第一篇：新高三的決心書[本站推薦]

高考的考場(chǎng)就是萬千高三學(xué)子起飛的平臺(tái)，面對(duì)高考，每一位高三學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有必勝的決心。以下是小編給大家整理的新高三的決心書，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

新高三的決心書1

回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼將來，高三將是人生成敗的分水嶺!

時(shí)間是一把雙刃劍，它能蠶食風(fēng)浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅(jiān)固，我們應(yīng)將無限的努力融入有限的時(shí)間里，搞好自己的學(xué)習(xí)，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進(jìn)。

此時(shí)此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領(lǐng)我們懂得刻苦用功，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，永不言棄，讓我們堅(jiān)定信心，鼓氣勇氣大聲地說：“我們要成功，我們能成功?！?/p>

低頭，腳下的路依然曲折;抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風(fēng)斬浪!我們相信，它終將引領(lǐng)我們踏上成功的彼岸!

新高三的決心書2

某中學(xué)高三(6)班全體學(xué)生高考決心書

高三緊張而繁忙的學(xué)習(xí)，隨著秋風(fēng)無聲地飄進(jìn)了我們的生活，面對(duì)高三這扇冷峻的門，大家不禁惶惶然，高三(7)班的同學(xué)們，你退卻了嗎?馬丁?路德?金曾說：“在這個(gè)世界上，沒有人能夠使你償?shù)瓜?，如果你自己的信念還站立的活?！敝灰行拍睿橹ο氯?，成功就不會(huì)拒絕你。

如果說高三是地獄，我們要有在地獄里仰望天堂的達(dá)觀。

如果說高三是火爐，我們要有在烈火中擁抱光明的勇氣。

我們今后將以高三(8)班為對(duì)手班級(jí)。

枕戈待旦，立馬昆侖。

新高三的決心書3

為了一個(gè)未圓的句號(hào)，我收拾殘缺的心情，鼓起勇氣毅然選擇復(fù)讀。天空不再彌漫憂郁的味道，生活不再是一片渺茫的虛無。

夫子曰：逝者如斯夫!在我們還在為曾經(jīng)的失利而自責(zé)時(shí)，20__年的高考已經(jīng)悄然向我們走來。四方擂起的戰(zhàn)鼓一如十面埋伏的雄壯，在演繹著一個(gè)逐鹿中原的繁華。只是，我們的戰(zhàn)場(chǎng)是高考的考場(chǎng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在沖刺高考的路上，滄海拾貝，披荊斬。高三高考決心書范文?；蛟S曾經(jīng)迷惘，或許曾經(jīng)哀傷，或許曾經(jīng)自暴自棄。然而，沒有地獄的錘煉，哪來建造天堂的力量?沒有劇烈的撕痛，哪來完整的愈合?我沒有理由，也沒有借口再次與成功擦身而過。

在高考備考沖刺的一百天里，我決心做到：

1、不遲到、不曠課、不早退;上課不睡覺、不看課外書

2、做到心中只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

3、微笑地面對(duì)每一個(gè)困難，永不言棄!

4、慎思寫行，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)。

5、腳踏實(shí)地，排除一切干擾和困難。

6、珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。

7、專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，我們已為高三的長跑、沖刺作足了準(zhǔn)備。我們自信，因?yàn)槲覀兣?，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對(duì)的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

為了高考，我們堅(jiān)守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志;為了高考，我們一遍又一遍的嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會(huì)自信地迎接20__年6月，那個(gè)收獲果實(shí)的季節(jié)到來。因?yàn)閯倮撵浩鞂?huì)由我們高高舉起，因?yàn)槲覀冇袘?zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學(xué)之間的互相幫助是前進(jìn)中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標(biāo)，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花!

握著沉甸甸的高考接力棒，深知前進(jìn)路上的坎坷，我們卻義無反顧。高考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下!為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰!

在這神圣的時(shí)刻，我們以青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)青春的理想!

我們承諾：

我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史;我將用激昂的斗志奏響樂章;我將用拼搏的精神鑄就輝煌!告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望;告別昨日的散漫，我打造理想;面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫;面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前;在高三的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒!

行動(dòng)起來，讓我們共同聯(lián)名宣誓吧!

