第一篇：何智慧十一工作計(jì)劃與總結(jié)

2011年11月份宣傳部工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間我來(lái)到宣傳部已有兩個(gè)多月，而此時(shí)又是月末。透視過(guò)去的一月，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)；回眸望去：過(guò)去的一幕幕，在不知不覺(jué)間充實(shí)眼瞼。似乎月初時(shí)的校運(yùn)會(huì)忙碌依然在心頭展現(xiàn)！而匆匆這一個(gè)月又將結(jié)束。

這個(gè)月的毛筆訓(xùn)練中，自己感覺(jué)并沒(méi)有太大的長(zhǎng)進(jìn)，但我仍然感覺(jué)到了自我的價(jià)值。雖然當(dāng)初進(jìn)宣傳部的目的之一是練毛筆字，而此時(shí)毛筆字卻沒(méi)有提高，但我仍然感到自己成長(zhǎng)許多，收獲許多。也可以說(shuō)這些是潛移默化的吧！每次的例會(huì)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們總是會(huì)之處我們的一些問(wèn)題，教我們一些為人處事的基本準(zhǔn)則。這不僅讓我們能更好的立足于學(xué)生會(huì)，更為我們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我不得不說(shuō)擁有一個(gè)屬于我們宣傳部的活動(dòng)室是一個(gè)莫大的幸福。每次和大家在一起訓(xùn)練，當(dāng)然有時(shí)是嬉戲和大鬧，讓我們感覺(jué)到家的溫暖?；叵朐鲁踔畷r(shí)，我校舉行了校運(yùn)會(huì)，這是我們比較正式的接受考驗(yàn)，都代表著宣傳部為我系服務(wù)，在這兩天的工作中，我們主要的任務(wù)是負(fù)責(zé)登記我系運(yùn)動(dòng)員取得的成績(jī)，并公布出來(lái)。雖然跑來(lái)跑去卻實(shí)挺累的，但當(dāng)看到我系龍虎榜上的空格一個(gè)個(gè)被填滿時(shí)，喜悅之情無(wú)法言說(shuō)。在等成績(jī)的過(guò)程中，氣態(tài)部門(mén)人員的交流中，深刻的感受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)?jīng)跟我們強(qiáng)調(diào)的時(shí)如此的重要。記憶中更深刻的是：中旬的時(shí)候我們部門(mén)創(chuàng)造的奇跡——一天一夜之內(nèi)高質(zhì)量的完成四塊板報(bào)。雖然我只是里面這涂涂、那畫(huà)畫(huà)，但是看到那一塊塊漂亮的板子立起來(lái)時(shí)，我感覺(jué)到我們部門(mén)在我們11級(jí)的成員手中一步步成長(zhǎng)。不管是排版，還是寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，以及涂色上都有了明顯提高，也得到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的一致好評(píng)。

但是我們現(xiàn)在某些方面還不夠完美，我們還面臨著種種挑戰(zhàn)，不過(guò)我們不會(huì)退縮的，相信我們吧！乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

總之，因?yàn)橛辛诵麄鞑?，使我在大學(xué)里不斷鍛煉自我，不斷提升自我。在下個(gè)月中我將以一個(gè)全新的姿態(tài)工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

電氣與信息工程系宣傳部何智慧

2011年11月28日

第二篇：掛牌儀式報(bào)道 何智慧

電信學(xué)院在衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村舉行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式暨實(shí)踐基地掛牌儀式

7月4日上午，湖南工學(xué)院情系農(nóng)村．科技支農(nóng)．義務(wù)支教實(shí)踐團(tuán)2012年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨湖南工學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地掛牌儀式在衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村隆重舉行，為期10天的農(nóng)村實(shí)踐之旅就此開(kāi)啟。這是繼前兩年成功舉辦三下鄉(xiāng)活動(dòng)之后，湖南工學(xué)院三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)與衡山縣楊柳村的再度合作。此后，楊柳村也正式成為湖南工學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。

