第一篇：初中物理記憶的常見方法

眾所周知，沒有記憶就沒有學習。物理學科的記憶是物理學科智力活動的基礎(chǔ)，也是物理學習的倉庫。那么接下來給大家分享一些關(guān)于初中物理記憶的常見方法，希望對大家有所幫助。

初中物理記憶的常見方法

1.實驗記憶法

物理實驗?zāi)転閷W生學習物理提供符合認知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生求知的欲望;使學生得到科學方法訓練。例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓學生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學生面前。通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。

2.直觀記憶法

教學中，通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體，以及形象生動比喻，將抽象的物理理論形象化，以增強教學的直觀性。如利用汽油機的活動掛圖，汽油機模型，自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學生對知識的理解和記憶。

3.歸納、總結(jié)記憶法

物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對知識的系統(tǒng)化為捷徑，教師要善于指導(dǎo)學生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。

5.對比記憶法

將新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)內(nèi)容，以及某些易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識，通過分析、對比找出異同點及聯(lián)系，可以加深理解，增強記憶。例如相互作用力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方法對照比較，在學生腦海里形成清晰的輪廓，大大減輕學生的記憶負擔。

6.趣味記憶法

在教學中，強調(diào)理解記憶，并不排除機械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于學生知識水平無法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學中，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學生的極大興趣，激發(fā)學習動機，降低記憶難度，提高記憶效率。

7.縮略記憶法

物理需要記憶的知識多，學生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。為此，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過指出概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞，組成一句簡單話來記憶。例如，學習牛頓第一定律要抓住“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運動”等關(guān)鍵字詞，來加以記憶。

綜上所述，物理學中的許多概念、規(guī)律及原理都需要記憶。只有掌握了科學的記憶方法，注重學生記憶能力的培養(yǎng)，才能變機械記憶為理解記憶，以至提高物理教學效果。

物理記憶的特點

1.物理記憶以表象為載體

表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。

2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)

由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。

3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑

物理記憶應(yīng)該突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。

淺談中學物理學習方法

(1)從中學物理教育的實際出發(fā)，收錄了大量覆蓋中學物理學課程的條目，對中學物理教學的重點和難點補充了不少有關(guān)背景材料的條目，著重闡述普通物理學的基本概念、基本定律和基本原理，說明常見的物理現(xiàn)象以及常用的物理知識，以適應(yīng)中學物理教育水平的不斷提高。

(2)從中學物理教師業(yè)務(wù)提高的需要出發(fā)，收錄了專門介紹物理學科最新進展和最新成就的條目，酌量選取了有關(guān)現(xiàn)代物理學和相應(yīng)學科以及對中學物理新教材的內(nèi)容作必要延拓和加深的條目，為提高中學物理教師的素質(zhì)和物理教學質(zhì)量服務(wù)。

(3)從中學生的智能培養(yǎng)考慮，收錄了不少物理學中富有啟迪思維、側(cè)重社會應(yīng)用的條目，選收了將物理學史滲入物理教學、把思想教育寓于物理教學中的條目，還為中學開展課外科技活動提供最為適用的材料，以期對中學生的思想境界、物理基礎(chǔ)和創(chuàng)造能力的提高會有所促進。

第二篇：初中物理知識記憶

初中物理知識記憶“順口溜”總結(jié)

一、聲學

物因振動而發(fā)聲，振動停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。規(guī)則振動叫樂音，無規(guī)振動生噪聲。分貝強弱要注意，樂音也能變噪聲。防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴防噪聲入耳中。聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠響度小，減少分散增大聲。聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清。同一音調(diào)樂器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。

二、光學

發(fā)光物體叫光源，描述路徑有光線；直線傳播有條件，同種介質(zhì)需均勻；影子小孔日月食，還有激光能準直；向右看齊聽口令，三點一線能命中；月亮本不是光源，長度單位有光年；傳光最快數(shù)真空，8分能飛到月宮。光線原以直線過，遇到界面成反射；一面兩角和三線，法線老是在中間；三線本來就共面，兩角又以相等見；入射角變反射角，光路可逆互相看；反射類型有兩種，成像反射靠鏡面；學生坐在各角落，看字全憑漫反射； 若是個別有“反光”，那是鏡面幫倒忙。

鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠像遠沒影響，連線垂直鏡中央．還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣；凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶臺當；觀后鏡使光發(fā)散，擴大視野任車轉(zhuǎn)。

