第一篇：xx鎮(zhèn)宣傳教育工作調(diào)研報告

XX鎮(zhèn)宣傳教育工作調(diào)研報告

宣傳委員xx

群眾觀點是歷史唯物主義的基本觀點，群眾立場是決定我們黨的性質(zhì)的根本問題，群眾路線是黨的根本路線。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證，更是新形勢下黨和國家事業(yè)發(fā)展的必然要求，是奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的重要保證。根據(jù)上級主管部門要求，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)的宣傳教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研，并作了認(rèn)真分析，現(xiàn)將調(diào)研情況作如下報告：

一、宣傳教育工作基本情況

我鎮(zhèn)宣傳教育工作在鎮(zhèn)黨委、政府及上級主管部門的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府的工作大局及當(dāng)前中心工作，以市第九次黨代會和區(qū)第三次黨代會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的總體要求，全鎮(zhèn)宣傳教育工作呈現(xiàn)出有聲有色、豐富多彩的局面，為更好地貫徹落實為民服務(wù)，構(gòu)建和諧提供有力的思想保證、精神動力和輿論支持，我鎮(zhèn)主要是抓好以下幾個方面的工作：

一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)隊伍素質(zhì)。我鎮(zhèn)定期和不定期開展基層干部及宣傳骨干的理論知識培訓(xùn)，增強(qiáng)隊伍素質(zhì)，保證宣傳工作的質(zhì)量。組織鎮(zhèn)、村干部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，“雙語”學(xué)習(xí)，不斷提高鄉(xiāng)村干部的政治理論知識和工作能力，增強(qiáng)宗旨理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府安排部署的各項主題教育，提高基層干部整體素質(zhì)，充分發(fā)揮基層干部在群眾中帶頭作用，應(yīng)用理論知識結(jié)合本地實際引導(dǎo)、帶領(lǐng)群眾移風(fēng)易俗、倡導(dǎo)新風(fēng)。如：充分應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺組織黨員、干部、群眾開展每周一次的學(xué)習(xí)，宣講國家政策，努力引導(dǎo)群眾應(yīng)用健康的思想文化知識抵制腐朽的文化，為群眾搞好文化服務(wù)，贏得群眾的依賴與支持，淡化宗教氛圍，逐步讓宣傳教育工作成為廣大群眾的自覺行動。

二是以開展健康娛樂活動為載體，豐富宣傳教育工作的內(nèi)涵。近年來，我鎮(zhèn)在宣傳教育工作中創(chuàng)造了許多生動活潑、行之有效的工作方法，并逐步形成體系，成為促進(jìn)我鎮(zhèn)宣傳農(nóng)村思想文化的有效載體。如：在節(jié)假日活動和農(nóng)閑中開展民族歌舞、知識競賽、籃球等健康向上的娛樂比賽，并在節(jié)目內(nèi)容上、形勢上加入法律、法規(guī)、政策、維穩(wěn)、民族團(tuán)結(jié)的宣傳，以群眾喜聞樂見的方式豐富宣傳教育工作的內(nèi)涵。

三是加大輿論宣傳，為農(nóng)村思想文化建設(shè)營造良好的社會氛圍。宣傳骨干緊密圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作，結(jié)合本地實際，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，采取張貼宣傳標(biāo)語、宣傳欄、廣播、發(fā)放宣傳資料等各種宣傳手段，在宣傳黨的政策、弘揚(yáng)社會正氣、通達(dá)社情民意、引導(dǎo)社會熱點、疏導(dǎo)公眾情緒、搞好輿論監(jiān)督等方面發(fā)揮了重要作用。如：宣傳骨干不定期走村進(jìn)

組開展民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定、反對非法宗教活動宣傳，提高全民愛國意識和維穩(wěn)意識。

宣傳教育工作中存在的主要困難和突出問題：

1、受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，宣傳教育工作經(jīng)費(fèi)難以保障。在工作的調(diào)查中，我鎮(zhèn)在宣傳教育工作上，各村進(jìn)展往往參差不齊。

2、受認(rèn)識偏差的影晌，村隊宣傳教育任務(wù)落實較難。長期以來，受傳統(tǒng)“人治”思想的束縛，一些基層干部尤其是少數(shù)村干部缺乏宣傳意識，認(rèn)為基層工作頭緒多、任務(wù)重，對群眾的宣傳教育工作不夠重視。在村里，部分農(nóng)民也錯誤地認(rèn)為，宣傳教育是政府搞的事，存在著“只要與己無關(guān)就無所謂”的思想，因而參與活動的熱情不高。

3、受宣傳條件和傳統(tǒng)宣傳教育思維的影響，各村宣傳教育方法缺乏靈活性。存在內(nèi)容多、形式少，灌輸多、引導(dǎo)少，講大道理多、結(jié)合實際少等問題。

二、我鎮(zhèn)宣傳教育工作的內(nèi)容、方式、載體：

（一）宣傳教育群眾的主要內(nèi)容

我鎮(zhèn)目前宣傳教育群眾的主要內(nèi)容是普及法律知識、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、維穩(wěn)等方面。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，廣大人民群眾對于應(yīng)用新的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)可以很大程度的提高收入已經(jīng)達(dá)成了普遍的共識，因此對于農(nóng)業(yè)種植新技術(shù)的接受和學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與各種農(nóng)業(yè)知識的宣傳教育活動。但是對于

普法的宣傳教育和維穩(wěn)宣傳教育的認(rèn)識程度不夠，存在著“只要不犯法、你拿我無法”的思想，因而參與的熱情不高。針對當(dāng)前的維穩(wěn)形勢，在今后的宣傳教育活動中，我們應(yīng)該豐富載體，采取群眾喜聞樂見的宣傳形式大力宣傳黨的各項政策、法律法規(guī)，做到群眾愿意聽、喜歡聽、效果好。

