第一篇：老年教育工作調(diào)研報(bào)告

*縣堅(jiān)持以人為本，適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要，積極探索新形勢(shì)下老年教育工作的新思路、新措施，使廣大離退休干部老有所學(xué)，老有所教，老有所為。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時(shí)調(diào)整充實(shí)老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)校長(zhǎng)，部分離退休縣級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，組織、老干、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、教育等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會(huì)定期研究老年教育新情況，及時(shí)解決老年教育工作新問(wèn)題，為老年教育事業(yè)的深入開(kāi)展提供強(qiáng)有力的組織保證。

二是經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。縣財(cái)政把老年大學(xué)3萬(wàn)元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，按期撥付，臨時(shí)性大型活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)隨報(bào)隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學(xué)場(chǎng)所、辦學(xué)設(shè)施等問(wèn)題。目前學(xué)校有一個(gè)100多平方米的固定教室，安裝有2臺(tái)3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、卡拉OK等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動(dòng)室等輔助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取“專(zhuān)兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴(kuò)展教師的選聘渠道，加強(qiáng)后備師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請(qǐng)26名有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊(duì)伍。

二、強(qiáng)化工作措施，滿足老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個(gè)突出”，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅(jiān)持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論專(zhuān)題輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學(xué)員的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，不斷拓展文化知識(shí)、保健常識(shí)、娛樂(lè)活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來(lái)，學(xué)校還通過(guò)在教室設(shè)立模擬法庭，用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，先后開(kāi)設(shè)了時(shí)事政治、英語(yǔ)、老年保健、老年體育、書(shū)畫(huà)、盆景、音樂(lè)等八個(gè)專(zhuān)業(yè)課程。其中，保健、書(shū)畫(huà)、盆景等深受老年學(xué)員喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)“提高班”課程，同時(shí)增設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)修班、電腦專(zhuān)修班、文藝專(zhuān)修班，既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫(huà)等學(xué)習(xí)興趣小組，定期開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，以教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會(huì)教學(xué)的延伸，不斷增強(qiáng)老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來(lái)，先后參觀了縣內(nèi)重點(diǎn)工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點(diǎn)企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽(yáng)古隆中、棗陽(yáng)白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老年教育健康、和諧、全面發(fā)展

堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過(guò)程。工作中，堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”。

一是與思想政治教育緊密結(jié)合。定期舉辦各種培訓(xùn)班、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論輔導(dǎo)班，對(duì)離退休干部進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)和經(jīng)常性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大老同志做到政治堅(jiān)定、思想常新、理想永存。黨的*召開(kāi)后，及時(shí)邀請(qǐng)理論專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)放*報(bào)告單行本和學(xué)習(xí)資料。

二是與老年社團(tuán)建設(shè)緊密結(jié)合。注重發(fā)揮老年社團(tuán)組織的帶動(dòng)作用，聘請(qǐng)各老年團(tuán)體的負(fù)責(zé)人為老年大學(xué)兼職教師。積極發(fā)揮老年社團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展老年門(mén)球賽、老年書(shū)畫(huà)展、歌詠賽等文體賽事，不斷豐富老年人的精神文化生活，擴(kuò)大老年教育的社會(huì)影響力?？h老年書(shū)協(xié)、老年門(mén)協(xié)、老干部藝術(shù)團(tuán)等老年文體組織的領(lǐng)導(dǎo)班子及骨干成員中，老年大學(xué)畢業(yè)生占2/3。

三是與發(fā)揮余熱緊密結(jié)合。定期組織開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為老年人展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)老同志走出課堂走入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，以不同的方式，發(fā)揮自已的作用，奉獻(xiàn)自已的余熱，為建設(shè)“生態(tài)、誠(chéng)信、和諧”*作貢獻(xiàn)。近年來(lái)，先后參與全縣文藝、書(shū)畫(huà)、歌詠、體育表演等活動(dòng)100多次，獲團(tuán)體名次獎(jiǎng)18個(gè)，個(gè)人名次獎(jiǎng)54個(gè)。在去年全縣首屆文藝精品展演中獲二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。有250多名老年大學(xué)畢業(yè)生參加了各級(jí)關(guān)工委組織。