不管凸透凹透鏡，都有一定折射性；經(jīng)過光心不變向，會聚發(fā)散要分清。平行光束穿透鏡，通過焦點是一定；折射光線可逆行，焦點出發(fā)必平行； 顯微鏡來是組合，兩個鏡片無分別；只是大小不一樣，焦距位置要適當；物鏡實像且放大，目鏡虛像再放大；望遠鏡來看得清，全靠兩片凸透鏡；物鏡實像來縮小，目鏡虛像又放大。為啥感覺像變大，全靠視角來變化。畫反射光路圖：

作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標全 畫折射光路：

空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。凸透鏡成像：

一倍焦距不成像，內(nèi)虛外實分界明；二倍焦距物像等，外小內(nèi)大實像成； 物近像遠像變大，物遠像近像變小；實像倒立虛像正，照、投、放大對應(yīng)明 眼睛和眼鏡

晶薄焦長看遠物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠視，凹透矯近凸矯遠。近物光聚網(wǎng)膜前，已經(jīng)成為近視眼。遠物光聚網(wǎng)膜后，已經(jīng)成為老花眼。

三、熱學

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。量程分度要看好；放對觀察視線平，測體溫前必須甩； 細縮口和放大鏡 物體狀態(tài)有三類，固體液體和氣體；物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華；

汽化當中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰；蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通；液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫；液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細凍衣干；凝華現(xiàn)象造圖畫，窗花霜雪和樹掛；晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變。液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變 人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化。吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化；

四、電路及特點：

摩擦起電本領(lǐng)大，電子轉(zhuǎn)移有變化；吸引排斥驗電器，靜電放電要注意 毛皮摩擦橡膠棒，棒上負電比較強；絲綢摩擦玻璃棒，絲負玻正等電量 定向移動成電流，電流方向有規(guī)定；電源外部正到負；自由電子是倒流。容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，不易導(dǎo)電是絕緣；絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電；學電路前畫元件，認真規(guī)范是關(guān)鍵；整個圖形是長框，元件均勻擺四方；拐角之處留空白，這樣標準顯出來；通路斷路和短路，最后一路燒電源?；倦娐反⒙?lián)，分清特點是關(guān)鍵；串聯(lián)就是一條路，正極出發(fā)負極回；一燈燒毀全路斷，一個開關(guān)管全局；開關(guān)位置無影響，局部短路特殊用。并聯(lián)電路像河流，分了干路分支流，干路開關(guān)全控制，支路電器獨立行。串聯(lián)等流電壓分，并聯(lián)分流電壓等；串聯(lián)燈亮電阻大，并聯(lián)燈亮小電阻

五、照明電路和安全用電

火線零線要分清，示意圖上總平行；電度表來測電能，保險絲在干路中；各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含；燈泡開關(guān)是串聯(lián)，開關(guān)接的是火線；尾部金屬接火線，這樣來做最安全；零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。金屬外殼用電器，中間插腳要接地；三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險。功率過大會超載，電路短路更危險，保險裝置起作用，電表銘牌會計算。安全電壓要記牢，構(gòu)成通路會觸電，高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源 樹下避雨要當心，高物要裝避雷針；濕手莫要扳開關(guān)，老化元件勤更換；

六、伏安法測電阻、電功率連接電路

畫電路，連元件，連線過程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，正”“負”接錯針反，整理儀器再計算。

“同段導(dǎo)體三個量，I、U正比I、R反，不管I、U多變換，理解R是不變。W＝UIt，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢

七、電與磁

（1）磁體周圍有磁場，北出南回磁感向，場外北極也一樣

（2）閉導(dǎo)切割磁感線，感應(yīng)電流就出現(xiàn)。改變動向流向變，機械能向電能轉(zhuǎn)。電磁感應(yīng)來發(fā)電，法拉第貢獻不一般。

（3）判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，N極指向拇指端。

五、力學

1、正確使用刻度尺的“四要”

尺子要放正，視線要垂直，讀數(shù)要估計，記錄要單位

測量儀器要讀數(shù)，最小刻度要記住;天平游碼看左邊，量筒水面看底部;壓強計讀高度差，上小下大密度計;電流電壓先看檔，電能表上有小數(shù)。

2、質(zhì)量與密度

質(zhì)量本是一屬性，物體本身來決定；狀態(tài)、形狀和位置，外變不變其大小 一放平，二調(diào)零，三調(diào)橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動”，以及“稱物體，先估計，左物右碼方便自己；夾砝碼須心細，加減對應(yīng)盤高低 密度一般是一定，溫度變化會不同，體積換算勿遺忘，立方厘米對毫升。

