第一篇：父母,請主動承擔(dān)起自己的責(zé)任

父母，請主動承擔(dān)起自己的責(zé)任

生命起源于家庭。

家庭是每個孩子的第一所學(xué)校。

父母是孩子第一任也是一生的老師，父母的行為影響著他們的一生。

《拿什么來愛你，我的孩子——當(dāng)代未成年人心理危機(jī)調(diào)查》作者孫云曉認(rèn)為，家庭教育是伴隨孩子一生的教育，沒有哪種愛能全面代替父母的親情。事實(shí)上，家庭教育是孩子接收教育的第一課堂，家庭教育不僅造就孩子的人生基礎(chǔ)，更能影響孩子終生，是任何學(xué)校教育和社會教育都替代不了的。國內(nèi)外許多著名教育家都曾有過關(guān)于家庭教育重要性的論述。中國古代有“幼學(xué)如漆”之說，還有《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》等家庭教育教材。前蘇聯(lián)馬卡連柯曾指出：“現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史?！币陨杏幸痪涿裕阂粋€好母親勝過100所學(xué)校。

親愛的家長，請不要把培養(yǎng)孩子的期望寄托在別人的身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果上面的講述還不足以引起你對子女教育的重視，那么，請跟著我走出國門，放眼世界，看看當(dāng)今教育改革的趨勢是怎樣的吧。

20世紀(jì)80年代以來，許多國家都在根據(jù)世界發(fā)展趨勢、本國具體情況制定教育改革方案和措施，其中一個重要特點(diǎn)是，在政府的教育改革方案中，都對家庭教育的重要性、實(shí)施辦法和策略作了具體闡述或規(guī)定。

2009年，美國總統(tǒng)奧巴馬在《我們相信變革》一書序言中特別談到：美國家庭應(yīng)該注意兒童教育，使自己的子女有能力與中國的孩子競爭將來就業(yè)的機(jī)會。奧巴馬還專門對美國家長發(fā)表一個演講，說：“家長們，你們要努力了，要和北京和班加羅爾的家長競爭了。如果你們這一代家長不再努力的話，美國的好工作就都被中國和印度的孩子拿走了?！眾W巴馬將兒童教育的競爭對象直指中國和印度，且忠告的主要是美國家庭，是家長，這不能不引起我們對中國教育的警醒與深思。

1966年美國約翰·霍布金斯大學(xué)教授科爾曼收集4000所學(xué)校60萬兒童的數(shù)據(jù)，撰寫的《關(guān)于教育機(jī)會平等性的報(bào)告》，在國際上產(chǎn)生了重大的影響。報(bào)告用大量數(shù)據(jù)顯示，影響孩子學(xué)習(xí)成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和永遠(yuǎn)的底色。

1983年4月，美國高質(zhì)量教育委員會發(fā)表的《國家在危險中，教育改革勢在必行》報(bào)告中，就專門有一部分是寫給家長的。報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“你們是你們子女的第一個和最有影響的教師”，“你們有責(zé)任積極參加孩子的教育?！碑?dāng)時任里根政府教育部長的貝爾指出：“教育問題的本質(zhì)是社會問題，以學(xué)校教學(xué)為中心的教育改革充其量只能影響和改變學(xué)生每天6~8個小時的生活，因此，要提高一個社會的教育水平，學(xué)校必須得到家庭和社會的全力配合?！?/p>

日本社會各界經(jīng)過激烈的討論取得共識，家庭屬于“私人”領(lǐng)域，但同時也是一個公共領(lǐng)域的概念。因?yàn)榧彝顩r的演變將對社會產(chǎn)生重大的影響，這也是國家為什么要關(guān)注和干預(yù)家庭事務(wù)、強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性的原因所在。日本文部省于2001年3月制定的《21世紀(jì)日本教育新生計(jì)劃》提出：重視家庭教育，將家庭教育自覺定為教育的起點(diǎn)。2006年日本內(nèi)閣會議通過的《教育基本法》修正案中，新增了“家庭教育”條目，其中第十條指出：“父母及其他監(jiān)護(hù)人，是孩子教育的第一責(zé)任者，必須努力讓孩子養(yǎng)成生活當(dāng)中必要的習(xí)慣，培育其自立精神，使他們身心和諧地成長”，“國家和地方公共團(tuán)體要尊重家庭教育的自主性，并采取必要的措施為監(jiān)護(hù)人提供學(xué)習(xí)機(jī)會、信息及其他援助。”