（二）宣傳教育群眾的方式、方法方面

宣傳教育工作是建設(shè)“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的重要內(nèi)容。要想做到宣傳教育工作群眾接受、有明顯效果，我鎮(zhèn)采取的方式方法是：首先進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定工作的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，切實改變“重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，輕社會穩(wěn)定”的錯誤思想，堅持一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓社會穩(wěn)定工作，把宣傳教育工作列入重中之中的工作任務(wù)來抓，把“保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全視為天職”，即守一方土地、保一方平安、促一方發(fā)展，形成合力，齊抓共管，才能克服目前面臨的困難和問題，維穩(wěn)工作才會取得新的成效，從而才能推動經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是強(qiáng)化宣傳，營造群眾參與的良好社會風(fēng)氣。構(gòu)建和諧社會必須要有良好的社會作為基石，良好的社會風(fēng)氣是在一定條件下形成的；而發(fā)動和依靠群眾，是我們的政治優(yōu)勢。最后是落實責(zé)任，加大矛盾糾紛排查調(diào)處力度。堅持和落實矛盾糾紛排查化解責(zé)任制度，切實把排查化解的責(zé)任落實到人，并與相關(guān)責(zé)任人的績效、獎懲等有效掛鈞，實行“每月一小查、每季度一大查”，將一般性、偶發(fā)性矛盾糾紛消化在基層，化解在萌芽狀態(tài)，努力避免因矛盾糾紛激化演變?yōu)槿后w性上訪事件。

（三）宣傳教育群眾的載體方面

我鎮(zhèn)現(xiàn)有的宣傳教育群眾的主要載體有《xx月報》、宣傳欄、宣傳資料、廣播、遠(yuǎn)程教育終端等傳統(tǒng)載體，其中務(wù)實管用的載體主要是《xx月報》、廣播和宣傳資料。對于今后的宣傳教育活動，結(jié)合現(xiàn)有實際，多開展群眾喜聞樂見的文體活動，繼續(xù)搞好“三下鄉(xiāng)”活動。其次是利用群眾隨時都能看得見、摸得著的生活日用品為載體，制作獨(dú)具特色、實用性強(qiáng)、設(shè)計新穎的宣傳教育實物(如T恤衫、水杯、門簾、毛巾等)。

三、宣傳教育發(fā)動群眾的保障措施

(一)強(qiáng)化職能，完善保障，使宣傳教育工作由“軟”變“硬”。鎮(zhèn)黨委、政府從落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的全局高度，充分認(rèn)識開展宣傳教育工作的重要意義，牢固樹立以人為本的理念，把服務(wù)基層干部群眾、提高其法律素質(zhì)、維護(hù)其根本利益作為宣傳教育工作的出發(fā)點和落腳點，擺上重要位置，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)黨委、政府及相關(guān)部門的責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳教育主管部門的職能，明確其相應(yīng)的可操作性的硬性職權(quán)，解決其職能軟而不硬、柔而不剛的問題，解決其地位低、經(jīng)費(fèi)缺、設(shè)備差、運(yùn)轉(zhuǎn)難等實際困難，使農(nóng)村宣傳教育工作由“軟”變“硬”。

（二）在經(jīng)費(fèi)支出上，就宣傳教育工作應(yīng)給予一定傾斜。

農(nóng)村宣傳工作涉及到農(nóng)村生活的方方面面，不僅僅在思想上要引起高度重視，而且在具體措施上也要積極作為，增強(qiáng)農(nóng)村宣傳工作經(jīng)費(fèi)，增派農(nóng)村宣傳工作人才，增強(qiáng)地方宣傳陣地建設(shè)，加大對鄉(xiāng)文化室、村圖書室的經(jīng)費(fèi)投入，使之真正成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地，這對宣傳農(nóng)村思想文化工作起到了較強(qiáng)的基礎(chǔ)作用。

（三）增加對基層干部的素質(zhì)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)基層宣傳隊伍素質(zhì)建設(shè)。高素質(zhì)的基層干部能引導(dǎo)群眾思想與國家政策始終一致，能引導(dǎo)群眾對國家政策的正確理解，能保證農(nóng)村思想文化宣傳工作沿著正確方向進(jìn)行。同時，自身素質(zhì)能力在教化群眾過程中是最好的手段，同時也是新形勢的客觀要求。

（四）健全長效機(jī)制建設(shè)，提高農(nóng)村宣傳教育工作水平。在健全機(jī)制上做文章，由虛變實，由軟變硬，像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣，建立一套科學(xué)、規(guī)范的考核、獎懲機(jī)制，將指標(biāo)層層分解、量化，把任務(wù)落實到村、部門和每個干部，嚴(yán)格崗位責(zé)任制，強(qiáng)化動態(tài)管理，以調(diào)動基層抓宣傳思想工作的積極性。如，農(nóng)村樹新風(fēng)、贍養(yǎng)老人、愛護(hù)公共財物、遵守公共治安管理等情況，都可以確定量化標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行適度獎懲。

這樣，才能使農(nóng)村宣傳教育工作者有明確的奮斗目標(biāo)，有壓力、有積極性，通過實實在在而不是華而不實的努力，進(jìn)一步提高基層宣傳教育戰(zhàn)線干部隊伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第二篇：農(nóng)村人防宣傳教育工作調(diào)研報告

以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考！

農(nóng)村人民防空宣傳教育工作是新時期人防建設(shè)的一項重要的基礎(chǔ)性工作。尤其是東南沿海地區(qū)，人防工作已無城市鄉(xiāng)村之分，農(nóng)村人防宣傳教育工作搞得好不好，直接影響人防全面建設(shè)的步伐。因此，加大農(nóng)村人防宣傳教育力度，深入開展農(nóng)村人防宣傳教育工作尤為重要。近期，嘉善縣人防辦領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分機(jī)關(guān)干部，深入該縣干窯鎮(zhèn)黎明村和魏塘鎮(zhèn)魏中村實地調(diào)研農(nóng)村人防知識、法律法規(guī)普及狀況。通過全面調(diào)研，我們認(rèn)為農(nóng)村人防宣傳教育存在 “三少”，即：了解人防情況少，關(guān)注人防工作少，宣傳人防知識少。如何改變這種“三少”現(xiàn)象，使“少”變“多”，不斷擴(kuò)大人防宣傳教育的社會覆蓋面和公眾知曉率，這不僅是目前農(nóng)村人防宣傳教育工作需要研究解決的問題，而且也是人防宣傳教育工作者的一項重要職責(zé)。同時又是貫徹落實《國務(wù)院、xx關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)人民防空事業(yè)發(fā)展的若干意見》，深入廣泛開展人民防空宣傳教育的一項重要任務(wù)。我們認(rèn)為，在深化農(nóng)村人防宣傳教育工作中，應(yīng)著重解決好三個方面的問題：

