第一篇：學(xué)生管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

WinForm實(shí)訓(xùn)報(bào)告

項(xiàng)目名稱:學(xué)生成績管理系統(tǒng) 1.項(xiàng)目背景:Windows程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 2.項(xiàng)目分析:部門信息表部門編號，部門名稱，部門級別，上級部門編號，負(fù)責(zé)人，備注班級信息表班級編號，部門編號，班級名稱，班級人數(shù)，備注學(xué)生信息表學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，學(xué)生性別，學(xué)生身份證，所在班級編號，備注課程信息表課程編號，課程名稱，課程介紹教師信息表教師編號，教師姓名，教師性別，教師身份證，所屬部門編號，備注成績信息表成績編號，學(xué)生學(xué)號，課程編號，學(xué)期，課程成績，備注

用戶信息表

用戶編號，用戶名，用戶密碼

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì):

數(shù)據(jù)庫名：ScoreSystem 部門信息表(Department)

學(xué)生信息表（Student）

用戶信息表 4．任務(wù)分配李馳：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，各模塊銜接曹龍：部門管理

部門管理：1.系部門管理2.專業(yè)信息管理

系部門信息的添加、修改。專業(yè)信息的添加、修改。

登錄模塊、注冊模塊

薛巧云：學(xué)生信息管理，課程信息管理

學(xué)生信息管理：

學(xué)生信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按班級查詢，按學(xué)號查詢，按姓名查詢。查詢內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、所在班級、身份證號。課程信息管理：

課程信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按教師查詢（顯示該教師所教授的課程信息）張平平：成績信息管理

成績信息管理：

成績信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按某個(gè)學(xué)生查詢（顯示該學(xué)生所有課程的成績），按某一門課程查詢（顯示該門課程最高成績以及最高成績?nèi)?，不及格的人員及其成績和人數(shù)，該課程的平均成績，以及該門可的授課教師）、按某個(gè)班級查詢（顯示該班級所有的成績信息）適當(dāng)?shù)氖褂孟吕斜?張玲：教師信息管理

教師信息管理：

教師信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按部門查詢（顯示該部門的所有教師信息）、按課程查詢（顯示該門課程的教師信息）李海鑫：班級信息管理

班級信息的管理：

班級信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按某個(gè)專業(yè)查詢（顯示該專業(yè)的所有的班級）

5，每天任務(wù)必須上交，由李馳進(jìn)行考察記錄 6.項(xiàng)目研發(fā):

計(jì)劃5天完成項(xiàng)目研發(fā)技術(shù):C# + VisualStdio2005 運(yùn)行平臺：windows server 2003 操作系統(tǒng)，以及安裝有SQL Server 2005 和 Visual Stdio200

5研發(fā)團(tuán)隊(duì):

項(xiàng)目組長：李馳

項(xiàng)目成員：曹龍，張平平，薛巧云，張玲，李海鑫

總結(jié)：

通過為期四天的winform 實(shí)訓(xùn)，作為項(xiàng)目組長，我感到數(shù)據(jù)

庫的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的好與壞直接影響后期的程序設(shè)計(jì)。經(jīng)過短短的四天，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了很好的配合，大家共同討論功能的實(shí)現(xiàn)以及在不懂的地方互相幫助，體現(xiàn)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神。

其中也有很多不足，比如我們整體對數(shù)據(jù)庫操作比較生疏，多虧曹龍龍同學(xué)不辭辛勞的為大家答疑，從而提了高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的速度。最后，感謝老師在實(shí)訓(xùn)過程中的幫助，已經(jīng)曹龍龍、張平平、薛巧蕓、張玲、李海鑫組員對的配合！

第二篇：學(xué)生成績管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

鄭州輕工業(yè)學(xué)院

實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告

實(shí)訓(xùn)名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

姓名： 任彬彬

院（系）： 軟件學(xué)院

專業(yè)班級： 網(wǎng)路管理12-0

1學(xué)號： 621213550131

指導(dǎo)教師：馬軍霞、范乃梅、徐潔、方娜、李輝、馮柳、甘琤

成績：

時(shí)間：2013 年01 月 07 日至 2013 年 01 月11 日

目錄

實(shí)訓(xùn)任務(wù)書…………………………………………………2 實(shí)訓(xùn)進(jìn)度日歷………………………………………………

3實(shí)訓(xùn)報(bào)告……………………………………………………

41．軟件需求分析…

2．系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

實(shí)訓(xùn)感想………………………………………………………

5鄭州輕工業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院

學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

一、題目

“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)