在法國，1989年7月，政府在《教育指導(dǎo)法》中明確了家長與學(xué)校的特殊關(guān)系。政府認(rèn)識到，要提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，必須依靠家長的力量。

德國“憲法”明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正承擔(dān)教育責(zé)任的是爸爸和媽咪。

英國教育與科學(xué)部、威爾士事物部1985年向議會提交的白皮書摘要《把學(xué)校辦得更好》中提出：“家庭也是教育者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向他們解釋自己的目標(biāo)和政策，同他們密切合作?！?997年工黨執(zhí)政后，針對教育問題發(fā)表了教育白皮書《追求卓越的學(xué)校教育》，英國政府認(rèn)為，需要社會各方面尤其是家長的密切配合。因此，政府把家校合作作為教育研究和學(xué)校改革的措施之一。

新加坡的家長參與學(xué)校教育與國家提倡“共同價值觀”教育，家庭價值觀教育，尊重儒家倫理，培養(yǎng)優(yōu)秀的國家公民分不開。1998年，政府推出COMPASS（Community & Parent in Support of Schools），明確指出要透過不同的方法加強(qiáng)學(xué)校、家長、社區(qū)的合作去教育孩子，并強(qiáng)調(diào)家長在教育孩子方面的責(zé)任及需要有效協(xié)助子女成為良好公民。

世界各國家庭教育的發(fā)展潮流啟示我們，在當(dāng)今時代，家庭教育的地位、作用日益顯現(xiàn)出來。一個國家、地區(qū)只是就學(xué)校教育論教育已經(jīng)行不通了。只有家庭教育與學(xué)校教育并重，努力改善家庭教育狀況，才能在國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。

親愛的家長，請主動承擔(dān)起自己的責(zé)任！

如果你不能給與子女具體的知識，那么你就做他的一個大朋友吧，陪伴他童年的時光，給予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時的雨水和泥土。（參考資料：《人民教育》2012.1 《我國家庭教育的現(xiàn)狀、問題和政策建議》 教育部關(guān)心下一代工作委員會《新時期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究》課題組）

第二篇：請承擔(dān)起個人的責(zé)任

請承擔(dān)起個人的責(zé)任

我們生活在一個意義深遠(yuǎn)的新型社會轉(zhuǎn)型期，這個轉(zhuǎn)型很重要的標(biāo)志：就是每個人必須承擔(dān)起自己的責(zé)任。其實(shí)，社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機(jī)制，即必須發(fā)展個人的自立精神：“首先，須使個人有自由意志；第二，須使個人擔(dān)干系，負(fù)責(zé)任。一個民族的自主性發(fā)展，其根本前提在于培養(yǎng)具有獨(dú)立性格的國民?！耙簧愍?dú)立才能一國獨(dú)立”。像拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特這樣的偉大人物都是深諳自我管理之道的。這在很大程度上也是他們功成名就的源泉……現(xiàn)在，每一個普通人也將需要學(xué)習(xí)會自我管理。的確，自助者，天助之。自立的精神是個人一切真正進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉。來自外在的幫助，天長日久，只會使受助者衰弱；而來自內(nèi)在的幫助必定使自助者強(qiáng)大。您聽過這個蝴蝶的故事嗎：

一天，一只蝴蝶的繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來，幾個小時過去了…… 接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了…… 這個人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。

蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體…… 他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶……

然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來……

這個好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔……

有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……

我們祈求力量，上帝給我們困難去克服，使我變得強(qiáng)壯……我們祈求智慧，上帝給出問題讓我們?nèi)ソ鉀Q……

我們企求成功，上帝給我們大腦和強(qiáng)健的肌肉……

我們祈求勇氣，上帝便設(shè)置障礙讓我們?nèi)タ朔?/p>

我們祈求愛，上帝指引我們?nèi)椭枰P(guān)愛的人……我們祈求榮耀，上帝給我們創(chuàng)造榮耀的機(jī)會……

“從上帝那里，我們沒有得到任何我們祈求的東西;但我們得到了所有必須具備的東西”毫無畏懼地生活，直面所有障礙和困境，并充滿信心地克服！

因此，我們要練習(xí)承擔(dān)起自己的責(zé)任，必須通過個人的態(tài)度、自律、忍耐、行動。那么，承擔(dān)起自己的責(zé)任意味著什么呢？