一、深化農(nóng)村人防宣傳教育內(nèi)容，解決好農(nóng)村群眾對人民防空地位作用的認(rèn)識問題?！吨腥A人民共和國人民防空法》第一條規(guī)定，“為了有效的組織人民防空，保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)安全，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，制定本法”。開宗明義地闡明了我國人民防空的根本目的和任務(wù)，就是保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)安全，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行；第四十一條規(guī)定，“縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)人民防空的需要，組織有關(guān)部門建立群眾防空組織，戰(zhàn)時擔(dān)負(fù)空襲后的搶險搶修、醫(yī)療救護(hù)等任務(wù)，平時參加搶險救災(zāi)等”。也清楚的告訴我們，有效地組織人民防空，是保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)安全，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的前提和手段，也是人民防空的根本目的和主要任務(wù)。但是，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，不少群眾不知道人防是什么；有的只知道有人防這項工作，但對人防工作具體是干什么的不甚清楚；有的甚至認(rèn)為，和平時期搞人防建設(shè)沒有必要，人防與我不搭界，等等。之所以出現(xiàn)這種情況，究其原因，我認(rèn)為，主要是人防宣傳的社會覆蓋面還不夠廣，公眾知曉率還不夠高。尤其是在人防宣傳教育中缺乏對人民防空法律法規(guī)的宣傳，缺乏對有關(guān)人民防空工作根本目的和主要任務(wù)的宣傳，缺乏對人民防空為誰服務(wù)的內(nèi)容的宣傳。因此，在今后農(nóng)村人防宣傳教育工作中，除了要繼續(xù)堅持宣傳國際政治和軍事形勢、人防常識、人民防空的發(fā)展戰(zhàn)略、我縣人防建設(shè)成就以外，應(yīng)當(dāng)著重突出人民防空工作根本目的和主要任務(wù)的宣傳，把有關(guān)這方面的內(nèi)容向農(nóng)村群眾講清楚。通過宣傳教育，不僅使他們了解什么是人民防空、人民防空的地位和作用、基本方針、原則和任務(wù)等基本知識和一些簡單的防護(hù)方法，而且更重要的是要幫助他們進(jìn)一步深化對人民防空根本目的和主要任務(wù)以及重要性的認(rèn)識，解決好他們對人民防空為人民的認(rèn)識問題。從而使他們真正認(rèn)識到，人防是國防的重要組成部分，是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容，是全社會的公益事業(yè)。更是一項政府落實“三個代表”重要思想、生動體現(xiàn)“群眾利益無小事”、實實在在為人民群眾自己服務(wù)的利民工作、民生工作。通過宣傳教育，增強(qiáng)廣大農(nóng)村群眾對人防工作的認(rèn)知度和參與搞好農(nóng)村人防工作的積極性和主動性，為城鄉(xiāng)一體化人防建設(shè)奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。

二、搞好農(nóng)村人防宣傳教育與農(nóng)村工作的結(jié)合，解決好農(nóng)村人防宣傳教育工作的平臺問題?！按濉笔谴迕竦淖灾谓M織，在新的形勢下，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，村級組織在城市建設(shè)、社會管理和公共服務(wù)中的基礎(chǔ)地位和作用日益凸顯，已日益成為各類經(jīng)濟(jì)社會組織活動的新舞臺。同時，在現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)體制下，村級組織承擔(dān)著政府進(jìn)行社會管理與公共服務(wù)的職能。毫無疑問，也承擔(dān)著農(nóng)村人防的宣傳教育工作。但是，目前農(nóng)村的基本情況是，一個村通常只有3-5個村干部，而要服務(wù)的村民一般在上千人。人少事多、經(jīng)費(fèi)不足的問題比較普遍。在這種情況下，如果僅僅依靠村干部直接去搞人防宣傳教育工作，不僅勉為其難，而且也落實不了。因此，農(nóng)村人防宣傳教育工作必須從村的實際出發(fā)，揚(yáng)其牽頭社會管理與公共服務(wù)工作之長，避其人少事多、經(jīng)費(fèi)不足之短，努力做好各項工作結(jié)合的文章，解決好農(nóng)村人防宣傳教育工作的平臺問題。在調(diào)研中，村干部們認(rèn)為，在正常情況下，農(nóng)村人防宣傳教育可結(jié)合農(nóng)村中心工作開展，通常有：平安村建設(shè)、在職黨員義務(wù)勞動、普法宣傳、征兵和重大節(jié)慶活動等。在宣傳教育的形式上也可以百花齊放，如電影進(jìn)村、“三防”常識講座、宣傳欄、編印小報、資料和教材，向報社、廣播電臺、電視臺提供人防宣傳稿等。如果農(nóng)村人防宣傳教育工作同中心工作結(jié)合很好，宣傳教育的內(nèi)容和形式也結(jié)合得好，不僅有利于人員的組織，而且宣傳教育的效果也會比較好。除此以外，還可以通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座、參觀學(xué)習(xí)等途徑為農(nóng)村培養(yǎng)人防宣傳教育工作的骨干，以不斷增強(qiáng)村農(nóng)村自身開展人防宣傳教育工作的力量，并經(jīng)常向農(nóng)村提供有關(guān)人防宣傳教育的資料，以供宣傳教育之用。對一些經(jīng)費(fèi)特別困難的村，在政策允許之下也可以視情給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，解決因經(jīng)費(fèi)緊張而致人防宣傳教育不落實的問題。如果解決了農(nóng)村人防宣傳教育的平臺問題，又解決了有人宣傳、有錢宣傳的問題，那么，農(nóng)村人防宣傳教育工作就一定會出現(xiàn)新的局面。

