第一篇：家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

家庭是孩子的第一個(gè)“學(xué)?！?，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀,世界觀等的形成。

蔡元培先生說過，“家庭是人生的第一學(xué)?！?。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所謂的家庭教育就是家庭中年長(zhǎng)的成員，如父、母、祖父母、外祖父母等，對(duì)孩子的熏染、影響和教導(dǎo),家庭是構(gòu)成社會(huì)最基本的細(xì)胞，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或其它親族關(guān)系所組成的社會(huì)的最基本的單位，自古以來，人們就深知家庭教育對(duì)孩子的至關(guān)重要性。

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。

那么,要如何能加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到三個(gè)重視：

（一）重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。

蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。

我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。針對(duì)這個(gè)種現(xiàn)象，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這種不正確的觀念，通過交談、講座、書面聯(lián)系、向家長(zhǎng)推薦一些談家教重要性的文章等方法，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還幫助家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。如有位學(xué)生，父親常年在外打工，媽媽成天在家麻將，不僅不給孩子適當(dāng)?shù)慕逃c輔導(dǎo)，孩子正常的休息時(shí)間也得不到保障。另外那些麻將人的出言不遜也對(duì)孩子產(chǎn)生了很壞的影響。一段時(shí)間，孩子不但成績(jī)下降，而且在日記中流露出對(duì)媽媽極度的反感，甚至有厭學(xué)的心理。該班教師了解到這些情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)多留點(diǎn)時(shí)間和空間給孩子，分別從教師的角度和孩子的角度給家長(zhǎng)提出了些建議。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這不單單是玩的問題，這種行為可能毀了孩子的一生，她逐漸改掉了視賭如命的惡習(xí)，還經(jīng)常帶孩子去書店，讓孩子感受到母愛的溫暖，孩子成績(jī)漸漸有了提高。在母愛的溫暖下，孩子的性格也變得活潑起來。

要使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育必須做到目標(biāo)一致，觀念一致。然而，在“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，仍有少數(shù)家長(zhǎng)只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)。為此，教師在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過程中，應(yīng)試圖努力改變家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)觀念，通過家長(zhǎng)會(huì)、各種機(jī)會(huì)的談話等，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育觀念等灌輸給家長(zhǎng)，提高他們的認(rèn)識(shí)，使家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致。

（二）重視調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。

要提高家長(zhǎng)搞好家庭教育、配合學(xué)校教育的積極性，光提高認(rèn)識(shí)是不夠的，還必須使他們產(chǎn)生足夠的積極性。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西?！弊鳛榘嘀魅蔚奈遥瑢?duì)學(xué)生總是抱著“沒有最好，只有更好”的愛和嚴(yán)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我的快樂。只要班主任用言行讓家長(zhǎng)明白這一點(diǎn)，他們就能理解老師的良苦用心和高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的必要性，理解嚴(yán)和愛是統(tǒng)一的。只要真情真愛，就能獲得家長(zhǎng)的信任與理解。只有讓家長(zhǎng)從你說的每句話，你做的每件事中都感覺到你是完全為孩子著想的，你也是信任他的，家長(zhǎng)才會(huì)盡力合作。

在家庭和學(xué)校聯(lián)系中，教師還應(yīng)十分注重對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)。家訪時(shí)，應(yīng)多采用獎(jiǎng)勵(lì)式家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。其實(shí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，他們的地位是平等的。學(xué)生是頂點(diǎn)，因此，無論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，分析要入情至理。與家長(zhǎng)交談，首先將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，甚至將成績(jī)加以夸大，讓家長(zhǎng)心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠(chéng)懇的態(tài)度指出孩子的缺點(diǎn)，闡明糾正它的重要性，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。當(dāng)我們真正地以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。書面聯(lián)系時(shí)，也應(yīng)把學(xué)生取得的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)，造成學(xué)生落后的原因首先劃給老師自己。如學(xué)生進(jìn)步了，則這樣寫：“告訴你一個(gè)好消息，在你的支持和努力下，你孩子獲得成功了！”“你可真是個(gè)好家長(zhǎng)。怪不得孩子這么有出息?！碑?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤和退步了，就這樣寫：“出乎意料。你孩子這次考試退步了，也許是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)他關(guān)心不夠的緣故吧，今后我一定多關(guān)心指導(dǎo)。其實(shí)，你孩子是聰明的，只要我們家校共同努力，定會(huì)進(jìn)步！”這些話，字里行間都流露出教師對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)，家長(zhǎng)參與教育孩子的積極性就會(huì)提高。

