第一篇：西南科技大學(xué)微生物實驗報告

西南科技大學(xué)

實驗報告 專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：課程名稱：

指導(dǎo)教師：

環(huán)境與資源學(xué)院 年月日

一實驗?zāi)康膶W(xué)習(xí)環(huán)境工程微生物實驗最基本的操作，從實驗基礎(chǔ)準(zhǔn)備、污水中細(xì)菌分純培養(yǎng)、污水中細(xì)菌計數(shù)到菌落觀察和菌體染色鏡檢，掌握與環(huán)境工程相關(guān)微生物檢驗的基本操作技能。

二實驗儀器與藥品

2.1 實驗儀器：每組試管13支，培養(yǎng)皿13個，1mL移液管10支，5mL移液管3支，100mL與250mL錐形瓶各1個，400mL燒杯1只，吸耳球1個，鑷子1把，剪刀1把，酒精燈1個，火柴1盒，接種針與接種環(huán)各1個，記號筆1支，試管架1個，顯微鏡1臺。漏斗、量筒、天平、高壓蒸汽消毒器、電爐等分別3套共用。

2.2 實驗藥品：牛肉膏、蛋白胨、瓊脂粉、氯化鈉等。

三實驗內(nèi)容與方法

3.1實驗準(zhǔn)備（1）每組做試管、錐形瓶和移液管的棉塞；配制固體基礎(chǔ)培養(yǎng)基（每兩組共同配600mL）、0.85％生理鹽水（每兩組共同配600mL）；分裝固體培養(yǎng)基——6支試管（每支5mL）做斜面，剩余裝入250mL錐形瓶中；統(tǒng)一包扎消毒。（2）在高壓消毒過程中，開啟操作臺紫外燈消毒30min左右。（3）取水樣。（見書P299）

3.2 細(xì)菌分純與培養(yǎng)：

3.2.1 細(xì)菌分純

3.3.2 細(xì)菌計數(shù)

（1）平板涂布法計數(shù)

（2）傾倒法計數(shù)

四實驗結(jié)果

注：以圖表形式反映結(jié)果

五個人總結(jié)

注：總結(jié)自己在實驗過程中的感受和建議。

第二篇：NEW西南科技大學(xué)實驗報告

西南科技大學(xué)物理實驗報告 姓名____________學(xué)號____________班級_____________ 教師_____________

預(yù)約時間：第____周星期____第____ ~ ___節(jié)信箱：_____ 實驗成績：_______(注：第一至第四部分必須課前完成，計35分，尊重科學(xué)，遠(yuǎn)離偽造和抄襲!)

一、實驗名稱

二、實驗?zāi)康模?分）

三、實驗原理(基本原理概述、計算公式推導(dǎo)過程、重要圖形等，20分)

大學(xué)物理實驗中心地址：東六C座三樓，電話：6089672

四、實驗步驟（10分）

五、數(shù)據(jù)記錄(25分)

1．實驗儀器(名稱、型號、精度等級、功能等，5分)

2.數(shù)據(jù)記錄(不要用鉛筆記錄數(shù)據(jù)，字跡清晰、工整，20分)

教師簽名：__________

六、數(shù)據(jù)整理(表格清晰，有效數(shù)字位數(shù)正確，符號、單位清楚）、數(shù)據(jù)處理（公式準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)不確定度的評定過程詳實，結(jié)果表達式規(guī)范)（30分）

七、分析討論: ①回答課后思考題 ②實驗中遇到的問題（故障、差錯）及處理辦法，結(jié)果如何？③實驗后對實驗原理和方法的新認(rèn)識 ④對實驗誤差和標(biāo)準(zhǔn)不確定度來源的探討及減小的辦法 ⑤實驗的獨特見解；是否可通過其他途徑達到同樣的實驗?zāi)康暮徒Y(jié)果 ⑥需要商榷的問題及對本實驗的建議等。（10分）

第三篇：微生物實驗報告

微生物實驗報告

姓名：阿曼古麗

學(xué)號：09070401042

班級：生物科學(xué)08-班

微生物實驗課程已經(jīng)接近尾聲，同時訓(xùn)練我們實際動手能力的實驗課程也已經(jīng)全部結(jié)束，通過自己切身動手設(shè)計，操作實驗，感到收獲頗多。

我覺得最重要的就是實驗過程中操作實驗的重要性。實驗操作可以說是實驗成功與否的關(guān)鍵部分，可是馬虎不得。對于需要團隊合作的實驗，個人認(rèn)為要有強勢的人員搭檔，不說是精通實驗操作規(guī)程，最少也得知道實驗的基本操作，掌握要做實驗的基本放法，這對于后續(xù)的實驗無疑是有決定性作用的。對于個人的實驗?zāi)芰ΓP(guān)鍵還是要看平時的實驗積累，有些實驗操作繁瑣復(fù)雜，需要極大的耐心，這些都應(yīng)該是逐漸培養(yǎng)起來的。

