第一篇：家庭教育對子女成長成才的重要性（范文）

家庭教育對子女成長成才的重要性

【摘要】家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、知識的增長、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和個性的形成等等都是首先在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。此外，家庭教育是終身教育，具有長期性、持久性，一個孩子從出生到步入社會前，絕大部分時間是在家庭中度過的，甚至走向社會后仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益。

【關(guān)鍵詞】家庭教育、子女成長、重要性。

現(xiàn)代社會人們都非常重視子女的教育問題，很關(guān)心自己孩子的成長，但多數(shù)家庭只注重子女在物質(zhì)生活上的要求，忽視子女的教育，普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事情，這是片面的，不正確的。其實，一個人的成長要接受來自三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育，社會教育。而家庭教育在個人的成長成才的過程中起著特殊的極為重要的作用。

家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分?！敖逃敲褡逭衽d的基石”，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國?！奔彝ソ逃钦麄€教育體系的起點和基石，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要環(huán)節(jié)。良好的家庭教育對子女的成長與發(fā)展具有重要的意義。

什么是家庭教育呢？家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過父母言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家庭教育由于發(fā)生在特定的環(huán)境家庭中，使家庭教育的特點具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。

家庭教育具有廣泛的群眾性：家庭作為社會構(gòu)成的基本單位，每個家庭，每對父母，只要有了子女，其生理和心理都是健康的，都要承擔(dān)教育子女的責(zé)任。每個有家庭的孩子，都要或多或少的，直接的、間接的接受來自家庭的而教育和影響。

家庭教育的早期性：人出生后接受教育的第一場所就是家庭，即人生的第一課堂，家長是第一任教師，即啟蒙之師，家長對孩子所施的教育最具有早期性。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在少年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。

家庭教育的連續(xù)性：家庭教育是一種終身教育，父母對子女的影響是深遠(yuǎn)持久的。孩子幾乎有大半的時間生活在家庭之中，孩子認(rèn)識世界是從家長那里開始的，家長無時無刻不對孩子有著潛移默化的影響，家長舉止言行、政治觀點、思想覺悟和道德情操，都像一面鏡子從孩子身上反映出來。這種教育是在有意和無意計劃和無計劃自覺與不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式在什么時間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地地教育影響著子女。

家族教育的權(quán)威性：家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)的權(quán)力和威力。父母的教育易被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為的習(xí)慣形成很有益處。這種權(quán)威是建立在尊敬和信賴基礎(chǔ)上的權(quán)威，并不是教育中的強(qiáng)制性，也只有這種權(quán)威才能在子女成長過程中發(fā)揮積極的作用。馬卡連柯說過，家長的權(quán)威，“主要基礎(chǔ)只能是建立在父母的的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上”。

家庭教育的感染性：父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，是生命中另一類導(dǎo)師。在家庭 生活中，父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用，家長應(yīng)樹立樂觀自信勇于拼搏積極進(jìn)取的形象，在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，應(yīng)處事不驚 愛憎分明立場堅定 這樣，家庭成員之間的關(guān)系、文化氛圍生活習(xí)俗、家長的愛好等都會耳濡目染地滲透到孩子的心靈中去，對孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

家庭教育的及時性：家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育行為常言道：知子莫若父，知女莫若母 父母通過孩子的一舉一動 一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾正，不讓問題過夜，使不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

家庭教育的針對性：由于父母和子女的血緣關(guān)系再加上子女一出生就和父母生活在一起，在父母的照顧下成長，父母非常了解和熟知子女。父母對子女全面深刻系統(tǒng)的了解，使家庭教育能夠比較容易的做到從子女發(fā)展的實際出發(fā)，因材施教，有針對性的進(jìn)行教育。

家庭教育的繼承性：家庭是一個具有血緣關(guān)系的一代代人組成的，并不斷延續(xù)下去的社會組織形式。人們在家庭里接受的父祖輩對自己的教育和影響，在自己長大成家立業(yè)后，也會用同樣的教育內(nèi)容和教育方式方法去教育自己的下一代，人類社會的家庭教育就是這樣一代代地延續(xù)和傳承了下來，這就是家庭教育的傳承性或稱延續(xù)性。

