第一篇：全面提高教育質(zhì)量與切實減輕學生過重負擔研究

全面提高教育質(zhì)量與切實減輕學生過重負擔研究》

課題實施方案

劉家國

一、課題的提出

現(xiàn)代社會賦予教育的使命越來越神圣而艱巨，它要求每一個人。都能受到“系其世界，善其社會，終其一生”的教育，但當前由于受升學壓力的影響，學生學習數(shù)學課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象普遍存在，這種狀況嚴重地損害了學生的全面發(fā)展，阻礙了素質(zhì)教育的實施。“題海戰(zhàn)術(shù)”還為不少教師所熱衷，教師講題，學生聽題、看題，是課堂教學的基調(diào)；這不放心，那也不能少，滿堂灌現(xiàn)象隨處可見。過重的壓力，過高的期望，使學生喘不過氣來，每天都是疲于奔命，學校的聲譽，社會的輿論，使得教學圍著“應(yīng)試”團團轉(zhuǎn)，陳舊的教具，傳統(tǒng)的教法，苦教苦學，盛行不衰。因此探索提高課堂教學效率的途徑和方法，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生打牢堅實的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)濃厚的學習興趣；具備良好的學習行為；初步形成自主的實踐能力；為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。提高教師素質(zhì)是我們當前迫切需要解決的課題。

根據(jù)本校的教學狀況，組織學校部分教師成立課題組，進行教育思想、教育理論培訓，進行了課業(yè)狀況的調(diào)查，以講座、走出去、請進來的方式，培養(yǎng)中青年骨干教師；并以課例為載體，對課業(yè)進行深入研究。

二、實驗課題目標及任務(wù)

（一）、實驗課題目標

建立兩個概念，一是減輕學生課業(yè)負擔是老師的一種責任；二是減輕過重課業(yè)負擔，重在教學設(shè)計、教學研究，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。確保學生主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮教師的主導作用，在課堂上做到精講多練，切實減輕學生課業(yè)負擔，重視知識形成過程，潛移默化地滲透學習的思想方法，提高教學質(zhì)量，加強學習能力的培養(yǎng)。

（二）、實驗課題具體任務(wù)

1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和能力素質(zhì)。教師是課堂教學的實施者，認識水平和教學水平不高，教學方法不得當，是造成課堂教學效率不高和學生過重課業(yè)負擔的直接原因。

2、學校領(lǐng)導要為“減負”創(chuàng)造良好的環(huán)境。學校領(lǐng)導也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，大力宣傳新型教師的形象，按工作方法和工作效率等多方面來全面地評價一個教師的工作。

3、以學生為本，減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率。重點是精心設(shè)計讓學生主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展的活動內(nèi)容和活動方式。要改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設(shè)計靈活多樣的學生活動。

4、運用多種教學方法，恰當?shù)剡x用教學媒體。教學方法的運用要服務(wù)于教學目標的達成，有利于學生主體作用的發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習能力。

5、加強學法指導，提高學生學習效益。教師不僅要教給學生知識，更要教給學生學習方法。

6、精心選擇練習題，及時反饋評價。教師認真研究學生做的練習題，從中發(fā)現(xiàn)問題，并給予指導。

三、實驗課題的設(shè)計

(1)基本設(shè)想：在數(shù)學教學中，要把“輕負擔、高效益”作為教學目標，其實質(zhì)是：要確保學生的主體地位，教師在教學過程中雖然有重要地位，但終究不能代替學生的作用。教師只是做一個引路人，因此要少說空話，多放手，指導學生去實踐。為了達此目標，課題組人員擬以分散實驗，集中學習理論的方式進行培訓提高，樹立正確的教育思想和先進的教育觀點，注意總結(jié)經(jīng)驗，上升到理論高度，進一步指導教學實踐。

