第一篇：初中地理教學(xué)有效記憶方法初探

初中地理教學(xué)有效記憶方法初探

吉林省白山市長白縣金華中學(xué)

宋成艷

初中地理知識繁雜，學(xué)生在記憶上免不了會存在困難，加之受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生認為不是升學(xué)考試科目，故抱有一種輕視的態(tài)度來學(xué)習(xí)。久而久之，勢必會影響地理課堂教學(xué)。那么，如何來改變這種現(xiàn)狀呢？筆者認為關(guān)鍵在于課堂教學(xué)能否調(diào)動學(xué)生的主動性，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)趣味性與實效性的統(tǒng)一。因此，有效的地理教學(xué)必須以趣味性為依托，創(chuàng)建學(xué)生喜聞樂見的地理課堂。多年的地理教學(xué)實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的記憶方法，介紹

如下：

一、諧音記憶法

在初中地理教材中，涉及到相近內(nèi)容的知識點很多，象國家的名稱、人口的多少、民族的名稱等等。那么怎樣把易混淆的知識區(qū)分開，這就需要教師通過各種方法加以引導(dǎo)，我認為解決這一問題最好方法是運用諧音記憶法。如在初中地理“多民族的大家庭”一節(jié)中，教材講到“少數(shù)民族人口最多的是壯族，有1600多萬人，滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口也較多，在500萬人以上”。對于這一知識的記憶，首先我把各民族取其中一字連在一起，就是“壯滿回苗，維彝土蒙藏”，在記憶時可聯(lián)想到：（把珍貴的東西）裝（壯族）滿（滿族）了回（回族）到苗（苗族）家，唯（維吾爾族）一（彝族）的方法是用土（土家族）蒙（蒙古族）起來而藏（藏族）之。這樣化枯燥為有趣，學(xué)生在輕松之中便完成了對知識的記憶。

又如在學(xué)習(xí)“發(fā)展與合作”時，對于世界上面積位于前六位國家的記憶，同樣采取諧音記憶法，我指導(dǎo)學(xué)生先把前六位國家名取前一字連在一起就是“俄加中，美巴澳”在記憶時可聯(lián)想為：因為俄羅斯和中國發(fā)展很快，美國生氣地說“俄羅斯加（加拿大）上中國，你們就美（美國）吧（巴西）?。ò拇罄麃啠?。

二、順口溜記憶法

記得在中學(xué)時代，對于一些難記的知識老師常教我們一些順口溜，學(xué)生十分喜歡，有些至今還能記得，這對我有很大啟發(fā)，在教學(xué)中我也嘗試指導(dǎo)學(xué)生用順

口溜來記憶。

如在學(xué)習(xí)“我國鐵路干線分布”的“三橫五縱”時要求學(xué)生對照“鐵路干線分布圖”記住“三橫”。一橫：包蘭線——京包線；二橫：蘭新線——隴海線；三橫：貴昆線——湘黔線——浙贛線——滬杭線?！拔蹇v”，一縱：京哈線、京滬線；二縱：京九線；三縱：京廣線；四縱；焦柳線；五縱；寶成線、成昆線。在教學(xué)中我的做法是首先指導(dǎo)學(xué)生指圖說出各鐵路線名稱，并介紹概況，最后展

示順口溜，如下：

五縱

京字打頭南北向（京字打頭的鐵路線都是南北走向），除去京包特殊項（只有京包線不是南北走向），寶昆中間成字放（寶成線、成昆線），加上焦柳南北向（焦柳線）

三橫

亞歐陸橋東段線（亞歐鐵路線最東段），隴?！m新數(shù)最長（隴海線——蘭新線），滬杭——浙贛東西放，（滬杭——浙贛東西走向），湘黔——貴昆緊跟上（湘黔——貴昆線），京包——包蘭想一想，還是三橫里面放（京包——包蘭線）

順口溜把晦澀的字連成句，瑯瑯上口反復(fù)吟誦幾遍學(xué)生會在不自覺中掌握知識。達到事半功倍的效果。運用順口溜教學(xué)，融知識性，趣味性于一體，寓教于

樂。

三、貼圖游戲法

俗話說“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們便會主動地投入到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中我會經(jīng)常設(shè)計一些游戲活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，如在學(xué)習(xí)世界地理的某一國家的有關(guān)知識時，為了引領(lǐng)學(xué)生盡快掌握國家位置，我的做法

如下： 準備工作：

1、教師自繪一張世界地圖。

2、把要學(xué)的國家用硬紙按其在世界地圖中的比例剪下并在背面粘上雙面膠

以備粘貼。

3、準備紙簽并寫上大洲、大洋的名稱并在背面粘上雙稱面膠以備粘貼。

游戲過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力說出該國輪廓象什么。

2、把該國輪廓貼在教師繪制的世界地圖的準確位置上。

3、指圖說出該國相鄰國家。

4、把該國所在大洲、相鄰大洲及瀕臨海洋的紙簽貼在準確的位置上。

（注：以上活動可以分小組進行，看哪組完成的最好）

通過游戲活動，學(xué)生們會在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，積極性空前高漲?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蠼虒W(xué)中我會一直努力 索，不斷積累經(jīng)驗提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂中高效率地學(xué)習(xí)。

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第二篇：初中地理有效教學(xué)初探

初中地理有效教學(xué)初探

玉山縣巖瑞中學(xué)毛尚根

地理學(xué)科是中學(xué)階段一門基礎(chǔ)課程，它以地理科學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合能力培養(yǎng)、思想教育于一體，是實施素質(zhì)教育的重要學(xué)科。初中地理是地理學(xué)科的基礎(chǔ)，其重要性是毋庸置疑的。新編各個版本的初中地理教科書，編寫體系科學(xué)、內(nèi)容精煉、重點突出、圖文并茂、形式活潑，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。然而，作為非中考科目的初中地理，在教學(xué)實踐中處境尷尬。長期以來，受中考指揮棒的影響，初中地理學(xué)科沒有得到應(yīng)有的重視；學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性不高，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)效果差強人意。因此，如何進行初中地理有效教學(xué)的課題就擺到了每個地理教師的面前。

筆者認為，正視地理學(xué)科，進而轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式，是有效地理學(xué)習(xí)的途徑；而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?，所以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式是關(guān)鍵。本文將立足于“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，從以下四個方面來探討有效地理教學(xué)。

一、正確認識地理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)科興趣

現(xiàn)代地理學(xué)從德國“洪堡時代”到現(xiàn)在，只有兩百年，學(xué)科研究范疇卻變化很大，無論在自然還是人文方面，處處都有地理學(xué)。它以各學(xué)科為基礎(chǔ)，更在各學(xué)科之上從宏觀和微觀兩個方面研究諸地理事物的聯(lián)系和發(fā)展；它關(guān)系到每個人的生活，維系著全社會的發(fā)展。“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”“生活中到處是地理知識”，如日月星辰的東升西落，春夏秋冬四季的變化，晝夜長短的變化等自然現(xiàn)象；再如“一方水土養(yǎng)育一方人”，五彩繽紛的生活方式有它特定的地理背景，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處；再到全球性的糧食問題、人口問題、環(huán)境問題、資源問題，這些關(guān)系到了人類的可持續(xù)發(fā)展問題，也將在初中地理課上探討。認識到學(xué)習(xí)地理知識在生活中能解決問題，解釋困惑，這就是興趣和動力的源泉。

二、正確認識教材，合理使用教材

新一輪課程教材改革，更加強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標，強調(diào)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。與之對應(yīng)的教材體系隨之變化：“一標多本”取代“一綱多本”。教師在教學(xué)過程中可以取舍、補充教學(xué)內(nèi)容，“用”教材而不是“教”教材，已被大多數(shù)教師所接受。如八年級上下冊講授中國自然及分區(qū)地理，教材中內(nèi)容相對較少，教學(xué)中則應(yīng)有意識的充實內(nèi)容，適當增加一些學(xué)生喜聞樂見的相關(guān)內(nèi)容。

三、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，改進教學(xué)效果

課堂教學(xué)是學(xué)生最主要、最經(jīng)常、最大量獲得知識的途徑，是實施素質(zhì)教育的主渠道。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮地理課堂的素質(zhì)教育功能，改進地理教學(xué)效果是中學(xué)地理教師的重要任務(wù)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式強調(diào)教師的教，“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；學(xué)?？迹瑢W(xué)生背；重知識，輕能力；重分數(shù)，輕素質(zhì)”，在教學(xué)過程中，學(xué)生處于被動接受的地位，因此學(xué)習(xí)效果大打折扣。

新的教學(xué)方式強調(diào)學(xué)生的主體地位，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵積極探究，主動參與教學(xué)過程，美國一位教育家說：“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記??；讓我參加，我就會完全理解。”為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，形成了諸如探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)方法，將以上方法落實到教學(xué)實踐，要特別注意追求其有效性

第三篇：初中地理記憶順口溜

我國省級行政區(qū)記憶口訣

京津滬渝直轄市

蒙寧新藏桂自治

一國兩制臺港澳

東北三省黑吉遼

冀晉魯歸華北

蘇浙皖贛在華東

湘鄂豫歸華中

華南還有粵閩瓊

川滇黔歸西南

西北還有陜甘青

我國之最

面積最小的省是澳門

緯度最高的省是黑龍江

面積最大的省是新疆

跨經(jīng)度最廣的省是內(nèi)蒙古

跨緯度最廣的省海南省

人口最多的省河南

人口最少的省澳門

我國七大古都

七大古都是北京，西安南京杭州城；

河南洛陽和開封，安陽殷墟史料重。

北京故宮天安門，頤和園及八達嶺。

西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。

南京雨花臺江橋，蓄武湖和中山陵。

杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來峰。

洛陽龍門石窟精，白馬少林寺著名。

開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。

中國鐵礦：

我國鐵礦有八家，內(nèi)蒙白云湖北大。

遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。

海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。

中國煤礦：

中國煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。

遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。

安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，平頂山礦省份豫。有色金屬礦：

德興銅礦在江西，湖南錫礦山產(chǎn)銻。

貴州銅仁產(chǎn)汞礦，云南個舊出產(chǎn)錫。

甘肅金昌礦產(chǎn)鎳，鎢礦產(chǎn)地贛大余。

湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產(chǎn)鋁。

內(nèi)蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。

貨運選擇三原則：

貴重急需量不大，最佳選擇是航空。

易死變質(zhì)鮮活貨，短程可用公路送，遠程而且數(shù)量大，鐵路上有專車用。

大宗笨重遠距離，水運鐵路二者中。

中國十大旅游景點：

北京故宮八達嶺，避暑山莊河北行。

陜西省內(nèi)秦皇陵，長江三峽鄂渝境。

安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林,臺灣島上日月明。

人口較多的少數(shù)民族：

我國是個多民族，少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族，四百萬人滿回土，苗維彝藏和蒙古。

我十四陸上鄰國：

北面俄蒙古，朝鮮在東岸

西北哈吉塔，三個皆斯坦

印尼和不丹，四國在西南

西邊巴和基，還有阿富汗

南方三國家，老緬和越南

中國地形區(qū)特點：

青藏高原有雪山，遠看是山近成川。

內(nèi)蒙高原第二大，一望無際地面坦。

黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。

云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。

塔里、準噶、柴達木，盆地內(nèi)部戈壁灘，四川盆地山嶺環(huán)，內(nèi)有成都象把扇。

三大平原北向南，東北華北長江岸。

東北海拔200米，人民常把黑土翻。

華北又稱黃淮海，海拔50地勢坦。

河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長江岸。

我國人口分布的地理界線:

