第一篇：水川鎮(zhèn)學(xué)習(xí)教育心得體會審閱單

水川鎮(zhèn)學(xué)習(xí)教育心得體會審閱單

撰寫人：__________單位及職務(wù)：____________ 內(nèi)容摘要：

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)批語：

審閱人：____________

時間：____________

第二篇：“四師一滿意”主題教育材料審閱單

關(guān)于建立“四師一滿意”主題教育

相關(guān)材料逐級審閱把關(guān)制度的通知

各學(xué)校、局直屬各科室、包保組成員：

為推進“四師一滿意”主題教育順利開展，確保取得實效，經(jīng)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定在此活動中建立相關(guān)材料逐級審核把關(guān)制度。

一、學(xué)習(xí)動員階段，各學(xué)校、各單位的實施方案和主題實踐活動設(shè)計由局包保組負責(zé)審閱通過；普通教師學(xué)習(xí)筆記和心得體會由科室（班組）負責(zé)人審閱，科室（班組）負責(zé)人的學(xué)習(xí)筆記和心得體會由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱，學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記和心得體會由學(xué)校（單位）負責(zé)人審閱，學(xué)校（單位）負責(zé)人的材料由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱。審閱把關(guān)中要寫出評語，對于完不成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的教師，要提出批評，并限期補課。同時在調(diào)研活動中，學(xué)校要組織專門人員審閱每名教師的調(diào)研報告，在此基礎(chǔ)上形成具有本學(xué)校（單位）特色的調(diào)研報告，報局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱。以上各單位的主題教育方案、實踐活動設(shè)計、調(diào)研報告和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。

二、查擺剖析階段，各學(xué)校、各單位的科室（班組）負責(zé)人對本科室同志的查擺剖析材料進行審閱把關(guān)，科室（班組）負責(zé)人的查擺材料由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

1成員的查擺材料由校長（單位）負責(zé)人審閱把關(guān)，校長（單位）負責(zé)人的查擺材料由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)。對學(xué)校評價和梳理反饋材料，局包保領(lǐng)導(dǎo)要審閱，并簽署意見。階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。

三、整改提高階段，各學(xué)校、各單位的科室（班組）負責(zé)人對本科室同志的整改方案進行審閱把關(guān)，科室（班組）負責(zé)人的整改方案由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改方案由校長審核，校長（單位）負責(zé)人的整改方案由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱，機關(guān)支部以及各直屬單位負責(zé)人的整改方案由局黨委辦公室審核。學(xué)校（單位）的整改方案，整改意見要明確，確定整改時限要確定，整改責(zé)任要落實，并建立整改臺帳。學(xué)校（單位）的整改方案和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。

請各學(xué)校、局直屬各科室、包保組成員，按照要求，逐級負責(zé)把關(guān)，認真做好審核。對不合符要求，應(yīng)付了事的材料要提出具體意見，責(zé)令修改。

附件：“四師一滿意”主題教育材料審批單

梨樹縣教育局

2012年4月21日

“四師一滿意”主題教育材料審閱單

材料名稱：

材料撰寫人（或單位）：

材料審閱負責(zé)人簽字：

第三篇：水坪鎮(zhèn)暑期學(xué)習(xí)心得體會(已整理)

水坪鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會

水坪鎮(zhèn)洛河中學(xué)：方孝奎

8月29—30日水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！蓖瑫r，我也深刻地感受到了作為一名人民教師的光榮使命和無上榮光。下面我就談幾點自己的感受和體會：

1、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要有全員意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地

位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育、教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。

①作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。因此我們的每一位教職員工都要善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。

②陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。

讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。總而言之，通過本次學(xué)習(xí)，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。

