第一篇：教研室主任工作反思

專業(yè)教研室是高職院校加強專業(yè)、課程、實訓(xùn)基地、教師團隊及科研服務(wù)等工作的重要平臺。下面是小編為大家整理的教研室主任工作反思，希望對大家有幫助。

教研室主任工作反思篇一

1.從操作型組長轉(zhuǎn)型為敏學(xué)善思型組長，引領(lǐng)團隊專業(yè)發(fā)展。改變自身在教學(xué)、教研組活動中較為重實際操作的的狀態(tài)，刻意提醒、要求自己做一個敏學(xué)善思型的教研組長。在整個“責(zé)任杯”活動中關(guān)注每位組員。通過多途徑的交流了解組員的需求，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求，及時抓住教研組活動中產(chǎn)生的契機，結(jié)合理論與實踐，尋找本教研組以及每位組員所要改進(jìn)的方向和目標(biāo)。

2.具備扎實的業(yè)務(wù)功底，為組員搭建成長的舞臺。結(jié)合聽課環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，結(jié)合自身教學(xué)及對每位組員的業(yè)務(wù)掌握情況查找資料、分析學(xué)生、聽取建議、制定目標(biāo)等一套程序，有準(zhǔn)備，有順序地組織教研組集體評課、集體議題、群策群力、集思廣益，提高教研組活動實效性和教學(xué)研究能力。鼓勵組員大膽嘗試，為她們搭建成長的舞臺，同時也動足腦筋幫助她成功，具體指導(dǎo)她們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生，如何適時給出信息，為學(xué)生解決問題搭建橋梁，預(yù)見學(xué)生可能提出的問題，怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。在教研組說課中再發(fā)現(xiàn)問題，再次研究修改，幫助組員理清思路，找到最適合自身的教學(xué)途徑和方法。

3.真誠待人，增強團隊凝聚力。在與組員之間的相處中，在面對組員在行為、觀念方面的問題，在處理教學(xué)中的產(chǎn)生問題，完成教研組任務(wù)中的產(chǎn)生問題時我總能以真誠的態(tài)度來待人處事。組員能夠在我與她們的交流中感受到我真誠的幫助，自然能夠正視自身的問題，同時增強了對團隊的向心力。這樣的良性循環(huán)能夠促進(jìn)教研組活動的開展。因此在本次活動中全組積極投入，互相幫助，共同提高。

4.改進(jìn)不足，全面發(fā)展。在實際的教研組管理工作中發(fā)現(xiàn)自己求新求變的工作意識不夠強烈。原因在于自己在專業(yè)理論知識方面的掌握還很欠缺，原因也在于自己缺乏一種改變傳統(tǒng)教研方式的想法和勇氣。改變這種局面唯一的方法就是要通過多途徑的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)理論，學(xué)習(xí)管理方法，在平時的教研組管理中潛移默化地帶動整個團隊提升理念，同時以敏感的眼光去源源不斷地發(fā)現(xiàn)來自教師的身邊，符合他們的需求，并能解決實際的矛盾和困惑的教研組研究專題的素材，最大限度的使大家產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力，從而更好的推動學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

教研室主任工作反思篇二

一、常規(guī)管理合理化

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考范文網(wǎng)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高

二、教師成長專業(yè)化

1、加強理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

教研室主任工作反思篇三

一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又校扔刑岣呓處熃逃寄艿膬?nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

第二篇：教研室主任工作規(guī)程

教研室主任工作規(guī)程

一、職責(zé)

1、組織開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和實驗室建設(shè)工作，組織制定專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱；

2、根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，組織審定本教研室承擔(dān)課程的教學(xué)用教材或編印自編講義，審閱教學(xué)授課計劃、實驗及實習(xí)計劃；

3、專業(yè)教研室主任負(fù)責(zé)做好所屬專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織管理工作；

4、督促檢查教師按課表、按計劃授課，落實各項教學(xué)目標(biāo)要求，嚴(yán)格教學(xué)諸環(huán)節(jié)的管理；

5、組織開展教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，間周進(jìn)行一次教學(xué)研究活動，針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題組織教師研究教材和參考書，分析重點難點、共同備課，相互聽課，進(jìn)行教研室內(nèi)部的教學(xué)經(jīng)驗交流，并記好教研室活動記錄；

6、組織開展教研室人員的教學(xué)評估和相互聽課活動，掌握教學(xué)情況，及時反映對教學(xué)的意見和建議，制定改進(jìn)措施，注重抓好對青年教師的培養(yǎng)，不斷提高全室教師自身的思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)；