（三）重視教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。

家校聯(lián)系的目的之一，是為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。然而家長(zhǎng)畢竟一般都不是教育工作者，許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們?cè)谶M(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，要注重教育方法的指導(dǎo)，要指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣有效地、有針對(duì)性地進(jìn)行教育、切實(shí)提高家長(zhǎng)的家教水平。我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間集體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子做個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，如何增強(qiáng)孩子的自信心，如何配合和幫助學(xué)校搞好教育等；可以通過家訪、寫便條、通電話、請(qǐng)家長(zhǎng)來校等方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)家長(zhǎng)所面臨的問題，提出有效的、可以被家長(zhǎng)所接受的建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)解決問題。例如，某班有位學(xué)生，父母離異，孩子和爺爺奶奶生活在一起。其爸爸常年不在家，爺爺奶奶覺得孩子沒有母親，因此對(duì)孩子百般寵愛。孩子夜養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，不做作業(yè)，隨便拿學(xué)生的東西，不愛勞動(dòng)，還經(jīng)常無緣無故缺課。一次，教師通過與他爸爸談話才知，父親對(duì)這一切都蒙在鼓里，恨鐵不成鋼的父親回來對(duì)孩子就是一頓毒打，其實(shí)這根本不解決問題，于是這位教師就把他的父親叫到學(xué)校，一起耐心分析造成現(xiàn)狀的原因，讓他回家做孩子爺爺奶奶的思想工作，對(duì)孩子的溺愛就是害了孩子，找到最終幫助孩子改掉不良行為習(xí)慣需爺爺奶奶與教師的配合，而不是你對(duì)孩子的毒打。最后，家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，如今，這位學(xué)生取得了明顯進(jìn)步。

學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作時(shí)，如果說提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，積極參與就是重點(diǎn)，家教方法則是關(guān)鍵。因此，家校聯(lián)系中我們應(yīng)注意這“三個(gè)重視”。

總之，教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容，孩子成長(zhǎng)的教育氛圍讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個(gè)性、心理特征，共同教育好孩子。在溝通教師和家長(zhǎng)思想的過程中，可以盡力克服家長(zhǎng)的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互相信任，共同研究教育措施。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼?，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得，使我們的學(xué)生成為有底氣的人。

為了便于教師最大限度提高工作效率，在這里我介紹幾種當(dāng)前加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校聯(lián)系的途徑和方法供大家借鑒：

1．家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)學(xué)校工作進(jìn)程，一般期中、期未考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集家長(zhǎng)，面對(duì)面進(jìn)行溝通。它能使家長(zhǎng)了解到整個(gè)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)；也可以單獨(dú)與老師溝通，了解到自己孩子的表現(xiàn)，找出不足，加以教育。

2．家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是探索性家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以邀請(qǐng)專業(yè)的教育理論工作者為這些家長(zhǎng)進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，探索家庭教育規(guī)律給以理論武裝；也可以及時(shí)召開共同感興趣的家庭教育問題研討會(huì)，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；還可以經(jīng)常提供對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量分析的各種信息，使家長(zhǎng)在了解學(xué)生共性問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己子女的個(gè)性問題，具體考慮對(duì)策措施和教育方法；在家長(zhǎng)學(xué)校，可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)代表以現(xiàn)身說法介紹育人的經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長(zhǎng)的心理水平由依賴、應(yīng)付性逐步向合作、目標(biāo)性轉(zhuǎn)化。

3．家訪。家訪是一種傳統(tǒng)的、最常用的家校聯(lián)系方式，也是班主任開展工作的一個(gè)重要的有效手段。家訪可分為隨訪和定期訪。隨訪是發(fā)現(xiàn)苗頭，即時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到有問題及時(shí)解決；定期訪是對(duì)有問題的學(xué)生跟家長(zhǎng)商定定期聯(lián)系，互通情況，隨時(shí)督促教育。家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，可以使教師更全面地了解學(xué)生、使教育具有針對(duì)性；它可以將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長(zhǎng)配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；它可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別學(xué)生的特殊問題有著獨(dú)特的作用；更大的作用在于能改變家長(zhǎng)在教育子女問題上的依賴心理。但它不具備普遍性，如果是要解決一個(gè)普遍存在的共性問題，家訪就難以達(dá)到最佳而有效的效果。每學(xué)期的家訪，老師都要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而部分家長(zhǎng)由于工作比較繁忙，家訪時(shí)還不一定在家，使家訪失去意義。

