自己對環(huán)保袋等環(huán)保問題的了解和認識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實踐活動圍繞宣傳和推廣環(huán)保袋來展開，同時結合了法制教育的主題，使得我們的一次實踐，獲得了雙重的效果。在實踐中，我積極地搜集有關環(huán)保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認識到了限制使用塑料袋，推廣使用環(huán)保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質，其給環(huán)境帶來的破壞性已經遠遠地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺，這種濫用任用塑料袋的形勢就會繼續(xù)肆意地發(fā)展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應限塑令的推行而應運而生地環(huán)保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關心的話題。我們圍繞這一話題，在社區(qū)的居民中開展了廣泛的調查并從中得出了較為科學的結論，了解了民眾對于環(huán)保袋的需求和認識。我們還對市場上銷售的環(huán)保袋進行了一系列針對性的調研，發(fā)現(xiàn)當今市場上環(huán)保袋品種繁多，質量魚龍混雜，急需有國家出臺一系列的標準與法規(guī)來規(guī)范環(huán)保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環(huán)保袋，我們組織了手繪環(huán)保袋的活動，由小學生，中學生和大學生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學們自己創(chuàng)意的新型環(huán)保袋?；顒雍?，我們又在超市門前組織了免費發(fā)放環(huán)保袋的活動，活動受到了廣大消費者的熱情，通過發(fā)放同學們自己親手繪制的環(huán)保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環(huán)保袋購物的理念，還通過環(huán)保袋上普法和法制教育的表現(xiàn)主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會實踐給我?guī)淼囊嫣庍€遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如針對社區(qū)居民的問卷調查，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和向被調查者免費發(fā)放宣傳單的過程中，我積累了許多社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業(yè)時多了一個競爭優(yōu)勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協(xié)作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生不知所措，真正地把大學生的教育與社會相結合，培養(yǎng)符合社會需求的高素質人才。

社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負和智慧。