第四篇：文川鎮(zhèn)農(nóng)民教育經(jīng)驗交流doc

文川鎮(zhèn)農(nóng)民教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

（2009年11月24日）

為探索新形勢下加強農(nóng)民教育工作的途徑，縣委決定在博望、桔園、文川三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點開展以“知恩知足、知榮知恥、知法知德”為主題的農(nóng)民教育活動，通過我鎮(zhèn)幾個月來的實踐，全鎮(zhèn)廣大農(nóng)民群眾的法制觀念得到了強化，思想素質(zhì)得到了提升，知恩知足勤勞致富的觀念得到了進一步的加強。最為突出的表現(xiàn)就是無序上訪減少了，文川的對外形象改變了，涌現(xiàn)出了一批先進典型人物和事例?，F(xiàn)將我們在活動中的一些具體做法和同志們共作探討。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提

農(nóng)民教育工作量大、牽扯面廣，是一項長期而艱巨的任務(wù)，所以必須加強領(lǐng)導(dǎo)，全面部署、精心安排，采取有效措施，扎扎實實、持之以恒地把農(nóng)民教育工作開展下去，不斷提升農(nóng)民整體素質(zhì)，造就一支“四有”并且懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民隊伍。為了保證這項工作能順利開展，鎮(zhèn)上成立了由黨委書記任組長，鎮(zhèn)長、黨委副書記任副組長，相關(guān)部門負責(zé)人等十六名同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了法制教育組、科技宣傳組、文體宣傳組、專項治理組，分工協(xié)作組織開展好這項教育活動。抽調(diào)五名干部掛牌成立了鎮(zhèn)農(nóng)民教育辦公室，落實了專門的辦公場所，同時向8個村派駐了工作指導(dǎo)組。切實做到了領(lǐng)導(dǎo)落實、職責(zé)明確，為教育活動的順利開展提供組織保障。

二、找準(zhǔn)癥結(jié)是根本

文川鎮(zhèn)是原文川區(qū)委、區(qū)公所所在地，多年來一直是文川河流域的政治、經(jīng)濟、文化中心，素有“文化之川”的美譽。撤區(qū)并鎮(zhèn)后，原有的區(qū)位優(yōu)勢明顯削弱，由于缺乏工業(yè)支撐，成為文川河流域上下發(fā)展的“瓶頸”地帶。全鎮(zhèn)總面積32.5平方公里，耕地20044畝，多以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主，缺乏特色品種和拳頭產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)化水平較低，農(nóng)業(yè)綜合效益較差。全鎮(zhèn)總?cè)丝?.77萬人，其中農(nóng)業(yè)人口1.61萬人，高中、中專以上文化程度的4547人，占總?cè)丝诘?8%，小學(xué)以下文化程度3559人，占總?cè)丝?2%，文化層次偏低。從全鎮(zhèn)農(nóng)民從業(yè)情況看，7903名勞動力中，從事農(nóng)業(yè)耕種2613人，服務(wù)業(yè)301人，加工業(yè)489人，外出打工4500人，家庭收入在2萬元以下的3212戶，在2萬至5萬元的1368戶，6至10萬元的41戶，10至20萬的22戶，20萬元以上的有13戶，50萬元以上的5戶，基本上是一種依附性經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展前景不大，后勁不足，抗風(fēng)險能力差，2008年農(nóng)民人均純收入僅3300元，8個行政村，集體負債高達420萬元。再加之，文川鎮(zhèn)地處城固與漢臺交界處，又是一個傳統(tǒng)集鎮(zhèn)，現(xiàn)有駐鎮(zhèn)單位23個，有市屬的，有縣屬的，工作輻射面大，集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施較差，人口流動量卻較大，社情民意一直比較復(fù)雜，屬全縣信訪和社會治安案件多發(fā)地和青少年違法犯罪多發(fā)區(qū)，據(jù)今年4月調(diào)查統(tǒng)計，有“兩勞釋教”人員9人，有涉法涉訴重信重訪等13個方面的信訪突出問題，涉及重點穩(wěn)控人員3人，一般穩(wěn)控人員156人。社會不穩(wěn)定因素種類齊全，人員眾多，問題