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

地勢階梯界線:

第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

地形區(qū)界線:

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準格爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

（11）長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

氣候界線

（1）1月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

5、河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺～陰山～賀蘭山～祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈～秦嶺。

（3）長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

三大自然區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線:

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū)）：秦嶺～淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫≥10℃積溫4500℃等值線）

②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫3200℃等值線。

③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線。

西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線:

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當于200毫米等降水量線。

農(nóng)業(yè)活動界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

（2）水田區(qū)與旱作區(qū)的界線：秦嶺～淮河。

行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。

（3）福建省與江西省的界線：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。綜合地理界線

（1）秦嶺～淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異；

①黃土高原的南界

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方

③亞熱帶與暖溫帶的界線

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線

⑤亞熱帶長綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線

⑥河流有無結(jié)冰期的界線

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

⑧長江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：

① 400毫米等降水量線通過的地方

②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線

③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑤我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方

⑥森林景觀與草原景觀界線通過的地方 地理方位記憶歌

上北下南左為西,右東兩手來區(qū)分；

北東西南出新聞,四方符號NEWS論。

(即: 北緯－N；東經(jīng)－E；西經(jīng)-W；南緯－S。)其他：

1）

秦嶺淮河線，南北農(nóng)特點：

以北為旱地，多用水澆灌；

東北春小麥，作物一熟年；

華北冬小麥，兩年能熟三。

秦淮線以南，耕地多水田；

年熟兩或三，水稻為重點。

水文特征變，北河汛斯短；

有冰流量小，水混位變顯。

南河流量大，水位變不顯；

沙少汛期長，冬季無冰現(xiàn)。

氣候分界線，五個大方面：

無霜生長期，長短南北反；

濕潤半濕潤，八百等降線；

亞熱暖溫帶，一月零度線。

植被界以南，綠色為常年；

亞熱闊葉林，熱帶雨林南。

以北溫草原，落闊葉廣泛；

針闊混交林，針葉林北邊。

地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。

亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；

亞非原本相結(jié)連，蘇伊運河來割斷③；

亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；

中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；

數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。

亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈 ③蘇伊運河，蘇伊士運河。

④巴拿運河，巴拿馬運河。

2）

西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。

南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。

3）

地球表面積，總共五億一；

水陸百分比，海洋占七一。

陸地六大塊，含島分七洲；

亞非南北美，南極大洋歐。

水域四大洋，太平最深廣；

大西“S”樣，印度北冰洋。

板塊構(gòu)造學(xué)，六塊來拼合；

塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。4）

東北三省黑吉遼 北部邊疆內(nèi)蒙古

兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬

南部瓊臺閩粵桂 川黔云藏加重慶

西北陜甘寧青新 港澳特別行政區(qū)

中國歷史八年級上冊記憶歌訣

一 :鴉片戰(zhàn)爭

(一)十九世紀上半期，英國鴉片牟暴利，鴉片輸入中國后，中國貧弱更加劇。

1839 林則徐，虎門銷煙長志氣，銷煙200多萬斤，民族英雄后人記。(二)1840鴉片戰(zhàn) ,琦善與英搞談判，民族英雄遭查辦，1842簽條款，《南京條約》割香港，賠款2100萬(西班牙銀元)開放五處商口岸，近代歷史此開端。二 :第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行

(一)1856到60，二次鴉片起戰(zhàn)爭，1860占天津，10月攻入北京城，聯(lián)軍火燒圓明園, 燒殺搶掠無人性。沙俄乘機起歹心，系列條約不平等，割地一百五十多萬，民族災(zāi)難更加深。(二)金田起義太平軍，1853占南京，奮起抗擊洋槍隊，擊斃華爾快人心。

三 :收復(fù)新疆

阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主張收復(fù)我新疆，1876率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復(fù)新疆快人心。

1884建行省，歷史意義大得很。四: 甲午中日戰(zhàn)爭

(一)日本稱霸野心狼，甲午中日戰(zhàn)爭響，民族英雄鄧世昌，黃海大戰(zhàn)英名揚，指揮“致遠”撞“吉野”，日軍艦隊遭重創(chuàng)。(二)清朝政府太無能，《馬關(guān)條約》又簽定，“遼臺澎島”給日本，賠償二億兩白銀，讓日辦廠又通商，半殖民地更加深。五 :八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

(一)“義和團起山東，不到三月遍地紅”，反帝愛國立戰(zhàn)功，抗擊聯(lián)軍逞英雄。

1900銘記心，八國聯(lián)軍占北京，燒殺搶掠喪天盡，馨竹難書此罪行。(二)1901要記住，《辛丑條約》受屈辱，賠款白銀4.5(億兩)，反帝活動被禁錮，東交民巷為使館，拆毀炮臺占鐵路，“半殖半封”全形成，人民生活更痛苦。六 :洋務(wù)運動

洋務(wù)運動新主張，“師夷長技以自強”。

中央代表恭親王，地方(曾)國藩李鴻章，張之洞 左宗棠，興工業(yè) 辦工廠，建海軍 開學(xué)堂，“自強”“求富”似夢鄉(xiāng)。

洋務(wù)運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經(jīng)驗，客觀作用不能忘。七: 戊戌變法

(一)《馬關(guān)條約》傳北京，“康梁”帶頭聯(lián)舉人，“公車上書”轟全國，變法維新開序幕。(二)1 8 9 8，戊戌變法，慈禧政變，六君子被殺。八: 辛 亥 革 命

(一)“中山”創(chuàng)建革命黨，“興中”“同盟”新主張，民族 民權(quán) 和民生，“三民主義”大旗揚。(二)一九一 一，武昌起義，次年元旦，“民國”成立。

(三)辛亥革命意義深，“民主共和”入人心，清朝統(tǒng)治被推翻，封建專制不復(fù)返。

竊國大盜袁世凱，軍閥統(tǒng)治上了臺。九 :新文化運動

(一)中華民國建立初，新舊思潮起沖突，先驅(qū)“陳李”和“胡魯”，舉旗“科學(xué)”和“民主”，《新青年》擂戰(zhàn)鼓，“四倡”“四反”闖新路。

(二)十月革命炮聲響，新世紀里見曙光，馬克思主義傳中國，救國救民指方向。十 :五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立

(一)巴黎和會傳消息，中國落后受人欺，郁積憤怒像火山，五四運動就掀起，學(xué)生集會大游行，“反帝愛國”搞斗爭，“外爭主權(quán)”反簽字，內(nèi)除國賊”曹汝霖，工人階級登舞臺，各地民眾當援兵，徹底反帝又反封，愛國精神后人敬。(二)1921記心上，南湖游船不一樣，中共“一大”此召開，確立目標與黨綱，陳獨秀當書記，中國誕生共產(chǎn)黨。十一: 北伐戰(zhàn)爭:1926 北 伐 軍，揮師北伐10萬人，打倒軍閥鬧革命，目標吳、孫、張作霖。

葉挺率領(lǐng)獨立團，連克兩橋傳佳音。

正當北伐獲大勝，蔣汪右派叛革命，1927“四一二”，血的教訓(xùn)牢記心。十二 :星星之火可以燎原

(一)1927八月一(日)，南昌武裝大起義，朱德、賀龍、周恩來，指揮起義舉戰(zhàn)旗，打響反抗第一槍，建軍節(jié)日由此起。(二)毛澤東在湘贛，秋收起義紅旗展，創(chuàng)建革命根據(jù)地，朱毛會師井岡山，三灣改編黨掌權(quán)，星星之火可燎原。十三 :紅軍不怕遠征難

33年10月臨大敵，五次圍剿戰(zhàn)火起，博古、李德錯指揮，被迫放棄根據(jù)地。紅軍不怕遠征難，實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，長征途中到遵義，正確領(lǐng)導(dǎo)才確立，救黨救軍救革命，生死攸關(guān)轉(zhuǎn)危機，爬雪山，過草地，勝利會師在吳起，長征二萬五千里，世界史上是壯舉。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、數(shù)與代數(shù)1.有理數(shù)的加法、乘法運算一：同號相加一邊倒，異號相加“大”減“小”；

