第一篇：演示實驗之優(yōu)缺點分析

演示實驗之優(yōu)缺點分析在新的教育改革制度出爐以來，教育越來越多的實行“理論聯(lián)系實際”這一觀點，不但把課堂逐漸做到還給學(xué)生以外，讓他們逐漸做課堂的“主人”，起主體地位，而我們老師就只是做好“主導(dǎo)”人就好，指導(dǎo)或是引導(dǎo)學(xué)生進行自我思考，自主學(xué)習(xí)，利用生活實際和親力親為的動手去完成所要學(xué)習(xí)探究的科學(xué)內(nèi)容，那么這些一系列的活動探究當(dāng)然不可避免的要用到實驗演示和模擬實驗。沒一件事我們都需要用辯證的方法來看待，當(dāng)然對于實驗這一件事也是一樣的，有點很多，作用很大，缺點也是毋庸置疑的存在，那么在我們的教育過程中演示實驗和模擬實驗的優(yōu)缺點有哪些呢？如何才能做到揚長避短呢？對此作為一個初出茅廬的小生——我會結(jié)合自己的學(xué)生生涯，職業(yè)生涯的一些實例進行粗略分析。

一、優(yōu)點

（1）演示實驗和模擬實驗讓抽象只是概念具體化，明朗化

上中學(xué)的時，物理和化學(xué)才開始學(xué)習(xí)，有的東西覺得很抽象，很沒道理，同樣也是覺得不可思議，很神奇，雖然有好奇心想要去深深鉆研一下，但是對于我們農(nóng)村的孩子來講，想做這個光學(xué)實驗很方便，來一塊鏡子就是平面鏡，自己可以演示并觀察得出光的反射、平面鏡成像等等。一塊放大鏡就是我們的凸透鏡，但是做多也就是聚光，其余很多實驗我們都是不能夠做出來的，即使有儀器，也是相當(dāng)不準(zhǔn)確的。這樣沒有很好的演示和模擬實驗，我們學(xué)習(xí)會很吃力，感覺這些物理概念定律都是難懂的。學(xué)習(xí)不

好，導(dǎo)致很多同學(xué)成績也被拉下去了，這樣會產(chǎn)生厭學(xué)的狀況。之后，讀高中和大學(xué)的時候就沒有這么難學(xué)了，因為條件好了，有足夠的實驗器材供我們自己去探究實驗，也或者是由老師演示給我們看，它所產(chǎn)生的效果是顯著的。

（2）演示實驗和模擬實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力以及學(xué)習(xí)興趣 大家都知道一個道理，那就是越是孩子，越是會好奇一些東西，而如果你將這個孩子束縛了，沒有讓他親自去弄明白是怎么回事，長期的結(jié)果只能是“埋沒人才”，因為“人才”已經(jīng)退化變得淡漠了。興趣是很難培養(yǎng)的，積極的心態(tài)也是很難持久的，但是破壞一個人的性卻心情是很簡單的，所以有一句話是“時間漸漸抹去我的棱角”，讓我們變得“大眾化”了，沒有了自我，隨波逐流。想一想，歷史上的中外的科學(xué)家，發(fā)明家，哪一個不是東敲敲，西碰碰，動手能力都是很強的，還有國外的教育環(huán)境，新的教育制度，等等這些都在指向這一點“培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，運用所學(xué)習(xí)的理論知識結(jié)合實驗區(qū)解答自己心中的一些對于生活實際的疑惑”，這些也就是我們文章最開始所說道的“理論聯(lián)系實際”，這并不是一句空話，要等著我們這一代的老師和著一代的學(xué)生共同實現(xiàn)。有了這些，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就起來了。

（3）演示實驗和模擬實驗?zāi)軒椭蠋熣业礁玫慕虒W(xué)方法，讓教學(xué)內(nèi)容也更簡潔易懂，效果顯著

這個老師們應(yīng)該有很深的體會吧，當(dāng)一個問題不是很好理解的時候，我們只需要向同學(xué)們做一次演示實驗，讓他們看見一個實際的動態(tài)的過程，學(xué)生會更易理解，例如，化學(xué)鍵，化學(xué)分子的空間結(jié)構(gòu)這些，我們可以用一些實際的物體來演示，易理解，易記憶，教學(xué)效果明顯。

