第一篇：民辦學(xué)校義工實(shí)習(xí)報(bào)告

民辦學(xué)校義工實(shí)習(xí)報(bào)告

班級(jí)：中南民族大學(xué)民社院05級(jí)社會(huì)工作一班

姓名：廖耀君

學(xué)號(hào)：05031018

實(shí)習(xí)單位：武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)新科學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年3月11日至XX年4月25日

目錄：

一．實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)概況。

二．實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。

三．實(shí)習(xí)體會(huì)心得。

四．實(shí)習(xí)案例分析。

五．相關(guān)理論知識(shí)。

一，實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)概況：

武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)新科學(xué)校位于武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)山苗圃，是一所一貫制的民辦學(xué)校，開設(shè)從學(xué)前班到初三各個(gè)年紀(jì)的課程。里面就讀的學(xué)生大部分是外來(lái)人口和少部分駐地農(nóng)民子女。教育設(shè)施不是很健全，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)管理松散，師資力量不強(qiáng)。老師主要由年老退休和中專生組成。教師的工資不高，每月580元，加上其他補(bǔ)助也不過(guò)六、七百。

二，實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

1.實(shí)習(xí)目的：深入社會(huì)、了解國(guó)情、體驗(yàn)社情，積累對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的閱歷和對(duì)增進(jìn)社會(huì)工作的理解。在實(shí)踐過(guò)程中增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，便于更好地投入真實(shí)的工作當(dāng)中。進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。

2.實(shí)習(xí)成員：袁正華，羅祥淼，廖耀君。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容：我是擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文老師，還兼顧臨時(shí)授課老師。另外，從星期二到星期五每天放學(xué)后家訪，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還與其家長(zhǎng)溝通交流，為生活中的困難排憂解難。

4.實(shí)習(xí)性質(zhì)：代課教師與義工結(jié)合。

5.實(shí)習(xí)宗旨：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去；角色轉(zhuǎn)換完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。

6.實(shí)習(xí)方式：小組進(jìn)入單位，分工合作；講授法，訪談法。

7.具體內(nèi)容：公元XX年3月11日，正值春暖花開的季節(jié)，我們一行3人在藍(lán)志偉的介紹下，來(lái)到了新科學(xué)校進(jìn)行為期四十幾天的實(shí)習(xí)。因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)剛走了一位語(yǔ)文老師，所以我被安排帶三年級(jí)的語(yǔ)文課。我們班上有45位同學(xué)，中途退學(xué)了三位，后又轉(zhuǎn)來(lái)一位（由于父母工作原因）。一個(gè)周我差不多上十節(jié)課，有時(shí)，幫臨時(shí)有事的老師代課或辭職的老師帶班。這里的教育設(shè)施不好，連基本的運(yùn)動(dòng)器材都缺乏，有些像體育啊，音樂(lè)啊，畫畫啊等課形同虛設(shè)。孩子們的成績(jī)也不好，大部分比其他學(xué)校的同齡人智力開發(fā)要差。每天下午我們都要走訪學(xué)生，大部分時(shí)間碰不到家長(zhǎng)，他們都要忙生意和工作，孩子回家?guī)缀跏菦](méi)有人管理的，任憑發(fā)展。所以，我們的家訪也差不多是給學(xué)生課后輔導(dǎo)一下功課。大部分學(xué)生的家庭情況都不是很好，多為外來(lái)農(nóng)民工的子女，他們都是租的房子，條件很差，與父母溝通交流的也很少，一放學(xué)回家就是看電視，等父母回來(lái)做飯吃，他們也很少和外界交流。這四十幾天的實(shí)習(xí)，我和學(xué)生們建立了深厚的友誼，我也看到了真正的農(nóng)民工生活，體會(huì)到人在異鄉(xiāng)求生的難處。當(dāng)然，這中間也是很辛苦的，每天早上我得6點(diǎn)鐘起床，7點(diǎn)到學(xué)校，一直到晚上才能回學(xué)校。其間，剛開始學(xué)生不適應(yīng)和不喜歡我，上課也總有人做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽課，面對(duì)他們的種種，有時(shí)候我真的感覺(jué)很累，也很無(wú)奈，也有過(guò)不想干下去的念頭，但是，我還是堅(jiān)持下來(lái)了，并且笑到了最后，成功完成了這次實(shí)習(xí)。