家庭教育方法的靈活性：家庭教育不想學(xué)校教育那樣，沒有固定的場所，時間，隨時隨地進(jìn)行?！坝鑫飫t誨”，相機(jī)而教。教育內(nèi)容也是豐富多彩的，家庭教育的具體方式比較容易做到具體形象，機(jī)動靈活，適合兒童的心理特點，易于被接受，與學(xué)校教育相比較，在方式方法上靈活多了。

家庭教育具有互動性：重視與孩子的教育互動性，回應(yīng)孩子的需要，做他們的知心朋友，防止單邊說教。孩子也會研究大人，孩子特別明白你對他好還是不好，是真好還是假好。父母與孩子要相互理解、相互信任、相互尊重、相互幫助、相互學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)青春期，家長可以發(fā)現(xiàn)很多時候不是因為父母說的話不對，而是父母與孩子的關(guān)系有問題。

家庭教育的差異性：把握個體差異性。這種差異是由于遺傳、環(huán)境和教育的因素所造成的。家長首先要了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，因材施教，引導(dǎo)孩子個性健康發(fā)展。個體的差異性需要家長創(chuàng)設(shè)與自己孩子特點相適應(yīng)的良好環(huán)境，設(shè)定與自己孩子相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，找到適合而有效的教育方式，為孩子的成長與發(fā)展提供必要的條件。家長不要經(jīng)常把自己的孩子與別人的小孩進(jìn)行簡單的比較，更不要去攀比。

家庭教育是人一生中所受到的最初最基本的教育，是人在長大以后所受到的其他一切教育的基礎(chǔ)起點和基石。因此，探討家庭因素對青少年成長的影響至關(guān)重要。

家庭環(huán)境和氛圍,美國著名心理學(xué)家布魯姆說過：每個社會的人一定具有一個非常宏大的潛在才能庫，這種潛在才能或能得到發(fā)展，或被人忽視，在很大程度上取決于環(huán)境條件。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，家庭環(huán)境良好與否，孩子能否健康成長以及長大后會成為什么樣的人，很大程度是由父母所營造的家庭教育環(huán)境所決定的。

家庭教養(yǎng)方式,教育學(xué)家皮亞杰曾指出：環(huán)境在心理發(fā)展中能夠發(fā)揮決定性作用，每個階段和每一年齡的感知內(nèi)容并不是固定不變的，所以良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們的心理成長而無所損害。這就說了教育方式和方法的重要性。正確的家庭教育是未成年人健康成長的必要條件對于大多數(shù)的中國家庭來說，孩子的教育方式問題就成為了家庭的重心家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會用正確和適當(dāng)?shù)姆椒ㄈビ绊懡逃优瑴p少家教方面的偏差和失誤。

家長的自身素質(zhì),孩子生活在父母的身邊，自然要受其行為的影響，父母一次行動上的示范，往往勝過百次空洞的說教，家長務(wù)必注意自己行為對孩子的榜樣作用，樹立正確的道德觀和人生觀，不斷提高自身的品德素質(zhì)、思想覺悟道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不僅要重視言教，更要重視身教，在行為上為孩子

當(dāng)好表率，使孩子從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成優(yōu)良的品格，愛祖國愛人民，樹雄心，立壯志，成為全面發(fā)展德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

