第一篇：學(xué)生實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理規(guī)定20130918

學(xué)生實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理規(guī)定

為保證實(shí)訓(xùn)中心學(xué)生實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，貼近生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)訓(xùn)中心學(xué)生實(shí)行企業(yè)化管理。學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間要嚴(yán)格遵守學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理規(guī)定，在此基礎(chǔ)上還要遵守如下規(guī)定：

1、實(shí)訓(xùn)前必須接受安全及文明生產(chǎn)教育，并接受安全及理論考試，考試合格后方可上崗，否則不準(zhǔn)參加實(shí)訓(xùn)。

2、學(xué)生進(jìn)入中心后必須走綠色通道到達(dá)工位，到達(dá)工位后立即換好工作服裝，不準(zhǔn)有任何理由拖延。

3、上崗要求：必須穿規(guī)定的工作服（自備），內(nèi)層服裝不準(zhǔn)露出工作服外；佩帶規(guī)定的名簽；女同學(xué)戴工作帽(自備)；車工、銑工配帶勞保眼鏡(自備)；不準(zhǔn)穿裙子、短褲、背心、拖鞋、高跟鞋等上崗；不準(zhǔn)留怪異發(fā)型；不準(zhǔn)佩戴首飾；否則不允許進(jìn)入中心實(shí)訓(xùn)，教育合格后經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可繼續(xù)參加實(shí)訓(xùn)。

4、實(shí)訓(xùn)期間，要嚴(yán)格聽(tīng)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指揮，不許做與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的任何事情（如看小說(shuō)、打電話、吃東西、打瞌睡、打鬧等），一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果自負(fù)。對(duì)不聽(tīng)從指揮的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格處理。嚴(yán)重者停止實(shí)習(xí)，給予相應(yīng)紀(jì)律處分，教育合格后經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可繼續(xù)實(shí)訓(xùn)。

5、。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律；不準(zhǔn)遲到、早退或無(wú)故不參加實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)假，如有極特殊情況，按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)；缺勤天數(shù)達(dá)規(guī)定時(shí)間以上者，不準(zhǔn)參加技能鑒定，不予評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，視為本次（或本階段）實(shí)訓(xùn)不及格；具體辦法見(jiàn)《實(shí)訓(xùn)學(xué)生請(qǐng)假制度》。

6、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須思想集中，嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)章制度和安全技術(shù)操作規(guī)程。如違反上述規(guī)定，出現(xiàn)任何問(wèn)題或事故，后果自負(fù)。

7、要愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，保管好實(shí)訓(xùn)工具，維護(hù)保養(yǎng)好機(jī)器設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量，并注意節(jié)約，超出規(guī)定的實(shí)訓(xùn)耗材，由學(xué)生個(gè)人擔(dān)負(fù)。損壞丟失工、夾、量具要按價(jià)賠償。將他人工具據(jù)為己有者，加2—3倍罰款，并給予紀(jì)律處分。人為破壞設(shè)施設(shè)備，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除經(jīng)濟(jì)處罰外，還要給予紀(jì)律處分，嚴(yán)重者停止實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可繼續(xù)實(shí)訓(xùn)。

8、實(shí)訓(xùn)學(xué)生必須在指定工位上實(shí)訓(xùn)，非上課時(shí)間或未經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)不準(zhǔn)開(kāi)動(dòng)設(shè)備，未經(jīng)允許不準(zhǔn)動(dòng)用他人設(shè)備，更不準(zhǔn)任意調(diào)整、開(kāi)動(dòng)車間其他機(jī)器設(shè)備。若發(fā)

生問(wèn)題，必須保持現(xiàn)場(chǎng)，并立即請(qǐng)示報(bào)告，否則后果自負(fù)。學(xué)生不按規(guī)程操作，而將設(shè)備、刀具損壞，必須進(jìn)行相應(yīng)的賠償。

9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，只能加工規(guī)定的工件，在完成作業(yè)的情況下可以完成拓展作品。拓展作品必須符合下列條件：有嚴(yán)格圖紙，經(jīng)過(guò)審核批準(zhǔn)，加工后要有可以檢驗(yàn)的作品，指導(dǎo)教師有考核成績(jī)，作品由實(shí)訓(xùn)中心庫(kù)存，個(gè)人不準(zhǔn)帶走。

10、按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)和實(shí)習(xí)報(bào)告，有1/3以上作業(yè)不交或1/2以上作業(yè)補(bǔ)交者，實(shí)訓(xùn)成績(jī)不予評(píng)定。

11、由于個(gè)人原因沒(méi)有實(shí)訓(xùn)成績(jī)或成績(jī)不及格者，由個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)分院核定確認(rèn)，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)安排給予補(bǔ)修實(shí)訓(xùn)，補(bǔ)修實(shí)訓(xùn)所發(fā)生的材料、工具等費(fèi)用自負(fù)。

12、本規(guī)定即日起執(zhí)行。

工程技術(shù)分院

2013年9月

第二篇：學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定

學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定

一、總則

1.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是學(xué)院教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)生掌握好專業(yè)技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要手段，是學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程，畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)或管理工作的重要環(huán)節(jié)。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)技能工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的指導(dǎo)，提高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，制定本規(guī)定。

3.本規(guī)定適用于藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)方向?qū)W生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理。

