第一篇：儲蓄存款案例分析

儲蓄存款案例分析

給大家一個案例，如何拉儲蓄存款，非常經(jīng)典的案例，可以幫助大家吸收大額的儲蓄存款，請各位銀行客戶經(jīng)理一定要認(rèn)真領(lǐng)會，勤奮 產(chǎn)品，你將天下無敵。

客戶經(jīng)理小吳的大額儲蓄戰(zhàn)略

客戶經(jīng)理小吳是某股份制商業(yè)銀行客戶經(jīng)理，雖然是主要做對公業(yè)務(wù)，但是也希望做大額的個人儲蓄存款。一天晚上，在與同學(xué)通電話過程中，捕捉到 江西吳先生八年前從廣東到萬州轄區(qū)的開縣投資辦廠，經(jīng)濟效益很好，成為很有實力的私營企業(yè)家，在廣東有數(shù)千萬元個人儲蓄存款的信息。當(dāng)時，小吳怦然心動，產(chǎn)生了主動營銷的強烈愿望。但是，有了20多年銀行經(jīng)歷的小吳心情十分復(fù)雜，因為說實話從來沒有見過這么大的儲蓄客戶，是真是假?疑慮中充滿著期待，期待中夾著疑慮。但是不管是真是假，這個信息對小吳實在太具誘惑力了，怎能錯過?于是，迅速通過同學(xué)，以多種方式進一步了解到該客戶的經(jīng)濟實力、個人愛好、生活習(xí)慣、家庭背景等情況，當(dāng)確認(rèn)他的確有資金實力以后，興奮不已！及時對他有針對性的擬出了《××銀行萬州支行個人理財服務(wù)方案》，詳細(xì)介紹了××銀行的服務(wù)和產(chǎn)品優(yōu)勢，把××至尊金卡作為重點推薦產(chǎn)品，開始了秘密營銷。

※點評：找準(zhǔn)客戶，驗證對客戶的判斷，銀行營銷的目標(biāo)一定是資金大戶。銀行客戶經(jīng)理每日接觸的信息浩若煙海，必須能夠甄別，找到對于銀行非常有價值的客戶，投入大氣力營銷。為了替客戶保密，小吳一點沒有聲張，向支行行長做了匯報，行長非常重視，表示支行將全力支持，要求一定要跟進營銷，爭取成功。在10月中下旬期間，小吳數(shù)次前往開縣拜見客戶，與他進行了真情交流。這位客戶的坦誠、質(zhì)樸和敬業(yè)的精神，令人肅然起敬。在小吳和他同為農(nóng)民的兒子，靠求學(xué)讀書創(chuàng)業(yè)至今的結(jié)合點上，找到了彼此共同的感受，談起了小時侯的種種酸甜苦辣，拉近了心與心的距離；當(dāng)他看到詳盡的、裝飾規(guī)范的《服務(wù)方案》時，被××銀行和我的服務(wù)意識所感動；在得知在股份制銀行工作壓力巨大，如果任務(wù)完不成，作為個人業(yè)務(wù)的分管領(lǐng)導(dǎo)難辭其咎的情況時，他表示深深地理解；在××銀行作為上市銀行，具有競爭優(yōu)勢方面，小吳與他達(dá)成了共識?？蛻粜廊煌馀c××銀行合作??。

10月29日，小吳得知吳先生從廣東到了開縣。立即乘長途大巴回萬州準(zhǔn)備好開卡資料，連夜趕到距萬州80多公里的開縣，與吳先生商談開卡事宜；10月30日一大早從開縣回到支行，破例為客戶開好了兩張至尊金卡。由于開縣沒有我們的網(wǎng)點，我又整理打印好在××銀行辦理業(yè)務(wù)所應(yīng)注意的若干事項和自助銀行的相關(guān)操作程序等資料，顧不得吃午飯又將金卡及資料送到80公里以外的開縣，指導(dǎo)客戶完成了密碼自助修改，直到客戶確認(rèn)安全。11月3日，萬州支行真誠的營銷，終于迎來了客戶的厚報，吳先生在××行存入定期存款1500萬元。這可以說是萬州支行個人業(yè)務(wù)營銷史上一個前所未有的奇跡。資金到位的那一刻，小吳偷偷激動得哭了，與支行班子和員工共同分享著那成功的喜悅！