三、形成農(nóng)村人防宣傳教育制度，解決好農(nóng)村人防宣傳教育工作的考評問題。人民防空宣傳教育是和平時期加強(qiáng)人民防空建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校、機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位以及廣大農(nóng)村中廣泛開展人民防空教育，其目的是提高全民的愛國主義熱忱，增強(qiáng)國防觀念和人民防空意識，掌握人民防空的基本知識和技能，以戰(zhàn)時最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失?！吨腥A人民共和國人民防空法》的制定，已經(jīng)把人防知識的宣傳教育上升為國家意志。同時規(guī)定每一個公民都有接受人民防空教育的義務(wù)。但是，長期的和平環(huán)境使社會上的一些人國防觀念淡化，人防意識淡薄，給人民防空的社會宣傳和教育工作增加了難度。在調(diào)研中我們了解到，目前農(nóng)村人防宣傳教育工作基本上處于“沒有”狀態(tài)，之所以存在這種現(xiàn)象，不是因為我們?nèi)朔啦块T沒有抓，也不是因為村干部們不愿意去做，而是因為缺少對農(nóng)村人防宣傳教育工作的考評，缺乏工作激勵機(jī)制。基于此，我們認(rèn)為，有必要依據(jù)《人民防空法》的有關(guān)規(guī)定，建立行之有效的農(nóng)村人民防空宣傳教育工作目標(biāo)考評機(jī)制?？荚u內(nèi)容可以著重從組織領(lǐng)導(dǎo)和工作班子、宣傳教育的計劃和實施、宣傳教育的成效以及人員、時間、內(nèi)容和效果的落實等方面進(jìn)行設(shè)置；考評辦法可以實行層級考評法，也可以實行綜合考評法。實行層級考評法，則由縣負(fù)責(zé)考評鎮(zhèn)，鎮(zhèn)負(fù)責(zé)考評村。實行綜合考評法，則由縣牽頭，組織人防部門的同志參加，組成綜合考評組對鎮(zhèn)和村進(jìn)行考評。對考評成績突出的鎮(zhèn)、村，實行精神和物質(zhì)的獎勵，以鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，推動工作。

xx在接見第五次全國人民防空會議代表時指出，“各級黨委、政府和有關(guān)部門都要關(guān)心、重視和支持國防建設(shè)，切實加強(qiáng)對國防動員和人防工作的領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真研究面臨的新情況，解決新問題，努力開創(chuàng)國防動員事業(yè)和人民防空事業(yè)發(fā)展的新局面，為維護(hù)國家安全與統(tǒng)一、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)?！蔽覀円欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)xx的重要講話，聯(lián)系本地區(qū)、本部門和自身實際情況，努力解決好農(nóng)村人防宣傳教育中的新問題，提高農(nóng)村人防宣傳教育工作的質(zhì)量。建議把這項工作列為政府工作目標(biāo)考核內(nèi)容，使農(nóng)村人防工作真正納入鎮(zhèn)、村工作之中，做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考評，并制定出相關(guān)的規(guī)章制度，從工作機(jī)制上推動農(nóng)村人防宣傳教育工作進(jìn)一步落實，使新形勢下的農(nóng)村人防宣傳教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道，努力把新時期人民防空工作提高到一個新的水平。

農(nóng)村人防宣傳教育工作調(diào)研報告的延伸閱讀——調(diào)研報告的寫作內(nèi)容

1．題頁 題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調(diào)查的單位名稱和報告日期。調(diào)查報告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項目的性質(zhì)。

2．目錄表

3．調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要 這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。

4．本文主體部分 包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。在本文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。

第三篇：云竹鎮(zhèn)教育工作調(diào)研報告(2011)

云竹鎮(zhèn)教育工作調(diào)研報告

按照縣人大常委會的安排部署，我鎮(zhèn)人大在鎮(zhèn)人大主席的帶領(lǐng)人大代表，對我鎮(zhèn)的教育工作進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研。調(diào)查組采取座談、聽取匯報、實地察看、查閱有關(guān)材料等形式，按照縣人大教育工作調(diào)研方案中提出的“十五個方面，55個問題”的要求，對我鎮(zhèn)三所學(xué)校（云竹中學(xué)、云竹中心校、桃陽中心校）的教育工作進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將情況報告如下：

一、基本情況

云竹鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)3所，在籍中小學(xué)生1952人。其中初級中學(xué)1所，在校學(xué)生761人，設(shè)18個教學(xué)班，平均班額42.3人；小學(xué)2所，在校學(xué)生1191人，其中云竹中心校共有學(xué)生750人，設(shè)19個教學(xué)班，平均班額約39.5人。全鎮(zhèn)現(xiàn)有在編教師147人，特崗教師25人。全鎮(zhèn)教師中，年齡在45-50歲的68人，占教師總數(shù)的46.3%，大專以上學(xué)歷的82人，占教師總數(shù)的47.6%，其中臨時工21名。全鎮(zhèn)現(xiàn)有校園總面積53360平方米，生均校園面積27.3平方米。

二、近年我鎮(zhèn)教育工作所取得的成效

從調(diào)查所掌握的情況來看，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)正在穩(wěn)步發(fā)展，逐年上新臺階，其主要成績表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）“普九”工作得到鞏固和提高

近年來，我鎮(zhèn)加大《義務(wù)教育法》的貫徹力度，加強(qiáng)做好發(fā)動學(xué)生入學(xué)、輟學(xué)學(xué)生返學(xué)的工作：實行鎮(zhèn)、校“普九”三級工作目標(biāo)責(zé)任制，采取設(shè)立“教育基金會”、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)、減免或緩交雜費(fèi)等方法，有效防止了學(xué)生輟學(xué)。今年我鎮(zhèn)春季小學(xué)生返校率達(dá)99.9%，中學(xué)在校生比去年同期增長0.97%。

（二）教學(xué)質(zhì)量逐年提高

今年我鎮(zhèn)中考報考人數(shù)235人，與去年同比增加55人；錄取148人，比去年增加25人。在全縣數(shù)理化等學(xué)科競賽中榮獲省級三等獎以上有15人。

（三）校容校貌明顯改觀

近年來，我鎮(zhèn)加大對學(xué)校的資金投入力度，積極推進(jìn)校容校貌建設(shè)。全鎮(zhèn)爭取教育資金629萬元實施教學(xué)樓、宿舍和食堂危房改造。2009年爭取學(xué)?；窘ㄔO(shè)專項資金275萬元，主要用于云竹中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生食堂的新建，2010年共爭取學(xué)校改造項目資金354萬元，主要用于云竹中小學(xué)宿舍樓和桃陽小學(xué)食堂的改造。今年全鎮(zhèn)的中學(xué)、小學(xué)擁有了教學(xué)樓，全部都建起了圍墻，校園綠化美化工作取得了較大的進(jìn)展，“臟、亂、差”現(xiàn)象得到了有效的整治。

（四）德育工作扎實有效

我鎮(zhèn)極其重視學(xué)生的德育工作，在各學(xué)校大力宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強(qiáng)對廣大學(xué)生的思想品德教育。

（五）課程改革工作穩(wěn)妥開展

教學(xué)基礎(chǔ)教育教程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在今年暑假對擔(dān)任新課程的126名老師分批分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，確保了新課程的順利施行。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手，提高分析和解決問題的能力，改變了過去教師“滿堂灌”現(xiàn)象。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，新課程得到了廣大學(xué)生的歡迎，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、制約農(nóng)村教育發(fā)展的突出問題