3、機械運動

運動和靜止，貴在選參照，快慢和方向，相同是靜止

“物體有慣性，慣性是屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜

4、平均速度的計算

運動路線示意圖，運動問題更分明；過橋、穿洞要記清，橋長車長為路程；相遇、追擊有訣竅，找好路程列方程；回聲激光來測距，距離兩倍是路程。

5、二力平衡的條件

一物二力能平衡，方向相反大小等；一條直線是條件，合力一定等于零。

6、力的圖示的步驟

一畫簡圖二定點，三定標度四畫線，五截線段六畫尖，最后數(shù)據(jù)標尖邊。

7、二力合成的特點

二力合成一直線。同向相加反相減，同向方向不改變，反向隨著大的變

8、力臂的確定及其畫法

找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，力臂就是此線段

9、連通器的特點

連通器，底連通，同液體，同高低。

10、液體內(nèi)部的壓強

液內(nèi)各方有壓強，無論對底或壁上，同深各向等壓強，密度深度有影響。不能忘——，ρgh相乘在一堂。

11、阿基米德原理

液物向上向下壓力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深處下，兩力相等懸漂啦。要問浮力有多大？ρgV排計算它。

第三篇：初中物理記憶順口溜

初中物理學習記憶口訣

聲現(xiàn)象

1．聲音的傳播

物體發(fā)聲要振動，振動停止發(fā)聲停。

聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。

通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

2．聲音的特性

聲音特性三種，音調(diào)、響度、音色。

物體振動快慢，對應(yīng)音調(diào)高低。

每秒振動（次數(shù)）頻率，頻率單位赫茲（Hz）。

人耳聽見范圍，20到20000Hz。

物體振幅大小，聲音強弱響度。

不同聲音區(qū)分，聲波不同音色。

3．噪聲的危害和控制

妨礙人們休息，學習工作聲音，干擾聽音聲音，都是常見噪聲。

聲音等級分貝（dB），剛聽弱聲為0。

為了保護聽力，聲音不超90（dB）。

保證工作學習，聲音不超70（dB）。保證休息睡眠，聲音不超50（dB）。減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。

光現(xiàn)象

1．光的傳播

能夠發(fā)亮叫光源，月亮不是太陽是。

光的傳播有條件，均勻介質(zhì)才直線。不同物中速度變，真空每秒三十萬（千米）

C=3×105km/s=3×108km/s。

光的速度比聲快，真空光走聲不走。

2．光的反射

法線通過入射點，虛線垂直反射面。

反射入射居兩邊，反角入角總相等。入法夾角為入角，入角增大反角增。

所有物體都反射，鏡面反射漫反面。

“光的反射”口訣

要畫光的反射圖，七個要素不可少；

入射光線入射角，反射光線反射角； 法線居中最重要，還有鏡面入射點；

反射角，入射角，兩角相等要畫準；

虛線實線分清楚，不忘符號標方向。

3．平面鏡成像

平面鏡，成虛像，大小相等對稱強。

物像到鏡距相等，物像連線垂鏡面。

作圖反射反延長，虛線交點即像點。

所有像點組成像，虛像要用虛表示。

虛線實線要分清，物像等大左右反； 符號方向要標明，物像運動總同步。

4．光的折射

光從一物進另物，同時發(fā)生反、折射。斜線入水要折射，折線靠近于法線。法線垂直于界面，折線入線分兩邊。水中光斜入空氣，折線遠離于法線。

水下看樹樹變高，岸上看魚魚變淺。人眼感覺光直線，看到物體為虛像。

“光的折射”口訣

要畫光的折射圖，需要記住七要素； 入射光線入射角，折射光線折射角； 法線穿過分界面，不要忘了入射點；

光從空氣入介質(zhì)，折射角，要變??；光路可逆是關(guān)鍵，光從介質(zhì)到空氣；折射角，要變大，兩種情況分清楚；

虛實區(qū)分參考線，標好符號和方向。光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關(guān)聯(lián)。

