第一篇：首先這個(gè)主題就是要和諧啦

首先這個(gè)主題就是要和諧啦~一切要體現(xiàn)人文和諧，人人和諧，人物和諧，人和社會關(guān)系的和諧。

你可以從城市居民個(gè)人素質(zhì)的提高表現(xiàn)過度到社會的整體素質(zhì)提高，包括說文明話什么的然后你可以舉些例子說明一下

1.大力對市民弘揚(yáng)精神文明建設(shè),鼓勵(lì)市民并自己帶頭宣傳周圍的人積極參加精神文明建設(shè)活動,如文化交流,文明建設(shè)的知識問答等.2.自己主動做到一個(gè)文明的公民,不亂扔垃圾,亂涂亂畫

3.積極查閱資料了解文明建設(shè)的知識和要點(diǎn),關(guān)注城市和國家動態(tài)

創(chuàng)建省級文明單位宣傳標(biāo)語

1、創(chuàng)建文明企業(yè)，構(gòu)建和諧單位

2、以人為本，構(gòu)建和諧單位；以德管理，彰顯文明新風(fēng)

3、關(guān)注自己一舉一動，創(chuàng)建你我美好單位

4、愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)

5、創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做文明員工

6、創(chuàng)文明環(huán)境，建美好單位

7、樹文明新風(fēng)，展企業(yè)風(fēng)采

8、只言片語體現(xiàn)修養(yǎng)，小事細(xì)節(jié)彰顯文明

9、德育貴在修身，文明貴在行動

10、至真至善，做追求真理、傳承人類文明的引領(lǐng)者；

致美致用，做樹立新風(fēng)、構(gòu)建和諧社會的實(shí)踐者

11、正人先正己，立教先立德

深化社會主義榮辱觀教育。充分利用各種宣傳陣地和窗口，宣傳社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，宣傳獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)的水利行業(yè)精神和****精神，宣傳踐行社會主義榮辱觀的典型事例和經(jīng)驗(yàn)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮表率作用，帶頭用社會主義榮辱觀規(guī)范自己的言行，大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好作風(fēng)，引領(lǐng)和帶動廣大職工群眾的思想道德建設(shè)。要積極開展道德實(shí)踐活動，緊密圍繞水利中心工作，組織廣大干部職工參加抗洪搶險(xiǎn)、扶貧濟(jì)困、義務(wù)奉獻(xiàn)等活動，使干部職工在實(shí)踐中受到教育熏陶。要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。結(jié)合香港回歸10周年、建軍80周年、我國加入wto5周年等重大紀(jì)念活動，深入開展愛國主義、革命傳統(tǒng)和改革開放教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，進(jìn)一步增強(qiáng)水利干部職工的民族自尊心、自豪感。

第二篇：首先打開這個(gè)社團(tuán)成立所需材料

設(shè)立依據(jù)：國務(wù)院《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》

所需材料：(一式二份)

一、申請籌備時(shí)，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

1、向業(yè)務(wù)主管單位的籌備申請；

2、業(yè)務(wù)主管單位審查批準(zhǔn)籌備的批復(fù)；

3、向民政局的籌備申請；

4、籌備成立社會團(tuán)體申請表；

5、社會審計(jì)機(jī)構(gòu)的驗(yàn)資報(bào)告；（地方性社會團(tuán)體須有叁萬元以上的活動資金）；

6、辦公場所使用面積、期限和所在地址、郵政編碼、聯(lián)系電話等情況的證明材料；（屬于自有產(chǎn)權(quán)的，要提供產(chǎn)權(quán)證明；屬于租賃的，要提供使用權(quán)證明，注明使用期限）