二、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容

1.參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：其目的在于通過(guò)參觀、訪問(wèn)等形式，了解本專業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、管理等第一線的局部或全面情況，增加感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解；鞏固、印證已學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課作好準(zhǔn)備。并為以后實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇做準(zhǔn)備。2.專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)：基本操作技能訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)）：其目的在于使學(xué)生通過(guò)某一基本操作過(guò)程的實(shí)際操作或模擬練習(xí)，掌握相關(guān)的操作技能和技巧。

3.頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)：其目的在于通過(guò)在校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)習(xí)單位接受崗位實(shí)務(wù)訓(xùn)練，將專業(yè)課基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，從而熟練掌握該專業(yè)的基本操作技能，獲得綜合的專業(yè)操作技能和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書(shū)

1.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱是進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)性文件，是制定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、組織實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)。

2.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱一般由有關(guān)教研室在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃及人才培養(yǎng)目標(biāo)組織制定,報(bào)教務(wù)處審定后頒布執(zhí)行。

3.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱應(yīng)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定組織編寫(xiě)。

4.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，要詳細(xì)說(shuō)明實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)要求和完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱規(guī)定內(nèi)容的辦法，并于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前連同實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱一起發(fā)給帶隊(duì)教師和每個(gè)學(xué)生。

5.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)能較全面地反映該實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，以幫助學(xué)生系統(tǒng)理解實(shí)習(xí)內(nèi)容，掌握實(shí)習(xí)方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.原則上每個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)均應(yīng)有適合學(xué)生自學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)參考書(shū)或參考資料。

四、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作

1.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃：學(xué)生專業(yè)課程要求的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)由相關(guān)的教研室，根據(jù)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱，制定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)施計(jì)劃，各教研室應(yīng)于每學(xué)期結(jié)束前5周，將下一學(xué)期經(jīng)教研室主任審簽后的各專業(yè)及班級(jí)的實(shí)習(xí)安排（包括實(shí)習(xí)專業(yè)、年級(jí)、實(shí)習(xí)性質(zhì)和內(nèi)容、實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)、指導(dǎo)教師數(shù)、接收實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)起止日期等）計(jì)劃報(bào)系，經(jīng)系審核后報(bào)教務(wù)處。2.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括： ①單位及部門。

②實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求。

③過(guò)程和時(shí)間安排，即每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)進(jìn)行方式（如現(xiàn)場(chǎng)參觀、技能訓(xùn)練、報(bào)告、社會(huì)調(diào)查等）及途中時(shí)間、總結(jié)、考核等日程安排。④技術(shù)講座的內(nèi)容與時(shí)間安排。⑤參觀鄰近工廠或車間的安排。⑥經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

3.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的選定：

學(xué)生專業(yè)課程需要的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，由所在教研室負(fù)責(zé)安排落實(shí)，集中或分散進(jìn)行。

4.參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生所在教研室統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)。要盡量選擇專業(yè)對(duì)口、業(yè)務(wù)內(nèi)容全面、設(shè)備完備、技術(shù)比較先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富、資料比較齊全，重視學(xué)生實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位或工廠、公司作為實(shí)習(xí)單位。

5.學(xué)生分散自主畢業(yè)實(shí)習(xí)必須按下列程序聯(lián)系、落實(shí)實(shí)習(xí)單位：

由學(xué)生本人將實(shí)習(xí)基本要求送達(dá)接受單位，接受單位在確認(rèn)有條件滿足實(shí)習(xí)要求的情況下，委派l名具有中高級(jí)職稱以上的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師，并將同意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的意見(jiàn)、要求以及指導(dǎo)人員名單反饋給學(xué)生所在系；系在接到實(shí)習(xí)單位反饋意見(jiàn)后，方可批準(zhǔn)學(xué)生前往實(shí)習(xí)。6.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前應(yīng)完成的準(zhǔn)備工作包括：

①確定集中實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)領(lǐng)隊(duì)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括聘請(qǐng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)單位的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。②編寫(xiě)印發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)或?qū)嵙?xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)提綱。

③制定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生編組定崗及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)崗位輪換計(jì)劃。④解決實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)勞保用品及生活等問(wèn)題。

7.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。講清實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的目的意義、內(nèi)容和要求，宣布實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，宣布實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和對(duì)學(xué)生的要求。

五、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的組織管理

1.學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)行系、教研室分級(jí)管理：

（1）在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，系負(fù)責(zé)教研室的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的組織管理工作。其主要任務(wù)是： ①研究制定有關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的政策、條例、規(guī)定。②組織編寫(xiě)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提綱，審核專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。③配合有關(guān)系規(guī)劃、組織并推動(dòng)實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。④監(jiān)督實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用。

⑤對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，向教務(wù)處匯報(bào)系的實(shí)習(xí)工作。⑥搜集資料，組織系實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)交流。⑦管理實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

（2）教研室負(fù)責(zé)本系學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的組織和實(shí)施。其主要任務(wù)是：

①組織編制本系的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱和計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、業(yè)務(wù)要求、時(shí)間安排和考核辦法；

②依據(jù)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及實(shí)際條件、教學(xué)校歷做出具體實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，由教研室主任批準(zhǔn)系審核后。

③審定指派的指導(dǎo)教師，督促、幫助進(jìn)行實(shí)習(xí)的有并準(zhǔn)備工作，檢查教師對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)工作質(zhì)量及效果。

④總結(jié)本教研室的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)并組織經(jīng)驗(yàn)交流，并于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后組織審定實(shí)習(xí)成績(jī)。

⑤組織有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際適時(shí)修訂。

⑥選派責(zé)任心強(qiáng)，有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)教師。教研室要認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和對(duì)學(xué)生的動(dòng)員。