1、農(nóng)村中小學(xué)教師流失嚴(yán)重。

近年來，盡管農(nóng)村中小學(xué)教師的隊伍不斷擴(kuò)大，但是青年優(yōu)秀教師在農(nóng)村留不住，出現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教師流失現(xiàn)象。人才需要合理的流動，隊伍的整體水平才能提高，但是對于教師的流失，很多農(nóng)村學(xué)生家長表示不滿。他們認(rèn)為，現(xiàn)在很多地方只關(guān)注農(nóng)村孩子有沒有書讀，沒有關(guān)注農(nóng)村孩子是否讀好書，這是政府在教育工作中的一個失誤和缺失。一個最明顯的例子就是，許多年輕教師在農(nóng)村任教幾年就調(diào)走，對孩子們的教育和成長十分不利。面對一個個優(yōu)秀老師的調(diào)走，學(xué)校的校長們也是十分無奈。一個優(yōu)秀教師的成長時間需要3～5年，但他們成為或正在成為學(xué)校的骨干力量后就離開學(xué)校，這都將對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，嚴(yán)重制約農(nóng)村教育的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。

2、選聘教師進(jìn)城機(jī)制應(yīng)合理化。

組織教師選調(diào)的教育人事部門的選聘機(jī)制要合理化。近年來隨著城鎮(zhèn)化擴(kuò)張和縣城人口的增長，縣城學(xué)校的發(fā)展正面對著前所末有的壓力，師資力量的缺乏、大班額問題突出等等，采取選調(diào)也是別無他法之舉。但是當(dāng)前農(nóng)村教育也的確需要優(yōu)秀的年青教師，從農(nóng)村教師中招聘優(yōu)秀教師進(jìn)城，造成農(nóng)村優(yōu)秀教師流失也不是科學(xué)之策，這對農(nóng)村教育發(fā)展十分不利，教育部門要優(yōu)化選聘教師進(jìn)城機(jī)制，使城鄉(xiāng)教育發(fā)展師資力量配置優(yōu)化合理，確保農(nóng)村教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

3、農(nóng)村學(xué)前教育滯后。

學(xué)前教育做為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。我鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)前教育還處于起步階段，是我鎮(zhèn)教育的薄弱環(huán)節(jié)，特別是近年來農(nóng)村留守兒童不能入園享受學(xué)前教育的問題不能得到解決。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)幼兒入園人數(shù)每年300人，但我鎮(zhèn)僅有一所幼兒園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒入園需求，并且?guī)熧Y力量更是薄弱，云竹中心幼兒園正式教師只有一名，其余為臨時教師。由于學(xué)前教育不在義務(wù)教育范疇，我鎮(zhèn)學(xué)前教育基本上處于自給自足狀態(tài)，部分村由村委會聘用退休老教師維持幼兒學(xué)前教育。

4、按戶籍上學(xué)采取一刀切不合理。

去年我縣初中教育實施改制后，提高了農(nóng)村學(xué)生升學(xué)率比例，但給外出務(wù)工人員增加了負(fù)擔(dān)，這一政策實施后要求

學(xué)生按戶籍上學(xué)，大多外出務(wù)工人員子女不得不返回原籍上學(xué)，耽誤了外出務(wù)工機(jī)會，增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在入學(xué)上采取按戶籍上學(xué)的一刀切制度，深受廣大外出務(wù)工人員不理解。

5、師資力量不足。

隨著近幾年招聘特崗教師，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)起到一定的彌補(bǔ)作用，但我鎮(zhèn)師資力量明顯存在不足，我鎮(zhèn)現(xiàn)聘用臨時工21名，其中小學(xué)5名，中學(xué)16名，小學(xué)在音體美教師缺編現(xiàn)象，初中如音樂、美術(shù)、地理等科沒有專業(yè)對口教師，學(xué)校只有通過自行聘請教師來彌補(bǔ)師資不足，其教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。

6、學(xué)校布點設(shè)置要符合實際

隨著近年的學(xué)校布點合并，特別是小學(xué)低段學(xué)生家長擔(dān)心小學(xué)生的安全和孩子不能自理問題，隨孩子暫住學(xué)校所在村，造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，影響農(nóng)民了在村務(wù)農(nóng)，所以學(xué)校布點要切合實際情況，一年級人數(shù)23人以上設(shè)點；二年級23以上設(shè)點，三年級以上到中心校寄宿。

三、建議與措施

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，形成城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。

首先要切實加大農(nóng)村教育投入，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流。城鄉(xiāng)教育條件差距突出體現(xiàn)在師資的差距。要縮小這一差距，需要不斷改善農(nóng)村教師補(bǔ)充

機(jī)制，完善農(nóng)村教師職稱評定、津補(bǔ)貼特補(bǔ)等多項制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。要積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實施農(nóng)村義務(wù)教育教師特設(shè)崗位計劃。要進(jìn)一步建立和完善縣城學(xué)校教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師相互交流。

2、及時補(bǔ)充農(nóng)村急需教師，促進(jìn)農(nóng)村教育和諧發(fā)展。

加強(qiáng)教育人事體制改革力度，建立嚴(yán)格的教師職業(yè)制度和聘任制度。全面實施教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，杜絕不具備教師資格的人員進(jìn)入教師隊伍；積極推進(jìn)教育系統(tǒng)的人事制度改革，探索建立固定編制與流動編制相結(jié)合的人事管理制度，保證農(nóng)村學(xué)校能夠補(bǔ)充到高素質(zhì)的新教師；注意每年從師范院校吸收一批優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生充實農(nóng)村教師隊伍，改善農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，注重把教師總量與學(xué)科結(jié)構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一起來。積極爭取適當(dāng)增加農(nóng)村學(xué)校教師編制，減輕農(nóng)村學(xué)校教師的工作負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間研究業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，更好的勝任本職工作，提高隊伍素質(zhì)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

要進(jìn)一步健全教師繼續(xù)教育機(jī)制，完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樹立現(xiàn)代教育觀，形成與學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、與現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展觀相適應(yīng)的“師生觀”，完善以校本培訓(xùn)和校本研究為主，選派年輕、優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的有效性和實效性。加強(qiáng)新課程改革的實驗與研究，實現(xiàn)教師角色的根本轉(zhuǎn)變，努力使廣大教師成為學(xué)生全面和諧發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和合作者。教師要不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行審視、反思，改善重組自己的知識結(jié)構(gòu)；要學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。要夯實教學(xué)的基本技能，增強(qiáng)自身獲新知識的能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。加大農(nóng)村短缺學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，對英語、體育、音樂、美術(shù)、計算機(jī)等教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和駕馭教學(xué)的能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：樂鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育工作調(diào)研報告