符號跟著大的跑，絕對值相等“零”正好。同號得正異號負，一項為零積是零。

【注】“大”減“小”是指絕對值的大小。

2.合并同類項

合并同類項，法則不能忘；

只求系數(shù)代數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。

3.去、添括號法則

去括號、添括號，關(guān)鍵看符號；

括號前面是正號，去、添括號不變號；

括號前面是負號，去、添括號都變號。

4.單項式運算 加、減、乘、除、乘（開）方，三級運算分得清；

系數(shù)進行同級（運）算，指數(shù)運算降級（進）行。

5.分式混合運算法則

分式四則運算，順序乘除加減；

乘除同級運算，除法符號須變（乘）；

乘法進行化簡，因式分解在先；

分子分母相約，然后再行運算；

加減分母需同，分母化積關(guān)鍵； 找出最簡公分母，通分不是很難；

變號必須兩處，結(jié)果要求最簡。

6.平方差公式

兩數(shù)和乘兩數(shù)差，等于兩數(shù)平方差；

積化和差變兩項，完全平方不是它。

7.完全平方公式

首平方又末平方，二倍首末在中央；

和的平方加再加，先減后加差平方。

8.因式分解

一提二套三分組，十字相乘也上數(shù)；

四種方法都不行，拆項添項去重組；

重組無望試求根，換元或者算余數(shù)；

多種方法靈活選，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)；

同式相乘若出現(xiàn)，乘方表示要記住?！咀ⅰ恳惶幔ㄌ峁蚴?二套（套公式）

9.二次三項式的因式分解

先想完全平方式，十字相乘是其次；

兩種方法行不通，求根分解去嘗試。

10.比和比例

兩數(shù)相除也叫比，兩比相等叫比例;基本性質(zhì)第一條，外項積等內(nèi)項積；前后項和比后項，組成比例叫合比；

前后項差比后項，組成比例是分比；兩項和比兩項差，比值相等合分比；前項和比后項和，比值不變叫等比；商定變量成正比，積定變量成反比；判斷四數(shù)成比例，兩端積等中間積。

11.根式和無理式

表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式；根式異于無理式，被開方式無限制；無理式都是根式，區(qū)分它們有標志；被開方式有字母，才能稱為無理式。

12.最簡根式的條件

最簡根式三條件：號內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪指比根指小一點。

Ⅱ、方程與不等式

1.解一元一次方程

已知未知鬧分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。先去分母再括號，移項合并同類項；系數(shù)化1還沒好，回代

2.一元一次不等式 去分母、去括號，移項時候要變號；

同類項、合并好，再把系數(shù)來除掉；

兩邊除（以）負數(shù)時，不等號改向別忘了。

3.解一元一次絕對值不等式

大(魚)于(吃)取兩邊,小(魚)于(吃)取中間。

4.解一元一次不等式組

大大取較大，小小取較??；

大小、小大中間找

大大,小小無處找。

5.解分式方程

同乘最簡公分母，化成整式寫清楚；

求得解后須驗根，原（根）留、增（根）舍別含糊。

6.解一元二次方程

也可直接套公式，因題而異擇良方。

方程沒有一次項，直接開方最理想；如果缺少常數(shù)項，因式分解沒商量；

b、c相等都為零，等根是零不要忘；b、c同時不為零，因式分解或配方；

7.解一元二次不等式

首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站；判別式值若非負，曲線橫軸有交點；

a正開口它向上，大于零則取兩邊；代數(shù)式若小于零，解集交點數(shù)之間； 方程若無實數(shù)根，口上大零解為全；小于零將沒有解，開口向下正相反。

Ⅲ、函數(shù)

1.坐標系上坐標點

坐標平面點(x,y),橫在前來縱在后；X軸上y為0,x為0在Y軸。

象限角的平分線，坐標特征有特點；

一、三橫縱都相等,二、四橫縱恰相反。平行某軸的直線，點的坐標有講究；

平行于X軸,縱等橫不同；

平行于Y軸,橫等縱不同。

對稱點坐標要記牢,相反位置莫混淆；

X軸對稱y相反,Y軸對稱X反；

原點對稱最好記,橫縱坐標變符號。

2.函數(shù)自變量的取值

分式分母不為零，偶次根下負不行；

零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。

3.判斷正比例函數(shù)：

判斷正比例函數(shù)，檢驗當分兩步走；

一量表示另一量，是與否；

若有還要看取值，全體實數(shù)都要有。

4.正比例函數(shù)（）圖像與性質(zhì)

正比函數(shù)很簡單，經(jīng)過原點一直線；K正一三負二四，變化趨勢記心間；

K正左低右邊高，同大同小向爬山；K負左高右邊低，一大另小下山巒。

5.反比例函數(shù)（）圖像與性質(zhì)

反比函數(shù)雙曲線，所有都不過原點；K正一三負二四，兩軸是它漸近線；

K正左高右邊低，一三象限滑下山；K負左低右邊高，二四象限如爬山。

6.一次函數(shù)（）圖像與性質(zhì)

一次函數(shù)是直線，圖像經(jīng)過仨象限；兩個系數(shù)k與b,作用之大莫小看；

k為正來右上斜,x增減y增減；k為負來左下展,變化規(guī)律正相反；

k是斜率定夾角,b與Y軸來相見；k的絕對值越大,線離橫軸就越遠

7.二次函數(shù)（）圖像與性質(zhì)

二次方程零換y，二次函數(shù)便出現(xiàn)；全體實數(shù)定義域，圖像叫做拋物線；

拋物線有對稱軸，兩邊單調(diào)正相反；開口、頂點和交點,它們確定圖象現(xiàn)；

開口、大小由a斷,c與Y軸來相見；b的符號較特別，符號與a相關(guān)聯(lián)；

頂點非高即最低。上低下高很顯眼，如果要畫拋物線，平移也可去描點；

提取配方定頂點，兩條途徑再挑選，若要平移也不難，先畫基礎(chǔ)拋物線，列表描點后連線，平移規(guī)律記心間，左加右減括號內(nèi)，號外上加下要減。

8.三角函數(shù)

三角函數(shù)的增減性：正增余減。

特殊三角函數(shù)值（30度、45度、60度）記憶：

正弦(值)、余弦(值)分母

2、正切(值)、余切(值)分母3。

二、空間與圖形

Ⅰ、線與角

1.直線、射線與線段

直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)；

直線長短不確定，可向兩方無限延；射線僅有一端點，反向延長成直線；

線段定長兩端點，雙向延伸變直線。

兩點定線是共性，組成圖形最常見。

2.角

一點出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角；

共線反向是平角，平角之半叫直角；

平角兩倍成周角，小于直角叫銳角；

直平之間是鈍角，平周之間叫優(yōu)角；

和為直角叫互余，和為平角叫互補。

3.兩點間距離公式

同軸兩點求距離，大減小數(shù)就為之；與軸等距兩個點，間距求法亦如此；平面任意兩個點，橫縱標差先求值；

差方相加開平方，距離公式要牢記。

Ⅱ、平面圖形

1.平行四邊形的判定

要證平行四邊形，兩個條件才能行；

一證對邊都相等，或證對邊都平行；

一組對邊也可以，必須相等且平行；

對角線，是個寶，互相平分“跑不了”；

對角相等也有用，“兩組對角”才能成。

2.矩形的判定

任意一個四邊形，三個直角成矩形；

對角線等互平分，四邊形它是矩形。

已知平行四邊形，一個直角叫矩形；

兩對角線若相等，理所當然為矩形。

3.菱形的判定

任意一個四邊形，四邊相等成菱形；

四邊形的對角線，垂直互分是菱形；

已知平行四邊形，鄰邊相等叫菱形；

兩對角線若垂直，順理成章為菱形。

4.梯形的輔助線

移動梯形對角線，兩腰之和成一線；平行移動一條腰，兩腰同在“△”現(xiàn)；

延長兩腰交一點，“△”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；

已知腰上一中線，莫忘作出中位線。

5.三角形的輔助線

題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連；

三角形邊兩中點，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。

6.圓內(nèi)的正多邊形

份相等分割圓，n值必須大于三，依次連接各分點，內(nèi)接正n邊形在眼．

7.7.7.圓中比例線段

遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替；

遇等比，改等積，引用射影和圓冪；平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。

8.圓的證明 圓的證明不算難常把半徑直徑連有弦可作弦心距它定垂直平分弦直徑是圓最大弦直圓周角立上邊它若垂直平分弦垂徑、射影響耳邊 還與圓有關(guān)角勿忘相互有關(guān)聯(lián)圓周、圓心、弦切角 細找關(guān)系把線連同弧圓周角相等證題用它最多見圓中若有弦切角夾弧找到就好辦 圓有內(nèi)接四邊形對角互補記心間外角等于內(nèi)對角四邊形定內(nèi)接圓直角相對或共弦試試加個輔助圓若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)四點共圓可解難 要想證明圓切線垂直半徑過外端直線與圓有共點證垂直來半徑連 直線與圓未給點需證半徑作垂線四邊形有內(nèi)切圓對邊和等是條件 如遇圓與圓 弄清位置很關(guān)鍵兩圓相切作公切兩圓相交連公弦經(jīng)過分點做切線切線相交n個點n個交點做頂點外切正n邊形便出現(xiàn)正n邊很美觀 它有內(nèi)接外切圓內(nèi)接外切都唯一兩圓還是同心圓 它的圖形軸對稱n條軸都過圓心如果n值為偶數(shù)中心對稱很方便

正n邊形做計算 邊心距、半徑是關(guān)鍵內(nèi)切外接圓半徑邊心距、半徑分別換

分成直角三角形2n個整依此計算便簡單

9.幾何圖形中的輔助線

人說幾何很困難難點就在輔助線輔助線如何添把握定理和概念 還要刻苦加鉆研找出規(guī)律憑經(jīng)驗圖中有角平分線可向兩邊作垂線 也可將圖對折看對稱以后關(guān)系現(xiàn)角平分線平行線等腰三角形來添角平分線加垂線三線合一試試看線段垂直平分線常向兩端把線連 要證線段倍與半延長縮短可試驗 三角形中兩中點連接則成中位線三角形中有中線延長中線等中線平行四邊形出現(xiàn)對稱中心等分點 梯形里面作高線平移一腰試試看平行移動對角線補成三角形常見

證相似比線段添線平行成習(xí)慣 等積式子比例換尋找線段很關(guān)鍵 直接證明有困難等量代換少麻煩 斜邊上面作高線比例中項一大片。半徑與弦長計算弦心距來中間站圓上若有一切線切點圓心半徑連 切線長度的計算勾股定理最方便要想證明是切線半徑垂線仔細辨是直徑成半圓想成直角徑連弦弧有中點圓心連垂徑定理要記全 圓周角邊兩條弦直徑和弦端點連弦切角邊切線弦同弧對角等找完要想作個外接圓各邊作出中垂線還要作個內(nèi)接圓內(nèi)角平分線夢圓如果遇到相交圓不要忘作公共弦內(nèi)外相切的兩圓經(jīng)過切點公切線若是添上連心線切點肯定在上面要作等角添個圓證明題目少困難

