第一篇：自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計

第一課第一框《自尊是人人都需要的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1.了解自尊的含義和表現(xiàn) 2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn) 能力目標(biāo)：

初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。教學(xué)重點和難點：

正確理解自尊的含義，認(rèn)識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。課前準(zhǔn)備

1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況。2.要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。3.分組編排小品。教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)過程 【新課引入】（播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）

解說：在全國人民的關(guān)注和企盼下，我國自主研制的“神舟”六號載人航天飛船于2005年10月12日9時發(fā)射升空。我國 “神舟”六號載人航天飛船經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗后，于10月17日凌晨4時33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回。“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國的日益強大而歡呼雀躍。

師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？ 生1：我為我們祖國的日益強大而高興、自豪。

生2：作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂。?? 師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴(yán)和快樂，這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。

板書：第一課

珍惜無價的自尊

一、自尊是人人都需要的

（一）快樂的自尊

活動一：我自尊、我快樂（多媒體展示）

在公眾場合，我會約束自己的壞習(xí)慣，是因為

； 我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表揚時，我會

； 父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時，我會

；

有人給我取難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會

。生：（略）師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚時，就會感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。

活動二：回憶那美好的時光 活動過程：

（一）以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷： 1.你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么？

2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時的心情怎樣？

（二）通過小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。

（三）教師提出問題：什么是自尊？ 生：（略）

師：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。板書：知恥與自尊

活動三：我知恥、我自尊

師：下面，請同學(xué)們看一組材料：（多媒體展示）

有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計橋梁的時候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個個戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認(rèn)真工作的動力。思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？

生1：犯了錯誤，有了過失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤。

生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

師：知恥，并且做到自尊，是一個人前進(jìn)的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會贏得別人的尊重。

有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的?！敖馃o足赤、人無完人”，一個人的缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。

活動四：追求“自尊”的煩惱 活動過程：

（一）請學(xué)生根據(jù)教材第8頁的內(nèi)容編排小品表演。

（二）小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？ 生1：我認(rèn)為他們是追求一種虛假的榮耀來滿足自己所謂的“自尊”。

生2：他們都過分看重別人對自己的評價，很不自信，是一種虛榮心的表現(xiàn)。

師：同學(xué)們分析得非常好，小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現(xiàn)。虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。

在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？ 生1：互相比吃、比穿。

生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。師：虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達(dá)不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的?！菊n堂總結(jié)】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂?！菊n后作業(yè)】

第二篇：自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計

自尊是人人都需要的教學(xué)設(shè)計（后）

城南中學(xué) 程揆

教學(xué)設(shè)計理念：

學(xué)生的自我尊重水平是有差異的,教師在組織教學(xué)時,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,啟發(fā)學(xué)生思考分析,使學(xué)生初步理解自尊的含義,強化學(xué)生對自尊的體驗,感受自尊帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：不斷嘗試、體驗自尊帶給自己及他人的快樂。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：正確理解自尊的含義,認(rèn)識到自尊是人人都需要的。教學(xué)難點：對自尊含義的理解，如何建立正確的自尊。教材分析：

初一學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的階段,他們在心理上開始尋找自己的位置,關(guān)注自己的形象,自尊的需要非常強烈,但他們對自己的看法并不成熟,容易把自尊與虛榮、面子混為一談,有礙于獲得真正的自尊。因此學(xué)習(xí)如何樹立自尊,對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

教學(xué)方法：情景探究法、角色扮演法、討論法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

(播放多媒體:“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)解說:在全國人民的關(guān)注和企盼下,我國自主研制的“神舟”六號載人航天飛船于2005年10月12日9時發(fā)射升空。我國 “神舟”六號載人航天飛船經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行,完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗后,于10月17日凌晨4時33分,返回艙成功著陸,航天員安全返回?！吧裰邸绷栞d人航天飛船成功發(fā)射,全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭,為“神舟”六號載人航天飛船發(fā)射的勝利,為祖國的日益強大而歡呼雀躍。

師:同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后,有什么感想或感受? 生1:我為我們祖國的日益強大而高興、自豪。

生2:作為一名中國人,我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂?！?/p>

師: 從同學(xué)們的發(fā)言中,我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴(yán)和快樂,這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂,而快樂的自尊是人人都需要的。

這就是我們今天要和大家一起學(xué)習(xí)交流的話題：自尊是人人都需要的。板書:第一課 珍惜無價的自尊 一、自尊是人人都需要的

二、授新課

（一）感受自尊的快樂

師：有人說：一個人可以沒有榮譽和鮮花，但卻不能沒有自尊的掌聲。它提供給生命的不僅是一種依托，還是永遠(yuǎn)的充實和永遠(yuǎn)的能量。那么到底什么是自尊呢？就讓我們一起來感受和尋找那股潛藏的自尊吧。

活動一：師生互動：小小采訪 采訪班級期末獲獎或平時獲獎同學(xué)的感受（采訪語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科第一名，三好學(xué)生，標(biāo)兵）。師：孩子們說得非常好！我提議：讓我們用最熱烈的掌聲讓曾經(jīng)獲得獎項和期末獲得榮譽的同學(xué)表示最誠摯的祝賀，在我們經(jīng)過自己的努力和奮斗之后，贏得別人對自己的一種肯定，這就是自尊的表現(xiàn)之一。

升入中學(xué)后,隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展, 在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們越來越注重容貌上的修飾,舉止方面的文雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,以贏取別人對自己的肯定,這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚時,就會感到特別高興,這是因為我們的自尊心得到了滿足。

活動二：過渡：其實在生活中，我們每個人都有過自尊的體驗。請大家說說如果你遇到如下情景，會有怎樣的感受或行動呢？

生：我的自尊體驗

當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時，我會感到十分難過，有一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的行為。

當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會認(rèn)為自己很重要，會感到格外高興，產(chǎn)生一種榮譽感 當(dāng)我給老人讓座時，我會看到周圍贊許的目光，覺得自己品德高尚。

當(dāng)我在考試中取得優(yōu)異成績時，我會感到自己有能力很不錯。當(dāng)我，我會

除了以上行為你還有哪些自尊體驗?zāi)?？現(xiàn)在先請小組內(nèi)部進(jìn)行一下交流吧，先把你的感受和經(jīng)歷和別人分享下，時間3分鐘，盡量寫到紙上。

（到小組內(nèi)部引導(dǎo)，給小孩子足夠的討論時間，這樣方便全班交流）師：孩子們都說出了自己的自尊體驗，真是太棒了！我們不難發(fā)現(xiàn)，自尊包括兩個方面，自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝（自己對自己的尊重），也不允許別人歧視、侮辱（他人對自己的尊重）。

自尊，如一塊磐石，壓在心底，嚴(yán)，不透光；密，不透風(fēng)。但他卻有著無窮的力量。（小詩欣賞）

（二）知恥與自尊

師：自尊可以將我們的人生修理得堂堂正正。一個有自尊的人首先要做到什么呢？《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞恥之心?？磥?，在孔子的心目中，知恥是極其重要的。那么如何做一個知恥明辱的人呢？

師：劉為強案例展示

咱們先來欣賞一張圖片：在青藏鐵路的一座橋梁上，一列火車正隆隆駛過，一群遷徙的藏羚羊恰巧從橋下飛奔而過。同時在一張畫面上拍攝到火車和藏羚羊真可謂是千載難逢，但是有一個人似乎做到了，劉為強。他正是憑著這張充滿詩情畫意的照片《青藏鐵路為野生動物開辟生命通道》獲得了《影響2006·CCTV圖片新聞評選》銅獎。

請看他在領(lǐng)獎時的獲獎感言（男生大聲激情地讀）：我拍這張照片的時候是在前面挖一個掩體，半米多深的一個掩體，我在掩體當(dāng)中，上面蓋上東西，所以藏羚羊才能有幸從我的對面沖到我的鏡頭跟前，實際藏羚羊經(jīng)過的時候大約也就是幾秒鐘，但是我在掩體當(dāng)中等了八天時間。

可是2008年在《大慶晚報》上我們看到了這樣一份公開聲明說：“本報攝影記者劉為強于2006年發(fā)表的《青藏鐵路為野生動物開辟生命通道》一稿，經(jīng)查證核實，以及本人確認(rèn)，為PS合成圖片。本報特誠摯向中央電視臺、新華網(wǎng)以及發(fā)表相關(guān)新聞圖片的媒體致歉，并為由此而造成的惡劣影響，向攝影界及廣大讀者和觀眾致歉?！?/p>

問題一：劉為強獲獎感言似乎還在我們?nèi)袊硕吇仨?，轉(zhuǎn)眼又讓我們感到嘆惜，你認(rèn)為劉為強的行為怎樣？他又是個什么樣的人呢？

問題二：請同學(xué)們聯(lián)系劉為強想一想，在我們的現(xiàn)實生活中，如果意識不到恥辱或錯誤的存在，會出現(xiàn)什么后果？ 生：失去別人的信任、丟自己的面子。。。

總結(jié)：知恥，就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)，是自尊的重要表現(xiàn)。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。

問題三：所以我們?nèi)嗽撚行邜u之心，在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢？ 生不好答時引導(dǎo)：劉為強的假照片曝光后是該躲起來？發(fā)泄出來？還是想辦法改變？

師：如果我們消極對待羞恥心可能會產(chǎn)生沉重的恥辱感、自卑心理。每個人都有自己的長處，也有自己的短處、有犯錯的時候。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點，給自己一些信心，同時要積極彌補自己的不足。這樣，我們才會在成長的過程中正確認(rèn)識自己，努力改進(jìn)，正確對待自尊。

（三）虛榮與自尊

過渡：通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了，人該有羞恥之心并且應(yīng)該正確對待，但是有時我們也許還會走進(jìn)這樣的自尊誤區(qū)：視頻播放《貪圖虛榮，花季少女行竊》

師：同學(xué)們，看完這個案件，老師不僅為小茹感到痛心和惋惜，一個年紀(jì)輕輕的花樣少女卻被刑事拘留了。此時的她注重自己的裝扮是一種維護(hù)自尊的行為嗎？

生答：不是。

師問：她為什么會走到這般地步呢？，她這種行為是怎樣一種行為呢？ 生回答：因為她愛慕虛榮，明明沒有錢，還想這去高消費。

因為她學(xué)歷不高，法律意識不強。為了滿足自己的面子和虛榮心等等

師引導(dǎo)、總結(jié)：對，虛榮心也是自尊的一個誤區(qū)。是啊，一失足成千古恨，看到同齡人比自己有錢，衣服比自己貴，化妝品比自己高檔，自己也想擁有，就萌生了偷竊的念頭并實施了行動，滿足了自己虛榮心的同時也葬送了自己的花樣年華。同學(xué)們一定要引以為戒啊，金錢買不來他人的尊重！那么虛榮心的實質(zhì)又是什么呢？（結(jié)合教材回答，教師適當(dāng)總結(jié)）

虛榮心的實質(zhì)是一種追求表面上的榮耀和光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，在虛榮心的引導(dǎo)之下，我們常常會做出令自己后悔，令家人傷心的事情。因此我們應(yīng)該知道自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心。虛榮心重的人，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊而受不了。

有虛榮心的人為了夸大自己的實際能力水平，往往采取吹牛欺騙、攀比、嫉妒甚至犯罪等反社會的手段來滿足自己的虛榮心，其危害于人于己于社會都很大。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等違法犯罪。（有選擇性地選擇文字作為總結(jié)性的話）

三、結(jié)束語

尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。

四、課后作業(yè)

請同學(xué)們閉上眼睛，反思一下：“我是一個擁有羞恥心的人嗎？在我的身上有虛榮的影子嗎？”讓學(xué)生拿出紙來寫，根據(jù)課堂時間而定，課堂上找?guī)讉€同學(xué)交流下，沒時間的話作為課后作業(yè)。

第三篇：自尊是人人都需要的教案設(shè)計

一、首先是教材地位與作用分析：它是整個下冊教學(xué)的開篇之課，起著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，學(xué)好本課是學(xué)好后續(xù)課程的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容具有不可忽視的地位和作用。

本課分為三框：分別是“感受自尊的快樂”、“知恥與自尊”、“虛榮與自尊”主要是了解自尊的含義和表現(xiàn)，學(xué)會全面分析自己、評價自己，運用正確的方法對待自身存在的缺點，嘗試體驗自尊帶來的快樂。通過這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從認(rèn)識上提高、學(xué)會自尊，并從中獲得快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點：我把本文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.知識能力目標(biāo)

2.過程和方法目標(biāo)

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)；

三、教學(xué)重點、難點分析

根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)，我將本文的教學(xué)重點難點確立為：對自尊的正確理解。

難點：對“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識。（依據(jù)：隨著七年級學(xué)生生理和心理的發(fā)展，他們越來越重視自己的容貌和舉止，而這些都是自尊的表現(xiàn)，由于認(rèn)識能力的局限性，不能客觀全面的看待自尊，容易在追求自尊的過程中，陷入虛榮的誤區(qū)，所以讓學(xué)生正確的認(rèn)識自尊是非常必要的）。

四、教法、學(xué)法分析

（一）說教法

新課標(biāo)指出：老師只是學(xué)生活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識。基于本框題的特點,我具體采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法,通過視頻的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗自尊帶來的快樂。

2、活動探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮。

3、集體討論法。針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。

4、實例分析法：讓學(xué)生明白知恥與自尊內(nèi)在關(guān)系，對知恥是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識。

（二）說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：

（1）閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

（2）合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

（3）歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強化道德認(rèn)知。

五、教學(xué)過程

（一）【播放香港回歸的視頻片段】讓學(xué)生觀看回歸視頻，親身體驗自尊的快樂，回歸的榮耀，有助于理解課文，引入新課。（視頻的直觀導(dǎo)入喚起學(xué)生有意注意，符合七年級學(xué)生生理特點和心理特點。)

（二）讓每個小組派出學(xué)生代表，舉例自己身邊發(fā)生的事，談?wù)勛约旱母惺埽@些感受都是自尊的表現(xiàn)。（設(shè)計這個活動，是讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極主動的去學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、讓學(xué)生在討論、評價中來體驗和理解自尊的表現(xiàn)）

（三）自尊的含義：讓學(xué)生閱讀課本第5頁的兩個自然段，并完成句子的填寫。

【多媒體展示】達(dá)人季冠軍，無臂鋼琴師劉偉。

（用真人真事來感染學(xué)生，讓學(xué)生明白自尊不僅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集體和社會的尊重與肯定，同樣也讓學(xué)生了解到每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，通過努力，同樣可以贏得別人的尊重）

（四）知恥與自尊

議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點呢?

能否參照小明的方案將它們改造一下。

（通過問題討論總結(jié)：讓學(xué)生明白：知恥，并做到自尊是一個人前進(jìn)的強大的動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重。讓學(xué)生對“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有了清醒的認(rèn)識）

（五）追求自尊的煩惱

1.討論：P8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？

2.說說你生活中某些人愛慕虛榮的表現(xiàn)？（中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。通過討論讓學(xué)生從中明白是非。從而健康成長。）

第四篇：七年級政治下冊《自尊是人人都需要的》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！薄Ｒ荒旰?，在一個商務(wù)洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊?！?/p>

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

3、能區(qū)別虛榮與自尊。

4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

三、出示嘗試題

1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）

2、什么是自尊？（含義，是什么）

3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））

4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）

5、什么是虛榮心？ 虛榮心有何表現(xiàn)？

四、合作研討

任務(wù)一 感受自尊的快樂

活動一：閱讀課文第4頁的情景材料，相互交流后回答：根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？

2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經(jīng)歷嗎？

歸納總結(jié)：自尊的含義。

活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：

你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？

2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？

歸納總結(jié)：為什么說自尊是快樂的？

活動三：小組交流并回答：

自尊的表現(xiàn)有哪些？

2、你是如何理解自尊的？

任務(wù)二 知恥與自尊

活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：

對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記住？

2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？

活動五：你是如何看待自己的？把你的想法和小組的伙伴交流一下，看看你跟大家的'看法一致嗎？

歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！

任務(wù)三 虛榮與自尊

活動六：看活動題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。

五、當(dāng)堂記憶

1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？

2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？

六、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。

七、當(dāng)堂檢測

練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考：對自尊是怎么理解的。

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第五篇：初中思想品德七年級下冊《自尊是人人都需要的》教案

第一框題 自尊是人人都需要的

導(dǎo)入框題教學(xué)：

同學(xué)們，你為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪嗎？你是否為我們的國家和民族而高聲歡呼過？你是否為我們的國家和民族而失聲痛哭過？你是否愿意為我們的國家和民族而竭盡全力的努力奮斗拼搏呢？

20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，天生就是當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

（教師提問）從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅實的基本功外，還有什么重要條件呢？（學(xué)生回答后，教師歸納）：強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。正是強烈的民族自尊心促使他勤學(xué)苦練。

下面我們一起來看看課本第4頁的插圖資料“香港回歸，舉國歡騰”，感受一下什么是民族自尊心。同學(xué)們，（板書）香港的回歸使我們每一個中國人都感受到了無比的尊嚴(yán)和快樂。你能根據(jù)你的理解解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的嗎？

（教師對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納分析）：擁有強烈的民族自尊心，我們就會為祖國的繁榮強盛而歡欣鼓舞，為祖國遭人欺凌而奮起抗?fàn)?；擁有強烈的民族自尊心，我們才能不卑不亢，不會對任何大國表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。那么，對我們個人來說，自尊在日常生活中又是如何表現(xiàn)的呢？我們又應(yīng)該如何正確對待自尊呢？自尊與知恥之間有什么關(guān)系呢？自尊與虛榮有什么區(qū)別呢？這就是我們第一框題“自尊是人人都需要的”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

展開教學(xué)

一、快樂的自尊（板書）

1、同學(xué)們，（板書）你喜歡你自己嗎？如果你有如下經(jīng)歷，你會有什么感受？ 1）（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第5頁虛框里的內(nèi)容，如果我們有這樣的經(jīng)歷，我們都會為此而感到驕傲、自豪和高興。）2）（再讓學(xué)生回答、填寫以下情感體驗）：

父母喜歡你，老師欣賞你，我會感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你是班干部，威信很高，我會感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，我會感到（自豪、驕傲、高興）；反之（沮喪、生氣、傷心）。你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因為你的丑嘲笑你，我會感到（沮喪、生氣、傷心）；同學(xué)羨慕你，鼓勵你，我會感到（自豪、驕傲、高興）

3）（教師提問，學(xué)生分析思考）：（板書）為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會感到自豪、驕傲、高興愉快？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心、難受？ 被別人嘲笑、歧視或侮辱時，我們就會感到沮喪、生氣、傷心，這是因為我們的自尊心沒有得到滿足；得到別人的肯定和贊揚時我們就會感到自豪、驕傲、高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。

2、下面我們先來完成下列句子：

1）、如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下的講話，我會在衣著上穿得----比較干凈、整潔、漂亮

2）、在學(xué)生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為----我不希望留給別人一個不好的印象

3）、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我時，我會覺得----羞愧難當(dāng)，無地自容

4）、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時，我會覺得----不甘心，并下定要好好學(xué)習(xí)，爭取以后能考出好成績

5）、有人給我取難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會感到----氣憤難當(dāng)、怒不可遏

6）、“士可殺而不可辱”說明的道理是-----人人都是有自尊心的，我們應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)

3、（教師進(jìn)行歸納分析：（板書）進(jìn)入初中以后，我們中學(xué)生為什么會越來越注重自己的衣著打扮、行為舉止及其后果？這說明了什么？）

同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加凶约旱淖饑?yán)，并且很注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，我們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時也不容許別人歧視與侮辱自己，還期望得到他人、集體和社會對自己尊重。這就是自尊心的表現(xiàn)。那么，什么是自尊呢？

4、（板書）什么是自尊呢？（自尊的含義）

自尊即自我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己，是指自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護(hù)的心理。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

5、學(xué)生舉例：（板書）你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？這給我們什么啟示？（為什么說自尊是人人都需要的？）

教師總結(jié)分析：從同學(xué)們的經(jīng)歷我們可以看到，我們要感悟生活的意義，首先要體驗到自己是價值的，是為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞，當(dāng)然，別人不僅能欣賞我們的長處，而且能不恥笑我們的弱點和缺陷，這種尊重更能使我們體驗到快樂與感動。當(dāng)我們的缺點被別人包容的時候，當(dāng)我們的價值得到自己和別人肯定的時候，我們都會感到非?？鞓罚瑥亩刮覀兂浞煮w驗到生命的意義、生活的樂趣。由此可見，自尊是人人都需要的。在生活中，我們?nèi)巳硕伎赡苡胁蝗鐒e人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過自己進(jìn)一步努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊重，感受自尊的快樂。

二、知恥與自尊（板書）

1、（板書）什么是知恥?人為什么應(yīng)該知恥？

《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。

知恥是道德的范疇，是道德的實現(xiàn)方式和保證，也是一種心理防范。是指一個人發(fā)現(xiàn)自己的行為與道德規(guī)范、準(zhǔn)則的要求不相符時，所產(chǎn)生的一種感到不安、慚愧、羞恥的心理狀態(tài)。人必須要有羞恥之心，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為、做與不做之間做出選擇。所以，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會有真正的自尊，也不可能得到別人的尊重，而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。

2、教師提問：（板書）請同學(xué)們想一想，在我們的現(xiàn)實生活中，如果沒有這樣一種羞恥之心，會出現(xiàn)什么后果？（學(xué)生舉例說明，教師歸納分析）

在動物中，只有人會有羞恥感，這是人與其它動物的區(qū)別之一。但在物欲橫流的世態(tài)中，有的人羞恥感正在一點一點地消失，使道德逐漸旁落，直到觸犯法律、成為罪犯。現(xiàn)在有一種變調(diào)，那就是不知什么是羞恥而應(yīng)當(dāng)禁止。當(dāng)一些人大慷集體之慨，搞權(quán)錢交易，行賄受賄時，沒有那么多人感到義憤了，認(rèn)為反正錢是集體或國家的，能弄到手也是一種本事；有的人看到別人出門以車代步、美人相隨，每天奔波于飯局、牌局、舞局，在燈紅酒綠中瀟灑，不去恨搞腐敗的行為，而認(rèn)為自己沒本事，甚至產(chǎn)生了一種“渴望腐敗”的心理，這真是一種悲哀。這樣的兩種人都該感到羞恥，應(yīng)用“行己有恥”

反思一下自己，使自己的行為符合道德的規(guī)范。一些貪污受賄者被查處后，在悔過時大都會說：早知如此，何必當(dāng)初。他們大都是在經(jīng)過“第一次”心里忐忑的艱難選擇后，以為神不知、鬼不覺，才逐步走向犯罪的。如果在當(dāng)初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行為是羞恥的，那么在為與不為之間做出正確的選擇，就不會有以后“落馬”、丟官乃至丟了性命了。

所以，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會有自尊。而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。

3、（板書）學(xué)生閱讀教材上第六頁的“恥辱戒指”和“格林尼亞”兩個小故事，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教師分析：同學(xué)們，從這兩個故事中，我們都意識到了做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨?，完善自己，并幫助我們?nèi)〉贸晒Α５瑫r我們也知道，人無完人，每個人都會有不足，都會犯錯誤，當(dāng)我們體驗不到自己的價值時，有自尊心的人會怎樣做呢？如果喪失了自尊心的人又會怎樣做呢？