點評：感動客戶。一些資金量較大的客戶更在意服務(wù)銀行對其個性化的服務(wù)，客戶經(jīng)理必須投入很多個人的感情，與客戶交朋友，讓客戶認(rèn)同客戶經(jīng)理的人品，只有客戶接受客戶經(jīng)理以后，業(yè)務(wù)自然搞定。

吳先生成為××行黃金客戶以后，支行班子更加高度重視，行長親自主持制定了后續(xù)跟蹤服務(wù)營銷方案并帶班子成員拜訪客戶；與客戶加強感情聯(lián)絡(luò)和后續(xù)跟蹤服務(wù)，經(jīng)常征求客戶意見，宣傳××銀行新的金融產(chǎn)品；為客戶制定個性化理財計劃；分行領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門也大力支持萬州

支行搞好維護營銷。這些舉措令客戶真實感受到萬州支行“一切為了客戶”的溫情服務(wù)，使其更加信賴××銀行。12月9日，遠(yuǎn)在廣東的客戶特意委托其妹妹到萬州支行拜訪，在參觀了營業(yè)場地、享受到貴賓服務(wù)以后，她非常滿意，一再表示將會進一步支持該行的業(yè)務(wù)發(fā)展。在隨后的日子里，吳先生又陸續(xù)存入定期存款2800多萬元，現(xiàn)在在××行的存款余額達(dá)到4300萬元。點評：一個大客戶成功切入后，銀行的高層必須參與營銷，幫助客戶經(jīng)理維護，通常一個大客戶的維護，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個客戶經(jīng)理個人的能力。客戶經(jīng)理可能通過個人的努力切入客戶，但是最困難的是后續(xù)維護，大客戶的深度維護和二次開發(fā)是個很重要的課題。

第二篇：《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教學(xué)案例分析

《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教學(xué)案例分析

一、案例背景：新一輪思想政治課課程改革賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，確立了其前所未有的重要地位。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得快樂，如何讓學(xué)生以最快的速度在課堂上接受知識，消化知識，掌握知識，就是我們迫切需要討論的問題。亞里士多德說：告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。所以，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與課堂是提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。

二、案例描述：本案例教學(xué)者通過情景引導(dǎo)法幫助學(xué)生理解和掌握存款儲蓄的含義、分類，我國對公民存款儲蓄的基本原則，以及存款儲蓄在國家經(jīng)濟生活和人民生活中的巨大作用；我國的商業(yè)銀行。努力讓學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)也是快樂的”，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待學(xué)習(xí)和生活。

情景一：“為小強解難”

內(nèi)容：某村，張老漢，人稱老糊涂，聽說最近“小強熱線”熱得不得了，說什么“小強同志好，有事少不了。小強若幫忙，煩惱跑光光?！庇谑?，他找到了同村的正在某中學(xué)讀高一的李小強，想要他幫忙拿個主意，如何存放這一萬元現(xiàn)金。

設(shè)問：假如你是小強，這忙幫不幫？幫又怎么幫？

學(xué)生分成四人一組討論，再根據(jù)學(xué)生所答的，步步找茬，步步追問，最終引導(dǎo)學(xué)生掌握并理解儲蓄的含義及分類。

設(shè)計者根據(jù)大家都熟悉的“小強熱線”為背景，并聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H而設(shè)計的情景，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生進一步探究的熱情，提高了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。

情景二：“為總理解憂”

展示材料：“據(jù)中央銀行最新公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年我國的GDP達(dá)到397983億元，全國城鄉(xiāng)居民存款總額超過303302億元?！?/p>

第一步：引導(dǎo)學(xué)生找出存款儲蓄的積極作用，寬慰我們的總理。同時結(jié)合生活與現(xiàn)實，幫助學(xué)生弄清存款儲蓄可以調(diào)節(jié)貨幣流通。

第二步：找出總理憂之所在。出示憂之一：收入差距拉大；憂之二：社會保障體系不健全；憂之三：投資方式單一，風(fēng)險

過于集中于銀行。

第三步：為總理解憂。①縮小收入差距，實現(xiàn)共同富裕；②建立健全社會保障體系；③促使投資多樣化，分散風(fēng)險（為下節(jié)課做鋪墊）

情景三：“為自己解惑”