5．光的色散

紅橙黃綠藍靛紫，白光色散七色光。色光三原紅綠藍，顏料三原紅藍黃。紅色物體反紅光，其它色光都吸收。沒有反射光進眼，看到一片是黑色。

所有色光都反射，呈現(xiàn)白色該物體。所有色光全吸收，呈現(xiàn)黑色是物體。所有色光能透過，無色透明此物體。6．看不見的光

紅光外面紅外線，溫度越高輻射強。

利用紅外夜視儀，常用還有遙控器。

紫光外面紫外線，有助人體合成D（維生素）。

紫外線殺微生物，還使熒光物發(fā)光。

透鏡及其應(yīng)用1．透鏡

說透鏡，能透光；中間厚，凸透鏡；中間薄，凹透鏡。

會聚作用凸透鏡，發(fā)散作用凹透鏡。

平光會聚到一點，焦點F來表示。

焦點到達鏡光心，距離叫作鏡焦距（用f表示）。2．生活中的透鏡

物遠像近照相機，縮小實像且倒立。物近像遠投影儀，放大實像且倒立。物像同側(cè)放大鏡，正立放大一虛像。實像倒立虛像正，實像異側(cè)虛像同。

3．凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用

物在兩倍焦距外，一、二倍（焦）距間成像。實像倒立且縮小，此例用在照相機。物移近，像移遠，同時像還要變大。物在一、二倍距間，二倍焦距外成像。

實像倒立且放大，此例用在投影儀。

物體位于焦點內(nèi)，移動光屏不見像。

透過透鏡看物體，正立放大一虛像。

物體與像處同側(cè)，此例用在放大鏡。

物近像遠像變大，物遠像近像變小。二倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。講解：

物體在凸透鏡一倍焦距外時，凸透鏡成實像。在一倍焦距內(nèi)“u＜f”。

成虛像，物休在凸透鏡二倍焦距外（u＞2f）時，凸透鏡成縮小的實像。

2f＞u＞f時，成放大的實像。沒有縮小的虛像、實像都是倒立的，沒有倒立的虛像。

4．眼睛和眼鏡

近視眼晶狀體厚，看清近處看不清遠。

遠光成像視網(wǎng)膜前，戴凹透鏡恢復(fù)正常。

遠視眼晶狀體薄，看清遠處看不清近。

近光成像視網(wǎng)膜厚，戴凸透鏡調(diào)清光。

眼睛近點10cm，明視距離25cm。

物態(tài)變化

1．溫度計

測溫度的溫度計，熱脹冷縮是規(guī)律。冰水混合作零度，標準沸水百度計。2．溫度計的使用

泡全浸入被測液，不碰容器底或壁。進入稍候一會兒，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)。計數(shù)仍留被測液，視線與柱上面平。讀數(shù)：仰讀偏小俯偏大。

3．熔化和凝固

固態(tài)變液為熔化，液態(tài)變固稱凝固。固體分晶和非晶，非晶熔化無局限。

晶體熔化有熔點，吸收熱量溫不變。

4．汽化和液化

汽化

液態(tài)變氣稱汽化，包括沸騰和蒸發(fā)。蒸發(fā)發(fā)生液表面，任何溫度都進行。液體蒸發(fā)要吸熱，依附物體溫下降。

劇烈汽化是沸騰，內(nèi)部表面同進行。一定溫度才發(fā)生，沸騰吸熱溫（度）不變。沸騰溫度叫沸點，不同液體沸點異。壓強與之有關(guān)系，壓強減小沸點（降）低。

液化

氣態(tài)變液稱液化，液化方法有兩種。降低溫度能液化，壓縮體積也可以。液化現(xiàn)象要放熱，霧、露、白氣是液化。

5．升華和凝華

固態(tài)變氣是升華，氣態(tài)變固是凝華。升華吸熱凝華放，樟腦變小因升華。紫碘微熱便升華，凝華雪霜和霧淞。汽化，溶化，升華要吸熱，液化，凝固，凝華會放熱。相對來說筆畫少的要吸熱，筆畫多的就要放熱

電流和電路

1．電荷

摩擦起電分電荷，電荷電性分兩種。毛皮橡膠橡帶負，絲綢玻璃玻帶正。同種電荷相排斥，異種電荷相吸引?？吹脚懦獾默F(xiàn)象，電荷電性肯定同。

元電荷：帶的電荷1．6，乘以10的-19方。2．電流方向

形成電流有規(guī)定，電荷定向之移動。正電移動的方向，規(guī)定電流的方向。金屬導(dǎo)電靠（自由）電子，電子方向電流反。

3．串聯(lián)和并聯(lián)