二、缺點

（1）演示實驗和模擬實驗不便于管理課堂紀(jì)律

如果有演示實驗或者是模擬實驗，不管是學(xué)生自己動手還是老師演示，學(xué)生都會要很長的世界進行討論交流，實驗這樣就導(dǎo)致一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，搗亂課堂，自己不學(xué)習(xí)還去打擾別人，這樣“鉆空子”去“開小差”，甚至“開溜”的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）演示實驗和模擬實驗存在一定的危險性

記得以前在讀初中的時候一次上化學(xué)課，好像是制取氫氣的實驗，老師和我們升入都知道這個實驗應(yīng)該怎樣做才能聽避免危險事故發(fā)生，但是都說了是“避免”而不是消除，所以實驗到一半的時候發(fā)生了“小爆炸”，當(dāng)時嚇得我們老師臉都綠了，我們在下面也嚇慘了。還有物理當(dāng)中的點穴實驗也是具有相當(dāng)大的危險性的，生物實驗就是避免有的同學(xué)去抓什么動物之類的去觀察，容易受傷，并且偶爾還會用到小刀之類的工具，那么危險系數(shù)就更加不可忽視啦。

三、總結(jié)

這些都是我總結(jié)的理解，當(dāng)然欠缺很多，還請各位同學(xué)，各位老師能夠多多指點，給我很好的建議和意見，本人將會深深感謝的，嘿嘿！

第二篇：陜西戶外廣告之戶外廣告優(yōu)缺點分析

陜西戶外廣告之戶外廣告優(yōu)缺點分析

關(guān)鍵字：戶外廣告 廣告牌 高炮 單立柱 燈箱 霓虹燈 西安標(biāo)識

如今廣告已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪幸坏罁]之不去的風(fēng)景，幾乎充斥著我們生活的每一個角落。走在大馬路上，各式各樣的戶外廣告牌隨處可見，琳瑯滿目。那么，對于這些戶外廣告，你有怎樣的看法呢?覺得好還是不好?喜歡還是討厭?本文小編帶您一起來分析一下戶外廣告優(yōu)缺點：戶外廣告戶外廣告(outdoor advertising),一般把設(shè)置在戶外的廣告叫做戶外廣告。常見的戶外廣告有：路邊廣告牌、高立柱廣告牌(俗稱高炮)、燈箱、霓虹燈廣告牌、LED看板等，現(xiàn)在甚至有升空氣球、飛艇等先進的戶外廣告形式。戶外廣告設(shè)置原則設(shè)置戶外廣告設(shè)施應(yīng)當(dāng)符合城市規(guī)劃要求，與城市區(qū)域規(guī)劃功能相適應(yīng)，合理布局、規(guī)范設(shè)置。戶外廣告設(shè)施應(yīng)當(dāng)牢固、安全，并與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，符合美化市容的要求。戶外廣告的優(yōu)勢①廣泛的戶外廣告面向城市鬧市區(qū)，日夜不停地向行人傳達著廣告?zhèn)ⅲ捎谒鼉?yōu)越的位置和矚目的畫面，幾乎面對它的行人無一不投過注目的一臀。如果核每天的人流最為也1000人次計算，半年印的覆蓋率就有18萬人。②強烈的剌激度戶外廣告，不論是路麟、招貼、民句等等形式，均以鮮明強烈的色彩和獨特的形式給人以剌激，留下深刻的印象。③良好的促銷作用由于戶外廣告太多處于商業(yè)網(wǎng)點集中的鬧市區(qū)，因而廣告上的立傳寬容易同購買行為綜合起來，尤其在車站、碼頭附近的有關(guān)城市交通、旅游、住宿的廣告，其直線指向銷售行為的作用更為強烈。④低廉的廣告成本，它的每千人成本大約與報紙廣告相簿，但由于它巨大的畫面效果、長久的保存時閉，其效率遠較報紙廣告為大，尤其是樹立企業(yè)形象的巨大路孵廣告，更是如此。戶外廣告的不足之處①戶外廣告所處的具體環(huán)繞利條件決定了它不能為讀者提供仔細閱覽研究的機會.因此戶外廣告均均力做到簡單，有時甚至只有一個商品名字或商標(biāo)符號.如果沒有其它廣告然體補充商品知識，便會影響消費者對商品的了解。②戶外廣告質(zhì)量往往缺乏可靠的保證.有的繪制水平和技巧十分低劣，影響著觀眾的情緒。③戶外廣告使馬路上的行入分散注意力，尤其是駕車者被廣告吸引而發(fā)生交通事故的鏘況時有發(fā)生。

