第一篇：教師實(shí)踐規(guī)范

教師實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范(試行)

在高等職業(yè)教育中，學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)放在突出的位置。為提高我系實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量特制定本規(guī)范。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)期末明確下學(xué)期所承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)取《實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書》；獲?。ɑ蚓帉憽⑿薷模┰撜n程的教學(xué)大綱；選定相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材（或編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書），熟悉所使用教材。

2、根據(jù)《實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書》完成校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃、校外實(shí)習(xí)方案的制訂，開學(xué)初將計(jì)劃或方案上交系辦（一式三份，兩份交系辦，一份自留）。

3、每學(xué)期開學(xué)前完成教師手冊、教材等的領(lǐng)取。

4、學(xué)期初掌握教材（指導(dǎo)書）到位情況，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備情況（儀器、耗材等），發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員或系實(shí)訓(xùn)中心反映，做好實(shí)踐教學(xué)前準(zhǔn)備。

5、學(xué)期結(jié)束前，協(xié)助系實(shí)訓(xùn)中心做好下學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所需耗材采購計(jì)劃的制定。協(xié)助系實(shí)訓(xùn)中心完成實(shí)訓(xùn)耗材的采購工作。

6、指導(dǎo)教師應(yīng)提前一周為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)，明確考核方法；填寫好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單并交系實(shí)訓(xùn)中心。

7、按規(guī)定時間做好上學(xué)期實(shí)踐教學(xué)補(bǔ)考的準(zhǔn)備工作。

二、實(shí)踐教學(xué)

1、指導(dǎo)教師首先要組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則、安全教育規(guī)定等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有關(guān)規(guī)章制度。

2、做好實(shí)踐教學(xué)過程中的學(xué)生管理工作，對不服從管理的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)停止其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

3、應(yīng)至少提前十分鐘到崗，實(shí)踐教學(xué)過程中不得擅自離崗，一經(jīng)查出，按學(xué)院教學(xué)事故管理辦法處理。

4、按照實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃認(rèn)真完成每次實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做好過程考核工作，隨時接受學(xué)院及系的教學(xué)檢查。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，督促學(xué)生做好儀器設(shè)備的整理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生，關(guān)好門窗水電，檢查學(xué)生《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備記錄本》（每臺一本）的填寫情況并簽字，配合管理員做好交接。

6、填寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志和耗材使用等相關(guān)記錄。

7、按要求對學(xué)生的作品進(jìn)行收集和上交工作。

8、按時批改實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告，作好批改記錄，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告交系實(shí)訓(xùn)中心存檔。

9、及時登錄教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，錄入、提交并打印成績，上交實(shí)踐課程成績單、質(zhì)量分析表、教學(xué)工作總結(jié)等。

10、按時完成實(shí)踐課程補(bǔ)考成績評定，并將補(bǔ)考記錄、成績表上交系辦。

11、校外實(shí)習(xí)帶隊(duì)和指導(dǎo)老師要按要求記錄校外實(shí)習(xí)工作手冊，加強(qiáng)同實(shí)習(xí)單位的溝通，將實(shí)習(xí)情況及時反饋，并自覺接受學(xué)院有關(guān)部門的巡查。

12、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需收集頂崗實(shí)習(xí)資料（實(shí)習(xí)任務(wù)書或?qū)嵙?xí)手冊、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)報告書（含小結(jié)）、實(shí)習(xí)成績、質(zhì)量分析表、學(xué)生獲獎、聘任證書（證明），校外實(shí)習(xí)教師工作手冊等）。

第二篇：《實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師工作規(guī)范》

河職院實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

一、實(shí)踐教學(xué)基本文件制定 1.課程實(shí)踐教學(xué)大綱

作用：是填報實(shí)踐教學(xué)任務(wù)安排表、編制實(shí)踐教學(xué)實(shí)施工作計(jì)劃、編寫實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書及教案等教學(xué)資料的基本依據(jù)。

內(nèi)容：課程的任務(wù)和目的、實(shí)踐教學(xué)課題（項(xiàng)目）、分課題的教學(xué)內(nèi)容和要求、實(shí)踐教學(xué)學(xué)時分配、考核方式、評分標(biāo)準(zhǔn)或考核要求等內(nèi)容。2.實(shí)踐教學(xué)教材和項(xiàng)目指導(dǎo)書

（1）實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求選用教材，暫無適用教材或因教學(xué)改革需要，可申請自編教材，并按學(xué)校《教材建設(shè)與管理暫行辦法》履行相應(yīng)手續(xù)。

（2）編寫項(xiàng)目指導(dǎo)書應(yīng)依據(jù)相應(yīng)課程的實(shí)踐教學(xué)大綱，體現(xiàn)國家職業(yè)技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重工藝、操作規(guī)程和安全規(guī)范，突出實(shí)用與可行，充分考慮我校實(shí)踐教學(xué)的客觀條件。

（3）選用或自編的實(shí)踐教材和項(xiàng)目指導(dǎo)書，應(yīng)由相關(guān)教研室討論研究，教學(xué)系部審核批準(zhǔn)，報教務(wù)處教材科征訂或備案。

二、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備 1.實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

（1）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃相當(dāng)于理論課程的授課計(jì)劃，是課程（項(xiàng)目）實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施的依據(jù)。由實(shí)踐教學(xué)課程指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱、項(xiàng)目指導(dǎo)書和教務(wù)處公布的學(xué)期周歷進(jìn)行編制。編制時應(yīng)對教學(xué)班級及人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容及課時分配、時間安排、所需儀器設(shè)備、耗材、輔助指導(dǎo)人員等實(shí)踐教學(xué)要素進(jìn)行合理配置，使 計(jì)劃具有可操作性。

（2）技能訓(xùn)練按過程依次劃分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和獨(dú)立操作三個階段。編制實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時應(yīng)注意循序漸進(jìn)，充分考慮不同階段的特點(diǎn)。

（3）實(shí)施計(jì)劃要求一式三份，于開課二周前提交，分送系部教科研辦公室、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心、教務(wù)處，指導(dǎo)教師應(yīng)自行備份。需由實(shí)踐教學(xué)基地單位負(fù)責(zé)準(zhǔn)備耗材及元器件的，至少應(yīng)提前二周通知協(xié)作單位。

（4）必須嚴(yán)格按實(shí)施計(jì)劃組織教學(xué)。實(shí)施計(jì)劃的異動必須提前一周履行審批手續(xù)，以保證正常的教學(xué)秩序。2.實(shí)踐教學(xué)教案

（1）教師認(rèn)真?zhèn)湔n是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師接到實(shí)踐教學(xué)任務(wù)之后，根據(jù)大綱和實(shí)施計(jì)劃的要求，將教學(xué)任務(wù)分解為若干課題單元，再以課題為單位編寫實(shí)踐教學(xué)教案。每份教案對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)主要分為①組織教學(xué)；②入門(包括示范操作)指導(dǎo)；③巡查指導(dǎo)；④考核與評比；⑤清場整理與結(jié)束工作等五個環(huán)節(jié)。應(yīng)編制專門的實(shí)踐教學(xué)教案首頁（即封面），首頁中應(yīng)注明本次實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目名稱、實(shí)施日期、實(shí)施地點(diǎn)、實(shí)施班級、實(shí)施學(xué)時、任課教師、所在系部等內(nèi)容。

（2）實(shí)踐教學(xué)教案應(yīng)按照規(guī)范進(jìn)行編寫，要講究教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（3）任課教師應(yīng)于開課前一周編寫好兩周的實(shí)踐教學(xué)的教案，送本系（部）教科研辦公室（或教研室主任）審簽，堅(jiān)決杜絕無教案上課現(xiàn)象。3.其它教學(xué)準(zhǔn)備