7、發(fā)起人和擬任負(fù)責(zé)人的基本情況、身份證明；（須到戶口所在地的公安機(jī)關(guān)出具無犯罪記錄和具有完全民事行為能力證明）

8、章程草案；

9、會員登記簿。（個(gè)人會員須有50個(gè)以上，單位會員須有30個(gè)以上，個(gè)人會員和單位會員混合的總數(shù)須有50個(gè)以上）

二、申請成立登記時(shí)，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

1、向業(yè)務(wù)主管單位申請成立的社會團(tuán)體負(fù)責(zé)人簽署的申請報(bào)告；

2、業(yè)務(wù)主管單位審查批準(zhǔn)成立的批復(fù)；

3、向市民政局申請成立的社會團(tuán)體負(fù)責(zé)人簽署的登記申請報(bào)告；

4、社會團(tuán)體法人登記表；

5、社會團(tuán)體秘書長以上負(fù)責(zé)人所在單位人事部門審查蓋章的個(gè)人簡歷；

6、會員大會或會員代表大會通過的社會團(tuán)體章程；

7、社會團(tuán)體法定代表人登記表；（社團(tuán)的法定代表人不得同時(shí)擔(dān)任其它社團(tuán)的法定代表人）

8、社會團(tuán)體負(fù)責(zé)人備案表；（秘書長以上的均需填寫此表）

9、社會團(tuán)體章程核準(zhǔn)表；（反面須業(yè)務(wù)主管單位同意蓋章）

10、社會團(tuán)體印章備案表；

11、社會團(tuán)體銀行賬戶備案表。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：100元/件

承諾時(shí)限：30個(gè)工作日

第三篇：《我家要來客啦》

我家要來客啦

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！蔽壹业碾娫掜懥耍?，原來是姑姑帶著妹妹來我家玩了！姑姑和妹妹到我們家來，那可是屬于稀客，這一個(gè)電話，讓我們?nèi)齻€(gè)人高興極了，趕緊忙活起來。

爸爸將買來的水果，洗干凈，放進(jìn)水果盤子里；媽媽用抹布把家具都擦了一遍，再用拖把將地板360度無死角地拖了一遍；我呢，把姑姑和妹妹要穿的拖鞋準(zhǔn)備好。

做完這些，我們匆匆的下樓，去迎接姑姑和妹妹去了

第四篇：首先我要感謝大家

首先我要感謝大家，是老師和領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的幫助和支持我，使我今年再一次站在這里競選“區(qū)級三好班集體”，匯報(bào)我在班內(nèi)開展工作收到的成效。我的題目是：

路漫漫其修遠(yuǎn)吾上下而求索

愛，是人與人之間溝通交流的最好藥方，尤其是班主任要以博大的母愛，贏得學(xué)生的信賴，以高尚的師愛取得學(xué)生的熱愛，心才會與學(xué)生更加貼近，正所謂“親其師，信其道?！边@樣的班集體才能更和諧。

一、用人格塑造心靈

我在班級工作中，時(shí)刻注重身教，為人師表，潛移默化地影響學(xué)生。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想，我自己花錢買來掛鉤貼，垃圾袋，訂書釘，訂書；要求學(xué)生不亂扔垃圾，我只要發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，要求學(xué)生做衛(wèi)生、出板報(bào)、布置教室，我從不指手劃腳，總是融入其中，力求做到最好；我教給學(xué)生“要做就做最好，要么就不做”用心靈來感知她們，集體的責(zé)任感在學(xué)生的心中產(chǎn)生，教育效果勝過千言萬語，二、用真情培育幼苗

對于教育工作者來講，師愛是一個(gè)永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這樣愛是深沉的，我常和學(xué)生說，班主任就是你們的媽媽，管的事情多，愛嘮叨，但和你們最貼心，你們有什么事跟媽媽說不了，可以和我說，我愿意幫助你。

當(dāng)今社會，離婚已成普遍現(xiàn)象，最大的受害者莫過于孩子。我班的馬帥、趙英博天天處在父母要離不離的吵罵之中，這種煎熬是使孩子心靈受到打擊，性格扭曲。遲到、打鬧、罵街、不寫作業(yè)，成績很不好。我借助學(xué)校開設(shè)“心理小屋”的機(jī)會他們談心，馬帥痛哭流涕地說出了自己多次想輕生的念頭，我還意外地發(fā)現(xiàn)他口袋中的遺書，我趕忙聯(lián)系家長，匯報(bào)給黃校長，共同對他進(jìn)行心理干預(yù)。趙英博告訴我他多么希望父母快些離婚，令我大吃一驚，我問他“他們離婚，你跟誰，都會少一半愛。”他說：“爸爸不愛他，他從諾馬特超市三樓摔下來后，住院期間，爸爸只去過一次醫(yī)院?！?我告訴他：“虎毒不食子”，爸爸也許有苦衷，大人的事讓他們自己去做決定，你要做的是改掉你身上的壞毛病，給大家愛你的一個(gè)理由。我給他們母親般的呵護(hù)，關(guān)心他們，下樓做操升旗時(shí)總要提醒他們穿外套；他們在桌子上寫演算時(shí)，給他們遞上本和紙；天冷了，提醒他們喝板藍(lán)根和維E，預(yù)防感冒；還把他們的座位調(diào)到優(yōu)等生的身邊。我讓他倆在升國旗，班會課上展示他們繪畫、拉二胡的特長，樹立他們積極向上的心。就這樣，日子久了，他們開始慢慢的轉(zhuǎn)變了，干凈整齊的作業(yè)，成績有了提高，也改善了和同學(xué)的關(guān)系。