⑦各教研室要聯(lián)系、落實(shí)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，逐步建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

⑧做好學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)的管理和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)。2.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的職責(zé)。

①指導(dǎo)教師應(yīng)提前到實(shí)習(xí)單位，深入了解現(xiàn)場(chǎng)情況，按實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)條件，會(huì)同實(shí)習(xí)單位的有關(guān)人員，擬訂出具體的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃，并做好師生勞保和生活條件等安排。

②在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，講明時(shí)間

安排和程序；介紹實(shí)習(xí)單位情況，提出明確、具體的實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)；宣布安全、保密要求和實(shí)習(xí)紀(jì)律，辦好前往實(shí)習(xí)單位的有關(guān)事宜。

③實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，組織好各種教與學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際學(xué)習(xí)，要布置一定的思考題或作業(yè)，并及時(shí)檢查與督促。

④檢查了解學(xué)生專業(yè)業(yè)務(wù)掌握情況，檢查實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)日志，解決學(xué)生在專業(yè)業(yè)務(wù)方面的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

⑤組織實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核，評(píng)定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)，負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)交教務(wù)處存檔。

3.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)應(yīng)以實(shí)際操作為主，注意向?qū)W生講解實(shí)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。（講課要有講稿）；采用應(yīng)邊演邊教、邊練邊學(xué)、巡回指導(dǎo)、時(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)的方法，將評(píng)議結(jié)果可作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定依據(jù)。

4.集中實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)組織指導(dǎo)教師認(rèn)真做好總結(jié)匯報(bào)工作，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，還清借用物品，結(jié)清賬目。

5.分散自主實(shí)習(xí)的學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，應(yīng)根據(jù)單位實(shí)際情況，與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師一起制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)將實(shí)習(xí)計(jì)劃送達(dá)本人的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志；實(shí)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

6.負(fù)責(zé)分散自主實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師應(yīng)按規(guī)定檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，定時(shí)、定點(diǎn)給予指導(dǎo)和考核。

六、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律

1.學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)院及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)、工作紀(jì)律。做到：

①認(rèn)真完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)習(xí)進(jìn)度要求的實(shí)習(xí)任務(wù)，記好實(shí)習(xí)筆記，按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能。

②按時(shí)出勤，有病有事要請(qǐng)假。請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)實(shí)習(xí)總時(shí)間的1/3，或無(wú)故缺勤3天以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)不串崗，不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

③嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的安全操作規(guī)程，按規(guī)定穿著工作服、使用防護(hù)用品，不擅動(dòng)設(shè)備、電器等。④尊重實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員和工人，聽(tīng)從指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)；注意搞好與實(shí)習(xí)單位職工的關(guān)系；維護(hù)學(xué)院集體榮譽(yù)；發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助精神；

⑤愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，注意衛(wèi)生，參加力所能及的公益勞動(dòng)。

2.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間違犯紀(jì)律或犯有其它錯(cuò)誤時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞者，帶隊(duì)教師有權(quán)及時(shí)處理直至終止其實(shí)習(xí)，并向系、學(xué)院教務(wù)處報(bào)告。

3.學(xué)生實(shí)習(xí)期間，因違反安全規(guī)程和實(shí)習(xí)紀(jì)律造成自身傷害者，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)；造成國(guó)家和他人財(cái)產(chǎn)損失或他人傷害者，應(yīng)由學(xué)生本人及家長(zhǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失或法律責(zé)任。

4.教師要以身作則，言傳身教，既教書(shū)又育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全；要注意搞好與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取所在實(shí)習(xí)單位的支持；定期向所在實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門匯報(bào)工作；在處理有關(guān)實(shí)習(xí)問(wèn)題時(shí)，尊重實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn)。

5.指導(dǎo)教師不得擅自離開(kāi)崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導(dǎo)，否則作為教學(xué)事故處理，指導(dǎo)實(shí)習(xí)期間，原則上不得請(qǐng)假。確因特殊情況必須請(qǐng)假，應(yīng)經(jīng)系主任批準(zhǔn)，并指派其他教師頂崗。

七、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核和成績(jī)?cè)u(píng)定

1.教學(xué)計(jì)劃安排的各種實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)單獨(dú)進(jìn)行考核。學(xué)生完成全部實(shí)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，方可參加實(shí)習(xí)考核?？己税次寮?jí)制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評(píng)定成績(jī)。

2.由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成考核小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別考核?？己藘?nèi)容應(yīng)依據(jù)實(shí)習(xí)大綱，要有書(shū)面題目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有記分冊(cè)。

3.各系可根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的“實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則”。“實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則”由系

主任核定，報(bào)教務(wù)處備案。4.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告中有豐富的實(shí)際材料，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析；考核時(shí)能比較圓滿地回答問(wèn)題；實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀。

良：實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告中有比較豐富的實(shí)際材料，對(duì)所學(xué)知識(shí)有所運(yùn)用；考核時(shí)能比較圓滿地回答問(wèn)題；實(shí)習(xí)表現(xiàn)良好。

中：完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告中對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有較全面的總結(jié)?？己藭r(shí)能正確回答主要問(wèn)題，實(shí)習(xí)中無(wú)違紀(jì)行為。

及格：完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的基本內(nèi)容，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容基本正確，但不夠完整系統(tǒng)；考核時(shí)基本上能回答主要問(wèn)題，但有某些錯(cuò)誤；實(shí)習(xí)中有違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正。