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)明確本課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求, 熟悉實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)、設(shè)備儀器性能、操作要領(lǐng)、操作工藝規(guī)程及安全事項(xiàng)，對新開的或較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目，課前必須現(xiàn)場試做，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）指導(dǎo)教師和管理員必須提前做好實(shí)踐教學(xué)場所、設(shè)備、工量具、材料、圖紙、教學(xué)軟件及其它有關(guān)技術(shù)資料的準(zhǔn)備和學(xué)生分組、分工的編排工作。（3）主講教師負(fù)責(zé)通知班級做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施

（1）組織教學(xué)

包括考勤、填寫教學(xué)日志、分組和工位安排（上機(jī)登記）、材料分發(fā)、紀(jì)律和安全教育等。（2）入門指導(dǎo)

由主講教師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的性質(zhì)，向?qū)W生宣講該項(xiàng)目的任務(wù)、要求、步驟、操作分析、材料選擇、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)備、工具、軟件的使用等必須的內(nèi)容。示范操作要講明操作要領(lǐng)、工藝規(guī)程及安全事項(xiàng)。

（3）巡查指導(dǎo)

指導(dǎo)教師應(yīng)主動逐個小組或工位檢查學(xué)生的實(shí)踐工作狀況，包括操作方法和工藝步驟，耐心解答學(xué)生的提問，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，注意糾正學(xué)生的違規(guī)行為。出現(xiàn)突發(fā)性事件應(yīng)及時采取措施，確保安全，減少損失，必要時應(yīng)報告實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心負(fù)責(zé)人并協(xié)同解決。

（4）考核與評比

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）任務(wù)完成情況、技能掌握情況、設(shè)備使用及工作紀(jì)律執(zhí)行情況等進(jìn)行訓(xùn)練效果檢查、考核、小結(jié)，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見。原則上小結(jié)應(yīng)集中進(jìn)行，重大訓(xùn)練項(xiàng)目如教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等應(yīng)組織專項(xiàng)評比。實(shí)訓(xùn)周期在三天及以上的項(xiàng)目，應(yīng)要求學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)日記或?qū)ｎ}小結(jié)、報告。

（5）清場整理與結(jié)束工作

教師指導(dǎo)學(xué)生做好設(shè)備、儀器、工量具的清潔、復(fù)位和歸倉，清掃場室，做好“五關(guān)”（關(guān)扇、關(guān)機(jī)、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門），并協(xié)助管理員填寫《儀器設(shè)備使用記錄》和《實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室使用記錄》。在校外教學(xué)基地安排的實(shí)踐教學(xué)活動，還應(yīng)與基地單位進(jìn)行工作交接。

四、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告及課后輔導(dǎo)

1.實(shí)踐課后學(xué)生均要完成實(shí)驗(yàn)報告或?qū)嵱?xùn)報告等實(shí)踐作業(yè)。實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課題名稱、教學(xué)目的或?qū)嶒?yàn)原理、所需儀器設(shè)備及工具、過程記錄或數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）結(jié)論或體會、指導(dǎo)教師評語、成績評定等內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)報告由主講教師全批全改，實(shí)訓(xùn)報告由小組指導(dǎo)教師全批全改。要有評語、批閱時間和教師簽名，在校外企事業(yè)單位進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目必需加蓋單位公章。

3.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報告是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要證明材料，要與學(xué)生實(shí)踐成績登記表一起由所屬系（部）存檔。

4.課后輔導(dǎo)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。由指導(dǎo)教師通過答疑、個別輔導(dǎo)或?qū)ｎ}講座等解答學(xué)生的疑難問題。

五、實(shí)踐教學(xué)成績考核

1.學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績分為實(shí)踐課程成績和職業(yè)資格或?qū)I(yè)技能等級考試成績兩種。2.實(shí)踐課程成績一般以技能操作考試成績（占60%）和實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）報告成績（占30%）為主要依據(jù)，參考學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動紀(jì)律（占10%）進(jìn)行綜合評定，各專業(yè)可結(jié)合各訓(xùn)練項(xiàng)目的不同要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

職業(yè)資格或?qū)I(yè)技能等級證考試內(nèi)容由各級技能鑒定中心依據(jù)上級主管部門的有關(guān)文件規(guī)定組織實(shí)施。3.實(shí)踐成績認(rèn)定。

（1）課程實(shí)踐教學(xué)考核成績按教務(wù)處規(guī)定比例計(jì)入該課程總評成績；實(shí)踐教學(xué)權(quán)重較大（≥50%）的課程應(yīng)實(shí)行實(shí)踐教學(xué)成績單獨(dú)考核。

（2）參加全國或全省教育行政部門、勞動人事部門等權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技能等級考試，成績合格者可在辦理相關(guān)審批手續(xù)后免修相應(yīng)課程，承認(rèn)相應(yīng)課程學(xué)分。

（3）參加學(xué)校組織的專業(yè)技能等級考試合格者，發(fā)給有關(guān)證書；不合格者，可按有關(guān)規(guī)定辦理補(bǔ)考手續(xù)，補(bǔ)考合格后補(bǔ)發(fā)證書。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施辦法

第一章

總

則

第一條

實(shí)習(xí)教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生掌握與本專業(yè)有關(guān)的基本操作技能，從而獲得具有實(shí)際操作技能的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線人才所需要的綜合職業(yè)能力。

第二條

通過實(shí)習(xí)教學(xué)的組織與實(shí)施，積極探索實(shí)習(xí)教學(xué)與“產(chǎn)、研”相結(jié)合的新途徑、新方法，力爭使職業(yè)技能訓(xùn)練和考核與社會職業(yè)資格證書接軌，使學(xué)生獲得相關(guān)工種職業(yè)資格證書。

第三條

為規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)的組織與實(shí)施，根據(jù)我院《教師教學(xué)工作規(guī)范》和《實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，特制定本實(shí)施辦法。

第二章

實(shí)習(xí)內(nèi)容與形式

第四條

認(rèn)識實(shí)習(xí)：目的是使學(xué)生全面了解生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的一般過程和相關(guān)單位的一般情況。

第五條

生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)見習(xí)）：學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，到工作現(xiàn)場參加實(shí)際工作，學(xué)習(xí)專業(yè)生產(chǎn)過程、專業(yè)技術(shù)和管理知識。

第六條

金工實(shí)習(xí)：學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，到金工實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地參加金屬材料加工的基本技能訓(xùn)練和專項(xiàng)技能訓(xùn)練，掌握金屬材料加工的專業(yè)技能。

第七條

畢業(yè)實(shí)習(xí)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是對在校所學(xué)知識與技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高實(shí)操能力；樹立職業(yè)意識，增強(qiáng)敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神；提升職業(yè)觀、人生觀、價值觀。

第八條 實(shí)習(xí)的形式可根據(jù)實(shí)際情況采取以下方式：

1.集中實(shí)習(xí)：由學(xué)院（系部）統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)，集中進(jìn)行；

2.委托實(shí)習(xí)：在實(shí)習(xí)條件較好、指導(dǎo)力量較強(qiáng)的情況下，可委托實(shí)習(xí)單位全面指導(dǎo)，但應(yīng)派教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作和技術(shù)指導(dǎo)；

3.與科研項(xiàng)目結(jié)合進(jìn)行實(shí)習(xí)：對經(jīng)費(fèi)比較充足、又能夠完成實(shí)習(xí)目標(biāo)的科研項(xiàng)目，可以將實(shí)習(xí)任務(wù)與科研項(xiàng)目結(jié)合起來，由課題負(fù)責(zé)人指導(dǎo)，同時保證學(xué)生有一定的時間在生產(chǎn)第一線實(shí)習(xí)； 4.分散實(shí)習(xí)：學(xué)生回當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位實(shí)行自主實(shí)習(xí)。各系部可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)制定措施，允許部分學(xué)生自己聯(lián)系與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)點(diǎn)，以加強(qiáng)實(shí)習(xí)的針對性。