第三篇：演示實驗觀后感

演示實驗觀后感

作為文科物理學(xué)習(xí)的一部分，我和全班同學(xué)在老師的安排下參觀了位于理學(xué)院二樓的實驗室，這次的參觀讓我感觸最深的一點就是：物理不僅僅書我們中學(xué)課本上一個個抽象的公式、概念，更令人印象深刻是它包含了許多現(xiàn)實意義，而這種現(xiàn)實意義正是通過一項項有趣的物理實驗來體現(xiàn)的。無論是磁懸浮、風(fēng)洞還是那些我們都叫不上名字的儀器設(shè)備，都向我們一一展示著物理這門學(xué)科的偉大與深厚。

在各種各樣的物理設(shè)備中，最吸引我眼球的便是那個可以將聲音圖像轉(zhuǎn)變?yōu)楣庠侔压廪D(zhuǎn)變?yōu)閳D像的設(shè)備。這個設(shè)備清楚地揭示了光也是可以攜帶信息的這一道理：只要將手隔絕光線，電視機的屏幕上便是一片灰白。這樣的原理被運用于光導(dǎo)纖維中，于是使得寬帶上網(wǎng)走進千家萬戶。抽象的物理知識被靈活運用于現(xiàn)實實踐當(dāng)中，并化為更為實用的工具惠及尋常百姓，我相信，這才是眾多科學(xué)家不辭辛苦、終日埋頭于科學(xué)研究的終極目的。

其實，我對物理一直保持著敬而遠之的觀望態(tài)度，即使在對分?jǐn)?shù)要求十分嚴(yán)格的中學(xué)階段也只是力爭考試結(jié)果不至于太過難看而已。直到現(xiàn)在，我依然對書本上那些公式或概念困惑不解。但是，那天參觀完物理實驗室以后，我才發(fā)現(xiàn)原來物理也可以這么生動有趣!如果在物理教學(xué)的最開始，老師就以這種方式加以引導(dǎo)并培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，我想，大部分像我一樣懼怕物理的人就不會再視物理學(xué)習(xí)為洪水猛獸了。

第四篇：演示實驗感想

演示實驗感想

物理學(xué)是研究物質(zhì)運動和相互作用規(guī)律的學(xué)科, 是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。因此物理學(xué)理論與實踐永遠不能分離。在物理學(xué)理論的教學(xué)過程中, 演示實驗教學(xué)又是一個非常重要的環(huán)節(jié)。它可以充分體現(xiàn)出理論來源于現(xiàn)象而不是純粹的邏輯推導(dǎo)。

同學(xué)們普遍認(rèn)為大學(xué)物理抽象難懂、深奧復(fù)雜、枯燥乏味。物理演示實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟆⑸願W的物理知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、簡單的趣味內(nèi)容, 使模糊、枯燥、復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得清晰、生動、津津有味。另外, 物理演示實驗?zāi)馨盐覀冊谏a(chǎn)、生活中看到的和聽到的現(xiàn)象, 通過實驗手段再現(xiàn)出來。實物演示真實、直觀, 能給人身臨其境之感，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性, 主動性以及激發(fā)創(chuàng)造的潛能。

上兩周的物理演示實驗課上，可以說真的是讓我大看眼界，也讓我對物理世界有新的認(rèn)識，原理物理的世界不是像我們平時在課堂上接觸的那樣，只有復(fù)雜的公式，繁瑣的定理，物理的世界也是多姿多彩的，物理的世界有美麗的光，有神奇的波，有威力的電磁，只要你用去接近它，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)它的美。

