第一篇：談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)
談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，早期的科學(xué)教育對一個人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)課既要向?qū)W生傳授一些簡單的科學(xué)知識和科學(xué)道理，同時(shí)還要教給學(xué)生科學(xué)探究方法?？茖W(xué)課的大部分知識是要求學(xué)生動手去發(fā)現(xiàn)、親自去探索的，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是最有效的手段?？茖W(xué)課的實(shí)驗(yàn)是在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的活動中完成的。如何完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要求教師不僅要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，而且對實(shí)驗(yàn)的延續(xù)——實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)也要精心準(zhǔn)備。好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生探究科學(xué)道理最好的輔助工具，是學(xué)生正確掌握科學(xué)知識最好途徑，所以實(shí)驗(yàn)報(bào)告有著不可估量地位和作用。在多年的自然科學(xué)課教學(xué)工作中，深深體會到這一點(diǎn)，就實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、明確實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性。有些人認(rèn)為填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是浪費(fèi)時(shí)間，以為實(shí)驗(yàn)做完了，得出結(jié)論就行了。其實(shí)不然，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是有一定價(jià)值的。學(xué)生可以從報(bào)告中明顯地發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，老師可以從報(bào)告中看出學(xué)生有沒有完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，以便調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)程。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)也有不可忽視的作用，可以從小培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和養(yǎng)成良好的研究科學(xué)習(xí)慣。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)要講究科學(xué)性、規(guī)范性，要體現(xiàn)科學(xué)研究的方法，展示科學(xué)研究的“發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、形成結(jié)論”的一般過程。如《水位為什么會升高》（湖北教育出版社三上）一課實(shí)驗(yàn)報(bào)告，先觀察水燒開了會從水壺里溢出來的現(xiàn)象，然后提出問題：猜想，水受熱時(shí)水位會升高，這是什么原因？再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生自己的猜想是否正確，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解液體受熱體積會脹大的現(xiàn)象。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、填寫報(bào)告的過程中，體會到科學(xué)研究的方法和科學(xué)研究的一般過程。通過這樣的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生明白科學(xué)研究的一般方法和步驟，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要具有可操作性，體現(xiàn)“動手”的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的可操作性要強(qiáng)，讓學(xué)生能夠從報(bào)告中了解到實(shí)驗(yàn)的步驟，同時(shí)感受到自己動手的樂趣。如《怎樣加快溶解》（科學(xué)教育出版社四上）的實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)，取同樣大小的兩塊肥皂，第一步放入溫度相同、水量相等的兩杯水中，用筷子攪拌其中一個杯子；第二步將其中一塊肥皂切碎，分別放入溫度相同、水量相等的兩杯水中；第三步將肥皂分別放入水量相等、但溫度不同的兩杯水中。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，觀察肥皂在不同條件的溶解速度，然后又進(jìn)行吃糖果實(shí)驗(yàn)，從而了解到加快溶解的一般方法。這樣讓學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟，自己動手實(shí)驗(yàn)，親身經(jīng)歷，學(xué)會科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)成功的樂趣，理解科學(xué)的含義。對發(fā)展他們科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)有很好的效果。
四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式要有多樣性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容要豐富，實(shí)驗(yàn)操作的方法要有豐富多彩的形式。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告有在實(shí)驗(yàn)室按設(shè)計(jì)的步驟完成的報(bào)告，也有在課堂外的觀察、測量、喂養(yǎng)、采集、制作等多種形式的報(bào)告；有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)，也有數(shù)據(jù)的收集整理、植物的栽培記載、動物的喂養(yǎng)日記、科學(xué)小制作作品；有文字記錄的形式，也有表格統(tǒng)計(jì)、圖案、繪畫表現(xiàn)。像《我的大樹》（科學(xué)教育出版社三上）的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，要概述大樹的形狀、樹冠的形狀、果實(shí)的形狀等，三年級同學(xué)的文字表達(dá)能力有限，在報(bào)告中要求學(xué)生把它們畫下來，從形狀上了解植物各部的特征?！吨参锏囊簧罚茖W(xué)教育出版社三下）是通過種植鳳仙花了解植物的生長過