新高三的決心書4

彈指一揮間，我們已經(jīng)走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二。如今，我們已來到了激情如火的高三時(shí)節(jié)。

我們可以大聲地說：“我們高三了?！毙刂杏星疔?，壯志達(dá)青云。我們已不是輕言放棄的孩子。風(fēng)風(fēng)雨雨算不得什么，挫折當(dāng)是小小的磨難，我們的心中在揮舞有力的拳頭，我們的心底在為自己鼓氣吶喊。

是的，我們迎來了充滿挑戰(zhàn)，辛苦卻又充實(shí)的一年。上屆高三留下的成績是可喜的，是輝煌的。高三5班，這個(gè)讓我們仰望的稱號(hào)，不僅閃爍著光芒，還代表著重任，我高三5班，必將會(huì)無愧于這個(gè)曾經(jīng)震驚學(xué)校的名字。

高三有數(shù)不清的作業(yè)，數(shù)不清的考試。不是為了誰，只為了心中的夢(mèng)。成天的繁忙與大量的作業(yè)，我們不敢也不能懈怠。人們常說高三太累，太辛苦，但我們認(rèn)為值，因?yàn)槲覀兡贻p，年輕就應(yīng)該多流些漢，年輕就應(yīng)該勇往直前;因?yàn)槲覀冸x夢(mèng)越來越近了。每一天每一天的堅(jiān)持，每一次每一次的沖鋒，每一滴每一滴的汗水，積累成了最后成功的果實(shí)。同學(xué)們，讓我們喝彩吧，為我們即將面對(duì)的高三而喝彩，不管有多苦，有多累，那都會(huì)是我們一生難忘的歲月，讓我們一起奮斗，讓我們一起拼搏，讓我們一起堅(jiān)持，迎接那個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的六月。

光陰荏苒，物換星移，兩年的光陰在指尖悄然滑過。高中的歲月，只有200天了，我們站在人生的轉(zhuǎn)折之處，如果以前學(xué)習(xí)不夠努力，不夠勤奮，不要再后悔，如果你為錯(cuò)過月亮而流淚，你也將錯(cuò)過群星了。

未來的200天，時(shí)間緊張，任務(wù)艱巨，我們都希望過得充實(shí)，有收獲，大家共同加油鼓勵(lì)，擬對(duì)聯(lián)于樓上：“有凌云之志，肯懸梁刺股，學(xué)海乘風(fēng)舍我其誰;有踏實(shí)之心，能面壁絕偏，科場(chǎng)折桂非君莫屬?！?/p>

在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對(duì)自己說：“我能行?！辈⑴L試，努力改變。在高三的學(xué)海中，我們將蕩起勤奮的劃槳，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在心靈燈塔的指引下，搏擊風(fēng)雨，渡過風(fēng)暴，駛向?qū)W海的彼岸。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我表白我們共同的心聲：

人在高三，沒有猶豫，沒有彷徨，沒有迷惘，沒有悔恨，人在高三，我們堅(jiān)韌，我們執(zhí)著，我們奮斗，我們拼搏，一如既往地前進(jìn)，只為堅(jiān)守并實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)美麗的夢(mèng)。

春寒陡峭中將有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中將有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中將有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛中將有我們堅(jiān)定的足跡。我們心中的夢(mèng)已變成了夜空下那顆最亮的星，指引著我們永不停息，晝夜趕路，風(fēng)雨兼程。

我們用智慧培育理想/我們用汗水澆灌希望/我們踏過書山坎坷/我們走過的每一步，都是成功的保障!/我將帶著從容的微笑/去贏得我志在必得得輝煌/一年拼搏，一朝圓夢(mèng)/奮斗兩百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀/奮斗兩百天，讓雄心與智慧在六月閃耀。青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁!苦戰(zhàn)百日，終當(dāng)凌絕頂;奮斗一程，破浪展雄風(fēng)。

我們可以錯(cuò)過太陽，可以錯(cuò)過月亮，甚至星星，但是我們不可以錯(cuò)過六月的一飛沖天，讓世界看見我們的青春在飛揚(yáng)。

為了六月的燦爛，讓我們奮勇向前，奮斗今天，夢(mèng)圓明天!

新高三的決心書5

為了有個(gè)美好的__之夏，為了讓夢(mèng)想插上絢麗的翅膀，為了在歲月的道路上留下清晰的腳印，為了母親的微笑，為了那白發(fā)老人渴望的眼神，為了曾因我灑下的汗和血，為了太多，太多……

我決心在高三的最后三個(gè)月里自己的努力，克服困難，堅(jiān)定不移，珍惜

時(shí)間，做到以下：

①珍惜時(shí)間，利用好每刻每秒

②提高效率，牢記使命，嚴(yán)守紀(jì)律

③課堂，課后，兩手抓，兩手都要硬

④重點(diǎn)提高數(shù)學(xué)和英語，突破兩大難關(guān)，變?nèi)鮿?shì)為強(qiáng)勢(shì)

⑤星期天下午決不上網(wǎng)吧，放月假也要少上網(wǎng)

⑥明確目標(biāo)，向的同學(xué)看齊，永不止步

__年的暑假，我要讓勝利和喜悅的爆竹聲響徹秦南倉，響徹瓢城！!

新高三的決心書5篇

第二篇：新高三家長會(huì)發(fā)言稿

新高三家長會(huì)發(fā)言稿大家好！首先歡迎各位家長在百忙之中前來參加新高三的家長會(huì)，與各位老師一同研究高三的相關(guān)問題，更感謝你們兩年來對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持！今天我們一同來交流以下幾個(gè)問題：