在演示實驗室中，老師給我們講解并演示了二十多個實驗裝置。那些裝置的原理大多都很簡單，但是通過巧妙的設(shè)計讓我們對那些我們早就熟知的物理原理有了更加直觀和深刻的理解。同時啟發(fā)我們在日常生活中更多的客觀地運用所學(xué)的科學(xué)知識去分析一個現(xiàn)象而不是憑自己的感覺去猜想，以此了解事物的本質(zhì)。

我清楚地記得老師演示的一個實驗室把一個類似于自行車車輪的東西轉(zhuǎn)動后放在一個豎立的杠桿上，奇跡發(fā)生了，車輪沒有掉下來，而是在杠桿上轉(zhuǎn)動起來了。老師由此現(xiàn)象展開了解說，聯(lián)系到了上學(xué)期大學(xué)物理上的知識，剛體轉(zhuǎn)動的知識，因為車輪繞著杠桿的中心轉(zhuǎn)動，兩者之間的夾角沒改變，所以不會掉下來，由此不禁讓我們聯(lián)想到了兒時玩過的陀螺還有雜技團騎得獨輪車，原理其實和這個也差不多。另外還有一個演示的是一個錐體由低出自動往高處滾動的實驗，這個實驗的原理比較的簡單，因為這個物體的重心看似是往高處的滾動，其實它的重心是在降低的?？此七`背的人們生活中的水往低處流的道理，其實不然，這句話更好的說明了眼見不一定為實的，恰恰是這個假象欺騙了我們眼鏡，讓我們誤以為物體真的可以有低處自己往高處走。還有一些裝置給我留下了比較深刻的印象，那是因為它們的設(shè)計都比較巧妙。比如“看得見的聲波”和“角速度矢量合成演示儀”這兩個裝置，都是利用生理上的視覺暫留效應(yīng)講一些原本比較抽象的現(xiàn)象可視化，讓我們更加直觀的觀察到一個原本不能直接觀察到的現(xiàn)象。雖然“看得見的聲波”這個裝置有缺陷，就是會讓聲波的縱波顯示成橫波。

還有好多實驗裝置我沒能一一贅述，通過這次演示實驗讓我更加深刻的了解了一些原本不是那么直觀的現(xiàn)象原理，對物理和它在現(xiàn)實中的應(yīng)用有了更深刻的了解。也體會到，作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更具有創(chuàng)造性，現(xiàn)在的中國是一個急需創(chuàng)造性的中國。

第五篇：大學(xué)物理演示實驗

大學(xué)物理演示實驗

實驗報告

71110419 顧兆倫

2011.11 1.大型閃電盤（輝光盤）演示實驗

【實驗?zāi)康摹浚?/p>

觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。

【實驗儀器】：大型閃電盤演示儀

圖11 大型閃電盤演示儀

【實驗原理】：

閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。

通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

【實驗步驟】：

1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最?。?2.插上220V電源，打開開關(guān)；

3.調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光； 4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化?！咀⒁馐马棥浚?/p>

1.閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；

2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂； 3.閃電盤不可懸空吊掛。

【實驗感想】：通過本實驗我們看到了小時候只能在科幻電影中看到的場面，在了解了它的原理之后，我對物理產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，知道物理不僅能夠做一些很高深的研究，還能將成果很好的應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，物理真的很強大，也很奇妙。我們每個人都有責(zé)任學(xué)好物理來更好的服務(wù)大眾。

2.偏振光干涉演示實驗

【實驗?zāi)康摹浚?/p>

學(xué)習(xí)偏振光干涉原理?！緦嶒瀮x器】：偏振光干涉演示儀

圖13 偏振光干涉演示儀

【實驗原理】：

偏振光干涉演示儀內(nèi)的圖案分兩種：

（1）層數(shù)的薄膜疊制而成的蝴蝶、飛機、花朵等圖案（中心厚，四邊?。?，薄膜內(nèi)部的殘余應(yīng)力分布均勻。

（2）光彈性材料制成的三角板和曲線板，厚度相等，但內(nèi)部存在著非均勻分布的殘余應(yīng)力。

白光光源發(fā)出的光透過第一個偏振片后變成線偏振光。

線偏振光通過這些模型后產(chǎn)生應(yīng)力雙折射，分成有一定相差且振動方向相互垂直的兩束光。這兩束光通過最外層的偏振片后成為相干光，發(fā)生偏振光干涉。