在這里我以學(xué)過的幾個實驗為例，簡單談一下自己的心得體會。

（一）環(huán)境因素對微生物生長的影響

溫度對微生物學(xué)報的大分子（蛋白質(zhì)、核酸等）穩(wěn)定性、酶的活性、細(xì)胞膜的流動性和完整性等方面有重要的影響。過高溫度會導(dǎo)致蛋白質(zhì)（酶）及核酸變性失活，細(xì)胞膜破壞等，而過低溫度會使酶活性受抑制，細(xì)胞新陳代謝活動減弱

pH值過高或過低會使蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子所帶電荷發(fā)生變化，影響其生物活性，甚至導(dǎo)致變性失活，還可以引起細(xì)胞膜電荷變化，影響學(xué)報對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，同時還會改變環(huán)境中物質(zhì)的可給性及有害物質(zhì)的毒性。紫外線誘導(dǎo)形成胸腺嘧啶二聚體和DNA交聯(lián)，從而抑制DNA的復(fù)制。此外，細(xì)菌具有光復(fù)合效應(yīng)。紫外線穿透力弱，加一張蠟光紙即可阻止其穿過。

在自然界中普遍存在微生物間的拮抗現(xiàn)象，許多微生物可以產(chǎn)生抗生素，能選擇性地抑制或殺死其他微生物。

常用化學(xué)消毒劑包括有機溶劑（酚、醇、醛等）、重金屬、鹵素元素及其化合物、染料和表面活性劑。有機溶劑使蛋白質(zhì)（酶）和核酸變性失活，破壞細(xì)胞膜；重金屬鹽也可使使蛋白質(zhì)（酶）和核酸變性失活，或與細(xì)胞代謝產(chǎn)物螯合使之變成無效化合物；碘與蛋白質(zhì)酪氨酸殘基不可逆結(jié)合而使蛋白質(zhì)失活；低濃度染料可抑制細(xì)菌生長，革蘭氏陽性菌比革蘭氏陰性菌對染料更加敏感。

影響微生物生長的外界因素很多，其一是前面討論過的營養(yǎng)物質(zhì)，其二是許多物理、化學(xué)因素。當(dāng)環(huán)境條件的改變，在一定限度內(nèi)，可引起微生物形態(tài)、生理、生長、繁殖等特征的改變；當(dāng)環(huán)境條件的變化超過一定極限時，則導(dǎo)致微生物的死亡。研究環(huán)境條件與微生物之間的相互關(guān)系，有助于了解微生物在自然界的分布與作用，也可指導(dǎo)人們在食品加工中有效地控制微生物的生命活動，保證食品的安全性，延長食品的貨架期。

（二）革

蘭

氏

染

色

通過結(jié)晶紫初染和碘液媒染后，在細(xì)胞壁內(nèi)形成了不溶于水的結(jié)晶紫與碘的復(fù)合物，革蘭氏陽性菌由于其細(xì)胞壁較厚、肽聚糖網(wǎng)層次較多且交聯(lián)致密，故遇乙醇或丙酮脫色處理時，因失水反而使網(wǎng)孔縮小，再加上它不含類脂，故乙醇處理不會出現(xiàn)縫隙，因此能把結(jié)晶紫與碘復(fù)合物牢牢留在壁內(nèi)，使其仍呈紫色；而革蘭氏陰性菌因其細(xì)胞壁薄、外膜層類脂含量高、肽聚糖層薄且交聯(lián)度差，在遇脫色劑后，以類脂為主的外膜迅速溶解，薄而松散的肽聚糖網(wǎng)不能阻擋結(jié)晶紫與碘復(fù)合物的溶出，因此通過乙醇脫色后仍呈無色，再經(jīng)沙黃等紅色染料復(fù)染，就使革蘭氏陰性菌呈紅色。

革蘭氏陰性菌，以[大腸桿菌]為代表。大腸桿菌為兼氣性菌種，一般生存於腸道中及厭氧的還境中。革蘭氏陰性菌細(xì)胞壁的特徵為有一層out member 與陽性菌種不同。目前對大腸桿菌的研究很多，除了它是一般食物中是否有被污染的指標(biāo)外，很多分子生物學(xué)方面的研究皆需要使用到大腸桿菌當(dāng)作實驗宿主。

臨床應(yīng)用：用于革蘭氏細(xì)菌分類形態(tài)觀察前的染色。主要應(yīng)用于細(xì)菌分類和鑒定，革蘭氏染色法是細(xì)菌學(xué)中廣泛使用的一種鑒別染色法。

適用范圍：適宜石蠟切片、涂片等染色。

（三）活菌計數(shù)

菌計數(shù)法

此法又稱活菌計數(shù)法，其原理是每個活細(xì)菌在適宜的培養(yǎng)基和良好的生長條件下可以通過生長形成菌落。將待測樣品經(jīng)一系列 10 倍稀釋，然后選擇三個稀釋度的菌液，分別取 0.2ml 放入無菌平皿，再倒入適量的已熔化并冷至 45 ℃ 左右的培養(yǎng)基，與菌液混勻，冷卻、待凝固后，放入適宜溫度的培養(yǎng)箱或溫室培養(yǎng)，長出菌落后，計數(shù)，按下面公式計算出原菌液的含菌數(shù)：