一、目前形勢(shì)1、2012年對(duì)于家長、學(xué)生和老師都是不尋常的一年，而2012的高考也是我們的學(xué)生十二年的寒窗苦讀和家長十二年來辛苦得以回報(bào)的一個(gè)重要時(shí)刻，2012的不尋常就是在于它是我們的孩子要參加高考，而不是別人的孩子參加高考，對(duì)我們的孩子來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，而高三這一年的備考就至關(guān)重要！

2、從2011年高考卷及以往每年的高考試卷來看，“成也理綜、敗也理綜”仍然是一個(gè)攻不破的魔咒，每年試題涉及的知識(shí)面很廣，對(duì)學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成和解題能力要求非常高，從試卷分析，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求高，研究天津，安徽，寧夏，福建，北京等課改區(qū)的試題，以及新課改高考命題的趨向，可以看出，信息的綜合題型，學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力要求極高，因此，學(xué)生平時(shí)的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)和知識(shí)的鞏固消化至關(guān)重要，新高三家長會(huì)發(fā)言稿。

3、我校自從去年申大山同學(xué)被清華大學(xué)錄取后，今年又有三名同學(xué)祖籍、劉宵、王陽陽分別被清華、北大錄取，一本上線59%，二本上線91%，發(fā)言稿《新高三家長會(huì)發(fā)言稿》。好像一個(gè)神話，好像一個(gè)奇跡。這充分說明我們天鐵二中這個(gè)團(tuán)隊(duì)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有利于每一位同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步，理想實(shí)現(xiàn)。

二、分班情況說明：(略)

三、期末考試成績分析：(略)

四、目前學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題與建議：(一)目前班級(jí)存在的主要問題：

1、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有找準(zhǔn)或找到理想的目標(biāo)?，F(xiàn)在，很多同學(xué)存在推著干，學(xué)到什么程度算什么程度，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力有很大可挖掘的空間，沒有充分意識(shí)到自己的潛力到底有多大，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己目前的一項(xiàng)最重要的事來做。

2、有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣仍停留在看管壓的淺層次上，缺乏自主性、自覺性和主動(dòng)性。老師能付得起辛苦，可是缺乏自身的主動(dòng)、自覺，就大大降低了學(xué)習(xí)效率和效果。有一些同學(xué)沒有老師、父母的看管就很難獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的同學(xué)如果現(xiàn)在不去徹底改變自己，將來很難具備事業(yè)成功的基礎(chǔ)。這些不利的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：上課不能全神貫注地聽講，溜號(hào)、搞小動(dòng)作、左顧右盼，可能就在你不經(jīng)意之間，老師對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)的講解就漏掉了，高考就失分了；不能按時(shí)完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)；自習(xí)課不能做到“凝神無聲”；缺乏敢闖、不服輸?shù)木?，意志力、自我約束力比較薄弱，缺乏克服困難的勇氣和決心；及個(gè)別學(xué)生遲到早退，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證；不敢向老師提問或沒有提問題的習(xí)慣，探索的精神和潛力沒有很好地挖掘；平時(shí)練習(xí)草率，不嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，造成考試馬虎，其實(shí)就是沒有學(xué)會(huì)，馬虎的問題在真正的學(xué)習(xí)中是不存在的；考試中主觀愿望良好，實(shí)際行為違反考試紀(jì)律，搞抄襲；貪戀網(wǎng)絡(luò)等娛樂，經(jīng)常上網(wǎng)，出入不宜出入的場(chǎng)所，這種現(xiàn)象要引起注意，家長們要把握好放學(xué)時(shí)間，必要時(shí)要親自接送；邊學(xué)習(xí)邊聽耳機(jī)，還振振有詞地辯解為提高效率，其實(shí)大錯(cuò)而特錯(cuò)，高考時(shí)候是不讓戴耳機(jī)考試的，你養(yǎng)成了與高考相反的壞毛病，改晚了會(huì)使你高考不適應(yīng)，后悔莫及啊。如此等等的行為習(xí)慣需要去克服，去改變。

3、男女生交往過密?，F(xiàn)在的孩子們總是感到孤獨(dú)寂寞，當(dāng)然原因是多方面的，很大程度上取決于父母與孩子的感情交流與溝通，尤其是特殊家庭的父親或母親要加強(qiáng)這方面的溝通。有的家長很忙，沒有時(shí)間同孩子在一起溝通，造