串聯(lián)電路

首尾相連為串聯(lián)，串聯(lián)電路一條路。一個開關(guān)控全部，位置不同控相同。所有電器互（相）影響，一個停止都停止。

并聯(lián)電路

頭頭連，尾尾連，并列兩點為并聯(lián)。電器獨立能工作，互不影響是特點。并聯(lián)電路幾條路，總關(guān)控全支控支。

4．根據(jù)實物圖畫電路圖

尋找接線多線柱，串并關(guān)系要分清。一畫支路二并聯(lián)，再畫干路和電源。元件符號要標清，畫完對應(yīng)要檢查。

5．根據(jù)電路圖連接實物圖

按圖連接要注意，一連支路二并聯(lián)。三連干路和電源，四再添加電壓表。

6．設(shè)計電路

設(shè)計先畫電路圖，開關(guān)位置是關(guān)鍵。開關(guān)控誰跟誰串，通常閉合電燈亮。所有電器都控制，開關(guān)一定在干路。任一開關(guān)閉合后，鈴響鈴定在干路。

7．電流的強弱

電流表

電流表，測電流，測誰電流跟誰串?！?”進“-”出右偏轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)線柱定接反。禁止直接連電源，短路燒毀電流表。讀數(shù)首先看量程，再看最小刻度值。

量程選用0．6A，0．02A一小格。量程選用3安培，一小格為0．1A。

8．探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律

串聯(lián)電流之關(guān)系，各處電流都相等，I=I1=I2。

并聯(lián)電流之特點，總流等于支流和，I=I1+I2。

電壓、電阻

1．電壓表

電壓表，測電壓，電路符號圈中V。測誰電壓跟誰并（聯(lián)），“+”進“－”出勿接反。通常先畫連電路，最后添加電壓表。

量程選用3V，0．1伏一小格。量程選用15V，一小格為0．5（V）。

2．探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律

串聯(lián)電壓之關(guān)系，總壓等于分壓和，U=U1+U2。

并聯(lián)電壓之特點，支壓都等電源壓，U1=U2=U。

3．電阻

導(dǎo)體阻電叫電阻，電阻符號是R。電阻單位是歐姆，歐姆符號Ω。決定電阻三因素，長度、材料、橫截面（積）。

不與電壓成正比，電流與它無關(guān)系。受到影響是溫度，通常計算不考慮。

4．變阻器

滑動變阻器

使用滑動變阻器，改誰電流跟誰串。一上一下連接線，關(guān)鍵是看連下線。左連右移電阻變大，右連右移電阻變小。

歐姆定律

1．歐姆定律及其運用

歐姆定律說電流，I等U來除以R。三者對應(yīng)要統(tǒng)一，同一導(dǎo)體同一路。U等I來乘以R，R等U來除以I。

2．電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

電阻串聯(lián)要變大，總阻等于分阻和，R=R1+R2。

電阻并聯(lián)要變小，分阻倒和為倒總，1/R=1/R1+1/R2。

3．測量小燈泡電阻

測量小燈泡電阻，原理R等U除I。

需要電壓電流表，燈泡滑動變阻器。連接開關(guān)要斷開，閉前阻值調(diào)最大。

串聯(lián)電路公式

串聯(lián)電路之關(guān)系，各處電流都相等?？倝旱扔诜謮汉停傋璧扔诜肿韬?。4．并聯(lián)電路公式

并聯(lián)電路之關(guān)系，總流等于支流和。支壓等于電源壓，分阻倒和為倒總。電功率1．電能的計量 電能單位是焦耳（J），生活常用千瓦時（KWh）。

電能表測耗電能，用電等于計數(shù)差。

1度=1KWh=3．6×106J

600r/KWh表示

每耗一度電。轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600圈。

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)n圈，耗電n/600KWh。

2．電功率

消耗電能的快慢，電功率用P表示。

1秒之內(nèi)耗電能，叫這電器電功率。P等電能除時間P=u/t，電壓電流兩相乘P=UI。

功率單位是瓦特，1（W）等1伏安，1W=1VA。

已知p、t求耗能，W等于p乘t。

3．電功率計算

電燈電器有標志，額定電壓（U0）額功率（P0）。

正常發(fā)光用電流，I等P0除U0。I=P0/U0。

電壓改變功率變，其中電阻是不變。

遇見電器求電阻，R等U2除以P，R=U2/P。

4．焦耳定律

焦耳定律說熱量，三個因素有關(guān)聯(lián)。電流平方是關(guān)鍵，乘上電阻和時間。熱量單位是焦耳，損耗能量常用此。

5．保險絲

鉛銻合金保險絲，電阻較大熔點低。

過粗燒線不保險，過細電路常斷電。選擇合適保險絲，千萬別用鐵銅絲。

6．火線L零線N，金屬外殼接地E。

零線接地火有電，氖氣發(fā)光是火線，氖管電阻一百萬。

手按筆卡尖接線，注意手指不碰尖。觸電事故先斷電，絕緣棒來挑起線。

電與磁

1．磁現(xiàn)象

磁體兩端磁極強，指南S指北N。異名相吸同名排（斥），常見磁體靠磁化。2．磁場

磁場方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。磁體外部磁感線，北極（N）出發(fā)回南極（S）。地球周圍地磁場，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。