(2)研究對象：課題組人員所在班級采用同一人執(zhí)教兩個班級對比的辦法進行，也可采用前后對比的辦法進行。

(3)課題實驗要求

(a)課堂教學效率：

①: 一節(jié)課內(nèi)教師講課時間不超過25分鐘；

②在課內(nèi)完成教學任務(wù)的60％—80％的作業(yè)量；

③學生掌握本節(jié)課內(nèi)容90％左右為標準。

(b)課外作業(yè)量控制在30分鐘以內(nèi)，其中15—20分鐘用于預(yù)習新課，10—15分鐘用于完成課內(nèi)未完成的作業(yè)。

(c)控制課外資料，每個學生只能選用一種資料作為輔助讀物，而且資料的題目主要用于教師在課內(nèi)使用。

(4)控制條件

學生程度應(yīng)均勻分布，教學內(nèi)容以課本為主，不大面積補課，只對個別學生答疑。

(5)實驗時間和步驟

1、準備階段。（2011年9月—2011年11月）

（1）籌建課組，落實人員分式工，確定研究內(nèi)容。

（2）撰寫課題實驗方案，申請立項。

（3）開題論證，修改方案。

2、實施研究階段（2011年12月—2012年12月）

（1）學習有關(guān)文件領(lǐng)會其文件精神，學習有關(guān)材料，調(diào)查課業(yè)負擔的原委，研究課業(yè)負擔的成因。制定相應(yīng)的制度和要求，初步嘗試如何提高課堂效率的研究。

（2）建立兩個概念，一是減輕學生課業(yè)負擔是老師的一種責任；二是減輕過重課業(yè)負擔，重在教學設(shè)計、教學研究，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。

以課例為載體，重點研究課堂教學。

3、總結(jié)階段（2013年1月—2013年12月）

四、課題組成員及職責：

課題組負責人：劉家國職責：申請負責、參與設(shè)計與全程指導

課題組成員職責：

劉會田職責：策劃實施、參與實驗

宋華職責：檢查總結(jié)、參與實驗

張艷華職責：培訓統(tǒng)計、實 驗 教 師

劉君香職責：實 驗 教 師

方曉霞職責：實 驗 教 師

鄭玉波職責：實 驗 教 師

郭永剛職責：實 驗 教 師

楚桂琴職責：檔案管理、實 驗 教 師

五、預(yù)期成果形式

1、形成高水平高檔次的論文專集專著。

2、錄制教育教學活動的觀摩實施片。

3、在研究活動中，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生, 全面提高教育質(zhì)量，切實減輕學生過重負擔。

六、保證措施

1、組建實驗研究基地。

以校長為龍頭成立研究小組，具體負責本實驗過程中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，材料收集和經(jīng)費安排工作。

2、翻印實驗?zāi)繕藬?shù)據(jù)統(tǒng)計表，下發(fā)各實驗基地并按時具體實施活動方案，且按時上報實驗材料。

3、召開實驗參與人員會議，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，提高參加研究教師素質(zhì)，促進實驗區(qū)學生與老師全心神投入研究實驗活動當中。

4、制定有關(guān)研究工作制度，與切實落實工作方案和實驗活動，并有計劃的總結(jié)評比。

5、作好實驗工作的上聯(lián)下簽工作，爭取單位領(lǐng)導增大實驗投入，保證實驗工作正常進行。

6、組織實驗老師外出考察觀摩，擴大視野，學外地先進經(jīng)驗，取人之長補己之短。

7、鼓勵老師將自己的研究成果寫成論文投入報刊雜志，爭取推廣我們的研究成果，同樣也得到專家的間接指導。

8、確立科學的評價機機制，充分調(diào)動所有實驗人員的研究積極性。

輝南縣樣子哨鎮(zhèn)大椅山小學

《全面提高教育質(zhì)量與切實減輕學生過重負擔研究》課題研究組

2011年4月

第二篇：減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量

減輕學生負擔--提高教學質(zhì)量

中學生課業(yè)負擔過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學生課業(yè)過重負擔，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項重要工作來抓。采取一系列措施，進行研究和探討，使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認識，更新觀念

為了端正教育思想和辦學方向，提高減輕學生課業(yè)負擔的認識，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我校組織全體教職工學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學習黨的教育方針，學習國家頒布的關(guān)于減輕負擔的政策法規(guī)。在學習過程中，我們采取邊學習邊輔導、邊學習邊研討的方法，做到“學、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負擔的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進行座談討論；還結(jié)合思想上的模糊認識，擺脫學習負擔過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學習討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時間長）。老師們認識到，這種把學習精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點、機械重復(fù)的訓練，無情地扼殺了學生聰明才智的發(fā)揮與個性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)

