第一篇：人人都夸家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計

人人都夸家鄉(xiāng)好

一、教材分析

對學(xué)生進行愛國主義教育在小學(xué)教學(xué)中十分重要，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。隨著兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培養(yǎng)學(xué)生對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等情感教育是進行集體主義、愛國主義教育的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容正是從了解家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標

1、能整理歸納家鄉(xiāng)的著名景觀、介紹贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、通過本次活動讓學(xué)生更進一步了解家鄉(xiāng)的山水、家鄉(xiāng)的名勝古跡及家鄉(xiāng)的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

三、學(xué)情分析

三年級的小學(xué)生對家鄉(xiāng)已有了初步的認識與了解，但仍有大部分學(xué)生對自己家鄉(xiāng)情況的了解不是很全面，所以我設(shè)計了本節(jié)課，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習了解家鄉(xiāng)山水、名勝古跡、著名人物的同時，贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

四、教學(xué)方法學(xué)法

1、媒體激情，情感共鳴——多媒體課件音像并茂，操作性強，很符合兒童對事物的認知規(guī)律，非常適合于進行情感熏陶。

2、課前調(diào)查，合作探究——課前調(diào)查時，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，自己與人合作，收集資料，整理資料，以備課堂展示時使用.3、課內(nèi)展示，各出奇招——在課堂上以圖片、歌曲、視頻短片、小導(dǎo)游等形式，讓學(xué)生通過交流匯報后，突然發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此的美好，一種自豪感便油然而生，使他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！

4、升華情感，真情贊美——欣賞與交流后的收獲，在感受中升華對家鄉(xiāng)的感情。

五．教學(xué)過程

（一、）情境導(dǎo)入

(多媒體課件播放家鄉(xiāng)風光短片)

師: 親愛的同學(xué)們，你們喜歡熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

生;喜歡.。。

師；剛才老師聽到同學(xué)們都很喜歡我們的家鄉(xiāng)開原，那么今天就讓我們一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)---開原。好不好

（二、）了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)。

1．贊美家鄉(xiāng)的山和水

師；親愛的同學(xué)們，你們覺得我們家鄉(xiāng)有哪些方面值得稱贊呢？

生：家鄉(xiāng)風景美，名勝古跡多，我們的家鄉(xiāng)不僅山美水美，人更美！

師：真棒！我們的家鄉(xiāng)有這么多值得稱贊的地方，下面就讓我們說一說家鄉(xiāng)的山水吧！

師：有誰知道，在我們家鄉(xiāng)有哪些著名的山水呢？

生：我知道。山有象牙山、砬子山，水有遼河、寇河、沙河、清河….師：老師這里有一些課前和同學(xué)們一起收集有關(guān)象牙山的風光圖片，哪位去過象 牙山同學(xué)愿意當一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一起游覽一下象牙山的風光呢？

生：我愿意！今天我要帶領(lǐng)大家先去游覽家鄉(xiāng)的山——象牙山！瞧！象牙山非常的美；有山有水、空氣清新。天然的峭壁——夾扁石，是一個探險的好去處。每年“五一”期間我市都舉辦一年一度的梨花節(jié)，吸引了國內(nèi)外許多游客。對了，你們知道嗎？象牙山還是《鄉(xiāng)村愛情》的拍攝基地呢！大腳超市琳瑯滿目，小蒙豆腐貨真價實，歡迎大家到象牙山來啊！

師：X X X同學(xué)知道的真多！通過你的介紹，我們又對象牙山有了更深的 認識和了解。而且你也很像一名真正的小導(dǎo)游哦！

師；接下來誰愿意為我們介紹一下家鄉(xiāng)的水呢？

生；我來。我們的家鄉(xiāng)不光山美，水資源也很豐沛。有遼河、沙河、寇河、最著名的就是穿城而過的大清河。清河的水清澈甘甜、沒有污染，清河的大米顆粒飽滿，清河水庫的魚鮮嫩可口；而且豐沛的水源還是水利發(fā)電的堅強后盾呢！在我們身邊有這么美麗富饒的風景。真是感覺驕傲??！

2.贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡

師：我們家鄉(xiāng)的旅游資源確實很豐富，不僅有山有水，而且名勝古跡也很多。離我們最近的開原老城，你們?nèi)ミ^嗎？你覺得怎么樣？

生：去過（沒去過）。我覺得老城的崇壽塔很美。金線河也很漂亮.師：你們太棒了！老師這里還收集了一些有關(guān)老城的圖片資料，哪位去過老城的同學(xué)愿意再帶領(lǐng)大家游覽一下老城的美麗風光呢？