二、學(xué)生信息

專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)管理12-01學(xué)號 621213550131 姓名 任彬彬

三、用戶需求及約束條件

1、用C語言實(shí)現(xiàn)基于Dos操作系統(tǒng)的“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”。

2、設(shè)計(jì)“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的用戶界面，系統(tǒng)啟動進(jìn)入后，只能通過界面菜單指令才能退出。

3、“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”具有以下功能：

1）系統(tǒng)啟動后，彈出一個(gè)用戶界面，能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的功能。而且只能通過界面菜單命令實(shí)現(xiàn)各種功能（包括系統(tǒng)退出功能）。

2）管理班級信息（顯示、增加、刪除、修改）3）管理課程信息（顯示、增加、刪除、修改）

4）管理班級與課程之間的授課關(guān)系（顯示、增加、刪除、修改）5）管理班級中學(xué)生信息（顯示、增加、刪除、修改）6）管理班級學(xué)生成績（顯示、增加、刪除、修改）7）顯示一個(gè)學(xué)生的所有成績

8）所有的數(shù)據(jù)以文本方式存儲在文件中

4、已經(jīng)提供已編譯的樣例程序以及數(shù)據(jù)讀寫、軟件界面有關(guān)的源代碼，需在已提供資源的基礎(chǔ)上完成實(shí)訓(xùn)。

四、設(shè)計(jì)要求、技術(shù)參數(shù)及設(shè)計(jì)規(guī)格

1、原始成績由老師統(tǒng)一給出，在 Excel表中；

2、設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠運(yùn)行，提交源程序、目標(biāo)文件和可執(zhí)行文件；

3、提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告中列寫：1）軟件需求分析或軟件說明；3）對數(shù)據(jù)的管理方案；4）“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的思路和整體框架；5）各功能或者模塊實(shí)現(xiàn)的思路（用文字和流程圖予以說明），并交待模塊之間的接口關(guān)系；6）“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的結(jié)果。

實(shí)訓(xùn)進(jìn)度日歷

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

軟件需求分析：管理頁面，如圖1所示

增加課程信息，然后確認(rèn)后顯示所增加的課程信息

圖

1實(shí)訓(xùn)感想

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了C語言程序?qū)嵱?xùn)的學(xué)習(xí)。在這之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對其有一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西感覺還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們這次實(shí)訓(xùn)課程老師給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。上機(jī)時(shí)間是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別是C語言靈活簡介，更需要通過編程的實(shí)習(xí)來真正掌握它。對于程序語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)槲覀兛梢?有效的利用上機(jī)實(shí)驗(yàn)，更快的掌握C語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己縮編程序是否正確，熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法。一個(gè)C語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練的掌握C語言的開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序打下基礎(chǔ)。

第三篇：學(xué)生管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告(項(xiàng)目成員)

1.項(xiàng)目背景:

Windows程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 2.項(xiàng)目分析:部門信息表部門編號，部門名稱，部門級別，上級部門編號，負(fù)責(zé)人，備注

班級信息表班級編號，部門編號，班級名稱，班級人數(shù)，備注

學(xué)生信息表學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，學(xué)生性別，學(xué)生身份證，所在班級編號，備注 課程信息表

課程編號，課程名稱，課程介紹 教師信息表

教師編號，教師姓名，教師用戶名，教師密碼，教師性別，教師身份證，所屬部門編號，備注

成績信息表成績編號，學(xué)生學(xué)號，課程編號，學(xué)期，課程成績，備注

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì):

學(xué)生信息表（Student）

1、問題描述

學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以對學(xué)生、課程、成績進(jìn)行管理，學(xué)生可以選擇某門課程，考試得到一個(gè)成績。這些數(shù)據(jù)信息需要保存在文件中。

2、功能要求

（1）通過從文件讀入記錄建立三張表：學(xué)生表、課程表、選課表

以數(shù)組的形式存儲：學(xué)生表（學(xué)號、姓名、性別），學(xué)號不能有重復(fù)，按學(xué)號遞增排序； 以二叉排序樹的形式存儲：課程表（課程號、課程名、學(xué)分），課程號不能有重復(fù)，按課程號建立二叉排序樹；

以鏈表的形式存儲：成績表（學(xué)號、課程號、成績），學(xué)號與課程號的組合不能有重復(fù)，不用排序；

（2）對每個(gè)表可以進(jìn)行插入、刪除記錄，改變之后的記錄要存回文件中；（3）可以查詢某課程的平均成績、最高成績、最低成績、及格率（4）可以查詢某學(xué)生選某課程的成績，可以查詢某學(xué)生的平均成績

學(xué)生信息管理：

學(xué)生信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按班級查詢，按學(xué)號查詢，按姓名查詢。查詢內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、所在班級、身份證號。

課程信息管理：

課程信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應(yīng)分為：按教師查詢（顯示該教師所教授的課程信

項(xiàng)目研發(fā)技術(shù):C# + VisualStdio2005

經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)，使我對Visual C#編程有了更深一層的了解。經(jīng)過這幾天的編程與不斷調(diào)試，我們的努力終于有了成果。我們設(shè)計(jì)的是簡單繪圖工具。這其中得用兩個(gè)不同地位的菜單對圖片進(jìn)行編輯和操作。整個(gè)設(shè)計(jì)的過程也是我們不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，我們在運(yùn)用舊知識的同時(shí)也學(xué)到了不少新知識，給自己大腦充電的同時(shí)也填補(bǔ)了一些相關(guān)知識方面的空白。

整個(gè)設(shè)計(jì)的過程中，我們不僅僅只是經(jīng)歷了是失敗與成功所帶來的啟迪，我們還體會到了一種很重要的東西，那就是團(tuán)體的力量。設(shè)計(jì)中，我們雖然分工不同，任務(wù)也有輕有重，但卻是相互協(xié)同，彼此合作。也許少了其中一個(gè)，我們是可以把那分工作各自分擔(dān)下來，但是，少了其中任何一個(gè)，我們都將不是一個(gè)整體。

通過這次課程設(shè)計(jì)，也許大家認(rèn)為只是完成了一個(gè)學(xué)識上的考核。讓我們掌握住到了我們應(yīng)該掌握住的知識也讓我們體會到了生活中我們應(yīng)該體會到的東西。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們，我們這個(gè)作為整體的小組，在面臨成功與挫折，失敗與教訓(xùn)時(shí)，都一樣有著今天我們所收獲到的東西，和所經(jīng)歷并記住的一切。

這次課程設(shè)計(jì)我們做的程序也讓我學(xué)到了很多東西。對圖形化設(shè)計(jì)有了更具體的認(rèn)識，讓我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。也讓我們對有個(gè)更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也讓我們對都更加明白和清晰了。這次的課程設(shè)計(jì)讓我與同學(xué)之間有了深入的合作，讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。也讓我學(xué)會了與別人合作。這次的設(shè)計(jì)使我受益頗深。

總之這次設(shè)計(jì),我們學(xué)到了很多東西，受益匪淺.這也就是我們這次設(shè)計(jì)的目的所在!

第四篇：學(xué)生管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告(java語言)

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)生管理系統(tǒng)一、項(xiàng)目需求

通過與科信學(xué)院教務(wù)人員的詳細(xì)交流，目標(biāo)系統(tǒng)具備以下功能。1.教師客戶端功能 * 可以更改密碼；

* 可以添加學(xué)生，并要求填寫學(xué)生基本信息； * 可以根據(jù)學(xué)號查詢學(xué)生基本信息及其成績；

* 有權(quán)限控制，每個(gè)管理員只能管理其所在學(xué)院的信息； * 可以添加新課程、新班級；

* 可以控制選課的課程范圍，并可以控制選課的時(shí)間，即：可以控制選課開始和結(jié)束時(shí)間；

* 可以錄入成績，緩存成績，檢查無誤后公布成績。2.學(xué)生客戶端功能

* 學(xué)生可以查看自己的基本信息；

* 學(xué)生可以查看自己的成績，已修學(xué)分和不及格成績信息； * 學(xué)生端可以進(jìn)行遠(yuǎn)程選課，并且可以查看課表。根據(jù)以上相關(guān)功能，現(xiàn)規(guī)劃數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典如下：

二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)時(shí)，編寫20個(gè)Java源文件：ChangePwd.java、ChangePwdTeacher.java、ChoseCourse.java、CourseTable.java、CourseManage.java、GetScore.java、GetStuInfo.java、GradeInDB.java、Login.java、NewClass.java、NewCourse.java、NewStu.java、StuClient.java、StuFailGrade.java、StuGrade.java、StuInfo.java、StuScore.java、TeacherClient.java、TeachSearchInfo.java、Welcome.java學(xué)生管理系統(tǒng)除了上述20個(gè)Java源文件所給出的類外，還需要Java系統(tǒng)提供的一些重要類，如JButton，JTextField，JTextArea，LinkedList等。