不及格：完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的基本內(nèi)容，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)中有明顯的錯(cuò)誤；考核時(shí)不能回答主要問(wèn)題，或有原則錯(cuò)誤；實(shí)習(xí)中有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象且不接受教育。

八、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

1.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)工作在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)后2周內(nèi)完成。

2.各教研室組織參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生以班為單位進(jìn)行總結(jié)。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)領(lǐng)隊(duì)教師或指導(dǎo)教師向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3.各教研室在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生和教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，交系存檔。

4.為推動(dòng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的開(kāi)展，系不定期召開(kāi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)交流會(huì)，表彰在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和管理人員。

九、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)檔案資料管理辦法

為了真實(shí)反映學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)操能力，記錄實(shí)操訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，是考核實(shí)踐教學(xué)效果的重要依據(jù)，因此，所有參與實(shí)踐教學(xué)人員應(yīng)認(rèn)真積累、整理實(shí)踐教學(xué)資料，使實(shí)踐教學(xué)檔案資料得到不斷的充實(shí)。

1.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)原始資料（1）任務(wù)書(shū)

（2）教學(xué)計(jì)劃（大綱）（3）指導(dǎo)書(shū)（教材）

（4）實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)（實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)或?qū)嵙?xí)單位接收函）（5）實(shí)習(xí)鑒定、考核辦法（6）學(xué)生實(shí)習(xí)小結(jié)（試卷）（7）學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)

2.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)原始資料歸口管理部門為教務(wù)處，并負(fù)責(zé)資料的整理建檔 3.實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)建檔資料類別

（1）校內(nèi)實(shí)習(xí)（含大作業(yè)、課程實(shí)習(xí)）、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)廠（2）校外實(shí)習(xí)（含畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）4.原始資料的收集、建檔

每學(xué)期期末各指導(dǎo)教師（帶隊(duì)教師）按要求及時(shí)將有關(guān)資料報(bào)系里，系里專人負(fù)責(zé)其資料的整理、歸檔。

十、附則

1.本規(guī)定自發(fā)布之日起試行。2.本規(guī)定由自動(dòng)化系負(fù)責(zé)解釋。

二〇一四年

月 日

第三篇：機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)企業(yè)化

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)企業(yè)化

機(jī)加工是目前企業(yè)較為緊缺的技術(shù)工種，我校是以制造類專業(yè)著稱的中職校，擁有較為完善的車工實(shí)訓(xùn)中心。但同時(shí)我校機(jī)電專業(yè)的車工實(shí)訓(xùn)存在著不少問(wèn)題：目前我們車工實(shí)訓(xùn)多以基本技能操作訓(xùn)練為目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的單一化、內(nèi)向化，導(dǎo)致學(xué)生思維的靈活度不夠，在校掌握的車工技能不能及時(shí)跟上企業(yè)的需求；學(xué)生也不能馬上適應(yīng)企業(yè)的文化制度和管理模式；學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí)。

一、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化車工實(shí)訓(xùn)企業(yè)化的教學(xué)改革。

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理企業(yè)化，就是在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程管理中盡可能參照企業(yè)生產(chǎn)管理模式，引入企業(yè)生產(chǎn)管理機(jī)制，借鑒企業(yè)生產(chǎn)管理方式，積極推行企業(yè)全面質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在校的車工實(shí)訓(xùn)期間就能體會(huì)到企業(yè)的生產(chǎn)文化，以便更快的適應(yīng)今后的職業(yè)崗位和企業(yè)要求。

1、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)課題產(chǎn)品化

參照發(fā)達(dá)國(guó)家職教經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生需訓(xùn)練的技能，盡量編成各種產(chǎn)品形狀、形式的課題，學(xué)生完成課題的同時(shí)，也完成了某種“產(chǎn)品”的制作，并因此產(chǎn)生“成就感”，既有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能逐步培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品生產(chǎn)意識(shí)。

2、機(jī)加工加工工藝、手段、工時(shí)等產(chǎn)品化

既然把機(jī)加工課題當(dāng)成產(chǎn)品，則相應(yīng)的加工工藝、手段、工時(shí)等均應(yīng)盡量以產(chǎn)品生產(chǎn)來(lái)要求。對(duì)于同一產(chǎn)品（工件），其加工方法、手段很多，教師應(yīng)讓學(xué)生較全面地了解，并著重指出實(shí)際生產(chǎn)中一般選定的加工工藝、方法、手段以及選擇的原則，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇生產(chǎn)效益高的加工工藝和手段。工時(shí)概念也必不可少，特別是對(duì)批量加工的產(chǎn)品，應(yīng)讓學(xué)生明確，在實(shí)際生產(chǎn)中效率也是非常重要的要素，所有產(chǎn)品加工均有工時(shí)規(guī)定。學(xué)生除達(dá)到在規(guī)定的工時(shí)內(nèi)保質(zhì)完成“產(chǎn)品”（工件）加工的要求外，還應(yīng)了解各“產(chǎn)品”（工件）工時(shí)的計(jì)算方法。