復(fù)雜，矛盾突出，處理非常困難，維穩(wěn)工作形勢艱巨。針對這些嚴(yán)重制約經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定存在的問題，我們把重點解決以下三個方面的問題作為這次六知教育的切入點和著力點：一是部分農(nóng)民群眾法制意識淡泊薄。農(nóng)戶與農(nóng)戶，農(nóng)戶與集體，往往因經(jīng)濟利益或是“一句話”、“一口氣”就發(fā)生糾紛，爭吵，混鬧組織，威脅工作人員，甚至大打出手，看似“合理信訪”，實際上“惡人先告狀”，無視國法。二是發(fā)展意識不強，小富即安思想?yún)s嚴(yán)重了，文化偏低，認識錯位，思想守舊，鎮(zhèn)村年年講結(jié)構(gòu)調(diào)整，村民卻“我的田地我做主”，致使農(nóng)民增收慢，增效難，公益事業(yè)推行難，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)慢。三是“等、靠、要”思想嚴(yán)重，“學(xué)、謀、創(chuàng)”意識不強，個別農(nóng)民等組織扶持、靠組織照顧，要政府救濟、靠天吃飯、不知恩、不知足。

三、強化宣傳是基礎(chǔ)

全鎮(zhèn)共懸掛過街橫幅九條、制作宣傳欄兩面、制作農(nóng)民主題教育明白牌十面,并在街道、道路兩旁、各村群眾居住集中的醒目位臵刷寫宣傳標(biāo)語310張，印發(fā)各類宣傳資料800多份，召開兩委會21場次，組建宣講團9個，準(zhǔn)備宣講材料18份，印制農(nóng)民教育試卷5000份，做到每戶一份，為提高知曉率、參與率，增強教育效果，縣農(nóng)教辦、縣文體局、鎮(zhèn)黨委、中國移動通信集團城固分公司聯(lián)合舉辦了一場以農(nóng)民“六知”教育為主題的大型文藝匯演和集中宣講，到場群眾1500余人。為全鎮(zhèn)400多名干部群眾編制了“六知”教育集團彩鈴，文藝宣傳組制作了幻燈片，利用在各村放

映電影時一并播放，干部群眾參與活動的積極性得到充分調(diào)動。

四、創(chuàng)新方法是關(guān)鍵

農(nóng)民教育是一個大課題，涉及內(nèi)容十分廣泛，只有針對性、講求實用性的內(nèi)容，農(nóng)民才能樂于接受。全鎮(zhèn)農(nóng)民教育啟動后，各宣教組根據(jù)本村情況，都拿出了切合實際的教育方案，整個農(nóng)民教育活動中，向廣大農(nóng)民群眾宣傳中、省、市、縣各種政策20余次，向農(nóng)民群眾講解法律知識20余場（次），并邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)員開展了“送科學(xué)、送技術(shù)”下鄉(xiāng)活動，開展農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)18場（次）。真正做到了宣教活動與群眾關(guān)心的熱點難點問題相結(jié)合，與構(gòu)建和諧文川相結(jié)合，與當(dāng)前工作相結(jié)合。針對實際我們重點開展了三方面的教育：一是針對當(dāng)前青少年違法犯罪問題，邀請縣農(nóng)教辦、司法局舉辦中小學(xué)生法制報告會在城固六中操場對全鎮(zhèn)中小學(xué)師生1775人進行了法律知識培訓(xùn)?！靶∈掷笫帧保?、守法從學(xué)生抓起，從而為農(nóng)民教育打下了堅實基礎(chǔ)。二是針對農(nóng)民群眾法制意識淡泊，小農(nóng)意識較強現(xiàn)象巡回各村主要以政策教育為主。讓他們了解黨在農(nóng)村的方針政策和法律法規(guī)。貫徹黨的路線、方針、政策可以確保社會安定，并能幫助農(nóng)民擺脫開發(fā)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的最大障礙，即“小農(nóng)意識”和小富即安的思想。結(jié)合“五五”普法我們加強了法律知識教育，增強農(nóng)民守法意識和自我維權(quán)意識。三是開展了農(nóng)業(yè)科技技術(shù)教育培訓(xùn)。立足于種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、糧經(jīng)作物等農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整，開展