4、（板書）在培養(yǎng)自尊的過程中，我們應(yīng)該怎樣對待自己的缺點和不足？

1）有位同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開始逃學(xué)，以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。提問：你怎么看待這位同學(xué)的做法？（學(xué)生回答后，教師歸納、講解）

在我們?nèi)粘Ｉ钪校行┩瑢W(xué)往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。2）屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！蔽覀儧]有聰明的天資，但我們可以用勤奮與方法去彌補。明末清初有一位學(xué)者叫彭端淑，他給兒子和侄兒們寫過一封信，信中說：“即使我的天資愚鈍，才能平庸，不如別人，但是我每天堅持學(xué)習(xí)，毫不懈怠，總會有成功的一天。到那時候也就不覺得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明，才思敏捷，加倍地高于別人，但是我把這些天資和才能都丟開不用，那么，我和愚鈍平庸的人也就沒有什么區(qū)別了?？鬃拥膶W(xué)生曾參是以愚拙出名的。可是孔子的學(xué)業(yè)，最后卻靠曾參傳了下來。這樣說來，聰明和愚鈍的作用，哪里是一成不變的呢！” 我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點，給自己一些信心，同時要積極彌補自己的不足。這樣，我們才會在成長的過程中正確認(rèn)識自己，正確對待自尊。

三、虛榮與自尊（板書）（組織學(xué)生閱讀討論課本P8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題）

1、教材P8頁插圖故事：（板書）他們的做法對嗎？為什么？在生活中，你有沒有類似的行為呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析教材插圖故事這三個學(xué)生的做法不是自尊的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車；比頭飾、書包、手機、家世等等。（教師也可以將這部分設(shè)計成小品表演，比如，小東看到別的男同學(xué)騎的是漂亮的山地車，回家就大鬧，要求父母也給自己買一輛，卻不知道考慮父母的收入和家庭經(jīng)濟承受能力?；蛘撸械耐瑢W(xué)看到別人有手機，自己也買了一個，也不管用處大不大；看到別人的手機款式新穎，便把自己用了沒有多久的手機也淘汰了；再比如，有的同學(xué)放學(xué)時看到別人的父母衣著光鮮，就羞于向大家介紹自己衣著樸素的家長，甚至躲著走，不愿承認(rèn)那是自己的家人。有的甚至吹噓自己有高貴的血統(tǒng)、有如何如何的親戚。）在這些活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時甚至?xí)谷酸劤纱箦e，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污。比如： 案例：從“公款虛榮”到“無期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所??順德市建國以來最大的貪污“大王”張娟，因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗局檢務(wù)收費員。1997年9月至1999年7月，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報驗單位收商品檢驗費的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實際商品檢驗費金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗收費收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗費差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個人消費。

因此我們應(yīng)該知道自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心。

2、（板書）什么是虛榮心？虛榮心對我們的健康成長有哪些危害？

虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。（板書）虛榮心強的人，常常把對個人名譽和利益是否有好處，作為支配自己行為的動力，總是很在乎他人對自己的評價，一旦別人有一點點否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊，就受不了了。這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等違法犯罪。虛榮心強的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。

2、（板書）什么是嫉妒？嫉妒有什么危害？

妒忌心理，是指不能容忍別人超過自己，對才能、名譽、地位和處境比自己好的人心懷怨恨。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，總是希望別人不如自己，甚至?xí)粨袷侄蔚膶e人搞破壞。這不論是對自己還是對別人的成長都會有很大的危害。

3、（板書）自尊與虛榮的區(qū)別有哪些？

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護(hù)的心理。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。虛榮心強的人，常常把對個人名譽和利益是否有好處，作為支配自己行為的動力，總是很在乎他人對自己的評價，一旦別人有一點點否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊，就受不了了。

比較：在競爭激烈的社會中，需要的是虛榮、妒忌心強的人，還是有上進(jìn)心的自尊自信的人呢？

教學(xué)小結(jié)：在這個框題，我們學(xué)習(xí)了自尊的含義，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，要把兩者區(qū)分開來。作業(yè)： 課本P7頁表格