3、工件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)產(chǎn)品化

要對(duì)現(xiàn)行的課題要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，在教學(xué)課題訓(xùn)練中引入產(chǎn)品質(zhì)量觀念—“‘產(chǎn)品’必須制成合格品，學(xué)生該項(xiàng)課題訓(xùn)練才能過(guò)關(guān)”。具體實(shí)施時(shí)，可將定量評(píng)分和定性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將“產(chǎn)品”分為基本合格產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和精品等不同等級(jí)。用定量打分了解學(xué)生對(duì)課題所涉及的各項(xiàng)技能掌握情況；用定性等級(jí)對(duì)學(xué)生整個(gè)工件加工能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既減少訓(xùn)練與實(shí)際生產(chǎn)相脫節(jié)，讓學(xué)生掌握對(duì)一個(gè)工件加工生產(chǎn)的關(guān)鍵部分應(yīng)怎樣準(zhǔn)確把握，避免學(xué)生做出“及格”的次品，又可以從教學(xué)角度發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生技能的薄弱點(diǎn)，做到將產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)貫穿于實(shí)習(xí)訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，解決產(chǎn)品化教學(xué)與現(xiàn)有課題化教學(xué)的矛盾。

如我們機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可對(duì)某一訓(xùn)練課題，除按原評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將所加工的工件進(jìn)行評(píng)分（百分制）外，還要根據(jù)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)（次品、合格品、優(yōu)質(zhì)品、精品），只有兩項(xiàng)均在合格以上，該項(xiàng)課題訓(xùn)練才算合格。

4、建立相應(yīng)的企業(yè)化生產(chǎn)的規(guī)章制度，操作規(guī)范和生產(chǎn)管理組織

每個(gè)企業(yè)根據(jù)其特點(diǎn)和需要都有相應(yīng)的規(guī)章制度、操作規(guī)范和反映企業(yè)特色的企業(yè)文化。要讓學(xué)生在生產(chǎn)化的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，必須營(yíng)造企業(yè)化環(huán)境，要參照企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)章制度和操作規(guī)范建立相仿的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度和操作規(guī)范。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境布置也要仿真企業(yè)，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（教室、車間）的設(shè)置規(guī)格，設(shè)備設(shè)施的布置擺放，原料、產(chǎn)品、人員流向通道設(shè)置等硬環(huán)境仿真；車間（教室）相應(yīng)之處設(shè)置操作規(guī)范、規(guī)章制度、安全警示、目標(biāo)口號(hào)等仿真企業(yè)文化的軟環(huán)境。這些軟硬環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，是學(xué)生職業(yè)情感養(yǎng)成的重要手段之一。

按企業(yè)生產(chǎn)管理體制和模式，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理部門建立企業(yè)管理組織體系（并列），它應(yīng)兼有工廠、車間、班組三級(jí)管理職能，實(shí)習(xí)管理人員兼任車間主任、生產(chǎn)調(diào)度、質(zhì)檢員等工作；實(shí)習(xí)班級(jí)分組參照企業(yè)班組管理模式，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或?qū)W生班干部兼任班組長(zhǎng)，從而構(gòu)建起三級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)生產(chǎn)或組織管理體系。

通過(guò)機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“企業(yè)化”來(lái)創(chuàng)設(shè)與實(shí)際職業(yè)崗位近似的仿真環(huán)境—“職境”，讓學(xué)生在“職境”中訓(xùn)練技能、感悟、職業(yè)情感—“職情”。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到畢業(yè)后學(xué)生能快速適應(yīng)職業(yè)崗位，并在其職業(yè)生涯中對(duì)新職業(yè)崗位有較強(qiáng)適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)

二、加快推進(jìn)“校企合作”進(jìn)行開(kāi)放式辦學(xué)

近年，社會(huì)上存在著這樣一種“兩難”的怪現(xiàn)象：企業(yè)招工難，中職校畢業(yè)生就業(yè)難。生產(chǎn)企業(yè)缺少車工技術(shù)工人，但在勞動(dòng)力市場(chǎng)上卻招不到，而中職校培養(yǎng)出來(lái)的具有車工技能的機(jī)電畢業(yè)生卻不受企業(yè)的歡迎。為此我們查閱了大量的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)是各國(guó)職業(yè)教育普遍采用的一種辦學(xué)模式，并成為一種基本走向。

1、校企聯(lián)合辦學(xué)是國(guó)際職業(yè)教育的基本走向

德國(guó)的“雙元制”是最典型的一種校企聯(lián)合辦學(xué)模式。其主要特點(diǎn)是：以能力培養(yǎng)為主、以技能培訓(xùn)為主、理論教學(xué)為技能培訓(xùn)服務(wù)；采用模塊式教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排由淺入深螺旋式上升；在企業(yè)與職業(yè)學(xué)校兩個(gè)地點(diǎn)學(xué)習(xí)；學(xué)生同時(shí)具有學(xué)徒的身份。

新加坡職業(yè)技術(shù)教育的新模式是“教學(xué)工廠”。它力圖把“工廠的需求”和“學(xué)校的教學(xué)”這兩方面盡可能地溝通和整合在一起。它將現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)、管理理念引入學(xué)校，將現(xiàn)代工廠的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境微縮或模擬到學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，甚至將企業(yè)的某一個(gè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)引入學(xué)校，學(xué)校直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既具有先進(jìn)的理論知識(shí)，又具有現(xiàn)代化工廠所需要的實(shí)踐技能，使學(xué)校教學(xué)真正做到“學(xué)以致用”、“學(xué)用結(jié)合”。

2、校企聯(lián)合辦學(xué)具有資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平等互利、共同發(fā)展的意義