4．電訪信訪。隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里都有電話，每個(gè)家長(zhǎng)也基本都有手機(jī)，在這個(gè)社會(huì)進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，家長(zhǎng)們或工作繁忙，或忙于生計(jì)，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用電話聯(lián)系。很多時(shí)候，一個(gè)電話就可以達(dá)到溝通的目的，既省去了交通費(fèi)用，還節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了工作的效率。但它的不足在于，遇上較復(fù)雜的問題，電話聯(lián)系根本解決不了問題。而有一部分老師索性以此代替了家訪，學(xué)生一有風(fēng)吹草動(dòng)就一個(gè)電話把家長(zhǎng)叫來，引起家長(zhǎng)反感。故不能動(dòng)輒就電話，要充分用好電話。另外，對(duì)一些家長(zhǎng)工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。

5．家長(zhǎng)來訪。能充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也適當(dāng)?shù)販p輕教師的工作壓力。

6．家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡是學(xué)校與家長(zhǎng)保持經(jīng)常書面聯(lián)系的一種很好方式。一般是每周或隔周由班主任寫上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步及存在的問題，提出要求家長(zhǎng)支持配合的意見或建議，讓學(xué)生帶回家，再由家長(zhǎng)寫上學(xué)生近階段的表現(xiàn)，以及對(duì)學(xué)校的建議等，然后簽名，由學(xué)生帶到學(xué)校，以便及時(shí)交流信息，統(tǒng)一要求。然而實(shí)際情況是一些班主任填寫“家校聯(lián)系卡”往往簡(jiǎn)單化。有的只填寫學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、違紀(jì)記錄等。結(jié)果是有些學(xué)生不樂于接受，不愿意拿給家長(zhǎng)看，收不到很好的效果。

7．班級(jí)博客——新穎的家校聯(lián)系方式。班級(jí)博客，就是以班級(jí)為主的網(wǎng)絡(luò)空間，將跟班級(jí)有關(guān)的活動(dòng)照片、文字、學(xué)生作品、家長(zhǎng)育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表。對(duì)家長(zhǎng)來說，班級(jí)博客可以發(fā)表自己個(gè)人生活感悟、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法及所遇到的困惑和一些育子經(jīng)驗(yàn)，以網(wǎng)絡(luò)的形式與其他家長(zhǎng)交流溝通、互相開拓思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)在博客中可以看到較有針對(duì)性的家庭教育信息以及其他家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間在網(wǎng)絡(luò)的空間中不受時(shí)間的約束、也無須面對(duì)面的無限制的深度交流。

對(duì)教師來說，為自己進(jìn)行家校聯(lián)系找到了一種新的方式，可以將班級(jí)的各種信息以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行發(fā)布，也可以選擇較有針對(duì)性的家庭教育理論知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)為家長(zhǎng)排憂解難，并深入的大面積的探討教育困惑，只要家長(zhǎng)點(diǎn)擊就可以看到。另外，也可發(fā)表自己的個(gè)人生活感悟和教育心得，讓學(xué)生可以看到課堂以外的自己。當(dāng)然，目前由于我校學(xué)生家庭電腦的擁有率比較低，家長(zhǎng)素質(zhì)有待提高，這種聯(lián)系法還有局限性，但相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這種家校聯(lián)系方式將會(huì)被廣泛使用。

學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作時(shí)，如果說提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，積極參與就是重點(diǎn)，家教方法則是關(guān)鍵。總之，家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年兒童的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)的目的！

第二篇：家庭教育的重要性

家庭教育的重要性作者：當(dāng)代家教

記得有一個(gè)教育家說過：教育是人的靈魂的教育，而并不是知識(shí)和認(rèn)知的積累。也就是說，教育不是只教給孩子一些知識(shí)，只重視文化學(xué)習(xí)，而應(yīng)該給予人的培養(yǎng)，即他的情感、意志、信仰、交往、行為規(guī)范的培養(yǎng)，也可以說是關(guān)于他的心靈和品德的培養(yǎng)。蔡元培說：“教育是一種幫助”，幫助就是給予支持，給予關(guān)注，給予關(guān)心，提供給他所需要的東西。教師提供的主要是學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)、方法。教師和家長(zhǎng)都是學(xué)生行為的幫助者，主動(dòng)權(quán)在孩子手中。