第二篇：老年教育工作調(diào)研報(bào)告（推薦）

老年教育工作調(diào)研報(bào)告

*縣堅(jiān)持以人為本，適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要，積極探索新形勢(shì)下老年教育工作的新思路、新措施，使廣大離退休干部老有所學(xué)，老有所教，老有所為。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時(shí)調(diào)整充實(shí)老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)校長(zhǎng)，部分離退休縣級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，組織、老干、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、教育等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會(huì)定期研究老年教育新情況，及時(shí)解決老年教育工作新問(wèn)題，為老年教育事業(yè)的深入開(kāi)展提供強(qiáng)有力的組織保證。

二是經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位?？h財(cái)政把老年大學(xué)3萬(wàn)元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，按期撥付，臨時(shí)性大型活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)隨報(bào)隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學(xué)場(chǎng)所、辦學(xué)設(shè)施等問(wèn)題。目前學(xué)校有一個(gè)100多平方米的固定教室，安裝有2臺(tái)3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、卡拉ok等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動(dòng)室等輔助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取“專(zhuān)兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴(kuò)展教師的選聘渠道，加強(qiáng)后備師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請(qǐng)26名有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊(duì)伍。

二、強(qiáng)化工作措施，滿足老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個(gè)突出”，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅(jiān)持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論專(zhuān)題輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學(xué)員的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，不斷拓展文化知識(shí)、保健常識(shí)、娛樂(lè)活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來(lái)，學(xué)校還通過(guò)在教室設(shè)立模擬法庭，用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，先后開(kāi)設(shè)了時(shí)事政治、英語(yǔ)、老年保健、老年體育、書(shū)畫(huà)、盆景、音樂(lè)等八個(gè)專(zhuān)業(yè)課程。其中，保健、書(shū)畫(huà)、盆景等深受老年學(xué)員喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)“提高班”課程，同時(shí)增設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)修班、電腦專(zhuān)修班、文藝專(zhuān)修班，既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫(huà)等學(xué)習(xí)興趣小組，定期開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，以教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會(huì)教學(xué)的延伸，不斷增強(qiáng)老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來(lái)，先后參觀了縣內(nèi)重點(diǎn)工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點(diǎn)企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽(yáng)古隆中、棗陽(yáng)白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老年教育健康、和諧、全面發(fā)展

堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過(guò)程。工作中，堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”。

一是與思想政治教育緊密結(jié)合。定期舉辦各種培訓(xùn)班、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論輔導(dǎo)班，對(duì)離退休干部進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)和經(jīng)常性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大老同志做到政治堅(jiān)定、思想常新、理想永存。黨的*召開(kāi)后，及時(shí)邀請(qǐng)理論專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)放*報(bào)告單行本和學(xué)習(xí)資料。

二是與老年社團(tuán)建設(shè)緊密結(jié)合。注重發(fā)揮老年社團(tuán)組織的帶動(dòng)作用，聘請(qǐng)各老年團(tuán)體的負(fù)責(zé)人為老年大學(xué)兼職教師。積極發(fā)揮老年社團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展老年門(mén)球賽、老年書(shū)畫(huà)展、歌詠賽等文體賽事，不斷豐富老年人的精神文化生活，擴(kuò)大老年教育的社會(huì)影響力。縣老年書(shū)協(xié)、老年門(mén)協(xié)、老干部藝術(shù)團(tuán)等老年文體組織的領(lǐng)導(dǎo)班子及骨干成員中，老年大學(xué)畢業(yè)生占2/3。

三是與發(fā)揮余熱緊密結(jié)合。定期組織開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為老年人展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)老同志走出課堂走入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，以不同的方式，發(fā)揮自已的作用，奉獻(xiàn)自已的余熱，為建設(shè)“生態(tài)、誠(chéng)信、和諧”*作貢獻(xiàn)。近年來(lái)，先后參與全縣文藝、書(shū)畫(huà)、歌詠、體育表演等活動(dòng)100多次，獲團(tuán)體名次獎(jiǎng)18個(gè)，個(gè)人名次獎(jiǎng)54個(gè)。在去年全縣首屆文藝精品展演中獲二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。有250多名老年大學(xué)畢業(yè)生參加了各級(jí)關(guān)工委組織。