教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個性結(jié)合起來，使學生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認識，明確培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，加強了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．我班制定了 “減輕負擔、提高質(zhì)量”計劃和“提高差生”措施。

２．建立科學的質(zhì)量評估體系，我校制定了《教師崗位目標責任書》、《評估細則》，考核質(zhì)量進行“三掛”，即與獎金掛鉤、與評職晉級掛鉤，與評模選優(yōu)掛鉤。

３．嚴格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學計劃、新課程計劃。開全科目、上足課時，科學地安排“三表”，嚴格控制學生在校時間（不超過６小時）。

這樣，把減輕小學生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學化、規(guī)范化的管理軌道，促進了教育教學健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學過程，促進學生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強學科課程。從實際出發(fā)，對學科課程的門類、課時進行了必要的增減，以求合理。在不增加課時，不延長

在校時間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學課、聽說讀寫訓練課，增設(shè)了英語課、微機課、生活常規(guī)訓練課。

２．強化活動課程。上好活動課是一項減輕學生過重負擔的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機等科目，建立了校級活動小組６個，10％學生參加，班級活動小組32個，學生100％參加。活動做到了“五定四有二堅持”，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點；“四有”即有計劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅持”即堅持每年舉辦一次活動課成果展。這些健康有益的課外活動，豐富了學生的課余生活，拓寬了知識面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對學生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級到學校，辦了墻報、畫廊、板報。學校十分重視校風、學風、教風建設(shè)，提出教師要把微笑帶進課堂，把愛的雨露撒入學生的心田，努力創(chuàng)造一個和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學生的心理壓力，緩解緊張的學習空氣，啟迪學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學

提高課堂教學效率是開展其他教育活動的前提，是提高

教育質(zhì)量的保證，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導親自參加指導。我們要求：集體備課做到“三定”：定時間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學生實際，確定教學目的、重點、難點；（２）精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計例題、習題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計板書、教具、學具。

２．抓課堂教學。課堂教學是教學程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學目的明確，傳授知識正確；教學方法科學、高效、靈活、愉悅身心；教學手段現(xiàn)代化、科學化，使學生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對于學生來說是一種較重要的復(fù)習方法。我們的措施是：（１）有針對性地加強課上鞏固練習，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機械重復(fù)；四是適當設(shè)計口頭和實際操作性作業(yè)。（３）批改要及時規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識考試為全面綜合考查 考試是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。它對教學起著導向、杠桿作用。過去只重視考查學生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識，又考學生思想認識水平和道德行為表現(xiàn)，對音、體、美、勞、等學科同語、數(shù)一樣認真組織考查，而且注重操作、演示、實驗制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式 采取分散考查。做到八個結(jié)合：平時和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項和綜合結(jié)合；動腦和動手結(jié)合。

３．改革考評辦法，變一味強調(diào)分數(shù)為全面提高素質(zhì) 制定綜合評估標準，把學生的成績評定分為思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)四個方面，變以分數(shù)排列名次的相對評價為教育目標達到程度和水平評價，變智育標準單項評價為德、智、體、美、勞的全面評價。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時，學校重點調(diào)整了教育質(zhì)量評估內(nèi)容。

第三篇：減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量

減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量 小學生課業(yè)負擔過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學生課業(yè)過重負擔，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項重要工作來抓。采取一系列措施，進行研究和探討，使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認識，更新觀念

為了端正教育思想和辦學方向，提高減輕學生課業(yè)負擔的認識，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我們組織全體教職工學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學習黨的教育方針，學習國家頒布的關(guān)于減輕負擔的政策法規(guī)。在學習過程中，我們采取邊學習邊輔導、邊學習邊研討的方法，做到“學、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負擔的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進行座談討論；還結(jié)合思想上的模糊認識，擺學習負擔過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學習討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時間長）。老師們認識到，這種把學習精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點、機械重復(fù)的訓練，無情地扼殺了學生聰明才智的發(fā)揮與個性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個性結(jié)合起來，使學生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認識，明確培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，加強了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．發(fā)動全體教師研究制定了《關(guān)于減輕小學生課業(yè)負擔過重的規(guī)定細則》，制定了《教學工作常規(guī)管理制度》。各班還制定 “減輕負擔、提高質(zhì)量”計劃和“提高差生”措施。