第三章

實(shí)習(xí)的組織

第九條

實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施教務(wù)處、系部二級管理體系，由教務(wù)處、系部、專業(yè)教研室和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師三個管理層次實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)。

第十條

教務(wù)處負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)工作的宏觀管理，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的共性問題；審定實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃；檢查各系部各專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，并組織評估；配合各系部建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)和校企合作基地。

第十一條

系部、專業(yè)教研室具體組織教學(xué)實(shí)習(xí)工作；搞好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，協(xié)調(diào)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；組織做好實(shí)習(xí)前的動員工作；對大型校內(nèi)外實(shí)習(xí)，組織成立實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，指定實(shí)習(xí)小組組長；組織教師制訂實(shí)習(xí)大綱、指導(dǎo)書，審核后報教務(wù)處審批；組織做好實(shí)習(xí)檢查、督促、指導(dǎo)、總結(jié)工作。

第十二條

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合實(shí)習(xí)單位和學(xué)生的具體情況，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃；做好實(shí)習(xí)工作動員和安全教育工作；具體組織指導(dǎo)當(dāng)次實(shí)習(xí)，按質(zhì)、按量完成實(shí)習(xí)任務(wù)；做好逐日考勤工作，對違紀(jì)學(xué)生及時進(jìn)行教育工作；督促學(xué)生做好實(shí)習(xí)日志的填寫；做好實(shí)習(xí)成績評定和總結(jié)工作，及時報系部教學(xué)秘書。第十三條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要選派有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例按1:20～30配備。

第四章

指導(dǎo)教師的職責(zé)

第十四條 指導(dǎo)教師的職責(zé)如下：

1.指導(dǎo)教師應(yīng)提前到實(shí)習(xí)單位深入了解現(xiàn)場情況，結(jié)合實(shí)習(xí)地點(diǎn)的實(shí)際撰寫實(shí)習(xí)計(jì)劃和現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。

2.指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的本專業(yè)知識的指導(dǎo)，及時總結(jié)在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識、技能，幫助解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，及時檢查與督促，做好安全、保密教育，以免發(fā)生事故。

3.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間違犯紀(jì)律或犯有其他錯誤時，指導(dǎo)教師應(yīng)及時給予批評教育。對情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞者，帶隊(duì)教師有權(quán)及時處理甚至停止其實(shí)習(xí)，并向院系報告。4.指導(dǎo)教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全。

5.實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)教師不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導(dǎo)。指導(dǎo)實(shí)習(xí)期間原則上不得請假，如遇特殊情況必須請假，經(jīng)系部批準(zhǔn)，并指派其他教師頂崗。

6.注意搞好與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，主動爭取所在實(shí)習(xí)單位的支持，建立良好的合作關(guān)系。

7.嚴(yán)禁指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間未經(jīng)批準(zhǔn)隨意組織學(xué)生離開實(shí)習(xí)單位進(jìn)行與實(shí)習(xí)無關(guān)的活動。如有違反，嚴(yán)格按學(xué)院規(guī)章制度給予紀(jì)律處分。

第十五條

指導(dǎo)教師要全程參與組織指導(dǎo)工作，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，精心組織指導(dǎo)，及時指導(dǎo)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，必要時還要做好實(shí)習(xí)示范工作，使學(xué)生完滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

第十六條

指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師應(yīng)請?jiān)搯挝话踩块T對學(xué)生進(jìn)行分級安全教育。實(shí)習(xí)過程中監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。對違反安全規(guī)程且不聽勸導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可責(zé)停其實(shí)習(xí)。第十七條

指導(dǎo)教師在整個實(shí)習(xí)過程還應(yīng)做好學(xué)生管理和思想工作，尤其應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)（行業(yè)）規(guī)范和職業(yè)道德教育。

第十八條

指導(dǎo)教師要定期召開工作會議，嚴(yán)格考勤，及時總結(jié)和把握實(shí)習(xí)情況，以便進(jìn)一步提高和改進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)效。

第十九條

指導(dǎo)教師必須認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報告或總結(jié)等學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果，在實(shí)習(xí)過程中還應(yīng)記錄學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上寫出實(shí)習(xí)評語，評述學(xué)生實(shí)習(xí)中思想行為表現(xiàn)。

第二十條

實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向所在系部、專業(yè)教研室和教務(wù)處提交書面總結(jié)、教案及實(shí)習(xí)記錄。系部、專業(yè)教研室應(yīng)召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對實(shí)習(xí)的評價、意見和建議。

第五章

實(shí)習(xí)教學(xué)的計(jì)劃與準(zhǔn)備

第二十一條 凡專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)和基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目必須按時、按質(zhì)、按量完成。若需變更，應(yīng)由專業(yè)教研室、系部提出書面報告，送教務(wù)處審核，報主管院長批準(zhǔn)后才能實(shí)施。

第二十二條

所有實(shí)習(xí)和基本技能訓(xùn)練必須有實(shí)習(xí)大綱。實(shí)習(xí)大綱由專業(yè)教研室組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師編寫，教研室主任審查，系主任審核，由教務(wù)處審批下達(dá)執(zhí)行。第二十三條

各系部根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程表的要求，在前一學(xué)期隨同其他教學(xué)任務(wù)的安排一起，將實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)給相應(yīng)教研室或?qū)嵱?xùn)室，有關(guān)專業(yè)教研室、實(shí)訓(xùn)室根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)要求按時提出指導(dǎo)教師名單，經(jīng)系部分管教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)后，報教務(wù)處備案。

第二十四條

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要于實(shí)習(xí)執(zhí)行前編寫好符合現(xiàn)場實(shí)際的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，報教務(wù)處留存。

第二十五條 實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師應(yīng)確認(rèn)實(shí)習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)室的前期準(zhǔn)備工作是否完成并主持學(xué)生實(shí)習(xí)動員，講清實(shí)習(xí)目的、任務(wù)與要求。

第二十六條 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)前應(yīng)對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行精心、周密的設(shè)計(jì)，并按實(shí)習(xí)教學(xué)單元編寫教案，使全體學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到大綱規(guī)定的教學(xué)要求。

第六章

學(xué)

生

第二十七條

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守實(shí)習(xí)守則。

1.嚴(yán)格按實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)進(jìn)度要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，記好實(shí)習(xí)筆記，寫好實(shí)習(xí)報告。2.尊重帶教老師的指導(dǎo)，主動協(xié)助實(shí)習(xí)單位做一些力所能及的工作，如開展技術(shù)革新，組織公益勞動等。

3.尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，誠摯、禮待實(shí)習(xí)單位的員工。

4.嚴(yán)于律己，以身作則，舉止端莊，衣著整潔，樸素大方；

5.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）教學(xué)秩序。

6.不得無故不參加實(shí)習(xí)，確因特殊情況不能參加實(shí)習(xí)者，須事先征得系部同意，并報教務(wù)處批準(zhǔn)。

7.實(shí)習(xí)期間一般不得請假，特殊情況需持證明經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，未經(jīng)同意，不得擅自離隊(duì)。

8.嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、勞動紀(jì)律，愛護(hù)勞動工具、儀器設(shè)備，保證實(shí)習(xí)安全，如有違反，根據(jù)情節(jié)輕重給予批評教育，直至紀(jì)律處分。

9.實(shí)習(xí)期間嚴(yán)禁無組織的去江、河、湖、海游泳，防止發(fā)生意外。

10.嚴(yán)禁打架斗毆，如違反紀(jì)律，經(jīng)批評教育不改，可令其返回學(xué)校，不予評定實(shí)習(xí)成績，并視其性質(zhì)、情節(jié)、認(rèn)識態(tài)度給予紀(jì)律處分。

第二十八條 實(shí)習(xí)期間學(xué)生必須認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)日志，按期完成實(shí)習(xí)作業(yè)，實(shí)習(xí)結(jié)束時，并按實(shí)習(xí)大綱要求寫出實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報告或總結(jié)等實(shí)訓(xùn)成果，并按時交指導(dǎo)教師批閱。