程及各生長時(shí)期的特征。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一個系統(tǒng)記錄過程，而用文字描述往往不夠具體，不準(zhǔn)確。記錄鳳仙花一生中重要的生長變化情況，在表格形式里填寫測量的數(shù)據(jù)，這樣記錄會更清楚，一目了然。通過不同形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)，學(xué)生在完成報(bào)告的同時(shí)，讓他們從中意識到科學(xué)研究方法和形成是形式多樣的。根據(jù)科學(xué)研究的內(nèi)容不同情況，可以采用更能表現(xiàn)你研。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的趣味性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式本身就是有較濃厚的趣味性。實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)要根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)一步增加其趣味性，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的吸引力。比如有些實(shí)驗(yàn)中存在著幾個可變化的不同條件，這樣就可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的某些差異，因而在實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)過程中，可采取競賽形式，這樣就更符合學(xué)生好勝的心理要求，提高實(shí)驗(yàn)的吸引力。如《怎樣加快溶解》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在完成三個小實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行吃糖比賽，讓學(xué)生想辦法使糖盡快溶解，比一比誰最先使糖塊最快全部溶解。組織像這樣的競賽活動方式，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解加快溶解的方法，同時(shí)對學(xué)生也很有吸引力。除了含有競賽形式的報(bào)告，還有如課外科學(xué)調(diào)查、資料收集、動物喂養(yǎng)、植物栽培、標(biāo)本制作等各種形式，這些都具有課堂上不能比擬的吸引力，學(xué)生對完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的興趣更濃了。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是學(xué)生的作業(yè)的設(shè)計(jì)，也不是教學(xué)總結(jié)的一紙文書，而是學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄，是一份初級的科學(xué)研究的報(bào)告單，是實(shí)驗(yàn)的延續(xù)?？傊?，要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得好的教學(xué)效果，就必須根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)識水平、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備等，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，不拘一格設(shè)計(jì)一份好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓實(shí)驗(yàn)過程和科學(xué)探究過程實(shí)現(xiàn)和諧與統(tǒng)一。
第二篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（范文模版）
小學(xué)四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)
2009—2010學(xué)年下半學(xué)期
正如大家所知道的，無論是小學(xué)或初中的學(xué)生，對于科學(xué)課上的小實(shí)驗(yàn)是非常熱情的。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，積極的向?qū)W生開展了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)活動開展以來，得到的學(xué)生的喜愛和認(rèn)可，從中也讓教師認(rèn)識到了許多，其中更有許多值得今后的教學(xué)工作借鑒的地方。
首先，小學(xué)四年級實(shí)驗(yàn)活動的開展，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣。通過近來的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)際情況來看，學(xué)生基本上能掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料的選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實(shí)驗(yàn)效果良好，取得了較好效果。同時(shí)學(xué)生們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究，并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的開展，培養(yǎng)了小學(xué)生的動手能力。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué).教師放手、學(xué)生動手、主動發(fā)展。學(xué)生與學(xué)生的合作探究中，他們相互作用，獲得了成功，感到無比快樂。
傳統(tǒng)的教學(xué)，以傳授知識為主體，學(xué)生被動接受知識，只能死記硬背來達(dá)到教學(xué)目的。而新的課改要求學(xué)生有主動搜集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如不一樣的電路連接、簡單電路、給花傳粉淀、粉的辨別方法等課。我設(shè)計(jì)了幾個問題，①關(guān)于本課你想了解什么？②你準(zhǔn)備通過哪些途徑來了解?③怎樣保證你能完此工作？④老師可以和你們一起去。有后兩項(xiàng)保障措施使學(xué)生很順利地完成了任務(wù)，并使研究成果更具體生動。他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索“中文雅虎”、“搜狐”、“新浪”等網(wǎng)站。他們獲得了許多圖片、音頻、視頻資
料，培養(yǎng)了他們解決問題和處理問題的能力。更有很多學(xué)生從家中搜集到了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的器材。