“名、優(yōu)、特、新”農(nóng)產(chǎn)品規(guī)模發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技專項技術(shù)培訓(xùn)和豬禽疫病防治講座。通過這些內(nèi)容的教育宣講，使全鎮(zhèn)廣大干部群眾受到了一次系統(tǒng)的集中教育，農(nóng)民法制觀念得到了增強，掌握政策水平進一步提高，愛國愛家鄉(xiāng)、感念黨和政府、誠信守法、文明謙和的時代新風(fēng)尚得到了弘揚，加快發(fā)展致富奔小康的信心和決心堅定了。

五、標(biāo)本兼治是目的在教育活動中，鎮(zhèn)黨委始終把維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展作為當(dāng)前和今后活動的重要內(nèi)容，對矛盾糾紛和信訪隱患在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行拉網(wǎng)式排查，做到村不漏組、組不漏戶、戶不漏人。鎮(zhèn)黨委進一步健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部信訪接待日、分片包干下訪和首問負責(zé)制，對排查出的矛盾隱患明確了包抓責(zé)任人具體負責(zé)。會同縣信訪局、民政局、農(nóng)業(yè)局等部門領(lǐng)導(dǎo)對摸排出的8個重點信訪突出問題和不穩(wěn)定因素進行了會診座談，研究制定了詳盡可行的解決方案和穩(wěn)控辦法，收到了顯著的效果。通過教育活動的開展，全鎮(zhèn)信訪量大幅下降，無1人進京赴省到市越級上訪，矛盾糾紛明顯減少，社會風(fēng)氣治安形勢都有所好轉(zhuǎn)。例如我鎮(zhèn)原公社電影放映員趙百順是一個多年來纏訴纏訪省市的信訪老戶，在這次農(nóng)民教育活動中通過和其談心，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長，將其安排到鎮(zhèn)農(nóng)民教育文藝宣傳組協(xié)助工作，從而使其打消了上訪的念頭。今年6月底全市原公社電影放映員串聯(lián)上訪省政府時該趙不但沒有參加，還能主動做鎮(zhèn)內(nèi)其他二人的工作。

針對集鎮(zhèn)臟、亂、差現(xiàn)象，重點開展了誠信經(jīng)營、爭做文明工商戶和好市民活動，通過兩次召開個體工商經(jīng)營戶座談會和發(fā)放宣傳資料，評選“星級文明工商戶”和“衛(wèi)生先進、衛(wèi)生標(biāo)兵”評選等活動開展，集鎮(zhèn)居民農(nóng)戶改變了過去好的一些陳規(guī)陋習(xí)過去亂倒垃圾現(xiàn)象得到了全面改變，集鎮(zhèn)工商戶配合集鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，形成共識，主動配合出資鋪彩磚，積極踴躍的投身到集鎮(zhèn)建設(shè)和道路改造中來，出資出勞確保了集鎮(zhèn)道路和供水項目建設(shè)的順利實施。特別是我鎮(zhèn)文東村謝小春主動和鎮(zhèn)政府聯(lián)系出資1萬元對集鎮(zhèn)路燈設(shè)施進行了改造維修，個體工商戶魏明全慷慨解囊，出資5000元承擔(dān)了集鎮(zhèn)路燈電費，受到了廣大群眾的一致好評。

六、示范帶動是保障

為扎實推動農(nóng)民教育活動的深入開展，鞏固教育成果，在全鎮(zhèn)開展了“文明村鎮(zhèn)”、“十星級文明戶”、“十大孝子”、“尊老愛幼好兒女”、“好婆婆”、“好媳婦”、“誠信經(jīng)營”個體工商戶評選活動。評選出“十星級文明戶”10戶、“十大孝子”10人、“尊老愛幼好兒女”10人、“好婆婆”10人、“好媳婦”10人，“誠信經(jīng)營”個體工商戶3人，并分別予以了命名表彰。通過一系列主題活動的開展，弘揚了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，在全社會形成知榮辱、講文明、新樹風(fēng)、促和諧的新風(fēng)尚，使廣大農(nóng)民群眾養(yǎng)成了文明的生活習(xí)慣，農(nóng)民素質(zhì)普遍提高。