每毫升原菌液活菌數(shù)＝同一稀釋度三個以上重復(fù)平皿

菌落平均數(shù)×稀釋倍數(shù)× 5

此法還可以將稀釋的菌液取 0.2m 1 加到已制備好的平板上，然后用無菌涂棒將菌液涂布整個平板表面，放入適宜溫度下培養(yǎng)，計算菌落數(shù)，再按上公式計算出每毫升原菌液的所含活菌總數(shù)。此法可因操作不熟練造成污染，或因培養(yǎng)基溫度過高損傷細(xì)胞等原因造成結(jié)果不穩(wěn)定。盡管如此，由于該方法能測出樣品中微量的菌數(shù)，仍是教學(xué)、科研和生產(chǎn)上常用的一種測定細(xì)菌數(shù)的有效方法。土壤、水、牛奶、食品和其他材料中所含細(xì)菌、酵母、芽抱與抱子等的數(shù)量均可用此法測定。但不適于測定樣品中絲狀體微生物，例如放線菌或絲狀真菌或絲狀藍(lán)細(xì)菌等的營養(yǎng)體等。

隨著微生態(tài)學(xué)的發(fā)展，微生態(tài)療法通過調(diào)整腸道菌群作為部分疾病的輔助治療已應(yīng)用于臨床。糞便標(biāo)本腸道菌群的定量檢測方法——平板活菌計數(shù)法能夠較好地判定其療效以及腸道菌群是否存在失調(diào)和失調(diào)的程度。此種方法計數(shù)的線性范圍大，能較好的反映菌落的疏密程度。重復(fù)性、平行性好，但操作較繁瑣，且測定值常受各種因素的影響，需要操作者有熟練的技術(shù)。

在同學(xué)們的相互配合和老師的耐心指導(dǎo)下，這門實驗課也接近了尾聲，在這一學(xué)的這門實驗課中我也學(xué)到了很多的實驗室知識。為了保證實驗過程高質(zhì)高量完成，除了實驗準(zhǔn)備及實驗過程外，還要求實驗技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，實驗操作人員必須具備較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的實驗技能及高度的責(zé)任心，在工作中要善于總結(jié)，同時一定要和老師積極溝通，不懂得地方及時向他請教，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持這種態(tài)度，認(rèn)真完成老師交給的各項任務(wù)。

第四篇：西南科技大學(xué)

西南科技大學(xué)

西南科技大學(xué)坐落于大禹之鄉(xiāng)、李白故里、人杰地靈的中國科技城——四川省綿陽市。建校以來，學(xué)校幾經(jīng)搬遷，走過了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的不平凡歷程。跨入新世紀(jì)，學(xué)校在西部大開發(fā)和綿陽科技城建設(shè)的歷史機遇中煥發(fā)出新的生機。學(xué)校發(fā)展成為國家重點建設(shè)的西部14所高校之一，全國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點學(xué)校，全國文明單位。學(xué)校擁有國家大學(xué)科技園，是四川省人民政府與國家教育部、工業(yè)和信息化部共建高校。

學(xué)校校園占地4088畝，校舍建筑面積近100萬平方米?，F(xiàn)有在校研究生和普通本專科學(xué)生3萬余人，設(shè)有國防科技學(xué)院等17個學(xué)院（部），在工學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類，設(shè)有76個本科專業(yè)、17個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、4個碩士專業(yè)學(xué)位類別和3個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個博士后科研創(chuàng)新實踐基地，4個學(xué)科方向與中國工程物理研究院等開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。

學(xué)?，F(xiàn)有國防基礎(chǔ)學(xué)科1個、省級重點學(xué)科11個，國家級特色專業(yè)建設(shè)點6個、國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個、國家級“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專業(yè)7個、國防緊缺專業(yè)1 個、國防重點專業(yè)1個、省級特色專業(yè)15個；擁有省部共建國家重點實驗室培育基地1個、國家工程技術(shù)研究中心1個（共建）、國防重點學(xué)科實驗室1個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心1個、教育部區(qū)域研究培訓(xùn)基地1個，省級重點實驗室2個、省級工程技術(shù)研究中心2個、省級高校重點實驗室10個、省級哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地2個、省級人文社科重點研究基地1個、省級國際科技合作基地1個、省級哲學(xué)社會科學(xué)普及基地1個，與企事業(yè)單位聯(lián)合共建科研平臺23個；現(xiàn)有國家級實驗教學(xué)示范中心1個、省級實驗教學(xué)示范中心6個，國家精品課程3門、四川省精品課程36門，國家級教學(xué)團隊2個、省級教學(xué)團隊6個。

報名條件：

高起專、高起本：持有高中（或相當(dāng)于高中的中專、技校、職高）及以上學(xué)歷畢業(yè)證書者；

專升本：持有國民教育系列的專科或?qū)？埔陨袭厴I(yè)證書者。

報讀高起專和高起本的學(xué)生，報讀時年齡需滿18周歲；報讀專升本的學(xué)生，報讀時年齡需滿21周歲。教學(xué)形式：

1、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育采用了以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳輸線路，綜合使用多種媒體資源、多種 教學(xué)工具來構(gòu)建綜合化支撐體系的技術(shù)模式。其中媒體資源包括基于流媒體技術(shù)的音視頻資源、各類電子文本材料等。教學(xué)工具包括用于支持異步交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和用于支持同步交互的 網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)兩大類。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺用于支持答疑、咨詢、作業(yè)等異步的教學(xué)交互活動，視頻會議系統(tǒng)用于組織遠(yuǎn)程的面授、輔導(dǎo)、論文答辯等實時交互活動。