唯你自己對你生活中的選擇－－選擇如何感受和思考、選擇生活的方向，承擔(dān)責(zé)任；

你不能因?yàn)樽约阂呀?jīng)做出來的選擇，而抱怨別人；

拆毀個人的防衛(wèi)體系－－企圖找理由讓別人對你是誰、你的處境負(fù)責(zé)；

不管事情看起來多么負(fù)面，你來決定你選擇什么態(tài)度和方法回應(yīng)；

認(rèn)識到在你生命中，你是自己最好的啦啦隊(duì)長；

建立積極的自我形象，使自己的生活和工作，以合理和有組織的方式展開；

你對自己的家庭、健康、理財(cái)、人際互動、學(xué)習(xí)、精神等領(lǐng)域，要承擔(dān)責(zé)任。

定期誠實(shí)地盤點(diǎn)你的優(yōu)勢、能力、品德、成就；

不讓恐懼、懷疑、疑慮、憤怒、敵意、悲觀、消沉戰(zhàn)勝自己，及時重新確立目標(biāo)系統(tǒng)。

成功地承擔(dān)起個人的責(zé)任，無時無刻不在發(fā)生，一次一步，每天一次，一直到你生命中的每一天。

請注意您的想法，他會成為您的語言；

請注意您的語言，他會成為您的行為；

請注意您的行為，他會成為您的習(xí)慣；

請注意您的習(xí)慣，他會成為您的性格；

請注意您的性格，他會成為您的命運(yùn)。

誰是最終主宰你命運(yùn)的人？

是你自己！

第三篇：勇于承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任

勇于承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任

通過責(zé)任意識主題教育，必將為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工在思想上進(jìn)一步提高認(rèn)識，也必將助推教育新一輪跨越發(fā)展的步伐。作為局機(jī)關(guān)干部如何服務(wù)教育工作發(fā)展，首先就是要堅(jiān)持以人為本這個核心。

一、有責(zé)任心才能凸顯凝聚力，就必須增強(qiáng)宗旨觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變落后的思想觀念。

思想是行動的指南。我們?nèi)粘５睦碚摵蜆I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程，是思想觀念不斷更新的過程，是從量到質(zhì)逐步轉(zhuǎn)化的過程。通過學(xué)習(xí)教育活動，我們要從思想的深處增強(qiáng)共產(chǎn)黨人的宗旨意識和社會責(zé)任意識，增強(qiáng)工作的成就感和事業(yè)感；增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干、不計(jì)名利的大局心態(tài)，牢固樹立“教育的發(fā)展我有責(zé)，我的一言一行關(guān)乎教育的發(fā)展”的大局意識，主動性地干好本職工作，真正把責(zé)任心落實(shí)到加快事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中，落實(shí)到“爭先創(chuàng)優(yōu)”的過程中，落實(shí)到檢驗(yàn)工作的成效中去，使解放思想成為我們地稅人不懈的精神追求，成為不斷增強(qiáng)和引領(lǐng)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展的動力源泉。要保持工作的熱忱、勇氣和精神，不斷提升干部職工自身的領(lǐng)悟能力、有效執(zhí)行能力。每一名干部職工時刻要有如履薄冰的危機(jī)感，積極主動適應(yīng)教育形勢的發(fā)展和變化，要有與時俱進(jìn)的緊迫感，始終保持旺盛的斗志和敬業(yè)精神，投身到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，以優(yōu)異的業(yè)績展示教育部門的良好形象。

二、有責(zé)任心才能提升能動力，就必須堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)，扎實(shí)做好本職工作。

工作態(tài)度決定工作的熱度。良好的工作作風(fēng)是責(zé)任心的具體體現(xiàn)，也是做好工作的前提條件。要高度重視思想作風(fēng)建設(shè)，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。在工作中注意顧全大局，切實(shí)做到令行禁止，自覺維護(hù)國家教育法律法規(guī)的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性，確保各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，確保區(qū)委、區(qū)政府的各項(xiàng)工作部署得到很好貫徹落實(shí)。對教育部門來講，要建立健全加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的激勵、保持、監(jiān)督、懲戒等機(jī)制，確保思想的向心力。

三、有責(zé)任心才能成就事業(yè)發(fā)展，就必須樹立創(chuàng)新意識，謀求各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展