略陽縣樂素河鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展情況調(diào)研報告

一、調(diào)查鎮(zhèn)、村：樂素河鎮(zhèn)雙集埡村、王家壩村、石甕子村、瓦房村

二、調(diào)查時間及學(xué)校數(shù)：利用30天時間對本鎮(zhèn)六所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。

三、調(diào)研方法：走訪家長、學(xué)生了解情況，深入學(xué)校對在崗人員、骨干教師、班主任及辦學(xué)情況進(jìn)行了解。

樂素河鎮(zhèn)位于略陽縣城以南23公里處嘉陵江西岸，東與我縣的白雀寺鄉(xiāng)、南與寧強(qiáng)縣蒼社鄉(xiāng)相鄰，西與甘肅省康縣兩河鎮(zhèn)、北與我縣史家院鄉(xiāng)接壤，屬于兩省三縣的交界地帶。鎮(zhèn)域面積147.2平方公里，屬河川山谷地，呈東低西高走向，域內(nèi)資源匱乏，是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)轄15個行政村65個村民小組2145戶8511人，其中：農(nóng)業(yè)人口1998戶8324人；城鎮(zhèn)人口147戶287人。鎮(zhèn)域內(nèi)教育、衛(wèi)生、金融、電力、供銷等機(jī)構(gòu)健全，近年來，鎮(zhèn)內(nèi)教育質(zhì)量尤其是初中教育質(zhì)量提升很快，為鞏固我鄉(xiāng)“雙高普九”成果，創(chuàng)建和諧教育，加快我鎮(zhèn)教育的發(fā)展，起著重要作用，具體調(diào)研情況如下：

一、基本情況

近年來，樂素河鎮(zhèn)的教育事業(yè)不論是學(xué)校硬件建設(shè)還是教育教學(xué)質(zhì)量，均取得了長足的進(jìn)步，境內(nèi)的樂素河初級中學(xué)、樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)及3所村級小學(xué)、一所幼兒園，共有教師74人、保安、后勤人員3名學(xué)生1378人。樂素河初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，課程開設(shè)齊全，教學(xué)水平較高。各村級小學(xué)布局合理，無危房校舍，村小學(xué)配有微機(jī)、電教設(shè)施。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100％。鎮(zhèn)文化站有辦公室6間，配有圖書、科技電教設(shè)施，各村成立有農(nóng)技校，青壯年掃盲率達(dá)99％。在教體局高度重視、親切關(guān)懷，天津援建單位的大力支持下，中學(xué)安排災(zāi)后重建資金587萬元修建了新式學(xué)生宿舍樓和食堂、河堤、添置了教育教學(xué)設(shè)施，安排校安工程資金260余萬元修建了學(xué)校功能部室，小學(xué)累

1計投資650萬余元，新建了幼兒園，配套了優(yōu)質(zhì)的師資力量，建設(shè)規(guī)范、內(nèi)部配置優(yōu)化，這些項目的實施，有力改善了學(xué)校學(xué)生的住宿條件、大大緩解學(xué)校學(xué)生一直面臨的飲食問題、擴(kuò)大了學(xué)校師生的活動場所，并建成了理、化、生實驗室、音、體、美、科學(xué)、電化、多功能、圖書、閱覽等部室，各種器材配備到位、使用正常，縮短了城鄉(xiāng)教育的差距，并將使校園環(huán)境達(dá)到凈化、綠化、美化、道路硬化，學(xué)校師生熱情高漲、積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)師生一貫的嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)。

我鎮(zhèn)歷屆黨委政府都非常重視貫徹和落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，利用群眾會、家長會、廣播、黑板報、等方式大力宣傳，在這貧困民族山區(qū)得到良好了的落實，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展平穩(wěn)，初中教學(xué)質(zhì)量提高很快，2006年以來，每年中考成績均位居全縣前四名，尤其是2011屆初三中考，更是勇奪全縣第一名的桂冠。

二、樂中、樂小教育教學(xué)質(zhì)量提高和榮譽(yù)獲得情況

樂中2006年中考成績排全縣第三，同年獲得略陽縣第三屆中小學(xué)生運(yùn)動會男子籃球第三名、女子籃球第一名，團(tuán)體總分第三名，當(dāng)年樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)張桂蘭、吳順蓮老師被評為省級師德標(biāo)兵。

2006年至2011年，有高蘭、石娟娟、王亞蘭、張雪、楊靜、侯媛分別被漢中市教育局評為市級三好學(xué)生，2006年至2011年樂中均獲略陽縣“教育質(zhì)量先進(jìn)集體”稱號。樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)2006年至2010均獲先進(jìn)集體稱號。

樂中2007年中考成績排全縣第三，華軍被漢中市教育局評為《貫徹體育工作條例》先進(jìn)個人。

樂中2008年中考成績居全縣第二，向波同志被陜西省教育廳評為省級師德標(biāo)兵，學(xué)校同年被評為漢中市“文明校園”。

樂中2008年中考成績居全縣第二，2008年獲得略陽縣第三屆中小學(xué)生運(yùn)動會田徑總分第三名。

樂中2009年中考成績居全縣第三，2009年參加漢中市第四屆運(yùn)動會獲一金三銀二銅的優(yōu)秀成績，蘇濤同學(xué)參加男子甲組鉛球比賽中獲得冠軍。同年被確定為“陜西省教育質(zhì)量工程實驗學(xué)?！保?dāng)年順利通過“普及實驗教學(xué)

省級驗收”。

樂中2010年中考成績居全縣第三，任永宏同志參加漢中市中學(xué)教師物理教學(xué)大賽獲市級優(yōu)秀獎。2010年參加漢中市青少年田徑運(yùn)動會獲三金兩銀一銅的優(yōu)異成績，其中我校學(xué)生張仕將同學(xué)包攬男子甲組鉛球、標(biāo)槍、鐵餅三項冠軍，同時獲市級優(yōu)秀運(yùn)動員稱號。2010年獲 “漢中市音體美教研先進(jìn)集體”。張世將、劉娟同學(xué)被評為漢中市青少年田徑運(yùn)動會優(yōu)秀運(yùn)動員。