再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的開展，豐富了學(xué)生的課堂，增進(jìn)了學(xué)生的知識。用好自然室，發(fā)揮設(shè)備作用，我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個來源：(1)儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒(2)向?qū)W生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)器材(3)自制分組實(shí)驗(yàn)材料(4)發(fā)動學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品，提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好，演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開足開全。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及學(xué)生的主體地位和主體作用都有很好的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)現(xiàn)能力，同時(shí)在科學(xué)教師的共同的努力下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力有了很大的提高。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)過程中享受了實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高了他們的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到了規(guī)范化，每次演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。我們科學(xué)組在以后的工作中，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。未來的社會，一個人獨(dú)立完成某項(xiàng)工作是比較困難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛圍。我們在探究活動中，以小組學(xué)習(xí)的形式為主，這樣既可有效擴(kuò)大學(xué)生的參與面，又可以提高學(xué)生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的協(xié)作精神。
2010年6月22日
第三篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
張連莊小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)課題：常用工具的使用
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。實(shí)驗(yàn)器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實(shí)驗(yàn)原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。
2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。
3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、用克絲鉗能輕易地將一根細(xì)鐵絲夾斷。
2、用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。
3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，應(yīng)使用釘錘最省力。備注：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。
2010年
張連莊小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)課題：自制顯微鏡
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法
實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水
實(shí)驗(yàn)原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大能力。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。
2、用掛歷紙卷成紙筒。
3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。
4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。
2011年
第四篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)課題：觀察月相
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對月相的觀察，使學(xué)生了解月相變化的規(guī)律，養(yǎng)成長期觀察的習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個）
實(shí)驗(yàn)原理：月球在圓缺變化過程中會出現(xiàn)各種不同的形狀。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．對月亮在一個月內(nèi)的變化進(jìn)行觀察并記錄
2．根據(jù)記錄用剪刀剪出不同時(shí)間月相的樣子
3．制作月相規(guī)律圖
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)碌倪^程。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：月相的變化有一定的規(guī)律性。
實(shí)驗(yàn)課題：“環(huán)形山”成因模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^模擬試驗(yàn)，對“環(huán)形山”的成因進(jìn)行猜測，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問題的習(xí)慣
實(shí)驗(yàn)器材：沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個）、學(xué)生自己準(zhǔn)備的用具
實(shí)驗(yàn)原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下來的。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部
2．用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象
3．用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：注射器中的水會穿出沙堆，形成火山狀；重球砸向沙堆，沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。
實(shí)驗(yàn)課題：放大鏡下的發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪糯箸R的使用方法及其作用。
實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、報(bào)紙、書本、樹葉
實(shí)驗(yàn)原理：放大鏡能把物體的像放大。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用放大鏡觀察樹葉，把看到的記錄下來。