“我的未來不是夢，明天我該為你準(zhǔn)備些什么？如何存款？到哪里存款？”

教師通過情景引導(dǎo)法，運用三個情景，把課文的內(nèi)容基本上容納于其中，讓學(xué)生覺得有趣味性，集中學(xué)生的注意力；再則，教師語言幽默，富有激情，并始終保持面帶微笑，使學(xué)生感到一種親和力，從而使學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。此次教學(xué)獲得了較大的成功，課后學(xué)生普遍反映效果良好，能及時吸收、理解。

三、教學(xué)反思：教師根據(jù)新課標(biāo)的要求設(shè)計了本框內(nèi)容，以科學(xué)的態(tài)度和方法實施了互動情景教育，取得了較好的效果。

1、創(chuàng)造和諧課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的需要是學(xué)習(xí)積極性的主要動力。在課堂上，學(xué)生感到有需要才愿意學(xué)，感到有迫切的需要，才能認(rèn)真學(xué)、主動學(xué)，真正把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師三個學(xué)生較為感興趣的情景引入課堂，引發(fā)學(xué)生對新知識的探索，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。他們想知道小強是怎么幫老漢的，想知道總理的“憂”在哪里，想知道這框內(nèi)容可以解自己的什么“惑”，學(xué)生在課堂上就能認(rèn)真學(xué)、主動學(xué)。再則，教師在上課時以平等的態(tài)度對待學(xué)生，與學(xué)生交流始終保持微笑，創(chuàng)造了民主、和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與課堂。

美國著名教育家布魯姆認(rèn)為：知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。在這里，教師只起到引導(dǎo)的作用，即步步追問，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己回答；同時，在幫張老漢解決問題的過程中，鼓勵學(xué)生多角度、全方位地思考問題，一萬元現(xiàn)金不僅可以用來儲蓄，而且可以用來買債券、買商業(yè)保險、買股票等其他投資方式，促使投資多元化，為下面的內(nèi)容做好鋪墊。這節(jié)課真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、突破課本的束縛，拓展學(xué)生知識面。

著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時間，使他們有時間學(xué)一點他們渴望要學(xué)的知識，干一點他們高興干的事情?！币蚨處熞矣谕黄普n本的束縛，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要讓學(xué)生了解一些課外知識，這就需要教師合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。為了使知識的連貫性，在一定程度上教師可以打亂課本中所安排的順序，只要有利于學(xué)生接受并學(xué)習(xí)的。本節(jié)課教師打破了常規(guī)的教學(xué)順序，打亂了課本的編排體系，并結(jié)合鎮(zhèn)上的實際情況，幫助學(xué)生了解了銀行的相關(guān)知識。學(xué)生不僅學(xué)到理論知識，還能將之用于生活實際中，收到的效果是顯著的。

4、引入時政，培養(yǎng)學(xué)生的評論思維。

新課標(biāo)告訴我們：“教學(xué)不是教教材，而是利用教材去教”。時政的正確合理運用，能使學(xué)生充分地消化教材中的觀點，讓學(xué)生的認(rèn)知和社會的發(fā)展同脈而動。在情景二中，教師向?qū)W生顯示“中央銀行最新公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，利用此信息引導(dǎo)學(xué)生理解存款儲蓄的積極作用和消極影響，并找出相應(yīng)的方法，“為總理解憂”。這不僅讓學(xué)生了解時事，還能使學(xué)生理解教材中所設(shè)計的觀點，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生對時事的評論思維。一舉三得，使教學(xué)獲得了成功。

第三篇：儲蓄存款銀行業(yè)務(wù)走勢分析

儲蓄存款銀行業(yè)務(wù)走勢分析

儲蓄存款走勢分析

1999年是儲蓄政策變化最大的一年，先是第七次下調(diào)了儲蓄存款

的利率，后又征收儲蓄存款利息稅。這一系列政策使得儲蓄存款的余

額也在異乎尋常地變化著，尤其是7月份成了一個轉(zhuǎn)折點。就全國來說，7月份比6月份減少了25億元，下降的幅度為近幾年所罕見，8、9兩個

月的儲蓄存款凈增額雖然有所增加，但10月份又開始大幅度下降。

那么，下一步的儲蓄存款將會發(fā)生什么

樣的變化呢？近日筆者對

中國工商銀行山西省分行營業(yè)部1999年的儲蓄存款變化情況進行了調(diào)

