第一篇：A組王玲玲工作總結(jié)

工作總結(jié)

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又跨過一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

回想2013自己做得不夠的地方有幾個方面：

一：心態(tài)問題，做事只保持三分鐘熱度。

二：每天沒有堅持的做網(wǎng)絡(luò)，不堅持

三：發(fā)現(xiàn)筍盤太慢，跟進打得太少

四：比較挑客戶，只跟談得來的客戶，自己放棄了很大一部分成熟的客戶。

以上幾點是2014年一定要改變的地方，我相信如果能改變以上幾點，業(yè)績肯定能做得很好。

2014年的目標

目標總業(yè)績60萬，每個季度15萬，每天保持好的心態(tài)，好的心情，多讀些有幫助的書籍。

一：每天以美好的心情讓自己保持空杯的狀態(tài)。

二：耐心、真誠、認真的服務(wù)每個客戶，用心的幫客戶配房子（這點非常重要）

三：挖掘誠意在賣的房東，維護好信任的關(guān)系。

四：每天網(wǎng)絡(luò)3套安居客，把每天的跟進房源、跟進客戶、網(wǎng)絡(luò)上傳當(dāng)作是每天清晨起床一定要洗臉刷牙一樣是一天當(dāng)中必不可少的事情。

我相信只要我自己做好以上幾點，2014的目標一定會完成。加油……2014年1月2日星期四

王玲玲

第二篇：李玲玲2013——2014學(xué)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，有一個學(xué)年就這么一晃過去了。這一學(xué)年是異常忙碌的、是充實的、是有收獲的?，F(xiàn)將這一年的工作進行簡單的回顧和梳理，用以紀念歲月，積淀經(jīng)驗，推動未來。

2013年的暑假，是帶著基本功備戰(zhàn)的任務(wù)度渡過的??。忙碌的九月開始了，作為豐臺區(qū)美術(shù)學(xué)科的5名備戰(zhàn)選手之一，一周一節(jié)的抽課、說課開始了?！督k麗多姿的壁飾》、《多姿多彩的服裝》??，每一節(jié)課都要整理思路，明確重難點，環(huán)節(jié)設(shè)計上力求有突破，教師演示上力求有實效，學(xué)生作業(yè)上力求有創(chuàng)新；在網(wǎng)上找資料，去圖書大廈找靈感?? 幾輪下來之后，5名備戰(zhàn)選手變成了2名種子選手加1名全程備戰(zhàn)的候補種子選手，我就是”幸運”的候補！（兩名種子選手一位是來自十二中的“久經(jīng)沙場”的王率老師，一位是來自豐臺七中的“新銳力量”孫晨老師。王老師的語言表達和情緒調(diào)動是我要學(xué)習(xí)的，孫老師的機智睿智和超強的計算機功底是我要努力的！）接下來要為10月份的計算機考試做準備，培訓(xùn)，做練習(xí)題，再培訓(xùn)，再做模擬題。10月6日的黃金周，十二中的科豐校區(qū)，教研員高老師帶領(lǐng)張旭老師指導(dǎo)我們3個人在電腦制作中摸索著，前進著??。計算機告一段落，就是抽課和備戰(zhàn)時間，一周內(nèi)我同幾位區(qū)里最優(yōu)秀的美術(shù)老師一道，為兩位選手捋思路，找圖片，做課件，買材料，做演示模型，做學(xué)生作業(yè)??全程的“陪伴”，不言辛苦，因為這一切，是學(xué)習(xí)，是提升，是磨練?。ū救藰s獲北京市基本功大賽區(qū)一等獎）

11月份參加了校級“積極人生”進課堂的教學(xué)展示活動，雖然由原計劃的區(qū)級督導(dǎo)改成了校級公開課，但我依然沒有放松對課程的準備態(tài)度。我實施的是新教材的第五課《連續(xù)紋樣的設(shè)計與應(yīng)用》。多次的研課，磨課，試講，設(shè)計學(xué)案，推翻學(xué)案，再設(shè)計學(xué)案，再實施??最終的課堂效果是教學(xué)目標有效達成，學(xué)生熱情高漲，意猶未盡！看到學(xué)生們的笑臉，我覺得一切的努力都是微不足道的。接下來，又進行了校級的說課評比，又參加了區(qū)里的說課評比，沒有白留的汗水，本課榮獲區(qū)級說課比賽一等獎，校級說課二等獎。在此期間，又利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加豐臺區(qū)十項技能大賽；11月19日，參與“課堂觀察項目”青年教師說課展示活動，在西羅園學(xué)校說課一節(jié)。