本次活動(dòng)得到了學(xué)院和、縣相關(guān)部門(mén)的高度重視和支持，湖南工學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院黨總支書(shū)記張忠賢，衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村村委會(huì)成員，顯楊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師出席了此次儀式。

啟動(dòng)儀式上，衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村支部書(shū)首先致辭，對(duì)湖南工學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)能成為湖南工學(xué)院社會(huì)實(shí)踐基地表示非常榮幸，并將做好基地建設(shè)相關(guān)工作。黃書(shū)記還指出“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，響應(yīng)新時(shí)期號(hào)召?！扒橄缔r(nóng)村．科技支農(nóng)．義務(wù)支教”把書(shū)本的理論知識(shí)應(yīng)用于農(nóng)村的實(shí)際情況，必將推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是一次具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)。湖南工學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院黨總支張忠賢書(shū)記感謝了當(dāng)?shù)卣畬?duì)此次“三下鄉(xiāng)” 實(shí)踐活動(dòng)的支持，表示再度來(lái)到楊柳村，對(duì)農(nóng)村需求有了更深入的了解，本支三下鄉(xiāng)隊(duì)伍將盡心盡力服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展，服務(wù)農(nóng)村兒童，完成預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)真正的送科技、送文化、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)。

據(jù)悉，此次活動(dòng)將圍繞“科技支農(nóng)”及“義務(wù)支教”兩個(gè)中心開(kāi)展工作，利用大學(xué)生掌握的知識(shí)，在楊柳村宣傳科技知識(shí)，針對(duì)科技支農(nóng)召開(kāi)調(diào)研，對(duì)農(nóng)村兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)等。

第三篇：總結(jié)何

納雍縣第二十一小學(xué)2017--2018學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)工作總結(jié)

擬寫(xiě)人：何嬌

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作及語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié): 一、基本情況分析: 經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,留守兒童居多，家庭教育缺失，祖父母不能對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo),希望通過(guò)家長(zhǎng)與老師的不斷努力，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行全班競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以各種貼紙,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。

11、科學(xué)的教學(xué)中，認(rèn)真完成每次實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)；音樂(lè)的教學(xué)中，除學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)外，設(shè)計(jì)不同的音樂(lè)游戲讓學(xué)生積極參與，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣；在美術(shù)和品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)中也得到了相應(yīng)的收獲，不同的學(xué)科都使學(xué)生在德智體美勞方面有了很大的進(jìn)步。

12、在安全教育方面，本期通過(guò)多次不同的主題班會(huì)教育，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。

二、存在的問(wèn)題以及今后的措施: 針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)力度還不夠，應(yīng)從養(yǎng)成教育和安全意識(shí)方面去加強(qiáng)培養(yǎng)。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

第四篇：何建華老師 執(zhí)行智慧課程

《企業(yè)執(zhí)行智慧》實(shí)戰(zhàn)課程

主講：何建華老師

一、課程要點(diǎn)：

? 行動(dòng)創(chuàng)造結(jié)果，凡事都在第一時(shí)間完成；

? 良好的心態(tài)；

? 狼的野性，要敢于爭(zhēng)取，敢于掠奪，敢于占有；

? 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；

? 單純一個(gè)“練”字，“想要啥就練啥”，很簡(jiǎn)單，想了就去做，就去

練；

? 在執(zhí)行中抓住核心；

? 執(zhí)行的命脈——帶動(dòng)。

二、《執(zhí)行智慧》語(yǔ)錄

包括：執(zhí)行的四大心態(tài)，一大前提，兩大關(guān)鍵，三大策略，四大原

則，五大狼的智慧。

行動(dòng)創(chuàng)造結(jié)果

只要干就行，干就有結(jié)果不干就沒(méi)有結(jié)果

1、執(zhí)行的四種心態(tài)

心態(tài)一：遇到問(wèn)題就說(shuō)是別人的原因，你立刻就原地踏步(=自殺，會(huì)一直沒(méi)有變化)