8.實(shí)習(xí)感受：經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，做老師的辛苦和求生的困難。現(xiàn)在想著每月父母給的“按月工資”，以前自己都不覺(jué)的這錢有什么特殊含義，用錢也沒(méi)當(dāng)回事?，F(xiàn)在自己實(shí)踐之后才知道找錢真的好辛苦啊，做父母的好偉大??！人們都說(shuō)老師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。但是當(dāng)我經(jīng)過(guò)這次之后，我才發(fā)現(xiàn)老師的確是最偉大的人，不過(guò)不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我也看到了民辦學(xué)校的很多缺失，農(nóng)民工子弟的生活難處。我更感慨作一個(gè)社工的不易與無(wú)奈。

三．實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

（1），對(duì)漢語(yǔ)言的感慨：看過(guò)并深深的記住過(guò)一片文章——《最后的一課》，我被里面的小主人公的精神深深的感染了，但是今天我們的漢語(yǔ)言卻在慢慢的“流失”和變質(zhì)。這在我所教的學(xué)生身上得到了體現(xiàn)，看的我心都在滴血。

1、漢語(yǔ)言的不規(guī)范。在我們班的學(xué)生中幾乎沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)流利的普通話，他們完全帶有隆重的地方音，發(fā)音一點(diǎn)也不標(biāo)準(zhǔn)，更可笑的是他們竟然都中學(xué)了。更讓人氣憤的是，有個(gè)學(xué)生寫了篇作文，里面還出現(xiàn)了好幾個(gè)繁體字，連我這個(gè)老師也認(rèn)不出是什么字，他說(shuō)電視上就這么寫的。

2、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量化。在所有培訓(xùn)的學(xué)生中，有這樣一個(gè)共同點(diǎn)：他們的作文出現(xiàn)大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，什么“伊妹兒”、“哇塞”、“酷斃”等等簡(jiǎn)直都是信口開河，不知所云。，3、中外混雜。這也在作文可以體現(xiàn)，有個(gè)同學(xué)在作文中竟出現(xiàn)了十幾個(gè)英語(yǔ)單詞，什么“i服了you”，“oh”，“gf”，“bf”……幸虧我英語(yǔ)還算好，否者真不知道他在寫什么。

4.大量的錯(cuò)字、別字、怪字甚至是語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上有錯(cuò)誤的句子出現(xiàn)。下面是我摘抄的：我來(lái)樂(lè)──我來(lái)了;氣死我樂(lè)──氣死我了;菌男──俊男;霉女──美女；“美眉”(妹妹)；“果醬”(過(guò)獎(jiǎng))；“斑竹”(版主──bbs的管理員)等等，還有甚者給我來(lái)了個(gè)“撒洋拉拉”，搞的我到處去查閱它的意思，原來(lái)才是日語(yǔ)中再見的意思。

5、常規(guī)語(yǔ)言的錯(cuò)用。我們班45個(gè)人中有40個(gè)連“的”“地”“得”都分不清，該用“的”的時(shí)候，他用“地”的時(shí)候，他卻用“得”。我想這些都是最起碼的小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容，但是連很多高中生都還不會(huì)，我真不知道這算漢語(yǔ)言的進(jìn)化還是退化。

……

我想出現(xiàn)上述這些現(xiàn)象，不是局部性的也不是短暫性的，這與時(shí)代緊密相關(guān)，與我們的重視直接聯(lián)系。出現(xiàn)這些也絕非偶然，而是有一定的必然因素。

1、網(wǎng)絡(luò)電腦的風(fēng)行，上網(wǎng)聊天的影響。大部份人聊天都用職能拼音，很多字可以以音代形，代表說(shuō)話的意思就行。大量的接觸電腦，學(xué)會(huì)很多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并且學(xué)以至用，用到生活中去，也因此更多的人模范學(xué)習(xí)。

2、許多地方的基礎(chǔ)教學(xué)不到位，教師本身的素質(zhì)差，怎么能教好學(xué)生。像我們實(shí)習(xí)的這種學(xué)校，在武漢還有很多，嚴(yán)重影響了下一代的成長(zhǎng)。