2、教學(xué)實施中，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與必要的面授相結(jié)合，電子教材與文字教材相配合，課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)。主要采用主講教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)，“網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)＋紙介教材自學(xué)＋網(wǎng)上討論與答疑＋作業(yè)練習(xí)測驗”的教學(xué)模式，即學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)版和光盤版）和教材自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上答疑、討論、提交作業(yè)、課程輔導(dǎo)等，最后參加在當(dāng)?shù)丶羞M行的課程考試。

3、所有專業(yè)及類別詳情參考招生專業(yè)目錄。

畢業(yè)證書、學(xué)位證書

1、學(xué)生在校學(xué)習(xí)期限內(nèi)，修完本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，完成畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）成績合格，達到教學(xué)計劃規(guī)定的畢業(yè)條件，本科學(xué)生網(wǎng)教統(tǒng)考合格（免試要求按國家規(guī)定執(zhí)行），畢業(yè)鑒定合格，由西南科技大學(xué)頒發(fā)國家承認(rèn)相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證書，并實行電子注冊。畢業(yè)證書簽章單位：西南科技大學(xué)（畢業(yè)證書式樣及內(nèi)容以學(xué)生畢業(yè)時教育部當(dāng)年最新規(guī)定政策為準(zhǔn)）

2、符合我院本科畢業(yè)要求的本科學(xué)生，達到學(xué)位辦文件和西南科技大學(xué)學(xué)位評定委員會校學(xué)位文件相關(guān)規(guī)定的要求，可申請授予成人學(xué)士學(xué)位。

第五篇：西南科技大學(xué)奧派電子政務(wù)實驗報告_2.0

電子政務(wù)計算機實驗報告模板

一、檔案管理

1、實驗?zāi)康?/p>

初步掌握檔案管理的相關(guān)知識點；

了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 了解檔案管理的相關(guān)流程。

2、實驗題目和軟硬件設(shè)計

1）檔案館信息與系統(tǒng)配置項維護； 2）角色和用戶權(quán)限維護； 3）檔案日志信息管理；

4）檔案收集和審核；檔案編目；檔案提交入庫、接收入庫；檔案保管信息維護；檔案鑒定信息維護；

5）檔案技術(shù)處理；檔案編研、發(fā)布；主題，專題，事項維護；

6）檔案轉(zhuǎn)出信息維護；檔案銷毀；檔案檢索、統(tǒng)計；數(shù)字化預(yù)警設(shè)置

3、實驗體會

檔案管理是以網(wǎng)絡(luò)、計算機、信息技術(shù)為手段，以檔案資源為對象，以檔案工作為依托，按照信息社會和國家檔案性質(zhì)管理部門的要求，開展檔案的收集、整理、保管、開發(fā)和利用的現(xiàn)代化管理過程。這是我接觸的實驗?zāi)K，在對實驗很不熟悉的情況下，摸索中進行。這個系統(tǒng)使我了解政府檔案管理的內(nèi)容和方式，在信息化管理條件下針對檔案管理的操作提供了可靠充分的參考和演練。

我開辟了一個開放型獨立空間，然后完全按照電子政務(wù)實驗手冊的步驟做，對該模塊理解不深入，遇到問題也總是摸索半天才想到哪出錯了。對于不同的角色轉(zhuǎn)換也沒有自己的思考，只是很機械地按部就班地完成每一個步驟，不清楚這些步驟之間，這些角色之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)我做到檔案借閱、檔案審核時，我突然聯(lián)想到圖書館借閱，這時我頓時清明，思路開始清晰。我重新返回，查看流程提示，一直看著流程步驟，各個系統(tǒng)、角色之間的聯(lián)系，重新思考這個實驗的目的和意義。我想，不應(yīng)該只是按照實驗手冊機械地過一遍，應(yīng)該把自己融入不同的角色中，完成各個角色的任務(wù)，同時，切換角色時及時把自己的定位同步切換。

一開始，我覺得經(jīng)驗值和金幣很有趣味性，就像玩游戲，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)把自己想象成不同的角色并完成任務(wù)更有意思。我不再看金幣和經(jīng)驗值，因為我知道只要我做好各個角色的任務(wù)，它自然會漲。我也不再一步步按照電子政務(wù)實驗手冊做，只將它作為參考，遇到問題時的老師，實驗數(shù)據(jù)的提供者。我很喜歡自己探索，而非一步步地都計劃好了地實施。