生：我愿意，看！這是開原古城氣勢恢宏的千年古塔——崇壽塔，現(xiàn)在此塔有些破舊了但他已經(jīng)擁有1000多年的歷史了；在《中國名勝古跡辭典》中還有記載呢！它是我國最北最古老的一座古塔。挺值得我們驕傲的。這是老城寫滿滄桑的幽深古巷。這是老城的金線河，河水特別清，細細長長的，里面長著許多荷花，岸邊還有垂柳。據(jù)說唐太宗李世民等先后有十二個皇帝曾來到或路過我們開原老城，所以史書稱老城為“三國古都、五朝重鎮(zhèn)”是當之無愧的。歡迎大家到老城來。

師：X X X同學(xué)剛才帶領(lǐng)我們游覽了開原古城的名勝古跡。為了恢復(fù)古城面貌我們開原市人民政府總投資100多億元來建設(shè)開原古城.所以我相信未來的古城會更加美好!其實在我們的家鄉(xiāng)除了老城以外，還有有著許多傳說的 “七鼎龍?zhí)端隆钡仍S多名勝古跡。

3，贊美家鄉(xiāng)的人

師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。開原可謂是人杰地靈的好地方，在開原這片土地上，曾走出許許多多的名人，你們知道嗎？

生：趙本山、小沈陽……

師：為什么就一下子就想到了趙本山？

生：因為他是笑星！

師：老師這里有一個小視頻短片，我們一起欣賞一下好嗎？！

（播放趙本山、小沈陽視頻短片）

師：老師也非常喜歡趙本山老師，他為人實在、豁達，雖然走出了開原，但還不忘家鄉(xiāng)人，為建希望小學(xué)等，做出了很多貢獻，他與弟子小沈陽的出色表演也為全國人民帶來了笑聲。

師：同學(xué)們，老師告訴你們，除了趙本山、小沈陽以外，在我們家鄉(xiāng)還有很多名人值得稱贊（播放課件）。有全國政協(xié)副主席——高崇民；偉大英雄——安業(yè)民，還有我們身邊的人！如：默默無聞的清潔工人、建筑工人……他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，貢獻了自己的一份力量！你說：他們是不是也值得我們稱贊呢？

生：是！

師：的確，正是有了這些默默無聞、勤勞善良值得稱贊的人，才使我們的家鄉(xiāng)變的更加美好！老師希望你們以后要更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，好好學(xué)習將來也來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)好嗎？

（三、）升華情感，談感受。

師；親愛的同學(xué)們，在了解了我們家鄉(xiāng)這么美之后的你，此時此刻有什么感受嗎？

（生討論；自豪，驕傲，努力學(xué)習建設(shè)家鄉(xiāng)。。。）

師；（出示多媒體課件）老師相信未來家鄉(xiāng)的未來，有你們這一群生力軍的創(chuàng)造。一定會更美好！

六、評價與反思

在這節(jié)課的教學(xué)過程中一系列多媒體技術(shù)應(yīng)用，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，促使學(xué)生能自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中，知識能被真正領(lǐng)悟，良好的品德能夠真正的養(yǎng)成。解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，跨越了時間和空間，達到了預(yù)計的教學(xué)效果；實現(xiàn)了多媒體課件與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，相輔相成。當然在教學(xué)過程中如何調(diào)配教學(xué)節(jié)奏，如何處理好由多媒體課件點化課程生成，還是我以后努力的方向，在此 我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委以及給位老師提出寶貴的意見。

第二篇：夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

移民小學(xué)王璐

教學(xué)目標：

一、知識與技能：

1.能從不同的方面有條理地介紹家鄉(xiāng)，能把話說完整、說清楚。

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習慣，提高學(xué)生的口語交際能力。

二、過程與方法：

1.學(xué)生課前以小組為單位自主合作，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，自主學(xué)習、自主探究。

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松的口語交際氛圍，讓學(xué)生積極參與。

三、情感態(tài)度與價值觀：

能通過對家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風光及家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把家鄉(xiāng)的某一方面特點說清楚、說完整。課前準備：

1.教師制作多媒體課件；

2.教師對各小組進行分工，學(xué)生以小組合作形式有側(cè)重點地收集的資料并準備一些實物道具。

課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入引課題。

1.談我們祖國的大好河山，引出永靖也是個美麗的地方。

2.通過課件欣賞永靖的美景，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)。

情境一：教師以游客的身份走進學(xué)生中，以挑選導(dǎo)游為名引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位介紹景點。