第七章

學(xué)生分散式實(shí)習(xí)

第二十九條

學(xué)生分散式實(shí)習(xí)管理規(guī)定

1.各系部根據(jù)專業(yè)具體情況制定分散式實(shí)習(xí)的“實(shí)習(xí)大綱和基本要求及考核條例”，經(jīng)系部批準(zhǔn)后實(shí)施并報教務(wù)處備案。

2.實(shí)習(xí)前教師應(yīng)把“實(shí)習(xí)大綱和基本要求”及“聯(lián)系實(shí)習(xí)介紹信”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己聯(lián)系單位，同時與學(xué)生簽一份安全方面協(xié)議書。

3.各系部要認(rèn)真落實(shí)分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)、聯(lián)系方式，并報教務(wù)處和學(xué)工處備案。

4.各系部在實(shí)習(xí)前應(yīng)作好學(xué)生實(shí)習(xí)的動員及組織工作，尤其要進(jìn)行安全教育。5.必要時，實(shí)習(xí)中指導(dǎo)教師可前往學(xué)生較集中的地區(qū)進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)。

6.各教研室要認(rèn)真作好考核工作。考核工作應(yīng)在實(shí)習(xí)回校后立即進(jìn)行。學(xué)生必須完成實(shí)習(xí)任務(wù)并提交實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)日記和廠家鑒定后方可參加考核?？己丝刹捎眯⌒痛疝q、口試或其他形式。

7.各教研室要對每次分散式實(shí)習(xí)認(rèn)真總結(jié)，形成報告，報系部和教務(wù)處各一份。

第八章

成績考核 第三十條

實(shí)習(xí)結(jié)束時必須對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，有條件的綜合考核應(yīng)以實(shí)操考核為主，結(jié)合筆試或現(xiàn)場口試。實(shí)習(xí)成績由實(shí)習(xí)報告、總結(jié)、作品等成果，實(shí)習(xí)中表現(xiàn)和綜合考核三種成績組成，指導(dǎo)教師綜合這三方面成績，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定。

第三十一條

無實(shí)習(xí)記錄、報告等的學(xué)生不予評定成績。無故不參加實(shí)習(xí)者，以曠課論。參加實(shí)習(xí)時間不足 2/3 者，即為實(shí)習(xí)不及格，以零分計(jì)。第三十二條

凡缺實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不及格者，必須補(bǔ)作實(shí)習(xí)。

第三十三條

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定參加技能鑒定的基本技能訓(xùn)練，以技能鑒定結(jié)果為其成績。

第三十四條

實(shí)習(xí)及基本技能訓(xùn)練考核合格后，按計(jì)劃學(xué)時計(jì)算學(xué)分。

第九章

附

則

第三十五條 教務(wù)處、系部、專業(yè)教研室應(yīng)對各次實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)檢查或隨機(jī)抽查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。

第三十六條 本實(shí)施辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第三十七條 本實(shí)施辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分，它包括實(shí)驗(yàn)和技能實(shí)訓(xùn)兩大類。其目的是使學(xué)生加深對專業(yè)理論的理解，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，獲得擇業(yè)創(chuàng)業(yè)所必需的職業(yè)技術(shù)、技能和技巧以及職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基本能力。

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工作由實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理兩部分組成。規(guī)范實(shí)踐教學(xué)各階段的教學(xué)行為，做好實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)形式課堂化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)手段科學(xué)化、教學(xué)管理規(guī)范化的各項(xiàng)工作，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要和保證。

實(shí)踐教學(xué)規(guī)范

一、實(shí)踐教學(xué)基本文件

1、教學(xué)計(jì)劃

（1）教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織實(shí)踐教學(xué)過程，安排實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，在執(zhí)行過程中必須保持其嚴(yán)肅性。

（2）教學(xué)計(jì)劃由學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)組織編制，報上級主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、課程實(shí)踐教學(xué)大綱

（1）課程實(shí)踐教學(xué)大綱是實(shí)踐教學(xué)的基本文件，凡有實(shí)踐教學(xué)要求的課程都必須編寫實(shí)踐教學(xué)大綱。

（2）課程實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)包含課程的性質(zhì)和任務(wù)、實(shí)踐教學(xué)課題（項(xiàng)目）、分課題內(nèi)容和要求、實(shí)踐教學(xué)學(xué)時分配、所需設(shè)備與工具、元器件及教學(xué)軟件、考核方式、評分標(biāo)準(zhǔn)和考證要求等內(nèi)容。課程實(shí)踐教學(xué)大綱是填報校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)安排申報表、編制專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃和編寫實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書及教案等教學(xué)資料的基本依據(jù)。

（3）課程實(shí)踐教學(xué)大綱的選用、編寫和修訂應(yīng)參照教育部、勞動部門或相應(yīng)行業(yè)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)大綱和行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及鑒定規(guī)范，其教學(xué)內(nèi)容及要求必需適應(yīng)人才市場的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；選用統(tǒng)頒教學(xué)大綱由教研室研究確定后上報實(shí)訓(xùn)中心和教務(wù)處審定。（4）課程實(shí)踐教學(xué)大綱由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制定和修訂，經(jīng)主管院長批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、選定實(shí)踐教材和實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書

（1）實(shí)踐教材和實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書是師生必備的基本教學(xué)資料，要根據(jù)課程教學(xué)大綱選用統(tǒng)編版本，若無統(tǒng)編的教材和項(xiàng)目指導(dǎo)書，可選用基本符合大綱要求的版本或自編。

（2）自編指導(dǎo)書的編寫依據(jù)是相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)大綱。編寫時應(yīng)遵照實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書的編寫原則，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、要點(diǎn)明確、循序漸進(jìn)，并注意結(jié)合學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的客觀條件。其中技能操作訓(xùn)練必須符合職業(yè)技術(shù)規(guī)范，注重工藝規(guī)程、操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全防范；并附有供學(xué)生課后作業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告。

（3）選用或自編的實(shí)踐教材和指導(dǎo)書須經(jīng)教研室討論及專家評審后，報實(shí)訓(xùn)中心主管部門批準(zhǔn)后使用。

（4）實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目指導(dǎo)書由實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織編寫和修訂。

二、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備

1、專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃

（1）專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃是對教學(xué)班級及人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容及課時分配、實(shí)踐時間、所需設(shè)備、工量具及耗材等實(shí)踐教學(xué)要素進(jìn)行合理地配置形成的可操作的實(shí)施性計(jì)劃。是實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施的依據(jù)。

（2）專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃由課程主講教師根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）指導(dǎo)書和實(shí)踐教學(xué)安排課表編制。技能訓(xùn)練過程依次分為基本功訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和獨(dú)立操作三個階段。訓(xùn)練計(jì)劃中的實(shí)踐課時必須與教學(xué)大綱及課表相符。

（3）專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃的變動必須提前一周履行審批手續(xù)，以保證正常的教學(xué)秩序。

（4）專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃的填寫必須規(guī)范、整潔、不許復(fù)寫和涂改，并填寫一式三份（主講教師、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心各一份）。

（5）主講教師將專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練計(jì)劃（一式三份）于開課一周前送交專業(yè)實(shí)訓(xùn)室審核，審核后實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)室、主講教師各存一份。

2、教案

（1）備課是教師保證授課質(zhì)量的前提，任課教師接到授課任務(wù)之后，根據(jù)教學(xué)大綱和訓(xùn)練計(jì)劃的要求，以分課題為單元分入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)編寫實(shí)踐教學(xué)教案，附上實(shí)踐教學(xué)教案首頁。