中等職業(yè)教育是向勞動(dòng)者及后備勞動(dòng)者傳授從事某種職業(yè)所需的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能和培養(yǎng)其實(shí)際工作能力,為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類的專門人才而進(jìn)行的專業(yè)知識(shí)和技能技巧的教育。加強(qiáng)校企間的合作，為企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)后備勞動(dòng)者不失為一種最有效的方法。企業(yè)雖然拿出一小部分的錢來(lái)培養(yǎng)在職員工，但企業(yè)從中得到最實(shí)惠的好處。①通過(guò)三年有目的的培養(yǎng)，企業(yè)為自己培養(yǎng)了一批熟練的勞動(dòng)力，不必再花人、財(cái)、物進(jìn)行上崗培訓(xùn)。②學(xué)校專門培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)者，比起一般打工者，素質(zhì)要高得多。他們熟知企業(yè)文化，懂得生產(chǎn)技術(shù)，具有良好的文化、思想素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。③減少企業(yè)員工的流動(dòng)性。

3、提高企業(yè)對(duì)外宣傳的知名度。

通過(guò)校企合作使培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的需要，縮短員工和企業(yè)的磨合期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本，能有力地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校企合作，學(xué)校能充分了解目前社會(huì)對(duì)技能人才的要求，借助企業(yè)進(jìn)行專業(yè)性的培養(yǎng)，提高本校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，擁有最先進(jìn)的教育理念，從而也提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校企合作可以有效地減少企業(yè)員工的流動(dòng)性。企業(yè)可以在招工時(shí)就說(shuō)明，凡在本企業(yè)服務(wù)滿三年的員工，企業(yè)可以為他頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的中專學(xué)歷證書(shū)，而且員工本身不用任何費(fèi)用，對(duì)員工和企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一件一舉兩得的好事。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的日益重視，支持職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)政策陸續(xù)出臺(tái)。在辦學(xué)模式上，國(guó)家十分提倡走校企合作之路，希望雙方達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、優(yōu)良的雙師型師資隊(duì)伍能有效地提高學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

我們學(xué)校的機(jī)電學(xué)生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下不落后，必須在具有熟練技能的同時(shí)也掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，這有利于他們的后續(xù)發(fā)展。優(yōu)秀的師資是“優(yōu)等教育”的絕對(duì)保證，我們學(xué)校的專業(yè)老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到“雙師”的要求：既能講授專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的教師。

職業(yè)教育是有著其很鮮明的特殊性，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必須適應(yīng)市場(chǎng)的需要，能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送合格的技術(shù)人才是我們的工作。國(guó)家正大力發(fā)展職業(yè)教育，我們作為一所有著先進(jìn)設(shè)施和良好師資的中職校，應(yīng)及時(shí)改革，巧抓機(jī)遇，為學(xué)校更好的明天作好準(zhǔn)備，我們的學(xué)生才可以在強(qiáng)手如林的環(huán)境中，立于不敗之地。

第四篇：高職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定范文

高職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定

1總則：

為全面貫徹落實(shí)教育部全國(guó)高職工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為中心，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)就業(yè)，帶動(dòng)教學(xué)改革”的思想。緊緊抓住高等職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)所需的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才這一目標(biāo)。為體現(xiàn)高職辦學(xué)思想和理念，我校推行“2+1”培養(yǎng)模式。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是這種模式的重要組成部分，是高職教學(xué)體系的重要階段，也是提高高職畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)第一線技術(shù)應(yīng)用性人才的重要途徑。學(xué)校將對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格管理，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行嚴(yán)格考核。學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者不能取得畢業(yè)資格。

2目的：

高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，這就決定了高職教育必然要建立以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位的教學(xué)模式，體現(xiàn)出技術(shù)應(yīng)用能力為主體的教學(xué)特色，形成教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，既相對(duì)獨(dú)立、又相互滲透、相互銜接的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。因此說(shuō)，產(chǎn)學(xué)合作是高職教育的客觀要求，是高職教育人才培養(yǎng)的重要途徑，也是中國(guó)高職教育進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢(shì)。在企業(yè)或相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，目的就是使用人單位直接參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程，有利于學(xué)校走出封閉辦學(xué)的模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)的需要，有利于高職院校優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，解決教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、教學(xué)方法落后、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的問(wèn)題，解決學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)不夠、專業(yè)面偏窄、適應(yīng)性差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從根本上提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)也縮小學(xué)生與社會(huì)的差距，為學(xué)生就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

3組織形式：

我校實(shí)行由學(xué)校、系集中組織的實(shí)習(xí)和由學(xué)生自行聯(lián)系的分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，以集中實(shí)習(xí)為主的實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)的安排以各系為主，高職教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。學(xué)校成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的整體安排和監(jiān)督工作；各系在每個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)設(shè)置一名或一名以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，直接負(fù)責(zé)該班級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理及監(jiān)督檢查工作；各實(shí)習(xí)基地建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理委員會(huì)，成員由實(shí)習(xí)生所在系的學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)協(xié)助實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行日常管理并向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況等工作。

4校外實(shí)習(xí)基地的建立：

校外實(shí)習(xí)基地的建立是我校實(shí)行“2+1”培養(yǎng)模式的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和先決條件。是推進(jìn)“校企合作”和“訂單培養(yǎng)”的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生預(yù)就業(yè)的重要途徑。在組織上，由高職教務(wù)處全面協(xié)調(diào)，各系具體負(fù)責(zé)，動(dòng)員全校各方面力量，采取多種形式，力爭(zhēng)在省內(nèi)外建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。在經(jīng)費(fèi)管理上，學(xué)校提供部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地交涉并統(tǒng)一向?qū)嵙?xí)基地劃

撥，對(duì)成功建立實(shí)習(xí)基地的個(gè)人將按一定的比例給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5管理：