２．建立科學的質(zhì)量評估體系，制定《教師崗位目標責任書》、《評估細則》，考核質(zhì)量進行“三掛”，即與獎金掛鉤、與評職晉級掛鉤，與評模選優(yōu)掛鉤。３．嚴格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學計劃、新課程計劃。開全科目、上足課時，科學地安排“三表”，嚴格控制學生在校時間（不超過６小時）。

這樣，把減輕小學生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學化、規(guī)范化的管理軌道，促進了教育教學健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學過程，促進學生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強學科課程。從實際出發(fā)，對學科課程的門類、課時進行了必要的增減，以求合理。在不增加課時，不延長在校時間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學課、聽說讀寫訓練課，增設(shè)了英語課、微機課、生活常規(guī)訓練課。

２．強化活動課程。上好活動課是一項減輕學生過重負擔的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機等科目，建立了校級活動小組６個，10％學生參加，班級活動小組３２個，學生１００％參加?；顒幼龅搅恕拔宥ㄋ挠卸猿帧?，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點；“四有”即有計劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅持”即堅持每年舉辦一次活動課成果展，堅持傳統(tǒng)性活動每年一次（蓓蕾音樂會、遠足活動??）。這些健康有益的課外活動，豐富了學生的課余生活，拓寬了知識

面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對學生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級到學校，辦了墻報、畫廊、板報。學校十分重視校風、學風、教風建設(shè)，提出教師要把微笑帶進課堂，把愛的雨露撒入學生的心田，努力創(chuàng)造一個和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學生的心理壓力，緩解緊張的學習空氣，啟迪學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學

提高課堂教學效率是開展其他教育活動的前提，是提高教育質(zhì)量的保證，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導親自參加指導。我們要求：集體備課做到“三定”：定時間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學生實際，確定教學目的、重點、難點；（２）精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計例題、習題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計板書、教具、學具。

２．抓課堂教學。課堂教學是教學程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學目的明確，傳授知識正確；教學方法科學、高效、靈活、愉悅身心；教學手段現(xiàn)代化、科學化，使學生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對于學生來說是一種較重要的復(fù)習方法。我們的措施是：（１）有針對性地加強課上鞏固練習，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機械重復(fù)；四是適當設(shè)計口頭和實際操作性作業(yè)。（３）批改要及時規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識考試為全面綜合考查

考試是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。它對教學起著導向、杠桿作用。過去只重視考查學生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識，又考學生思想認識水平和道德行為表現(xiàn)，對音、體、美、勞、自然等學科同語、數(shù)一樣認真組織考查，而且注重操作、演示、實驗制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式

采取分散考查。做到八個結(jié)合：平時和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項和綜合結(jié)合；動腦和動手結(jié)合。

３．改革考評辦法，變一味強調(diào)分數(shù)為全面提高素質(zhì)

制定綜合評估標準，把學生的成績評定分為思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)四個方面，變以分數(shù)排列名次的相對評價為教育目標達到程度和水平評價，變智育標準單項評價為德、智、體、美、勞的全面評價。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時，學校重點調(diào)整了教育質(zhì)量評估內(nèi)容。

四、加強崗位培訓，不斷提高教師素質(zhì)

１．抓青年骨干教師隊伍建設(shè)

小學教師是一支比較年輕的隊伍。青年教師占教師總數(shù)的７０％。在全員培

訓的基礎(chǔ)上，我把減輕負擔、提高質(zhì)量的重心放在培訓骨干教師和青年教師上。①提要求。根據(jù)青年教師成長的一般規(guī)律和每個人的不同情況，按層次，分階段，提出前進的努力目標。②壓擔子。就是給青年教師業(yè)務(wù)實踐的機會，變壓力為動力，大膽地讓他們承擔各種實驗。③給任務(wù)。就是為青年教師創(chuàng)造條件，爭取機會，讓他們承擔公開課、研究課、觀摩課。④結(jié)對子。就是與老教師、優(yōu)秀教師結(jié)對子，建立師徒合同。做到在思想上“幫”，在教學上“傳”，在輔導上“帶”，學校領(lǐng)導定期檢查、驗收。⑤經(jīng)常組織青年教師到外地參觀學習，請名人專家來校講學。