（2）實(shí)踐教學(xué)教案應(yīng)按照實(shí)踐教學(xué)教案編寫規(guī)范進(jìn)行編寫，要講究教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（3）任課教師必須于開課前一周編寫好兩周的實(shí)踐教學(xué)教案送實(shí)訓(xùn)組長（室主任）審閱，不允許無教案上課。

3、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)明確本課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求，熟悉實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)、設(shè)備儀器性能、操作要領(lǐng)、操作工藝規(guī)程及安全事項(xiàng)，對新開的或較復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目，課前必須現(xiàn)場試做，確保實(shí)踐教學(xué)課的順利進(jìn)行。

（2）指導(dǎo)教學(xué)和管理員必須提前做好實(shí)踐教學(xué)場地、設(shè)備、工量具、材料、圖紙、教學(xué)軟件及其它有關(guān)技術(shù)資料的準(zhǔn)備和學(xué)生工位的編排工作。主講教師負(fù)責(zé)通知班級做好上課準(zhǔn)備。

三、實(shí)踐教學(xué)

1、教學(xué)形式

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)形式既區(qū)別于理論課教學(xué)又不同于師傅帶徒弟的模式，而是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)形式。指導(dǎo)教師按照訓(xùn)練計(jì)劃合理分析實(shí)踐時間，正確處理重點(diǎn)難點(diǎn)，通過講解、示范、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、小結(jié)、作業(yè)及考核等形式，使學(xué)生獲得職業(yè)技術(shù)、技能和技巧。技能訓(xùn)練一次合格率要求達(dá)到95%以上。實(shí)踐教學(xué)過程分組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)和清場整理五個階段進(jìn)行。

（1）組織教學(xué)階段。包括考勤、填寫教學(xué)日志、分組和工位安排（上機(jī)登記）、材料分發(fā)和紀(jì)律教育。

（2）入門指導(dǎo)階段。由主講教師明確實(shí)踐任務(wù)和要求、實(shí)踐步驟和工藝分析、材料選擇和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)備、工具和軟件的使用等。示范操作要講明操作要領(lǐng)、工藝規(guī)程及安全事項(xiàng)。（3）巡回指導(dǎo)階段。指導(dǎo)教師應(yīng)主動逐個工位檢查學(xué)生的操作方法和工藝步驟，耐心解答學(xué)生的提問，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。出現(xiàn)突發(fā)性事件應(yīng)及時處理或報告實(shí)訓(xùn)組長和室主任協(xié)同解決。

（4）結(jié)束指導(dǎo)階段。教師指導(dǎo)學(xué)生做好設(shè)備、儀器、工量具的清潔、復(fù)位和歸倉，清掃場室，做好五關(guān)（關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)電、關(guān)扇、關(guān)機(jī)），并協(xié)助管理員填寫《儀器設(shè)備使用記錄》和《場（室）使用記錄》。

以上是實(shí)踐教學(xué)一般采用的課堂教學(xué)模式。為了提高教學(xué)效果，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和教師可以根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，但要報實(shí)訓(xùn)中心審批。

2、教學(xué)內(nèi)容

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)從業(yè)能力，除了在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，訓(xùn)練課題方面貼近職業(yè)化要求外，在實(shí)踐教學(xué)全過程更要有意識有目的地進(jìn)行以下職業(yè)觀念的教育：安全生產(chǎn)觀念、工藝規(guī)程觀念、產(chǎn)品質(zhì)量觀念、高效低耗觀念、吃苦耐勞觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、努力創(chuàng)新觀念和勞動紀(jì)律觀念。

3、教學(xué)手段

教師在示范講解中應(yīng)積極采用直觀教學(xué)和電化教學(xué)手段，根據(jù)課題教學(xué)實(shí)際選用教學(xué)掛圖、教學(xué)模型、實(shí)物投影、膠片投影、教學(xué)課件、VCD及計(jì)算機(jī)等輔助教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效果。

四、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告及課后輔導(dǎo)

1、實(shí)踐課后學(xué)生均要完成實(shí)驗(yàn)報告或?qū)嵱?xùn)報告等實(shí)踐作業(yè)。實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）報告應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）課題名稱、教學(xué)目的或?qū)嶒?yàn)原理、所需儀器設(shè)備工具、過程記錄或數(shù)據(jù)處理、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）結(jié)論或體會、指導(dǎo)教師評語、成績評定等內(nèi)容。

2、實(shí)驗(yàn)報告由主講教師全批全改，實(shí)訓(xùn)報告由小組指導(dǎo)教師全批全改。要有正誤評價、批閱時間和教師簽名，在外單位實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）的必需加蓋單位公章。實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要證明材料，要及時歸檔并妥善保管。

3、通用格式的實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告紙由實(shí)訓(xùn)中心提供，專用格式的由主講教師編制并負(fù)責(zé)印制。實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告隨學(xué)生實(shí)踐成績登記表送學(xué)院教務(wù)處存檔。

4、課后輔導(dǎo)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。由指導(dǎo)教師通過答疑、個別輔導(dǎo)或?qū)ｎ}講座等解答學(xué)生的疑難問題。

五、實(shí)踐教學(xué)成績考核

1、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績分為實(shí)踐課程成績和職業(yè)技能等級考試成績兩種。

2、實(shí)踐課程成績以技能操作考試成績（占80%）和實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告成績（占10%）為主要依據(jù)，參考學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動紀(jì)律（占10%）進(jìn)行綜合評定。職業(yè)技能等級證考試內(nèi)容包括應(yīng)知和應(yīng)會兩部分，由技能鑒定考務(wù)中心依據(jù)上級主管部門的有關(guān)文件規(guī)定組織實(shí)施。

3、實(shí)踐成績認(rèn)定

（1）學(xué)歷教育課程實(shí)踐教學(xué)考核成績按教務(wù)處規(guī)定比例計(jì)入該課程總評成績，實(shí)踐教學(xué)權(quán)重較大（≥50%）的課程應(yīng)實(shí)行實(shí)踐教學(xué)成績單獨(dú)考核，參加全國或全省教育行政部門組織的技術(shù)等級考試合格者可免修相應(yīng)課程。

（2）培訓(xùn)教育實(shí)踐教學(xué)成績的確定參照學(xué)歷教育執(zhí)行；職業(yè)技能等級考試成績是認(rèn)定學(xué)生實(shí)踐成績的依據(jù)，也是發(fā)證的依據(jù)。

（3）職業(yè)技能等級考試的應(yīng)知和應(yīng)會分別合格者，發(fā)給有關(guān)證書；不合格者，可按考務(wù)中心的有關(guān)規(guī)定辦理補(bǔ)考手續(xù)，補(bǔ)考合格后補(bǔ)發(fā)證書。

（4）學(xué)生技能鑒定報考必須嚴(yán)格遵守考務(wù)中心的技能鑒定考務(wù)管理規(guī)定。

教師教學(xué)工作規(guī)范5---實(shí)踐教學(xué)

作者：系辦公室

來源：系辦公室

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更新時間：2008年06月20日

1.實(shí)踐教學(xué)目的

實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、試驗(yàn)專用周、課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）五種類型。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2.實(shí)踐教學(xué)要求

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括課程實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)專用周等。教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。組織實(shí)驗(yàn)要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合性實(shí)驗(yàn)，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，力爭使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到系統(tǒng)全面的培養(yǎng)。

（2）實(shí)習(xí)教學(xué)要求

實(shí)習(xí)教學(xué)有教學(xué)實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等。各種實(shí)習(xí)均要按照教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書進(jìn)行。實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，由系（部）或教研室根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的總體要求和實(shí)習(xí)條件，組織有關(guān)教師研究擬定。實(shí)習(xí)地點(diǎn)和單位由學(xué)生所在系或有關(guān)教研室組織教師聯(lián)系并落實(shí)，逐步建立相對固定的實(shí)習(xí)基地。

