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      板橋中心學(xué)校實驗室檢查總結(jié)

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      第一篇:板橋中心學(xué)校實驗室檢查總結(jié)

      板橋中心學(xué)校實驗室檢查總結(jié)

      板橋中心學(xué)校

      2012年10月26

      板橋中心校實驗室安全檢查總結(jié)

      按區(qū)教育局隆教字﹝2012﹞88號文件《隆陽區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)隆陽區(qū)禁毒委《關(guān)于印發(fā)隆陽區(qū)易制毒化學(xué)品專項整治行動實施方案的通知》的通知》精神,我校認真學(xué)習(xí)了隆禁辦發(fā)﹝2012﹞6號文件《關(guān)于印發(fā)隆陽區(qū)易制毒化學(xué)品專項整治行動實施方案的通知》,結(jié)合兩個文件精神,并在中心校辦公會議上進行了專題研究,決定對轄區(qū)各小學(xué)進行了實驗室安全專項檢查。

      檢查分各小學(xué)自查和中心校分片檢查兩個階段進行。首先由各校對實驗室進行安全檢查,著重檢查實驗室藥品情況。檢查后各校就檢查情況寫出實驗室安全檢查報告,交中心校審核。

      在各校檢查的基礎(chǔ)上,中心校成立了以校長楊智為組長的實驗室安全檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由郎義片、板橋片、沙壩片三個分片領(lǐng)導(dǎo)為副組長的檢查小組。

      各小組對各校實驗室進行實地查看,結(jié)合各校的自查報告中的各項情況進行具體落實,達到查缺補漏,確保實驗室工作的安全,確保學(xué)校實驗室藥品的安全存放、使用。通過三個小組的檢查,我校各小學(xué)實驗室基本上都做到

      管理規(guī)范,儀器擺放得當(dāng),藥品柜基本做到雙鎖,鑰匙分別保管的安全措施。

      檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不盡如人意的地方,分片領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場對各校提出了整改要求,各校也均在規(guī)定時間內(nèi)完成了整改。

      此次安全檢查,對促進我校實驗室管理是一個極大的促進,也使中心校領(lǐng)導(dǎo)做到家底清、思路明,為下一步的實驗教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

      板橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

      2012年10月26日

      第二篇:中心學(xué)校安全檢查情況總結(jié)

      中心學(xué)校安全檢查情況

      總結(jié)

      為進一步加強學(xué)校安全管理,確保師生的生面和財產(chǎn)安全,預(yù)防安全事故的發(fā)生,根據(jù)《鳳慶縣教育局關(guān)于切實加強學(xué)校安全工作的通知》精神,中心校認真組織實施,成立檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂檢查工作方案,進一步明確責(zé)任。5月16日至5月24日我中心校對各校點針對安全工作進行了細致、深入、徹底,不圖形式、不走過場,不留死角的檢查?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。

      一、成立領(lǐng)導(dǎo)組

      二、制定檢查方案

      檢查方式:中心校檢查與各校點自查相結(jié)合檢查內(nèi)容:

      1、學(xué)校安全管理制度建立和記錄落實情況。

      2、學(xué)校處臵突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案建立情況。

      3、學(xué)校周邊環(huán)境情況。

      4、學(xué)校開展安全教育活動情況。

      5、學(xué)校安全設(shè)施狀況。

      6、學(xué)校預(yù)防各種疾病情況。

      7、學(xué)校食堂食品衛(wèi)生管理情況。

      三、檢查結(jié)果

      1、經(jīng)檢查各校點都建立了比較完善的安全管理制度。包括《學(xué)校日常安全管理制度》、《學(xué)生校內(nèi)校外安全管理制度》、《學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校食堂食品安全責(zé)任書》、《食堂從業(yè)人員上崗制度》、《學(xué)生安全責(zé)任書》、《疾病預(yù)防三檢制度》、《安全事故報告制度》等。