查。

儲存形式改變 余額變化多

由于連續(xù)七次調(diào)低了儲蓄存款的利率，又開征了儲蓄存款利息稅，征收利息稅雖然不是降息，但對廣大儲戶來說扣除20％的利息稅，就

等于一年期的儲蓄存款利率又降低了0．8個百分點。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，因為利率太低，所以現(xiàn)在居民有了剩余錢

時，再不會像過去那樣為圖多賺些利息，立即存入銀行，因為現(xiàn)在早

存幾天甚至早存幾個月能多賺多少利息都不明顯了。一些居民之所以

還到銀行參加儲蓄，是因為一是沒有合適的投資渠道，二是放在家里

不安全。

居民儲蓄愿望減弱，使得儲蓄額開始下降。尤其是在利息稅開征

前的10月份，表現(xiàn)得更為突

出。中國工商銀行山西省分行營業(yè)部，儲

蓄存款余額比9月份下降了5433萬元，與9月份相比，下降了0．32個百

分點，為今年首次出現(xiàn)儲蓄存款下降的月份，下降幅度也是近幾年來

最大的一次。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在此之前，從6月份開始儲蓄存款開始呈微量增長的

態(tài)勢。這是由于今年5月國家出臺啟動股市的政策之后，居民對股市預(yù)