家庭壓力,沒有一個家長不企盼孩子早日成才，大多家長都期望孩子將來達(dá)到大學(xué)以上水平，但往往進(jìn)入一種孩子考好了，家長就興高采烈，考不好，就開始指責(zé)，訓(xùn)斥的誤區(qū)父母應(yīng)該鼓勵孩子的長處，對他的短處不是刻薄的挖苦，而是啟發(fā)誘導(dǎo)，以減輕孩子感受到的家庭壓力，讓孩子在寬松和積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)生活。家庭應(yīng)是一個民主平等的家庭，家長應(yīng)對子女的成績保持平和心態(tài)，時刻注意緩解孩子的壓力，通過啟發(fā)教育讓孩子逐步樹立自己的人生觀、價值觀等。在家庭教育中應(yīng)當(dāng)注意重視家庭環(huán)境的影響，創(chuàng)造一個良好的，和睦的家庭環(huán)境。每個家庭成員都要自尊、自愛、有理想、有追求，且嚴(yán)格要求自己。家長要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，營造一個幸福、快樂、和睦的家庭氛圍。加強(qiáng)家長與子女的溝通。家長與子女良好的溝通和相互之間更多的理解是能否有效地開展家庭教育，進(jìn)行思想道德教育的重要前提。良好的溝通能夠幫助家長及時發(fā)現(xiàn)子女身上的閃光點及不足；把握最佳的教育時機(jī)，采取最有效的教育。相互間更多地理解能夠營造和諧寬松的生活學(xué)習(xí)和教育氛圍，跨越兩代人之間存在的思想代溝，互相學(xué)習(xí)，互相支持，互相信任，共同促進(jìn)良好品質(zhì)的形成和發(fā)展家長首先應(yīng)該成為子女的朋友，少用訓(xùn)斥的語調(diào)與子女談話，要避免子女形成逆反心理，更不能造成心理障礙。

遵循教育規(guī)律，因材施教。因材施教是教育的一個原則，同樣也適用于家庭教育。父母望子成龍當(dāng)然無可厚非，但由于不同的孩子在智力、體力、能力等等方面的差異，決定了真正能成龍成鳳的孩子只是少數(shù)父母一定要根據(jù)孩子的具體情況，遵循教育規(guī)律有針對性地做好孩子的教育工作。根據(jù)孩子的年齡特征個性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求，運用適當(dāng)?shù)霓k法，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德智體美勞全面發(fā)展的要求健康成長。

以身作則，樹立好榜樣。父母在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣，也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。

關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性但愛而不教，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的，父母對子女要做到嚴(yán)之有道，愛之有度，很關(guān)鍵的一條是父母要以身作則，做出好榜樣，供子女仿效，產(chǎn)生自然的教育影響上輩品德好，下輩處于這樣的家庭中，便會隨風(fēng)而化。因此，父母在教育孩子時，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲?？傊?，家庭教育在青少年成長的過程中起著重要的作用，對青少年的道德品行、談吐舉止等方面給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，家長要充分認(rèn)

識家庭教育的重要性，自覺做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，使孩子健康成長。

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第二篇：家庭教育對子女成長的重要意義

家庭教育對子女成長的重要意義

【摘要】 家庭教育對于子女的健康成長中有著重要的地位和作用。家庭教育觀、教育方式、環(huán)境等對子女健康成長有著根基性的影響。作為家長，要樹立正確的教育觀，營造良好的家庭教育氛圍，要掌握科學(xué)的教子方法，促進(jìn)子女的全面發(fā)展。家庭教育的探索對子女成長具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 家庭教育 子女的成長 方法 意義

首先我們要明確家庭教育對于子女的健康發(fā)展起著基礎(chǔ)性的影響，在子女的成長發(fā)展過程中起著導(dǎo)向性作用。特別是在社會節(jié)奏快捷化，社會需求多樣化的今天，其作用顯得尤為重要。因此，探討家庭教育的重要性及其對子女健康成長的影響，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人和社會穩(wěn)定有著重要的意義。

一、家庭教育及其重要性

（一）家庭教育的含義

在談家庭教育之前我們首先要明確家庭教育是什么。家庭教育是指通過家庭教育理念、家庭教育模式、教育方法以及父母的言行等家庭教育因素對子女直接地、持久地、深刻地、潛移默化地影響的活動。首先，家庭教育是家庭成員之間相互實施的教育。其次，家庭教育具有作用與反作用的動態(tài)關(guān)系。一般來說，年長者對年少者進(jìn)行的教育是家庭教育的主要方面，但在某種特殊情況下，會發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。第三，家庭教育貫穿于人的一生，既是日常教育，也是終生教育。第四，家庭教育的內(nèi)容、形式、功能等伴隨著社會變遷而發(fā)生變化，家庭教育既具有繼承性，又具有時代特征。