3．電生磁

電流周圍有磁場，證明丹麥奧斯特。通電螺管磁極判，安培定則伸右手。四指沿著電流走，旋轉(zhuǎn)方向不能反。大拇所指為N極，掌切所標為S。

4．電磁鐵

螺管磁性強弱定，電流匝數(shù)插鐵芯。

帶有鐵芯螺線管，通常叫做電磁鐵。

開關(guān)控制磁有無，電流控制磁強弱。

5．電動機

通電線圈磁場中，受力作用會轉(zhuǎn)動。

定子不動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)，持續(xù)轉(zhuǎn)動換向器。

控制方便效率高，電能轉(zhuǎn)化機械能。

6．磁生電 電磁感應(yīng)法拉第，磁生電要閉電路。

部分導(dǎo)體切磁線，感應(yīng)電流線中有。

方向改變交流電，機械能化為電能。

第四篇：初中英語單詞記憶方法

錯題集:臨考前的“寶典”

上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預(yù)習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學們認真去落實。預(yù)習幫助你了解教師的教學意圖,使你有明確的學習目標,知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力,主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題,在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時應(yīng)首先復(fù)習一遍所學的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應(yīng)準備一本錯題集或難題集,對所學的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學習計劃

客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可*作、可實踐的英語學習計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務(wù),他加強了課外閱讀和英語寫作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語學習,除了語法知識的不斷鞏固外,同學們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語學習的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習階段,單詞的記憶是非常重要的。

選擇最佳記憶時間

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間,通過實踐摸索,同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習慣。

用多種感官記憶

同學們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里,在臨睡前或上下學的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無意注意,強化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

通過歸類記憶

在記憶單詞時,同學們還可以有目的地進行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

第五篇：初中政治記憶方法

（一）聯(lián)想記憶法

大家可能都有這樣的體驗，看電視劇或者電影時沒有刻意的記憶，但是許多場景甚至細微的情節(jié)卻印象深刻，究其原因就是因為大腦對景象的接收信號比較強。許多學生在識記知識點的時候習慣逐個記憶，這樣記憶產(chǎn)生的反應(yīng)就是點狀，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也容易被割裂，因此如果能夠?qū)⒅R點設(shè)計成某個場景或者融入到某個情境里，記憶的效果就會好些，我把這樣的記憶方法叫做聯(lián)想記憶法。例如：在學習我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)時，書中列舉的表現(xiàn)有“水體污染加重、森林資源銳減、水土流失嚴重、草原退化加劇、地下水水位下降、生物物種加速滅絕、沙漠化迅速擴展、大氣污染嚴重、固體廢棄物存放量過大、垃圾包圍城市、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延，等等”共有11個，而且除了污染和破壞兩個大的角度的分類外，前后之間的內(nèi)在聯(lián)系很小，很多學生就覺得記憶負擔很重。為了較好地記憶和運用，我引導(dǎo)學生使用了聯(lián)想記憶法：

我首先讓學生想象一幅美好的環(huán)境圖畫，碧水藍天、綠樹青草、人與生物和諧共生、環(huán)境整潔優(yōu)雅，這樣的圖畫學生在書中、電視中或者雜志中會經(jīng)常見到，因此聯(lián)想起來非常容易，然后再引導(dǎo)學生將畫面轉(zhuǎn)化成徹底的反面，以滋養(yǎng)人類和生物的水開始，碧水因為污染和破壞而變成黑水，從而記住水體污染加重、水土流失嚴重、地下水水位下降，水直接影響生物和生靈，進而引申到森林、生物、草原，記住森林資源銳減、生物物種加速滅絕、草原退化加劇、沙漠化迅速擴展，這些環(huán)境的變化會直接導(dǎo)致天空的改變，引入大氣污染嚴重，外界環(huán)境的變化會直接受制于人的生活同時又影響人的生活，結(jié)合生活實際記住固體廢棄物存放量過大、垃圾包圍城市、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。