我重新審視各個角色的定位和任務(wù)。系統(tǒng)管理員是對整個系統(tǒng)的建設(shè)和維護，是基礎(chǔ)，由他來定義檔案性質(zhì)、檔案密級、收集形式、角色授權(quán)等，對基礎(chǔ)信息、系統(tǒng)配置項、系統(tǒng)用戶、檔案日志進行管理，只有這些完成了，檔案管理人員和大廳用戶才能使用該系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員與檔案管理人員沒有直接的交叉互動，但是若是遇到有關(guān)系統(tǒng)的問題，比如，管理員選擇檔案收集形式時應(yīng)選購買，但是沒有該項，則是系統(tǒng)管理員的問題，應(yīng)切換到系統(tǒng)管理員，定義新的檔案收集形式，而非困在檔案管理員的角色中。今后，我再遇到問題，我會從流程提示中尋找出路，從整個全局出發(fā)，考慮各個角色之間的關(guān)聯(lián)。我根據(jù)流程提示再加上“探索精神”，將每一個能點擊進入的鍵都嘗試一遍。接下來是檔案管理員，我把自己融入這個角色中，整個流程走下來，我對這個角色的任務(wù)和作用有了大概了解，也從檔案收集到檔案保管，從技術(shù)處理到編研利用，從入庫到出庫，從檔案檢索到統(tǒng)計分析都有了大致了解。這個系統(tǒng)設(shè)置很合理，我順著界面最上方的菜單，從左到右，每一個多過一遍，但是里面有一些有兩個選擇，而我只能二選一。經(jīng)人提醒，一開始就多建幾個，供后面的步驟使用，不用再返回頭去重來一遍，練習(xí)多了，對這個系統(tǒng)更熟悉，即使遇到問題也能很快找到癥結(jié)并解決。這個虛擬的檔案管理系統(tǒng)使我了解了檔案管理的整個流程，我想現(xiàn)實的檔案管理也應(yīng)是如此。第三個角色是用戶。我對用戶這一塊更熟悉一些，現(xiàn)實中總是充當(dāng)用戶身份。用戶先注冊，然后檢索，再借閱，最后歸還，也可以預(yù)約借閱。這個流程中需要與檔案管理員的互動。用戶提出借閱申請，檔案管理員審核申請，決定是否同意借閱。用戶提出預(yù)約申請，檔案管理員要預(yù)約審核。在這個過程中，我一直記著我的角色轉(zhuǎn)換，一個人飾演多角色，不同的角色有不同的權(quán)限和任務(wù)。

檔案管理系統(tǒng)的訓(xùn)練使我初步掌握檔案管理的相關(guān)知識點，并且了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，還了解了檔案管理的相關(guān)流程，也使我對奧派電子政務(wù)軟件有更深入了解，使我在接下來的幾個模塊是實驗中更順利。值得一提的是電子政務(wù)實驗手冊在每一模塊的最后都有相關(guān)知識補充，不僅是技術(shù)上熟悉該流程，還補充了文化知識。檔案的定義簡要地表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻。正因為檔案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現(xiàn)性，所以檔案才具有憑證價值的重要屬性，并以此區(qū)別于圖書情報資料和文物。

這些內(nèi)容擴充了我的知識面，使我對檔案，對檔案館理的理解更深刻。

二、政府辦公系統(tǒng)

1、實驗?zāi)康?/p>

1）初步掌握政府辦公的相關(guān)知識點；

2）了解政府辦公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府辦公的相關(guān)流程。

2、實驗題目??

1）系統(tǒng)管理； 2）工作流管理； 3）信息中心； 4）日程管理； 5）工作計劃； 6）個人管理； 7）人事管理； 8）考勤管理； 9）公文流轉(zhuǎn)； 10）會議管理； 11）檔案管理； 12）辦公用品； 13）車輛管理。

3、體會

政府辦公自動化是電子政務(wù)解決方案中最核心、最基礎(chǔ)的部分。實施政府辦公自動化將使得政府部門工作效率的提高、政府管理水平和社會服務(wù)水平的提高，政府公正性和廉潔性的提高以及政府資源計劃性和有用性的提高。這一個模塊的任務(wù)是普通的行政辦公，是政府系統(tǒng)內(nèi)部的辦公系統(tǒng)。

系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的構(gòu)建和維護，主要負(fù)責(zé)角色授權(quán)、人員分配部門、人員分配職位、人員授權(quán)、角色授權(quán)等。普通員工負(fù)責(zé)各種辦公手段，如文檔管理、公文流轉(zhuǎn)、信息管理、工作流管理、日程管理、工作計劃管理、個人管理、人事管理、考勤管理、會議管理、辦公用品管理等，這些對于辦公室文員來說是最平常不過的工作。這次的政府辦公系統(tǒng)實驗，使我感覺到了公務(wù)員工作的繁瑣，難度不大，但絕對要求極大的耐心和細(xì)心。要是把這個虛擬的政府辦公系統(tǒng)搬到現(xiàn)實中，不難想象工作的單調(diào)、低效，而這個政府辦公自動化系統(tǒng)無疑打破了時空限制，提高了辦公效率，節(jié)省了時間、費用和人力，充分體現(xiàn)了新技術(shù)革命帶來的優(yōu)越性。例如，申請使用車輛，實體政府中，需要親自到有關(guān)部門提交申請，等待審批，然后拿著獲批的單子到另一個部門領(lǐng)用，歸還時還得到該部門簽字，然后回復(fù)第一個部門。而在政府辦公系統(tǒng)中，只需網(wǎng)上提交申請，所有事項通過網(wǎng)上流轉(zhuǎn)，不需親自跑部門。這次實驗使我對公務(wù)員的日常辦公事務(wù)有了大致了解，也體會到了電子政務(wù)帶來的便利。