教育的最終目的是教會(huì)人戰(zhàn)勝自我，使每個(gè)孩子天天有進(jìn)步，逐漸向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。由此可見，我們會(huì)比較清醒地意識(shí)到：社會(huì)發(fā)展到今天，教育已經(jīng)不只是學(xué)校的任務(wù)，家庭、學(xué)校、社會(huì)已經(jīng)融為一體。對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展都起著舉足輕重的作用，少年時(shí)代，這是一個(gè)人一生成長(zhǎng)，發(fā)展中的特殊時(shí)期，也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更是一個(gè)多事之秋。為什么這樣說呢？

從能力上講，學(xué)生各種能力如自我教育能力，自我管理能力，自我控制能力，自主選擇能力等培養(yǎng)正在加強(qiáng)，而學(xué)生對(duì)這些能力培養(yǎng)的重要性仍似是而非，他們都缺乏這些能力，相反，他們向往的是自由一點(diǎn)，更自由一點(diǎn)?？梢哉f，一有機(jī)會(huì)，他們就要表現(xiàn)，所以，光靠學(xué)校教育并不能使孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展完善起來，除學(xué)習(xí)上課時(shí)間之外，家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間更多一些。從孩子自身發(fā)展也罷，從學(xué)校教育的需要也好，我們都需要家庭的緊密配合，需要家長(zhǎng)的幫助。而這種幫助是更重要的。家庭是孩子成長(zhǎng)中的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的重要的啟蒙老師，父母對(duì)孩子的性格特點(diǎn)了解最多，幾乎天天在一起生活，父母的言行無時(shí)不刻在有意無意地影響著孩子，對(duì)孩子的品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

我們應(yīng)該教育孩子熱愛學(xué)校，尊重每一位老師和同學(xué)，熱愛生命，尊重生命。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，要教育孩子熱愛自己的學(xué)校，包括熱愛學(xué)校的桌椅板凳，一切設(shè)施。有的孩子知道保護(hù)家里的家俱，而對(duì)桌凳卻毫不顧惜地任意踢倒，推倒。家里的墻生怕染污，對(duì)學(xué)校的墻壁卻偷偷地踩上一個(gè)個(gè)腳印，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)孩子有鮮明的是非觀念，樹立對(duì)真、善、美的正確理解。要教育孩子尊重每一個(gè)老師。

“親其師方能信其教”，所以不管怎么樣，家長(zhǎng)都要教育孩子尊重每一個(gè)老師。同學(xué)之間，男同學(xué)之間喜歡小小的惡作劇，起外號(hào)。女同學(xué)喜歡嘰嘰咕咕，不利于團(tuán)結(jié)，已不欲，勿加于人。觀察孩子思想行為變化，及時(shí)調(diào)節(jié)。家長(zhǎng)要盡可能地為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，觀察、分析、研究孩子的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)，保證孩子有健康的學(xué)習(xí)心理，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

人的一生中要接受三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育的一個(gè)起點(diǎn)，是影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在小孩的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。從時(shí)間上計(jì)算，孩子的決大部分時(shí)間還是在家里的，學(xué)校的時(shí)間反而沒有家里的時(shí)間多，說明在“家庭”在教育孩子方面的重要性。孩子將來會(huì)成為什么樣的人？他將來怎樣看待自己的工作？在更大程度上取決于家庭教育。

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境很重要家庭是育人的場(chǎng)所，在家庭中：當(dāng)孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，長(zhǎng)大后，他會(huì)成為一個(gè)有愛心的人；家庭里孩子有相對(duì)獨(dú)立的空間，他有自我支配的機(jī)會(huì)，可以自由地游戲、安靜地獨(dú)處、孩子將成為一個(gè)獨(dú)立的人；家里可以讓孩子主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)，整理房間，收拾碗筷，他會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人；當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖，他正在學(xué)習(xí)體恤他人、關(guān)愛弱??；父母做家務(wù)時(shí)，讓孩子打打下手遞遞工具，可以培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；這些又是學(xué)校教育所達(dá)不到的，所以為了孩子的全面發(fā)展，家庭教育的影響力是多么的重要呀!父母要努力創(chuàng)造一個(gè)適于孩子的環(huán)境，家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強(qiáng)，可塑性大，父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。另一方面也要重視孩子自身的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能安排一個(gè)方便、安全的小天地，盡量使孩子不受周圍環(huán)境的影響。