3、電視、港臺(tái)電影的影響，特別是周星馳等明星效應(yīng)的影響。

4、我認(rèn)為最為關(guān)鍵的是民族意識(shí)的衰落，愛(ài)國(guó)熱情的減低，人們都熟視無(wú)睹，認(rèn)為漢語(yǔ)是與生俱來(lái)的，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，而英語(yǔ)卻是至關(guān)重要的，應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)。這可能也與中國(guó)現(xiàn)在處于和平的時(shí)期有關(guān)，人們都不會(huì)居安思危，更沒(méi)想過(guò)漢語(yǔ)言有一天會(huì)消失，中國(guó)有一天也會(huì)面臨危險(xiǎn)，更沒(méi)想過(guò)要把漢語(yǔ)言發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗麄円恢倍颊J(rèn)為英語(yǔ)才應(yīng)該全球風(fēng)靡而不是漢語(yǔ)。這可能就是魯迅先生所說(shuō)的中國(guó)人的奴根性罷。

（2），對(duì)農(nóng)民工的感慨：我們班大部分都是外來(lái)人口，他們的父母都是農(nóng)民工，他們上班的時(shí)間長(zhǎng)，待遇低，無(wú)法照顧家庭和子女。他們都是租的房子，有時(shí)候沒(méi)有接到工資，連房租都交不起，根本都沒(méi)有多余的錢來(lái)給孩子，不能給子女創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從農(nóng)民工子女就學(xué)情況來(lái)看，也存在三種形態(tài)：父母在城市務(wù)工，子女留在家鄉(xiāng)上學(xué)，一般由年邁的老人撫養(yǎng)，成為“留守兒童”；有的隨父母進(jìn)城上學(xué)，稱為“借讀兒童”；還有的既不在家鄉(xiāng)讀書，也不在城市讀書，成為事實(shí)上的“失學(xué)兒童”。農(nóng)民工的遭遇是我感受到了社會(huì)的不公平，貧富的差距這么大，有的家庭有幾棟房子，孩子上學(xué)還有陪讀；但有的孩子學(xué)費(fèi)都還成問(wèn)題。

（3），對(duì)民辦學(xué)校的感慨：這可能是針對(duì)武漢的為許多農(nóng)民工子弟開辦的學(xué)校而言。

a，沒(méi)有正規(guī)的教師，由于工資低，保障差等多種原因，這里隨時(shí)都差老師。在這里長(zhǎng)期任教是那些已經(jīng)退休的老教師，而年輕的老師則是把這里當(dāng)成騎驢找馬的“驢”，他們沒(méi)有責(zé)任心，準(zhǔn)備著隨時(shí)跳槽。因此，學(xué)生會(huì)面臨隨時(shí)換老師的處境，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利。

b，缺乏基本的教學(xué)設(shè)備，在我所任教的學(xué)校，連最基本的運(yùn)動(dòng)教材都沒(méi)有，學(xué)生的體育課成了放牛課；沒(méi)有相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的音樂(lè)、美術(shù)等技能老師，學(xué)生著方面的才能都荒廢了。

c，當(dāng)然，這些學(xué)校也沒(méi)有固定的學(xué)生，許多學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因，根本就不可能在一個(gè)地方長(zhǎng)期讀書。

d,生活條件差，收費(fèi)高，營(yíng)養(yǎng)低，份量不足，一個(gè)一次性的碗筷賣到5角錢，大都學(xué)生中午只能泡面充饑，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體發(fā)展。

（4），總結(jié)：這次實(shí)習(xí)收獲還是很大的，實(shí)習(xí)的苦與累讓我體會(huì)到生活的不易；農(nóng)民工的狀況讓我感受到了人生的不平等；當(dāng)然學(xué)生的那份純真的感情也讓我永生難忘。就以韓寒的話作結(jié)：生活就像被xx，如果你無(wú)力反抗就得躺下來(lái)享受；工作就像xx，你不行人家上；學(xué)習(xí)就像手淫，得靠自己的雙手。社工的前景是光明的，道路是曲折的。

四．實(shí)習(xí)案例分析：

案例一：來(lái)自四川巴中的夏江把兩個(gè)孩子都送到了我們這里上學(xué)。他說(shuō)，選擇這所學(xué)校的主要原因是學(xué)校能夠看管孩子，晚上有車送孩子回去。在他看來(lái)，學(xué)校能夠幫他把孩子看好，他就“放心”了。至于孩子是否能夠念好書，夏江說(shuō)，那要看孩子自己了。