（3）課程設(shè)計(jì)教學(xué)要求

課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）的內(nèi)容和要求，應(yīng)保證達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求。課程設(shè)計(jì)的組織、準(zhǔn)備、指導(dǎo)，由有關(guān)教研室全面負(fù)責(zé)。教研室應(yīng)組織有關(guān)教師認(rèn)真研究并討論確定課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）題目，提供必要的設(shè)計(jì)資料和參考資料目錄和檢索途徑。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）教學(xué)要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）的教學(xué)應(yīng)按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）教學(xué)大綱》要求，并結(jié)合學(xué)生就業(yè)去向確定合適的綜合設(shè)計(jì)題目或訓(xùn)練項(xiàng)目，題目應(yīng)具有一定的難度，便于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)教師職責(zé)

a.教師在實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)按實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱要求，選用或?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，認(rèn)真設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，檢查實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備的性能和藥品的有效性，預(yù)先試做、試測，保證實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

b.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時，教師必須在場巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)要充分利用時間，不得提前下課。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)，并仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報告，對內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量等不符合教學(xué)要求的報告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做。

c.上實(shí)驗(yàn)課時，教輔人員必須到位，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做好各項(xiàng)技術(shù)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)檢查驗(yàn)收儀器設(shè)備及試劑藥品，如有損壞、遺失要及時處理，并對儀器、設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)。

d.對實(shí)驗(yàn)課應(yīng)嚴(yán)格考勤，對無故缺課者除責(zé)令補(bǔ)做，并酌情對考核成績扣分，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)取消其該課程的考試資格。做實(shí)驗(yàn)時要求學(xué)生愛護(hù)公物、儀器設(shè)備，注意安全，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，防止意外事故發(fā)生。

e.每門課程實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)按《實(shí)驗(yàn)課程考核辦法》的規(guī)定給學(xué)生評定成績。

（2）實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師職責(zé)

a.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，在系（部）、教研室組織下參與制訂實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)的目的、要求、內(nèi)容、進(jìn)度、考核辦法和組織領(lǐng)導(dǎo)等。

b.實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師應(yīng)提前了解和熟悉實(shí)習(xí)單位情況，同時應(yīng)向?qū)嵙?xí)單位詳細(xì)說明實(shí)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)要求，爭取實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員的支持和密切配合，共同搞好實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)開始，應(yīng)向?qū)W生宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃、要求、紀(jì)律、安全等事宜。

c.實(shí)習(xí)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。要布置一定數(shù)量的作業(yè)和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入地向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，并及時督促、檢查、指導(dǎo)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和生活、安全指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中發(fā)生或遇有重大問題，實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)或指導(dǎo)教師，應(yīng)及時向系（部）、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報。

d.實(shí)習(xí)結(jié)束時，教師要布置學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報告，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報告及其在實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)，評定成績，填報學(xué)生成績報表。實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后，實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師應(yīng)寫出書面的實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，交系（部）存檔。

（3）課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師職責(zé)

a.在課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，編印好課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）任務(wù)書；準(zhǔn)備好必備的文獻(xiàn)資料；研究課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容等。

b.指導(dǎo)教師必須熟練掌握課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)方法，在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的過程中，既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使每個學(xué)生獨(dú)立地完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

c.教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考資料，審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)或論文）中存在的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、設(shè)計(jì)技能和樹立正確的設(shè)計(jì)思想。

d.根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)圖樣和計(jì)算、說明書等的質(zhì)量，進(jìn)行必要的考核（如口試、答辯、筆試），評定成績，填報學(xué)生成績報表。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）指導(dǎo)教師職責(zé)

a.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）指導(dǎo)教師應(yīng)按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）教學(xué)大綱》的要求，提前選好題目，及時給學(xué)生下達(dá)任務(wù)書。準(zhǔn)備好必備的文獻(xiàn)資料；研究設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容等。

b.指導(dǎo)教師必須熟練掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）的內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)方法，在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）的過程中，既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使每個學(xué)生獨(dú)立地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

c.教師要指導(dǎo)學(xué)生查閱參考資料，審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）中存在的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合職業(yè)技能。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)教師工作規(guī)范

日期：2007-05-08 17:05 閱讀次數(shù)：994 [關(guān)閉窗口]

為建立正常的實(shí)踐教學(xué)秩序，進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)教師工作規(guī)范，根據(jù)《臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》，制定本規(guī)范。第一章 總則

第一條 實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)的主體教學(xué)形式之一，也是高職教育辦出成效、辦出特色的關(guān)鍵。本規(guī)定所指教學(xué)形式包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二條 實(shí)踐教學(xué)的根本任務(wù)是：通過對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，提高學(xué)生技能操作水平。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和分析、解決問題的能力。

第三條 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要與國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，加強(qiáng)我院學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，全面施行雙證制，將學(xué)生的技能鑒定考核成績與畢業(yè)證書掛鉤。第二章 教學(xué)任務(wù)

第四條 專任實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師，在承擔(dān)本系部實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)任務(wù)的同時，還應(yīng)承擔(dān)外系有關(guān)教學(xué)任務(wù)。

兼職實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師，在學(xué)院有關(guān)部門批準(zhǔn)錄用后，應(yīng)服從各系安排，承擔(dān)系部及教研室下達(dá)的實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)任務(wù)。

第五條 為保證實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，專任教師不得因非健康原因在規(guī)定的教學(xué)工作量以內(nèi)拒受教學(xué)任務(wù)，在現(xiàn)有教師無法滿足實(shí)踐教學(xué)要求的情況下，各系實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教研室應(yīng)及時上報所需專任或兼職教師數(shù)量。第六條 鼓勵實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師擔(dān)任有關(guān)技能理論課程，使學(xué)生所學(xué)的技能理論知識與實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）內(nèi)容緊密結(jié)合，邊學(xué)邊做，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。

第七條 鼓勵教師自編教材或?qū)嵱?xùn)（驗(yàn)）指導(dǎo)書進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)。自編實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教材時，教師應(yīng)針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、崗位所需等實(shí)際情況編寫。實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）指導(dǎo)書編寫規(guī)范另作規(guī)定。

第八條 在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)計(jì)劃制定后，實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師應(yīng)制定每一個實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)大綱，明確規(guī)定實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）要求，實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)踐要求制定本次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)日歷和本組實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）安排表。第三章 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）前工作

第九條 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）前，教師應(yīng)明確本門課程或該實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目的要求及在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程中的注意事項(xiàng)，精心安排實(shí)踐內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）所需的各種儀器、設(shè)備、材料等。

第十條 實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)與相關(guān)理論知識緊密結(jié)合，上課前，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握與該實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）內(nèi)容相關(guān)的理論知識，把理論知識的講解和應(yīng)用貫穿于整個實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程中，加強(qiáng)對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）中存在問題的解答和指導(dǎo)。

第十一條 加強(qiáng)社會調(diào)研，廣泛收集同本實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目有關(guān)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的技術(shù)資料，逐步把典型的、與崗位相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識引入實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)行案例教學(xué)。

第四章

實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程

第十二條 任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)日歷所規(guī)定的內(nèi)容，不得因個人的熟練程度隨意修正；對教學(xué)過程中確實(shí)存在的不合理成份，應(yīng)提出修改意見，經(jīng)系部領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可進(jìn)行調(diào)整。