第三篇：老年教育工作調(diào)研報(bào)告

以下提供一篇調(diào)研報(bào)告給大家參考！

*縣堅(jiān)持以人為本，適應(yīng)離退休干部學(xué)習(xí)教育的需要，積極探索新形勢(shì)下老年教育工作的新思路、新措施，使廣大離退休干部老有所學(xué)，老有所教，老有所為。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)老年教育工作基礎(chǔ)

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。適時(shí)調(diào)整充實(shí)老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)，由縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)校長(zhǎng)，部分離退休縣級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，組織、老干、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、教育等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人任成員。校務(wù)委員會(huì)定期研究老年教育新情況，及時(shí)解決老年教育工作新問(wèn)題，為老年教育事業(yè)的深入開(kāi)展提供強(qiáng)有力的組織保證。

二是經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。縣財(cái)政把老年大學(xué)3萬(wàn)元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，按期撥付，臨時(shí)性大型活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)隨報(bào)隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學(xué)場(chǎng)所、辦學(xué)設(shè)施等問(wèn)題。目前學(xué)校有一個(gè)100多平方米的固定教室，安裝有2臺(tái)3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、卡拉OK等教學(xué)設(shè)施，設(shè)有保健室、閱覽室、接待室、活動(dòng)室等輔助設(shè)施。

三是師資配備到位。以學(xué)員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取“專(zhuān)兼結(jié)合、以兼為主”的方式，不斷擴(kuò)展教師的選聘渠道，加強(qiáng)后備師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請(qǐng)26名有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、熱心老年教育、懂老年教學(xué)的同志擔(dān)任老年大學(xué)教師，逐步建立起了一支教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、“老、中、青”相結(jié)合的老年大學(xué)教師隊(duì)伍。

二、強(qiáng)化工作措施，滿足老年學(xué)員的精神文化需求

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育工作，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式上做到“三個(gè)突出”，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

一是教學(xué)內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅(jiān)持將政治理論作為老年大學(xué)的必修課，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論專(zhuān)題輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學(xué)員的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，不斷拓展文化知識(shí)、保健常識(shí)、娛樂(lè)活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，突出老年教育的知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地滿足老年人學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來(lái)，學(xué)校還通過(guò)在教室設(shè)立模擬法庭，用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員學(xué)法用法，效果甚佳。

二是課程設(shè)置突出合理性。堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，先后開(kāi)設(shè)了時(shí)事政治、英語(yǔ)、老年保健、老年體育、書(shū)畫(huà)、盆景、音樂(lè)等八個(gè)專(zhuān)業(yè)課程。其中，保健、書(shū)畫(huà)、盆景等深受老年學(xué)員喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)“提高班”課程，同時(shí)增設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)修班、電腦專(zhuān)修班、文藝專(zhuān)修班，既滿足了老年學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，又滿足了老年學(xué)員“提升自我”的愿望。

三是教學(xué)方式突出靈活性。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫(huà)等學(xué)習(xí)興趣小組，定期開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，以教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)老年教育由課堂教學(xué)向課外教學(xué)、社會(huì)教學(xué)的延伸，不斷增強(qiáng)老年教育的吸引力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)1至2次。近年來(lái)，先后參觀了縣內(nèi)重點(diǎn)工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點(diǎn)企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設(shè)、承恩寺、襄陽(yáng)古隆中、棗陽(yáng)白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

第四篇：關(guān)于社區(qū)老年教育工作調(diào)研情況匯報(bào)

關(guān)于社區(qū)老年教育工作調(diào)研

情況匯報(bào)

根據(jù)畢節(jié)市老學(xué)（2014）11號(hào)通知精神，按照黔老教辦（2014）6號(hào)通知要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，我辦選擇了市西、麻園、市東、洪山辦進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、社區(qū)基本情況

本辦事處共有60歲以上老年人1826人，占總?cè)丝诘?.68%，2013年參加各類(lèi)教育學(xué)習(xí)的老年人數(shù)310人，占老年人口的16.88%。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷分析

（1）此項(xiàng)調(diào)研對(duì)象年齡主要是50至65歲左右，占社區(qū)總?cè)藬?shù)的62%，比較反映出老年人的不同看法，普遍顯示文化程序較低。