二、關(guān)心孩子的身體、身心健康積極向上的心理狀態(tài)和健康強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，是孩子全面發(fā)展的重要保證。父母在對(duì)孩子的教育過程中，要關(guān)注孩子的思想，性格及情感上的細(xì)微變化，耐心幫助解決其困難。還要積極鼓勵(lì)孩子鍛煉身體。另外在飲食上也要合理搭配，不吃或少吃零食，不必要吃兒童營(yíng)養(yǎng)品，只要主食中每餐營(yíng)養(yǎng)均衡即可。葷素搭配，每天吃水果，多喝水等等。

三、健全性格的培養(yǎng)性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是與生俱來的，而是在生活中逐漸形成的。對(duì)孩子來說，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭和睦、父母勤儉，熱愛勞動(dòng)，孩子就容易形成誠(chéng)實(shí)、愛勞動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)的性格。父母過分溺愛和放縱，會(huì)使孩子任性、嬌氣、自私，形成不好的性格。要培養(yǎng)孩子健全的性格，首先家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不要訓(xùn)斥，打罵孩子，即使孩子有了錯(cuò)誤，也應(yīng)尋找原因“對(duì)癥下藥”，減輕孩子的心理壓力。因?yàn)榇蛄R會(huì)造成孩子的心理創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷有時(shí)候是難以彌補(bǔ)的。教育孩子的方法有很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心、還要細(xì)心、用心、耐心，我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子將來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用人才?？傊彝ナ呛⒆拥谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任

老師，溫馨的家庭生活環(huán)境是孩子豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見聞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、待人處世、學(xué)習(xí)做人的基地，所以家庭教育的重要性決不可低估。

第四篇：家庭教育重要性觀后感

家庭教育重要性觀后感

家庭教育重要性觀后感1

今晚聽了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進(jìn)法》中學(xué)習(xí)做父母的智慧后，我深有感觸。

自從家庭教育被納入《家庭教育促進(jìn)法》后，這意味著家長(zhǎng)在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時(shí)代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問題上，家長(zhǎng)必須不間斷地學(xué)習(xí)，才可能在教育孩子上跟上腳步。

我們有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β?、家庭瑣事而身心疲憊，忽略了對(duì)孩子的陪伴和指引。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護(hù)者。孩子的成長(zhǎng)就一次，而家長(zhǎng)對(duì)孩子影響最大的'階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學(xué)生孩子的家長(zhǎng)，我們真正陪伴在孩子身邊的時(shí)間已經(jīng)越來越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時(shí)光，權(quán)衡好工作和家庭的時(shí)間分配，適當(dāng)?shù)慕o生活做減法，留出時(shí)間和精力陪伴家人和孩子。

落實(shí)“雙減”責(zé)任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對(duì)性的合理安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價(jià)值感。要相信每個(gè)孩子都有自己的花期，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、用心栽培，總有一天會(huì)收獲花開的喜悅。