心態(tài)二：公司找你來(lái)就是讓你解決問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題意味著你會(huì)

立刻失業(yè)

凡是好做的容易做的，往往利潤(rùn)比較低，收入也相應(yīng)低；誰(shuí)能

解決問(wèn)題，誰(shuí)就有高收入；搶問(wèn)題就是搶錢(qián)

心態(tài)三：白天上班下班之后說(shuō)公司不好，其實(shí)就是在出賣(mài)自己的靈魂和肉體。

天天說(shuō)自己在這么差的公司上班，就表示你只有資格在這么差的公司上班；給公司不提意見(jiàn)是自己的損失不是公司的損失。

心態(tài)四：你享受了收入和榮譽(yù)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和委屈。要保持責(zé)任和委屈大于榮譽(yù)和收入；成功的人都是這樣。

保持良好的心態(tài)

? 化解“你不給我加薪我就不給你加班，你不給我加班我就不

給你加薪的矛盾！”

? 很多人的痛苦來(lái)自于想沒(méi)有痛苦：?jiǎn)T工的困惑來(lái)自于想在公

司沒(méi)有困惑！

2、執(zhí)行的一大前提：服從！

如果一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者的思想能全部貫徹執(zhí)行下去，員工能服從去做，公司肯定發(fā)展了

公司是槍?zhuān)瑔T工是子彈、領(lǐng)導(dǎo)就是扣動(dòng)扳機(jī)的人（指哪打哪）！

3、執(zhí)行的兩大關(guān)鍵：

? 先用心后用腦；成功者不是很聰明的人，是很用心的人；

? 公司是靠把心放在公司的人來(lái)支撐的。.4、執(zhí)行的三大策略:A、敢B、快C、好

5、執(zhí)行的狼的五大智慧：

第一智慧：生存的野性（贏 ；厚到不要臉）

第二智慧：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

狼與狗的區(qū)別：遇到敵人，狼會(huì)一起嚎叫，告訴敵人我們是團(tuán)隊(duì)，不好惹。狗，只汪汪瞎叫不咬人，但狼一張嘴就咬人！

生意，坐商相當(dāng)于入門(mén)50%而真正的是行商（比如賣(mài)酒，建立渠道的過(guò)程才是真正的市場(chǎng)拉練）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，四個(gè)人買(mǎi)東西，一個(gè)人賣(mài)東西，緊張的是那一個(gè)賣(mài)東西的人；一個(gè)人買(mǎi)，四個(gè)人賣(mài)東西，買(mǎi)東西的那個(gè)人緊張。一個(gè)人出去跑業(yè)務(wù)受打擊，很可能會(huì)讓這個(gè)人放棄這一行；兩個(gè)人一起去受到打擊，兩個(gè)人會(huì)相互鼓勵(lì)并去想對(duì)策。

第三智慧：練習(xí)

智慧，知識(shí)，練習(xí)三者練習(xí)最重要，賺錢(qián)是一種練習(xí)！

知道了沒(méi)用 ；理解了沒(méi)用（學(xué)者，有時(shí)間學(xué)沒(méi)時(shí)間練的人）； 熟練了才有用（練習(xí)到出神入化，爐火純青才能超越對(duì)手）；想要啥就練啥

第四智慧：狼張嘴必咬咽喉，伸爪必挖眼睛。（能創(chuàng)造業(yè)績(jī)的員工就是好員工）

員工在執(zhí)行中只能抓核心；

第五智慧 ：時(shí)機(jī)大于其他一切（談判的時(shí)間、地點(diǎn)大于任

何其他條件）

狼會(huì)等待凌晨3點(diǎn)左右才出手，因?yàn)榇藭r(shí)羊的膀胱內(nèi)充滿尿液，不敢跑，一跑就碎。

6、執(zhí)行的四大原則:

