第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1、表內(nèi)除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

3、萬以內(nèi)的加法和減法。

（1）兩位數(shù)加、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。

5、數(shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題

結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

（1）單獨安排一個單元。

（2）結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。

·結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行。

·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。

（二）空間與圖形

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）

（三）統(tǒng)計

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。）

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動）

實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認(rèn)識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。２．用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。3．體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

本冊內(nèi)容包括；解決 問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)除法

(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、萬以內(nèi)的加法和減法

（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)十個單元。

一、解決問題教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情景，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算解決問題，知道小括號的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生

活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣。

二、表內(nèi)除法

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體情景中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

2、使學(xué)生初步 認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。解決一些實際問題。

三、圖形與變換教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，四、表內(nèi)除法

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口

訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法。

2、使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或復(fù)雜的實際問

題。

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并結(jié)合實際進

行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。

2、能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名

稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

六、克和千克教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初

步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

七、萬以內(nèi)的加法和減法

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確口算整

百、整千數(shù)加減和幾百幾十加、減整十或整百數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、抽象與概括，掌握口算方法，使學(xué)

生明白算理，正確計算。

八、統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

2、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

九、找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。

十、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各單元教學(xué)時數(shù)：

一、解決問題5課時

二、表內(nèi)除法

（一）14課時

三、圖形與變換5課時

四、表內(nèi)除法

（二）12課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10課時

六、克和千克4課時

七、萬以內(nèi)的加法和減法9課時

八、統(tǒng)計5課時

九、找規(guī)律4課時

十、總復(fù)習(xí)10課時

2012年元月

一、解決問題

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)兩步應(yīng)用題。課本第4頁的例題1.教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖

1、教師;同學(xué)們，休息日的時候，你喜歡去哪里玩呢?

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。

二、學(xué)習(xí)新知識

1、教師;看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2.明確畫面中所提供的信息。

教師：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

(1)應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

(2)獨立思考或，把自己的想法在小組內(nèi)交流。

（3）以小組為單位選舉代表在班級內(nèi)交流解決問題的方法。

4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

（1）22+13=35（人）（2）22—6=16（人）35—6=29（人）16+13=29（人）

5、觀察比較兩種方法的聯(lián)系

6、提問、把分步解答的兩個算式合成一個算式怎么辦？ 學(xué)生自己嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）22-6+137、解答兩步應(yīng)用題步驟

（1）讀題后弄清題目里已知條件和問題分別是什么？

（2）那么第一步先算什么？第二步再算什么？

（3）列式解答。除了分步解答，還可以列一個綜合算式進行計算。

（4）寫出答案，再檢查一下做的有沒有錯。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)一第1、4題。

四、小結(jié)

五教學(xué)反思

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

班級學(xué)生情況分析略。。教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，千克的初步認(rèn)識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。口算的范圍擴大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整

十、整百、整千的口算加、減法。教學(xué)三、四位數(shù)的筆算加、減法 教學(xué)措施：

1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：時分秒的認(rèn)識。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）教學(xué)數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括出法則。（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。利用口算，讓學(xué)生尋求不同的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

第四篇：數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

二年級共有兩個班，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績優(yōu)良。個別同學(xué)學(xué)習(xí)上有畏難情緒，干勁不足，成績較差。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有十一個單元：

一、手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認(rèn)識實踐活動——奇妙的動物世界

三、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）四、做鳥巢——圖形與拼組

五、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）六、去姥姥家——混合運算

七、我鍛煉 我健康——統(tǒng)計實踐活動——戶外活動

八、富饒的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù)

九、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認(rèn)識

十、美化校園——圖形的周長

十一、奧運在我心中——總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)要求

（一）知識與技能

數(shù)與代數(shù)

⑴結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

⑵結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)的加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

⑶能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解他們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。

空間與圖形

⑴通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)

識五邊形、六邊形。

⑵指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。⑶結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

⑷結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率

⑴能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

⑵在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合應(yīng)用

⑴加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。

⑵加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在解決簡單的混合運算的問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

5、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)解決問題

1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。

2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會

解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。

(四)情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式進行教學(xué)。

3、教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地運用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

5、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

6、實施多元化的評價，且將其貫穿于教學(xué)的全過程，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、課時安排：

一、手拉手

——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ……………………………………………9課時

二、甜甜的夢

——千米、分米、毫米的認(rèn)識……………………………………2課時

實踐活動

——奇妙的動物世界………………………………………………1課時

三、勤勞的小蜜蜂

——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）……………………………………8課時

四、做鳥巢

——圖形與拼組……………………………………………………3課時

五、田園小衛(wèi)士

——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）……………………………………7課時

六、去姥姥家

——混合運算 ……………………………………………………7課時

七、我鍛煉 我健康

——統(tǒng)計…………………………………………………………2課時 實踐活動

——戶外活動……………………………………………………1課時

八、富饒的大海

——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)…………………………………………10課時

九、新千年第一縷陽光

——時、分、秒的認(rèn)識……………………………………………3課時

十、美化校園

——圖形的周長……………………………………………………3課時

十一、奧運在我心中

——總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

六、教具準(zhǔn)備：

掛圖、計數(shù)器、口算卡片、配套學(xué)具等。

第五篇：第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④直線和線段

⑤萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級情況分析：

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。

直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

五、課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注

17的乘法口訣——練習(xí)二收心

2倍的認(rèn)識——8的乘法口訣

3練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）

4練習(xí)六——練習(xí)八

5求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）

6練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)

7有余數(shù)的除法——練習(xí)十二

8乘除兩步計算式題——復(fù)習(xí)

（二）9復(fù)習(xí)

（三）——練習(xí)十四

（一）小結(jié)

10練習(xí)十四

（二）——認(rèn)識算盤

11分米、厘米、毫米的認(rèn)識——克的認(rèn)識

12直線、線段的認(rèn)識——萬以內(nèi)的加法小結(jié)

13五一勞動節(jié)休息

14練習(xí)十六——隔位進位豎式計算

15練習(xí)十七——練習(xí)十八

16連續(xù)進位豎式計算——復(fù)習(xí)小結(jié)

17復(fù)習(xí)第一單元

18復(fù)習(xí)第二單元

19復(fù)習(xí)三、四單元

20復(fù)習(xí)第五單元

21總復(fù)習(xí)、期末測試