三、招標(biāo)采購平臺

1、實驗?zāi)康?/p>

1）掌握招投標(biāo)管理機構(gòu)對供應(yīng)商、采購商和評標(biāo)專家的審核、管理，以及對每一個招投標(biāo)項目的跟蹤管理；

2）了解企業(yè)如何制定及提交采購項目；

3）掌握供應(yīng)商如何申請投標(biāo)，如何填寫標(biāo)書及提交，并對招標(biāo)過程和結(jié)果提出合理質(zhì)疑；

4）掌握評標(biāo)專家如何對采購項目進行評標(biāo)。

2、題目

1）注冊賬號，填寫基本信息； 2）招投標(biāo)項目的建立；

3）招投標(biāo)項目的評審和中標(biāo)； 4）招投標(biāo)項目的后期業(yè)務(wù)處理。

3、體會

招標(biāo)采購平臺可以讓實驗用戶系統(tǒng)地掌握成功采購的策略與管理供應(yīng)商的方法，及制定采購計劃和預(yù)算、采購招標(biāo)、采購認(rèn)證、降低采購成本，采購審核，供應(yīng)商開發(fā)，控制及管理等方面的知識。

政府部門負(fù)責(zé)供應(yīng)商審核、采購商審核、招標(biāo)項目審核、生成招標(biāo)文件、投標(biāo)申請審核、標(biāo)書付款確認(rèn)、邀請評標(biāo)專家、確定中標(biāo)單位；采購單位負(fù)責(zé)建立采購項目、設(shè)定評分細(xì)則、提交政府審核；供應(yīng)商負(fù)責(zé)申請參與投標(biāo)，購買標(biāo)書，提交投標(biāo)文件、履約付款；評標(biāo)專家負(fù)責(zé)評標(biāo)，提交評標(biāo)結(jié)果。

這是我最不熟悉的模塊，是我花費時間最多的模塊，也是我現(xiàn)在最熟練的模塊，做了很多遍才完成了整個招標(biāo)工程，從采購單位申請，到政府部門發(fā)布招標(biāo)公告，到供應(yīng)商投標(biāo)，到評標(biāo)專家評標(biāo)，到最后確定中標(biāo)單位，這其中總遇到一些問題，因為我自己的原因以及這個系統(tǒng)的原因。我總共做了三遍才完成，第一次因為競標(biāo)企業(yè)不足三家，無法生成招標(biāo)文件，里面的信息特別混亂，企業(yè)的名字兩個重名，這應(yīng)該是系統(tǒng)出錯了。我只好重新開了一個空間，仍然做的不順利，這次是我自己的原因，實驗的時間拖得太久，有一家企業(yè)過了投標(biāo)時間還沒有買標(biāo)書，又進行不下去了。有了前兩次實驗的經(jīng)驗，我不用看電子政務(wù)實驗手冊也很清楚整個實驗流程，我再次開辟了一個空間。這一次，我防范于未然，注冊了五家企業(yè)，即使有企業(yè)出錯，也能保證實驗順利進行，結(jié)果真的有一家企業(yè)出了問題，好在當(dāng)初的“先見之明”，要不然又得從頭做了。我對這個模塊印象太深刻了，我學(xué)會了遇到問題，要勇敢面對，如果問題是客觀的，那么改變自己適應(yīng)系統(tǒng)，因為我知道我不能改變系統(tǒng)來適應(yīng)我。另一方面，這一遍遍的練習(xí)，原本不熟悉的流程現(xiàn)在非常地熟練，正好應(yīng)了“塞翁失馬，焉知非?！薄４送?，我學(xué)會了要不斷從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要知道錯在哪里，要如何避免再犯。

四、公文傳輸平臺

1、目的

1)初步掌握公文傳輸平臺的相關(guān)知識點； 2)了解完成公文傳輸平臺所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3)了解公文傳輸平臺中的流程。

2、題目

1）用戶管理； 2）設(shè)置電子印章和證書管理； 3）基礎(chǔ)信息添加與發(fā)布； 4）資料的簽收與查看； 5）證書的查看。

3、體會

隨著電子政務(wù)逐步深入的開展，很多政府機構(gòu)內(nèi)部實現(xiàn)了無紙化辦公，實現(xiàn)了日常文件的起草、審批和流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化與電子化。依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對公文進行高效有序的電子化處理，是政府信息化建設(shè)的重要組成部分，是關(guān)系到政府信息化建設(shè)全局的基礎(chǔ)性工程。奧派公文傳輸平臺利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳輸技術(shù)、安全技術(shù)等，實現(xiàn)了政府部門與部門之間，單位與單位之間紅頭文件的分發(fā)、接收、上報、閱讀、打印、轉(zhuǎn)發(fā)和歸檔等功能，以現(xiàn)代的電子公文傳輸模式取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)公文傳輸模式。公文傳輸系統(tǒng)完成公文、會議通知和資料下發(fā)、公文上報，平級單位間公文交換等功能。適用于黨政機關(guān)、行政職能部門、企事業(yè)單位及大專院校的公文傳輸管理系統(tǒng)，有效地解決了辦公難題。