分析：我走訪的大部分家長(zhǎng)都有夏江這種思想，他們沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，只希望孩子有人看管就行了。我給他們講了很多教育的重要性，但是他們大都是無(wú)奈的表情或笑笑。

案例二：來(lái)自湖北恩施的王金平把孩子送到了我們學(xué)校。還沒(méi)畢業(yè)，他要求孩子退學(xué)回家?guī)退蚶砩夂驼疹櫭妹谩Ｋf(shuō)：生意忙不過(guò)來(lái)，孩子讀書了也沒(méi)有什么意思，還是出來(lái)做生意的。

分析：王金平一家4口，夫妻倆靠收垃圾和賣煙酒養(yǎng)家糊口。眼下，生意很好，小妹妹無(wú)人照管，剛讀初二的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他就要求退學(xué)，但是孩子不愿意，學(xué)校也不愿意他退學(xué)。我被安排去作王金平的思想工作。我說(shuō)了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性，但是他根本沒(méi)聽進(jìn)去，反駁道：眼下，怎么辦？妹妹沒(méi)人照顧，生意又走不開。書不讀，沒(méi)什么；生意不做，就不能生活，還讀什么書??？

案例三：我們班來(lái)自青海的李佳，由于家長(zhǎng)沒(méi)有領(lǐng)到半年的工資，拖欠學(xué)費(fèi)被迫退學(xué)。我家訪時(shí)候看到，李佳的家里（租的房）就一個(gè)房間，里面一張大床，中間隔開，一小半李佳睡，一大半父母睡。他的父母都是建筑工人，辛苦了半年，連工資都沒(méi)接上。

分析：我去走訪時(shí)，李父對(duì)我說(shuō)：老師，我也知道讀書好啊，不像我們這么沒(méi)出息，你看我們的情況，可不可以給學(xué)校說(shuō)下，他上學(xué)不用學(xué)費(fèi)或少交點(diǎn)，等我領(lǐng)到工資了再交??？我無(wú)言以對(duì)，支吾了半天。

總之，這些案例是典型的和給我影響最深的，我真的不知道怎么去解決和處理，面對(duì)這些難題，我顯得無(wú)奈和力不從心。

五．相關(guān)理論知識(shí)：

1.《心理學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社出版。

2.《教育學(xué)》，人民教育出版社出版。

3.《家庭社會(huì)工作》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。

4.《新人口學(xué)》，中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社出版。

5.《社會(huì)工作實(shí)習(xí)》，華中科技大學(xué)出版社出版。

6.《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。

第二篇：義工實(shí)習(xí)感受

愛(ài)心義工，感受心隱處的充實(shí)

關(guān)于愛(ài)心，關(guān)于義工，關(guān)于心隱，我們都需要點(diǎn)一盞燈，把溫暖傳給每個(gè)人。歌曲中說(shuō)：“這土地有你，才能夠叫我們，我們心都善良，不忍心誰(shuí)受傷，伸出手不求回報(bào)都快樂(lè)?！弊鳛閻?ài)心志愿者中的一員，我們所要奉獻(xiàn)的就是這種愛(ài)，這種溫暖，這種感動(dòng)。從小學(xué)開始，我就喜歡做義工，雖然做的不是一些大事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分的滿足。記得小學(xué)五年級(jí)我就代表班級(jí)去一所小學(xué)，和那里的學(xué)生結(jié)成一對(duì)一幫助小組，那個(gè)時(shí)候的我可能認(rèn)識(shí)了新朋友的新鮮感會(huì)多于我做義工的快樂(lè)，但我用我的真心和努力，幫助他們。也許自己不知道，自己的行為會(huì)帶給他們多大的感動(dòng)，那個(gè)時(shí)候的我就知道，“他們是我的朋友，我要保護(hù)他們?！?/p>