第十三條 實(shí)踐教學(xué)過程的內(nèi)容原則上要求層次較為明確，第一階段是入門階段（基本技能為主），以實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師示范教學(xué)為主，學(xué)生跟著教師邊看、邊聽、邊動手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握技能的能力和動作的規(guī)范；第二階段是專題技能階段，以教師指導(dǎo)、分析與啟發(fā)為主，教師應(yīng)給學(xué)生布置典型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，并要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐內(nèi)容，這一階段側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、處理問題能力。各系部應(yīng)積極創(chuàng)造條件，逐步增加具有現(xiàn)實(shí)崗位要求的崗前培訓(xùn)，有針對性地選擇當(dāng)?shù)馗飨嚓P(guān)行業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行案例教學(xué)，在開展產(chǎn)、學(xué)、研的同時適當(dāng)安排學(xué)生上崗訓(xùn)練。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的質(zhì)量、安全、生產(chǎn)成本及生產(chǎn)效率意識的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生操作動作，以實(shí)際崗位要求水平指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生技能操作水平和崗位適應(yīng)性。第十四條 在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師的講授示范課時與學(xué)生動手實(shí)踐課時比例要適當(dāng)，編排要合理。既不能隨意壓縮課題，影響學(xué)生技能知識的掌握；又不能簡單重復(fù)，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心態(tài)。尤其在實(shí)踐教學(xué)過程的第二階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握的情況適當(dāng)增加新的訓(xùn)練內(nèi)容。第十五條 在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)過程中，教師要充分使用教學(xué)資源，采用多媒體、VCD、軟件模擬等多種形式的教學(xué)手段，采取啟發(fā)、分析、示范、演示、總結(jié)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）興趣。

在保障正常實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)秩序的前提下，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流、討論，使學(xué)生在有限時間內(nèi)，掌握不同方式、不同條件下的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

第十六條 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）課程開始時，教師應(yīng)宣布實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）紀(jì)律及實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）有關(guān)規(guī)章制度，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵守；實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）中，教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人身安全和設(shè)備安全，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程；每次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生清理實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）場所和整理儀器設(shè)備，認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的完好情況，并如實(shí)做好記錄，如有儀器設(shè)備損壞、丟失情況，應(yīng)及時將丟失、損壞原因上報系及設(shè)備與實(shí)訓(xùn)管理中心，由設(shè)備與實(shí)訓(xùn)管理中心根據(jù)《臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備損壞、丟失賠償處理辦法》有關(guān)規(guī)定處理。

第十七條 每次（或每天）實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）結(jié)束后，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生填寫儀器設(shè)備運(yùn)行記錄及實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）報告，著重記錄本次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程、心得體會或感受。通過批改學(xué)生實(shí)習(xí)報告，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足，在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程中，給予現(xiàn)場糾正、并進(jìn)行重點(diǎn)解釋和指導(dǎo)。在完成整個實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）環(huán)節(jié)后，教師應(yīng)將實(shí)習(xí)報告情況反映在學(xué)生實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）成績中，各系實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室負(fù)責(zé)人應(yīng)定期組織實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師進(jìn)行討論，分析問題存在原因，改進(jìn)教學(xué)方法，逐步完善實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)體系，提高實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)效果。

第十八條 各實(shí)踐課教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好本實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）環(huán)節(jié)所用的教學(xué)參考資料，以保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

第十九條 教師應(yīng)提前將實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目通知學(xué)生，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，未按要求預(yù)習(xí)的學(xué)生，不能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）。

第二十條 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）開始時，教師須將本實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求逐項(xiàng)、明確地列出，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）中對照項(xiàng)目查找不足。教師要對本次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）情況作出總結(jié)，對實(shí)際操作中容易出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐步增加學(xué)生的分析能力。第五章 實(shí)踐課成績考核管理

第二十一條 實(shí)踐課成績考核是檢查學(xué)生實(shí)踐課學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，成績考核按5分制給予記分。實(shí)踐課成績包括平時成績（占總成績的30%）和本次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）成績（占總成績的70%），教師可將紀(jì)律、基本理論知識、日常操作規(guī)范列為平時成績考核項(xiàng)目；實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行操作技能測驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的測驗(yàn)成績，結(jié)合實(shí)習(xí)報告的完成情況和平時成績，給出學(xué)生此次實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）的總成績。第六章 教研活動

第二十二條 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室要組織教師從事教研活動，通過開展觀摩教學(xué)、公開課等形式多樣的教學(xué)活動，讓教師之間加強(qiáng)交流、相互學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。

第二十三條 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室要積極建立與社會的聯(lián)系，使實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教學(xué)盡快成為產(chǎn)、學(xué)、研一體化的模式。

第二十四條 鼓勵教師自制教學(xué)儀器設(shè)備或改造實(shí)驗(yàn)裝置，積極帶動學(xué)生參與小發(fā)明、技術(shù)革新活動，對表現(xiàn)突出者，依據(jù)實(shí)際情況，給予表揚(yáng)或獎勵。

第二十五條 各系部應(yīng)有實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師到企業(yè)實(shí)際崗位鍛煉總計(jì)劃和計(jì)劃，使青年教師盡快掌握崗位技能，提高自身的業(yè)務(wù)水平。對已參加過崗位鍛煉的教師，也應(yīng)適當(dāng)安排進(jìn)行崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展要求。第七章 附則

第二十六條 本規(guī)范由設(shè)備與實(shí)訓(xùn)管理中心負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

第三篇：教師規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

2008年新頒布的《規(guī)范》基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。修訂版1

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）[1-2]

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平修訂版2 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年8月7日修訂）[5]

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。解讀

解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、師德規(guī)范修改（出臺）背景

當(dāng)前，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。因此，教育質(zhì)量的提高是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。而提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于我們教師。

二、新《規(guī)范》體現(xiàn)的基本原則

一是堅(jiān)持“以人為本”。如 “關(guān)愛學(xué)生”強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；“保護(hù)學(xué)生安全”更是注重以人為本的教育理念；“教書育人”進(jìn)一步明確了教育要以學(xué)生的發(fā)展為中心； “終身學(xué)習(xí)”更是人本思想的全面要求。二是繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。如繼承了師德規(guī)范主旨“愛”和“責(zé)任”，又考慮經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對師德提出的新要求，將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機(jī)結(jié)合。三是廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。如在新《規(guī)范》中首次加入“保護(hù)學(xué)生安全”、“教書育人”、“關(guān)心學(xué)生健康”、“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“終身學(xué)習(xí)”等等，這些都是結(jié)合時代要求，與時俱進(jìn)提出的新要求。

四是倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。例如，倡導(dǎo)性的要求有：第一條“愛國守法”中，倡導(dǎo)“熱愛祖國”、“熱愛人民”；第二條“愛崗敬業(yè)”中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”。等。禁止性的規(guī)定有：第一條“愛國守法”中“不得有違背黨和國家方針政策的言行”；第二條“愛崗敬業(yè)”中“不得敷衍塞責(zé)”。

五是他律與自律相結(jié)合。教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律”。如第一條中倡導(dǎo)“自覺遵守教育法律法規(guī)”、第五條中倡導(dǎo)“自覺抵制有償家教”。新《規(guī)范》在注重“他律”的同時，強(qiáng)調(diào)“自律”，倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺行為。從“他律”走向“自律”是師德建設(shè)的最終目的。

三、新《規(guī)范》的核心內(nèi)容

新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

3、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

4、“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

四、新舊《規(guī)范》的區(qū)別

新舊《規(guī)范》的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個方面。

1、條目數(shù)量由8條改為6條。教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在條目上由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)。比如，在第三條“熱愛學(xué)生”中，舊條款要求教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友?！迸c此前公布的新規(guī)范征求意見稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求意見稿中，而第三條款將“熱愛學(xué)生”改為“關(guān)愛學(xué)生”，一字之差感覺更人性，更具親情味。

2、“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)。

值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行?！白杂X抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在社會發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。

第四篇：教師規(guī)范

教師規(guī)范“紅七條”劍指師德“走樣”

禁行紅線能否守住師德底線

繼教師節(jié)前規(guī)范中小學(xué)生是的發(fā)布后，教育部9日再發(fā)新規(guī)，首次劃出學(xué)術(shù)作假、招生徇私、索要禮金等違反高校師

德的“紅七條”。

“學(xué)為人師、行為世范”。向教師“師德”行為亮紅燈，不僅是一個道德呼吁，更是教育改革的制度化。唯有立法與監(jiān)督并重，方能讓高校教師真正以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟智慧之

門。

為教師劃禁行“范圍”

理想信念模糊、育人意識淡薄，教學(xué)敷衍、學(xué)風(fēng)浮躁，甚至學(xué)術(shù)不端、言行失范、道德敗壞??近期少數(shù)高校教師的師德行為，嚴(yán)重?fù)p害了高校教師的社會

形象和職業(yè)聲譽(yù)。

教育部9日發(fā)布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，明確劃出高校教師禁行的“紅七條”：在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊；影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等中徇私舞弊；索要或收受學(xué)生家長的禮品禮金、有價證券等

財(cái)物??