（2）通過(guò)座談了解和問(wèn)卷顯示，目前老年人的生活主要內(nèi)容是：看電視、玩棋牌有36人次；看書(shū)、讀報(bào)有41人次；做家務(wù)、帶小孩有38人次，反映了老年人業(yè)務(wù)生活不夠豐富。

（3）從調(diào)查和問(wèn)卷顯示情況看，參加活動(dòng)前三位主要是：自愿組合的文藝社團(tuán)隊(duì)有48人次，街道文化中心11人次。同時(shí)，有37人次選擇了沒(méi)有參加，說(shuō)明了當(dāng)前老年教

1育開(kāi)展情況不好。

（4）老年人現(xiàn)在參加和最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容突出集中在保健類(lèi)，達(dá)到68%人次，排在中等和中下等是文藝類(lèi)和家政類(lèi)，只有18%人次，14%人次，個(gè)人問(wèn)卷第9題中參加學(xué)習(xí)的主要目的中，選擇保健養(yǎng)生、延年益壽，結(jié)伴親友，休閑娛樂(lè)的達(dá)69%和61%人次，高居第一，以及第10題參加學(xué)習(xí)對(duì)老年人最主要的好處是什么？選擇促進(jìn)身心健康、延年益壽和消除孤獨(dú)情緒、調(diào)節(jié)失落的心態(tài)也居高不下，大體和前一項(xiàng)相吻合。

（5）大多數(shù)老年人對(duì)老年教育現(xiàn)狀不滿意。

（6）普遍集中在養(yǎng)生保健和健康鍛煉方面，說(shuō)明老年人對(duì)身體健康越來(lái)越重視，反映出當(dāng)前社會(huì)看病難和看病貴的現(xiàn)象和老百姓的身體好，即是省錢(qián)的觀念。

（7）在教育形勢(shì)上多數(shù)傾向于老年文藝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（8）關(guān)于征求意見(jiàn)部分，主要集中體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是希望社區(qū)重視和關(guān)心老年人，成立活動(dòng)中心或老年學(xué)校；二是在場(chǎng)地和資金上給予一定的支持，重視文藝團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)工作。

三、社區(qū)老年教育存在的問(wèn)題

（一）老年教育管理體制不順。主要體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)不健全，管理無(wú)序。

（二）老年教育保障機(jī)制短乏。主要表現(xiàn)在老年教育經(jīng)

費(fèi)投入較少，甚至沒(méi)有投入，社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)比較好的，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，多少投入一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)較差的，領(lǐng)導(dǎo)不重視，基本沒(méi)有投入經(jīng)費(fèi)，更談不上設(shè)施的配備和組織教育的各種活動(dòng)。

（三）老年教育不足。主要體現(xiàn)在參與人數(shù)較少，思想認(rèn)識(shí)較差，認(rèn)為自己退休了，年齡大了，該享受消福了，只能在家搞搞愛(ài)務(wù)，帶帶小孩就行了，不愿參加各種娛樂(lè)活動(dòng)。

（四）社區(qū)由于條件有限，老年教育的設(shè)施、設(shè)備不全等情況，也影響了老年教育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（五）遠(yuǎn)程教育發(fā)展滯后。這次調(diào)查問(wèn)卷顯示，在有學(xué)習(xí)愿望與需求的89.44%老年人中，選擇遠(yuǎn)程老年教育的僅

7.85%，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因：一是制度不健全，總是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，區(qū)級(jí)老年教育經(jīng)費(fèi)較少，不能支持社區(qū)、街道、學(xué)校及文藝團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的幫助；三是活動(dòng)內(nèi)容單一，沒(méi)有滿足老年人個(gè)性化的需求，同時(shí)，還缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的正確指導(dǎo)。

四、社區(qū)老年教育的對(duì)策與建設(shè)

（一）大力發(fā)展社區(qū)老年教育，完善終身教育體系。社區(qū)老年教育的主體是老年人，老年教育的重心在社區(qū)，他們是一支建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要力量。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷顯示，老年人參加學(xué)習(xí)與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)有著相關(guān)聯(lián)系，大多數(shù)的老

年人對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)有著十分強(qiáng)烈的責(zé)任感，除了身體力行、共建學(xué)習(xí)型、和諧型社會(huì)外，還能夠帶動(dòng)家庭成員與社會(huì)成員參與學(xué)習(xí)。隨著國(guó)家社會(huì)保障制度的改革，大量退休人員回歸社區(qū)，所以，當(dāng)前發(fā)展社區(qū)老年教育，是扶植老年教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。