第五篇：教育心得體會———趙曉川

教育心得體會

一切為了孩子、為了孩子一切！梁西林家長

林林現(xiàn)在生活在一個單親家庭中，我作為林林媽媽更注重合適的學(xué)習(xí)和教育方法，讓林林能積極主動地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，達到提高成績的目的。單親家庭的孩子其實更應(yīng)得到社會和其他人的理解和接納，然而孩子終歸是孩子，身上總有些性格和行為上的缺點，給他學(xué)習(xí)和生活帶來一定的障礙，我們首先必須理解他，想想我們也曾經(jīng)孩子過。下面是我?guī)c方案！下面是我作為單親媽媽對單親家庭教育工作的幾點方案！

一、單親家庭小學(xué)生的教育工作刻不容緩

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們婚姻、家庭等社會意識也發(fā)生了不小的變化。好多的家庭發(fā)生了這樣那樣的地震。近年來所帶的班級中，單親家庭的學(xué)生人數(shù)是愈來愈多了。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的最良好的教育要素。反之，無一個完整的穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這或那的缺陷，許多觸目驚心的相關(guān)案例我們作為家長的也都從新聞上看到的不少，給我們的家庭教育敲響了警鐘——單親家庭小學(xué)生的教育工作刻不容緩。

二、單親家庭小學(xué)生存在問題的主要表現(xiàn)

在單親家庭中，由于家庭的變故，使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展。特殊的家庭環(huán)境、孩子們的特殊經(jīng)歷、父母離異所產(chǎn)生的影響都造成了這些孩子們的特殊心理，主要表現(xiàn)為：失落、自卑、恐懼、逆反心、有攻擊性等。

作為單親孩子的家長，不能陷入教育的誤區(qū)：過份溺愛孩子，想彌補缺失的父愛或母愛；用金錢滿足教育；用暴力進行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。

(1)單親父（母）應(yīng)該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當(dāng)成自己生命和生活的精神支柱。為孩子創(chuàng)造一個愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時加以糾正，會造成難以想象的后果。

孩子是無辜的，單親家庭的家長，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風(fēng)暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。

（2）多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往的環(huán)境。

單親家庭，對孩子進行教育時，不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對家庭也負有一定的責(zé)任，使他們長大后能自覺地擔(dān)負起對家庭、社會的責(zé)任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親

情不能割舍。人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當(dāng)孩子取得成功時應(yīng)多進行鼓勵，不對時切不可遷就，要導(dǎo)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。導(dǎo)之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際 交往的機會。研究表明，良好的人際關(guān)系，同伴關(guān)系，對幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。

（3）為孩子營造良好的文化氛圍

對待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時時注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習(xí)性，如：說謊、失言、打罵、不負責(zé)任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對待孩子。否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會是一個好端端的孩子漸入歧途。嚴(yán)格合理，培養(yǎng)其自立精神。首先，讓他們清楚知道，克服自身弱點，是自強、自立的基礎(chǔ)，其次，老師對他們的嚴(yán)格要求是對他們最大的愛護，再次逐步培養(yǎng)他們自立精神，使他們能自覺自愿的在老師的嚴(yán)格管理和真摯關(guān)懷下成長進步，感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。

三、不要無原則地遷就、溺愛孩子

在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。

四、要培養(yǎng)孩子的獨立意識

有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。

五、簡單粗暴不可取

與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。當(dāng)孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的鼓勵（一個擁抱、親吻，一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自我）

六、孩子不是唯一的支柱

失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。但如果期望值過高，勢必導(dǎo)致孩子的心理負擔(dān)過重。

七、讓孩子參與社會活動

單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。

一切為孩子、為了孩子一切！