2、用放大鏡觀察報(bào)紙、書本，把看到的記錄下來。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在放大鏡下觀察到的物體比用肉眼看到的物體更大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放大鏡可以把物體的像放大。
實(shí)驗(yàn)課題：放大鏡的放大倍數(shù)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪糯箸R把物體放大了多少倍。
實(shí)驗(yàn)器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票
實(shí)驗(yàn)原理：通過觀察、記錄和測量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。
2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過觀察、測量和計(jì)算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。
實(shí)驗(yàn)課題：用放大鏡觀察晶體
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獍滋?、食鹽等晶體的形狀如何
實(shí)驗(yàn)器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡
實(shí)驗(yàn)原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來。
2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內(nèi)容記錄下來。
3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在放大鏡下看到的晶體的形狀很有規(guī)則，有的像雪花，有的是立方體，有的像金字塔。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。
實(shí)驗(yàn)課題：自制顯微鏡
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法
實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水
實(shí)驗(yàn)原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大能力。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。
2、用掛歷紙卷成紙筒。
3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。
4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。
第五篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告
提出問題：凸透鏡成像的規(guī)律是什么
所需器材：蠟燭、光具座和光屏
猜想與假設(shè)：凸透鏡成像的規(guī)律分為實(shí)像與虛像
步驟:把可發(fā)光物放在距凸透鏡比較遠(yuǎn)的地方,然后逐漸移近,觀察成像的情況.物距大到什么程度成實(shí)像,小到什么時(shí)候成虛像,大概不同的凸透鏡會有不同,要有一個參照距離才便于研究.實(shí)驗(yàn)原理 在物理上 凹鏡和凸鏡都是利用光的折射的原理成像
現(xiàn)象：物距(u)像距(v)像的性質(zhì)倒正 大小 虛實(shí)
u>2f f u=2f v=2f 倒 等 實(shí) —— f u=f —— —— —— —— —— u 結(jié)論： 1、一焦分虛實(shí),二焦分大小 （一倍焦距以內(nèi)是虛象，一倍以外是實(shí)象，不包括一倍焦距） 2、虛象同側(cè)正,實(shí)象異側(cè)倒 （虛象在同一側(cè)，是正立的象，實(shí)象在異側(cè)，是倒立的） 3、物小象變大,物大象變小 （物距變小，象變大，物距變大，象變小） 評估：上網(wǎng)驗(yàn)證，結(jié)論正確 應(yīng)用：u>2f f u=2f v=2f 倒 等 實(shí) —— f u=f —— —— —— —— —— u 伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1.伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、可調(diào)電阻、電壓表、電流表 各一個，連接導(dǎo)線若 干。以及被測電阻。2.實(shí)驗(yàn)步驟： ①電路連接：電壓表并聯(lián)在被測的電阻兩端。然后所有的器件都串聯(lián)后接在電源上。②.閉合開關(guān)。 ③記錄電壓表讀數(shù) U1，電流表讀數(shù) I1，調(diào)節(jié)可變電阻。在記錄U2 I2，再調(diào)節(jié)可變電阻。再記錄 U3 I3 ④多次測量,取平均值,算出電阻 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 洋蔥內(nèi)表皮實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）在載玻片上_滴一滴清水。 （2）用小刀切一塊0.25平方厘米鱗片，用鑷子撕下一層洋蔥表皮。 （3）放在載玻片的清水中，并用鑷子展平。 （4）蓋上蓋玻片不留氣泡，并用紅墨水或碘酒進(jìn)行染色。 （5）觀察：若視野中有黑圈說明有氣泡，細(xì)胞重疊很多說明所撕的表皮太厚，需將裝片重做，觀察時(shí)兩眼同時(shí)張開。繪生物圖時(shí)，標(biāo)線要與底邊平行，明暗亮度用小點(diǎn)的濃密表示。 下表皮附近的葉肉內(nèi)的葉綠體的數(shù)量比較少，可以透過較多的光線。 顯微鏡操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1． 調(diào)節(jié)亮度：由暗調(diào)亮，可以用大光圈，凹面鏡，調(diào)節(jié)反光鏡的角度。 2． 將臨時(shí)裝片在載物臺上適當(dāng)位置固定好。 3． 低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，使用粗準(zhǔn)焦螺旋將鏡筒自上而下的調(diào)節(jié)，眼睛在側(cè)面觀察，避免物鏡鏡頭接觸到玻片而損壞鏡頭和壓破玻片。 4． 左眼通過目鏡觀察視野的變化，同時(shí)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢上移，直至視野清晰為止。 5． 如果在視野中沒有被觀察對象，可以移動裝片，原則為欲上反下，欲左反右。 6． 如果不夠清晰，可以用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)一步調(diào)節(jié)。 7． 如果需要在高倍物鏡下觀察，可以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)換物鏡。如果視野較暗，可通過1的方法調(diào)節(jié)；如果不夠清晰，可通過6的方法調(diào)節(jié)，但是不可以用4的方法。 8． 使用完畢后，請調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換器，使空鏡頭孔對著通光孔，將鏡筒調(diào)至最低后裝入鏡箱。；
點(diǎn)擊咨詢 