下面是20個(gè)Java源文件的功能：（1）Login.java（主類）

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

Login類負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)生管理系統(tǒng)登陸界面的主窗口，該類含有main方法，學(xué)生管理系統(tǒng)從該類開始執(zhí)行。Login類是繼承Jframe類，有一個(gè)ActionListener接口，并且加載了Mysql數(shù)據(jù)庫連接。該類中有兩種身份類型：學(xué)生、管理員，在登錄窗口中選擇相應(yīng)的身份類型，輸入信息正確后就會進(jìn)入相應(yīng)的客戶端。

（2）ChangePwd.java類

該類是學(xué)生客戶端修改密碼的類，在該類中，用戶提供原始密碼（登陸成功的密碼）后并且輸入新密碼和確認(rèn)新密碼后點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕就可以修改密碼。

（3）ChangePwdTeacher.java類

該類是教師客戶端修改密碼的類，在該類中，用戶提供原始密碼（登陸成功的密碼）后并且輸入新密碼和確認(rèn)新密碼后點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕就可以修改密碼。

（4）ChoseCourse.java類

該類主要是控制學(xué)生選課，學(xué)生根據(jù)教師安排的課程信息，由學(xué)生輸入已經(jīng)安排好的“課程號”就可以選課。

（5）CourseTable.java類

該類主要控制學(xué)生的課程安排，就是以課表顯示學(xué)生的選課信息。（6）NewClass.java類

該類主要是有教師操作，教師通過輸入正確的班級號、班級名、專業(yè)信息后就可以添加新的班級。

（7）NewStu.java類

該類作為教師客戶端的一個(gè)主要模塊，該模塊是教師添加新學(xué)生。教師通過輸入學(xué)生的基本信息，包括：姓名、出生年月、學(xué)號、籍貫、入學(xué)年份、專業(yè)等等。這樣就可以添加新學(xué)生。

（8）StuClient.java類

該類是基于Login類的，這是學(xué)生客戶端的界面類，該類控制了學(xué)生客戶端要顯示什么內(nèi)容，由什么功能等等。包括：修改密碼、查看自己基本信息和成績、選課等功能界面的顯示。

（9）TeacherClient.java類

該類是教師客戶端界面的類，該類和StuClient類的功能基本相似，主要包括修改密碼、添加新學(xué)生、查看學(xué)生基本信息和成績信息、進(jìn)行課程安排、添加新課程和班級等功能的顯示。

（10）StuInfo.java類

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

StuInfo.java類是學(xué)生查詢學(xué)生自己的基本信息。（11）TeachSearchInfo.java類

TeachSearchInfo.java類是教師根據(jù)學(xué)生提供的基本信息建立學(xué)生基本信息電子檔案。即新生報(bào)到功能的實(shí)現(xiàn)。

（12）Welcome.java類

該類最為簡單，僅僅通過一張xs.jpg圖片顯示在學(xué)生和教師客戶端中。（13）CourseManage.java類

該類是教師管理課程，教師可以對課程安排，包括：周次、任課教師、學(xué)分等信息，為學(xué)生選課做準(zhǔn)備。

（14）GetScore.java類

該類是提供學(xué)生的成績各科成績，包括及格成績和不及格成績，以及學(xué)分。（15）GetStuInfo.java類

根據(jù)學(xué)號獲得學(xué)生相應(yīng)基本信息的方法。教師在輸入學(xué)生學(xué)號后點(diǎn)擊“查詢”按鈕查看相應(yīng)學(xué)生的基本信息。

（16）GradeInDB.java類

該類的功能是公布學(xué)生某一科的成績，教師通過點(diǎn)擊“公布該科成績單”就會公布該科的成績，學(xué)生就會在學(xué)生自己客戶端查看自己的成績信息。