1)復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化

2)簡(jiǎn)單的東西量化

3)量化的因素模式化、流程化

4)流程化的因素框式化

執(zhí)行的命脈——帶動(dòng)！

員工不是看上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么，而是看領(lǐng)導(dǎo)做什么！

第五篇：國(guó)學(xué)與智慧人生總結(jié)

《國(guó)學(xué)與智慧人生》學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本身學(xué)工科的我，平時(shí)是很少看國(guó)學(xué)方面的材料，所以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中選擇了平時(shí)很少涉及的國(guó)學(xué)方面來(lái)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺！

民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠(yuǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)和培育民族精神，不可不從國(guó)學(xué)啟蒙開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以讓人明白許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待?? 可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

通過(guò)對(duì)曾國(guó)藩的人物分析，我們看到了曾國(guó)藩在用人、識(shí)人的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)具備了社會(huì)學(xué)上的系統(tǒng)論意義，這比中國(guó)古代簡(jiǎn)單的“唯才是舉”論要進(jìn)步。他的人生經(jīng)歷和他的好學(xué)善思有關(guān)，曾國(guó)藩關(guān)組西學(xué)，他引導(dǎo)了自己的兩個(gè)兒子一個(gè)去學(xué)西方社會(huì)科學(xué)，一個(gè)去學(xué)西方自然科學(xué)，他的分析眼光也在這個(gè)過(guò)程自然受到了西方社會(huì)學(xué)的影響。所以他的人才論才會(huì)有了經(jīng)典的社會(huì)學(xué)意義。

從曾國(guó)藩識(shí)人的口訣中，我們能看出他選拔人才的高明之處，“廣收”主張首先要盡可能地網(wǎng)羅人才，選人、用人的標(biāo)準(zhǔn)不要太嚴(yán)苛?！吧饔谩睆?qiáng)調(diào)合理利用人的長(zhǎng)處，避其短處。因?yàn)橛胁挪挥?，固然是浪費(fèi)；大材小用，也有損于事業(yè)；至于小材大用，那就會(huì)對(duì)事業(yè)帶來(lái)危害了，這樣反而還不如不用。“勤教”體現(xiàn)了曾國(guó)藩他自己就是一個(gè)“身到、心到、口到、眼到”的勤于實(shí)踐的人?！皣?yán)繩”是對(duì)人才的管理與駕馭。從曾國(guó)藩的這些智慧，我們不得不說(shuō)他能夠成功的領(lǐng)導(dǎo)了人才濟(jì)濟(jì)的湘軍團(tuán)隊(duì)是有他自己的一套用人原則的，這些原則直到現(xiàn)在也被廣泛應(yīng)用。

聽(tīng)翟教授講解《毛澤東點(diǎn)評(píng)“二十四史”的啟示》，我們了解到了毛澤東作為偉大的政治家、革命家、理論家和戰(zhàn)略家，一生當(dāng)中十分重視史學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并覺(jué)得對(duì)歷史的學(xué)習(xí)有利于軍事方面的分析。毛澤東點(diǎn)評(píng)“二十四史”，十分關(guān)注歷史上治國(guó)安邦的重大政治謀略；關(guān)注歷史上政治人物的得失成??；關(guān)注對(duì)故人的工作方法和工作作風(fēng)，這些評(píng)價(jià)形成了他自己的理念?！抖氖贰芬渤闪伺惆槊珴蓶|走完人生最后一段路程的枕邊書(shū)，這說(shuō)明《二十四史》對(duì)毛澤東政治生涯的影響力。

從天干地支與五行的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這個(gè)神秘的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也知道了中醫(yī)會(huì)運(yùn)用到這些知識(shí)。了解到五行與身體部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這些都是很新奇的知識(shí)，在我的生活里從未出現(xiàn)過(guò)，雖然學(xué)習(xí)還不是很深入，但這一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)已經(jīng)讓我覺(jué)得到了其中的博大精深，讓我激動(dòng)不已。