來(lái)到了大學(xué)，我的熱情依然沒(méi)有減退，積極參加了廊坊市陽(yáng)光小學(xué)義務(wù)支教的義工活動(dòng)，并需要堅(jiān)持一年?，F(xiàn)在回頭看來(lái)，我最大的感受是可以幫到那些小孩，看到他們面上的笑容、一聲親切的謝謝、一句姐姐我好喜歡你以及他們?nèi)諠u上升的成績(jī)，都感覺(jué)獲得的比付出的多。我放棄了原本屬于自己的課余時(shí)間，當(dāng)我其上自行車踏上陽(yáng)光小學(xué)的路上，感覺(jué)全世界在向我點(diǎn)頭，告訴我我做的很有意義。在這次義務(wù)支教中，我教孩子們四年級(jí)的數(shù)學(xué)，我努力將我知道的知識(shí)告訴他們，我努力講解的細(xì)致一點(diǎn)，課下，我喜歡和他們一起玩游戲，送他們上校車回家，我們相處的越來(lái)越來(lái)融洽，不是數(shù)學(xué)課的，我也可以陪著他們上體育課，音樂(lè)課我和他們坐在一起唱歌。得到的卻是平常生活中所獲取不到的奉獻(xiàn)的滿足，覺(jué)得生活在慢慢的改變，每天開始變得那么不平凡，感受到人間的真情所在，不再是以前銅銹的味道，我為自己成為一名義工而驕傲。

就如中國(guó)志愿者精神中所說(shuō)的，我們所提供的并不只是社會(huì)服務(wù)，同時(shí)也向全社會(huì)昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。通過(guò)每一次的志愿者活動(dòng)，我感受最深的是“責(zé)任”與“關(guān)愛(ài)”，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我想這世界該是多么的美好！助人為樂(lè)的雷鋒精神值得我們?nèi)鞒?。也許一個(gè)人的力量很微弱，但是我們不能小看自己渺小的力量，我們的雙手可以拯救無(wú)數(shù)的絕望，帶給他們無(wú)限的希望。他們渴望的是我們的真情，期盼的是我們的關(guān)愛(ài)，需要的是我們的責(zé)任感，讓我們用我們的雙手去帶給他們希望吧。

其實(shí)我們所要做的都是我們能做到的，只要我們懷著這樣的雷鋒精神，許許多多的小小溪流也會(huì)聚集成一股巨大的河流，彼此相偎相依，時(shí)刻告訴自己，告訴所有人，不要怕，有我們?cè)?，就有?ài)在！

第三篇：義工實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

（一）實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為學(xué)生的我，開始了我的第一份社區(qū)實(shí)習(xí)工作，如今，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

在今年的暑假，我參加了順德北滘鎮(zhèn)大學(xué)生聯(lián)合會(huì)舉辦的陽(yáng)光行動(dòng)，作為一名掛職實(shí)習(xí)的大學(xué)生，我被分配到槎涌社區(qū)行政服務(wù)中心實(shí)習(xí)。在后面的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我先后被分配到了兩個(gè)崗位，一個(gè)是暑假義教班的老師，一個(gè)是政服務(wù)中心文員。

實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)月，這期間學(xué)到了在公司里、商場(chǎng)里學(xué)不到的東西。比如，怎樣與孩子溝通，怎樣與家長(zhǎng)溝通，怎樣教學(xué)才讓孩子容易明白等等。即使義教不像其他社會(huì)實(shí)踐那樣有工資，但得到的東西卻比金錢更重要。在這期間，我運(yùn)用了自己現(xiàn)有的知識(shí)，幫助了家長(zhǎng)和孩子，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家，提升公民意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。

實(shí)習(xí)心得

（二）“小候鳥”關(guān)愛(ài)計(jì)劃項(xiàng)目是根據(jù)槎涌社區(qū)三八六一婦兒促進(jìn)會(huì)機(jī)構(gòu)宗旨來(lái)開展服務(wù)，為在社區(qū)內(nèi)居住的兒童、家庭開展公益項(xiàng)目活動(dòng)。為孩子間、孩子與父母間，搭起一座溝通橋梁，增進(jìn)彼此之間的感情。解決小候鳥在暑假期間父母的擔(dān)優(yōu)、讓其父母能安心工作。對(duì)建設(shè)和諧、幸福社區(qū)發(fā)揮著得要的作用。