      2、簽訂責(zé)任書情況。中心校與各校點、各校點與各班主任、任課教師、班主任與學(xué)生家長、學(xué)校與食堂等都簽訂了安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還經(jīng)常通過家長會、家訪、給家長一封信等形式,將學(xué)校安全工作要求,及時地與家長進行溝通,明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。貫徹“誰主管,誰負責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

      3、查看各校點安全記錄本

      各學(xué)校利用周一、周五升降國旗時間進行對學(xué)生安全教育;班主任每天對學(xué)生進行安全教育;值周教師每周對學(xué)校電路、陰溝等安全檢查不少于兩次,對學(xué)校食堂食品安全衛(wèi)生進行每日檢查。

      具體內(nèi)容包括:上下樓梯、路上行走靠右行,不互相追逐、跑跳、嬉戲、打架斗毆。路過看到各種機動車輛在運作、行使、??浚鳂I(yè)時,做到不逗留,不觀看,不靠近,不攀爬,切不可因好奇心在旁駐足。不得在無家人參與下自行使用電線,電磁爐,高壓鍋,煤氣等家電設(shè)施。無家長陪同下不得到水庫、森林、泳池、人口密集的公共場所去玩。校內(nèi)遇到突發(fā)意外

      時,一切聽從老師安排。發(fā)現(xiàn)安全隱患立即向老師匯報。

      相關(guān)安全知識教育,以應(yīng)對可能發(fā)生的意外:常用應(yīng)急電話,報警(110)、火警(119)、醫(yī)療急救(120)、交通事故(122)、森林火災(zāi)報警(12119)、公共衛(wèi)生公益服務(wù)熱線(12320)。發(fā)生意外時,地震盡量保護頭,迅速躲在堅硬的家具、桌凳下,伺機轉(zhuǎn)移到戶外安全地帶;地質(zhì)災(zāi)害,逃生時不攜帶重物,不停留在地勢低的地方。

      4、各學(xué)校都按照制的安全應(yīng)急預(yù)案進行演練并有記錄。

      5、學(xué)校食堂都取得了《餐飲服務(wù)許可證》,從業(yè)人員持健康證上,托餐食堂也按學(xué)校食堂的方式去管理。沒有禁止食物、物品進入食堂。

      四、存在的主要問題

      1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來,在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治,學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。特別是放學(xué)期間,學(xué)校門口的交通安全隱患還是比較大,需要各方面的共同努力,才能得到長期的整治。

      2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經(jīng)驗。多數(shù)學(xué)生自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

      五、今后努力方向

      1、學(xué)校將進一步加強學(xué)校日常安全管理工作,牢固樹立“安全第一”的思想,切實落實安全工作責(zé)任制,吸取近期發(fā)生安全事故的教訓(xùn),通過板報、廣播、班隊等全方位進行安全教育宣傳,讓學(xué)生、家長全員樹立安全意識。

      2、加強學(xué)校與社會各部門及家庭的聯(lián)系工作。根據(jù)各校點實際情況,組織和動員全社會都來關(guān)心學(xué)生的生命安全,共同做好學(xué)生校外安全工作,并通過與學(xué)生家長簽定安全責(zé)任書、家庭訪問、家長會等形式,加強學(xué)校與家長的溝通和聯(lián)系,并取得家長的支持和配合。

      總之,我中心學(xué)校在安全管理中,嚴(yán)格執(zhí)行上級的有關(guān)要求和精神,為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的良好條件和環(huán)境。我們將向管理要安全,向道德要安全,并以上級文件精神為指導(dǎo)思想,切實做到認識再升華、責(zé)任再增強、措施再到位,確保學(xué)校師生的生面和財產(chǎn)安全。

      2012年5月25日

      第三篇:板橋中心學(xué)校期中考試質(zhì)量分析

      板橋中心學(xué)校期中考試質(zhì)量分析

      一、組織形式

      按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于2016年11月進行了期中知識檢測。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實施,統(tǒng)一制卷,學(xué)校內(nèi)部交叉監(jiān)考,閱卷采用流水線作業(yè),學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù),確保考試成績的真實性。并上交匯總成績,現(xiàn)將我鎮(zhèn)本次期中考試情況進行簡單分析:

      二、成績統(tǒng)計

      從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,有近乎滿分的,也有個位數(shù)的。

      縱向比,低段優(yōu)于中段,中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到標(biāo)準(zhǔn)要求(及格率為80%,優(yōu)秀率為35%)。

      (說明:本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考,但由于是學(xué)校自己閱卷,每個學(xué)校的評分標(biāo)準(zhǔn)不一,因而統(tǒng)計的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平,咱只公布縱向比,而不公布橫向比,目的就是為了督促教學(xué)工作)

      橫向比(兩率)略

      三、試題分析

      1、語文

      本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力??雌匆魧懺~語,照樣子寫詞語,組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在80—90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,四年級作文寫世園會,五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思,分別寫出三個詞,并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況,又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力,以后各年級都要加強課外閱讀。

      2、數(shù)學(xué)

      本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。

      四、答卷分析

      1、語文:

      從上交的試卷來看,普遍存在書寫潦草、不規(guī)范,橫不平豎不直,尤其是低段,男同學(xué),女生普遍較好。二年級學(xué)生的使用標(biāo)點符號意識淡薄, 五份卷,只有二四班宮杰,標(biāo)點齊全,3個同學(xué)整篇只有句末一個句號,還有一個連個句號也沒有,這還是咱抽來的優(yōu)生,差生就可想而知了。

      (1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

      (2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性,教師教什么就學(xué)什么,死記硬背,對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高。

      (3)學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,閱讀量小, 所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,有的甚至不做,閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,準(zhǔn)確率不高,分析理解題泛泛而談,不夠深入。

      (4)學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動,只有骨感,沒有美感。

      2、數(shù)學(xué)

      (1)基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上。

      (2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點,加強計算的教學(xué),學(xué)生因計算丟失分不多,但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

      (3)解決問題的分析能力較以前有進步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)失分失在計算上。

      (4)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算只用口算,不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

      (5)由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化,因而運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強,銜接性比較強的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

      五、今后努力的方向:

      (一)各學(xué)科整改措施:

      1、語文

      (1)教師應(yīng)當(dāng)改進識字的教學(xué)方法,加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在在加強書寫指導(dǎo),不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識面。

      (2)加強教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

      (3)強化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法,讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材,養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣,要重在積累,量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓(xùn)練。

      (4)加強學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

      (5)加強家校聯(lián)系,關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。

      2、數(shù)學(xué)

      (1)立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

      (2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計解決問題的策略,提高教學(xué)效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。(3)加強數(shù)理教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念,加強學(xué)生的計算能力,平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算,我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。

      (4)加強基礎(chǔ),強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺,同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。

      (二)教導(dǎo)處工作改進措施:

      (1)抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程管理,學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。

      (2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,對期中考試成績下降者,查找原因,制定措施,落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。

      (3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,準(zhǔn)確把握目的、重難點,深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,精心分層設(shè)計,忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求,向40分鐘要質(zhì)量。

      (4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。

      (5)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,與學(xué)生交流,向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。

      總之,我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。我相信只要我們學(xué)校,全體教師端正意識,明確責(zé)任,按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求,我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

      第四篇:白沙中心學(xué)校2015業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

      白沙中心學(xué)校2014---2015學(xué)第一學(xué)期

      業(yè) 務(wù) 檢 查 總 結(jié)

      根據(jù)中心校工作安排,2015年1月7日,教科室組織了業(yè)務(wù)檢查。檢查內(nèi)容:學(xué)校計劃的執(zhí)行、部門管理、教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)、安全工作、育人環(huán)境、讀書活動的開展等;檢查組成員進行了細致分工,明確責(zé)任;檢查形式:看記錄材料、實地查看、走訪師生、問卷調(diào)查等。檢查結(jié)束時,檢查人員對自己檢查的內(nèi)容進行認真的書面總結(jié),情況如下:

      一、常規(guī)管理及教師專業(yè)發(fā)展

      好的方面

      各校都制定了切實可行的學(xué)校工作計劃、班主任工作計劃、校本 培訓(xùn)工作計劃、教研組活動計劃、教導(dǎo)處工作計劃及少先隊工作計劃 等。大部分學(xué)校班主任工作有實錄,教研活動有記錄,作業(yè)批改有記錄,校務(wù)會議有記錄。各校都能正常開展了校本教研活動,《報告冊》的填寫規(guī)范,進度適中,與計劃基本同步。如魏圩小學(xué)的魏光文、肖兆禮老師,袁店學(xué)校的袁亞東、袁琳、陳愚老師,湖南小學(xué)的劉芳、袁春燕老師,國政小學(xué)的楊彬、肖蘇老師等。他們報告冊書寫完整,字跡工整,填寫認真。白沙中心小學(xué)、肖店小學(xué)及袁店學(xué)校經(jīng)典誦讀工作認真踏實,所有教師都能閱讀4—5本經(jīng)典名著,這對提高教師的個人素質(zhì)能起到較好的作用。其他學(xué)?!皶阈@”工作還有欠缺,望學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)改變觀念,注重閱讀,閱讀不僅使生活充實,還會讓生命更有厚度,還可以增長職業(yè)智慧,完善教師道德。存在的不足

      1、學(xué)校的管理工作還需上臺階。如學(xué)校教師業(yè)務(wù)月查堅持的還有欠缺;教研工作沒有創(chuàng)新性,校本培訓(xùn)還留于形式,遠程教育資源利用率不高;藝體、常識科不能正常開展,;讀書活動的開展不夠廣泛、深入,成效不明顯等。

      2、很多教師的《報告冊》表頭填寫不完善,個別學(xué)校未能及時檢查、簽字和蓋章。

      3、除肖店小學(xué)外,其余各校的備查材料均未按中心校的業(yè)務(wù)檢查細則集中、歸類、整理、裝訂,給檢查組帶來了不便,也造成了貴校材料的缺失。

      二、校園安全及考勤情況

      好的方面

      各校都制定了教職工教學(xué)常規(guī)管理制度、考勤制度、具有考勤記錄、業(yè)務(wù)月查記錄、外來人員登記紀(jì)錄。大部分學(xué)校制定了切實可行的學(xué)校安全管理規(guī)章制度、與班主任簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任書、制定了重大疫情或安全事故處理預(yù)案等。多數(shù)學(xué)校校園環(huán)境清潔衛(wèi)生、辦公室布置有序、辦公桌面整齊,不凌亂。各校都無重大安全事故的發(fā)生。存在問題

      1、制度不夠完整齊全,部分學(xué)校電線線路布置不夠整齊,不用的桌凳存放在教室,存在安全隱患。

      2、個別學(xué)校沒能定期對校園進行安全排查,安全意識淡薄,如北片某小學(xué)門衛(wèi)室無值班老師,角門大開,一群送孩子的家長在值班室閑聊,無外來人員登記簿。

      3、校園環(huán)境還存在衛(wèi)生死角,沒能及時清理,魏圩小學(xué)校園垃圾紙屑較多。袁店學(xué)校、國政小學(xué)由于基建,校園顯得凌亂。

      4、個別學(xué)校沒有能體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的標(biāo)語。

      5、音體美器材各校都不能充分利用,大多數(shù)在閑置,大部分學(xué)校開不齊音體美課程。

      三、教師業(yè)務(wù)

      好的方面

      大多數(shù)老師教案目標(biāo)清晰,能體現(xiàn)知識技能、情感態(tài)度與價值觀等不同維度,重難點突出,內(nèi)容切合教材及學(xué)生實際。各環(huán)節(jié)過渡自然,導(dǎo)學(xué)手段靈活多變,注重發(fā)揮校本資源的作用;課時安排合理,作業(yè)量充足、有針對性,形式多樣?;A(chǔ)訓(xùn)練冊、目標(biāo)測試卷能及時批改并評講。