對于蝴蝶、飛機、花朵等模型，由于應(yīng)力均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差由厚度決定，各種波長的光干涉后的強度均隨厚度而變化，故干涉后呈現(xiàn)于層數(shù)分布對應(yīng)的色彩圖案。

對于三角板和曲線板，由于厚度均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差主要與殘余應(yīng)力分布有光，各波長的光干涉后的強度隨應(yīng)力分布而變，則干涉后呈現(xiàn)與應(yīng)力分布對應(yīng)的不規(guī)則彩色條紋。條紋密集的地方是殘余應(yīng)力比較集中的地方。

U形尺的干涉條紋類似于三角板和曲線板，區(qū)別在于這里的應(yīng)力不是殘余應(yīng)力，而是實時動態(tài)應(yīng)力，所以條紋的色彩和疏密是隨外力的大小而變化的。利用偏振光的干涉，可以考察透明元件是否收到應(yīng)力已經(jīng)應(yīng)力的分布情況。

轉(zhuǎn)動外層偏振片，即改變兩偏振片的偏振方向夾角，也會影響各種波長的光干涉后的強度，使圖案顏色發(fā)生變化。

【實驗步驟】：

1.輕地從儀器上方抽出儀器內(nèi)的兩種圖案，看到它們都是由無色透明的材料制成，原樣放回；

2.打開光源，這時立即觀察到視場中各種圖案偏振光干涉的彩色條紋； 3.旋轉(zhuǎn)面板上的旋鈕，觀察干涉條紋的色彩也隨之變化；

4.把透明U形尺從窗口放進，觀察不到異常，用力握U形尺的開口處，立即看到在尺上出現(xiàn)彩色條紋，且疏密不等；改變握力，條紋的色彩和疏密分布也發(fā)生變化。

【注意事項】：

取玻璃片也小心輕放，注意安全?！緦嶒灨邢搿浚和ㄟ^物理下冊的學(xué)習(xí)，我們光的干涉以及偏振光有了理論上的認(rèn)識，這次演示實驗我們對其產(chǎn)生的現(xiàn)象有了感官上的認(rèn)識。理論結(jié)合實際，用理論解釋實際現(xiàn)象，用實際現(xiàn)象探索新的理論觀念，這是物理之路更加長久、更加平坦的必要條件。

3.聲波可見

【實驗?zāi)康摹浚?/p>

借助視覺暫留演示聲波； 【實驗儀器】：聲波可見演示儀

圖6 聲波可見演示儀

【實驗原理】：

不同長度，不同張力的弦振動后形成的駐波基頻、協(xié)頻各不相同，即合成波形各不相同。本裝置產(chǎn)生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。

【實驗步驟】：

1．將整個裝置豎直放穩(wěn)，用手轉(zhuǎn)動滾輪；

2．依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現(xiàn)不同基頻與協(xié)頻的駐波； 3．重復(fù)轉(zhuǎn)動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形?！咀⒁馐马棥浚?/p>

1．滾輪轉(zhuǎn)速不必太高。

2．撥動琴弦切勿用力過猛。

【實驗感想】：以前對聲波的理解只是停留在想像層面，當(dāng)看到立體存在的聲波后感覺非常奇特，本實驗很好的利用了視覺暫留原理，使學(xué)生能更好的理解物理研究對象。實驗對物理原理的應(yīng)用實在是妙不可言。

通過這次演示實驗的參觀，我們對物理這門奇妙的學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對物理理論上模糊的地方通過對實際現(xiàn)象的觀察有了更清楚的認(rèn)識，希望以后能多一點實驗內(nèi)容，更大的激發(fā)學(xué)生們的興趣，更好的推動物理學(xué)科的發(fā)展。