王媛，藍(lán)宇洋堅(jiān)強(qiáng)樂觀的外表下隱藏著一顆脆弱的心，他倆竟有出奇相似的經(jīng)歷，王媛的父親在他兩歲生日的前一天出車禍去世，藍(lán)宇洋的父親在他更小的時(shí)候也因車禍去世。當(dāng)作文課上他們提到這段身世的時(shí)候，他們淚如泉涌。對待這樣的孩子更要給予無私的愛，關(guān)注他們的心靈，在五年級三好生評選中，王媛以最高分成為市級三好生候選人，鄭俞路卻在最后一刻加上了健美操證書的量化分，王媛以0.4分之差，與市級三好生無緣。我看到了她從未有過的失落，我連續(xù)幾天做她的思想工作，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，告訴她：“是金子在哪都會發(fā)光?！碑?dāng)她走出失敗，在月考中考取了全年級最高分的時(shí)候，我輔導(dǎo)她用文字記錄下這段成長歷程，題目為《成功的秘訣》，分別在全年級各班和我班在家長會上朗讀，無不為之感動。就在前幾天，她又以一篇《零的起點(diǎn)》為題的競選稿，當(dāng)選了今年的市級三好生。

三、用汗水澆灌花朵

六年一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，奮進(jìn)的集體，不甘落后的集體。這是一個(gè)溫暖的大家庭，這里洋溢著熱情，這里充滿著活力，互幫互助，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，蔚然成風(fēng)。三十三個(gè)同學(xué)，三十三朵花，每一位成員都個(gè)性鮮明，每一個(gè)人都擁有一片自己的天地。這些閃亮的星聚到一起，碰撞出激情的火花，就組成了我們可愛的六年一班。我們班人才眾多，群星聚集，運(yùn)動健將楊家騰、班冠旭；歌舞之星高文那、鄭俞路；小歌手孫正杰；小主持人王媛、寇佳蕊，侯智翔；小畫家馬帥、張?zhí)煲?；小書法家殷承啟、蓋迪；計(jì)算機(jī)繪畫能手崔建；二胡手趙英博、劉紫微；小提琴手羅鑫怡，更是我們班的亮點(diǎn)。其他的同學(xué)也不落后，人人都各具特長，個(gè)個(gè)都有拿手好戲。

我們共同努力在學(xué)校的組織的各項(xiàng)活動中均取得優(yōu)異的成績，在三科老師的共同合作下，第一學(xué)期全區(qū)期末統(tǒng)考中，我班考出了一名優(yōu)A,三名優(yōu)B,一名優(yōu)C的好成績，在年級名列前茅。

去年的今天我以“明天不一定會更好，更好的明天要我們努力去創(chuàng)造?！弊鼋Y(jié)，今天我要說：“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。”要想讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，看準(zhǔn)前方的路，一心為學(xué)生，用愛心與智慧耕耘，就一定能取得更大的成績.六年一班

穆曉麗

第五篇：幼兒園教案-大班主題活動我要上學(xué)啦

幼兒園教案-大班主題活動:我要上學(xué)啦

主題說明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué) 齡前期是以游戲?yàn)榛净顒拥臅r(shí)期，孩子對父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在 老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活 制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)則意識，獨(dú)立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了 更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡 果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒 感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒 感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為 幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。優(yōu)秀教案：

活動名稱：我的同學(xué) 活動目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺感。

2、向往小學(xué)生活，對結(jié)交新同學(xué)感興趣?；顒訙?zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5 活動過程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

到了小學(xué)，你會認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢？

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)

（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué) 有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？ 你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主題反思：

《我 要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園 的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們 的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小 學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上 小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工 作。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過 墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境 的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦 中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的 興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的 嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回 憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友 誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題 是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富 孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。