      各校教務(wù)處重視教學(xué)的常規(guī)管理,落實了教師業(yè)務(wù)月查制度,并做了記錄,針對存在問題提出了整改意見。白沙中心小學(xué)、肖店小學(xué)等建立了學(xué)生作業(yè)檔案,每位老師都有一本學(xué)生作業(yè)批改記錄,有助于老師掌握學(xué)生的真實情況。

      業(yè)務(wù)做得較好的老師:白沙中心小學(xué)張靖、周宗俠老師,肖店王敏、徐集徐芳老師反思有深度。特別張靖老師作文批改最認真,有眉批、旁批、尾批,錯別字進行糾正,病句修改,肯定用好的字、詞、句、段,做到逐字逐句批改.魏圩小學(xué)郭全標(biāo)老師還開展了寫字教學(xué),布置了寫字作業(yè);袁店袁琳老師本學(xué)期已經(jīng)完成八篇作文的細致批改;湖南的孫曉俠老師,國政的魏本蘭老師業(yè)務(wù)做得都非常出色。魏圩小學(xué)一、二、三、四、五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)A、B本批改認真。較好的有:肖兆禮、范冬玲、譚玲。袁店學(xué)校一、二、三、四、五年級數(shù)學(xué)教案書寫認真、有實用性;課堂作業(yè)批改認真;目標(biāo)卷(七套)全批。較好的有:陳愚、張小超、鐘彥斌、周軍、朱威、魏良、殷秀軍、周會、周慧、劉學(xué)、魏光學(xué)。湖南小學(xué)一、二、三、四、五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)A、B本批改認真,《能力培養(yǎng)與測試》全批。較好的有:袁春燕、周維業(yè)、周宗運、周波。國政小學(xué)一、二、三、四、五年級目標(biāo)卷全批;《能力培養(yǎng)與測試》全批。教案書寫認真,反思有深度,實用性強。業(yè)務(wù)突出且工作量大的有:李天喜、周昊、丁梅、肖蘇、鐘本玲。存在問題

      部分老師教案編寫太簡單,只列提綱,沒有突破難點的方法,甚至有一位老師新課備完只編寫了12頁。大部分老師教學(xué)反思少,且沒有深度。各校常識課雖然有教案但有些科目不能落實。部分老師作業(yè)批改不認真,少數(shù)老師作文批改敷衍塞責(zé),不夠詳細,個別老師一次作業(yè)只有一個對號,還出現(xiàn)臨時添加閱號的現(xiàn)象;很多老師,尤其是年輕教師漢字書寫差,不規(guī)范,基本功有待夯實。得分:

      南片:白沙中心小學(xué):77 肖店小學(xué):78.5

      侯樓教學(xué)點:60 徐集教學(xué)點:76

      土樓小學(xué):64.5

      白寺小學(xué):67.5 北片:袁店:

      湖南:86

      國政:85.5 魏圩: 82

      第五篇:實驗室安全檢查總結(jié)

      黃河中學(xué)實驗室檢查

      總 結(jié)

      實驗教學(xué),是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是全面貫徹國家教育方針,提高教育水平和質(zhì)量的重要手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。因此,學(xué)校要把實驗教學(xué)作為常規(guī)教學(xué)的重要組成部分和必須完成的教學(xué)任務(wù)來看待。為了確保實驗室及其藥品的安全,我校于今日對各實驗室進行了安全檢查,現(xiàn)具體總結(jié)如下:

      一、基本情況

      我校專業(yè)教師配備齊全,實驗室有專人專管,且實驗室及保管室各項配備剛完善三至四年,作為一名科學(xué)教師,我時時刻刻提醒自己,在各方面努力做好實驗室及保管室的相應(yīng)工作。