（17）NewCourse.java類

該類主要是有教師操作，教師通過輸入正確的課程號、課程名、學(xué)分信息后就可以添加新的課程，這個(gè)類與NewClass.Java的功能相似。

（18）StuFailGrade.java類

該類功能是顯示學(xué)生的不及格成績。學(xué)生在查看成績時(shí)候，點(diǎn)擊“不及格成績”時(shí)顯示的界面。

（19）StuGrade.java類

該類功能是顯示學(xué)生的已修課程成績。學(xué)生在查看成績時(shí)候，點(diǎn)擊“已修課程成績”時(shí)顯示的界面。

（20）StuScore.java類

該類是教師通過輸入學(xué)生的“學(xué)號”進(jìn)行查詢學(xué)生的成績信息。

1、Login類（主類）（1）數(shù)據(jù)和方法

Login類是javax.swing包中JFrame的一個(gè)字類，并實(shí)現(xiàn)了ActionListener接

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

口。類中有關(guān)數(shù)據(jù)和方法的詳細(xì)說明。

1）成員變量

該類中的變量大部分都是私有的，這樣有利于信息的封裝。其中包括：

private Connection conn;//連接數(shù)據(jù)庫用到

private Statement stmt;//執(zhí)行數(shù)據(jù)庫語句 private ResultSet rs;//結(jié)果集

private JPanel jp=new JPanel();//創(chuàng)建用來存放空間的容器 private JLabel jl1=new JLabel(“用戶名”);private JLabel jl2=new JLabel(“密碼”);//創(chuàng)建用戶名和密碼輸入框

private JTextField jtf=new JTextField();private JPasswordField jpwf=new JPasswordField();private JRadioButton[] jrbArray={new JRadioButton(“普通學(xué)生”,true), new JRadioButton(“管理人員”)};//創(chuàng)建單選按鈕數(shù)組

private ButtonGroup bg=new ButtonGroup();//創(chuàng)建組 //創(chuàng)建操作按鈕

private JButton jb1=new JButton(“登陸”);private JButton jb2=new JButton(“重置”);2）方法

main(String args[])；方法是學(xué)生管理系統(tǒng)程序運(yùn)行的入口方法。Login()；是構(gòu)造方法，負(fù)責(zé)完成窗口的初始化。addListener()；添加事件監(jiān)聽器方法。initialFrame()；初始化窗體

actionPerformed(ActionEvent e)；實(shí)現(xiàn)接口方法 initialConnection()；自定義的初始化數(shù)據(jù)庫連接的方法 closeConn()；關(guān)閉數(shù)據(jù)庫

2、代碼

import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;import javax.swing.event.*;import java.util.*;import java.net.*;

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

import java.io.*;import java.sql.*;import javax.sql.*;public class Login extends JFrame implements ActionListener { private String host;//聲明Connection引用、Statement對象引用與結(jié)果集引用

private Connection conn;private Statement stmt;

private ResultSet rs;private JPanel jp=new JPanel();//創(chuàng)建用來存放空間的容器 private JLabel jl1=new JLabel(“用戶名”);private JLabel jl2=new JLabel(“密碼”);private JLabel jl3=new JLabel(“");//正在登陸提示標(biāo)簽 //創(chuàng)建用戶名和密碼輸入框

private JTextField jtf=new JTextField();private JPasswordField jpwf=new JPasswordField();private JRadioButton[] jrbArray={new JRadioButton(”普通學(xué)生“,true),new JRadioButton(”管理人員“)};//創(chuàng)建單選按鈕數(shù)組

private ButtonGroup bg=new ButtonGroup();//創(chuàng)建組

//創(chuàng)建操作按鈕

private JButton jb1=new JButton(”登陸“);private JButton jb2=new JButton(”重置“);public Login(){ this.addListener();initialFrame();//初始化界面 } public void addListener(){ this.jb1.addActionListener(this);//為登陸按鈕注冊監(jiān)聽器

this.jb2.addActionListener(this);//為重置按鈕注冊監(jiān)聽器

this.jtf.addActionListener(this);//為用戶名文本框注冊監(jiān)聽器 this.jpwf.addActionListener(this);//為用戶名密碼框注冊監(jiān)聽器 } public void initialFrame(){ jp.setLayout(null);//設(shè)為空布局

//將控件添加到容器相應(yīng)位置

jl1.setBounds(30,100,110,25);jtf.setBounds(120,100,130,25);jl2.setBounds(30,140,110,25);jpwf.setBounds(120,140,130,25);jpwf.setEchoChar('*');bg.add(jrbArray[0]);bg.add(jrbArray[1]);jrbArray[0].setBounds(40,180,100,25);jrbArray[1].setBounds(145,180,100,25);jb1.setBounds(35,210,100,30);jb2.setBounds(150,210,100,30);jl3.setBounds(40,250,150,25);this.add(jp);

jp.add(jl1);jp.add(jtf);jp.add(jl2);jp.add(jpwf);

jp.add(jrbArray[0]);jp.add(jrbArray[1]);jp.add(jb1);jp.add(jb2);jp.add(jl3);