第三篇：新高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿

新高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿2011-06-29 11：47各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的新高三老師們，各位可愛的新高三同學(xué)們：?xml：namespace prefix=o ns=“urn：schemas-microsoft-com：office：office”/下午好！首先，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次寶貴的演講機(jī)會(huì)，給我一次和全體新高三莘莘學(xué)子面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，新高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿。今天這個(gè)時(shí)刻必將讓我銘記終生，高三這一年也必將讓在座的全體同學(xué)們銘記終生。今天我的演講的題目是《新高三，立志踐行，決勝高考》。同學(xué)們，你們還記得嗎?曾幾何時(shí)，我們濟(jì)濟(jì)一堂，在這里進(jìn)行莊嚴(yán)的“成人儀式”，我還清楚記得當(dāng)時(shí)你們?cè)跈M幅上寫下的自信瀟灑的簽名，還清楚記得當(dāng)時(shí)你們握緊右拳喊出的自信高亢的誓言。就在這里，我們老師見證著你們的成長，分享著你們成長的快樂。今天6月20日，你我再次匯聚這里。今天離高二“成人儀式”已經(jīng)過去了一個(gè)多月，離萬眾矚目的2011年高考也已經(jīng)過去了11天，我們?cè)谧８W(xué)長們心想事成、金榜題名的同時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)是高三學(xué)生了，我們已經(jīng)坐在了學(xué)長們當(dāng)時(shí)揮汗如雨，耕耘夢(mèng)想的地方。今天，我們從他們手中接過了這支“高考”接力棒，開始了我們追逐夢(mèng)想的征程，開始了我們2012高考之路。我曾對(duì)我6班的學(xué)生說：“難道你非要等到發(fā)令槍響起的那一刻，才開始啟動(dòng)、奔跑、沖刺嗎?難道非要等到有人在背后向你大聲喊各就位--預(yù)備，向你發(fā)號(hào)施令的時(shí)候，你才開始萌生向前沖沖沖的想法嗎?”我說如果那樣就太被動(dòng)了，“被動(dòng)就要挨打”，被動(dòng)就要被超越。時(shí)間就是生命，是一句再平實(shí)易懂不過的名言，當(dāng)前的高考形勢(shì)尤其體現(xiàn)著這句話的真諦--時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是成績。在這種形勢(shì)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，帶領(lǐng)同學(xué)們“搶跑”，面對(duì)2012年高考，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取時(shí)間。在剛剛過去的“小高考”中，我們同學(xué)辛勤付出，創(chuàng)造佳績；這一次提前“搬入新家”也是學(xué)校多年來審時(shí)度勢(shì)之首創(chuàng)，這一切注定我們這一屆高三將會(huì)是絕不平庸、更不平凡的一屆。當(dāng)走進(jìn)新的教室，看到學(xué)長他們當(dāng)時(shí)振奮人心的口號(hào)時(shí)，你是否已經(jīng)樹立志存高遠(yuǎn)的信念?當(dāng)看到他們當(dāng)年明確具體的高考奮斗目標(biāo)時(shí)，你是否已經(jīng)暗暗埋下理想的種子?新高三的同學(xué)們，“想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地”，快快行動(dòng)起來吧！作為一名老師，我衷心希望同學(xué)們繼承榮耀，懷揣夢(mèng)想，發(fā)揚(yáng)精神，再創(chuàng)輝煌，發(fā)言稿《新高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿》。同學(xué)們，高三這一年注定將成為你們一生中最重要的一年，最轉(zhuǎn)折的一年，最難忘的一年?！叭松缆冯m然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步”，高三就是我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一步。如何邁出這一步，如何走好這一步，如何領(lǐng)先他人一步，除了樹立遠(yuǎn)大的志向，我們高三學(xué)子還要逐步養(yǎng)成一個(gè)健康的心態(tài)和制定完善一個(gè)科學(xué)周密的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。什么樣的心態(tài)才是健康的呢?我認(rèn)為應(yīng)該是不因一次考試的成功或者失敗而自滿或者自卑的淡定，應(yīng)該是不因生活中的“一地雞毛”的小事而喜怒無常的心態(tài)的穩(wěn)定，應(yīng)該是不因或小或大的打擊而動(dòng)搖信心、懷疑信念的堅(jiān)定。那么到底什么樣的心態(tài)是健康的，是每一個(gè)面對(duì)高考的高三學(xué)子應(yīng)該具備的呢?我想起清代鄭板橋的一句詩，和同學(xué)們共勉，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”?？傊瑩碛幸粋€(gè)健康的心態(tài)，便擁有一個(gè)美好的人生?！靶膽B(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變”。還記得高二“小高考”的動(dòng)員大會(huì)，就在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提醒同學(xué)們“態(tài)度決定一切”，今天我借鑒這句話同樣建議同學(xué)們，面對(duì)高考，除了一個(gè)端正向上健康的學(xué)習(xí)態(tài)度外，制定并完善一個(gè)科學(xué)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃同樣重要?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，何況還是高三，何況還是高考，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說：“高考不僅是一次戰(zhàn)斗，更是一次戰(zhàn)役?！奔热桓呖际且淮问玛P(guān)全局的戰(zhàn)役，我們就不能學(xué)習(xí)沽名的霸王，目光短淺，只求眼前的痛快淋漓，不去想最終的“鹿死誰手”。毛主席有一句名言，“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”?就是說從全局層面上要樹立必勝的信念，而在具體的作戰(zhàn)部署上應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，審慎決策。對(duì)于高三復(fù)習(xí)，我們高三同學(xué)務(wù)必要有計(jì)劃、有行動(dòng)、有效率、有效果、有特長、有突破、有反思、有總結(jié)、多積累、多鞏固、多仔細(xì)、多練習(xí)、多交流、多合作、多勤奮、多堅(jiān)持。面對(duì)高考，我們只有運(yùn)籌策于帷幄，才能決勝于千里。同學(xué)們，從今天起，你們就是高三學(xué)生了，你們就是一群懷揣夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，你們就是一群既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程的人。這一路，有坎坷，有荊棘，我們老師會(huì)拉著你們的手一起邁過；這一年，有淚水，有歡笑，我們老師原意與你們共同分擔(dān)，一起分享。同學(xué)們，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！我們?nèi)w高三班主任和老師已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，不僅為你答疑解惑，不僅為你撫平創(chuàng)傷，更是為你打氣加油，為你祈禱祝福，為你驕傲自豪。我們準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎?天道酬勤，同學(xué)加油！我的演講就到這里，謝謝各位老師和同學(xué)們。