２．抓全員基本功訓練

把教師基本功訓練納入學校整體工作計劃和領(lǐng)導議事日程，要求全體教師練好“四功”。即掌握大綱基本功、把握教材基本功、課堂教學基本功、讀說寫算基本功。我們的訓練采勸分層要求、分段訓練、分項考核、定期驗收、合格發(fā)證、成績存檔、全員參加、重點提高、能者為師、互相學習”的方法，并做到“有組織領(lǐng)導，有方案計劃，有檢查驗收”，把成績優(yōu)劣列入評模選優(yōu)、晉職晉級的條件之一。

３．樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗

為使“減輕負擔，提高質(zhì)量”工作學有榜樣，趕有目標，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行交流推廣。每學期我們都召開“減輕學生過重負擔，全面提高教學質(zhì)量”經(jīng)驗交流會。近兩年我們還樹立了“模范班主任”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“減輕負擔、提高差生”等七個方面２３名典型。

第四篇：深入實施素質(zhì)教育切實減輕學業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量

深入實施素質(zhì)教育切實減輕學業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量

教 師 承 諾 書

根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)文件精神，為促進我校教育教學工作正常開展，維護學校的良好形象，在全校教職工中實行教師承諾制度，承諾內(nèi)容如下：

1、加強學習。認真學好《教師法》《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)，做到學法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。

2、樹立良好形象。要教書育人，敬業(yè)愛崗，廉潔從教，尊重、關(guān)心、愛護學生。不體罰或變相體罰學生，不歧視、侮辱學生，不向?qū)W生家長索要禮物，不搞有償家教，不違規(guī)收費，不組織學生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學生用書或其他物品，不參與迷信、賭博等活動。

3、嚴格執(zhí)行課程計劃，努力提高課堂教學效果。嚴格執(zhí)行《小學作息時間表》，按規(guī)定上學、放學，保證學生在?；顒訒r間每天不超過6小時，體育活動時間每天1小時，任何教師不得利用節(jié)假日組織學生補課。

4、嚴格控制作業(yè)總量和考試次數(shù)。確保一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)總不超過1小時。教師要根據(jù)新課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)批改質(zhì)量。小學每學期在期末進行一次學科考試，不得按考試成績給學生排名次，學生學業(yè)成績評定實行等級制，評語注重激勵性。

5、認真學習新課程標準，用全新的教學理念來指導教學實踐，積極參加各種教研活動。積極參加教科研工作，通過學習來提升文化素養(yǎng)，認真撰寫教學反思與論文，并積極投稿，力求教育理論與教育實踐相結(jié)合，提高實施素質(zhì)教育和新課程改革的能力。

6、抓好班級管理工作，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣，落實安全責任制確保班級無違法犯罪和安全事故發(fā)生。

以上承諾從2008年9月起生效。凡本校教師有體罰學生現(xiàn)象、從事有償家教以及違反本承諾其他有關(guān)規(guī)定活動，經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報被查實的視情節(jié)輕重給予以下相應(yīng)處理：