在整個(gè)義教過(guò)程中，可以說(shuō)高興與苦累兼收。暑期班的小孩子都是小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，多半是外來(lái)工子女。總的來(lái)說(shuō)都是比較調(diào)皮。我們分為大班和小班，一到三年級(jí)的為小班，四到六年級(jí)的為大班。兩個(gè)班的跨度比較大，小朋友對(duì)知識(shí)的接受能力不一致，教學(xué)起來(lái)比較困難。而且，面對(duì)不同的班級(jí)，教育的方式卻大為不同。比如說(shuō)，小班的接受能力差別相對(duì)較大，而且三個(gè)年級(jí)的知識(shí)相連性大，差別也大。對(duì)于這個(gè)班，我們會(huì)采取分組教學(xué)的方式。一年級(jí)的人數(shù)較多，將其分為一大組，其他年齡相對(duì)大一點(diǎn)的孩子則分為另一個(gè)大組。上課的時(shí)候，分開布置任務(wù)。

整個(gè)暑期班里面的班風(fēng)整治比較重要。有的小朋友會(huì)認(rèn)為，這里不是學(xué)校，我們只是大學(xué)生，不是真正的老師。所以，他們會(huì)覺(jué)得在這里上課也只是隨隨便便，老師講課他也在下面說(shuō)。然而，在我眼中這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的想法。盡管我們這個(gè)暑期班是公益性的，可是也是有紀(jì)律的。我們明白孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期，假期應(yīng)該好好休息，學(xué)一點(diǎn)其他的東西。所以我們的課程也是興趣教學(xué)為主，多半課程都是拓展興趣的，正課基本就那么一兩節(jié)。既然我來(lái)這里義教，我就是你的老師，即使我沒(méi)有教師資格證。所以，我在班風(fēng)的整治過(guò)程中，自然而然的就成為了小朋友們最害怕的“黑臉老師”。針對(duì)同學(xué)們?cè)诎嗬锏牟蛔?，我?huì)一一糾正，單獨(dú)談話，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)跟家長(zhǎng)反映情況。比如，在大班里有三個(gè)女孩子，經(jīng)常帶零食回教室吃，而且還上課吃。其他義教老師跟我投訴好幾遍。我單獨(dú)找她們談話，我發(fā)現(xiàn)，她們買的零食都比較貴，而且兜里比較多錢。我就覺(jué)得這其中會(huì)不會(huì)有什么問(wèn)題？家長(zhǎng)會(huì)給孩子這么多錢嗎？所以，放學(xué)時(shí)間，她們家長(zhǎng)來(lái)接孩子，我就直接跟家長(zhǎng)反映情況。結(jié)果第二天家長(zhǎng)就跟我回饋，孩子把家里的錢罐的打碎了，把錢拿去買零食。家長(zhǎng)平時(shí)工作時(shí)間較長(zhǎng)，很少時(shí)間陪孩子，在這些方面難免有些疏忽。即使我們作為一個(gè)義教老師，我們也應(yīng)盡到家校聯(lián)系的責(zé)任。

暑期班舉辦期間，我們還組織了外出旅行的活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織里面，我學(xué)到了非常多的東西。原來(lái)，外出旅游不僅要考慮經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，還要考慮安全、保險(xiǎn)、是否合適小朋友等問(wèn)題。組織一次出游，平均一個(gè)老師帶領(lǐng)十幾個(gè)小朋友，責(zé)任非常重大。這也讓我學(xué)習(xí)到，和小朋友外出旅游的技巧，怎樣確保人數(shù)齊全。

整個(gè)暑期班的舉行，不僅對(duì)孩子起到培養(yǎng)興趣的作用，更加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通。在這期間我們舉辦了兩場(chǎng)親子活動(dòng)，活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，更加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通，意義甚大。

實(shí)習(xí)心得

（三）在暑假義教班結(jié)束后，我被分配到社區(qū)的安全隱患排查的工作中，主要根據(jù)收集回來(lái)的社區(qū)安全狀況做文書工作。

第一天去上班的時(shí)候，剛開始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到社區(qū)辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。

第四篇：民辦學(xué)校辦校報(bào)告

關(guān)于籌建民辦學(xué)校的申請(qǐng)

晴隆縣人民政府、縣教育局：

為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興，切實(shí)提高公民素質(zhì)，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，為優(yōu)化貴州特別是晴隆等周邊貧窮、少數(shù)民族較多的地區(qū)的教育資源，拓寬教學(xué)渠道，我們通過(guò)調(diào)查并反復(fù)論證，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)籌建民辦學(xué)校，具體情況如下：