第四篇：新高三家長會(huì)發(fā)言稿

新高三家長會(huì)發(fā)言稿

大家好！首先歡迎各位家長在百忙之中前來參加新高三的家長會(huì)，與學(xué)生和老師們一同研究高三的相關(guān)問題，更感謝你們兩年來對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)年工作的支持！我今天向各位新高三的家長和學(xué)生交流的問題有以下幾個(gè)。

一、目前形勢(shì)

1.2012年對(duì)于家長、學(xué)生和老師都是一個(gè)不尋常的一年，而2010的高考也是我們的學(xué)生十二年的寒窗苦讀和家長十二年來辛苦得以回報(bào)的一次重要時(shí)刻。

2.從2011年高考卷來看，文綜很難，考察知識(shí)很廣，對(duì)學(xué)生的平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成和解題能力要求非常高，從試卷分析，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求高，體現(xiàn)新課改高考命題的趨向，可以看出，信息的綜合題型，學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力要求極高，因此，學(xué)生平時(shí)的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)和知識(shí)的鞏固消化至關(guān)重要。

1.在這次考后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是語文，英語,數(shù)學(xué), X科因?yàn)檫@四科拉的分?jǐn)?shù)最多.但理基綜合分?jǐn)?shù)也不夠優(yōu).由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。

2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。

3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。1.落實(shí)學(xué)生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定補(bǔ)薄學(xué)生名單

2.通過班主任與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)補(bǔ)薄學(xué)生給予更多的關(guān)注，并通過學(xué)生補(bǔ)薄記錄單，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。

3.通過與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)注，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步；

4.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。

5.通過談話幫助學(xué)生分析成績，找出原因，幫助學(xué)生確定目標(biāo)；做好錯(cuò)題工作.6.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

7.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念；加強(qiáng)自習(xí)復(fù)習(xí)的效果的提高

8.老師們和學(xué)生同甘共苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。幫學(xué)生調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)備考和考試心理狀態(tài).二、目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與建議

主要問題：

1.有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有找準(zhǔn)或找到理想的目標(biāo)?，F(xiàn)在，很多同學(xué)存在推著干，學(xué)到什么程度算什么程度，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力有很大可挖掘的空間，沒有充分意識(shí)到自己的潛力到底有多大，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己目前的一項(xiàng)事業(yè)來經(jīng)營。

2.有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣仍停留在看、管、壓的淺層次上，缺乏自主性、自覺性和主動(dòng)性。老師能付得起辛苦，可是缺乏自身的主動(dòng)、自覺，就大大降低了學(xué)習(xí)效率和效果。有一些同學(xué)沒有老師、父母的看管就很難獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的同學(xué)如果現(xiàn)在不去