1、批評教育、寫出書面檢查，限期改正。

2、一年內(nèi)不得參加評優(yōu)、評先和晉升教師職務(wù)。

3、本年考核定為不合格等次。

4、違反本承諾有關(guān)規(guī)定的教師經(jīng)教育處理后，仍屢教不改者，學校將作緩聘或解聘處理。

本承諾書一式二份，一份自留，一份交學校檔案室備案。

教師（簽名或蓋章）：高興鎮(zhèn)僑心小學：（蓋章）

2008年9月10日

第五篇：切實減輕學生負擔提高教育質(zhì)量實施細則

云甸完小切實減輕學生負擔提高教育質(zhì)量實施細則

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院、教育部、省委、省政府和省州市教育廳（局）、監(jiān)察廳（局）、糾風辦關(guān)于切實減輕中小學生擔負的精神，和《蒼嶺鎮(zhèn)中心小學切實減輕學生負擔全面提高教育質(zhì)量實施細則（試行）》，結(jié)合云甸完小工作實際，制定切實減輕學生負擔提高教育質(zhì)量實施細則。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀及現(xiàn)代教育理念為指導減輕學業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量，構(gòu)建公平和諧的現(xiàn)代教育體系，學生健康成長、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、目標任務(wù)

主要目標：從2009年3月1日起，堅決遏制并逐步消除阻礙學生快樂學習、健康成長的學習負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，并在年內(nèi)取得明顯的階段性成果。

根本任務(wù)：一是通過采取各種措施，在全鎮(zhèn)師生員工中統(tǒng)一思想，堅決糾正教育思想、及正確的教育觀念、教育方式、教育方法等存在的錯誤思想和片面認識，梳理科學的現(xiàn)代教育觀、學生主題觀和質(zhì)量效益觀；二是要以科學發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念為指導，全面加強減輕學生負擔工作的基本規(guī)則建設(shè)，明確減輕學生負擔的重點內(nèi)容、工作要求和措施，不留余地，按基本規(guī)則要求逐步建立高效、規(guī)范、有序、誠信的治理體系和治理機制；三是要在講清道理、明確規(guī)則的基礎(chǔ)上，全面落實減輕學生負擔的各項工作要求，堅定不移，扎扎實實地做好督促檢查、表彰獎勵和責任追究。

三、具體措施

1、通過校會、班會、家長座談會、板報、張貼宣傳材料等方式宣傳，使學校、教師、家庭及社會對全面減輕學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量工作有充分認識，從而形成學校認真落實減負工作，家長支持減負工作，社會監(jiān)督減負工作的局面。

2、學校積極探索科學合理的評價機制，不以考試成績給教師、班級、學生排名次。

3、統(tǒng)一實行等級加鼓勵性評語的學業(yè)成績評價制度，一律使用州教育局統(tǒng)一體例的內(nèi)容的義務(wù)教育學生綜合素質(zhì)評價手冊。

4、加強教師隊伍建設(shè)，加大教師培訓力度，提升教師的綜合素質(zhì)，著力提供啊校本教研的實效，堅持教師集體備課制度，結(jié)合“五讀”教學法和“嘗試教學法”的應(yīng)用和研究，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，切實改進教學方式，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高課堂教學效率，進而提高教學質(zhì)量。

5、扎實落實教學常規(guī)，加強對教學全過程的管理，切實提高教育教學質(zhì)量。

6、以“三生教育”為切入點，全名實施素質(zhì)教育，引導學生樹立 正確的生命觀、生存觀和生活觀，尊重師生人格，會發(fā)學生自我教育，自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在需求，引導學生實現(xiàn)人生價值和社會價值。以“三生教育”為主線，整合地方課程資源，落 實好“三生教育”進課程、進課堂、進學生頭腦。

7、嚴格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。嚴禁學校及教師再雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假祖師學生開展任何形式的教學活動。

8、嚴格控制學生的在校學習時間和課外作業(yè)量。（1）學生每天在校石澗不超過6小時。

（2）不利用中午休息,組織學生進行任何形式的集體上課做作業(yè)，不組織早自習。每天中午安排學生2小時的休息時間。

（3）提倡布置實踐型、調(diào)查型等個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。嚴禁向?qū)W生布置重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)。（4）布置課外作業(yè)按照“以中等學業(yè)水平的學生為參照、精選題目、難易適度、數(shù)量適當、全部批改、及時反饋”的要求，一、二年級書面作業(yè)當堂課內(nèi)完成，三、四年級學生每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘，音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)不布置家庭作業(yè)。