（二）理順領(lǐng)導(dǎo)管理體制，納入老年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立健全 行之有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是切實(shí)抓好社區(qū)老年教育的根本途徑，要有組織、有計(jì)劃地把老年教育在實(shí)踐中積極累的成功經(jīng)驗(yàn)另以升華，變成為是有組織約束力的規(guī)章制度，促進(jìn)社區(qū)老年教育健康有序的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)管理，共同扶持。社區(qū)老年教育是多方面的，涉及面廣，發(fā)展不同，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，建議在社區(qū)設(shè)立老年大學(xué)分?；蛎總€(gè)街道注冊(cè)一所社區(qū)老年學(xué)校，政府、相關(guān)單位在各方面給予指導(dǎo)、扶持發(fā)展。

（四）建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。目前，社區(qū)老年教育基本沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，只有參加大型有關(guān)活動(dòng)時(shí)能獲得部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，或者為某處開(kāi)業(yè)表演得到一定的贊助。所以，要發(fā)展好社區(qū)老年教育，需要政府投入一定的經(jīng)費(fèi)，可以從政府專(zhuān)項(xiàng)教育資金中劃撥一定比例，同時(shí)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的大力支持，采取政府、個(gè)人、社區(qū)資助等多種渠道幫助解決。

（五）大力發(fā)展、積極扶植的這區(qū)老年教育，提高參與

率。參與層面通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，積極扶植社區(qū)老年教育，大力發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育，建設(shè)開(kāi)放、靈稍大、方便的全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的公共資源平臺(tái)，擴(kuò)大社區(qū)老年教育覆蓋面，提高參與率，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)，處處可學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)的目標(biāo)。

總之，老年教育是一項(xiàng)多陽(yáng)事業(yè)、朝陽(yáng)工程，時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步為老年教育事業(yè)帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也存在著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只要我們搶抓機(jī)遇，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，老年教育事業(yè)將會(huì)不斷開(kāi)創(chuàng)新的局面。

第五篇：教育工作調(diào)研報(bào)告

深化教育改革創(chuàng)新

推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)步伐

近年來(lái)，我省教育事業(yè)按照“深化改革、破解難題、轉(zhuǎn)變方式、提升內(nèi)涵”的思路，全面提高教育質(zhì)量，大力改善教育民生，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步落實(shí)，基礎(chǔ)保障水平顯著提高，制約教育發(fā)展的一些難題得到破解，各類(lèi)教育全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。但同時(shí)，教育事業(yè)所取得的成績(jī)與群眾的需求和期盼仍然有著差距，還存在著一些亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

——教育理念亟待轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。學(xué)生“有學(xué)上”的問(wèn)題得到較好解決，但“上好學(xué)”卻成為普遍關(guān)注的問(wèn)題，反映出教育質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。相當(dāng)多的學(xué)校仍然圍繞應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，片面追求升學(xué)率，家庭“望子成龍、望女成鳳”，為孩子選擇名?，F(xiàn)象十分普遍。加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓(xùn)班、競(jìng)賽活動(dòng)，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的天性。

——教育資源不均衡問(wèn)題比較突出。教育資源配臵區(qū)域性結(jié)構(gòu)失衡，優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀學(xué)校主要集中在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，且學(xué)生家庭獲取這些優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)濟(jì)等成本也越來(lái)越高，經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀骨干教師緊缺，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，在教學(xué)條件、師資力量上有較大差距，形成了“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的局面。

——教育考核評(píng)價(jià)不夠科學(xué)。由于教育管理、辦學(xué)和評(píng)價(jià)