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

//設(shè)置窗口的標(biāo)題、大小、位置以及可見性 this.setTitle(”登陸“);this.setResizable(false);Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize();int centerX=screenSize.width/2;int centerY=screenSize.height/2;int w=300;//本窗體寬度 int h=320;//本窗體高度

this.setBounds(centerX-w/2,centerY-h/2-100,w,h);//設(shè)置窗體出現(xiàn)在屏幕中 this.setVisible(true);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ if(e.getSource()==jb1)

{//按下登陸按鈕

String name=this.jtf.getText().trim();if(name.equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(this,”請輸入用戶名“,”錯(cuò)誤“,JOptionPane.ERROR_MESSAGE);

jl3.setText(”“);return;} String pwd=new String(jpwf.getPassword()).trim();if(pwd.equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(this,”請輸入密碼“,”錯(cuò)誤“,JOptionPane.ERROR_MESSAGE);

jl3.setText(”“);return;

}

int type=this.jrbArray[0].isSelected()?0:1;//獲取登陸類型

try

{//初始化連接

this.initialConnection();

if(type==0){//普通學(xué)生登陸

String sql=”select * from user_stu where stu_id='“+name+”' and

rs=stmt.executeQuery(sql);if(rs.next())

{ new StuClient(name);//創(chuàng)建學(xué)生客戶短窗口

this.dispose();//關(guān)閉登陸窗口并釋放資源 } else

{//彈出錯(cuò)誤提示窗口

JOptionPane.showMessageDialog(this,“用戶名或密碼錯(cuò)誤”,“錯(cuò)pwd='”+pwd+“'”;

誤“,JOptionPane.ERROR_MESSAGE);

jl3.setText(”“);

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

}

this.closeConn();//關(guān)閉連接，語句及結(jié)果集

} else{//教師登陸

String sql=”select coll_id from user_teacher where uid='“+name+”' and pwd='“+pwd+”'“;

rs=stmt.executeQuery(sql);

if(rs.next())

{ String coll_id=rs.getString(1);new TeacherClient(coll_id);//創(chuàng)建教師客戶端窗口

}

this.dispose();//關(guān)閉登陸窗口并釋放資源

else

{//彈出錯(cuò)誤提示窗口

JOptionPane.showMessageDialog(this,”用戶名或密碼錯(cuò)誤“,”錯(cuò)誤“,JOptionPane.ERROR_MESSAGE);

jl3.setText(”“);

}

}

this.closeConn();

//關(guān)閉連接，語句及結(jié)果集

} catch(SQLException ea){ ea.printStackTrace();}

} } else if(e.getSource()==this.jb2)//按下重置按鈕,清空輸入信息 { this.jtf.setText(”“);this.jpwf.setText(”“);} else if(e.getSource()==jtf)//當(dāng)輸入用戶名并回車時(shí) {this.jpwf.requestFocus(true);} else if(e.getSource()==jpwf)//當(dāng)輸入密碼并回車時(shí) {this.jb1.requestFocus(true);} //自定義的初始化數(shù)據(jù)庫連接的方法 public void initialConnection(){ try {//加載驅(qū)動，創(chuàng)建Connection及Statement Class.forName(”org.gjt.mm.mysql.Driver“);

conn=DriverManager.getConnection(”jdbc:mysql://localhost:3306/test“,”root“,”root“);

stmt=conn.createStatement();} catch(SQLException e){

JOptionPane.showMessageDialog(this,”連接失敗，請檢查主機(jī)地址是否正確“,”錯(cuò)誤",JOptionPane.ERROR_MESSAGE);

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

e.printStackTrace();

} catch(ClassNotFoundException e){ e.printStackTrace();}

} //初始化的關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接的方法 public void closeConn(){ try

{ if(rs!=null){rs.close();} if(stmt!=null){stmt.close();} if(conn!=null){conn.close();} } catch(SQLException e){ e.printStackTrace();}

} public static void main(String args[]){ Login login=new Login();//創(chuàng)建登陸窗體對象} }

3、效果圖

Login創(chuàng)建的窗口效果如圖1所示。

圖1 登錄窗體

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學(xué)生管理系統(tǒng)共有三個(gè)窗體：登錄窗體、教師客戶端窗體、學(xué)生客戶端窗體。主要操作如下：