工作思路決定工作出路。創(chuàng)新舉措是推動工作進(jìn)步、提高、發(fā)展的動力源泉，在當(dāng)前艱巨復(fù)雜的形勢下，只有用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的方法，大膽探索，創(chuàng)造性地工作，才能應(yīng)對新形勢下對稅收工作的挑戰(zhàn)和要求。目前，我們教育工作面臨教育創(chuàng)強(qiáng)的新局面，教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，勤工儉學(xué)向后勤管理轉(zhuǎn)型，布局調(diào)整等諸多因素，都提醒我們，再也不能用老眼光、老方法來看和做工作。因此，創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方法在時刻要求我們，我們要在充分運(yùn)用信息化支撐的條件下，不斷探索教育管理的新舉措，鼓勵各種能夠推進(jìn)工作、彰顯工作亮點(diǎn)的創(chuàng)新，并注重創(chuàng)新成果的應(yīng)用實(shí)效。

四、有責(zé)任心才能產(chǎn)生感召力，就必須人人從我做起，共同掀起新一輪緊張快干的高潮

“榜樣的力量是無窮的”，激情成就事業(yè)?！敦?zé)任比能力更重要》解釋，責(zé)任心是就是指一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

第四篇：讓我們擔(dān)起自己的責(zé)任

11月，讓我們擔(dān)起自己的責(zé)任

——焦作二十六中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)每月一事之十一

活動背景：當(dāng)代中國具有影響力的教育專家孫云曉說過：“習(xí)慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)好習(xí)慣。在眾多的好習(xí)慣中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心最重要。”

而長期以來，學(xué)校教育和家庭教育受應(yīng)試教育的影響使大家對教育的任務(wù)有著一些理解的偏差，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學(xué)生”、“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績，注重智育多，而關(guān)注思想品德、道德素質(zhì)的教育少。不能否認(rèn)，許多教師在教育過程中，也注重道德知識的灌輸多，對學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)少，對學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)少。再加上社會上一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，導(dǎo)致在我校部分學(xué)生中存在著一些不良的表現(xiàn)：自我意識強(qiáng)，自私自利，很少考慮到他人和集體；隨手亂扔亂丟現(xiàn)象突出；對父母長輩沒有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有遠(yuǎn)大的理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進(jìn)，只求得過且過；攻擊性強(qiáng)，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責(zé)任，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起，嚴(yán)于律人，寬于待己??這種種狀況不能不引起我們的思考。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成績，在他所處的環(huán)境中獲得成功，他都必須要有高度的責(zé)任感。因?yàn)樨?zé)任意識是一個人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。

目標(biāo)展望：

“讓我們擔(dān)起自己的責(zé)任”德育主題活動旨在通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，努力營造“責(zé)任教育”校園文化，在理論、實(shí)踐和教育文化上尋找一條切合學(xué)校實(shí)際的有效提升德育成效的途徑。

主題：“讓每一個學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展”。

主題闡述：“讓每一個學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)”，就是以學(xué)生的“責(zé)任心”為突破口，將學(xué)生培養(yǎng)為一個有責(zé)任感的人。具體分為：感受現(xiàn)實(shí)，確立目標(biāo)，增強(qiáng)對自己的前途負(fù)責(zé)；行為規(guī)范，從小事做起，在崗位上體驗(yàn)對他人的負(fù)責(zé)；在對“責(zé)任”的思考中，堅(jiān)定對集體的負(fù)責(zé)；與長輩對話，理解為家庭負(fù)責(zé)；探究生命的意義，明確對社會責(zé)任；走向明天，將自我責(zé)任和社會責(zé)任融為一體。具體如下：

1、學(xué)會對自己負(fù)責(zé)

讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)會珍惜生命，學(xué)會健體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，注意安全，不做無謂的犧牲；愛惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘；學(xué)會求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才；學(xué)會生存，終身努力，不斷完善自己；學(xué)會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、迷信的書刊，不進(jìn)不健康的場所；學(xué)會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。

2、學(xué)會對他人負(fù)責(zé)

培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，在崗位上體驗(yàn)對他人的責(zé)任。學(xué)會尊重他人、敬老愛幼、幫助殘疾人；尊重老師，見面行禮或主動問好；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，發(fā)生矛盾做自我批評，不講粗話、臟話，同學(xué)間不打架；尊重他人的隱私權(quán)，未經(jīng)他人允許不動用他人物品、不看他人信件和日記；不侵犯他人的合法權(quán)益，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息；惜時守信，答應(yīng)別人的事一定按時做到，做不到時要表示歉意，借他人錢物要及時歸。

3、學(xué)會對集體負(fù)責(zé)