1.學(xué)生分組交流，整理收集的信息。

2.學(xué)生分組結(jié)合課件介紹景點。（小組內(nèi)派代表發(fā)言，組內(nèi)其他成員作補充。）

3.跟隨選中的導(dǎo)游去“參觀”景點。

情境二：以游客大飽眼福后想吃點東西為名引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的特色小吃。

1.學(xué)生以小吃店店主的身份向“游客”介紹小吃。

2.游客“品嘗”小吃并進行評價。

情景三：以游客回家時想帶一些特產(chǎn)送給親朋好友為名請學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

1.學(xué)生出示預(yù)備好的土特產(chǎn)實物或圖片對土特產(chǎn)進行介紹，爭取讓游客買自己家的土特產(chǎn)。

2.游客對同學(xué)們的介紹作出評價，并選擇自己喜歡的土特產(chǎn)“買”給自己的親朋好友。

3.游客離開，接待任務(wù)完成。

三、升華情感，歌頌家鄉(xiāng)。

聽了同學(xué)們的介紹，我才知道原來永靖是這么美麗的一片熱土，讓我們一起大聲的來贊美我們的家鄉(xiāng)吧！

四、拓展延伸。

請學(xué)生以小組合作的形式為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計一句或幾句響亮的廣告詞。

板書設(shè)計：

口語交際三夸家鄉(xiāng)

夸 美 景

夸 美 食

夸 特 產(chǎn)

第三篇：誠實孩子人人夸教學(xué)設(shè)計反思

《誠實孩子人人夸》教學(xué)設(shè)計與反思

育紅小學(xué) 劉靜

一、學(xué)情分析

誠實這個話題對于學(xué)生來說，十分熟悉，在他們呀呀學(xué)語的時候，父母就已經(jīng)有意識地向他們進行熏陶。但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，長輩們對他們是疼愛有加，大多是滿足了孩子的物質(zhì)要求，而忽略了孩子的品德養(yǎng)成教育。對于二年級的學(xué)生來說，誠實同時又是一個非常抽象的概念，二年級學(xué)生天真活潑，敢想敢做，他們雖然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性不高，有時候難免做錯事，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自教師、家長方面的壓力，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避批評的現(xiàn)象還較為常見。若從小有了說謊的毛病，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實人。本課著力引導(dǎo)鼓勵兒童敢于講真話，不要為得到表揚而說謊，多鼓勵孩子講述有關(guān)自己或別人的誠實的故事，大膽說出自己的想法。讓學(xué)生真正體會到做一個誠實的人的好處，并樂意做一個誠實的人，把做人的美德------誠實的種子，插種到學(xué)生的心田中。

二、教學(xué)目標：

1.知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不說謊話。懂得說謊害處大的道理。

3.能夠清楚準確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，感受誠實給自己和別人帶來的快樂。

4.敢于承認錯誤，不說謊話，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。

三、教學(xué)重點：

1.知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不說謊話。

四、教學(xué)準備：

1.在學(xué)生中開展誠實行為調(diào)查活動。2.“誠實之星”的獎品。

3.PPT課件，歌曲《好孩子要誠實》。

五、教學(xué)過程：

（一）、故事導(dǎo)入，認識誠實

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師今天就請你們看一個動畫故事。

2、播放課件《手捧花盆的孩子》。（故事大意：國王為選接班人，發(fā)給孩子們一些煮過的花種，讓他們種，結(jié)果到了規(guī)定的時間，只有一個叫雄日的孩子捧著空花盆來了??）

3、國王為什么偏偏喜歡這個手捧空花盆的孩子呢？（因為他最誠實。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道誠實的可貴和重要性】

4、板書：誠實的孩子人人夸。

5、如果一個人不誠實，會給自己帶來什么后果呢？有一則《狼來了》的故事，你們聽過嗎？下面請同學(xué)們打開課本，邊看圖邊讀《狼來了》的故事。

6、小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？同桌討論給故事加結(jié)尾。人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩淼臅r候，沒有去救小孩呢？

7、小結(jié)：你們看故事中的小男孩由于愛撒謊，結(jié)果失去信任，失去幫助，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉，還耽誤了農(nóng)民伯伯的時間，真是害人害己呀?！驹O(shè)計意圖：通過故事，讓學(xué)生明白說謊只會害自己】