5.1任務(wù)分配：

5.1.1集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生實(shí)習(xí)前與所在系（代表學(xué)校）簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，明確學(xué)校、學(xué)生雙方的權(quán)利、義務(wù)等事宜，各方按照協(xié)議履行各自的職責(zé)。

5.1.2分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)前將實(shí)習(xí)單位接收實(shí)習(xí)生的證明交到所在系，各系代表學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方責(zé)權(quán)關(guān)系。具體實(shí)施由各系負(fù)責(zé)管理，高職教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和督導(dǎo)。

5.1.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。

5.2運(yùn)行方式：

集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由本人到所在系報(bào)名，各系進(jìn)行考核合格后，推薦給實(shí)習(xí)單位進(jìn)行選擇；分散實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并將實(shí)習(xí)單位的基本情況及聯(lián)系方式報(bào)給所在系。實(shí)習(xí)前根據(jù)具體情況，學(xué)校結(jié)合畢業(yè)指導(dǎo)課安排1——2周的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括意志品格、禮貌禮儀、實(shí)習(xí)單位基本情況等，培訓(xùn)考核不合格者，自行解決實(shí)習(xí)單位。

5.3實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：

5.3.1實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由專業(yè)課教師、實(shí)驗(yàn)師、輔導(dǎo)員和班主任組成，各系可根據(jù)實(shí)際情況選派指導(dǎo)教師，并報(bào)高職教務(wù)處備查。

5.3.2實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)，每次檢查指導(dǎo)后，要認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生實(shí)習(xí)情況記錄并留存，定期將檢查情況報(bào)到系里，由各系匯總后報(bào)到高職教務(wù)處。

5.3.3各系領(lǐng)導(dǎo)每次到實(shí)習(xí)地檢查指導(dǎo)前，須向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)辦公室提出書(shū)面申請(qǐng)，并將實(shí)習(xí)檢查情況材料報(bào)高職教務(wù)處，以便了解全校實(shí)習(xí)情況。

5.3.4高職教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)各系的實(shí)習(xí)情況和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行抽查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)示主管領(lǐng)導(dǎo)后根據(jù)實(shí)際情況予以處理。

5.4控制：

5.4.1全體高職專業(yè)學(xué)生必須參加第三學(xué)年的專業(yè)實(shí)習(xí)，在完成專業(yè)實(shí)習(xí)的前提下，也可參加教育實(shí)習(xí)。

5.4.2經(jīng)面試合格專業(yè)對(duì)口的學(xué)生必須去往確定的實(shí)習(xí)單位，對(duì)已經(jīng)通過(guò)面試卻以各種理由不去往該實(shí)習(xí)單位的，學(xué)校將不再予以推薦和安排實(shí)習(xí)單位，由學(xué)生自己解決實(shí)習(xí)問(wèn)題。

5.4.3學(xué)校對(duì)自行實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)行定期匯報(bào)與檢查制度。為便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的巡回檢查工作，學(xué)生實(shí)習(xí)前要向所在系和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提供有關(guān)資料，包括：家庭住址及電話、實(shí)習(xí)單位地址及辦公電話等，以備學(xué)校檢查和聯(lián)系。如提供虛假信息，造成學(xué)校聯(lián)系不上等情況，第一次警告處分，第二次扣除相應(yīng)實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)20分，第三次視為實(shí)習(xí)成績(jī)不及格，不予畢業(yè)。

5.4.4參加專升本考試的學(xué)生，備考期間由學(xué)校統(tǒng)一安排食宿和學(xué)習(xí)，考試結(jié)束后進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。

5.4.5學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間至少每?jī)芍芟蛩诎嗉?jí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)一次，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師須認(rèn)真做好記錄，作為評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。

5.4.6學(xué)生實(shí)習(xí)期間需撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志。實(shí)習(xí)日志至少應(yīng)記錄自己每周的實(shí)習(xí)情況，包括完成的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決的問(wèn)題，對(duì)實(shí)習(xí)單位的合理化建議等，每個(gè)月要作以總結(jié)。

5.4.76月下旬實(shí)習(xí)結(jié)束。實(shí)習(xí)生返校前，要由實(shí)習(xí)單位作出書(shū)面鑒定，學(xué)生要完成實(shí)習(xí)報(bào)告（≥3000字）。實(shí)習(xí)報(bào)告必須載明實(shí)習(xí)概況與任務(wù)完成情況，實(shí)習(xí)崗位的基本業(yè)務(wù)流程與工作要求，崗位所需知識(shí)技能與自身適應(yīng)情況，所在崗位問(wèn)題分析與建議，實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)等。

5.4.8對(duì)于參加教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生的具體要求：聽(tīng)課不少于20學(xué)時(shí)，授課24學(xué)時(shí)以上；有目的、有計(jì)劃、有成效地主持2次以上主題班會(huì)；主持、管理日常的班級(jí)活動(dòng)；家訪2次，應(yīng)有目的、任務(wù)及效果記載，并請(qǐng)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽字方有效；實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須寫(xiě)出教育調(diào)查報(bào)告一篇，要求選題積極，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)可靠，結(jié)論或建議要有現(xiàn)實(shí)意義，字?jǐn)?shù)不得少于3000字。（參加教師資格認(rèn)證的學(xué)生，按認(rèn)證要求準(zhǔn)備材料）。

5.4.9實(shí)習(xí)總結(jié)與考核。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各系要組織實(shí)習(xí)交流，并進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校對(duì)各系實(shí)習(xí)組織情況做出評(píng)估。