輔助線是虛線畫圖注意勿改變假如圖形較分散對稱旋轉(zhuǎn)去實驗基本作圖很關(guān)鍵平時掌握要熟練解題還要多心眼經(jīng)?？偨Y(jié)方法 切勿盲目亂添線方法靈活應(yīng)多變分析綜合方法選困難再多也會減虛心勤學(xué)加苦練成績上升成直線幾何證題難不難關(guān)鍵常在輔助線知中點、作中線中線處長加倍看底角倍半角分線有時也作處長線線段和差及倍分延長截取證全等公共角、公共邊隱含條件須挖掘全等圖形多變換旋轉(zhuǎn)平移加折疊中位線、常相連出現(xiàn)平行就好辦四邊形、對角線比例相似平行線梯形問題好解決平移腰、作高線兩腰處長義一點亦可平移對角線正余弦、正余切有了直角就方便特殊角、特殊邊作出垂線就解決實際問題莫要慌數(shù)學(xué)建模幫你忙圓中問題也不難下面我們慢慢談弦心距、要垂弦遇到直徑周角連切點圓心緊相連切線常把半徑添兩圓相切公共線兩圓相交公共弦切割線連結(jié)弦兩圓三圓連心線基本圖形要熟練復(fù)雜圖形多分解以上規(guī)律屬一般靈活應(yīng)用才方便。

初中物理學(xué)習(xí)記憶口訣

聲現(xiàn)象

1．聲音的傳播

物體發(fā)聲要振動，振動停止發(fā)聲停。

聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。

通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

2．聲音的特性

聲音特性三種，音調(diào)、響度、音色。

物體振動快慢，對應(yīng)音調(diào)高低。

每秒振動（次數(shù)）頻率，頻率單位赫茲（Hz）。

人耳聽見范圍，20到20000Hz。

物體振幅大小，聲音強弱響度。

不同聲音區(qū)分，聲波不同音色。

3．噪聲的危害和控制

妨礙人們休息，學(xué)習(xí)工作聲音，干擾聽音聲音，都是常見噪聲。

聲音等級分貝（dB），剛聽弱聲為0。

為了保護聽力，聲音不超90（dB）。

保證工作學(xué)習(xí)，聲音不超70（dB）。保證休息睡眠，聲音不超50（dB）。減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。

光現(xiàn)象

1．光的傳播

能夠發(fā)亮叫光源，月亮不是太陽是。

光的傳播有條件，均勻介質(zhì)才直線。

不同物中速度變，真空每秒三十萬（千米）

C=3×105km/s=3×108km/s。

光的速度比聲快，真空光走聲不走。

2．光的反射

法線通過入射點，虛線垂直反射面。

反射入射居兩邊，反角入角總相等。

入法夾角為入角，入角增大反角增。所有物體都反射，鏡面反射漫反面。

“光的反射”口訣

要畫光的反射圖，七個要素不可少；

入射光線入射角，反射光線反射角；

法線居中最重要，還有鏡面入射點；

反射角，入射角，兩角相等要畫準；

虛線實線分清楚，不忘符號標方向。

3．平面鏡成像

平面鏡，成虛像，大小相等對稱強。

物像到鏡距相等，物像連線垂鏡面。

作圖反射反延長，虛線交點即像點。

所有像點組成像，虛像要用虛表示。

虛線實線要分清，物像等大左右反；

符號方向要標明，物像運動總同步。4．光的折射

光從一物進另物，同時發(fā)生反、折射。斜線入水要折射，折線靠近于法線。法線垂直于界面，折線入線分兩邊。水中光斜入空氣，折線遠離于法線。

水下看樹樹變高，岸上看魚魚變淺。人眼感覺光直線，看到物體為虛像。

“光的折射”口訣

要畫光的折射圖，需要記住七要素； 入射光線入射角，折射光線折射角；

法線穿過分界面，不要忘了入射點；

光從空氣入介質(zhì)，折射角，要變??；光路可逆是關(guān)鍵，光從介質(zhì)到空氣；折射角，要變大，兩種情況分清楚；

虛實區(qū)分參考線，標好符號和方向。光照金屬能生電，入射光線有極限。

光電子動能大和小，與光子頻率有關(guān)聯(lián)。

5．光的色散

紅橙黃綠藍靛紫，白光色散七色光。色光三原紅綠藍，顏料三原紅藍黃。

紅色物體反紅光，其它色光都吸收。沒有反射光進眼，看到一片是黑色。

所有色光都反射，呈現(xiàn)白色該物體。所有色光全吸收，呈現(xiàn)黑色是物體。

所有色光能透過，無色透明此物體。6．看不見的光

紅光外面紅外線，溫度越高輻射強。

利用紅外夜視儀，常用還有遙控器。

紫光外面紫外線，有助人體合成D（維生素）。紫外線殺微生物，還使熒光物發(fā)光。

透鏡及其應(yīng)用1．透鏡

說透鏡，能透光；中間厚，凸透鏡；中間薄，凹透鏡。

會聚作用凸透鏡，發(fā)散作用凹透鏡。

平光會聚到一點，焦點F來表示。

焦點到達鏡光心，距離叫作鏡焦距（用f表示）。2．生活中的透鏡

物遠像近照相機，縮小實像且倒立。物近像遠投影儀，放大實像且倒立。物像同側(cè)放大鏡，正立放大一虛像。實像倒立虛像正，實像異側(cè)虛像同。

3．凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用

物在兩倍焦距外，一、二倍（焦）距間成像。實像倒立且縮小，此例用在照相機。物移近，像移遠，同時像還要變大。物在一、二倍距間，二倍焦距外成像。

實像倒立且放大，此例用在投影儀。

物體位于焦點內(nèi)，移動光屏不見像。

透過透鏡看物體，正立放大一虛像。

物體與像處同側(cè)，此例用在放大鏡。

物近像遠像變大，物遠像近像變小。二倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。講解：

物體在凸透鏡一倍焦距外時，凸透鏡成實像。在一倍焦距內(nèi)“u＜f”。

成虛像，物休在凸透鏡二倍焦距外（u＞2f）時，凸透鏡成縮小的實像。

2f＞u＞f時，成放大的實像。沒有縮小的虛像、實像都是倒立的，沒有倒立的虛像。

4．眼睛和眼鏡

近視眼晶狀體厚，看清近處看不清遠。

遠光成像視網(wǎng)膜前，戴凹透鏡恢復(fù)正常。

遠視眼晶狀體薄，看清遠處看不清近。

近光成像視網(wǎng)膜厚，戴凸透鏡調(diào)清光。

眼睛近點10cm，明視距離25cm。

物態(tài)變化

1．溫度計

測溫度的溫度計，熱脹冷縮是規(guī)律。冰水混合作零度，標準沸水百度計。2．溫度計的使用

泡全浸入被測液，不碰容器底或壁。進入稍候一會兒，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)。

計數(shù)仍留被測液，視線與柱上面平。讀數(shù)：仰讀偏小俯偏大。

3．熔化和凝固

固態(tài)變液為熔化，液態(tài)變固稱凝固。固體分晶和非晶，非晶熔化無局限。

晶體熔化有熔點，吸收熱量溫不變。

4．汽化和液化

汽化

液態(tài)變氣稱汽化，包括沸騰和蒸發(fā)。蒸發(fā)發(fā)生液表面，任何溫度都進行。液體蒸發(fā)要吸熱，依附物體溫下降。

劇烈汽化是沸騰，內(nèi)部表面同進行。一定溫度才發(fā)生，沸騰吸熱溫（度）不變。沸騰溫度叫沸點，不同液體沸點異。壓強與之有關(guān)系，壓強減小沸點（降）低。

液化

氣態(tài)變液稱液化，液化方法有兩種。降低溫度能液化，壓縮體積也可以。液化現(xiàn)象要放熱，霧、露、白氣是液化。

5．升華和凝華

固態(tài)變氣是升華，氣態(tài)變固是凝華。升華吸熱凝華放，樟腦變小因升華。

紫碘微熱便升華，凝華雪霜和霧淞。汽化，溶化，升華要吸熱，液化，凝固，凝華會放熱。相對來說筆畫少的要吸熱，筆畫多的就要放熱

電流和電路

1．電荷

摩擦起電分電荷，電荷電性分兩種。毛皮橡膠橡帶負，絲綢玻璃玻帶正。同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。看到排斥的現(xiàn)象，電荷電性肯定同。

元電荷：帶的電荷1．6，乘以10的-19方。

2．電流方向

形成電流有規(guī)定，電荷定向之移動。正電移動的方向，規(guī)定電流的方向。

金屬導(dǎo)電靠（自由）電子，電子方向電流反。3．串聯(lián)和并聯(lián) 串聯(lián)電路

首尾相連為串聯(lián)，串聯(lián)電路一條路。一個開關(guān)控全部，位置不同控相同。

所有電器互（相）影響，一個停止都停止。

并聯(lián)電路

頭頭連，尾尾連，并列兩點為并聯(lián)。電器獨立能工作，互不影響是特點。并聯(lián)電路幾條路，總關(guān)控全支控支。

4．根據(jù)實物圖畫電路圖

尋找接線多線柱，串并關(guān)系要分清。一畫支路二并聯(lián)，再畫干路和電源。元件符號要標清，畫完對應(yīng)要檢查。

5．根據(jù)電路圖連接實物圖

按圖連接要注意，一連支路二并聯(lián)。

三連干路和電源，四再添加電壓表。

6．設(shè)計電路

設(shè)計先畫電路圖，開關(guān)位置是關(guān)鍵。開關(guān)控誰跟誰串，通常閉合電燈亮。所有電器都控制，開關(guān)一定在干路。任一開關(guān)閉合后，鈴響鈴定在干路。

7．電流的強弱

電流表

電流表，測電流，測誰電流跟誰串?！?”進“-”出右偏轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)線柱定接反。禁止直接連電源，短路燒毀電流表。讀數(shù)首先看量程，再看最小刻度值。