12月份，又馬不停蹄的參加北京市“微課程”教學(xué)評選活動。又一輪的教學(xué)設(shè)計，找資料，找圖片，做課件，做演示練習(xí)，做學(xué)生作業(yè)實驗（做出，推翻，再做）??。為了豐富課程形式，去沙子口買材料，到處搜集廢舊紙板和廢舊海綿，把小學(xué)部所有的壓花器都借來??準備完畢。完整的課程結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入、授新、教師演示、學(xué)生實踐、評價、作業(yè)展示、拓展——所有的這一切都要濃縮在短短的十分鐘之內(nèi)，挑戰(zhàn)可想而知。我完成了。

在這忙碌的日子口，學(xué)校又接到了北京市“藝術(shù)教育工作督導(dǎo)”的通知，將于兩天后的12月19日迎接下校檢查，其中一項就是要求聽一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)音樂課。我和張蕾老師在兩天時間內(nèi)將剛剛裝修好的美術(shù)教室布置一新。好在我前期工作做的比較充分，對于突如其來的聽課任務(wù)，做到了成竹于心。聽課的是北京市最權(quán)威的美術(shù)專家，面對他們我能夠自如的發(fā)揮，學(xué)生們更是很給力，作業(yè)呈現(xiàn)很精彩。這節(jié)課也得到了專家的肯定和表揚，我圓滿地完成了督導(dǎo)任務(wù)！

這個學(xué)期初，參加課題組的任務(wù)——創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法的探索，在東片做了說課《色彩的對比》；4月，組織學(xué)生參加大成杯繪畫比賽，畫大成杯的參賽作品瀝粉貼金《夢》，5月，市級“海洋主題”繪畫比賽，組織東片在芳星園中學(xué)的關(guān)于課題的研討課；6月，為七年級上冊教參錄制微課程教學(xué)片斷，在與教研員和其他五位老師一道在豐臺七中奮戰(zhàn)到凌晨！參與首都特色優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)課程輔助資源的評選??

回想這一學(xué)年的做課經(jīng)歷，真的是感觸良多。想上出一節(jié)漂亮的課真的是太不容易了！大到框架的支撐，小到細節(jié)的斟酌；每天閉上眼睛，頭腦腦風(fēng)暴依舊沒有停止，想著哪個環(huán)節(jié)需要調(diào)整，過渡詞怎么銜接更合適；午夜夢回時，依然是備課的內(nèi)容；上下班的路上，念念有詞的捋順語言??。但走過來回望，一切都是美好的，難忘的，值得的。

現(xiàn)階段，國家、市區(qū)對地方課程和校本課程十分重視，我也一直在這個大潮中探索著。我開設(shè)的校本課程《創(chuàng)意手繪》，在幾年的探索中也收獲了一些成績，在2013年6月底的洋橋?qū)W校第一屆校本課程評比中榮獲一等獎。12月份，也參加了區(qū)級的“優(yōu)秀校本課程”評選活動。這個學(xué)期，我準備了大量的輔助材料，如亮片、珠子、毛絨球、羽毛等等，目的就是為了豐富課程形式，打破平面的造型，可以縫制、剪切等自主設(shè)計。課程的效果還是可以看得見的。但是，課程的豐富和拓展還是需要我繼續(xù)努力地（如學(xué)生選圖的指導(dǎo)，與教輔材料的有機結(jié)合等等），我會加油。

另外，我還 參與區(qū)課題研究《新課程下中學(xué)美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略與方法的研究》，進行對比試驗，提供學(xué)生作業(yè)對比資料。