7、組織教師做好平時成績測試和期末考試工作，按學(xué)校和院系要求審閱考題，把好試題質(zhì)量關(guān)，督促教師抓好平時的作業(yè)布置和批改工作；

8、組織教師做好所屬學(xué)科建設(shè)工作，大力開展科研活動，及時吸取教學(xué)科研新成果，鼓勵教師積極撰寫科技論文，積極參加學(xué)校和院系的學(xué)術(shù)講座和教學(xué)經(jīng)驗交流會；

9、按照《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》規(guī)定，制定專人做好本教研室教學(xué)檔案管理工作，依據(jù)《高等學(xué)校教學(xué)文件材料歸檔范圍》的要求，做到賬冊齊全，物帳相符，不丟失、不損壞、不挪做它用；

10、每學(xué)期初制定本教研室學(xué)期活動計劃，上報院系審定后，組織本室人員落實計劃，做好活動記錄及學(xué)年工作總結(jié)；

11、關(guān)心本教研室人員的思想、生活，及時反映教師的意見和要求；

12、協(xié)助院系做好工作考勤和工作量核實工作；

13、負(fù)責(zé)組織本教研室申報教學(xué)、科研及其它類獎勵；組織對教師專業(yè)技

術(shù)職務(wù)任職資格的初審和晉升考核及推薦工作，對本教研室調(diào)進(jìn)調(diào)出的教師提出意見；

14、負(fù)責(zé)組織新開課教師及擬調(diào)入教師的試講工作。

二、權(quán)利

1、教研室主任享有學(xué)校規(guī)定的待遇；

2、教研室主任有權(quán)考核、選用本教研室工作人員，對教研室人員的聘用或拒聘在征得院系領(lǐng)導(dǎo)同意并報學(xué)校有關(guān)部門審核同意后實行；

3、教研室主任有權(quán)安排本教研室人員的工作任務(wù)，對安排工作不服從的人員，將情況報院系同意后，交由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定處理；

4、教研室主任有權(quán)拒絕使用未經(jīng)院系同意，并未報教務(wù)處審定同意的教材。

第三篇：教研室主任工作職責(zé)

教研室主任工作職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定并組織實施學(xué)校的教育科研工作計劃，做好教科研日常工作。

2、3、加強教育科研理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)校教科研工作。負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育，完善管理制度，整理網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮應(yīng)有作用。

4、負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研課題的立項、申報、實施、評價及資料管理工作。組織教師開展好課題研究，定期對教研組進(jìn)行督促和指導(dǎo)，確保課題研究的正常運轉(zhuǎn)。

5、6、組織廣大教師開展公開課、觀摩課等加演活動。積極做好學(xué)校教師教育教學(xué)論文的撰寫和評比工作，并篩選優(yōu)秀論文參加各級評比。

7、做好教育科研信息的收集、整理工作，及時為教師提供教研教改信息。

8、按時完成學(xué)校交辦的其它工作。

第四篇：教研室主任工作崗位職責(zé)

教研室主任工作崗位職責(zé)

教研室主任在系主任、所長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，與實驗室主任保持協(xié)作關(guān)系。

一、負(fù)責(zé)組織實施本科教學(xué)工作

1．組建結(jié)構(gòu)合理的課程小組，確定課程負(fù)責(zé)人。每學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃落實好課程的教師、教材，督促課程負(fù)責(zé)人制定教學(xué)日歷，并于開學(xué)兩周內(nèi)核定網(wǎng)上教學(xué)日歷。

2.組織實施相關(guān)課程及課程中心網(wǎng)站建設(shè)工作。

3.組織教學(xué)全過程，維護(hù)教學(xué)紀(jì)律；組織集體備課、新教師的試講以及觀摩聽課等工作，教研室主任每學(xué)期聽課不少于3次；組織相關(guān)課程的考試（查）、試題命題及閱卷工作，做好試卷裝訂、成績的分析與報送工作；檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，保證教學(xué)質(zhì)量。

4.組織實施大學(xué)生創(chuàng)新課題、本科生畢業(yè)專題實習(xí)等實踐教學(xué)工作，按學(xué)校、學(xué)院相關(guān)規(guī)定做好過程管理，組織中期考核、畢業(yè)答辯等工作。

5.本科教學(xué)相關(guān)檔案管理工作。

二、負(fù)責(zé)組織實施教學(xué)研究和青年師資培養(yǎng)工作

1.組織申報精品課程、資源共享課程、雙語示范課程、通識核心課程等課程建設(shè)項目；積極維護(hù)并提高教研室在建的所有課程網(wǎng)站。

2.探索教學(xué)改革，組織申報各級教學(xué)研究、教學(xué)改革課題和教學(xué)成果獎等，組織在研課題的實施。

3.組織申報主編、參編國家規(guī)劃教材；組織編寫特色校內(nèi)教材、講義。4.重視青年教師培養(yǎng)工作，為青年教師制定科學(xué)的教學(xué)能力培養(yǎng)計劃，督促青年教師參加講課比賽等提升教學(xué)質(zhì)量的活動。