（二）、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)誠實

1、這兩則小故事教育同學(xué)們做人要誠實，日常生活中，每個同學(xué)都難免做錯事情、說錯話，那么，犯了錯誤以后，你應(yīng)該怎么做？（要誠實、犯了錯誤不要說謊，應(yīng)勇敢 的承認并且改正。）

2、請同學(xué)當“誠實小醫(yī)生”幫助那些說謊的人，診斷，并且開出藥方。課件出示:課文插圖“打碎了玻璃杯”，“讓爸爸看作業(yè)”，“買玩具槍”

（三）、走進生活，踐行誠實

1、同學(xué)們你們小醫(yī)生做的不錯都能查出病因還能對癥下藥，那么遇到下面的事情怎么辦？

課件顯示：“張強打碎了鄰居張阿姨家的玻璃，”先指名說說，然后 請學(xué)生來表演，一個人演張強，一個人演鄰居張阿姨，一個人演張強家長。“馬麗借同學(xué)王佳的書找不到了，”先指名說說，然后請學(xué)生來表演，一個人演馬麗，一個人演馬麗同學(xué)王佳，“周濤發(fā)現(xiàn)售貨員阿姨多找給他一元錢”。指名說說

【設(shè)計意圖：先指名說再通過表演，讓學(xué)生明白：誠實就是做錯事要敢于認錯，不隱瞞自己和別人的錯誤】

2、師：假如我們不小心做錯了事，那該怎么辦呢？ 有個小孩不小心打碎花瓶能主動認錯，連小花貓都夸獎他，請欣賞歌曲《好孩子要誠實》?！驹O(shè)計意圖：通過歌曲讓學(xué)生明白做錯了事不可怕，最重要的是一定要敢于承認。】

3、誠實行為大家談：聽完歌曲我們來一場對抗賽左邊是一隊，右邊一隊我們比賽說說自己或者同學(xué)誠實或不誠實的行為。（說得好獎勵誠實之星）。【設(shè)計意圖：通過判斷加強孩子對誠實和撒謊欺騙的行為的辨別能力！把做人的美德----誠實的種子,從小傳播種到學(xué)生的心中.】

4、師小結(jié)：無論什么時候我們都不能說謊，知道自己錯了，及時承認錯誤，改正錯誤就是好孩子，誠實的孩子犯了錯誤也能得到大家的原諒。

（四）、拓展延伸，牢記誠實

孩子們讓我們讀讀兒歌把誠實的美德牢記心中： 說謊話，害處大，害自己，害大家； 不騙人，說實話，誠實孩子人人夸。

（五）、總結(jié)提高，傳承誠實：

只有誠實，才能改正錯誤，只有誠實，才能使自己進步，只有誠實才能使自己健康快樂的成長，讓我們都來做個誠實的孩子吧！讓我們把誠實的美德傳承下去吧！

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動是根據(jù)《課程標準》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子”的要求設(shè)置的。著重對學(xué)生進行“不說謊”的誠實教育。二年級孩子對誠實還沒有清楚地認識，也沒形成相應(yīng)的道德意識，因此教學(xué)活動從認識誠實入手，用孩子們喜歡的動畫形式講《手捧空花盆的孩子》故事，充分激活學(xué)生的興奮點，自然、巧妙地調(diào)動起學(xué)生直接參與體驗的積極性，《狼來了》的故事讓學(xué)生明白說謊會害了自己，讓學(xué)生在聽故事，講故事的過程中，能對誠實的行為進行肯定。然后通過對書上的三個發(fā)生在身邊的例子，讓學(xué)生當“誠實小醫(yī)生”。對圖片上孩子的行為進行辨析，感悟到誠實的具體行為。懂得從小就要養(yǎng)成誠實的好習慣，當誠實的人，說誠實的話，做誠實的事。接著讓孩子們扮演書中的角色，扮演角色的過程即在學(xué)生的道德認識、道德情感、道德選擇和道德行為上積極干預(yù)，使學(xué)生經(jīng)歷了一個較完整的品德生成過程，把教材呈現(xiàn)的較簡單的活動做得豐富與充實。誠實行為大家談這一環(huán)節(jié)讓兒童從自己的世界出發(fā)，說出自己誠實或不誠實的行為，用自己的心靈去感受這些事例，在無形中對學(xué)生進行了“潤物細無聲”的誠實教育。學(xué)生在感受到做誠實孩子的快樂的基礎(chǔ)上讀兒歌，無形之中對誠實行為的具體做法有了更深的認識。

總的說本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教學(xué)目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)。通過這一課的教學(xué)，我對課前預(yù)設(shè)的重要作用有了進一步的認識。同時感覺到教學(xué)中需要老師不斷提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。下面我以這一課為例，談?wù)勈斋@與不足。

（一）、收獲

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力。在教學(xué)之初，考慮到學(xué)生對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為，因此我充分挖掘教材和生活資源，課前引導(dǎo)學(xué)生大量收集書中、身邊有關(guān)誠實的故事，了解說謊帶來的危害。每位學(xué)生至少準備了一份材料，一個誠實或撒謊的例子，有的學(xué)生還請家長買來了光盤，借來了畫報，積極性非常高。

2.發(fā)掘了學(xué)生們表演藝術(shù)的潛能。學(xué)生具有一定的表演能力，根據(jù)學(xué)生搜集的材料及親身體驗，我讓學(xué)生表演小品，后來又讓學(xué)生根據(jù)討論的幾種不同結(jié)尾即興創(chuàng)作，自編自演小品，這既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，又寓教育于有趣的表演中。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習愉快，收到了預(yù)期的效果。通過角色扮演創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍和心理氛圍，讓學(xué)生真切地感受到與家長、老師和同學(xué)溝通的快樂。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生們都愿意積極講述自己身邊的人誠實和不誠實的事例，都愿意做誠實的孩子，同時學(xué)生學(xué)會了正確評價自己和別人。

3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力?；顒又?，我讓學(xué)生自己演小品，讓學(xué)生自己設(shè)計誠實行為卡，體現(xiàn)了以人為本的理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這些卡片內(nèi)容豐富，插圖美觀，一張張精美的卡片顯示出學(xué)生們較強的動手能力和豐富的想象能力。通過小品表演，發(fā)掘了學(xué)生們表演藝術(shù)的潛能。

（二）、不足

在誠實行為大家談中，學(xué)生對說謊行為的原因，談的不夠深入。出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。分析原因是我不能充分了解每一位學(xué)生的心理特點。另外這一點課前沒有預(yù)設(shè)到。因此，在正確處理孩子說謊問題的之后，及時對正確的教育方式進行強調(diào)、宣傳，并指出處理不當會帶來的惡果的話，另外，在讓學(xué)生談自己心情的同時，讓他們了解家長在發(fā)現(xiàn)自己說謊時的心情，諸如著急、生氣、憂慮、痛苦等，這樣促進學(xué)生與其家長的相互了解，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)。我是這樣處理課堂生成的：老師說出了幾種說謊的原因，讓學(xué)生選擇，學(xué)生選擇基本準確，這樣及時調(diào)控了教學(xué)中的冷場現(xiàn)象。課后我讓每一位學(xué)生寫一寫自己的誠實故事或者說謊的原因，然后我根據(jù)不同學(xué)生的心理特點再有針對性地進行個別教育，教育將更具實效性。

面對教學(xué)中生成的問題我沒有敷衍了事，而是以此為契機，在充分尊重學(xué)生的同時教育學(xué)生，讓學(xué)生們真正有所收獲，體驗到了誠實給自己和別人帶來的快樂。我相信通過這件事情也會幫助所有的學(xué)生認真地反省自己，幫助自己的。通過這件事情我也真正體會到了我們這門課程的涵義，那就是讓學(xué)生在活動中不斷提高自己，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我想在以后的活動中，我更應(yīng)該充分關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長。我覺得這個主題活動的目標我已經(jīng)落實了，后面的重點就是怎樣讓學(xué)生們堅持下去，在學(xué)校做誠實的學(xué)生，在家里做誠實的孩子，在社會上做誠實的公民。

第四篇：雷鋒精神人人夸

雷鋒精神人人夸 班級成長靠大家

————雷鋒市式班級評比材料

樹人小學(xué)六年級２班

樹人小學(xué)六年級２班是個溫暖的集體，５３顆純真的心靈聚集在一起，我們都是這個集體的主人?！叭巳藶槲?，我為人人”，“一人為全班，全班為一人”。同學(xué)們都這樣想，這樣做，與他人、與集體的關(guān)系融洽和諧，每個人也感覺到心情舒暢，充滿上進的力量。

一、堅持道德長跑——寫收獲，學(xué)習雷鋒精神

從五年級開始，全班同學(xué)便在老師的帶領(lǐng)下堅持天天寫收獲，使我們記住了自己做過的事，見過的人，用過的物。上學(xué)期，我們一起學(xué)習了郭明義的先進事跡，同學(xué)們寫下了《新時代的活雷鋒》、《談責任感》等收獲，對雷鋒精神有了更加具體形象的認識。本期，我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用朝會組織開展了“爭做雷鋒式學(xué)生”的主題系列活動，大家更深入了解了雷鋒的先進事跡，領(lǐng)會了雷鋒精神的實質(zhì)，知道雷鋒是偉大的又是平凡的。那些具有服務(wù)意識的同學(xué)，在學(xué)習上有鉆勁的同學(xué)都是在發(fā)揚了雷鋒精神。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)我們身邊就有許多活雷鋒。同學(xué)們紛紛寫下了《我為班級來分憂》、《金點子》、《挑戰(zhàn)自我》、《我眼中的班級活雷鋒》、《我做班級活雷鋒》等收獲。就這樣，圍繞雷鋒這個話題，同學(xué)們通過寫收獲，制定出了戰(zhàn)勝自己的措施，制定出為別人，為班級做實事的計劃。新學(xué)期，大家喊出了響亮的班級口號“讓別人因為我的存在而感到幸福！”這樣的口號也得到親臨班級檢查開學(xué)工作的楊校長的表揚。

二、堅持從小事做起——做好平常事咱就不平凡

我們生活在一個和平年代，不可能有許多生死與共的那種情感，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種舍己為人的壯舉。更多的還是在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的種子。

（一）、我們眼中的班級活雷鋒

１、任勞任怨的勞動委員——王儀偉。眾所周知，勞動委員這個活又累又苦，不但要安排清潔、督促檢查，很多時候還得親自上陣，堅持一周、一學(xué)期已經(jīng)不容易，王儀偉同學(xué)一干就是一年。自從他擔任勞動委員以來，無論哪個小隊做清潔都能作到計劃明確，分工具體，數(shù)量清楚，質(zhì)量可比。他默默為大家奉獻，把自己的一顆心獻給了班級。

２、愛心大使——向藝。她不僅是區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生，古箏演奏已經(jīng)過了１０級。她在許多重大的比賽中獲過獎，有一次還獲得了１０００元的現(xiàn)金獎勵。２００８年，發(fā)生了汶川地震，她毫不猶豫地將自己剛獲得的１０００元獎金捐獻了出來，當時少年先鋒報做了特別報道。去年玉樹發(fā)生地震，她又積極響應(yīng)，向災(zāi)區(qū)伸出捐助之手，一人捐了６００元。大家都稱她是班里的愛心大使。

３、慷慨贈衣物的硬漢——楊東建。他個子高大威武，平日沉默寡言。五年級下期，語文有一個單元的習作題目是：給遠方朋友的一封信。通過寫信交流，楊東建知道那些留守兒童家境困難，于是他回家告訴了在朝天門做服裝批發(fā)的媽媽，建議給那個班級２８名同學(xué)每人捐贈一套衣服。六一前夕，班級里的熱心媽媽、爸爸將全班同學(xué)捐的６００多本書籍、１００多件文具以及嶄新的２８套服裝送到了那些孩子手中，孩子們的老師激動地說，這是孩子們過得最愉快的一次兒童節(jié)。當全班同學(xué)通過照片看到這一畫面時，都激動得熱淚盈眶。硬漢楊東建卻笑著說“能幫助別人比被別人幫助幸福?！?/p>

４、耐心助人的高才生——謝加琦。他可是一個全能好手，門門功課都學(xué)得很棒。與他鄰坐的是全班基礎(chǔ)最差的一個同學(xué)，平日里給鄰桌講講習題那是家常便飯。最麻煩的是期末總復(fù)習時的聽寫，高才生得耐著性子慢慢給鄰桌講解，有時得陪同一兩個小時。

５、能力超群的教室美容師——江俊卓。每個月，我們班里的黑板報都在他的精心策劃下給全班同學(xué)做宣傳。從主題的確立、版面的設(shè)計、人員的分工，安排得井井有條，每次都能高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（二）、班級成長靠大家

全班同學(xué)對雷鋒精神有著較深刻的認識，再有這么多活雷鋒的帶動，班級呈現(xiàn)出了積極向上、健康活潑的局面。

１、在積極鍛煉中擁有健康身體。

圍繞健康第一，抓好一課、兩操、運動會，落實好活動課。在五上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)代表學(xué)校參加了沙坪壩區(qū)運動會的入場式，同學(xué)們良好的精神風貌展示出了樹人少年的蓬勃朝氣，為學(xué)校爭得了榮譽。上學(xué)期在校運會比賽中，全班同學(xué)團結(jié)一心，獲得拔河第二名，創(chuàng)造了我班的歷史紀錄。還獲得一分鐘跳短繩第三名。

２、在主動體驗中形成嚴明紀律。全班同學(xué)從實際出發(fā)，制定出一系列班級規(guī)章制度，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，堅決貫徹執(zhí)行。以空間為序，我們依照班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做為原則。以時間為序，我們制定的原則是時時有事做，事事有時做。我們從學(xué)習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉和其他四個方面制定了相關(guān)細則。通過我們的自主管理，同學(xué)們的自控能力有了提高，養(yǎng)成了許多好習慣。同學(xué)們做操，放學(xué)路隊經(jīng)常得到德育處和其他老師的表揚。上學(xué)期舉行的全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動，全國著名特級教師趙志祥來班里上課，同學(xué)們良好的學(xué)習習慣不但得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊美也受到了外地老師的贊揚，趙老師也對全班同學(xué)的表現(xiàn)給予了很高評價，同學(xué)們倍受鼓舞，大家認為能為樹人小學(xué)增光添彩，感到特別自豪。

３、在不斷閱讀中營造書香氛圍。

同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，使全體同學(xué)享受到讀書帶來的樂趣。同時，利用周三朝會開展“好書大家讀”活動，讓閱讀能力強一些的同學(xué)讀故事、講繪本，激發(fā)大家的閱讀熱情，逐漸形成書香班級的氛圍。上學(xué)期，我們開展閱讀魯迅作品的系列活動，深得同學(xué)們的喜愛，也得到了家長們的支持。去年１２月９日重慶日報對我校特色建設(shè)進行了報道，特別引用了班里曾琪家媽媽的話。曾琪家媽媽說人人都知道樹人小學(xué)是一所注重全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的好學(xué)校，孩子在這樣的學(xué)校讀書真是他們的福氣?。±蠋煱颜n文中學(xué)的內(nèi)容整合到孩子們的展示活動中，這是教學(xué)形式的一種創(chuàng)新，的確很有意義?。?、在多彩活動中強化班級凝聚力。

為進一步增進班級的凝聚力，我們以學(xué)校特色中隊建設(shè)為契機，打造“陽光”中隊?！皭鄣姆瞰I”活動讓同學(xué)們懂得盡自己所能向社會奉獻愛心，在向玉樹捐款的活動中我們?nèi)喙簿瑁罚福矗?、５元?“文明之花處處開”活動使大家更加規(guī)范了自己的言談舉止。班級曾多次代表學(xué)校參加禮儀隊工作，如在“校元旦慶祝表彰活動”中、“區(qū)大手拉小手，潔凈我家園活動”中擔任禮儀隊員，同學(xué)們出色地完成任務(wù)，受到德育處老師的夸獎；上學(xué)期我們參加育苗杯，采用了將語文綜合性學(xué)習與隊會相結(jié)合的方式，取得了滿意的效果，“走近魯迅”奪得最佳隊會獎。陽光中隊的一系列活動讓個體中的成員悄悄地變化著。個體的成長增強了集體的凝聚力，促進了集體的發(fā)展。

５、在強化互動中促進班級發(fā)展。

“自己的事情自己干、共同的班級共同管”是我們加強班級建設(shè)的重要途徑。各位家長也積極參與班級管理，提出了一些建設(shè)性意見，上期運動會，家長們?yōu)槿嗤瑢W(xué)購買道具、服裝做了大量工作，還為全班同學(xué)印刷班刊《我們步入高年級》。

當然，這個成長中的集體也還有許多需要努力的地方，部分同學(xué)為別人服務(wù)的意識還不強；少數(shù)同學(xué)還不善于幫助他人??需要我們在今后的學(xué)習生活中共同努力。我們相信，有學(xué)校老師的諄諄教誨，有同窗好友的相互幫助，有家長社會的共同關(guān)愛，我們一定會做得更好！

20１１年３月

第五篇：《夸家鄉(xiāng)》習作教學(xué)設(shè)計

《夸家鄉(xiāng)》習作教學(xué)設(shè)計

鄰玉小學(xué)