6考核與成績(jī)?cè)u(píng)定：

6.1實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生必須認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)或教育實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)檔案，并加蓋實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位公章。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、學(xué)生在實(shí)習(xí)中的具體表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等方面的情況評(píng)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)級(jí)別，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)不及格的學(xué)生作結(jié)業(yè)處理。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

6.1.1由實(shí)習(xí)單位評(píng)定的成績(jī)，可根據(jù)學(xué)生遵紀(jì)守法、勞動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)內(nèi)容掌握程度、實(shí)習(xí)日志完成情況等方面評(píng)定。

6.1.2由學(xué)校評(píng)定的實(shí)習(xí)成績(jī)，根據(jù)平時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)的檢查情況、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的完成情況以及返校后的實(shí)習(xí)交流評(píng)估會(huì)綜合評(píng)定。

凡有下列情況之一者，實(shí)習(xí)成績(jī)不予及格：

（1）不參加實(shí)習(xí)或弄虛作假欺騙學(xué)校沒(méi)有實(shí)習(xí)者；

（2）實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)差，沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，不按時(shí)交實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日志或編造實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日志者，考評(píng)時(shí)不能正確回答主要問(wèn)題者；

（3）不經(jīng)學(xué)校允許中途退出實(shí)習(xí)者；

（4）無(wú)故曠工累計(jì)一周以上者；

（5）實(shí)習(xí)期間違反國(guó)家法律法規(guī)、違反學(xué)校規(guī)定、實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，惡意詆毀實(shí)習(xí)單位，并造成嚴(yán)重后果和一定不良影響者。

6.2實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須結(jié)合自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作完成一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃代替畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要求論據(jù)正確，論證充分，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)可行，不少于3000字。

7實(shí)習(xí)紀(jì)律：

7.1學(xué)生實(shí)習(xí)期間接受實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的雙重管理，既要遵守實(shí)習(xí)單位有關(guān)規(guī)章制度，又要遵守學(xué)校的學(xué)生管理辦法、實(shí)習(xí)管理規(guī)定。

7.2因病不能參加實(shí)習(xí)或中途因病退出實(shí)習(xí)的學(xué)生，需有實(shí)習(xí)地縣級(jí)以上醫(yī)院出具的不適宜繼續(xù)實(shí)習(xí)的診斷證明，并經(jīng)實(shí)習(xí)單位與學(xué)校雙方同意，實(shí)習(xí)單位簽屬實(shí)習(xí)成績(jī)后，方可休假。休假期最長(zhǎng)不得超過(guò)兩個(gè)月，超過(guò)兩個(gè)月按病休半年處理，緩發(fā)畢業(yè)證。分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須由學(xué)校指定醫(yī)院出具健康情況診斷。

7.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生遇到特殊情況需請(qǐng)假者，必須經(jīng)管委會(huì)向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)單位和學(xué)校雙方請(qǐng)假。

7.4因就業(yè)需要退出集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)者，須出具與就業(yè)單位簽署的協(xié)議書(shū)和相關(guān)證明。如有其他原因須變更實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的，應(yīng)及時(shí)向班導(dǎo)師匯報(bào)。

7.5實(shí)習(xí)生要按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的要求認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

7.6實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要注重將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)、職業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力。積極參加實(shí)習(xí)單位組織的各項(xiàng)技術(shù)、管理創(chuàng)新活動(dòng)。

7.7此規(guī)定自頒布之日起實(shí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：實(shí)訓(xùn)教室管理規(guī)定

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室管理規(guī)定

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是教學(xué)實(shí)踐的重要場(chǎng)所.為了保證學(xué)生規(guī)范合理使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備,特制定本規(guī)定：

1.進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生必須服從管理人員的管理.2.上機(jī)的學(xué)生應(yīng)該衣冠整潔,按管理人員要求穿戴防護(hù)用品.3.不大聲喧嘩,不打鬧,保持機(jī)房安靜.4.不隨地吐痰,不吃零食,不亂扔紙屑,雜物,保持室內(nèi)衛(wèi)生.5.愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備,計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中,不得晃動(dòng)或者搬動(dòng)機(jī)箱及設(shè)備.不得插接或者拔下各種聯(lián)結(jié)線和接口卡,不準(zhǔn)頻繁開(kāi)啟電源,關(guān)開(kāi)機(jī)應(yīng)當(dāng)在一分鐘以上.6.上機(jī)期間,學(xué)生不得更改和刪除操作系統(tǒng),不得向根目錄拷貝文件,未經(jīng)許可,不得自建子目錄,不得隨意刪除,加密,修改文件,不得在機(jī)上玩游戲或者進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作.7.不得利用計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)觀看,發(fā)布有害國(guó)家,他人的信息及程序;不得利用計(jì)算機(jī)觀看不健康的圖片,信息,使用INTERNET網(wǎng)時(shí)不得訪問(wèn)不健康的網(wǎng)站,違者后果自負(fù).8.學(xué)生未經(jīng)允許不得自帶磁盤,光盤或者其它可能傳播計(jì)算機(jī)病毒的物品上機(jī).9.學(xué)生上機(jī)時(shí)機(jī)器出現(xiàn)故障或者異常情況,應(yīng)該報(bào)告管理人員,由專業(yè)人員進(jìn)行修理.10.上機(jī)結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)該按要求打掃衛(wèi)生,關(guān)好門窗,檢查電源,電燈,確認(rèn)安全后方可離開(kāi).11.對(duì)未經(jīng)許可造成教室及計(jì)算機(jī)損壞的,按學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定處理.