家庭教育重要性觀后感2

今天在線收聽了西子大講堂老師講的關(guān)于家庭教育促進(jìn)法，講解了有關(guān)家庭有關(guān)事項(xiàng)以及要注意的各個(gè)事項(xiàng)，且舉了全國(guó)各個(gè)學(xué)校所發(fā)生的家庭教育所發(fā)生真實(shí)案例，且要求家長(zhǎng)們抽時(shí)間去閱讀一些家庭教育書籍，如陳鶴琴老師的文章《好媽媽勝過好老師》《女母的覺醒》《非暴力溝通》等以促進(jìn)家長(zhǎng)們的育兒智慧，以便更有效地對(duì)子女的智慧，更加科學(xué)的掌握學(xué)習(xí)方法，了解掌握子女的一些生活習(xí)慣，生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)上發(fā)生的一些問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)不能偏科，并培養(yǎng)孩子們的課外興趣。正確的'方向，掌握更加科學(xué)的方法，糾正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。并學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，我國(guó)歷史悠久，文化燦爛，多讀一些歷史書籍，清楚歷史的變遷中國(guó)的社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，而社會(huì)的發(fā)展又是由人來推動(dòng)的，特別是特定歷史條件下的歷史人物，對(duì)社會(huì)的發(fā)展更是起到了巨大的推動(dòng)作用，而這些特定的歷史人物，也是腹有詩(shī)書，讀萬卷書的成功人士，所以從小要給孩子灌輸一種思想，就是要想人生成功，就要多讀書，一切從書讀書開始，且家長(zhǎng)們之間也要相互多交流，總結(jié)一些先進(jìn)的方法，對(duì)于不良的方式要摒棄，對(duì)于孩子們的作業(yè)，在時(shí)間允許的情況下陪同一下，對(duì)于錯(cuò)誤的，及時(shí)糾正，要告其之所以然，做到和孩子一起學(xué)習(xí)，也能充實(shí)一下，自己絕對(duì)杜絕孩子玩游戲。

家庭教育重要性觀后感3

觀看完《家庭教育促進(jìn)法》感觸良多，我了解到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用。我們父母應(yīng)當(dāng)積極參與到孩子的教育成長(zhǎng)中來，不應(yīng)把教育當(dāng)作是學(xué)校的事情，而是要共同參與，共同創(chuàng)造。

家庭教育中重要的是親自教育，加強(qiáng)親自陪伴，深知親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要，回家多陪陪孩子，和孩子站在同一高度，傾聽孩子心聲，用欣賞和尊重陪伴孩子，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。家庭教育父母雙方要共同參與，了解父母雙方在家庭教育的重要性，讓孩子感覺到父母共同的.溫暖。潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，家中不能總是大聲吼孩子，你這個(gè)沒做好，那個(gè)沒做好，總是覺得小孩子沒做好，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)大聲吼。大人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大，小孩就是大人的模仿者，家庭教育就是一面鏡子，會(huì)在孩子的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。

我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，樹立正確的兒童觀，成才觀，不做焦慮型家長(zhǎng)，不做控制型父母，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。營(yíng)造家庭和諧，家風(fēng)優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。

家庭教育重要性觀后感4

觀看了西子教育大講堂的《家庭教育促進(jìn)法》后感觸頗多，獲益良多。

隨著時(shí)代的變化，家庭教育在孩子教育中顯示的尤為重要，對(duì)于家庭教育和孩子教育的認(rèn)知也更為全面。

孩子的教育不單單是在學(xué)校里學(xué)好文化知識(shí)更應(yīng)該注重自身的教育、品德教育、生活教育。孩子，首先是父母的孩子，其次才是老師的學(xué)生。作為父母我們不能做甩手掌柜，要積極參與到孩子的教育中，平常都與學(xué)校老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，反饋在家里的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子的'成長(zhǎng)。

都說“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，在孩子的教育中，我們要親自教育，平常多陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲。父母雙方都要參與、發(fā)揮父母的作用，多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，多與孩子溝通，及時(shí)答憂解難，讓孩子感覺到父母的關(guān)心與愛護(hù)，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

父母是孩子的一面鏡子，在生活中潛移默化的影響著孩子，我們要言傳與身教要相結(jié)合，不能自己在刷手機(jī)，看電視，卻強(qiáng)迫孩子看書寫作業(yè)。平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

作為父母，我們應(yīng)該擺正位置，樹立正確的兒童成長(zhǎng)觀，成才觀，不做焦慮的父母。每個(gè)孩子都有共同的特點(diǎn)，也有不同的特點(diǎn)，不能要求孩子所有的方面都像別的孩子一樣優(yōu)秀。對(duì)孩子的教育要溫柔以待，原則問題要堅(jiān)定；不做控制性父母，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子。

平常多學(xué)習(xí)關(guān)于家庭教育方面的相關(guān)知識(shí)，向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，結(jié)合孩子的個(gè)性特征和不同的成長(zhǎng)階段，靈活運(yùn)用，領(lǐng)悟提高。爭(zhēng)取使孩子成為一個(gè)“德、智、體、美、勞”各方面全面發(fā)展的，有智慧有德行有覺悟的，對(duì)社會(huì)有用的人！