通過上述過程的分析，多種表現(xiàn)在學生的腦海中形成了畫面感，即使某處有記憶不準確的地方，通過畫面感也很容易聯(lián)系起來，記憶起來簡單又容易，作為知識點運用的時候，針對性也比較強。

再比如學生學習我國非公有制經(jīng)濟的作用，要求學生識記四點作用，即促進經(jīng)濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)。經(jīng)濟類的話題對學生而言理解起來稍有難度，如果不能真正理解這四點作用，記憶和運用就會很困難，因此在具體授課時我引導(dǎo)學生這樣使用聯(lián)想記憶法，以所居住的小區(qū)內(nèi)的理發(fā)店為例，它首先方便人民的生活，開理發(fā)店和雇傭工人都會起到解決就業(yè)的作用，因為理發(fā)店的生意好，小區(qū)內(nèi)又開設(shè)了幾家理發(fā)店，彼此良性競爭，繁榮了市場，同時還要向國家納稅，就會起到促進經(jīng)濟增長的作用。

這樣通過樓下的理發(fā)店一個學生經(jīng)常接觸或經(jīng)歷的場景，很容易的將看似生澀的知識點融入其中，真正起到了事半功倍的效果。

這樣的記憶方法符合初中生的記憶規(guī)律，效果很好，在教材中許多內(nèi)容都可以進行這樣的嘗試，而且畫面感和情境并不唯一，可以因人而異的進行調(diào)整。

同時也可以結(jié)合具體的知識點的特征把知識設(shè)想成某個具體的事物，比如在學習“社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，簡而言之，就是‘一個中心、兩個基本點’”時就可以把這三部分設(shè)想成飛船，根據(jù)功能的不同，組成飛船的工作系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)和動力系統(tǒng)，強化學生的形象記憶。

有些知識點與生活實際聯(lián)系密切，教師可以因勢利導(dǎo)將之變成生活中的情景記憶。如

“如何履行維護民族團結(jié)的義務(wù)”的問題，教師可以將畫面感變成生活中大家應(yīng)該如何對待班級中的少數(shù)民族同學，從飲食到信仰再到語言文字，記憶效果很好；還比如“對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度”教師可以通過如何過新型的清明節(jié)的分析，既引導(dǎo)學生很好的掌握知識點，同時又對學生進行了思想教育，一舉兩得。

（二）時間數(shù)字記憶法 1．時間記憶法

時間記憶法即充分發(fā)揮時間之間的前后聯(lián)系，將知識點有機的聯(lián)系起來，有效的提高記憶的效果。如：近代中國社會性質(zhì)；三次歷史性巨變；新中國成立的影響；社會主義制度建立的時間以及意義；十一屆三中全會的意義；改革開放；三步走的第二步內(nèi)容；三步走的第三步內(nèi)容；小康特點；全面小康的奮斗目標；全面小康中最關(guān)鍵目標；近代中國的兩大歷史任務(wù)；當代青年的崇高使命等眾多問題，不僅繁雜而且彼此之間的聯(lián)系性很小，所以記憶起來比較復(fù)雜，但通過時間點的梳理，前后關(guān)系明確而且便于記憶，在這里就不詳細說明了。

2、數(shù)字記憶法

在中考題型中經(jīng)常會出現(xiàn)一些數(shù)字，這些數(shù)字代表了某些客觀的事實或結(jié)論，變化是隨著現(xiàn)實而動的，抓住了這些數(shù)字的規(guī)律信息和數(shù)字之間的遞推關(guān)系，也就掌握了知識的內(nèi)在記憶規(guī)律，對于知識點的理解和記憶都是非常有效的，比如：

材料一：2005年12月6日，我國人口總數(shù)已達13億，年平均增長率下降了4個千分點，每10萬人中具有大學程度的人3611人，預(yù)計2050年65歲以上人口比重25%，8億多在農(nóng)村，廣東因人口負擔過重不得不放慢發(fā)展步伐。請結(jié)合材料回答：

1．材料表明了我國人口的哪些特點？

2．我國將人口控制在15億的最佳辦法是什么？

3．其目的和要求是什么？

在本題中，材料以數(shù)字作為信息，考察學生對人口知識的掌握能力，結(jié)合數(shù)字，13億體現(xiàn)的是總量多，也就是人口基數(shù)大；增長率則體現(xiàn)的是新增人口多；具有大學程度的人數(shù)表現(xiàn)的是受教育程度，受高等教育人數(shù)少表明我國人口素質(zhì)偏低；而65歲人口所占比例的增大則直接體現(xiàn)我國人口老齡化的速度加快；13億人口8億多在農(nóng)村表現(xiàn)了農(nóng)村人口多的特點。