三、負(fù)責(zé)教研室建設(shè)

1.服從學(xué)院教學(xué)工作安排，按時參加教研室主任會議，并負(fù)責(zé)向每位教師傳達(dá)相關(guān)文件、通知、精神。

2.組織教研室工作會議，每學(xué)期不少于3次；研究探討教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研課題、青年教師培養(yǎng)等工作，做好教研室建設(shè)。

3.負(fù)責(zé)教研室辦公經(jīng)費和專題實習(xí)等教學(xué)經(jīng)費的管理，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度。

4.配合學(xué)院完成教學(xué)評估、審核評估、專業(yè)認(rèn)證等工作。

5.配合學(xué)院完成教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案等教學(xué)文件的制定、實施工作。6.配合實驗室主任開展本科實驗教學(xué)相關(guān)工作和實驗室建設(shè)工作。7.提名教研室秘書人選。8.完成學(xué)院安排的其他工作。

山東大學(xué)藥學(xué)院

2014-2-25

實驗室主任工作崗位職責(zé)

實驗室主任在實驗教學(xué)示范中心主任和所長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，與教研室主任保持協(xié)作關(guān)系。

一、負(fù)責(zé)組織實施本科生實驗教學(xué)工作

1．組建結(jié)構(gòu)合理的課程小組，確定課程負(fù)責(zé)人。每學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃落實好課程的教師、實驗教材，督促課程負(fù)責(zé)人制定實驗教學(xué)日歷，并于開學(xué)兩周內(nèi)核定網(wǎng)上實驗教學(xué)日歷。

2.組織實驗教學(xué)全過程，維護(hù)教學(xué)紀(jì)律；組織集體備課、新教師的試講以及觀摩聽課等工作，實驗室主任每學(xué)期聽課不少于3次；組織相關(guān)課程的考試（查）、試題命題及閱卷工作，做好成績的分析與報送工作。檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.組織實施相關(guān)的課程及課程中心網(wǎng)站建設(shè)工作。

4.配合完成大學(xué)生創(chuàng)新課題、本科生畢業(yè)專題實習(xí)等實踐教學(xué)工作。5.負(fù)責(zé)本科實驗教學(xué)相關(guān)檔案管理工作。

二、負(fù)責(zé)組織實施教學(xué)研究和青年師資培養(yǎng)工作

1.組織申報實驗室建設(shè)項目、實驗室軟件課題等實驗室建設(shè)相關(guān)項目，組織在研項目的實施。

2.探索教學(xué)改革，組織申報各級實驗教學(xué)研究課題、實驗教學(xué)改革課題、教學(xué)成果獎等，組織在研課題的實施。

3.組織申報主編、參編國家規(guī)劃實驗教材；組織編寫特色校內(nèi)實驗教材、實驗講義。

4.重視青年實驗技術(shù)人員培養(yǎng)工作，為青年實驗技術(shù)人員制定科學(xué)的教學(xué)能力培養(yǎng)計劃。

三、負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)

1.服從學(xué)院教學(xué)工作安排，按時參加實驗室主任會議，并負(fù)責(zé)向每位教師傳達(dá)相關(guān)文件、通知、精神。

2.組織實驗室工作會議，每學(xué)期不少于3次；研究探討實驗教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研課題、青年實驗技術(shù)人員培養(yǎng)等工作，做好實驗室建設(shè)。

3.負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)經(jīng)費、辦公經(jīng)費、實驗教學(xué)維持費、專題實習(xí)等經(jīng)費的管理，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度。

4.配合學(xué)院完成教學(xué)評估、審核評估、專業(yè)認(rèn)證等工作。

5.配合學(xué)院完成教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案等教學(xué)文件的制定、實施工作。6.配合教研室主任開展本科教學(xué)相關(guān)工作和實驗室建設(shè)工作。7.完成學(xué)院安排的其他工作。

山東大學(xué)藥學(xué)院

2014-2-25

第五篇：教研室主任工作職責(zé)

教研室主任職責(zé)

教研室是學(xué)校最基層的教學(xué)組織和科研單位。教研室的基本任務(wù)是執(zhí)行專業(yè)的教學(xué)計劃，保質(zhì)保量的按時完成系部所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。作為教研室的負(fù)責(zé)人，教研室主任應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，搞好本教研室的建設(shè)工作從而進(jìn)一步的配合和推進(jìn)系部工作：