（二）家庭教育的重要性

第一、家庭教育是子女所受教育的啟蒙和基礎(chǔ)，并且貫穿其成長的始終。良好的家庭教育是子女成長成才的前提和關(guān)鍵。學(xué)校教育是在家庭教育起點上的延續(xù)和深化，社會教育是在家庭教育基礎(chǔ)上的補(bǔ)充和擴(kuò)大。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是奠定人生之路的最基礎(chǔ)教育，對人一生的發(fā)展有著重要的影響。雖然先天素質(zhì)使孩子具備一些與眾不同的特質(zhì)，但發(fā)展的關(guān)鍵在于后天。子女是成長的關(guān)鍵期，而其大部分體驗來自于家庭。

第二、家庭教育是學(xué)校教育的延伸和擴(kuò)大。學(xué)校是按照社會要求對學(xué)生進(jìn)行教育的專門教育機(jī)構(gòu)，其教育內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教育方法和手段的選擇，其立足點總是面向大多數(shù)學(xué)生，不能很好地兼顧學(xué)生的差異。有效的家庭教育是學(xué)校教

育的重要補(bǔ)充，由于父母和子女之間的特殊感情，使得家庭教育成為孩子最直接、最有力、最具權(quán)威的教育力量。家庭教育對學(xué)校教育和社會教育起著奠基作用。因此，學(xué)校教育需要家庭教育的有力配合，而家長最了解自己的孩子，可以更好地因材施教，更具針對性。

二、如何進(jìn)行家庭教育

（一）樹立正確的教育觀

重視家庭教育的德育功能。蘇霍姆林斯基提出“個性全面和諧發(fā)展”理論中，道德教育居于主導(dǎo)地位，他認(rèn)為不管從事什么職業(yè)，首先都必須是一個有良好品德的人。當(dāng)今社會，由于升學(xué)的壓力以及德育成果的滯后性，雖然家長希望自己的子女能成為德才兼?zhèn)涞娜?，但是往往更重視子女的學(xué)業(yè)成績。家庭作為孩子生活和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，家庭教育對于孩子未來成為一個什么樣的人負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此，家長應(yīng)樹立正確的教育觀，重視家庭教育的德育功能。所謂“成人才能成才”。

（二）營造良好的家庭教育氛圍

寧靜和諧的家庭氣氛，使孩子感到愉快、安全，生活樂觀、信心十足、待人和善。和諧家庭更加民主與互相尊重，成員之間彼此體貼、關(guān)心，易養(yǎng)成孩子性格開朗、待人有禮貌、有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺性。人的心理活動是在一定的心理生活空間之中進(jìn)行的，良好的心理生活空間，是對子女進(jìn)行品德教育的積極動力。營造良好的心理生活空間，除了要關(guān)心孩子的生活起居，讓孩子感受到家庭的溫暖之外，更重要的是讓孩子感受到家長的理解、人格上的平等，而這些是建立在交流的基礎(chǔ)上的。家長應(yīng)學(xué)會傾聽，既要聽“說”了什么，更要聽語言中包含的“感覺”和沒聲音的“話語”。不但聽還要告知怎樣做、怎樣想。家長良好傾聽行為無疑是在告訴孩子：父母關(guān)心他、在意他、尊重他。

（三）選擇科學(xué)的家庭教育方法

第一，尊重子女，維護(hù)其自尊。教育的終極目的和歸宿是讓個體獲得幸福生活,這也是人類一切教育目的共識。從這個意義上看,尊重子女的權(quán)利,會使子女在成長發(fā)展的最關(guān)鍵時期,學(xué)會平等和關(guān)愛。同時,子女在受尊重的前提下,還能夠擁有自信,愉快地創(chuàng)造自己幸福的人生。個體在成長時期,得到過成人的尊重和關(guān)愛,成年后他們也會懂得尊重和關(guān)愛他人。在他們做父母以后,也就自然會尊重他們的孩子。這會形成社會價值觀的良性循環(huán)。

第二，恰當(dāng)施愛，培養(yǎng)其獨立性。父母愛子女是天性，但是過分的溺愛不利于子女成長。日常中除了滿足子女的正常需求以外，對于過分的要求應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞骄芙^，當(dāng)然也不能用粗暴的方式解決，要曉之以理，動之以情。同時，要遵循子女的身心發(fā)展規(guī)律，讓他們做一些有意義、力所能及的事，明白自己的事自己做，培養(yǎng)子女獨立、堅強(qiáng)的個性。