量程選用0．6A，0．02A一小格。量程選用3安培，一小格為0．1A。

8．探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律

串聯(lián)電流之關(guān)系，各處電流都相等，I=I1=I2。

并聯(lián)電流之特點，總流等于支流和，I=I1+I2。

電壓、電阻

1．電壓表

電壓表，測電壓，電路符號圈中V。測誰電壓跟誰并（聯(lián)），“+”進“－”出勿接反。通常先畫連電路，最后添加電壓表。

量程選用3V，0．1伏一小格。量程選用15V，一小格為0．5（V）。

2．探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律

串聯(lián)電壓之關(guān)系，總壓等于分壓和，U=U1+U2。

并聯(lián)電壓之特點，支壓都等電源壓，U1=U2=U。

3．電阻

導(dǎo)體阻電叫電阻，電阻符號是R。電阻單位是歐姆，歐姆符號Ω。

決定電阻三因素，長度、材料、橫截面（積）。

不與電壓成正比，電流與它無關(guān)系。受到影響是溫度，通常計算不考慮。

4．變阻器

滑動變阻器

使用滑動變阻器，改誰電流跟誰串。一上一下連接線，關(guān)鍵是看連下線。

左連右移電阻變大，右連右移電阻變小。

歐姆定律

1．歐姆定律及其運用

歐姆定律說電流，I等U來除以R。

三者對應(yīng)要統(tǒng)一，同一導(dǎo)體同一路。U等I來乘以R，R等U來除以I。

2．電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

電阻串聯(lián)要變大，總阻等于分阻和，R=R1+R2。

電阻并聯(lián)要變小，分阻倒和為倒總，1/R=1/R1+1/R2。

3．測量小燈泡電阻

測量小燈泡電阻，原理R等U除I。

需要電壓電流表，燈泡滑動變阻器。連接開關(guān)要斷開，閉前阻值調(diào)最大。

串聯(lián)電路公式

串聯(lián)電路之關(guān)系，各處電流都相等。總壓等于分壓和，總阻等于分阻和。4．并聯(lián)電路公式

并聯(lián)電路之關(guān)系，總流等于支流和。支壓等于電源壓，分阻倒和為倒總。電功率1．

電能的計量

電能單位是焦耳（J），生活常用千瓦時（KWh）。

電能表測耗電能，用電等于計數(shù)差。

1度=1KWh=3．6×106J

600r/KWh表示

每耗一度電。轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600圈。

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)n圈，耗電n/600KWh。2．電功率

消耗電能的快慢，電功率用P表示。

1秒之內(nèi)耗電能，叫這電器電功率。P等電能除時間P=u/t，電壓電流兩相乘P=UI。

功率單位是瓦特，1（W）等1伏安，1W=1VA。

已知p、t求耗能，W等于p乘t。

3．電功率計算

電燈電器有標志，額定電壓（U0）額功率（P0）。

正常發(fā)光用電流，I等P0除U0。I=P0/U0。

電壓改變功率變，其中電阻是不變。

遇見電器求電阻，R等U2除以P，R=U2/P。

4．焦耳定律

焦耳定律說熱量，三個因素有關(guān)聯(lián)。電流平方是關(guān)鍵，乘上電阻和時間。

熱量單位是焦耳，損耗能量常用此。

5．保險絲

鉛銻合金保險絲，電阻較大熔點低。

過粗燒線不保險，過細電路常斷電。

選擇合適保險絲，千萬別用鐵銅絲。

6．火線L零線N，金屬外殼接地E。

零線接地火有電，氖氣發(fā)光是火線，氖管電阻一百萬。

手按筆卡尖接線，注意手指不碰尖。觸電事故先斷電，絕緣棒來挑起線。

電與磁

1．磁現(xiàn)象

磁體兩端磁極強，指南S指北N。異名相吸同名排（斥），常見磁體靠磁化。2．磁場

磁場方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。磁體外部磁感線，北極（N）出發(fā)回南極（S）。

地球周圍地磁場，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。

3．電生磁

電流周圍有磁場，證明丹麥奧斯特。通電螺管磁極判，安培定則伸右手。

四指沿著電流走，旋轉(zhuǎn)方向不能反。大拇所指為N極，掌切所標為S。

4．電磁鐵

螺管磁性強弱定，電流匝數(shù)插鐵芯。

帶有鐵芯螺線管，通常叫做電磁鐵。

開關(guān)控制磁有無，電流控制磁強弱。

5．電動機

通電線圈磁場中，受力作用會轉(zhuǎn)動。

定子不動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)，持續(xù)轉(zhuǎn)動換向器。

控制方便效率高，電能轉(zhuǎn)化機械能。

6．磁生電

電磁感應(yīng)法拉第，磁生電要閉電路。

部分導(dǎo)體切磁線，感應(yīng)電流線中有。

方向改變交流電，機械能化為電能。

英語字母書寫口訣

字母書寫有規(guī)則，右傾五度正適合。大寫全在上兩格，高低一致不會錯。小寫字母也不難，請你記住這幾點。有頭就用上兩格，b, d, h, i, k, l 和t。

有尾就占下兩格，g, p, q, y要記著。無頭無尾寫中格,多練幾遍不會錯。剩下j, f不一般，三個格子全都占。仔細辨來認真練，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣。單詞首字母大寫用法歌口訣

單詞字母要大寫，下面規(guī)則是小結(jié)。句子開頭首字母，文章標題虛詞除（外）。專有名詞要牢記，節(jié)日月份星期幾。

報刊雜志和書籍，職業(yè)頭銜和稱謂。I無論在哪里，總是大寫沒問題。

定冠詞the的用法歌口訣

特指都熟悉，上文已提及。世上獨一無二，方位名詞樂器。某些專有名詞，外加復(fù)數(shù)姓氏,序數(shù)詞最高級，習(xí)慣用語要特記。定冠詞用法口訣

特指重現(xiàn)用定冠，獨一無二把冠添。打球不用戴帽子，演奏樂器衣冠嚴。江山河海和峽灣，戴上帽子較安全。

不戴帽子就吃飯，形容詞加the名詞變。習(xí)慣說法冠不冠？入鄉(xiāng)隨俗記心間。

含有day的節(jié)假日，不用冠詞莫忘記。季節(jié)月份星期幾，不用冠詞有道理。三餐飯和打球前，不用冠詞理當然。

名詞前邊已有代，不用冠詞也無礙。固定詞組多注意，用與不用小心記。稱呼頭銜不用冠，總共八條切莫亂。

物主代詞兩類型，形容詞與名詞性。形容詞性作定語，后面定把名詞用。名詞性要獨立用，主賓表語它都充。

人稱代詞用法口訣

人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。主格用來作主語，賓語用的是賓格。人稱代詞都有數(shù)，單數(shù)復(fù)數(shù)莫用誤。

人稱代詞主格趣記口訣

我是I，你是you。還有三個不用整。另用he，也用she，it指物要明白。以上說的是單數(shù)，還有we, you加上they。be動詞用法口訣

（一）be動詞真?zhèn)ゴ?，生出is, am, are。表否定很簡單，not加在be后邊，若要變?yōu)橐蓡柧?，be應(yīng)移到主語前。還有一點要注意，句末問號別忘記。

be動詞用法口訣

（二）我(I)用am，你(you)用are，is跟著她(she)他(he)它(it)。其余單數(shù)用is，復(fù)數(shù)都用are。

be動詞用法口訣

（三）我用am，你用are，is連接他，她，它。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

陳述句變一般疑問句要領(lǐng)

有，將，是，情上前方，沒有它們do來幫。一般回答用句首，Yes或No先寫上。

陳述句變感嘆句口訣 “一斷二加三換位”（一斷：指在謂語后斷開； 二加：指在第二部分前加上what或how；

三換位：指將第一部分和第二部分交換位置。）不用冠詞的情況 名詞復(fù)數(shù)泛指人，冠詞用法是個零。專有、物質(zhì)、抽象名，泛指時候冠不行。

物主代詞用法歌訣 指示代詞用法口訣 this, these靠近我，that, those離我遠。this, that指單數(shù)，these, those不指單。

都可用the來代替，勸君一定別忘記。

There be句型用法口訣 There be句型有特點，主語放在be后邊。主語單數(shù)用is，復(fù)數(shù)主語要用are。變否定，很簡單，be后要把not添。變問句也不難，把be提到there前?？隙ň渲杏胹ome，否定/疑問要用any換。

動詞do的用法口訣

實動表示“做”、“干”，現(xiàn)在時態(tài)看“單三”。簡略答語可用do，代替“上述”免重復(fù)。

Don’t do sth構(gòu)否定，Do sb do疑問型。助動詞用法口訣

新添助動詞很重要，時態(tài)人稱一肩挑，句型轉(zhuǎn)換打頭陣，謂語還原要記牢。have/has的用法口訣

動詞have表示“有”，位置就在主語后。“三單”主語用has，其他人稱用have。

一般問句兩法變：一是把它提向前，或者句首do來添。否定句子也一樣，就看not怎么放。動詞種類遵紀口訣 英語動詞分四種，行為連系助動情，動作狀態(tài)和行動，充當謂語有作用。連系動詞有詞義，作謂語時不獨立，須與表語在一起，常用look, get 還有be。助動詞無詞義，不能句中搞獨立。

情態(tài)動詞有詞義，經(jīng)常用來表語氣，人稱與數(shù)無變化，動詞原形跟著它。行為動詞一般現(xiàn)在時用法口訣

用好一般現(xiàn)在時，時間狀語需牢記?；居梅ㄒ浨澹瑒幼髁?xí)慣經(jīng)常性?？陀^真理和能力，有時還表將來時。

謂語若為行為動，形式要由主語定。

主語人稱為三單，動詞要把-s/-es添。句中若把助詞用，謂語動詞回原形。

名詞所有格用法口訣 英語名詞所有格，表示某物是“誰的”。所有格構(gòu)成有方法，多數(shù)要把-’s加。復(fù)數(shù)詞尾有s，只加逗點’就可以。

名詞若為無生命，我們常把of用。

時間、地點和距離，所有格也可用-’s。

動詞加-s或-es方法口訣 動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

詞尾若是字母o，加上-es不用愁。“輔音字母+y“來結(jié)尾，變y為i是正規(guī)。-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