樂中2011年中考成績居全縣第一，并被評為陜西省“依法治校示范?！?，漢中市首批“規(guī)范化管理學(xué)?！?，學(xué)校。樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)2011獲藝術(shù)展演舞蹈類二、三等獎，何智芹老師教學(xué)技能競賽獲省級三等獎，石甕子教師鄭志勛影評獲縣級三等獎。

三、初中教育質(zhì)量較高的原因

1、縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)工作扎實高效，學(xué)校風(fēng)氣好，教師中無散布消極言論、消極怠工的行為。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，謙虛謹(jǐn)慎，都覺得自己能力有待提高，相互間合作默契，坦蕩相處，各部門都能發(fā)現(xiàn)自己不足，校委會成員之間能做到分工明確，各位領(lǐng)導(dǎo)一方面抓自己負(fù)責(zé)的工作，一方面敢于和教師比成績，積極進(jìn)行教學(xué)研究。領(lǐng)導(dǎo)中的任永紅校長，何建榮主任成績都較高。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，實干性強(qiáng)，有良好的帶頭作用，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該抗大旗。學(xué)校能盡最大努力關(guān)心老師的生活，老師家里有事，領(lǐng)導(dǎo)必然到場幫忙，組織凝聚力較好，學(xué)生工作細(xì)致，每年必對初一新生進(jìn)行為期一月的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對初一女生由女教師進(jìn)行青春期注意事項教育。

3、成績好離不開教學(xué)五認(rèn)真、教研教改的認(rèn)真落實。各種工作抓落實、抓督促、勤于過程指導(dǎo)，教導(dǎo)處和教研組查備課，查作業(yè)。對老師提出號召：為了學(xué)生成才而工作。老師都比較認(rèn)同。通過搞教研，搞五認(rèn)真，大家都覺得工作輕松了，提倡老師搞教研教改，和教研室聯(lián)系，確定了一些小課題，讓老師把自己的各種收獲經(jīng)行推廣，讓參加外出學(xué)習(xí)的老師傳播新知識，經(jīng)行匯報，其他老師觸動比較大，也能接受到很多的新知識。比如：胡校長帶回來的導(dǎo)師制在學(xué)校實行，帶來了很大的收獲。積極參與縣局組織的各種培

訓(xùn)活動，為學(xué)校帶來了很多新的啟發(fā)。注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。逐步過渡到以學(xué)定教，學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師的教風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，每到初三在9月20之前做好了中考教學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃，來年5月1日起精確到天，做好落實。

4、樹立正確的學(xué)校輿論導(dǎo)向：不求有花樣，但是要落實。提倡老師跟緊學(xué)生，多多關(guān)愛學(xué)生，讓老師多做學(xué)生的思想工作。家庭，學(xué)生，學(xué)校三結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的敬業(yè)精神很強(qiáng)，很多的老師雖然經(jīng)驗不足，但是愛學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校在學(xué)生的勞動、體育、文藝發(fā)展方面非常重視。在幾位體育老師的帶領(lǐng)下，通過一系列活動和措施，成功地實施“培養(yǎng)體育特長生，培育學(xué)校體育特色，形成特色學(xué)校”的策略，目前已初步形成了“綠色教育，體藝見長，全面發(fā)展”的學(xué)校特色，體現(xiàn)了我校在學(xué)生的全面發(fā)展方面非常重視。

6、比較關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，發(fā)揮心語室的功能，不管學(xué)生在心理，還是生活方面有問題，老師都能積極予以指導(dǎo)。開展了許多的活動，得到了家長的認(rèn)可，比如開展有女教師主講的初一女生青春期注意事項教育。

7、明晰績效考核工作。根據(jù)縣局下達(dá)的考核細(xì)則，分為校長，管理，后勤，專業(yè)教師等幾方面進(jìn)行公平、公正公開的考核，能肯定教師的工作

8、落實了學(xué)生的成長記錄袋，有效地關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。

9、重計劃，重落實。不管是哪個部門都能提前做好計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只需要檢查落實情況，老師工作比較有計劃性，經(jīng)常落實階段性的經(jīng)驗交流，重點交流自己的失誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，定期總結(jié)能反省自己。

四、我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的潛力和優(yōu)勢

樂素河鎮(zhèn)歷屆黨委、政府以及各村村委均把教育放到優(yōu)先發(fā)展的重要地位，教育事業(yè)發(fā)展的潛力巨大、優(yōu)勢突出。

1、黨委、政府重視教育，中心校和各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實、發(fā)展和管理教育教學(xué)工作的思路明晰，全鎮(zhèn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力的保障。

2、家長重視教育，支持孩子讀書，有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)；學(xué)生樸實刻苦、學(xué)習(xí)努力，義務(wù)教育階段辦學(xué)成果及教育質(zhì)量連續(xù)多年位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列、多名廈門湘潭等名牌大學(xué)生相繼從樂鎮(zhèn)走出，營造出濃厚的教育事業(yè)發(fā)展氛圍。

3、學(xué)校內(nèi)部管理不斷增強(qiáng)、特色教育日益凸顯，教育發(fā)展勢頭旺盛，質(zhì)量逐年提高，隨著鎮(zhèn)直幼兒園的投入使用，幼兒教育已經(jīng)獲得突破性進(jìn)展，為樂鎮(zhèn)教育的長足發(fā)展奠定了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

五、幾點希望和建議

針對我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展實際，希望上級黨委、政府在促進(jìn)包括白雀寺鄉(xiāng)在內(nèi)的縣南部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面，繼續(xù)給以優(yōu)惠措施和政策支持。

1、加大對我縣南部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政支持，進(jìn)一步加大對這些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育事業(yè)的財力傾斜，編制規(guī)劃，加大教育投入。

2、對長期堅持在農(nóng)村任教、特別是在偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的教師，在工資待遇、晉級升職等方面予以照顧。

3、適當(dāng)照顧偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的實際需要，在新教師招錄、配置使用方面予以優(yōu)先照顧。盡快解決師資緊張、特別是專業(yè)教師結(jié)構(gòu)性緊張等突出問題。

4、制定規(guī)劃，由縣一級政府牽頭，組織協(xié)調(diào)公安、工商、教育、食品、文管等部門加大對農(nóng)村中小學(xué)校園周邊環(huán)境的綜合治理力度，切實清理校園周邊的小商店、小網(wǎng)吧、小食品，確保中小學(xué)生身心健康。