家庭教育重要性觀后感5

通過觀看《家庭教育促進(jìn)法》的講座，我進(jìn)步認(rèn)識(shí)了教育好孩，先要從構(gòu)建良好的親關(guān)系開始，與孩交朋友、尊重孩。

家庭是孩子的第所學(xué)校，母是孩的第任師，母的德是孩的榜樣。母的，孩都會(huì)濡染，所以母作為第任師要品端正與優(yōu)良，給孩種潛移默化帶動(dòng)作。

我的孩子沒有智慧超長(zhǎng)、才，也不一定能成名成家、鑄成器，也不能樣樣優(yōu)秀，處處超越別，但是我的孩一樣也是好孩子。即使沒有卓越的成績(jī)，非凡的才藝，但我有信心把他培養(yǎng)成善良和快樂的，擁有完整格的人，讓他們擁樂觀、開朗、感恩、幸福的。

培養(yǎng)這樣的人格父母需要有這樣的品格，耳濡目染，不用嘮叨叮囑，我認(rèn)為的言傳身教從父母開始：

1、母先要培養(yǎng)孩的德。母先應(yīng)加強(qiáng)的.品與素養(yǎng)。要教育孩，別的東西不能拿，拾到不屬于已的物品要交給師，要懂得關(guān)、愛護(hù)、幫助他，要樂善好施、助為樂。

2、母要教育孩有禮貌，要明語及如何接待物，如何與相處。

3、要引導(dǎo)孩認(rèn)知事物、辨明是。社會(huì)是個(gè)紛繁復(fù)雜的多體，母要告誡孩什么事該做，什么事不該做，奉獻(xiàn)并不是吃虧，而是另一種自我的展現(xiàn)，幫助到別人會(huì)使你感到快樂。

第五篇：家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

人這一生中要必須要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生的開始階段，也就是所謂的家庭教育。想要正確的教育孩子，家長(zhǎng)就必須要有正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育資源。

在家里，爸爸媽媽在對(duì)孩子的教育問題上經(jīng)常意見不同，這就需要父目雙方及時(shí)溝通達(dá)成一致，只有標(biāo)準(zhǔn)一致，孩子才會(huì)無從選擇，知道自己該究竟怎么做才是對(duì)的。

中國(guó)家長(zhǎng)在對(duì)待孩子方面有一個(gè)共同的特征，喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己家孩子的缺點(diǎn)去比較。孩子在無窮無盡的抱怨和批評(píng)中會(huì)逐漸失去自信和尊嚴(yán)，情況嚴(yán)重則會(huì)自暴自棄，長(zhǎng)期下去在心里會(huì)產(chǎn)生一種“我什么都不行”“我什么都不如別人”的想法，這會(huì)讓孩子形成自卑、膽小、不主動(dòng)等性格缺陷。

同樣，也會(huì)有很多家長(zhǎng)出現(xiàn)相反的情況，給孩子過多的“贊賞”和“肯定”，讓原本美好的鼓勵(lì)變質(zhì)，讓孩子漸漸變得自以為是、自大，導(dǎo)致他們聽不見去任何好的建議或是善意的批評(píng)，認(rèn)識(shí)自己永遠(yuǎn)都是對(duì)的。所以，在正確的時(shí)間給孩子恰當(dāng)?shù)馁澷p和肯定，才會(huì)培養(yǎng)孩子自信自立的好性格。

每個(gè)孩子一出生，在家里度過的時(shí)間占2/3，從他出生的第一時(shí)間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會(huì)有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長(zhǎng)是其終生的老師。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，就想一個(gè)沒有沒自制力的個(gè)體，不能明確看見首尾，因此，“東一榔頭，西一棒槌”的教育會(huì)養(yǎng)成孩子做事不連貫，堅(jiān)持性較差等不好的習(xí)慣，只有認(rèn)真堅(jiān)持專注的家庭教育方式，才會(huì)養(yǎng)成孩子持之以恒的性格。

偉大女性宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！钡群⒆娱L(zhǎng)大成人以后，社會(huì)就是鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校教育也會(huì)在他們的一生中起著至關(guān)重要的作用。但永遠(yuǎn)也都是在一個(gè)人的身上能看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對(duì)孩子一生決定性的影響。