要增強(qiáng)集體觀念，積極參加團(tuán)隊(duì)活動、班級組織的文體活動、勞動和社會實(shí)踐活動；學(xué)會愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、宣傳欄、布告欄等處涂沫刻畫，愛護(hù)花草樹木、保持校園整潔優(yōu)美；熱愛學(xué)校，珍惜集體榮譽(yù)，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)并出色完成各項(xiàng)任務(wù)，為集體爭光；學(xué)會合作，充分認(rèn)識到自己在集體中的地位和使命，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展集體事業(yè)中才能發(fā)展個人；要正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系，堅(jiān)持國家利益、集體利益高于個利益的原則，盡職盡責(zé)做好自己應(yīng)該做的事。

4、學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)

在與長輩對話中，理解對家庭的責(zé)任。學(xué)會尊重父母正確的意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。外出或到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不在外住宿。生活節(jié)儉，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢，學(xué)會并主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，學(xué)會料理個人生活；學(xué)會理解、體貼父母長輩，在家庭出現(xiàn)困難時，能主動為父母分憂；成年后要依法履行對家庭的一切義務(wù)和責(zé)任。體驗(yàn)對家庭盡責(zé)所帶來的愉悅，并把學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭的責(zé)任聯(lián)系起來。

5、學(xué)會對國家、社會負(fù)責(zé)

探究生命的意義，明確對生活的責(zé)任。要關(guān)注祖國和人類的命運(yùn)，讓自己融入社會。遵守國家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社會公德，言談舉止符合文明規(guī)范；愛護(hù)國家利益，依法行使憲法和法律所賦予的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)；維護(hù)國家穩(wěn)定，同一切損害國家利益的現(xiàn)象、言論和行為作斗爭；維護(hù)國家安全，嚴(yán)守國家機(jī)密，發(fā)現(xiàn)危害國家安全行為時應(yīng)及時向國家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告；維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽，樹立民族自豪感，自尊心和自信心，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢，不做有損人格、國格的事，當(dāng)國家受到外敵入侵時，要發(fā)揚(yáng)“國家興亡匹夫有責(zé)”的精神，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

6、學(xué)會對人類賴以生存的自然環(huán)境負(fù)責(zé)

走向明天，將自我責(zé)任和社會責(zé)任融為一體。學(xué)會正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)環(huán)境知識，提高環(huán)保技能，遵循自然規(guī)律，善待自然；保護(hù)生物，尊重地球上每一個物種的生存權(quán)利，不捕殺野生動物，不踐踏綠地，積極參加植樹造林活動；樹立良好的環(huán)境道德觀念，自覺遵守環(huán)保政策法規(guī)，愛護(hù)環(huán)境，科學(xué)處理生活垃圾，防止環(huán)境污染，敢于依法制止破壞、污染環(huán)境的行為；維護(hù)國際環(huán)境公約，把個人、集體的行為放在整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡過程中加以考慮，保證人類發(fā)展的健康、安全和持續(xù)，共筑人類美好家園。

“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”，即是每一個學(xué)生不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展；每一個學(xué)生不是同步提高，但都要得到提高；每一個學(xué)生不必相同的規(guī)格，但都要合格，都是一個有責(zé)任感的人。

責(zé)任教育的開展途徑：

對學(xué)生的責(zé)任教育，必須曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，而“導(dǎo)之以行”是重要的一環(huán)。具體安排如下：

一、加強(qiáng)輿論宣傳，德育處每周都確定一個責(zé)任教育的重點(diǎn)，通過國旗下的講話、班隊(duì)課、廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地的宣傳教育，使學(xué)生明白責(zé)任的意義，激發(fā)起學(xué)生要“做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生”的渴望。

二、通過校園、社區(qū)、家庭三個渠道開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中獲得正確的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任能力，形成學(xué)生的責(zé)任行為，從而使學(xué)生能健康成長與全面發(fā)展。

1.規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練，小事做起，培養(yǎng)責(zé)任行為。學(xué)會勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，對學(xué)生來說也是必須完成的任務(wù)。現(xiàn)在的學(xué)生，都是獨(dú)生子女，家長總在有意無意地忽視對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，造成部分孩子勞動能力差，甚至比較懶惰。很多學(xué)生對于勞動沒有責(zé)任感。班級的值日生和學(xué)校值周班級工作，崗位到人、責(zé)任到人、先從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，從節(jié)水、節(jié)電、講衛(wèi)生、愛勞動、保護(hù)環(huán)境開始，使學(xué)生在負(fù)責(zé)中自覺地?fù)?dān)負(fù)起推動社會進(jìn)步的責(zé)任。