第三，以身作則，樹立榜樣。成長中的子女，喜歡模仿自己身邊的人，尤其是自己的父母，所以家長應(yīng)該以身作則，給孩子樹立榜樣。我國古代以來提倡躬行身教，榜樣示范。孔子說“其身正不令而行,其身不正雖令不從。”這就說明以身作則的重要性。家長是子女最直接、最經(jīng)常的模仿對象，俗話說“有其父必有其子”。家長以身作則對子女是最無聲而有力的教育。

三、家庭教育的意義

家庭教育是教育體系中重要的一環(huán)，是培養(yǎng)子女德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要教育形式，是推進(jìn)社會和諧發(fā)展、繁榮穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。家庭教育比學(xué)校教育具有更豐富的教育內(nèi)容、更靈活的教育方法和更廣闊的教育范圍；比社會教育具有更持久的作用、更深遠(yuǎn)的影響。家庭教育由于自身的獨特性，對子女的健康成長有舉足輕重的作用。數(shù)千年的文明，形成了中國家庭教育的傳統(tǒng)特色，其精髓至今為世人稱道和效法，但家庭教育應(yīng)在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國當(dāng)前發(fā)展的需要，著眼于子女的未來，積極發(fā)揮其自身的獨特優(yōu)勢。家庭教育應(yīng)更加趨于科學(xué)性、合理性、和先進(jìn)性，在社會、學(xué)校、家庭的的共同努力下提高家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)子女的健康成長。

參考文獻(xiàn)

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姓名：馬凱 學(xué)號：2012025555 班級：思政12-1

第三篇：家庭教育對幼兒成長的重要性

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家庭教育對幼兒成長的重要性

在這個孩子的成長過程中，幼兒期和青春期又顯得尤其的重要。因為在幼兒時期是孩子對自己的和整個世界有一個基本熟悉和了解的建立時期，而青春期是孩子的價值觀和人生觀建立的關(guān)鍵期，所以教育就顯得尤其的重要，而家庭是孩子所接觸和了解的第一個除他自己以外的世界，因此好的家庭教育就有可能為孩子的成功打好第一個基石。所以家庭教育在幼兒教育中起著“關(guān)鍵且不可替代”的作用。

蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結(jié)果。”當(dāng)家長的一定要克服溺愛、偏愛、護(hù)短的心理，以科學(xué)的方法重視家庭教育，特別是幼兒早期教育。

1、家長要在幼兒心目中享有崇高威信，這是實施家庭教育的基礎(chǔ)。

威信從哪兒來？有的家長為顯示自己在家庭中的威風(fēng)，就用粗暴的做法代替嚴(yán)格的教育方法，這樣只會使幼兒變得野蠻，在幼兒心目中，家長的威信其實是沒有的。也有的家長采用溺愛的教育方法，這樣也只會使孩子變的任性、自私、自立性差，家長的威信也沒有了。正確的方法是家長必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長對子女進(jìn)步的真正關(guān)懷，以及樸實廉潔的作風(fēng)，不僅可獲幼兒敬仰，而且還能使幼兒在潛移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

2、家長要成為幼兒的表率，這是實施家庭教育的關(guān)鍵。

父母要成為幼兒的表率，要以自己的模范言行影響響幼兒。幼兒對大人的一舉一動、一言一行都想學(xué)，父母母的語言、行為、待人接物的方式等，都會對幼兒起很大的作用。有的家長怕孩子到幼兒園吃虧，就囑咐孩子說：“ 別人若是打你，你就使勁打他?！币坏┳约旱暮⒆诱娴某猿粤颂潱筒灰啦豢?，甚至恐嚇對方。還有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，家長不但不批評教育孩子，反而說說 ：“幼兒園的玩具那么多，拿一點回家沒關(guān)系”等等。這些錯誤的教育方法，對幼兒的的健康成長是不利的。父母對自己的言行要檢點，以防一時疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。

3、家長要把對幼兒的嚴(yán)格要求和對他們的尊重結(jié)合起來。

沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育，不保護(hù)孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應(yīng)該是合情合理、堅定不移、經(jīng)常一貫和孩子所能接受的。然而，家長的要求有時盡管是合情合理的，但對幼兒來說，畢竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識行為，單純用簡單生硬、絕對命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺，時時刻刻保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上！