（5）住校生晚自習時間不超過50分鐘，切實保證寄宿制學生每天不少于10小時的睡眠時間。

9、規(guī)范教育教學活動。做到開齊課程，開足課時。其中一、二年級品德與生活2節(jié)、語文10節(jié)、數(shù)學5節(jié)、體育4節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)（書法）2節(jié)、健康安全1節(jié)、民族教育（三生教育）1節(jié)、班隊活動1節(jié)、活動2節(jié)，總課時30節(jié)。三至六年級品德與社會2節(jié)、語文7節(jié)、數(shù)學5節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)（書法）2節(jié)、健 康安全1節(jié)、民族教育（三生教育）1節(jié)、班隊活動1節(jié)、科學2節(jié)、英語2節(jié)、信息技術(shù)1節(jié)、勞動1節(jié)，總課時30節(jié)。體育課。藝術(shù)課和綜合實踐活動嚴格按照課程表安排組織，英語及音、體、美的評價由完小自行組織，在每學期最后一周內(nèi)完成，不得提前檢測、停課，我校不存在擠占體育。藝術(shù)課和綜合實踐活動時間的情況。各學科教學嚴格遵守課程標準規(guī)定的教學目標，國家課程計劃規(guī)定課程、課時及教材課時安排組織教學，不隨意加深課程難度、增加課時、趕超教教學進度的行為。

10、認真看中學生體質(zhì)測試工作，并對測試情況認真分析，測試結(jié)果可整改措施通報家長，并上報中心小學教導處。

11、努力提高課外興趣小組活動質(zhì)量，使學生興趣和特長得到充分發(fā)揮。

12、嚴禁趕超或拖延教學進度，隨意增加教學內(nèi)容，隨意提高教學難讀及要求。

13、嚴格按照上級部門的相關(guān)要求，每學期1次期中考、1次期末考。每學年4次考試，期中考試科目是語文、數(shù)學，期末考試科目是語文、數(shù)學、品德與社會及科學（合卷，開卷考試）期中學業(yè)水平測試語文，數(shù)學試卷由蒼嶺鎮(zhèn)中心小學統(tǒng)一命制，期末學業(yè)水平測試語文，數(shù)學試卷由教育局教科所命制。其他科目每學期由完小在學期末最后一周內(nèi)組織評價。

14、嚴禁參加非教育性社會活動。

15、嚴禁私定教輔資料。嚴禁學校和教師用教輔材料布置學科作 業(yè)和變相進行考試。嚴禁學校及教師，以任何方式讓學生統(tǒng)一征訂和使用規(guī)定以外的教輔材料和其他學習用品。嚴禁學校及教師推薦、征訂、使用非法出版的教輔材料。

四、保障措施

1、為了使此項工作得到真正落實，學校成立了“減負提質(zhì)”工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)一協(xié)調(diào)、領(lǐng)導完小的此項工作，領(lǐng)導小組成員名單如下：

組

長：李榮（完小校長）

副組長：張麗瓊、黃美花（教研組長）

成員：王曉林

李

紹

徐永明

李成武

郭橋換

孔茂輝

宋麗萍

岳培龍

閆以能

陳興武

2、為了加大監(jiān)督、檢查力度，學校成立了“減負提質(zhì)”工作監(jiān)察領(lǐng)導小組： 組長：李榮

成員：張麗瓊

黃美花

王曉林

郭橋換

3、“減負提質(zhì)”工作獎將作為完小教師目標管理考核的一項重要內(nèi)容納入考核。

4、完小違反規(guī)定給舉報后經(jīng)查屬實的，按照《蒼嶺鎮(zhèn)中心小學教師聘用實施方案》解聘相關(guān)教師。

5、違反減負工作規(guī)定的教師，取消該學校及教師教育工作評先爭優(yōu)的資格。

6、完小將定期和不定期派監(jiān)察員進行監(jiān)督、檢查，確?！皽p負 提質(zhì)”相關(guān)政策落到實處。

7、臨時舉報電話：

楚雄市人民政府教育督導室辦公室舉報電話：

0878——3012469

楚雄市教育局黨政辦公室舉報電話：0878——3013602

楚雄市教育局教育課舉報電話：0878——3016815

蒼嶺鎮(zhèn)中心學校舉報電話0878——3880043

蒼嶺鎮(zhèn)中心小學云甸完小

2013年春季學期