巧記either, also和too用法區(qū)別

be also, also do, 句中位置記清楚。also語氣比too重，都是用來表肯定。如果要是表否定，我們要把either用。

巧記跟不定式作賓語的動詞 想要拒絕莫忘記（want, refuse, forget）需要努力就學(xué)習(xí)（need, try, learn）

喜歡、同意加幫助（like, agree, help）

希望、決定后開始（hope, decide,begin,start）

情態(tài)動詞口訣 動詞兩要點，動詞原形跟后邊，說話語氣較委婉。can表“能力”，may“許可”，must“責(zé)任”或“義務(wù)”。

否定答語needn’t換，“需要”need, dare“敢”，should“應(yīng)該”，would“愿”，have to“被迫”表客觀

年月周前要用in，具體日子卻要禁。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in記清楚。時間名詞前介詞用法口訣 午夜黃昏用at，黎明用它也不錯 at用在時分前，“差”用to來“過”用past。多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎?！皶r間”的表達法口訣

前是“分”后是“點”，past或后立中間。past加to要減。如果表示“幾點半”要用half past加鐘點。

【新初一年級英語語法口訣（下）】

特殊疑問句用法 What用途真廣泛，要問“什么”它當先。（What’s this?）“哪一個”Which句首站。（Which one?）

誰的”Whose來承擔(dān)。（Whose eraser is this?）詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）一般現(xiàn)在時用法 用好一般現(xiàn)在時，時間狀語需牢記。主語人稱是三單，動詞要把-s/es添?；居梅ㄒ浨?，狀語習(xí)慣經(jīng)常性?？陀^真理和能力，有時還表將來時。

現(xiàn)在進行時用法 主語在句首，am, is, are跟在后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。表示動作正進行，句中now時間定。一般問句，把be提到句前去。否定句式也簡單，be后只把not添。

巧記-o結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

只有hero, Negro, tomato和potato四個單詞必須加es構(gòu)成復(fù)數(shù)，可記憶如下：

①串連法：串連記憶為：a).黑人英雄愛吃西紅柿和馬鈴薯；b).Negroes are heroes.They live on potatoes and tomatoes.黑人是英雄。他們以馬鈴薯和西紅柿為食。②總結(jié)法：兩人(Negro,hero)兩菜(tomato,potato)。

巧記各國人復(fù)數(shù)口訣 “中、日”友好是一致，“英、法”聯(lián)盟a變e，其他一律加s。（Chinese與Japanese單復(fù)數(shù)同形，Englishman和Frenchman變復(fù)數(shù)時把a變成e；其他各國人變復(fù)數(shù)時全都在詞尾加-s）

巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù) 樹葉半數(shù)自己黃，妻子拿刀去割糧，架后竄出一只狼，就像強盜逃命忙。（leaf（樹葉），half（一半，半數(shù)），self（自己），wife（妻子），knife（刀子），shelf（架子），wolf（狼），thief（強盜），life（生命），這9個名詞變復(fù)數(shù)時，都要改-f(e)為v，再加-es，其他的以-f(e)結(jié)尾的名詞則直接加-s變復(fù)數(shù)。）

規(guī)則動詞過去式構(gòu)成方法口訣 過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾把-ed加。如果詞尾有個e，直接加d就可以。

“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed?！耙惠o重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。

過去式之歌 標準過去式加-ed，少量不規(guī)則分別記，am和is對was，二人稱are變were，have和has用had，do和does變did現(xiàn)在分詞構(gòu)成口訣 現(xiàn)在分詞用途多，進行時態(tài)不可缺。它的構(gòu)成很好記，動詞后綴ing。

詞尾若有啞音e，去e再加沒問題。一輔重讀閉音節(jié)，這個字母要雙寫。還有一點要注意，改ie為y再加ing。

祈使句用法 祈使句，祈使句，請求、命令或建議。主語是you常省去，動詞原形開頭住。“時”在前，“分”在后，quarter, half不能有。如果出現(xiàn)past, to 我們可要看清楚。

How開頭來“問安”。(How are you?)Who問“誰”。（Who’s that man?）

否定形式要注意，句首要把Don’t加。要講客氣用please，句首句末沒關(guān)系。比較級口訣 比較級要變化，一般詞尾加-er。詞尾若有啞音e，直接加r就可以。重讀閉音節(jié)，單【初二年級英語語法口訣（上）】 個輔音字母要雙寫。輔音字母加y，要把y改i。最高級加-est，前面加the莫忘記。形容詞若是多音節(jié)，只把more, most前面寫。

比較等級口訣 比較等級三兄弟，so, as, very跟原級； than, a little和much，一前二后比較級； 碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of）”，定與它們見高低。need用法歌訣

·實義動詞表“需要”，后接名代、不定式。need后接動名詞，主動形式被動意思?！で閼B(tài)動詞表“需要”，沒有時態(tài)數(shù)人稱。身后直接跟動詞，多用于疑問和否定?！っ~need表“需要”，初中用得比較少。need詞性共三種，用時千萬要慎重。

巧記enough在句中的位置 修飾名詞很自由，可以置前也可后。若是修飾形或副，一定后置要記住。一般將來時用法歌訣 一般將來時，將要發(fā)生事。謂語不一般，否定句，也不難，will后面not添。

過去進行時用法歌訣 主語在句首，was, were跟其后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。表示過去動作正進行，句中應(yīng)有過去時間點。一般問句，把be提句前，否定句式也簡單，be后只把not添。

賓語從句的用法歌訣 主句一般現(xiàn)在時，從句時態(tài)隨句意。主句謂動“猜想”詞，“否定轉(zhuǎn)移”莫忘記。

“be going to”的用法口訣 be going to, 表打算，準備、計劃將干。表可能，有必然，通過現(xiàn)象來推斷。

使用它，要注意，疑問形式be提前。否定句，更簡單，not放在be后邊。to之后，動原形，be的形式看人稱。

下列詞，要注意，come go和離去（leave）進行時，表將來，牢牢記住莫忘記。

基數(shù)詞變序數(shù)詞歌訣 基數(shù)變序數(shù)，th來幫助。一、二、三，特殊例，結(jié)尾各是t, d, d。th，四加起，八少t，九去e，y結(jié)尾改ie； five, twelve兩兄弟，要以f代ve。若是遇到幾十幾，只變個位就可以。

反意疑問句用法歌 前肯后否是自然，前否后肯也常見。短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣。還有一點要注意，短語代詞作主語。回答反意疑問句，答案含義是依據(jù)。肯定事實用yes，否定事實要用no。前后時態(tài)要一致，人稱和數(shù)要相符。直接引語變間接引語口訣

當直接引語為陳述句時： 去掉引號加that，人稱變化要靈活，時態(tài)向后退一步，狀語變化按規(guī)定。直接引語為一般疑問句時： 去掉引號加if，陳述語序要記住，時態(tài)人稱和狀語，小心變化別馬虎。直接引語為特殊疑問句時： 直接去引號，陳述莫忘掉，小心助動詞，丟它最重要。直接引語的祈使句變間接引語的順口溜

去掉引號要加to, ask、order須記住。直引若是否定式，not加在to前部。

“Stop talking!” the teacher said to the class.→ 改： The teacher asked the class to stop talking.巧記“看” 看場電影多用see，讀書看報多read。電視、戲劇和比賽，凡是表演用watch。observe細觀察，一時注意notice。

adj+ly→adv l, le和輔e，雙寫、去e、加詞尾，一般情況直接加，輔y變i再后綴。巧記省略to的不定式 一感二聽三使讓，四看注意半幫助，主動不能有to字，變成被動詞回原位。

（一感：feel 二聽：hear，listen to 三（使）讓：make，let，have 四看：see，look at，watch，observe 半幫助：help可帶可不帶。）動詞不定式基本用法口訣

不定式有標記，to與動原連一起。沒有人稱數(shù)變化，動詞特點它具備。主賓定狀表狀語，惟獨作謂不will加動原（動詞原形）。要變疑問句，will放在主語前?？梢浴?/p>

not加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記。疑問詞與不定式，構(gòu)成短語有意義。仔細推敲多思考，準確判斷有依據(jù)。

巧記跟動名詞作賓語的動詞、系表結(jié)構(gòu)

完成實踐值得忙（finish, practise, be worth, be busy）繼續(xù)習(xí)慣別放棄（keep on, be used to, give up）

考慮建議不禁想（consider, suggest, can’t help, feel like）喜歡思念要介意（enjoy, miss, mind）

巧記接不定式的動詞 三個希望兩答應(yīng)（Hope, wish, want, agree, promise）兩個要求莫拒絕（Demand, ask, refuse）

設(shè)法學(xué)會做決定（Manage, learn, decide）不要假裝在選擇（Pretend, choose）

部分倒裝口訣 部分倒裝要記清，位置副詞主人稱，Only, 否定詞放句首，讓步，虛擬和so?that結(jié)構(gòu)。

(Never before had I heard of that.Were I you, I would do it.)巧記so的替代結(jié)構(gòu) So I do, so I do, 正常語序跟著so, “的確如此”、“是這樣”，前后主語要一樣。

So do I，so do I，倒裝語序跟著so，表示某某“也同樣”，前后主語不一樣。I do so, I do so，“do so” 不變放后頭。表示“做了那件事”，代替前言免重復(fù)。反身代詞的用法歌訣 反身代詞表自身，句中可作兩成分。表示強調(diào)同位語，賓語動作回自身。（反身代詞有兩種功能，一是表示強調(diào)，用作同位語；二是表示反身功能，在句中作賓語和表語。）關(guān)系代語用法歌訣 關(guān)系詞，引定從，它們用法要分清。that可以作主、賓，指人指物都能行。which用來指代物，主語賓語都可充。who和whom來指人，作主作賓各不同。whose一詞作用大，表人表物都能用。

that與which區(qū)別歌訣 that, which不一般，同指物時可互換。不定代詞為先行，只有that才可用。先行詞前有修飾（詞），千萬不可用which。要用which也不難，可將介詞來提前。

定語從句用法巧記歌訣

（一）主句型，從句型，兩種句子要完整。從句緊靠先行詞，系詞引導(dǎo)要弄清。

定人用who或whom，定物which當先用。關(guān)系代詞有that，定人定物有本領(lǐng)。關(guān)系副詞作成分，惟作賓語句以省。

定語從句用法巧記歌訣

（二）that, which可互換，下列情況須照辦。that情況比較多，不妨對你說一說。

不定代詞這一類，全用that準沒錯。先行詞前被限制，千萬不要用which。要用which別著急，介詞提前逗隔離。

分詞形式選擇口訣 要斷分詞形，先把邏主覓； 分詞作定語，邏主被修飾； 狀表和主補，邏主是主語；

要是作賓補，邏主為賓語； 找準邏主后，再辨其關(guān)系； 若為主謂間，需用現(xiàn)分詞； 要是動賓間，則用過分詞。

中考通關(guān)寶典：英語語法學(xué)習(xí)口訣

一． 知識口訣化，朗朗上口，得心應(yīng)手。

1.最初的簡單動詞的學(xué)習(xí)。來是come，去是go。點頭yes，搖頭no。再見要用goodbye，謝謝要說thank you。2.關(guān)于Be的用法：BTH