一、教學(xué)組織管理

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校和系部工作計劃，結(jié)合本教研室實際情況，制訂詳細(xì)的教研室工作計劃（包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科研和業(yè)務(wù)進(jìn)修等）、教研活動計劃，并制定組織實施計劃的方案。學(xué)期末在全系會議上作出工作匯報。

2．學(xué)年初制定出學(xué)年工作計劃或要點，學(xué)年結(jié)束要做學(xué)總結(jié)并向系主任匯報。

3．根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的基本要求，按照學(xué)校以及系教學(xué)管理的規(guī)定，協(xié)助系主任落實教師教學(xué)任務(wù)；組織本教研室教師討論和編寫教學(xué)大綱；選擇適合本學(xué)院學(xué)生使用的教材，并在此基礎(chǔ)上制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計劃。

4．本著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求，結(jié)合社會對人才的需要，開拓滿足人才市場需求的新的專業(yè)，并及時更新和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)。

5．教研室要建立聽課制度。教研室主任除配合系進(jìn)行教學(xué)檢查和評估外，還應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查性聽課（并認(rèn)真填寫《聽課記錄表》。聽課記錄表作為教學(xué)檔案交教研室以及系辦公室存檔。）及時掌握教學(xué)動態(tài)和教學(xué)情況。對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果優(yōu)秀的教

師要大力表揚；對教學(xué)不認(rèn)真，教學(xué)效果差的教師要指出，并限期改正；對教學(xué)認(rèn)真但教學(xué)效果差的教師采取幫扶措施，請有經(jīng)驗的教師給予指導(dǎo)；對確實不能勝任教學(xué)的教師，要及時向系部提出整改意見。

6．教研室主任除自己聽課外，每學(xué)期還應(yīng)在教研室內(nèi)組織觀摩教學(xué)或教學(xué)交流、研討，并進(jìn)行課后講評，共同探討教學(xué)方法的改革。

二、課程建設(shè)與教學(xué)研究

1．課程建設(shè)是教研室的基本建設(shè)。教研室主任應(yīng)抓好這項工作，在確保所開課程在預(yù)期內(nèi)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生評議、同行評議、專家評議）的基礎(chǔ)上，積極配合系加大對優(yōu)秀課程的投入與開發(fā)，按照優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，形成課程教學(xué)組織的網(wǎng)絡(luò)化、模塊化、現(xiàn)代化。

2．課程考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教研室主任應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。命題時出A、B兩份平行試題并附參考答案。教研室主任對試題、參考答案認(rèn)真審核簽字；對任課教師的單科成績登記表也應(yīng)審查簽字。

3．教學(xué)研究是科研工作的重要組成部分，教研室應(yīng)堅持開展教研活動。教研室主任應(yīng)按照工作計劃組織教師通過集體備課，開展對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革探討；對課堂討論、實踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，解決教學(xué)中存在的問題。

三、科學(xué)研究

1．積極開展科學(xué)研究。教研室主任帶頭并組織教研室成員積極申報各項科研基金，聯(lián)系獨立學(xué)院的橫向課題研究。

2．在科研項目研究中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，形成團隊合力，力爭發(fā)表較高水平的科研論文。

3．努力探索教材改革，積極組織教材的參編與合編任務(wù)，不斷地培養(yǎng)本教研室教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與體系。

四、學(xué)術(shù)交流

1．積極參加校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。鼓勵教研室成員撰寫較高水平的教學(xué)研究論文，在各類核心刊物上發(fā)表。

2．主動地調(diào)研兄弟院校的專業(yè)建設(shè)水平，相互交流，建設(shè)與培養(yǎng)具有核心競爭的專業(yè)，為招生的優(yōu)勢打下基礎(chǔ)。

五、師資管理與師資培養(yǎng)

1.教研室主任掌握教研室人員的工作情況，配合系制定和落實教師培養(yǎng)計劃，包括學(xué)術(shù)方向、專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)任務(wù)、培養(yǎng)時間、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，定期檢查落實提高教師業(yè)務(wù)水平所采取的措施落實情況。同時，檢查教研室人員的工作量，做好教學(xué)評估和鑒定工作。

2.組織教師備課，審核教師授課計劃，檢查教師期初、期中和期末授課計劃完成情況。經(jīng)常深入課堂和學(xué)生中間，及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在教學(xué)中存在的問題，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、組織研究課程教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的交流，有計劃地組織開展形式多樣的教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，重視對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。做好老、中、青教師的傳、幫、帶工作。