文蘭

教學(xué)目標：

知識與技能：從不同角度了解家鄉(xiāng)，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解。過程與方法：通過交際，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流與認真傾聽的習慣。情感態(tài)度與價值觀：通過交際，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；通過談話，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。教學(xué)重難點：選好自己描寫家鄉(xiāng)的點，把重點內(nèi)容寫具體。教學(xué)準備：1.多媒體，關(guān)于瀘州的歌曲<<中國酒城，最美瀘州>>。指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片、實物等資料。

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

孩子們，你們聽過《中國酒城，最美瀘州》這首歌嗎？今天，老師就為你們帶來這首歌曲，讓我們來聽一聽吧?。ɡ蠋煻嗝襟w播放歌曲，學(xué)生認真傾聽，認真感受）生各抒己見，談感受。是啊，長江水，萬里情，一路山水好風景。聽完歌曲，你想說些什么？ 二：初步夸家鄉(xiāng)：

1：入題，了解習作要求：夸一夸家鄉(xiāng)，抓關(guān)鍵詞:

家鄉(xiāng)

迷人風光

豐富物產(chǎn)

家鄉(xiāng)變化

2：說說自己要夸家鄉(xiāng)的什么？ 學(xué)生同桌交流后進行反饋，老師注意提醒學(xué)生傾聽的習慣。三：充分談話，夸家鄉(xiāng)。

1.抓點，選材：夸什么,:

剛才同學(xué)們從各方面夸了自己家鄉(xiāng)，但是要通過一篇文章來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的各個方面是不可能的，那么，我們就選自己最熟悉，最喜愛，最自豪的方面入手吧！練習說話

A．我的家鄉(xiāng)在（），我熱愛我的家鄉(xiāng)，因為（）。B．我的家鄉(xiāng)有（），有（），有（），但最有名的是（），我為此感到特別自豪。

2．反饋: 生1：家鄉(xiāng)的水果太豐富了，我想夸家鄉(xiāng)的桂圓！我的家鄉(xiāng)有（荔枝），有（櫻桃），有（黃粑），但最有名的是（桂圓），我為此感到特別自豪。

生2：家鄉(xiāng)的就很出名，我就夸家鄉(xiāng)的酒吧！我的家鄉(xiāng)在（瀘州），我熱愛我的家鄉(xiāng)，因為（她是中國酒城）。

生3：我想夸夸家鄉(xiāng)的櫻桃山！我的家鄉(xiāng)有（方山），有（白塔），有（張壩桂圓林），但我印象最深的是（櫻桃山），我為此感到特別自豪。

．．．．．．

3.怎么夸：寫具體，寫清楚為什么印象深刻，師進行技法指導(dǎo)： 剛才同學(xué)們都選定了自己要夸的點，我們要根據(jù)不同的寫作對象來構(gòu)思，比如寫家鄉(xiāng)的風景，我們可以結(jié)合《日月潭》這篇文章來寫，寫特產(chǎn)，咱們可以結(jié)合《葡萄溝》，字詞句68頁作文《家鄉(xiāng)的橙》來寫，分別交代清楚它的產(chǎn)地，外形，特性，用途。生選定方向后，分小組結(jié)合自己收集的資料討論后派代表上臺交流反饋

練習說話：

A:我的家鄉(xiāng)非常美麗，特別是（）的景色最讓人陶醉，那里有（），有（），有（），真的令人（）。

B:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，最有名的特產(chǎn)是（）。它主要生長在（），它的顏色是（），它的形狀是（），人們經(jīng)常用它來（）。

四．起稿： 1.重申寫作要點。

2.學(xué)生習作，老師巡視指導(dǎo)。五．評改：

1.把作文讀給同桌聽，請他評評寫得怎么樣。

2.選擇典型習作，全班評點，肯定優(yōu)點并就普遍存在問題做進一步的指導(dǎo)。3.學(xué)生修改后抄寫。

六、課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的習作評出寫得好的學(xué)生，予以獎勵。

反思：在教學(xué)過程中談的都是孩子們熟悉，了解的內(nèi)容，孩子們收集了相關(guān)資料，所以孩子們的積極性被調(diào)動起來了，整個課堂氣氛是比較活躍的。但是在后來的習作中發(fā)現(xiàn)課堂上會說的，習作上寫起來卻不行。所以對于平時寫作能力比較強的學(xué)生應(yīng)該說收獲是比較大的，寫出的作文也比較生動具體。但有少數(shù)同學(xué)寫起來比較“干”，以后習作指導(dǎo)應(yīng)該多關(guān)注學(xué)困生，降低難度來單獨指導(dǎo)他們。