徹底改變自己，將來很難具備事業(yè)成功的基礎(chǔ)。這些不利的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：上課不能全神貫注地聽講，溜號(hào)、搞小動(dòng)作、左顧右盼，可能就在你不經(jīng)意之間，老師對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)的講解就漏掉了，高考就失分了；不能按時(shí)完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)；自習(xí)課不能做到“凝神無聲”；缺乏敢闖、不服輸?shù)木?，意志力、自我約束力比較薄弱，缺乏克服困難的勇氣和決心；及個(gè)別學(xué)生遲到早退，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證；不敢向老師提問或沒有提問題的習(xí)慣，探索的精神和潛力沒有很好地挖掘；平時(shí)練習(xí)草率，不嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，造成考試馬虎，其實(shí)就是沒有學(xué)會(huì)，馬虎的問題在真正的學(xué)習(xí)中是不存在的；考試中主觀愿望良好，實(shí)際行為違反考試紀(jì)律，搞抄襲；貪戀網(wǎng)絡(luò)等娛樂，經(jīng)常上網(wǎng)，出入不宜出入的場(chǎng)所，這種現(xiàn)象要引起注意，家長們要把握好放學(xué)時(shí)間，必要時(shí)要親自接送；邊學(xué)習(xí)邊聽耳機(jī)，還振振有詞地辯解為提高效率，其實(shí)大錯(cuò)而特錯(cuò)，高考時(shí)候是不讓戴耳機(jī)考試的，你養(yǎng)成了與高考相反的壞毛病，改晚了會(huì)使你高考不適應(yīng)，后悔莫及啊。如此等等的行為習(xí)慣需要去克服，去改變。

3.男女生交往過密。現(xiàn)在的孩子們總是感到孤獨(dú)寂寞，當(dāng)然原因十多方面的，很大程度上取決于父母與孩子的感情交流與溝通，尤其是特殊家庭的父親或母親要加強(qiáng)這方面的溝通。有的家長很忙，沒有時(shí)間同孩子在一起溝通，造成孩子的感情沒地方宣泄。加上青春期缺乏引導(dǎo)。多方面因素造成了這一現(xiàn)象。要引起我們的高度重視，有極個(gè)別同學(xué)也很過分。在高中，這種事情是為人恥笑的，每一位同學(xué)都要學(xué)會(huì)自尊、自愛，每一位家長要學(xué)會(huì)開導(dǎo)、教育。一方面，有這種傾向的學(xué)生要把精力放在學(xué)習(xí)上，在有限的時(shí)間里沒有什么比學(xué)習(xí)更重要的了，你應(yīng)該意識(shí)到高考的競(jìng)爭(zhēng)需要你放棄一些你不愿意放棄的東西，去做你不愿意又必須面對(duì)的更為重要的東西。要學(xué)會(huì)自我控制，把那份同學(xué)之間的純真的情意珍藏起來，這才是真正的珍惜！多少個(gè)事實(shí)證明，有這類傾向的同學(xué)在高考中都嚴(yán)重地失利，沒有達(dá)到該達(dá)到的層次，這種結(jié)果是令人遺憾和痛心的。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜，懂得“舉重明輕”的道理。另一方面，家長要重視同孩子的溝通交流，尤其要幫助自己的孩子樹立正確的感情觀念、責(zé)任意識(shí)。還要注意對(duì)孩子的嚴(yán)格管教，及時(shí)與老師溝通，了解情況，及時(shí)做好工作。

4.極個(gè)別同學(xué)經(jīng)常違反常規(guī)管理規(guī)定。我們對(duì)學(xué)生的形象要求很嚴(yán)格，我們認(rèn)為學(xué)生要有學(xué)生的形象，這是人的外在素質(zhì)的體現(xiàn)，所以就不能視而不見；另外，高中生的心思應(yīng)該在學(xué)習(xí)上，穿著打扮惹人注目的同學(xué)是必要牽涉精力、吸引別人的眼球，這會(huì)導(dǎo)致不良風(fēng)氣，甚至惡劣結(jié)果。因此我們要禁止，我相信，每一位家長也不希望自己的孩子沒有個(gè)學(xué)生樣子。有的同學(xué)認(rèn)為，我們管的不對(duì)，管的是沒用的事情。這是孩子的眼光，等你到真正成人的時(shí)候你就不會(huì)這么想了，事實(shí)上，它對(duì)學(xué)習(xí)有間接影響，尤其是對(duì)集體來說是個(gè)不尊重！因?yàn)檫@是學(xué)校，我也問過其他學(xué)校，都在管，只是是不是真抓的問題。因此，所有的同學(xué)和家長要配合，不要讓老師總在這個(gè)問題上糾纏，讓老師多一些精力抓你們的學(xué)習(xí)！另外，我們要求學(xué)生不要接觸外校和校外的人員；不能遲到早退；不能無故曠課；與老師、與同學(xué)要互相尊重；自習(xí)課凝神無聲，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；不許帶手機(jī)、隨身聽等娛樂用品等等，絕大多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校規(guī)定，極個(gè)別同學(xué)仍然無視校規(guī)，經(jīng)常違反規(guī)定，甚至發(fā)展到“擰”的程度。這就沒有這個(gè)必要了，你屢次違反規(guī)定，我們只能照例行事，但是沒有一個(gè)學(xué)校和老師愿意這樣做。所以，我們要認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前的任務(wù)，你的行為習(xí)慣要服從于這一任務(wù)！

建議：

（一）對(duì)家長的建議

備戰(zhàn)高考，家長和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校和學(xué)生都格外關(guān)注。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育負(fù)有義不容辭的責(zé)任，家長對(duì)學(xué)生的影響也不容忽視。為了考前和考試過程中給學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活氛圍，特對(duì)每位家長提出以下幾點(diǎn)建議。

1.家長要努力做到

（1）努力營造一個(gè)溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不刻意制造一個(gè)一切為了學(xué)生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考；家長之間要和諧，減少矛盾，“高考無戰(zhàn)爭(zhēng)”；“看透不說透”——一種心照不宣的溝通和提醒；不過度關(guān)愛。

（2）期望值寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過大。

（3）家長要調(diào)整好自己的心態(tài)：平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵(lì)心、信任心；高考快樂，快樂高考；尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的復(fù)習(xí)方式、尊重學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略，只要學(xué)生是對(duì)的就可以。

（4）家長要注意控制自己的情緒，安慰學(xué)生應(yīng)對(duì)各種煩惱，如：記憶力下降；水平不升反降；考場(chǎng)緊張；壓力和焦慮等。

相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵(lì)和關(guān)愛！

2.幫助學(xué)生減壓

考試來臨，學(xué)生面對(duì)壓力，家長生活得也不輕松，但家長要控制好自己的情緒，同時(shí)要給學(xué)生減壓。這里給家長介紹幾種減壓法，不妨一試。

第1招：為學(xué)生打氣。不要讓學(xué)生單獨(dú)面對(duì)壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂觀的態(tài)度面對(duì)問題。當(dāng)學(xué)生情緒有變化的時(shí)候，要幫助學(xué)生樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

第2招：給予贊美和肯定。家長平時(shí)要多發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們贊美和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

第3招：要有放松心情的時(shí)間。家長的情緒會(huì)影響學(xué)生，試著放下?lián)模潘尚那椋每沼鄷r(shí)間陪學(xué)生到戶外散步、做些有益身心的運(yùn)動(dòng)，讓腦筋稍微休息休息。

3.給學(xué)生幫忙

建議1：把學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生。高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。

建議2：后勤服務(wù)要講適度。學(xué)生迎接考試，家長做好后勤保證，這是每位家長都必須具有的服務(wù)意識(shí)。從學(xué)生的心理感受方面看，家長的關(guān)心未必都起到了積極的作用：學(xué)生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復(fù)習(xí)得怎樣了？”學(xué)生剛進(jìn)入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再復(fù)習(xí)”，此時(shí)，學(xué)生不得不切斷思路。學(xué)生坐在書桌旁專心學(xué)習(xí)，家長把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長，臨到考試時(shí)就怕學(xué)生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結(jié)果大魚大肉，使學(xué)生生理失調(diào)，學(xué)習(xí)精力不濟(jì)，甚至影響了身體健康。更有一些家長，從廣告上東查西找，給學(xué)生買營養(yǎng)品、補(bǔ)腦液一類，希望創(chuàng)造以吃促學(xué)的奇跡。從曾經(jīng)這樣“吃”的同學(xué)反映的實(shí)效性看，往往是白花錢，不頂事。因此，家長的心理關(guān)心要細(xì)致，物質(zhì)關(guān)心要科學(xué)。平時(shí)住校的學(xué)生，考試期間仍應(yīng)住校。家長平時(shí)不常到學(xué)?？磳W(xué)生，考前和考試期間也沒有必要伴在學(xué)生身邊。

建議3：提倡接受現(xiàn)實(shí)心理。過高的期望會(huì)造成家長心態(tài)的失衡，會(huì)給學(xué)生施加不當(dāng)壓力。怒其不爭(zhēng)，可能會(huì)造成學(xué)生的退縮逃避；責(zé)怪埋怨，可能會(huì)造成學(xué)生的心理逆反；高分要求，可能會(huì)使學(xué)生望而生畏；學(xué)習(xí)施壓，可能會(huì)使學(xué)生無所適從。特別提醒家長，要保

持正常的期望心理，接受學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭(zhēng)為激勵(lì)促進(jìn)；變責(zé)怪埋怨為冷靜勸導(dǎo)；變高分要求為適當(dāng)指標(biāo)；變學(xué)習(xí)施壓為放松調(diào)節(jié)。