積極參與各種進修培訓(xùn)，2013年12月9在大興賓館舉行了《北京市中小學(xué)藝術(shù)教師素質(zhì)提升工程美術(shù)教師培訓(xùn)會》，我參加了此次培訓(xùn)活動。我們聆聽了來自印刷學(xué)院牛明明教授講授的《版畫教學(xué)》、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師尹少淳教授講授的《走進文化的美術(shù)教育》，西城分院《美術(shù)》教材的主編白彬華老師講授的《美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用》、北京基教院特級教師楊廣馨講授的《學(xué)書概述》，北京教育學(xué)院鞏平教授做了《紙造型藝術(shù)》的講座。通過2天半的學(xué)習(xí)，我們了解了歐洲當(dāng)代版畫的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)了凸版畫的制作技法以及紙雕塑的制作方法等等，也了解了如何在文化背景下進行美術(shù)教學(xué)，此次培訓(xùn)開闊了文化的視野，提升了教師的藝術(shù)素養(yǎng)。

應(yīng)該說，這一個學(xué)年是非常忙碌的，沒有喘息的時間，但是，有了收貨的喜悅，曾經(jīng)的辛勞和汗水就已經(jīng)無足輕重了！得到的認可和肯定就是我前進的無限動力，因此，我將繼續(xù)一往無前！

李玲玲2014.6

附：獲獎情況

榮譽稱號：區(qū)級“青年新秀”稱號區(qū)美術(shù)學(xué)科初中年級教研中心組成員

區(qū)初中聯(lián)片教研工作“優(yōu)秀教師”稱號校級“五四”青年稱號

國家級：

2013.12錄像課《卡通形象設(shè)計》獲得《專家型音樂、美術(shù)教師培養(yǎng)策略研究》課題組 “全國中小學(xué)音樂、美術(shù)”教學(xué)錄像課評選一等獎

市級：

2013.9案例《有效示范新探究》榮獲北京市中小學(xué)第六屆《京美杯》征文 三等獎 區(qū)級：

1、2013.10在北京市第二屆初中教師基本功培訓(xùn)和展示活動區(qū)級評選中榮獲 一等獎2、2013.9教學(xué)設(shè)計《卡通形象設(shè)計》被收入到“基于學(xué)生能力發(fā)展的初中新課程教學(xué)叢書”——《美術(shù)、音樂、體育教學(xué)實踐研究》一書中，出版發(fā)行。

3、2013.12《連續(xù)紋樣的設(shè)計與應(yīng)用》在豐臺區(qū)美術(shù)教學(xué)研究會組織的說課比賽中榮獲一等獎4、2013.9教學(xué)設(shè)計《黑白裝飾畫》在豐臺區(qū)美術(shù)教學(xué)研究會教學(xué)設(shè)計評比中榮獲二等獎 5、2013.11教學(xué)設(shè)計《黑白裝飾畫》在“豐臺區(qū)基礎(chǔ)教育課程教材改革研究優(yōu)秀成果”評選中榮獲 二等獎

6、論文《關(guān)于提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的認識》一文獲得豐臺區(qū)教育學(xué)會第十三屆論文評選三等獎7、2013.12攝影作品《歡樂時光》榮獲豐臺區(qū)教師攝影比賽一等獎8、2014.3豐臺區(qū)第十八屆中小學(xué)生“十項技能大賽”作品類優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

9、.2013.5豐臺區(qū)第八屆大成杯中小學(xué)教師美術(shù)比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎” “優(yōu)秀作品獎”

校級：

1、在北京市洋橋?qū)W校第一屆優(yōu)秀校本課程評選活動中榮獲 一等獎

2、在洋橋?qū)W校2013——2014學(xué)年第一學(xué)期“積極高效”課堂教學(xué)展示活動中參與課堂教學(xué)展示。

3、在洋橋?qū)W校2013——2014學(xué)年第一學(xué)期“積極高效”課堂教學(xué)展示活動中榮獲說課比賽二等獎

第三篇：美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會 王玲玲

美術(shù)外出學(xué)習(xí)心得體會

4月7日至9日我有幸參加了濱州市初中美術(shù)（八年級下冊）教材培訓(xùn)會，地點在鄒平縣的黃山中學(xué)！因為8、9號正逢周末，占用私人時間培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起初我們的心中難免有些厭煩！但當(dāng)聽到精彩的觀摩課，合情合理的教材分析，一切都值當(dāng)了！