期高漲，大量的資金流入到了股市。據(jù)有關(guān)人士分析，全國流入股市

的儲蓄存款在1000億元以上。7月份后，股市火爆開始趨緩，居民的資

金又開始流向銀行儲蓄，儲蓄存款開始逐月遞增，7、8、9三個月分別

凈增1979萬元、3194萬元、3873萬元。

10月份即開征利息稅的前一個月，儲蓄存款下降也在情理之

中。

因為馬上就要開征利息稅，把錢存入銀行和放在自己家里差別沒有多

大，在沒有選擇好理想的投資渠道之前居民就把錢放在了家里。同時

又遇第三期國債銷售，居民覺得不管是三年期、還是五年期，也不管

利率比銀行儲蓄能高多少，反正不用征收20％的利息稅就劃算。這樣

熱了國債、冷了儲蓄，導(dǎo)致了10月份的儲蓄存款余額下降。

儲蓄將會回升 重在解疑慮

據(jù)調(diào)查，截止到1999年10月底，全國的居民儲蓄存款余額已達(dá)到

59270億元，占到了商業(yè)銀行總存款的58％。儲蓄存款的增長幅度之快

無疑給商業(yè)銀行提供了一個寬松的資金營運環(huán)境，但也帶來了消費市

場疲軟，企業(yè)產(chǎn)品積壓，經(jīng)濟效益滑坡，下崗人員增多等弊端，制約

了工商企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。

國家為了改變這種狀況，近幾年先后出臺了許多措施，引導(dǎo)、分

流居民的儲蓄資金，鼓勵消費和投資，以擴大消費、啟動市場，推動

經(jīng)濟持續(xù)、健康地發(fā)展。如增加工資，連續(xù)七次降息，征收利息稅，實行存款實名制等等，但由于我國目前的社會保障機制薄弱，居民的

后顧之憂比較大，這些措施目前收效不大。盡管利率一降再降，居民

的利息收入所剩無幾，可就是捂緊口袋不敢消費。

對儲戶的調(diào)查表明，居民保持家庭一定的儲蓄量的原因在于：

住房制度改革，告別了福利分房，實行貨幣購房后，買一套中檔

住房至少需要一個家庭8年的收入。要想擁有自己的住房，就得省吃儉

用地攢錢；醫(yī)療制度改革，手里沒有錢到醫(yī)院就看不成病，如果是住

院就得先交幾千元的押金，治療期間帳上必須保留充足的資金，否則

就會停醫(yī)停藥。為預(yù)防不測，大部分家庭都需要儲存這部分“專用資

金”；現(xiàn)在孩子上學(xué)的費用也今非昔比，一個普通家庭只

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第四篇：儲蓄存款銀行業(yè)務(wù)走勢分析

儲蓄存款走勢分析1999年是儲蓄政策變化最大的一年，先是第七次下調(diào)了儲蓄存款的利率，后又征收儲蓄存款利息稅。這一系列政策使得儲蓄存款的余額也在異乎尋常地變化著，尤其是7月份成了一個轉(zhuǎn)折點。就全國來說，7月份比6月份減少了25億元，下降的幅度為近幾年所罕見，8、9兩個月的儲蓄存款凈增額雖然有所增加，但10月份又開始大幅度下降。那么，下一步的儲蓄存款將會發(fā)生什么樣的變化呢？近日筆者對中國工商銀行山西省分行營業(yè)部1999年的儲蓄存款變化情況進行了調(diào)查。儲存形式改變 余額變化多由于連續(xù)七次調(diào)低了儲蓄存款的利率，又開征了儲蓄存款利息稅，征收利息稅雖然不是降息，但對廣大儲戶來說扣除20％的利息稅，就等于一年期的儲蓄存款利率又降低了0．8個百分點。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，因為利率太低，所以現(xiàn)在居民有了剩余錢時，再不會像過去那樣為圖多賺些利息，立即存入銀行，因為現(xiàn)在早存幾天甚至早存幾個月能多賺多少利息都不明顯了。一些居民之所以還到銀行參加儲蓄，是因為一是沒有合適的投資渠道，二是放在家里不安全。居民儲蓄愿望減弱，使得儲蓄額開始下降。尤其是在利息稅開征前的10月份，表現(xiàn)得更為突出。中國工商銀行山西省分行營業(yè)部，儲蓄存款余額比9月份下降了5433萬元，與9月份相比，下降了0．32個百分點，為今年首次出現(xiàn)儲蓄存款下降的月份，下降幅度也是近幾年來最大的一次。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在此之前，從6月份開始儲蓄存款開始呈微量增長的態(tài)勢。這是由于今年5月國家出臺啟動股市的政策之后，居民對股市預(yù)期高漲，大量的資金流入到了股市。據(jù)有關(guān)人士分析，全國流入股市的儲蓄存款在1000億元以上。7月份后，股市火爆開始趨緩，居民的資金又開始流向銀行儲蓄，儲蓄存款開始逐月遞增，7、8、9三個月分別凈增1979萬元、3194萬元、3873萬元。10月份即開征利息稅的前一個月，儲蓄存款下降也在情理之中。因為馬上就要開征利息稅，把錢存入銀行和放在自己家里差別沒有多大，在沒有選擇好理想的投資渠道之前居民就把錢放在了家里。同時又遇第三期國債銷售，居民覺得不管是三年期、還是五年期，也不管利率比銀行儲蓄能高多少，反正不用征收20％的利息稅就劃算。這樣熱了國債、冷了儲蓄，導(dǎo)致了10月份的儲蓄存款余額下降。儲蓄將會回升 重在解疑慮據(jù)調(diào)查，截止到1999年10月底，全國的居民儲蓄存款余額已達(dá)到59270億元，占到了商業(yè)銀行總存款的58％。儲蓄存款的增長幅度之快無疑給商業(yè)銀行提供了一個寬松的資金營運環(huán)境，但也帶來了消費市場疲軟，企業(yè)產(chǎn)品積壓，經(jīng)濟效益滑坡，下崗人員增多等弊端，制約了工商企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。國家為了改變這種狀況，近幾年先后出臺了許多措施，引導(dǎo)、分流居民的儲蓄資金，鼓勵消費和投資，以擴大消費、啟動市場，推動經(jīng)濟持續(xù)、健康地發(fā)展。如增加工資，連續(xù)七次降息，征收利息稅，實行存款實名制等等，但由于我國目前的社會保障機制薄弱，居民的后顧之憂比較大，這些措施目前收效不大。

第五篇：《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案分析

《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案分析

1、知識技能目標(biāo)：

識記儲蓄存款的含義、分類及特點，利息含義及計算方法，商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。