我用am，你用 are，is用在他、她、它，凡是復(fù)數(shù)都用are。不能錯來，不能差。

3.關(guān)于冠詞的使用：BTH 不見原因（元音），別施恩（n）。

4.不用冠詞的部分情況：BTH

季節(jié)、月份、節(jié)假日，三餐、球類和星期。

5.以-fe結(jié)尾變復(fù)數(shù)只加s的單詞：

gulf roof chief serf blief proof handkerchief 海灣邊，屋頂上，首領(lǐng)奴仆兩相望，誰說他們無信仰，證據(jù)寫在手帕上。

6.復(fù)習(xí)以-f(e)結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)：leaf half self wife knife shelf wolf thief 樹葉半數(shù)自己黃，妻子拿刀去割糧，架后竄出一只狼，就像強盜逃命忙。

7.關(guān)于以o 結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的情況：

Negro hero tomato potato 黑人英雄吃

土豆和西紅柿。8.關(guān)于非延續(xù)性動詞： begin leave go borrow come return join die buy arrive 開始離去，借來還，出生入死，買到家。

9.過去時：過去時的句子變化口訣：過去時，時過去。過去事態(tài)是否是，過去時間是標志。否定句很簡單，did之后not添。疑問句也不難，did置于主語前。過去置于動詞前，謂語動詞需還原。

巧記動詞過去時形式-ed的變化：

（1）變化規(guī)則：動詞變化很好記，一般末尾加-ed。如果詞尾e緊跟其后加個d。輔音字母加y，要把y變i，特殊變化有熟記，保你一定考第一。

（2）讀音規(guī)則：

清（清輔音）讀清[t]，濁讀濁[d]，[t][d]后面讀[id]。

10.關(guān)于基數(shù)詞的書寫： 基數(shù)詞不難記，12以內(nèi)詞各異，13數(shù)到19級，teen莫丟棄。20、30到90，尾隨ty是整十，說到幾使幾，中有 “—”要強記，遇到整百要警惕。

11.關(guān)于基數(shù)詞變序數(shù)詞：

基變序，有順序，123迷糊。8去e，9去t，ve要用f抵，輔（音）后y，y→ie，th結(jié)尾莫大意，若遇數(shù)字幾十幾，只變個位就可以。

12.修飾名詞的大致詞序排列：(A.)美圓小舊黃，法國木書房?！懊馈?代表描述性的詞，“圓”代表形狀，“小” 代表大小，“舊” 代表新舊、年齡，“黃” 代表顏色，“法國” 代表產(chǎn)地 “木” 代表質(zhì)地 “書” 代表名詞性定語說明用途。如：

(1*.)The first beautiful little white Chinese stone bridge.第一座美麗的中國小白石橋。(2*.)A tall intelligent young Chinese officer.一個聰慧的個子很高的年輕的中國軍官。(B.)或者用：BTH中國英語學(xué)習(xí)網(wǎng)

縣官行令，殺國才；植樹苗，大新顏。

縣（限定詞）官（冠詞）行（形容詞）令（表年齡的詞），殺國（表產(chǎn)地的詞）才（材料）；植（指示代詞）樹（數(shù)詞）苗（描述性的詞），大（表大小的詞）新（表新舊的詞）顏（表顏色的詞）。

如：(1*.)A few new major urban highways.幾條新的主要城區(qū)公路。(2*.)Some sour green eating apple.一些酸綠的食用蘋果。

13.關(guān)于被動語態(tài)的使用：

動作誰做的不知道，說出誰做沒必要。

接受動作要強調(diào)，被動語態(tài)最為妙。

14.關(guān)于五種簡單句： 英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

句子中間為動詞，后接語是關(guān)鍵。

系動詞后接表語，vi獨身無牽連。

vt又可分三類，單賓雙賓最常見。

15.雙元音也好背，合口集中八個位。

輔音共計二十八，七濁一清又八對。四個連對也包括，有氣無聲清輔音。

有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點應(yīng)掌握。16.使役動詞后接動詞不定式做賓語補足語省略“to”的特殊動詞：

一些動詞要掌握，一聽hear,二看see watch三感覺feel，make let help[2],再加動詞不帶to,help是個兩面派，其他動詞非這塊。還可以掌握“八字言”一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接動名詞。

第四篇：初中地理課堂有效教學(xué)心得

初中地理課堂有效教學(xué)心得

【內(nèi)容提要】：

本文從當前在地理教學(xué)的新課程標準的形勢下，如何加強對地理課堂教育教學(xué)改革出發(fā)，就多年來的地理教學(xué)和近幾年來實施新的地理課程標準的教育教學(xué)實踐的體會中，提出了一些在地理新課程標準下的地理課堂有效教學(xué)的心得。

【關(guān)鍵詞】教學(xué),心得,有效,課堂,地理,初中, 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一個人力求認識某種事物或某種活動的心理傾向,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,往往與產(chǎn)生愉悅的情感體驗緊密相連。初中地理學(xué)習(xí)效果的好壞,很大程度取決于學(xué)生對該學(xué)科的興趣。在課堂教學(xué)過程中,教師可以充分發(fā)揮地理學(xué)科綜合性強的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

一、在地理教學(xué)中應(yīng)加強“情感”教育

初中地理教師的教學(xué)意識的更新和教學(xué)技能的提高，需要從地理教師的主客觀兩方面進行加速。目前在初中地理課堂教學(xué)中，地理教師往往過多注重知識目標而忽視了情感目標。地理專業(yè)教師進行課堂教學(xué)時，也往往過于嚴謹和強調(diào)地理思維、缺乏生動活潑。對于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的性還不強烈。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力之一，甚至對教師的好感也會成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么怎么會喜歡“地理”？怎么能學(xué)好地

理？所以，在初中地理教育教學(xué)活動中，教師更要做到“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣導(dǎo)知，知趣相融”努力創(chuàng)造一個輕松、和諧和舒暢的師生關(guān)系，才能使師生都充滿著無拘無束地共同“自由地呼吸”親切的地理課堂教育教學(xué)和環(huán)境的氣氛。因此，地理課堂教學(xué)中應(yīng)該有歡聲笑語，更需要地理教師注意增強自己的組織能力與親和力。在整個教學(xué)活動中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教學(xué)智慧、可親可敬的教態(tài)，會使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。特別在初中階段，“愉快”仍然是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的原因之一，不能搞“一堂式”，要發(fā)揚“民主”。

二、在地理教學(xué)中應(yīng)用“互動教學(xué)”法

現(xiàn)在的時代進步了，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變化了，特別是地理知識傳播的渠道更廣了，地理課已經(jīng)不是學(xué)生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此地理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變“教師角色”，改變過去教師單向講授為主的習(xí)慣性教學(xué)方法，將師生“互動教學(xué)”引入地理課堂，“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。并且將地理課堂教學(xué)的“課堂”含義廣義化，包括一般意義上的網(wǎng)絡(luò)“課堂”。由于初中生心理的特點，他們很樂意參與教學(xué)過程。初中地理課堂教學(xué)時往往需要布設(shè)教學(xué)情境，可以把學(xué)生組織起來親歷這些過程，如進行學(xué)生地理新聞發(fā)布活動、地理新聞點評活動、地理角色扮演活動等。要注意有適當?shù)摹敖虒W(xué)民主”。在初中地理課堂教學(xué)中，如在講我國的河流——“黃河”時，提出：“面對我國黃河中下游水資源緊張的嚴峻局面，如何治理？”的問題，學(xué)生圍繞著問

題的提出，七嘴八舌議論紛紛。我在八年級（1）班上課時，提出這樣的問題時，有一男生舉手發(fā)言，一本正經(jīng)地提出將黃河“幾”字形拉直，從甘肅的蘭州到河南的洛陽挖一條運河，使黃河上游的水少走彎路流到中下游。而在初中地理課堂教學(xué)觀摩課中，我也同樣聽到這樣的教學(xué)情景，也有學(xué)生提出相同的治理方法。可是，學(xué)生的想法很幼稚，而出乎任課教師的意料。但教師沒有指責(zé)、嘲笑，也沒有回避，而是允許學(xué)生繼續(xù)發(fā)言。在表揚有大膽的學(xué)生的設(shè)想的同時，教師話鋒一轉(zhuǎn)：假如全班一半的同學(xué)住在這“幾”字形地區(qū)，是否同意他的建議，為什么？由此全班同學(xué)在這個問題上產(chǎn)生了共鳴，課堂討論既活躍、又深入，對師生有很大受益。

三、在新課程地理教學(xué)中要注重“情境”引入 由于長期以來不少初中地理課由其他學(xué)科教師兼任，在教學(xué)中往往沿用了其他學(xué)科的教學(xué)方法。普遍存在著兩種引入新課方法。一種是“講”法，即“同學(xué)們，今天我們講??”，“同學(xué)們，現(xiàn)在老師講??”，這樣就把師生互動的地理教學(xué)活動引向“老師講學(xué)生聽”的單向活動。還有一種是“翻書”法，即“同學(xué)們請把書翻到??頁”，把以地圖教學(xué)為主的地理課變成看書劃線的枯燥的文字教學(xué)課。初中地理教師應(yīng)該努力用“學(xué)習(xí)”或“討論”來代替“講”，用翻“圖”來代替翻“書”。雖然是“一字之差”，這也代表著地理課堂的實質(zhì)進步的一面。在實際地理課堂教學(xué)中行之有效的“引入”新課的新方法是多種多樣的。如在學(xué)習(xí)“世界人種”時，我引入故事趣聞法說：毛澤東主席在世時，有一天，在他的書房會見了一位美國友人戴勒時，戴勒在盯看著主席，一句話都不說，主席見后就說，你為什么老盯看我。這時戴勒說，你具有一付東方人的臉。主席聽后直言，我是代表中國人的臉，我們可以演各國的戲，包括你們美國人的戲，你們鼻子長，我們可以加鼻子，可你們是演不了中國人的戲，不能把鼻子割掉。這故事說明了什么？等等，使學(xué)生聯(lián)想到這是講世界人種特征問題。