7號（周五）聆聽了5位老師的觀摩課，給我印象最深的是鄒平縣長山鎮(zhèn)初級中學(xué)的王悅老師講的《我愛我家》一課，她的談話導(dǎo)入親切、自然“大家好，我是《交換空間》節(jié)目主持人，你對你的家庭裝修滿意嗎------？”在就是她出示的優(yōu)秀室內(nèi)裝修案例，是用影片的形式展示同事的家！同學(xué)們比較感興趣！

另一堂令我觸動很深的課，就是鄒平縣孫鎮(zhèn)初級中學(xué)的盧增光老師上的《捕捉精彩瞬間》一課！當(dāng)八個組的桌面上擺放著八臺單反相機，同學(xué)們利用手中的相機，積極的參與到拍攝中，樂中學(xué)，學(xué)中做！在場的老師們都震驚了，因為學(xué)生握相機的姿勢，拍照捕捉的角度，都非常的到位！可見平時真的下功夫練過，不只是聽課時的表演！

聽完5節(jié)觀摩課，接下來是4位老師對8下教材的解析！最后解析教材的是我們沾化的蘇吉芳老師，她解析的是教材第6、7、8課，對于國畫知識本身很欠缺，聽了蘇老師對《巍巍井岡山》一課的分析解讀，我恍然大悟，豁然開朗！

聽了賈平老師的課，我意識到以前，由于過分強調(diào)美術(shù)知識和技能的學(xué)習(xí)，忽略了美術(shù)文化的滋潤，影響了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此，新的課程標準從學(xué)生本身出發(fā)，降低了美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新型美術(shù)教育的一大特點。

其次是在評價方面，我也有了新的認識。過去，對學(xué)生的評價存在有評價目的的片面、評價內(nèi)容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學(xué)生美術(shù)學(xué)科的評價，僅憑教師個人對這個學(xué)生的主觀評價?，F(xiàn)在，我知道課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。

這次教材培訓(xùn)會，我受益匪淺，在新課程改革已經(jīng)全面展開的今天，作為一名美術(shù)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實自己。希望積累經(jīng)驗取其精華，應(yīng)用到今后自己的課堂上！

2017年4月11日 王玲玲 沾化區(qū)大高鎮(zhèn)實驗學(xué)校

第四篇：音樂組王玉娟工作總結(jié)

2017年個人工作總結(jié) 教師：王玉娟

我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認真做好記錄。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面：

1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方;另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。

4、認真考核：按照《XX——XX年學(xué)上期期末檢測方案》對學(xué)生進行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。

三、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。二年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。

四、特色工作

本學(xué)期，我參與本校慶元旦表演的節(jié)目《讓世界充滿愛》，但是我們的付出受到了好評。我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步,學(xué)生在本學(xué)期少先隊活動中行進管樂團在區(qū)級賽出二等獎的好成績繼續(xù)加油！

五、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

第五篇：王玲玲0的認識教學(xué)設(shè)計

0的認識教學(xué)設(shè)計

余糧堡鎮(zhèn)中心小學(xué)：王玲玲 教學(xué)目標: 1．通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”的兩種含義,規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。

2．培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認真書寫的好習(xí)慣。

3．通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

教具學(xué)具準備：米尺。數(shù)字卡片，課件，田字本 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

情境再現(xiàn)：談話：星期天，小猴吉吉的媽媽想到外面去找點吃的，就給小猴子留下一個盤子，盤子里面裝著他最喜歡吃的水果做午餐。請小朋友們猜一猜，媽媽可能給給它留什么水果呢？（你猜的真準，跟吉吉媽媽想到一塊去了）吉吉媽媽真細心啊，時間好快，到中午了，吉吉心急地打開盤子，有幾個桃子呢？你能幫它數(shù)數(shù)嗎？（2）你們數(shù)得真好，它很高興，馬上吃了一個？小朋友們想一想，盤子里還有幾個桃子呢？（1），桃子真好吃，它又拿了一個，放到嘴里，這回還剩幾個？學(xué)生支支吾吾說沒有了，不知道怎么回答，老師馬上說今天我們就來學(xué)習(xí)一個用來表示什么都沒有的數(shù)字是“0”, 板書課題“0的認識”，跟老師一起讀課題。