這樣通過數(shù)字分析直接就強化了對人口特點的記憶，也減輕了硬性記憶的負擔。

（三）精煉記憶法

對學生而言，文科記憶的負擔很多都是因為內(nèi)容多而造成的，生活中我們發(fā)現(xiàn)，短小的句子不僅容易強調(diào)重點，而且記憶效果很好，所以在具體的學習過程中，我常常引導(dǎo)學生將復(fù)雜的句子，根據(jù)不同特點簡練化，或者把一些有共性的東西抽出來，或者歸納成短句然后再補充記憶，進而提升記憶的效果，這就是精煉記憶。例如：

1、新中國發(fā)生的歷史性巨變？

（1）社會主義的中國，實現(xiàn)了中國人民夢寐以求的民族獨立

（2）社會主義的中國，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民掌握了自己的命運

（3）社會主義的中國，改變了舊中國貧窮落后的面貌，經(jīng)過50多年的建設(shè)，初步實現(xiàn)了國家的繁榮和富強。

（4）社會主義的中國，改變了舊中國四分五裂的狀態(tài)

在這個知識點中，前面都有共同的部分“社會主義的中國”，無謂的重復(fù)會減弱記憶的效果，因此可以引導(dǎo)學生將之忽略，對后面的內(nèi)容可以根據(jù)分析將之歸納成四個方面：獨立、民主、富強、統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學生進一步的準確記憶。

以此為例，對“新中國經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就”可以將之歸納成：兩大體系、三個實力、四個行業(yè)；對“如何堅持保護環(huán)境的基本國策”可以根據(jù)內(nèi)容特點，通過“提取公因式”的方式將話語中重復(fù)的部分去掉；對“全面建設(shè)小康社會的奮斗目標”可以概括成：時間、目標、標準；對“愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”可以減縮成：建設(shè)者、勞動者、愛國者，進而提升記憶效果。

（四）關(guān)鍵詞歸類記憶

政治學科中經(jīng)常會出現(xiàn)一些地位性或重要性描述的話語，這些詞語對應(yīng)的說法通常的答案都是唯一的，因此經(jīng)常會成為出題者的考察點，我們把這樣的詞語稱作“關(guān)鍵詞”，抓住關(guān)鍵詞，在記憶和運用時都能夠事半功倍?！瓣P(guān)鍵詞”通常的表述特點是：A是B的xxx；A的xxx是B，在修飾性的詞語處通常就是關(guān)鍵詞做文章的地方。根據(jù)關(guān)鍵詞的使用，在知識點中通常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有：

最類：最佳方式；最大威脅；人口最多；最高國家權(quán)力機關(guān)；最廣大人民的根本利益；最具決定性的因素

根本類：社會主義的根本原則；根本政治制度；文化建設(shè)的根本；根本任務(wù) 本質(zhì)類：社會主義的本質(zhì)；民主的本質(zhì) 核心類：中華民族精神的核心

基礎(chǔ)或基本類：經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)；文化建設(shè)的基礎(chǔ)；兩岸統(tǒng)一的基礎(chǔ)；人口的基本特點；基本政治制度之一；基本矛盾

主導(dǎo)或者主體類：公有制為主體；國有經(jīng)濟是主導(dǎo)

關(guān)鍵類：科技進步放在經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵地位

集中或主要類：時代主題；主要根源；艱苦奮斗的集中體現(xiàn)；主要矛盾

歸根到底：人才問題

把握住了這些關(guān)鍵詞，在答題的時候就容易抓住解題的題眼，迅速找到正確答案，直接得分。

（五）專題記憶法

顧名思義即改變學生習慣性的知識點的零散記憶，而是遵照知識規(guī)律，將關(guān)于同一個主題的內(nèi)容集中在一起記憶，比如關(guān)于“三個代表”內(nèi)容有：三個代表的具體內(nèi)容？三個代表的意義？關(guān)于“兩岸統(tǒng)一的問題”中：兩岸為什么必須統(tǒng)一？兩岸統(tǒng)一的基本方針？一國兩制的含義？兩岸統(tǒng)一的基礎(chǔ)？一個中國原則的內(nèi)容？愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線？

這樣把同一個主題的內(nèi)容放在一起記憶，在審清材料主題后，就可以針對該主題在相應(yīng)的問題中進行選擇，既增強了答題的準確性，又避免了知識點記憶時的遺漏，記憶與運用一兩得。