量進(jìn)一步提高。

首先，應(yīng)對(duì)教育質(zhì)量有正確的認(rèn)識(shí)。評(píng)判教育質(zhì)量好壞關(guān)鍵應(yīng)有四條標(biāo)準(zhǔn)：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成長(zhǎng)規(guī)律；三是能否拓展個(gè)性空間；四是是否符合社會(huì)需求。無(wú)論農(nóng)村還是城市，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，必須進(jìn)一步推進(jìn)教育理念、體系和模式改革，正確處理德育、智育、體育、美育等關(guān)系，不光是發(fā)展智商，還應(yīng)培養(yǎng)情商；不光學(xué)習(xí)成績(jī)好，還應(yīng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在教育實(shí)踐中，應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長(zhǎng)。針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好、天賦秉性，要盡力搭建多姿多彩的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能接受適合自己的教育，獲得自由發(fā)展。要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求緊密結(jié)合，使人人都能通過(guò)教育成長(zhǎng)為不同領(lǐng)域的有用之才。

其二，應(yīng)進(jìn)一步加快素質(zhì)教育推進(jìn)步伐。素質(zhì)教育已經(jīng)推行了多年，但從總體看，應(yīng)試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質(zhì)教育仍顯步伐緩慢。提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。十八屆三中全會(huì)《決定》提出，要“堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”。這就要求教育改革要把更加突出德育與社會(huì)責(zé)任感放在人才培養(yǎng)的首位，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更加強(qiáng)化體

大投入力度，采取有力措施，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

資金投入方面，在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政投入保障機(jī)制，明確市縣（區(qū)）政府在農(nóng)村義務(wù)教育投入上的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)比例和具體的財(cái)政扶持政策，切實(shí)保障并逐步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。制定城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一人事安排，統(tǒng)一設(shè)備配臵，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)機(jī)制，統(tǒng)一評(píng)價(jià)辦法，科學(xué)布點(diǎn)，均衡建設(shè)，深度整合各種社會(huì)資源，推行標(biāo)準(zhǔn)班教學(xué)，消除“大班額”現(xiàn)象，實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，逐步實(shí)現(xiàn)同一縣域不同學(xué)校硬件設(shè)施配套基本無(wú)差異。

師資的配臵均衡上，應(yīng)注重四個(gè)方面的探索實(shí)踐：一是在縣（區(qū)）域內(nèi)明確規(guī)定在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到一定年限的校長(zhǎng)和教師均應(yīng)交流，重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）之間校長(zhǎng)教師交流，重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)的交流。二是交流方式可實(shí)行輪崗交流制度與共享優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)教師資源相結(jié)合，鼓勵(lì)采取學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、“手拉手”等辦學(xué)模式手段，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍。三是強(qiáng)化激勵(lì)保障機(jī)制，在編制核定、崗位設(shè)臵、職務(wù)（職稱(chēng)）晉升、聘用考核、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行一系列優(yōu)惠政策，吸引鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教。四是建立“縣管校用”的“無(wú)校籍”教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，為校長(zhǎng)教師資源均衡配臵提供制度保障。同時(shí)，各級(jí)政府應(yīng)著力

（四）不斷激發(fā)強(qiáng)化教育正能量

教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立完善教師行為規(guī)范和師德師風(fēng)考評(píng)制度，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，引導(dǎo)教師把立德樹(shù)人放在第一位，堅(jiān)守師德，增強(qiáng)教書(shū)育人責(zé)任心，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)自覺(jué)以“學(xué)為人師，行為世范”作為基本價(jià)值追求，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并勤于思考，不斷提升自身“軟能力”，更新教學(xué)辦學(xué)理念，從以往的教學(xué)生應(yīng)對(duì)考試轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身技能，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步重視留守兒童、隨遷子女、隔代監(jiān)護(hù)子女等特殊群體的教育，教育部門(mén)和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織應(yīng)建立關(guān)愛(ài)這些群體的社會(huì)體系，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)心教育、感恩教育、生命教育，給其更多的精神關(guān)懷。學(xué)校更應(yīng)認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的管理教育辦法，如組織學(xué)生參加力所能力及的義務(wù)勞動(dòng)，鍛煉吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享分擔(dān)；建立學(xué)生家庭和心理檔案，確定教師當(dāng)留守學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”，經(jīng)常性與留守學(xué)生進(jìn)行交流，掌握思想動(dòng)態(tài)，給予心理疏導(dǎo)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、互動(dòng)交流，為學(xué)生與父母開(kāi)通視頻電話，彌補(bǔ)親情缺失，強(qiáng)化教育的正能量，讓每一個(gè)孩子都能在全社會(huì)的呵護(hù)下追逐夢(mèng)想、成人成才。