二、新課深入認識0

揭謎底，教學(xué)0的第一種含義

1．揭示第一含義──什么也沒有。

出示空盤子，教師 “像這樣一個也沒有時，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個數(shù)?！苯沂菊n題：什么也沒有用“0”表示。再領(lǐng)讀課題。

2．發(fā)散思維，充分想象。

老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀“1”）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀“2”）。師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時我指頭的個數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎？學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示“0”。

揭示第二種含義──起點（課件出示）直尺。

1、學(xué)生進行觀察。

老師知道，同學(xué)們手里都有一把小直尺，舉起來給老師看看，老師也準備了一把直尺，因為直尺很長，所以老師只取了前面的一部分，同學(xué)們認真觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：發(fā)現(xiàn)了0、1、2、3……

師：原來直尺上也有0，我們看看0在那兒呢？拿起了指給老師看。

生：0在1的前面。

師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這些數(shù)字，是按順序排的。

師：大家觀察得真仔細，直尺上從0開始越往右邊數(shù)字越大，也就是說，數(shù)越大，離0也就越遠。0在1的前面說明0比1還小，現(xiàn)在我請1位同學(xué)上來給這幾個數(shù)字排個隊，其他的同學(xué)看一看，他排得對嗎？（0的后面是幾？3的前面呢？和4相鄰的數(shù)是幾？比2大的數(shù)有哪些？比5小的數(shù)有哪些？）好，我們一起從小到大數(shù)一遍。再從大到小數(shù)一遍。

師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時“0”就表示起點，要用“0”對齊物體的一端，看另一端到了直尺上的哪個數(shù)字，這個物體的長度就是多少。這個數(shù)字越大，表示這個東西的長度也就越大。師：同學(xué)們，你們想知道除了表示直尺的起點，“0”還可以表示什么嗎？

2．學(xué)生活動，體會起點。

師：見過運動會上賽跑嗎？110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個位置可以用0來表示？見過跳遠嗎？“0”也可以表示跳遠的起點。

a.指名請學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的“0”起點起跳，比賽跳遠。

b.說說怎么比才公平。

c.說說課后比賽跳遠時，也要注意什么。（一聽說比賽跳遠，學(xué)生立即興趣大增，而且主動當(dāng)起了小裁判，從“0”起點起跳的規(guī)則也深入人心。）

三、教學(xué)書寫“0” 1、同學(xué)們，你覺得“ 0 ” 像什么呀？（雞蛋、圓圈、鴨蛋??）

2、師邊講解邊示范書寫：上下長，左右扁；要想 寫好數(shù)字0，封口之處是關(guān)鍵，并且要寫圓滑，不能有棱角。、學(xué)生先空中練習(xí)，然后在桌上描寫，再獨立寫在田字格里，注意寫字的姿勢和０在田字格的書寫位置，師巡回指導(dǎo)。、讓個別學(xué)生板書其寫法，其他學(xué)生加以評價。（生評價那個同學(xué)寫得好些，并獎勵智慧星）

四、鞏固練習(xí)（課件出示）1．練習(xí)四的第1題。學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔規(guī)范。2。活動一：排排對

師：你們桌子上有一些各標有(0 — 5)桃子卡片，想請你們幫它們按順序排排隊，你們愿意嗎 ?(找兩組到前面展示，并讓學(xué)生說出排列的順序。一組按從大到小排，另一組按從小到大排。)

活動二：填填數(shù)

師：同學(xué)們養(yǎng)過金魚嗎? 請大家認真數(shù)一數(shù)，金魚的數(shù)量可以用幾來表示呢 ? 把數(shù)字填在括號里。

五、全課總結(jié)：

師：今天我們通過吉吉又認識了一個好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀？（當(dāng)一個也沒有的時候，可以用0表示）當(dāng)數(shù)字們一起排隊的時候，它要排在哪呀？（排在第一個，因為0表示起點），在尺子上還表示什么？你能用0說一句話嗎？其實 0 還有很多奧秘，只要你們細心觀察，動腦思考，就會掌握更多的數(shù)學(xué)知識。