      1、以防護為主,確保實驗教學(xué)安全

      確保實驗室安全是為了育人,育人必須安全。在實驗室管理過程中時時、處處、事事都要把安全放在首位。

      2、搞好實驗室安全管理

      實驗室安全管理的目的不僅是要營造一個潔凈、整齊、具有科學(xué)實驗氛圍的文明、安全的實驗教學(xué)環(huán)境,以激勵學(xué)生探索進取,獲取知識,而且還要各種安全規(guī)章制度上墻,根據(jù)市教體局實驗室管理規(guī)章制度要求自己和學(xué)生。每學(xué)期新學(xué)期開學(xué)都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)實驗室的各種規(guī)章制度,我必須明白實驗員的職責(zé),學(xué)生也必須明白在實驗室里的各種安全要求。除此之外要保持實驗室及保管室環(huán)境的整潔,實驗室內(nèi)要堅持經(jīng)常打掃,天天保潔,做到室內(nèi)經(jīng)常保持潔凈。

      3、著眼于實驗室的全面管理,強調(diào)管理、使用、安全一起抓。我要求自己深入到儀器設(shè)備存放、使用過程中的各個環(huán)節(jié),善始善終管好用好,結(jié)合安全重點全面管理。總之,管理者要充分認識自己的工作目標(biāo)及行動規(guī)范,認真管好用好儀器設(shè)備。教學(xué)儀器無論在存放或使用過程中,都要十分重視安全防護工作,確保受教育者人身和國家財產(chǎn)安全。

      4、保管室按照藥品存放制度,合理、規(guī)范、分類存放藥品,并通風(fēng)。妥善處理實驗教學(xué)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢料。在實驗教學(xué)及儀器藥品保管過程中會產(chǎn)生各種有害氣體,實驗室(儀器室、準(zhǔn)備室)建立良好的通風(fēng)排氣裝置,及時把有害氣體排出室外。實驗中產(chǎn)生的廢液,不隨地潑灑。

      5、每周五下午放學(xué)后,我都要關(guān)鎖好實驗室的門窗,進行防盜處理,每天每節(jié)課我都要給學(xué)生開保管室的門拿書、取實驗用品,而后及時關(guān)門,防止化學(xué)藥品外流,引起對學(xué)生的危害。

      6、實驗室水、電到桌,學(xué)生進入實驗室特別強調(diào)用電安全十分重要。一般情況下,老師嚴(yán)格管理用電制度。

      7、防火安全也同樣重要,實驗室里有沙袋、滅火器等防火安全設(shè)備,課堂內(nèi)外防止火災(zāi)的發(fā)生。

      二、檢查情況

      1、重點檢查安全隱患問題:電路、危險品、房屋漏雨等;經(jīng)過對實驗室、儀器室的檢查,電路、開關(guān)、插座均安全性能良好,無漏電現(xiàn)象;房屋均無漏雨現(xiàn)象;危險品專櫥存放,實行專人專鎖管理,且?guī)の锵喾?/p>

      2、防盜問題:檢查門、窗有無損壞。經(jīng)檢查,門窗及防盜網(wǎng)均良好,無破損現(xiàn)象。

      3、防火問題:消防滅火器材是否齊備。由于條件所限,實驗室消防器材主要是沙袋、滅火器,準(zhǔn)備齊全,陳列有序,能夠處理突發(fā)火災(zāi)。

      4、為了更好的做好實驗室,確保化學(xué)實驗室能安全的度過,我特意對實驗室的化學(xué)藥品做了進一步的調(diào)查,對存在危險性的藥品進行了過數(shù)和封存。

      5、實驗室面積較小,后門不能正常打開。

      三、下一步工作的措施:

      1、加強常規(guī)安全管理:防電、防火、防濕防潮、防盜。

      2、嚴(yán)格遵守實驗室安全管理制度,加強學(xué)習(xí)和執(zhí)行。

      3、嚴(yán)格遵守實驗室實驗員職責(zé)管理制度,認真管理與安全使用各種儀器。

      4、經(jīng)常清潔與保養(yǎng)保管室儀器,延長其使用壽命,及時防范化學(xué)藥品帶來的危險性因素。

      總之,我將時刻加強實驗室安全管理的各個方面,和學(xué)校一起做好實驗室的安全工作。

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