2.學(xué)生論壇。發(fā)動學(xué)生針對各種不文明、不健康的現(xiàn)象與行為發(fā)表評論，提高學(xué)生識別是非的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育、自我認(rèn)識、自我完善。開展《我們因負(fù)責(zé)而可愛》、《責(zé)任在我心中》、《我們在負(fù)責(zé)中成長》等主題的國旗下講話，使責(zé)任教育起到潛移默化的作用。

3.讀書節(jié)活動。書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生“責(zé)任”的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任。在書海中，能提高學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識、激發(fā)責(zé)任在內(nèi)心的升騰。在讀書活動中，促進(jìn)和提高學(xué)生對責(zé)任的理解和掌握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

4、責(zé)任之星評比。每班評出“責(zé)任之星”。同時，照片與先進(jìn)事跡及時通過櫥窗展示出來，為其他學(xué)生樹立生活中的榜樣。學(xué)生在評價過程中進(jìn)行自我教育，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”。

5、積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，每班在班主任的帶領(lǐng)下自己認(rèn)領(lǐng)校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的整潔。

6.組織簽名活動。，開展 “愛學(xué)校愛班級愛自己從身邊的小事做起 向不文明行為告別”簽名活動，從根本上促使學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從自身的良好衛(wèi)生習(xí)慣做起，為良好的校園環(huán)境出一份力、盡一份心。

7.召開家長會，加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作，密切家校聯(lián)系，向家長宣傳加強(qiáng)責(zé)任教育的意義及其具體要求，比如建議家長：在家庭生活中，要教育學(xué)生做自己力所能及的事，如搞清潔，做簡單飯菜等。然后讓學(xué)生通過勞動體驗(yàn)一下勞動的快樂。并把這方面的內(nèi)容列入到家校聯(lián)系中，使學(xué)校教育與家庭教育同步，形成合力。

13.召開“責(zé)任教育”主題班會觀摩活動。

總之，希望通過開展喜聞樂見、樂于學(xué)生接受的活動，使責(zé)任真正成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，成為學(xué)生生命的有機(jī)部分，與成長和使命同行。

第五篇：關(guān)于如何承擔(dān)起我們的責(zé)任的討論結(jié)果

如何承擔(dān)起我們的責(zé)任

一、采取走進(jìn)去的辦法

財(cái)務(wù)部各對口會計(jì)從6月1日起，每周必須有2天的時間深入現(xiàn)場工作。材料會計(jì)下周一搬到采購部辦公，其他會計(jì)，在處理好日常賬務(wù)的同時，每周必須抽出2天時間到對口部門服務(wù)。

二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和服務(wù)

1、通過預(yù)算管理、成本管理等手段，促進(jìn)績效的提升；

2、參與對口部門解決出現(xiàn)的瓶頸問題；

3、每月按時提交對口部門的分析報(bào)告；

具體做法：

成本會計(jì)：抓好工時管理和批次管理。

1、按22.5為標(biāo)準(zhǔn)工時，每月上交實(shí)際經(jīng)營數(shù)據(jù)，與對口部門共同商討對策，找出控制辦法，組織公司資源，解決瓶頸問題。

2、按公司批次管理規(guī)定3個月為逾期、批量4個月以上為逾期，對其進(jìn)行檢查、公布、處罰。

3、對于批次逾期，要求制造事業(yè)部提交批次逾期解決報(bào)告，三部一辦督促檢查，并給予相關(guān)的支持。

材料會計(jì)：抓好采購成本管理、庫存積壓管理和賒購率的管理。

1、參與供應(yīng)商的管理工作；

2、提前做好資金預(yù)算；

3、每個月提交降價分析、賒購率分析報(bào)告；

4、按規(guī)定盤點(diǎn)，對積壓物料提交分析報(bào)告。

銷售會計(jì)：抓好預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)度管理。

1、按時提交各項(xiàng)分析報(bào)告；

2、與對口部門共同商討對策，協(xié)助解決瓶頸問題；

通儀&融資會計(jì)：抓好預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、融資工作。

1、6月份要求通儀市場部提交300臺4923的銷售計(jì)劃（分解到周、人）；

2.財(cái)務(wù)根據(jù)銷售計(jì)劃制定預(yù)算管理方案，對其計(jì)劃進(jìn)行跟蹤管理；

3、對通儀研發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行檢查、反饋，并協(xié)助解決瓶頸問題。

3、保證公司資金鏈的順暢，提前做好還款資金計(jì)劃。

三、績效管理

權(quán)衡工作比重，修改KPI指標(biāo)，考核成績按公司績效管理辦法執(zhí)行。

財(cái)務(wù)部

2010-05-28