（1）如果用戶名或密碼錯(cuò)誤，則會彈窗錯(cuò)誤提示對話框，如圖2所示。

圖2 錯(cuò)誤提示框

（2）當(dāng)用戶為教師時(shí)，登錄成功后的窗體會自動全屏顯示，展開左邊的樹狀列表，如圖3所示，然后通過單擊不同節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)操作。

（3）通過單擊“退出”節(jié)點(diǎn)時(shí)，系統(tǒng)會彈出對話框確認(rèn)，如圖4所示，根據(jù)用戶選擇進(jìn)行相應(yīng)操作。

圖3教師客戶端主窗

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圖4退出確認(rèn)效果

（4）當(dāng)有新生報(bào)到時(shí)，用戶可以單擊“新生報(bào)到”節(jié)點(diǎn)，進(jìn)入如圖5所示的添加學(xué)生窗體界面。

圖5 添加學(xué)生窗體

（5）當(dāng)教師需要查詢某個(gè)學(xué)生的基本信息時(shí)，可以單擊“基本信息查詢”節(jié)點(diǎn)輸入學(xué)號進(jìn)行查詢，界面如圖6所示。

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圖6 學(xué)生基本信息查詢窗

（6）每學(xué)期開始，各學(xué)院都應(yīng)該為學(xué)生安排可選課程，這時(shí)可以通過“開課選項(xiàng)設(shè)置”進(jìn)入選課設(shè)置界面進(jìn)行操作，如圖7所示。教師進(jìn)行課程設(shè)置后效果如圖8所示

圖7

開課選項(xiàng)設(shè)置

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圖8 開課選項(xiàng)設(shè)置效果

（7）在每個(gè)學(xué)期期末，需要對學(xué)生的成績進(jìn)行錄入，用戶通過“課程成績錄入”模塊進(jìn)行錄入操作，如圖9所示。

圖9 成績錄入窗體

（8）教師還可以通過點(diǎn)擊“添加課程”、“添加班級”節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行添加課程和班級操作，如圖10和圖11所示。

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

圖10添加課程效果圖

圖11添加班級效果圖

（9）教師可以點(diǎn)擊“修改密碼”來修改自己的登錄密碼，如圖12所示。（10）如果用戶是學(xué)生，登錄后的窗體也會自動全屏顯示，展開樹狀列表后的界面如圖13所示。

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圖12修改密碼效果

圖13學(xué)生客戶端窗體

（11）當(dāng)學(xué)生需要選課時(shí)，可以通過單擊“選課”節(jié)點(diǎn)進(jìn)入如圖14所示的選課界面進(jìn)行選課。

（12）在學(xué)生選課過程中，隨時(shí)可以點(diǎn)擊“課表顯示”節(jié)點(diǎn)查看課表，如圖15所示。

（13）學(xué)生點(diǎn)擊“已修課程成績”節(jié)點(diǎn)時(shí)，便可進(jìn)入已修課程查看界面，查看成

《Java實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)報(bào)告

績和學(xué)分，如圖16所示。

圖14 學(xué)生選課界面

圖15 學(xué)生課表顯示界面

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圖16 已修課程查看窗體

三、項(xiàng)目總結(jié)

學(xué)生管理系統(tǒng)的完成，對學(xué)校的管理帶來了方便，也對教師是一個(gè)很好的幫助，方便管理，提高了工作的效率。在本系統(tǒng)開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗(yàn)方面存在不足。另外在整個(gè)開發(fā)過程中，時(shí)間也比較倉促，因此，該系統(tǒng)必然存在一些缺陷和不足。因?yàn)閷W(xué)生的管理整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。另外，由于自身對網(wǎng)絡(luò)的不熟悉，本應(yīng)做到C/S客戶端/服務(wù)器的軟件，結(jié)果不能達(dá)到預(yù)期效果，實(shí)為遺憾。

雖然該系統(tǒng)存在諸多的不足，但其功能均已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，易于日后程序的更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、安全性好。相信本學(xué)生管理系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件。

四、心得體會

通過開發(fā)這個(gè)軟件，我掌握了項(xiàng)目的開發(fā)過程，了解了基本知識，鞏固了我對Java編程語言和軟件工程思想的學(xué)習(xí)，掌握了簡單的數(shù)據(jù)庫操作。尤其掌握了樹狀列表作為導(dǎo)航的重要性，并且能夠運(yùn)用。同時(shí)編寫這個(gè)程序讓我更好的理解了數(shù)組、類的運(yùn)用及事件的監(jiān)聽和獲取等功能。我相信我會再在java方面下苦工的，相信自己一定能更好的運(yùn)用java編程語言的。