一、學(xué)校名稱：晴隆縣弘文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，地址：晴隆縣大廠鎮(zhèn)大灣村距晴興高速公路300米處。

二、辦學(xué)性質(zhì)：學(xué)校是由舉辦者自籌資金舉辦，從事非盈利性教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。

三、辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，以教育教學(xué)為中心，以育人為本，創(chuàng)新機(jī)制，提高質(zhì)量，優(yōu)化地區(qū)教育資源。辦學(xué)特色：培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才。

四、辦學(xué)規(guī)模、層次、形式：

1、辦學(xué)規(guī)模及層次：一至九年級(jí)24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約1200人。

2、辦學(xué)形式：按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行全封閉寄宿制教育。

3、占地面積：學(xué)校建設(shè)初期占地40余畝，建筑面積12000平方米。（其中教學(xué)樓一棟5層，30個(gè)教室，建筑面積約3000平方米）

五、辦學(xué)目標(biāo)：解放思想、更新觀念、完善辦學(xué)條件，提高師資水平、積極開展教育教學(xué)改革、全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

六、舉辦者情況：丁方軍，男，漢族，1982年10月24日出生，大專文化，住址：晴隆縣大廠鎮(zhèn)中心街。

七、辦學(xué)條件：

1、位置條件：學(xué)校位于晴隆縣大廠鎮(zhèn)大灣村晴興高速公路300米處，距箐口至地久公路500米，交通便利。

2、環(huán)境條件：水源條件好，周圍數(shù)公里內(nèi)無(wú)污染源，氣候條件適宜、空氣清新，極利于學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。學(xué)校周圍無(wú)網(wǎng)吧、歌舞廳、是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。

八、資金來(lái)源：舉辦者自籌資金2000.00萬(wàn)元。

九、經(jīng)費(fèi)籌措及使用管理：

1、經(jīng)費(fèi)籌措采取多年生活積蓄與養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)積累等方式籌措。

2、經(jīng)費(fèi)管理使用：根據(jù)學(xué)校建設(shè)及教學(xué)業(yè)務(wù)等需要投入，按照收支兩條線規(guī)定，實(shí)行財(cái)務(wù)公開制度，并按照國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度建賬管理。

鑒于此，為了響應(yīng)大力發(fā)展民辦教育的號(hào)召，優(yōu)化地區(qū)教育資源，解決偏僻山區(qū)教育的需求問(wèn)題，特呈請(qǐng)籌建弘文實(shí)驗(yàn)學(xué)校（民辦）。請(qǐng)上級(jí)主管部門依法審查并給予批準(zhǔn)為謝！

申請(qǐng)人簽字（蓋章）：丁方軍 二零一五年 月

日

第五篇：民辦學(xué)?？尚行詧?bào)告

民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校申辦報(bào)告 銀川市勞動(dòng)局和社會(huì)勞動(dòng)保障部門：

根據(jù)《銀川市民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校管理辦法》的有關(guān)要求，范瑞英擬申請(qǐng)?jiān)O(shè)立以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、辦學(xué)宗旨

二、培養(yǎng)目標(biāo)

三、辦學(xué)規(guī)模

四、舉辦者概況

1、擬辦學(xué)校名稱

2、擬辦學(xué)校地址、郵編，聯(lián)系電話

3、擬定法定代表人，身份證號(hào)碼

4、擬聘任校長(zhǎng)，身份證號(hào)碼

5、舉辦者：。。。人或。。。機(jī)構(gòu)

6、主管部門：銀川市勞動(dòng)局及社會(huì)勞動(dòng)保障局

五、辦學(xué)形式

六、擬辦職業(yè)工種及培訓(xùn)層次，職業(yè)工種按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名稱填寫，層次按照國(guó)家職業(yè)資格五、四、三二一填寫

七、招生對(duì)象

八、現(xiàn)有辦學(xué)條件，針對(duì)擬開設(shè)的職業(yè)工種，培訓(xùn)層次，辦學(xué)規(guī)模等情況，就已具備的辦學(xué)軟硬條件進(jìn)行總體描述

九、內(nèi)部管理體制，主要指學(xué)校成立董事會(huì)、理事會(huì)或者其它形式的決策機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)、職權(quán)分配

十、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用：突出學(xué)校實(shí)行獨(dú)立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，開設(shè)銀行賬戶并實(shí)行獨(dú)立核算