公文傳輸實驗流程圖比較清晰，各個角色之間分工明確，交叉互動不多。CA服務(wù)商負(fù)責(zé)證書的頒發(fā)和吊銷；超級管理員負(fù)責(zé)添加群組、設(shè)計電子印章、證書申請、證書綁定；高級發(fā)文者負(fù)責(zé)管理會議通知和發(fā)布會議材料；普通發(fā)文者負(fù)責(zé)發(fā)布文件、文件存檔、發(fā)布資料、發(fā)布公告；閱讀者可以公文簽收、會議通知簽收、會議簽到、會議反饋、資料簽收、公文查看。這種在政府上下級之間、各平級部門之間電子公文的傳輸，使政務(wù)信息十分快捷地政府間和政府內(nèi)部流轉(zhuǎn)，一定程度上改善了科層制帶來的弊端，提高政府公文處理速度，促進信息的溝通和透明化。

五、國有資產(chǎn)管理

1、目的

1）初步掌握國有資產(chǎn)管理的相關(guān)知識點； 2）了解完成國有資產(chǎn)管理所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的相關(guān)流程。

2、題目

1）基礎(chǔ)信息維護； 2）資產(chǎn)管理； 3）資產(chǎn)領(lǐng)用與歸還 4）資產(chǎn)異常處理； 5）公共信息發(fā)布； 6）資產(chǎn)綜合查詢。

3、體會

奧派電子政務(wù)系統(tǒng)國有資產(chǎn)管模塊包含了資產(chǎn)登記、資產(chǎn)變更、資產(chǎn)注銷、資產(chǎn)領(lǐng)用、資產(chǎn)歸還和綜合查詢等功能，詳盡模擬了行政事業(yè)單位日常的資產(chǎn)管理工作，實現(xiàn)了行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)層次化和集中化管理，簡化了國有資產(chǎn)管理工作流程，有效提高國有資產(chǎn)管理效率。

有了前七個模塊做經(jīng)驗積累，這個模塊是做得最輕松的。國有資產(chǎn)管理屬于G2G，工作人員是國有資產(chǎn)是直接使用者，進行資產(chǎn)登記、變更、注銷申請，資產(chǎn)領(lǐng)用，資產(chǎn)歸還；資產(chǎn)管理人員是國有資產(chǎn)的國有管理者，負(fù)責(zé)基本的設(shè)置，資產(chǎn)登記、變更、注銷的審批，異常上報，資產(chǎn)的領(lǐng)用、歸還；資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)管理人員的上級，與資產(chǎn)管理人員的工作內(nèi)容相似，多了一項異常情況處理。從國有資產(chǎn)管理實驗流程圖中看出，資產(chǎn)管理人員和資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)有許多的任務(wù)是一樣的，我曾想過，為什么這些任務(wù)分給一個角色就可以了，為什么還看似冗余重復(fù)地讓兩個角色都有這些任務(wù)?，F(xiàn)在我想通了，兩個角色都有這個功能是 因為他們是上下級關(guān)系而非平級關(guān)系，上級擁有下降有的權(quán)限，可以在突發(fā)事件中及時處理，而在常規(guī)管理中將這些權(quán)力下放給資產(chǎn)管理員。

六、行政審批系統(tǒng)

1、目的

1）初步掌握行政審批的相關(guān)知識點； 2）了解完成行政審批系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解行政審批系統(tǒng)中的流程。

2、題目

1）完成某項行政審批事項；

2）根據(jù)案例文檔定義行政事項并完成此行政審批事項； 3）完成某項并聯(lián)審批事項；

4）根據(jù)案例文檔定義簡單并聯(lián)審批事項并完成此項并聯(lián)審批事項； 5）根據(jù)案例文檔定義復(fù)雜并聯(lián)審批事項并完成此項并聯(lián)審批事項。

3、體會 奧派政府網(wǎng)上并聯(lián)審批系統(tǒng)就是通過建立一個基于信息網(wǎng)絡(luò)、區(qū)內(nèi)各職能部門網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、“合署辦公”的“虛擬”行政服務(wù)管理中心，逐步實現(xiàn)各種在線行政服務(wù)的協(xié)同政務(wù)功能，為企業(yè)和居民提供“單一化”窗口和“一站式”服務(wù)。依附“一站式”協(xié)同政務(wù)服務(wù)體系，公開事務(wù)處理時間、過程及結(jié)果，大大提高政府公信力。行政審批是根據(jù)法律規(guī)定的條件，由實際執(zhí)法部門來審核是否符合條件的行為。

這個系統(tǒng)是我認(rèn)為整個實驗中最困難的一個模塊，該模塊實現(xiàn)了G2G,G2B,G2C，是名副其實的政府網(wǎng)上辦公，里面有行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)、行政大廳后臺后行政大廳三個角色，三個角色直接聯(lián)系密切，互動頻繁。行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)行政事項管理、個人事項、企業(yè)事項、項目受理、申請信息管理等，行政大廳后臺負(fù)責(zé)主題服務(wù)管理、行政事項發(fā)布、行政部門申請、政務(wù)資料管理、并聯(lián)審批事項管理、調(diào)查問卷管理、咨詢回復(fù)等，行政大廳負(fù)責(zé)投訴、咨詢、申辦行政審批等。