家庭是育人的搖籃,家庭教育好似整個教育事業(yè)的重要組成部分,希望每位家長都能正視家教中的誤區(qū),切實轉(zhuǎn)變自己落后的家教觀念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教子方法,真正掌握家教的藝術(shù),全面提高自身的家教水平和家教素養(yǎng),才能最終避免家教誤區(qū)。愿我們的家庭教育開出成功之花,結(jié)出成功之果。

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第四篇：家庭教育對孩子成長的重要性

家庭教育對孩子成長的重要性

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。下面和小編一起來看家庭教育對孩子成長的重要性，希望有所幫助！

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。

因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。

有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。

家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認(rèn)識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的'，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長。

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。

其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務(wù)，即使這項任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。

最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。

世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。

家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。

家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。

家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。

第五篇：良好的家庭教育環(huán)境對孩子成長的重要性

良好的家庭教育環(huán)境對孩子成長的重要性

在全面實施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育已成為青少年健康成長的的三大支柱。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子成長的基礎(chǔ)性支柱。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家教好、家風(fēng)好。心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會覺得生活在一個美好的世界。

要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。身教重于言教，因此，家長在教育子女時，既應(yīng)注重言教，經(jīng)常與子女溝通交流，更應(yīng)注重身教，以自己良好的行為為子女樹立典范。

提6個建議，供家長參考。

1、對于自己的子女要有正確的目標(biāo)定位

不少家長或許太渴望成功了，太渴望優(yōu)秀了，對孩子的期望值也就相應(yīng)太高、要求過多。這讓孩子整天背著父母的壓力過大。有時孩子做錯幾道題或是發(fā)現(xiàn)孩子某個問題沒學(xué)懂，家長馬上焦急萬分、嚴(yán)厲呵責(zé)。其實孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中成長。我們要做的是為他提供能解決各種問題的條件。曾有教育家指出，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方，同理，家庭更應(yīng)是允許子女犯錯誤的地方。

2、注意培養(yǎng)子女良好的品行習(xí)慣

對青少年的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。因此對以上10種不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長切不可視為小事。

現(xiàn)在經(jīng)常聽到一些學(xué)生為小事自殺的事件，原因一是父母與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受不良信息特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，曾有媒體的記者采訪自殺但經(jīng)搶救復(fù)活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡著了，可以再活回來。就像游戲，死亡了，可以再來一局。

所以希望家長監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那些人交往，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭加以制止。

3、多和子女溝通交流

孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，他們需要的是和家長的真誠交流。往往一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要更多地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

4、給子女創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

有的家長每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，打麻將、打撲克、看電視都會影響孩子的學(xué)習(xí)。家長最好單獨給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。戒除打麻將、打撲克、賭博等不良嗜好，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

5、多與學(xué)校、教師進(jìn)行交流

家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。家長和教師進(jìn)行交流的方法很多，家長有事可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。孩子在家中有什么異常情況，也應(yīng)當(dāng)及時向班主任反映。

6、加強(qiáng)對子女的安全教育和生命教育

當(dāng)前社會治安仍存在著一些不安定的因素。我校高度重視學(xué)校安全工作，努力營造衛(wèi)生、安全、文明、和諧的校園環(huán)境。在此，希望家長配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的安全教育，在日常對子女進(jìn)行防火、防盜搶、防溺水、防交通事故、防人身侵害的教育，培養(yǎng)子女的自我防范意識和自我防護(hù)能力，確保您的子女健康、快樂地成長。

希望各位家長配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的生命教育，幫助子女認(rèn)識、理解生命的意義，進(jìn)而尊重生命、愛護(hù)生命，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。子女就讀高中的家長應(yīng)著重幫助學(xué)生掌握科學(xué)的性生理和性心理知識，引導(dǎo)學(xué)生形成文明的性道德觀念，培養(yǎng)對婚姻、家庭的責(zé)任意識，學(xué)會用法律和其他合適的方法保護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會尊重他人、理解生命、熱愛生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀。