第一篇：小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右

為了尊嚴(yán)，為了自己“君子坦蕩蕩”的尊嚴(yán)，陶淵明毅然選擇罷官，即使生活貧困，也“不為五斗米折腰”，不為世俗污穢所侵。若不是尊嚴(yán)在他心中那“重于泰山”的地位，陶淵明又怎會甘于貧苦且樂在其中?這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右1

霍元甲說過：“人的地位雖有高低之分，但不應(yīng)有人格上的貴賤之別?！?/p>

尊嚴(yán)是一個民族的血脈，是一個民族的靈魂。沒有尊嚴(yán)的人尚且行尸走肉，沒有尊嚴(yán)的國家又將何去何從?

相信大家都看過十二集大型紀(jì)錄片《大國崛起》。在列強(qiáng)用鴉片和大炮打開中國的大門的之后，將整個中國幾乎搜刮一空。中國陷入了前所未有的窘境。人民一次又一次地被蹂躪，列強(qiáng)對人們尊嚴(yán)的踐踏早已超出了底線!于是，一次次大規(guī)模的起義爆發(fā)了，中國人民企圖用武力腐敗無能的政府，將列強(qiáng)一個個趕出中國的領(lǐng)土——人是有尊嚴(yán)的!經(jīng)過了百余年艱苦卓絕的斗爭，終于，一個昔日的泱泱大國再度在世界的東崛起!

尊嚴(yán)是我們的財富。一個國，一個人，即使再落后，再貧困，但是高貴的尊嚴(yán)卻可以使他們的靈魂得以升華。

誰知道服務(wù)員的那句：“我們的更衣室只對百人開放，黑人無權(quán)進(jìn)入!”的警告卻鑄就了這位年僅十二歲的黑人小女孩遠(yuǎn)大而又堅定的人生目標(biāo)?因為有尊嚴(yán)，她自誓一定要出人頭地，向白人證明他們并不比黑人差。之后的日子，她不懈地奮斗著。如今的事實告訴我們：他成功了!因為尊嚴(yán)，他成為了“美國歷權(quán)利的黑人女國務(wù)卿”。他就是康多莉扎?賴斯。

對于魯迅筆下那個麻木不仁，毫無尊嚴(yán)的阿Q，死亡將是他的歸宿。對于那種自我蒙騙，即使失敗了也拼命找理由使自己得到勝利喜悅的人，或者又跟死了有什么區(qū)別呢?——沒有錢固然可怕，沒有尊嚴(yán)更可怕!

尊嚴(yán)無論何時何地，都將是衡量一個人活著是否有意義的重要指標(biāo)。人們常說的一句老話叫：“人活著只為爭口氣”，那口氣是什么?不正是人的尊嚴(yán)嗎?

曼德拉為黑人的尊嚴(yán)而奮斗終身，更有馬丁?路德金者為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們有尊嚴(yán)，可是他們的尊嚴(yán)又幾乎總被剝奪，所以他們不惜一切代價為此做奮斗，因為他們知道，寧愿背負(fù)沉甸甸的軀殼過日子，還不如抓著擁有靈魂的軀殼死在槍口下!

小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右2

一個天真無邪的兒童說：“人的尊嚴(yán)靠獎勵。”

一個朝氣蓬勃的少年說：“人的尊嚴(yán)靠知識。”

一個熱血沸騰的青年說：“人的尊嚴(yán)靠拼搏?！?/p>

一個穩(wěn)重成熟的中年說：“人的尊嚴(yán)靠事業(yè)。”

一個德高望重的老人說：“人的尊嚴(yán)靠品德?！?/p>

池田大作曾經(jīng)說過：“只有堅持人的尊嚴(yán)，才能有力的抑制人的獸性?！笨梢?，尊嚴(yán)是人的一種情感需要，是做人的根本，是促使人不斷向上發(fā)展的一種原動力。沒有尊嚴(yán)就等于人沒有了脊梁骨，沒有尊嚴(yán)就好比樹木沒有了根，沒有尊嚴(yán)就相當(dāng)于水沒有了源頭。

一個歷經(jīng)世態(tài)炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴(yán)靠財富。”

一個從事科學(xué)研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠學(xué)識?！?/p>

一個不斷探索的睿智哲人說：“人的尊嚴(yán)靠思想。”

一個愈挫愈奮的運動員說：“人的尊嚴(yán)靠拼搏。”

尊嚴(yán)是一個個歷練人生勇創(chuàng)奇跡的精英們最光輝的思想。年完成一點三億元利稅的“小天鵝”集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人告訴我們，人的尊嚴(yán)應(yīng)該是：企業(yè)生產(chǎn)不僅僅是產(chǎn)品，更重要的是生產(chǎn)信譽和質(zhì)量。

經(jīng)過長期研究論證并發(fā)展了“日心說”而被教會判處火刑的布魯諾用悲壯的人生最后一幕告訴我們，人的尊嚴(yán)應(yīng)該是：智力永遠(yuǎn)不會停留在意見認(rèn)識的真理，它將永遠(yuǎn)向前，走向未認(rèn)識的真理。

寧可舍棄師生之情，也要堅持真理的亞里士多德說凝重地告訴我們，人的尊嚴(yán)是：我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

以首位亞洲黃色人種的身份獲得男子110米欄世界冠軍劉翔最精彩地詮釋了人的尊嚴(yán)應(yīng)該是：心有多大，舞臺就有多大。

尊嚴(yán)還是一個個感人肺腑、驚心動魄的故事里主角倔傲不屈的身姿。尊嚴(yán)是那位視高官厚祿如淤泥靜坐垂釣不為楚國相位所動安享自由的先哲莊子靜穆風(fēng)中桀驁千古的身影。

尊嚴(yán)是那個舍棄豐厚工資寧可辭職也不愿向韓國老板妥協(xié)的普通中國打工男青年堅決不下跪決然離去的背影。

尊嚴(yán)是那群寧可舍棄稍加妥協(xié)即可獲得自由的機(jī)會，忍著鉆心之痛割掉身上被敵人刺過字的肉，不愿受敵人脅迫而背離祖國的抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士誓死報效祖國的不朽雕像。”

尊嚴(yán)是一個人品德的基礎(chǔ)，尊嚴(yán)是一種高貴的美德。尊嚴(yán)是大無畏的勇氣和一往無前敢于拼搏的氣概。尊嚴(yán)是懂得自覺把個人命運和維護(hù)捍衛(wèi)祖國榮譽緊密聯(lián)系在一起最幸福的人們書寫的人生光輝篇章!

小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右3

士可殺不可辱，頭可破血可流，高昂的頭顱不可低，男兒膝下有黃金。

可是你可曾想過，有一種東西比尊嚴(yán)更無價。尊嚴(yán)不能忍受歲月滄桑的壓迫;尊嚴(yán)不能經(jīng)受生活的蹂罹;尊嚴(yán)不能屏棄世人的糟蹋?？伤梢元氉該纹鹨黄炜?他能無視別人輕蔑的目光侮辱的唾液;他能無私的獻(xiàn)出自己的一切包括自己的生命――他就是父愛!

06年11日星期3，風(fēng)高氣爽，朗朗晴空。我從學(xué)校B門偷溜回家路上看見一工人蹲在那里，包工頭正在大聲呵斥他，工人臉小心的轉(zhuǎn)過去嘟囔了什么，突然包工頭踹了工人幾腳，工人慢慢的站起來一臉苦澀，拍拍屁股的灰楞楞的看著包工頭，包工頭在那里大聲辱罵，手伸進(jìn)內(nèi)衣口抽出一疊錢砸在工人臉上說：“滾”。

錢跌落在地上，我數(shù)了一哈大概有七八張。工人無奈難堪目光呆滯可是最后還是彎下腰，顫抖的手一張一張的撿起來，頭發(fā)散落。他默默的轉(zhuǎn)過身消失在我的眼里?？墒撬纳碛翱淘诹宋业哪X海里揮之不去，對他我有同情有心酸有悔意有自責(zé)。這是一個怎樣的父親啊?為了子女，忍受著屈辱，放棄尊嚴(yán)去換取生活的累贅!

我們可曾想過自己的父親整天忙碌奔波，為了整個家可有過剛剛那一幕?忍受著領(lǐng)導(dǎo)的無理訓(xùn)斥，經(jīng)受著歲月的無情，飽償了人情冷暖，回到家里自己卻不諒解大人的辛酸和父親頂撞，摔門而去。半夜時分，父親又偷偷的來到兒子床前，默默的注視了良久，替兒子壓好被子，挑挑兒子眼前的劉海兒，嘆了一聲氣站在陽臺上一根接一根的抽著煙。

燈火闌珊處，父親的背影晃晃悠悠，沙子吹進(jìn)了眼，空氣摩挲著我的心，我的父親，父親的愛原來情到深處一切盡在不言中!

小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右4

常言道“好死不如賴活?！笔疯F生曰：“能呼時吸就要有尊嚴(yán)地活著?！?/p>

乍看之下，前者茍且偷生，實屬小人;后者身殘志堅，頂天立地。人們往往將目光聚焦在“尊嚴(yán)”二字上，卻忽視了根基：“活著”。

自古不乏為了尊嚴(yán)而者，舉個耳熟能詳?shù)睦樱呵?。老生常談卻耳熟能詳。屈原為何會選擇?因為當(dāng)時楚國社會風(fēng)氣敗壞，而屈原自視清高，即：他無法在自我與現(xiàn)實中獲得統(tǒng)一。那么，屈原死了以后，楚國有富強(qiáng)嗎?世道變得清澈了嗎?

沒有。甚至人們紀(jì)念他，多半是出于一種哀憐，緬懷他的死而非功績。換句話說，屈原如同將頭埋入沙中的鴕鳥，選擇了逃避。

被綁架者拒絕家人交付贖金，并大呼“堅決不向犯罪分子妥協(xié)!”，乃咬舌自盡——現(xiàn)代版“屈原”這么做值得否?家人為之自豪否?

生命是成就任何事業(yè)的前提。屈原確實遭遇到了困難——來自時代的阻力，憑屈原一人太過弱小，可屈原一死，便一個人都沒了!有生命才能力挽狂瀾。世上沒有什么無能為力的事，只有要盡力而為的事。

在這方面，我非常敬佩司馬遷。

古代刑法中“最下腐刑極已”，因為這是一種對人格的摧殘，幾乎碾碎了司馬遷所有的尊嚴(yán)。但就是這樣一位在身體上有缺陷的人，成就了“史家之絕唱”，成為后人堅強(qiáng)的榜樣，勵志的目標(biāo)。這是在這一念之差間，他重新站了起來，抖落身上的塵土，來到案前。

那豈不是太簡單了?有人說，要活下來誰不會?但要我死是難如登天，英勇就義更是不可能的。殊不知，有多少情況下，是生不如死、求死不能啊!面對黑暗的現(xiàn)實，四處遭排擠、打壓，吸進(jìn)的每一口都是凜冽寒風(fēng)，吐出的是絕望。在這樣的環(huán)境中，還能重振旗鼓，堅定活下去的人，才是真的猛士。

有多少人，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，卻最終拋下了他所關(guān)心的這個世界而去?又有多少人，“恨私心有所不盡，文采不表于后也”，掙扎著爬起來，鳳凰涅槃?

站在生的一岸徘徊、眺望對岸尋求尊嚴(yán)的人們，請不要忘記轉(zhuǎn)身：生命，就是一種尊嚴(yán)。

小學(xué)五年級語文尊嚴(yán)作文600字左右5

云對風(fēng)說，不要笑我容易消散，我凝聚，就會有甘露降臨人間。

葉對花兒說，不要笑我不起眼，我工作，才會有你盛開的美麗。

小草對大樹說，不要笑我太矮小，我生長，就會有大地披上綠衣裳。

溪流對大河說，不要笑我太細(xì)小，我匯聚，才會有你大河波濤滾滾涌向前。

生命有太多的存在形式，這地球才變得繽紛多彩。而生命有細(xì)微，有宏大，如此多樣，不變的有一點：每個生命都有尊嚴(yán)。

沿著歷史的河流逆流而上，楚大夫獨立岸邊，被君王疏遠(yuǎn)，被佞臣陷害，他滿心都是悲憤。面對世俗的排擠，他沒有低頭。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！彼溃闹靖邼嵅皇撬腻e，他用最無奈也是最悲壯的方式來證明他的尊嚴(yán)。汨羅江水緩緩流淌，帶著屈原不屈的尊嚴(yán)。

是誰在高唱“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”?是誰有如此的胸襟，曾是帝王面前的紅人，卻又被疏遠(yuǎn)放逐。他也曾郁郁不得志，但他又唱：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”他明白，他的尊嚴(yán)在于明白自己是為自己而活，在于不對權(quán)勢低頭，他的尊嚴(yán)，被盡數(shù)寫進(jìn)他的詩里，得到后世的無數(shù)贊嘆。

是那個有志氣的窮人嗎?餓得奄奄一息，面對遞過來的食物卻誓死不接，因為伴隨著那食物拋來的，還有侮辱。他知道，餓死也不能丟了做人的尊嚴(yán)。

是凜冽北風(fēng)中勇敢面對敵人鍘刀的劉胡蘭吧?寧死不屈，一個女子該有多大的氣概!她明白，她是為了自己的追求，為了堅定的信仰，她即使死，也是帶著尊嚴(yán)的。

尊嚴(yán)，這是多少人用生命詮釋的一個詞，它承載了太重的分量。它源自對生命的認(rèn)知，對未來的追求，對信仰的執(zhí)著。要活得有尊嚴(yán)，就不能失了準(zhǔn)則;要贏得尊嚴(yán)，就要舍得拋棄。

正確認(rèn)識自己，把握自己吧。尊嚴(yán)不分地位的高低、能力的大小，在你自己的準(zhǔn)確把握中，你會活得更有尊嚴(yán)!

第二篇：小學(xué)五年級夢想作文600字左右

我們曾有過無數(shù)的夢想，或許我們失敗了很多，在面臨放棄的時候，請想一想，我們是否值得為這樣的夢想去拼搏，去奮斗，如果在我們回首往事的時候，不因碌碌無為虛度年華而悔恨羞恥，這所謂，找到了人生的價值!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級夢想作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級夢想作文600字左右1

我們是一群健壯的鹿，在草原上張揚的奔跑，我們在努力追逐夢想，追逐未來。

過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。

現(xiàn)在，花季正值的我們在青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經(jīng)發(fā)生的一切;站在原地，想想未來可能到來的美好。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們小心翼翼的呵護(hù)著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。

未來，是我們成功的期限。無數(shù)次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水;無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲;無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們

正如孫中山先生所說，我們應(yīng)該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。

過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味;現(xiàn)在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前;未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……

過去，現(xiàn)在，將來，我們都在路上追逐夢想……

小學(xué)五年級夢想作文600字左右2

風(fēng)呼嘯地吹著，好像一聲聲嘲笑。枯萎的楊柳隨風(fēng)搖擺，我仿佛看到了它幸災(zāi)樂禍的表情。雨淅淅瀝瀝，凝結(jié)成一座冰山，重重地壓在我的心上。

“我對你太失望了”“你太讓我失望了”……耳邊傳來家長、老師責(zé)備的話語，我真想找個地洞鉆進(jìn)去，可是雙腳卻走在去學(xué)校的路上。

成為一個數(shù)學(xué)家，是我很小時候的夢想，它早就在我心中萌芽。我細(xì)心呵護(hù)著它，希望它快快長大。而這次的考試，仿佛是一雙殘忍的大腳在摧殘著萌芽種子，想把它扼殺在搖籃里：數(shù)學(xué)76分!數(shù)學(xué)家?哼!多可憐呀，別妄想!這次突如其來的考試分?jǐn)?shù)將我推向了萬丈深淵。我就像斷翅的蝴蝶，想飛卻再也飛不了，眼淚悄悄滑過面頰，沒有任何人察覺。

我孤單地走在風(fēng)中。遠(yuǎn)處，一片枯黃的“樹葉”跌跌撞撞地飄過來，落在我的腳旁。我蹲下身子，仔細(xì)地看。呀!一只斷翅的蝴蝶，它掙扎著、掙扎著，企圖用它生命的最后力量去完成那高飛的夢想。我暗笑它的癡，卻也深深理解它。突然，它一動也不動，就那樣靜靜地躺在那兒。我想它死了吧，就算它再努力、再掙扎也是徒勞。

忽然一陣風(fēng)吹來，我的眼睛仿佛上了鎖，費了好大的勁才睜開。這時，奇跡出現(xiàn)了：它飛起來了!伴著秋風(fēng)，它快樂地舞著，它用生命完成了它的夢想?！爸灰镲L(fēng)不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔……”是它在說話嗎?

“只要秋風(fēng)不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔。”

我震撼了，一只蝴蝶尚為夢想拼命掙扎，而我又怎能輕方放棄?“只要秋風(fēng)不逝，只要夢想還在，我就能夠飛翔!”

小學(xué)五年級夢想作文600字左右3

每個人都有自己的夢想，而且每個人的夢想都是不一樣的。比如有的人想當(dāng)教師;有的想當(dāng)設(shè)計師;有的想當(dāng)藝術(shù)家;有的還想當(dāng)作家……可是我敢相信100個人最多有50人能完成自己的夢想，甚至還不到。其原因是什么?原因就是他們沒有努力的去追求自己的夢想。

沒有用自己的實際行動去完成自己的夢想。在實現(xiàn)夢想的途中，往往會遇到各種挫折阻難你的道路，這時就是最為關(guān)鍵的時候了，如果你因為害怕受傷害怕遇到挫折而放棄的話，你的夢想就猶如一片荒原，終年雪地冰天。反之，如果你能夠扛住磨難不怕任何挫折，那么你就是最偉大的人，你就能如愿以嘗的完成自己的夢想。

貝多芬就是有一種不畏懼任何艱險，身為音樂家，失去了雙眼，卻堅強(qiáng)的站起來，努力不懈的完成自己的創(chuàng)作，終于黃天不負(fù)有心人，他的作品《命運交響曲》得到許多人的欣賞，他的精神也是現(xiàn)代青少年的模范……

追求是一種藝術(shù)，懂得追求的人，一定也是懂得藝術(shù)的人。

追求多么刺眼了兩個字啊，懂得追求的人，也是懂得放棄的人，在利益面前，必須學(xué)會放棄，追求就像火柴，夢想則是那熊熊火焰。只有學(xué)會追求才能創(chuàng)造夢想。追求就是要用實際行動來證明一切，證明你是否懂得了追求，懂得了放棄，懂得了創(chuàng)造……

夢想是每個人所擁有的，它充滿了生機(jī)，充滿了活力，如精靈一般在人的大腦自由的遨游。同時它也充滿了人類的自私，為實現(xiàn)夢想而不擇手段，為實現(xiàn)夢想而去傷害身邊無辜的人，為實現(xiàn)夢想而去陷害別人謀私利。這種人是可恥的人，更確切的說這種人根本就不配擁有夢想。夢想是屬于那些勇于實踐的人，屬于那些不自私的人，屬于那些勇敢的人，屬于那些不怕困難的人，屬于那些能舍己為人的人……總之夢想只屬于那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。

追求夢想的第一原則就是要超越自己，戰(zhàn)勝一切阻擋我志向的所有困難，它們就像我們腳下的絆腳石，稍不留神就栽了個跟頭，所以我們就要把那些絆腳石重重的踢開。

追求夢想就是成功的彼岸!

小學(xué)五年級夢想作文600字左右4

只要有夢想，拼搏的激情就不會褪去;只要有夢想，不懈的努力就不會放棄;只要有夢想，美好的道路就在前方。

只要有夢想，我就會披荊斬棘，勇往直前。面對沉重的學(xué)習(xí)壓力，我感到無奈，面對復(fù)雜的題目，我思緒成團(tuán)，面對匆忙的速度，我束手無策，我停下了筆，合上了還沒做完的作業(yè)，心里像壓著一塊沉重的大石頭，每走一步是那么沉重，突然，我想起了我的夢想，對，為了夢想，我要無所畏懼，努力拼搏，我是早晨八點鐘的太陽，我有著充沛的活力去迎接新的挑戰(zhàn)，于是我又開始了挑燈夜戰(zhàn)。因為我有夢想!

只要有夢想，我就會堅持不懈，永不放棄。面對刺眼的考試分?jǐn)?shù)，我的心降到了零點，為什么?那么多天的苦讀，那么多晚的復(fù)習(xí)，當(dāng)別人放松時，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人周末玩耍時，我仍在學(xué)習(xí)，可為什么還是這個成績?我把試卷撕成一張張紙條，像天女散花一樣灑到空中，任它落到我的頭上。

我的身上，落在冰冷的地面上，我發(fā)瘋作文/似的亂叫著，想吐出所有的不快。這時媽媽走進(jìn)來了，看到滿地的碎片，她語重心長地說道：“孩子，難道你忘了你的夢想了嗎?”媽媽出去了。留下我一人呆呆地站著。對!夢想，我的夢想，于是我撿起一張張碎片，細(xì)心地把它們拼在一起，找出自己的錯誤，并加以改正。不管遇到再大的暴風(fēng)雨，我也不會放棄，因為我有夢想。

只要有夢想，成功之花終將綻放。當(dāng)我站在高高的領(lǐng)獎臺上時，望著那數(shù)百雙渴望的眼睛，我的心里涌起一陣自豪，付出的努力終將得到回報，辛勤的汗水終將孕育出成功的果實，皇天不負(fù)有心人，我拼搏、我付出、我收獲!

我相信，未來的道路無論有多艱難，有多坎坷，就算荊棘遍地，我也會奮力拼搏，我也會永不放棄，因為我有夢想!

只要有夢想，就能在人生的道路上勇往直前，過五關(guān)斬六將!只要有夢想，就會始終堅持自己的目標(biāo)，永不放棄!只要有夢想，辛勤的汗水總會澆灌出成功之花!

小學(xué)五年級夢想作文600字左右5

夢想啊，你是多么美好的啊!夢想啊，你是否被現(xiàn)實在一次次的破滅?夢想啊，你還在一如既往的追逐著夢想么?

我相信，我們每個人的心中都有著夢想?；蛟S，它不僅僅是一個夢想，也是我們無時無刻都在為他而努力的奮斗著，拼搏著。是它，給予我們力量。往前追的力量。

當(dāng)，我還小的時候。我的夢很簡單：父母能帶我去我夢中的游樂場瘋玩上一天，給我買我喜歡，想擁有的玩具。如今看來多么幼稚，可是那個時候，這個夢在我心中是多么宏大啊!即使這樣，我始終還是沒有實現(xiàn)它，在那個時候。

后來，長大一點的我。夢想還是很簡單：只是希望我的媽咪能夠讓我自己去獨立的處理自己的問題，我不想自己一直被關(guān)在籠子里。為了這個夢，我努力過，付出過?？上?，這個夢想也沒用實現(xiàn)。

再后來，成熟一點的我，夢依舊很簡單：我喜歡的女孩呀，她也喜歡我，希望自己成績可以好一點，更好一點，希望有自己足夠的空間和時間?？墒?，現(xiàn)實它又一次的擊敗了夢想。這些，我都沒用實現(xiàn)。

直到現(xiàn)在的我，夢依舊很簡單，但是我發(fā)現(xiàn)，簡單的事情往往很難做到。我只是希望我也可以平凡的生活，可以完成自己的學(xué)業(yè)，可以讓父母安心。我在努力改變自己，也在為之奮斗著?？上?，殘酷的現(xiàn)實始終在壓迫著我。如今，離開了學(xué)校，可是我還是在奮斗著。因為，我相信，它終究在遙不可及，我也會追上它。

夢想，它一如既往的還是那么簡單。可，它卻又那么困難。它，是我的奮斗目標(biāo)。隨著我的年齡，身份地位的變化再不停的變化。每一個階段，都會有著不同的夢想。它并不復(fù)雜，可我們想實現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)好難好難。就因如此，它才謂之夢想啊!

當(dāng)我們?yōu)榱怂ヅ?，去付出。?dāng)你好不容易的實現(xiàn)了它的時候，或許當(dāng)你放棄它的時候。恭喜你，你的又一個夢想悄然而至。加油吧，奮斗中，拼搏中的我們!

我的夢想，我一直都沒有放棄它。這個夢想，我要用我一生的光陰去實現(xiàn)它。

小學(xué)五年級夢想作文600字左右

第三篇：小學(xué)五年級愛國演講稿600

愛國主義教育演講稿 五年級（1）班 2011年9月7日 愛國主義教育

回望祖國大地，改革開放已經(jīng)走過了30個年頭了。30年來，從城市的景色面貌到普通人的著裝飲食，相信我們每個人，都真真切切地目睹和感受到了我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人民生活的巨變。從1978年十一屆三中全會以來的30年，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，解放思想、實事求是，同心同德、銳意進(jìn)取，進(jìn)行建設(shè)有中國特色社會主義的歷史性、創(chuàng)造性活動的30年。改革開放30年的發(fā)展，中國人民的生活實現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變；中國社會實現(xiàn)了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機(jī)到開放、富強(qiáng)、文明和充滿活力的歷史巨變。中國人民的物質(zhì)生活基本達(dá)到小康、主人翁意識顯著增強(qiáng)、受教育水平和文明程度明顯提高，中國社會先進(jìn)生產(chǎn)力不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)成效顯著、社會整體文明程度大幅提升等等，這一切只用了30年時間，被稱為世界發(fā)展史上的奇跡，而這一奇跡的創(chuàng)造者是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的13億中國人民。13億中國人民和社會主義中國的面貌發(fā)生根本改變，這本身就是對人類文明進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)。

30年前，居民的生活方式是“四世同堂十平米，五代家人居陋室”，今天，隨著生活水平的日益提高，農(nóng)民們家家戶戶都蓋起了新樓，城市居民更是從以前的平房轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的小高層，復(fù)式住宅，人們的居住都向著“更高大，更寬敞，更環(huán)?！卑l(fā)展，處

處折射出人們住房條件的極大改善，空調(diào)、彩電、冰箱、洗衣機(jī)等現(xiàn)代家用電器一應(yīng)俱全。上個世紀(jì)七八十年代，城市居民日常生活離不開的?縫紉機(jī)、黑白電視機(jī)、自行車?等?老三件?，如今都已換上了高檔的家庭電器了。試想30年前的夏季，人們只能靠搖著蒲扇來解暑，如今也被空調(diào)所替代了。

30年前，人們的娛樂方式非常單一。

改革開放后，國家大力提倡物質(zhì)文明和精神文明的統(tǒng)一，精神文明得到很大發(fā)展。影視歌舞、讀書看報、琴棋書畫、花鳥蟲魚、上網(wǎng)沖浪、旅游遠(yuǎn)足、運動健身等這些過去屬于富人的娛樂項目已進(jìn)入尋常百姓家，大大豐富了百姓的業(yè)余生活。改革開放30年來，隨著國家醫(yī)療制度的改革，從建立健全城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保障制度，到新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，再到遍及城鄉(xiāng)的衛(wèi)生服務(wù)體系，公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益得到較好的詮釋，“人人享有基本醫(yī)療服務(wù)”成為可能。許多居民家庭沒有后顧之憂，不再害怕得病，加之家庭收入和生活條件飛速提高，居民平時從細(xì)微之處開始關(guān)注自己的身心健康，從過去的“大病小治、小病不治”的現(xiàn)象有了較大改變。三十年努力拼搏，三十年滄桑巨變。改革開放，使中國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展；改革開放，使人民生活安居樂業(yè)。展望未來，我們有理由相信，中國的明天會更好，我們的生活會越來越富足！篇二：2014關(guān)于愛國的演講稿600字 2014關(guān)于愛國的演講稿600字

第1篇：愛國的演講稿

同胞們，同志們，朋友們：

今天，是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日。我們在這里隆重集會，同世界各國人民一道，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60多年，紀(jì)念這一正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利。60多年前那場決定世界前途命運的偉大勝利，永遠(yuǎn)銘記在所有愛好和平與正義的人民心中。我們隆重紀(jì)念那場偉大勝利，就是要牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來，更好地推進(jìn)全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝事業(yè)，更好地促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。

中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，是中華民族全體同胞團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，也是中國人民同世界反法西斯同盟國人民并肩戰(zhàn)斗的結(jié)果。中國人民為取得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利感到驕傲，也為同世界各國人民一道取得世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利感到自豪。

在這個莊嚴(yán)的時刻，我代表中共中央、全國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委，向全國參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、愛國人士和抗日將領(lǐng)，向為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利建立了卓著功勛的海內(nèi)外中華兒女，致以崇高的敬意！向支援和幫助過中國人民抗日戰(zhàn)爭的外國政府和國際友人，表示衷心的感謝！

在那場威武雄壯的反法西斯戰(zhàn)爭中，無數(shù)勇敢的人們?yōu)榱藙倮I(xiàn)出了寶貴生命，他們的英雄業(yè)績永載史冊，他們的英靈永垂不朽。我提議，全體起立。向在中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭中英勇獻(xiàn)身的烈士們，向慘遭侵略者殺戮的無辜死難者，默哀！第2篇：愛國的演講稿

大家好!今天我為大家演講的題目是《愛國主義》。

國家興亡，匹夫有責(zé)。不必說無數(shù)先烈為了祖國的解放，民族的獨立，拋頭顱，灑熱血;也不必說多少先輩為了祖國的繁榮，民族的富強(qiáng)，犧牲個人利益，放棄了國外優(yōu)厚的待遇;單是雅典奧運會上，就有許多我們愛國的榜樣。劉翔的勇往直前，李婷、孫甜甜的力挫群雄，女排的力挽狂瀾......。我們是祖國的未來，祖國的希望，我們是新世紀(jì)的接班人，我們更有責(zé)任熱愛自己的祖國，使自己的偉大祖國欣欣向榮、日益昌盛。馬克·土溫也這樣說過：只有國家才是那個值得保護(hù)，值得關(guān)心，值得讓你盡忠的東西。我們的祖國是一棵樹苗，我們得用心去呵護(hù)，只有人人為它鋤草，人人為它澆水，人人為它捉蟲，它才會長成參天大樹。

也許有人會說，你一個十一、二歲的少年，談什么愛國呢? 那我要告訴你，同志，你錯了，愛國不分男女，愛國不分長幼，我們?nèi)巳擞胸?zé)任。我們要從小確立遠(yuǎn)大的志向，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握各種本領(lǐng)，長大了才能為建設(shè)美好的國家添磚加瓦。這是我們能夠做到的，這是我們必須做到的。

同學(xué)們，讓我們高呼：祖國，你是我們心中的太陽，我們永遠(yuǎn)愛你!同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同奮斗，筑起一道愛國的長城，讓我們的祖國的明天更加美好，燦爛，輝煌!謝謝大家!第3篇：愛國的演講稿

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!當(dāng)奧運的圣火在鳥巢的上空熊熊燃起，當(dāng)國歌聲從水立方里傳出，響徹天宇，當(dāng)中國的奧運健兒們登上領(lǐng)獎臺，高揚起手臂，我肅立，我敬禮，我的心里有一個聲音響起：祖國，我愛你！

祖國，我的祖國，我在四大發(fā)明里認(rèn)識你，我在兵馬俑的堅持里看見你，我在黃河的奔騰里傾聽你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的滄桑；在爸爸媽媽的訴說里，我品味著你的努力，你的崛起；在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽著你的騰飛，你的輝煌；在我生活的日日夜夜里，我感受著你的和諧，你的神奇！

親愛的祖國媽媽，讓我和你說句悄悄話：我一定會聽老師的話，認(rèn)真鍛煉身體，努力學(xué)好文化，等我長得像爸爸媽媽那么高那么大，一定把你建設(shè)得更加強(qiáng)大！

而此時，我想歌頌?zāi)?，我的祖國，用溫婉的小調(diào)，用野性的山歌，用高亢的進(jìn)行曲，用華麗的詠嘆調(diào)，用我所有所有最美的言語，最動聽的旋律，我要，我要歌頌?zāi)?！我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿是真情的聲音，為你唱響，唱響我心頭最難忘的那一句：

祖國，我愛你！

第4篇：愛國的演講稿 親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!篇三：2015年小學(xué)生愛國演講稿范文大全 2015年小學(xué)生愛國演講稿范文大全

同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是《國歌，最強(qiáng)勁的旋律》。

每當(dāng)我們面對冉冉升起的國旗，聽著莊嚴(yán)、激昂的國歌時，我們的心頭無形中就會產(chǎn)生一股催人奮進(jìn)的力量，熱血沸騰。因為這旋律是我們整個民族的心聲。

在二十世紀(jì)初，日本侵略者就虎視耽耽地把目光瞄準(zhǔn)了中國這塊肥沃的土地，妄圖把整個中國劃人他們的版圖。1931年，日本帝國主義發(fā)動了九·一八事變，侵占了我國東北三剩第二年，又在上海挑起戰(zhàn)火。1933年，日本帝國主義者的鐵蹄又踏過長城，侵占了熱河、察北和冀東......《《小學(xué)生愛國主義演講稿：國歌，最強(qiáng)勁的旋律

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我的中國心》。

河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心......我們也許不曾聽聞過這首老歌，因為歷史的硝煙已離我們遠(yuǎn)去，2101世紀(jì)的我們又被賦予新的責(zé)任。今天在這里，請允許我捧出我在新世紀(jì)里的中國心......《《小學(xué)生愛國演講稿推薦：我的中國心

親愛的同學(xué)們：

如今，世界都知道，在遙遠(yuǎn)的東方，有一條永垂不朽的龍，它代表著一種精神，一種唯有龍的傳人才具備的精神。在我心中，祖國如蒼茫宇宙中偶然的一顆流星，她是絢爛的，卻是永恒的;她如夏夜里勤勞的螢火蟲，在整個天空都黑暗的時候，點亮了她心中的燈火;祖國就像無邊海洋里一艘遠(yuǎn)航的帆船，不管頂著多大的風(fēng)雨和海浪，都堅強(qiáng)前行;她更像雨后的彩虹，永遠(yuǎn)那么美好，那么絢麗!《《小學(xué)生愛國演講稿范文：祖國永駐我心

敬愛的老師，親愛的的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是祖國在我心中。

看，!萬里長城象一條巨龍，臥在連綿起伏峻嶺之間;聽，滔滔黃河水一浪接一浪，拍打著岸邊的巖石;望昆侖山直插云天，高不可攀。冰山上的雪蓮教會了我純潔;海風(fēng)中的乳燕教會了我勇敢;黃河邊上的山丹丹教會了我熱烈和頑強(qiáng)。祖國有著錦繡山川，可誰能想到，這美麗的國家，卻飽受風(fēng)霜，經(jīng)歷過了千災(zāi)百難。

《《小學(xué)生愛國演講稿：祖國在我心中

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好!今天我要演講的題目是：不忘國恥，振興中華。

當(dāng)我們每天迎著朝陽走向?qū)W校的時候，當(dāng)我們看著五星紅旗在空中飄揚時，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有過一個百年噩夢。

第四篇：小學(xué)語文《尊嚴(yán)》教案

《尊嚴(yán)》教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版四年級下第七課：《尊嚴(yán)》 【教案背景】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理?！窘滩姆治觥?/p>

《尊嚴(yán)》這篇課文語言樸實，短小而蘊含人生哲理。課文通過美國石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變命運的故事，向人們揭示了尊嚴(yán)是一個人最大的財富的道理。仔細(xì)品讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一篇說理性很強(qiáng)的記敘文，在本單元，它具有一定的代表性，明確向人們昭示了待人處事的方式方法。進(jìn)一步探究本文的寫作特色，發(fā)現(xiàn)它在表達(dá)上有一個突出的特點：通過描寫人物外貌、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這也是本組教材的教學(xué)重點?！净趯W(xué)情】

本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實的情感，能夠大膽、主動地參與朗讀、討論、交流?！窘虒W(xué)方法】

新課程表明：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不是教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。因此，在教學(xué)方法上，我著重引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自已去學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以本課的教學(xué)方法確定為以問題引領(lǐng)，課文整合為原則，變逐段講授的地毯式教學(xué)為抓住重點語句深刻體會的挖坑式教學(xué)。并綜合運用了多媒體直觀法、閱讀討論法、以讀代講法、以讀促寫法，對比教學(xué)法等多種教學(xué)方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、找出文中描寫人物神態(tài)、動作、語言的句子，說出人物品質(zhì)，并能用自己的話表達(dá)出對尊嚴(yán)的理解。

2、通過聯(lián)系上下文，品讀重點句子，用自己的話說出對“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可它百分之百是個富翁，因為它有尊嚴(yán)?！钡睦斫??！緦W(xué)習(xí)重難點】

抓住描寫哈默的神態(tài)、動作、語言的詞句，理解杰克遜的話：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可它百分之百是個富翁，因為它有尊嚴(yán)?！窘虒W(xué)思路】

先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生借助給出的詞語復(fù)述課文，引出杰克遜對女兒說的一句話，讓學(xué)生質(zhì)疑；接著抓住人物外貌、語言、動作句子品味人物形象；再次出現(xiàn)杰克遜的話讓學(xué)生解惑。【評價設(shè)計】

1、交流式評價：通過師生、生生對話交流，在交流中對學(xué)生進(jìn)行評價。

2、表現(xiàn)性評價：通過朗讀課文、學(xué)生回答問題情況，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行點撥。

3、選擇性評價：通過小練筆檢查學(xué)生對知識點的掌握情況?！驹u價方案】

通過自讀課文，自主學(xué)習(xí)，品味哈默語言句子來檢測目標(biāo)一的達(dá)成；通過讓學(xué)生質(zhì)疑，拓展延伸來檢測目標(biāo)二的達(dá)成?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入。

運用積累的詞語：“沃爾遜、面呈菜色、疲憊不堪、臉色蒼白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、許配”，引導(dǎo)復(fù)述課文內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知：

１、請學(xué)生用喜歡的方式讀課文，把感受最深的段落多讀幾遍。２、把感受最深的段落讀給周圍的伙伴聽，聽聽他們的意見。

三、研讀課文，深挖內(nèi)涵：

１、緊扣課文的中心：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可它百分之百 是個富翁，因為它有尊嚴(yán)?！边@句話展開教學(xué)。

２、學(xué)生再次讀文，在課文中尋找能體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語句，在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組內(nèi)交流。讓自己的觀點在他人那里得到補充。３、集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生通過研讀對哈默的動作、語言和神態(tài)的描寫，理解尊嚴(yán)的內(nèi)涵。

（１）只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時。他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

學(xué)生可能將哈默與眾人的行為做對比，從哈默懇求杰克遜大叔的語言中感受到他自尊的品質(zhì)。

（２）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

學(xué)生可能會結(jié)合哈默的語言談到他在極度饑餓的情況下，面對杰克遜大叔的婉言謝絕，仍然不肯接受施舍，值得敬佩。

教師抓住哈默的神態(tài)“目光頓時灰暗了”引導(dǎo)學(xué)生體會哈默的心理活動，從而感受到哈默不想不勞而獲的人生信念，正是他自尊自強(qiáng)的體現(xiàn)。

（３）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。（４）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

學(xué)生可能會抓住“狼吞虎咽”這個詞，談哈默剛才不肯接受食物的精神可貴。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：哈默此時得到的食物和其他人一樣嗎？ ４、出示哈默與杰克遜大叔的對話，引發(fā)學(xué)生思考：

你覺得杰克遜大叔是怎樣的一個人呢？如果你就是這樣一位善良的老人，你就是那個自尊自強(qiáng)的年輕人，你該怎么說這番話呢？在學(xué)生充分練讀的基礎(chǔ)上，采用評讀、分角色朗讀的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生的情感與文中人物產(chǎn)生共鳴。

５、再次抓住“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可它百分之百是個富翁，因為它有尊嚴(yán)?！斑@句話引發(fā)學(xué)生思考：杰克遜大叔認(rèn)為有尊嚴(yán)的人就是富翁，你同意嗎？通過討論交流使學(xué)生懂得尊嚴(yán)是一個人最大的財富的道理。從而突破教學(xué)難點。

四、課堂延展，總結(jié)全文：

１、推薦圖書《勇敢的人——哈默傳》。２、說說從哈默和杰克遜身上學(xué)到了什么？ ３、總結(jié)全文：

第五篇：小學(xué)語文《尊嚴(yán)》教案

人教版小學(xué)四年級語文下冊課文《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計

教案背景：

本課的教學(xué)設(shè)計突出新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，充分發(fā)揚學(xué)生質(zhì)疑問難的精神，注重學(xué)生對文本的個性化解讀。作為內(nèi)陸城市的小學(xué)生，他們對網(wǎng)絡(luò)有所接觸，但并不熟悉，所以網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)這方面只要求掌握初步的篩選信息的方法。教材分析：

本單元的課文重在德育和學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)。因此教學(xué)這課必需鼓勵學(xué)生的個性化解讀，堅持讀、悟結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能 ①掌握生字詞

②理解課文內(nèi)容，理解題目含義。③從描寫中體會尊嚴(yán)的含義。

二、過程與方法

①學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索工具搜集與課文有關(guān)的資料，去粗取精，篩選有用信息。能夠在課堂上交流對課文的理解，交流探討彼此通過搜索得到的相關(guān)信息。

②通過自主閱讀與質(zhì)疑理解和梳理內(nèi)容。③通過朗讀，感悟內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)會自尊自愛，懂得尊嚴(yán)對于人自立于世的重要性。

教學(xué)重難點：

①在描寫中體會尊嚴(yán)的含義。

②互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)信息時的篩選與吸收。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆記本電腦、投影設(shè)備、布置學(xué)生課前通過互聯(lián)網(wǎng)查閱與“尊嚴(yán)”有關(guān)的資料。課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)會簡單的信息搜索與篩選的方法。②掌握生字生詞。

③質(zhì)疑問難，梳理文章結(jié)構(gòu)，初步了解內(nèi)容。

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我布置了大家上網(wǎng)查閱資料的任務(wù)，我們搜索的主題詞是······？ 生：尊嚴(yán)！

師：哪位同學(xué)搜索到了尊嚴(yán)的意思？

生舉手回答——就是權(quán)利被尊重。（你是通過什么途徑得到的答案?）百度！

師：你說的很對，那么我們一起看看一位外國小伙如何用實際行動來解釋“尊嚴(yán)”的。教學(xué)過程：

一、夯實基礎(chǔ)： ①字音

平舌音：尊（zūn）

翹舌音：呈（chéng）······

②書寫正確

尊、遵二字要區(qū)別：自尊；遵守 ······

二、自主讀文，質(zhì)疑激趣

1、請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，把你想到的與課文有關(guān)的問題寫在草稿本上。

2、通過查閱字典并結(jié)合上下文理解不懂的詞語。

三、反饋與討論

在閱讀過程中你想到了哪些與課文有關(guān)的問題呢？ 生舉手提問：

①生：寫這篇文章的作者我不太熟悉，他是一個什么樣的人？ 師：哪位同學(xué)昨天上網(wǎng)查閱過作者李雪峰的資料？

生：我查過，李雪峰是一位無產(chǎn)階級革命家。（你是通過哪里知道的？）百度百科！

師：好，同學(xué)們那我們就來上網(wǎng)搜一搜，看看他說的對不對。

@將電腦連接上投影儀，在百度中輸入李雪峰，在百度百科中的確能找到革命家李雪峰。@

師：看來你確實在課前花了功夫，值得表揚！但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這個網(wǎng)頁中一字未提他寫文章的事情。所以這個“李雪峰”可能不是我們要找的作者李雪峰。為了更精確地查找，我在前面加上“作家”兩個字。

@在百度搜索工具中搜索“作家李雪峰”，第三個結(jié)果顯示：為他人開一朵花（讀者重點簽約作家李雪峰感悟美文）@

師：我們打開看看。看來這回我們找對了。

作者簡介：本書作者李雪峰是《讀者》雜志最優(yōu)秀、最具人氣的20位簽約作家之一，也是國內(nèi)出色的青年美文作家，曾在多家報刊開設(shè)個人專欄。其創(chuàng)作的哲理和情感散文深入廣大青少年讀者的喜愛，其中很多作品不僅被各類報刊結(jié)集轉(zhuǎn)載，屢獲大獎，還入選中小學(xué)生課本或閱讀年選。（師朗讀）

師總結(jié)篩選信息的方法：看來啊，當(dāng)我們無法得到精確的結(jié)果時，就要把你的關(guān)鍵詞再敘述清楚些了。還有些什么問題？ ②生：杰克遜大叔為什么說這位年輕人有尊嚴(yán)？ 師：哪位同學(xué)來回答他的問題呢？

A生舉手回答：因為他只愿意通過自己的勞動來獲得報酬，而不是他人的施舍。

師：為什么這么說呢？

A生繼續(xù)補充回答，師結(jié)合發(fā)言相機(jī)概括課文內(nèi)容：

文章講的是美國石油大王哈默年輕時，身處饑餓，面對擺在面前的美食，卻堅持要付出勞動后才進(jìn)食，最后為杰克遜鎮(zhèn)長所欣賞的故事。

B生質(zhì)疑：難道說接受別人的幫助就沒有尊嚴(yán)嗎？

師引導(dǎo)：接受他人正常的幫助并不是沒有尊嚴(yán)的表現(xiàn)，但對于這位小伙子來說是不是通過勞動來取得報酬是關(guān)乎尊嚴(yán)的。這也是杰克遜大叔器重他的原因！假如我們是杰克遜大叔，讓我們用贊賞的口吻向他的女兒談?wù)勥@位有尊嚴(yán)的年青人吧！生齊讀：

別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！

······教師與學(xué)生共同討論其他問題。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們對于文章的內(nèi)容有了初步的了解，對于尊嚴(yán)的含義進(jìn)行了討論。下節(jié)課我們將繼續(xù)通過課文了解尊嚴(yán)的深刻內(nèi)涵。

五、布置作業(yè)：

通過互聯(lián)網(wǎng)搜索美國石油大王哈默的資料。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、從描寫中體會尊嚴(yán)的深刻含義。導(dǎo)入： 復(fù)述故事。教學(xué)過程：

一、再讀課文，在描寫中深入了解人物

①默讀課文，找出描寫哈默外貌、語言、動作的句子。②學(xué)生將找到的句子匯報給大家聽，教師相機(jī)出示句子。

☆只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。描寫）

☆年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。（動作描寫）從這兩個句子中你感受了什么？ A生：年青人已經(jīng)非常餓了。

（外貌

B生：他迫切需要食物。教師談話過渡：

在一個寒冷的冬天，一群逃難的人來到沃爾遜小鎮(zhèn)，他們個個面呈菜色，疲憊不堪。面對善良樸實的居民提供給他們的食物，他們顧不上感謝就狼吞虎咽地吃。只有一個人沒有這么做，我們來聽聽他是怎么說的。請你們在文中找找這位年青人說的話。生找到后舉手回答：

☆“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

☆ “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” ☆ “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活，我再吃這些東西！” 齊讀這三句話。從年青人的語言中你感受到他是一個什么樣的人？ A生：講禮貌、有自尊的人。B生：一個勤勞的人。

C生：絕不不勞而獲的有尊嚴(yán)的人。······

請學(xué)生帶著自己的理解分別朗讀。

③面對年青人的要求，杰克遜大叔是怎么回應(yīng)的？找出相關(guān)的語言描寫。

（1）不，我沒有什么活兒需要您做。

（2）我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。

（3）小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？

（4）好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。

（5）小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了。

（6）別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！

從大叔的話里，你能感受到他是怎樣的人？ A生：善良、熱心的人。B生：知人識人、有眼光的人。······

帶著自己的理解個別朗讀。分角色朗讀。齊讀全文。

拓展延伸：

師過渡：杰克遜大叔說過一句話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”那么最后這位年青人在事業(yè)上獲得了成功嗎？

生：成功了，成為了石油大王。

師：同學(xué)們課前在網(wǎng)上搜集過這位石油大王哈默的資料，告訴老師他還是一個什么樣的人？ A生：是一個信念堅定的人。

B生：是一個勇于冒險、不斷開拓、獨具商機(jī)慧眼的人。C生：是一個愛好和平，致力于維護(hù)世界和平的人。······

師總結(jié)：人的尊嚴(yán)與其它所有美德都緊密相連，不可分割，一個有尊嚴(yán)的人才能踩出堅實的人生足跡，希望你們做一個有尊嚴(yán)的人。布置作業(yè)：

上網(wǎng)搜索與尊嚴(yán)有關(guān)的警句格言，摘抄欣賞。將課文改編成短劇，利用課余時間與同學(xué)合作演一演。

板書設(shè)計 尊嚴(yán)

年輕人→石油大王

臉色蒼白、骨瘦如柴

有什么活需要我做

目光灰暗

不能不勞而獲

蹲下捶背

現(xiàn)在就做、做完再吃

留下工作

狼吞虎咽