4.家長八大忌語

忌語一：你一定要考上某某大學(xué)！

忌語二：你一定要在班里考到第幾名！

忌語三：12年的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就在這次考試，你一定要好好把握！

忌語四：這次考不好不要緊，明年可以復(fù)讀。

忌語五：什么事情都不要你做，你只要好好復(fù)習(xí)就行了！

忌語六：好好復(fù)習(xí)，高考時(shí)來個(gè)超常發(fā)揮！

忌語七：去年誰家的某某考上了某某大學(xué)，你像他一樣就好了！

忌語八：你這一場(chǎng)考得怎么樣？

5.關(guān)于配合的建議。師生、家校的合作非常重要，相互支持、相互鼓勵(lì)，手指只有緊握一起才有重拳，不一定每個(gè)人都強(qiáng)，但是合力就是最強(qiáng)的。因此，配合、團(tuán)結(jié)是重要保證。一個(gè)班級(jí)師生和諧、家校和諧能夠迸發(fā)出無盡的力量，學(xué)生靠老師來帶動(dòng)，老師也靠家長和學(xué)生來帶動(dòng)，形成良性的互動(dòng)，用和諧的氣氛感染著我們的每一個(gè)人，我們就是強(qiáng)大的，就是堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。那么和諧的關(guān)系要靠雙方良好的、正常的溝通才行，積極的、主動(dòng)的、正確的溝通方式會(huì)拉近彼此的距離，友好的、信任的、坦誠的交流會(huì)增進(jìn)友情，效果、效率也就水到渠成。我衷心希望家長們、同學(xué)們、老師們能夠及時(shí)地經(jīng)常地溝通、交流，共同把我們的孩子培養(yǎng)成人、成才！

6.不要給學(xué)生亂補(bǔ)課。外邊的補(bǔ)課班沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。有人迷信三中、附中老師，事實(shí)上，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)高考有深入研究的人，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了。例如我已經(jīng)畢業(yè)的一位學(xué)生說過：“終于見到傳說中的某語文教師課了，簡直就是個(gè)大騙子！”我認(rèn)為，什么都沒有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要！

第五篇：新高三地理教學(xué)計(jì)劃

2013屆高三地理教學(xué)計(jì)劃

高三地理備課組

2013年的高考需要地理組的老師要多學(xué)習(xí)，向前一屆高三老師學(xué)習(xí)，向其它早實(shí)行新課程地區(qū)的老師們學(xué)習(xí)，努力把2013屆高三地理復(fù)習(xí)做到最好。

目前高二年級(jí)地理教學(xué)在學(xué)生知識(shí)的落實(shí)方面存在一些問題：我校學(xué)生素質(zhì)差，沒有有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生知識(shí)掌握還不夠牢固，學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)分析解決地理問題的能力不夠，分析地理問題思路不夠開闊，語言表述還不夠規(guī)范，使多數(shù)學(xué)生要適應(yīng)當(dāng)前高考還是很不夠。結(jié)合當(dāng)前地理高考的特點(diǎn)和我校高二年級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定高三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃如下：

高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想：

各教師結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況可靈活掌握知識(shí)的復(fù)習(xí)程度

高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想為使學(xué)生做到知識(shí)熟化，能力提升。即學(xué)生在復(fù)習(xí)中系統(tǒng)把握高中地理的主干知識(shí)；學(xué)生在閱讀獲取地理信息的能力、讀圖分析能力、區(qū)域定位能力、知識(shí)的遷移能力、整合地理信息分析地理問題的能力等多方面獲得質(zhì)的提高，適應(yīng)當(dāng)今高考的需要。

高三地理教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排：

9月初------13年1月底：完成一輪地理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

2月初------3月底：完成二輪專題復(fù)習(xí)

4月初------5月中旬：針對(duì)考試熱點(diǎn)和學(xué)生存在的問題進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)5月下旬------6月初：學(xué)生進(jìn)入自由復(fù)習(xí)階段

高三地理教學(xué)各部分應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題：

一輪復(fù)習(xí)階段，在加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)，使學(xué)生形成較好的地理素養(yǎng)，打下牢固、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

二輪復(fù)習(xí)階段，在注重能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)的熟練應(yīng)用與掌握，使學(xué)生解題思路靈活，分析問題思路清晰，語言規(guī)范。課堂上注重能力的培養(yǎng)，分析解決地理問題的思維，分析地理問題語言的描述等，同時(shí)要把學(xué)生的地理知識(shí)變活，靈活運(yùn)用。本節(jié)段學(xué)生的主干知識(shí)可以通過比較、聯(lián)系、歸納總結(jié)等方法使知識(shí)熟練掌握。

三輪復(fù)習(xí)重在結(jié)合熱點(diǎn)問題。本階段重點(diǎn)放在結(jié)合各地高考題模擬題和熱點(diǎn)問題，使學(xué)生的知識(shí)能力和綜合解題能力獲得提升，適應(yīng)當(dāng)前高考的需要，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識(shí)和能力上的問題，查漏補(bǔ)缺。