第五篇：運(yùn)輸管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

TMS

運(yùn)輸管理系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué) 院： 班 級： 物流管理8Z1042報(bào)告人：指導(dǎo)老師：楊瀟

2012年 11月7日

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流作為新興的支柱產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，物流服務(wù)業(yè) >服務(wù)業(yè)被譽(yù)為“21世紀(jì)最具有發(fā)展?jié)摿Α钡男袠I(yè)之一。

現(xiàn)代物流業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)是社會化大生產(chǎn)快速發(fā)展和社會分工不斷細(xì)化的客觀需要，是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、滿足人民群眾多樣化需求、改善城市投資環(huán)境，推動我市經(jīng)濟(jì)又好又快、和諧發(fā)展具有重要意義。

二、實(shí)訓(xùn)目的1、了解并運(yùn)用TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)。

2、熟悉TMS的基本資料、客戶管理、客戶合同、運(yùn)輸訂單、財(cái)務(wù)報(bào)告等9個(gè)模塊。

三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的簡單概述

TMS全稱為“Transportation Management System” 的英文縮寫，意為運(yùn)輸管理系統(tǒng)，是一種“供應(yīng)鏈”分組下的（基于網(wǎng)絡(luò)的）操作軟件。它能通過多種方法和其他相關(guān)的操作一起提高物流的管理能力；包括管理裝運(yùn)單位，指定企業(yè)內(nèi)、國內(nèi)和國外的發(fā)貨計(jì)劃，管理運(yùn)輸模型、基準(zhǔn)和費(fèi)用，維護(hù)運(yùn)輸數(shù)據(jù)，生成提單，優(yōu)化運(yùn)輸計(jì)劃，選擇承運(yùn)人及服務(wù)方式，招標(biāo)和投標(biāo)，審計(jì)和支付貨運(yùn)賬單，處理貨損索賠，安排勞力和場所，管理文件（尤其當(dāng)國際運(yùn)輸時(shí)）和管理第三方物流。

運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS)：主要的功能主要有管理運(yùn)輸任務(wù)、制定運(yùn)輸計(jì)劃，派車管理、發(fā)運(yùn)管理、車輛跟蹤管理，外包運(yùn)輸跟蹤，回單確認(rèn)，結(jié)算等。

運(yùn)輸是物流中的重要環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)輸時(shí)間及成本占有相當(dāng)比重?，F(xiàn)代運(yùn)輸管理是對運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的管理，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中傳遞著不同區(qū)域的運(yùn)輸任務(wù)、資源控制、狀態(tài)跟蹤、信息反饋等等信息，通過手工控制運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)信息效率低、準(zhǔn)確性差、反映遲緩，無法滿足客戶需求。特別是煙草行業(yè)，要求以最快的速度、最低的成本完成運(yùn)輸作業(yè)，并能夠及時(shí)掌握貨物狀態(tài)。

四、實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)的評價(jià)及體會

我通過參與物流軟件系統(tǒng)在電腦上的操作，加深了對TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)流程的了解和

掌握。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，實(shí)際操作能力，為步入社會和工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)的軟件，結(jié)合實(shí)際情況，了解產(chǎn)品從客戶發(fā)出訂貨單到客戶的到貨簽收的一個(gè)商業(yè)流通過程，加深對課本理論知識的認(rèn)識，了解并掌握物流行業(yè)中，各部門的運(yùn)作過程，使我們能快速投身社會實(shí)踐中。

實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)是有問題的，作為物流企業(yè)一個(gè)信息系統(tǒng)如果不好的話，就會浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢，所以還是要學(xué)好信息系統(tǒng)的東西，研究問題產(chǎn)生的原因，解決問題，為企業(yè)創(chuàng)造更多的“時(shí)間價(jià)值”。同時(shí)應(yīng)多注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的素質(zhì)以及綜合能力。

五、系統(tǒng)改良建議：

1、該系統(tǒng)可以加上一些模塊，如果來模擬案例資料的話，只要你選擇案例，系統(tǒng)會自動生成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2、可以加一個(gè)評分模塊，每次做完實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)會自動給你的實(shí)驗(yàn)打分，并顯示每小塊的得分以及出錯(cuò)的地方。

3、我覺得系統(tǒng)其實(shí)可以不定期的升級，因?yàn)榍捌诘南到y(tǒng)并不完善，導(dǎo)致有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能完成，所以可以通過升級，完善系統(tǒng)，使我們可以更好地完成項(xiàng)目。