這是虛擬的政府辦公流程，它是以現(xiàn)實的政府辦公為參照的甚至是照搬的，不可避免地具有科層制的弊端。從行政審批流程中，我們更容易發(fā)現(xiàn)一些不必要的或者說是可以簡化的審批步驟，提高審批效率，為公眾提供便利。因為它是虛擬的，更直觀，改革的阻力更小，便于重新整合和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程，并推動現(xiàn)實政府業(yè)務(wù)流程再造，以技術(shù)創(chuàng)新電子政務(wù)的發(fā)展，從而推動政府組織變革和流程再造，提高政府的效率和服務(wù)質(zhì)量?，F(xiàn)實中有太多的例子說明政府的行政審批效率低下，一個行政申請要驚人數(shù)量的蓋章，耗費大量時間，各個部門之間相互牽制相互扯皮，政務(wù)流程復(fù)雜又分散，給公眾帶來很大不便。要改變這些，首要的就是轉(zhuǎn)變理念，樹立服務(wù)意識，而非原先的官本位，以公眾滿意度為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。以服務(wù)理念鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，推動電子政務(wù)流程優(yōu)化，從而促進政府流程再造，反過來又進一步促進電子政務(wù)的發(fā)展，實現(xiàn)良性循環(huán)。

七、政府信息門戶

1、目的

1）初步掌握政府信息門戶的相關(guān)知識點； 2）了解完成政府信息門戶所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府信息門戶系統(tǒng)中的流程。

2、題目

用戶管理、目錄管理、信息管理、連接管理、登陸框管理、意見反饋、調(diào)查系統(tǒng)管理、首頁生成、首頁訪問、訪問統(tǒng)計

3、體會

政府信息門戶實驗?zāi)K是以政府的門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)進行的政府后臺信息設(shè)置及前臺的信息門戶交流的模擬實驗。本系統(tǒng)重點突出了信息網(wǎng)絡(luò)的便利，我們可以以不同的角色身份登錄系統(tǒng)；作為政府辦公人員在后臺不僅可以整合政府的各種對外服務(wù)功能、發(fā)布相關(guān)的信息，介紹政府部門的職能，政策法規(guī)，辦事程序，也可以通過網(wǎng)站接受公眾的參與和信息反饋；作為公眾與企業(yè)又可以通過門戶網(wǎng)站查詢相關(guān)的政策信息，并進行反饋統(tǒng)計等操作，與政府實現(xiàn)充分交流。

平時上網(wǎng)只能看到已經(jīng)建好的政府網(wǎng)站，而我們也只能以普通用戶的身份登錄，只能看到已經(jīng)發(fā)布了的信息，政府信息門戶后臺對我們言，陌生又神秘。曾在暑假在某個能源網(wǎng)站公司做過網(wǎng)絡(luò)編輯，我對網(wǎng)絡(luò)后臺并不陌生，但是也僅限與發(fā)布信息，對于網(wǎng)站的構(gòu)建和維護非常好奇，這次給了我近距離接觸網(wǎng)站后臺的機會。

這個系統(tǒng)需要系統(tǒng)管理員，普通用戶和網(wǎng)民三個角色，各個角色之間的互動極少。系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)單位名稱注冊，用戶管理，用戶權(quán)限管理等，普通用戶負(fù)責(zé)政府信息門戶后臺管理，包括目錄管理、信息添加、信息審核、鏈接管理、登錄框管理、意見反饋管理、調(diào)查系統(tǒng)管理和首頁生成。當(dāng)這些都完成后，登錄到政府門戶首頁，會驚奇地發(fā)現(xiàn)這個首頁雖然比較粗糙，卻也能夠看出基本輪廓了，非常有成就感。網(wǎng)民進行信息瀏覽，參與調(diào)查，參與意見反饋，與政府互動，實現(xiàn)G2C。

在相關(guān)知識中提到中央政府門戶網(wǎng)站主要是向全社會甚至是世界宣傳和展示中國政府形象，讓人們能夠?qū)χ醒胝幕厩闆r有個切實的理解和認(rèn)識；向公眾提供全面、系統(tǒng)、權(quán)威、詳實的法律、法規(guī)、部門規(guī)章以及規(guī)范性政府文件及其準(zhǔn)確的解讀和分析等，讓社會有法可依；而地方政府門戶網(wǎng)站的主要功能是直接面向本地社會公眾處理與人們密切相關(guān)的那些事務(wù)，為提高政府行政效率、改善地方經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境搭建虛擬平臺。但是我看過一些國外政府門戶網(wǎng)站，并與中國的政府門戶網(wǎng)站進行對比，他們更強調(diào)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，實用性更強，而我國的政府門戶網(wǎng)站上政策和新聞多于服務(wù)，政策宣傳占用很大空間，而且互動渠道有限，不能及時反映意見。地方的政府門戶網(wǎng)站也存在這些問題，界面繁復(fù)，不便找到所需信息。我國的政府門戶網(wǎng)站建設(shè)還有很多有待改進之處，我認(rèn)為改革的前提是轉(zhuǎn)變觀念，真正為了服務(wù)公眾，從公眾的角度思考。