2、過程方法目標(biāo)：

明白商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)在國民經(jīng)濟中作用，儲蓄在經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。引導(dǎo)學(xué)生運用材料分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生逐步樹立為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念，經(jīng)濟建設(shè)需要大量的資金，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。

當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩?、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)的重難點了。

教學(xué)重點是：儲蓄存款

這是由于學(xué)習(xí)這方面知識，有助于增強學(xué)生的投資意識，提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的觀念。

教學(xué)難點是：商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)。

這是由于：只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)才能理解商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟中的作用。

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

情景教學(xué)法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。

討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；

在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

這節(jié)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：

首先是，導(dǎo)入新部分

假如你有多余現(xiàn)金2萬元，你們會怎么處理呢？

通過大家多元的回答，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容-----

一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）

（這里調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以很快投入到新的思維中，為新的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）

下面是講解新部分

首先用多媒體展示“改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民儲蓄存款情況圖片，進而引出

、儲蓄存款的含義

2、我國的儲蓄機構(gòu)（板書）

并且通過多媒體展示含義，并進行講解，講解時讓學(xué)生明確幾個要點：誰在存？存什么？往哪存？有什么憑證？為什么存？

并在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生說說看自己知道的儲蓄機構(gòu)。

（這里主要通過教師講解和學(xué)生互動的方式，來明確相關(guān)含義，有助于學(xué)生系統(tǒng)把握要點）

接下來，向?qū)W生展示一道利息計算題，請學(xué)生現(xiàn)場實踐，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握利息的計算公式。

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3、存款利息（板書）

同時，向?qū)W生明確利息收入按規(guī)定的稅率向國家納稅。

下面，進一步利用計算題中提到的定期儲蓄引出第四個問題：

4、儲蓄存款的種類（板書）

這個知識點的教學(xué)，主要運用學(xué)生完成兩者的對比表格，從而掌握知識。

（這里，現(xiàn)場的計算可以拉回學(xué)生的注意力，并且實踐來掌握公式，另外，表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利講清了了本的重點）

這塊內(nèi)容最后我將設(shè)置一道堂討論題：公民儲蓄存款是不是越多越好？

（這樣呢，起到了知識拓展、發(fā)散思維的作用，加深對知識的運用理解）

下面首先展示一組同學(xué)們熟悉的商業(yè)銀行圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：那些銀行屬于商業(yè)銀行，并向?qū)W生設(shè)問：商業(yè)銀行屬于企業(yè)嗎？

從而引出--

二、我國的商業(yè)銀行（板書）

、商業(yè)銀行的含義（板書）

講解定義是注意抓住商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和經(jīng)營目標(biāo)。

（這里通過回顧舊知識的運用，來學(xué)習(xí)新知識，溫故而知新，圖片的運用更直觀具體，加上教師的講授有助于學(xué)生明確含義）

接下來引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)銀行可以辦理那些業(yè)務(wù)？讓學(xué)生積極思考，并小組討論

引出

2、商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)（板書）存款、貸款、結(jié)算

這也是本節(jié)的教學(xué)難點

為了突破難點

首先展示銀行業(yè)務(wù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖分析存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及二者之間的聯(lián)系，明確銀行利潤。

并引導(dǎo)學(xué)生思考書中的探究題：

李先生能否貸到款？通過討論使學(xué)生明確貸款的原則并理解誠信與貸款的關(guān)系。

關(guān)于銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)費上繳情況、以及家庭如何辦理水電費。

從而理解結(jié)算業(yè)務(wù)

（這里循序漸進，由淺入深來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，流程圖的運用吧復(fù)雜的知識具體直觀化，便于學(xué)生把握，合作探究調(diào)動了學(xué)生參與堂度）

接下來呢是堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出文的重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）

布置作業(yè)：也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生后可以親自去銀行體會一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理。

（這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說就到這里。懇請大家批評指正。

板書設(shè)計：

儲蓄存款和商業(yè)銀行

一、便捷的投資——儲蓄存款

、儲蓄存款的含義

2、我國的儲蓄機構(gòu)

3、存款利息

4、存款儲蓄的種類

二、我國的商業(yè)銀行

、商業(yè)銀行的含義

2、商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)

（1）、存款業(yè)務(wù)

（2）、貸款業(yè)務(wù)

（3）、結(jié)算業(yè)務(wù)