“教書育人”的工作性質(zhì)，讓教師被譽(yù)為“太陽下最崇高的職業(yè)”，無論在哪個國家，都對教師的職業(yè)行為提出較高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線是不少國家采取的必要措施。

近年來，有關(guān)部門屢屢下文，對師德建設(shè)“建章立制”，然而謾罵學(xué)生、公然索禮等荒唐事件仍時有發(fā)生，一些事的失守背后其實(shí)是法律和制度問題。

背后暗藏資源“尋租”

開后門遞“條子”，就能如愿以償?shù)膶⒑⒆铀腿朊＃粨Q點(diǎn)錢托關(guān)系就能順利通過考試、拿到保研資格??近年來，對學(xué)生價值觀形成極為重要的高校老師行為“失范”，其實(shí)是一些老師利用手中不均衡的教育資源禁行“尋租”。教學(xué)敷衍，兼職蓋過“主業(yè)”。一些高校老師忙于“串場子”、樂于“找項(xiàng)目”，被吐槽“一流教授搞項(xiàng)目，而劉教授高學(xué)生”。2012年，中國人民大學(xué)商學(xué)院會計(jì)系副主任、EMBA中心主任徐經(jīng)長就因身兼6家上市公司獨(dú)立董事被質(zhì)

疑。

濫用資源，化身招生“掮客”。中國人民大學(xué)招生就業(yè)處袁處長蔡榮先生因涉嫌受賄罪被逮捕。2006年至2013年期間，蔡榮生利用職務(wù)之便，在學(xué)校特殊類型招生過程中為考生提供幫助，收受賄賂

1000余萬元。

學(xué)術(shù)不端，科研論文“變味”。2009奶奶，浙江大學(xué)副教授賀海波論文造假被開除出教師隊(duì)伍；2012年，獲得國際設(shè)計(jì)“紅點(diǎn)獎”的湖北工業(yè)大學(xué)教授石元伍被爆出獲獎作品是抄襲學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)；今年5月，重慶師范大學(xué)教授張世友因多篇論文造假被學(xué)校開除?? “這些問題雖不是主流，但對整個高等教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了持續(xù)性的負(fù)面影響，削弱了大學(xué)作為省會風(fēng)尚引領(lǐng)者的角色地位，挑戰(zhàn)高等教育的整體公信力?！鄙虾４髮W(xué)社會學(xué)教授顧俊說，對于利用教師的資源進(jìn)行尋租的現(xiàn)象，必須

依法嚴(yán)懲。

莫讓“紅線”成虛線

“守住師德紅線，長效機(jī)制是依法治校”。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校須嚴(yán)格按照教育法、未成年人保護(hù)法，清理校規(guī)中與法律沖突的條款；對于違紀(jì)違規(guī)甚至違法的行為，一律按照法律程序處理，莫讓“紅線”成為“遮丑”的虛線。

監(jiān)理師的檔案、考核獎懲機(jī)制，強(qiáng)化師德監(jiān)督和評價體系，讓教師自愿遵守師德準(zhǔn)則、履行職業(yè)使命?！叭瞬排囵B(yǎng)體制、辦學(xué)體制等改革要向縱深推進(jìn)，讓教師真正珍視并熱愛‘陽光下最神圣的職

業(yè)’?！毙鼙嬲f。

第五篇：實(shí)踐報告規(guī)范格式

XXXXXXXXXXXX思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

學(xué) 生 實(shí) 踐 調(diào) 研 報 告 格 式 規(guī) 范

為提高我校思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)水平，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的管理，社科部特制訂XXXXXXXX學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告格式規(guī)范。

一、學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告編寫要求

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告分為三個部分：

第一部分——報告封面（采用統(tǒng)一格式模版）

第二部分——報告正文（2000字以上）

第三部分——學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告的佐證材料：如照片、調(diào)查問卷、實(shí)踐證明及其它相關(guān)材料。

二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告正文格式

1．調(diào)研報告頁面設(shè)置

頁面設(shè)置為A4紙；論文上邊距2.54cm，下邊距2.54cm ,左邊距3.17cm，右邊距3.17cm，行間距 1.5倍行距；頁碼在頁面底端外側(cè)設(shè)置。

以Word(*.doc)格式存儲，論文打印用A4紙雙面打印。

2．調(diào)研報告字體字號選用

（1）一級標(biāo)題（報告題目）——三號黑體，居中。

如：高校網(wǎng)絡(luò)輿情的利弊分析及其引導(dǎo)

（2）二級標(biāo)題（一、二、??）——四號宋體加粗，居中。

如：

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的意義

（3）三級標(biāo)題[

（一）、（二）??]——小四號宋體加粗。

如：

（一）促進(jìn)校園和諧

（4）四級標(biāo)題（1.、2.??）——五號宋體加粗。

如：1．有助于掌握學(xué)校的輿論動向

（5）正文——五號宋體。

如：如果能及時掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情，我們可以判斷出學(xué)生對某件事情的看法。

3．圖號按章節(jié)順序編號，規(guī)格按國家標(biāo)準(zhǔn)，如是引用圖應(yīng)在右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來源。格式如：圖—

1、圖—

2、表—1等。

三、參考文獻(xiàn)格式

引用的參考文獻(xiàn)一律采用腳注形式。如：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)①

1．各種類型參考文獻(xiàn)的代碼

專著［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學(xué)位論文［D］，報告［R］，標(biāo)準(zhǔn)［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻(xiàn)［A］

2．專著、論文集、學(xué)位論文、報告

［序號］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）

例：［1］劉國鈞，陳紹業(yè).圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18

3．期刊文章

［序號］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼例：［1］何齡修.讀顧城《南明史》［J］.中國史研究，1998,(3):167-173

4．報紙文章

［序號］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［N］.報紙名，出版日期（版次）①

例：［8］謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）

6、電子文獻(xiàn)

[EB/OL]網(wǎng)上電子公告

［序號］主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識］.電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期

例：［12］王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［EB/OL］.，1998-08-16/1998-10-0

1XXXXXXXX學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

學(xué) 生 實(shí) 踐 調(diào) 研 報 告 撰 寫 指 南

一、學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)

1.標(biāo)題

調(diào)研報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。如《××省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》、《××市的校辦企業(yè)》；所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代---××縣封山育林調(diào)查報告》。

2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)研報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：

①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)研的課題、對象、時間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；

②概括式導(dǎo)語。對調(diào)研報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)研結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；

③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是調(diào)研報告的主體。它對調(diào)研得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)研的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)、研報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)

4構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)研報告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)研報告。

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)研報告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

5.落款

調(diào)研報告的落款要寫明調(diào)研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)研者，則落款時可省略。

二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告的寫作程序

一般來說，學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：

1.確定主題

主題是調(diào)研報告的靈魂，對調(diào)研究報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報告的主題應(yīng)與調(diào)研主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

2.取舍材料

對經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍：

①選取與主題有關(guān)的材料；②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合；③在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料。

3.擬定提綱

調(diào)研報告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)研者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

4.起草調(diào)研報告

這是調(diào)研報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；

②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動、樸實(shí)。

5.修改調(diào)研報告

調(diào)研報告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。

XXXXXXXX學(xué)院社科部

二〇一〇年四月