第五篇：教育工作調(diào)研報告

深化教育改革創(chuàng)新

推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)步伐

近年來，我省教育事業(yè)按照“深化改革、破解難題、轉(zhuǎn)變方式、提升內(nèi)涵”的思路，全面提高教育質(zhì)量，大力改善教育民生，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步落實，基礎(chǔ)保障水平顯著提高，制約教育發(fā)展的一些難題得到破解，各類教育全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。但同時，教育事業(yè)所取得的成績與群眾的需求和期盼仍然有著差距，還存在著一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：

——教育理念亟待轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。學(xué)生“有學(xué)上”的問題得到較好解決，但“上好學(xué)”卻成為普遍關(guān)注的問題，反映出教育質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。相當(dāng)多的學(xué)校仍然圍繞應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，片面追求升學(xué)率，家庭“望子成龍、望女成鳳”，為孩子選擇名校現(xiàn)象十分普遍。加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓(xùn)班、競賽活動，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的天性。

——教育資源不均衡問題比較突出。教育資源配臵區(qū)域性結(jié)構(gòu)失衡，優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀學(xué)校主要集中在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，且學(xué)生家庭獲取這些優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)濟(jì)等成本也越來越高，經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀骨干教師緊缺，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，在教學(xué)條件、師資力量上有較大差距，形成了“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的局面。

——教育考核評價不夠科學(xué)。由于教育管理、辦學(xué)和評價

量進(jìn)一步提高。

首先，應(yīng)對教育質(zhì)量有正確的認(rèn)識。評判教育質(zhì)量好壞關(guān)鍵應(yīng)有四條標(biāo)準(zhǔn)：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成長規(guī)律；三是能否拓展個性空間；四是是否符合社會需求。無論農(nóng)村還是城市，要實現(xiàn)高質(zhì)量的教育，必須進(jìn)一步推進(jìn)教育理念、體系和模式改革，正確處理德育、智育、體育、美育等關(guān)系，不光是發(fā)展智商，還應(yīng)培養(yǎng)情商；不光學(xué)習(xí)成績好，還應(yīng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在教育實踐中，應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長。針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，要盡力搭建多姿多彩的平臺，使每個學(xué)生都能接受適合自己的教育，獲得自由發(fā)展。要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使學(xué)校教育和社會實踐有機(jī)銜接，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需求緊密結(jié)合，使人人都能通過教育成長為不同領(lǐng)域的有用之才。

其二，應(yīng)進(jìn)一步加快素質(zhì)教育推進(jìn)步伐。素質(zhì)教育已經(jīng)推行了多年，但從總體看，應(yīng)試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質(zhì)教育仍顯步伐緩慢。提高教育質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。十八屆三中全會《決定》提出，要“堅持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”。這就要求教育改革要把更加突出德育與社會責(zé)任感放在人才培養(yǎng)的首位，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，更加強(qiáng)化體

大投入力度，采取有力措施，扎實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

資金投入方面，在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立農(nóng)村義務(wù)教育財政投入保障機(jī)制，明確市縣（區(qū)）政府在農(nóng)村義務(wù)教育投入上的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)比例和具體的財政扶持政策，切實保障并逐步加大對農(nóng)村教育的投入。制定城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一人事安排，統(tǒng)一設(shè)備配臵，統(tǒng)一監(jiān)測機(jī)制，統(tǒng)一評價辦法，科學(xué)布點，均衡建設(shè)，深度整合各種社會資源，推行標(biāo)準(zhǔn)班教學(xué)，消除“大班額”現(xiàn)象，實施薄弱學(xué)校改造工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，逐步實現(xiàn)同一縣域不同學(xué)校硬件設(shè)施配套基本無差異。

師資的配臵均衡上，應(yīng)注重四個方面的探索實踐：一是在縣（區(qū)）域內(nèi)明確規(guī)定在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到一定年限的校長和教師均應(yīng)交流，重點推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)（教學(xué)點）之間校長教師交流，重點推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀校長的交流。二是交流方式可實行輪崗交流制度與共享優(yōu)質(zhì)校長教師資源相結(jié)合，鼓勵采取學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、“手拉手”等辦學(xué)模式手段，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍。三是強(qiáng)化激勵保障機(jī)制，在編制核定、崗位設(shè)臵、職務(wù)（職稱）晉升、聘用考核、薪酬待遇、評優(yōu)評先等方面實行一系列優(yōu)惠政策，吸引鼓勵校長教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教。四是建立“縣管校用”的“無校籍”教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，為校長教師資源均衡配臵提供制度保障。同時，各級政府應(yīng)著力

（四）不斷激發(fā)強(qiáng)化教育正能量

教育主管部門和學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立完善教師行為規(guī)范和師德師風(fēng)考評制度，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，引導(dǎo)教師把立德樹人放在第一位，堅守師德，增強(qiáng)教書育人責(zé)任心，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)自覺以“學(xué)為人師，行為世范”作為基本價值追求，堅持專業(yè)學(xué)習(xí)并勤于思考，不斷提升自身“軟能力”，更新教學(xué)辦學(xué)理念，從以往的教學(xué)生應(yīng)對考試轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身技能，以適應(yīng)新形勢的要求，實現(xiàn)“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。同時，應(yīng)進(jìn)一步重視留守兒童、隨遷子女、隔代監(jiān)護(hù)子女等特殊群體的教育，教育部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織應(yīng)建立關(guān)愛這些群體的社會體系，有針對性地組織開展各種活動，進(jìn)行愛心教育、感恩教育、生命教育，給其更多的精神關(guān)懷。學(xué)校更應(yīng)認(rèn)真研究制定切實可行的管理教育辦法，如組織學(xué)生參加力所能力及的義務(wù)勞動，鍛煉吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓孩子學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會合作，學(xué)會分享分擔(dān)；建立學(xué)生家庭和心理檔案，確定教師當(dāng)留守學(xué)生的“代管家長”，經(jīng)常性與留守學(xué)生進(jìn)行交流，掌握思想動態(tài)，給予心理疏導(dǎo)，并加強(qiáng)與家長聯(lián)系、互動交流，為學(xué)生與父母開通視頻電話，彌補(bǔ)親情缺失，強(qiáng)化教育的正能量，讓每一個孩子都能在全社會的呵護(hù)下追逐夢想、成人成才。