四、在地理教學(xué)過程中要地圖化

“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，所以地圖教學(xué)是地理教育中培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識、實踐能力”的主要途徑，也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。在當今的信息社會中，知識的更新速度非常之快。由于初中地理學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性特點，學(xué)生無須死記硬背地理知識，完全可以借助地圖來掌握有關(guān)知識。即使是地理基本原理的學(xué)習(xí)，也可以借助地圖來學(xué)習(xí)、掌握。地圖是地理信息的重要載體。對初中學(xué)生而言，是幫助其樹立空間地域概念的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)其地理思維的主要手段。所以，地圖在一定意義上既是教具，也是學(xué)具。學(xué)好地圖，并用好地圖，對學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。當前初中生的地理學(xué)習(xí)還是停留在簡單的、機械的記憶水平上，對地圖的學(xué)習(xí)和運用則顯得比較薄弱，關(guān)鍵在于缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，很難真正懂得地理知識的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。不僅如此，學(xué)習(xí)和掌握地圖知識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它科學(xué)知識以及開發(fā)學(xué)生的智力都有著不可替代的作用。

五、在地理教學(xué)評價中應(yīng)重視能力化

地理課堂教學(xué)改革要與改革地理教學(xué)學(xué)習(xí)評價方法結(jié)合起來，特別是要改革死記硬背的考試方法。有的地理教師甚至將學(xué)生學(xué)好地理 的期望放在“考試”上，實踐證明這種想法過去、現(xiàn)在、將來都是行不通的。例如，在一些地方的初中地理教學(xué)學(xué)習(xí)評價的改革是由原來的閉卷改為全部開卷；開卷的范圍從地圖、課本改為只“開”地圖不“開”書；學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容重在讀圖用圖的分析能力。近年來，百色市中考的政治學(xué)科也采取這種改革舉措，受到了學(xué)校、教師和學(xué)生的歡迎，在我校非畢業(yè)班的段、期考的政治學(xué)科都這樣進行，受到了師生的歡迎。我多年的地理學(xué)科教學(xué)，平時不作為主科重視，期末參加市級統(tǒng)考，作為“教”與“學(xué)”的評價。在素質(zhì)教育的今天，就初中地理學(xué)科而言，何而不為呢？而地理學(xué)科在廣西部分地區(qū)實行中考統(tǒng)考，學(xué)生很重視，教師教學(xué)積極性也很高。所以，我認為地理學(xué)科也要像其它地區(qū)和百色市中考“政治”那樣，“全開卷”不但可以減少學(xué)生“作弊”現(xiàn)象的滋生，而且提供了客觀公平的環(huán)境，操作上也比“閉卷”方便的多。這種考試方式可以考出學(xué)生的真實地理水平，可以引起教師注意地圖教學(xué)，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生平時要注重提高讀圖能力，這確實可以起到地理教學(xué)“減負增效”的作用。學(xué)生感到，這樣的考試不需要“死記硬背”，可以獨立地發(fā)揮自己的地理學(xué)習(xí)水平。地理學(xué)習(xí)評價試題的特點應(yīng)是：框架性，即公民必備的大的地理事實，如我國的地理位置、中國地理和世界地理“之最”等；地圖性，即所有的試題都可以通過讀圖完成（包括為數(shù)不少的地名填圖）；開放性，如暑期去云南、桂林等地旅游的情境題中，有方位、距離、行車速度、氣溫等的查算等題。這樣的學(xué)習(xí)評價方式可以拉近師生情感，改變學(xué)生怕地理、背地理的心理；同時也可以促進教師教學(xué)理念與教

學(xué)習(xí)慣的更新；可以引導(dǎo)師生雙方明確地理學(xué)習(xí)的方法和目標，強化了地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；地理教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用增強了，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力了。當然以初中地理學(xué)習(xí)評價的改革為“牛鼻子”也有利于促進地理教與學(xué)的雙方“互動”面，促進地理課堂教學(xué)水平的大面積的提高。

初中地理教師教育教學(xué)的工作量很大，在地理教師中的絕大部分不可能成為所謂“學(xué)者型”教師，大部分人也不可能深入地進行主要由地理教學(xué)理論工作者承擔(dān)的地理教學(xué)理論和教學(xué)模式的探究工作。但地理教師是承擔(dān)提高初中地理教育教學(xué)質(zhì)量這一攻堅戰(zhàn)的主力軍。因為地理教師是真正面對著學(xué)生，一方面要十分善于實行“拿來主義”，運用新的地理教學(xué)理論、模式和手段教學(xué)，另一方面更要注意運用適合學(xué)生的地理課堂教學(xué)方法，注意根據(jù)教師本人特點、新的學(xué)生特點、新的課程特點、新的教學(xué)環(huán)境和新的地理科學(xué)進展來改革調(diào)整自己的教學(xué)方法，使自己的地理教學(xué)方法常教常新，使課堂教學(xué)水平不斷提高。如果每一位初中地理教師都能腳踏實地的自覺進行課堂教學(xué)方法的改革，初中地理課程可以成為學(xué)生喜歡的課程和成為學(xué)生終身難忘的教師,也使地理教學(xué)水平得到整體的提高。

以上是我在有效課堂教學(xué)中的一些探討與做法,還有很多不成熟地方?，F(xiàn)代教學(xué)提倡特色教學(xué)法,教無定法,但無論是怎樣的方法和模式,終歸一條,學(xué)生獲得了最大利益,實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標,就是好的方法和模式。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷探索出適合學(xué)生成長、學(xué)生感興趣的更加有效的課堂模式、方法、途徑。

第五篇：初中地理課堂有效教學(xué)心得

初中地理課堂有效教學(xué)心得

良田十一中 陳新勝

【關(guān)鍵詞】教學(xué),心得,有效,課堂,地理,初中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一個人力求認識某種事物或某種活動的心理傾向,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,往往與產(chǎn)生愉悅的情感體驗緊密相連。初中地理學(xué)習(xí)效果的好壞,很大程度取決于學(xué)生對該學(xué)科的興趣。在課堂教學(xué)過程中,教師可以充分發(fā)揮地理學(xué)科綜合性強的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如發(fā)揮文理綜合優(yōu)勢,引入歷史典故、傳說、名人軼事、時事政治、數(shù)理知識等;發(fā)揮圖文結(jié)合優(yōu)勢,展示地形圖、政區(qū)圖、繪制各種示意圖、趣味讀圖等;發(fā)揮學(xué)用結(jié)合優(yōu)勢,制作地球儀、制作等高線地形圖、觀察天氣現(xiàn)象等。

一、加強教研教改是提高地理課堂有效教學(xué)的基本前提

教學(xué)科研是教研組的生命線,只有加強教研教改,才能提高整個教研組的教學(xué)水平,按照教研組計劃,定期舉行教研活動和集體備課。教研活動一般定在每周三的下午三、四兩節(jié),我們地理組主要是通過專題討論、說課評課、案例分析等多種方法,圍繞教學(xué)實踐中的熱點問題和下一階段課改教學(xué)的重點和難點,大家各抒己見。這種具有針對性和實效性的教研活動切合了教學(xué)的實際和需要,給予組內(nèi)老師莫大的幫助。在集體備課的基礎(chǔ)上,每個人都精心設(shè)計教學(xué)方案,并通過兩周一節(jié)的公開課現(xiàn)場示范,供全組交流研討。每次公開課地理教師都全員參與,在聽課過程中我們要求教老師寫好聽課記錄,內(nèi)容包括教學(xué)實錄、隨機點評、教學(xué)發(fā)現(xiàn)和教學(xué)建議四大方面。實踐表明,這種全員“參與式”活動,在地理組內(nèi)掀起了一場場學(xué)習(xí)討論的熱潮,教師自我發(fā)展的積極性大幅度增高,自我反思意識和能力增強,并在反思、學(xué)習(xí)中書寫了大量的案例。真正解決了教學(xué)中的實際問題,使課堂教學(xué)的有效性大大提高,同時積累和挖掘了大量的教育教學(xué)資源。

二、開展研究性小組合作學(xué)習(xí)是提高地理課堂有效教學(xué)的最佳途徑

從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這是一個現(xiàn)實而又具體的問題。課堂教學(xué)中研究性小組合作學(xué)習(xí)的開展,關(guān)鍵是教師要把研究性學(xué)習(xí)的思想滲透到學(xué)科教學(xué)之中,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論,而不是把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生。營造良好的合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍,要注意以下三點:

(一)要讓學(xué)生積極融入課堂教學(xué)。(二)要注意因材施教,及時的給予鼓勵,為每個學(xué)生提供成功的機會。(三)要營造良好的合作氛圍。

三、圖文結(jié)合,重視課本地圖的使用時提高地理課堂有效教學(xué)的最好方法

地圖是地理的第二語言,可以說,沒有地圖就沒有地理,地圖也是我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。地圖蘊涵的信息量比文字要多得多,因此,會用和善用地圖是學(xué)好地理所必須的。地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動,創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境,用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表,給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程。只有圖文結(jié)合,才能使地理變得易懂,文字變得有所依托。才能更好地拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的能力。它可將知識化繁為簡,不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念,理解鞏固學(xué)過的地理知識,獲取新的地理知識,而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

四、設(shè)計好當堂反饋練習(xí)是提高地理課堂有效教學(xué)的不可缺少環(huán)節(jié)

針對當堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,教師要精心設(shè)計好課堂反饋練習(xí)。練習(xí),是對所學(xué)知識內(nèi)容的運用。通過面對具體多變的實際問題情景,學(xué)生會充分運用所學(xué)及感知,在運用過程中知道哪些自己學(xué)會了,哪些還沒有學(xué)會,找到自身的薄弱之處,以便及時真正弄明白自己的一知半解和疑點。為了達到這個效果,老師特別要研究一下學(xué)生所做題目本身的練習(xí)價值和意義。應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、完成作業(yè)所應(yīng)達到的標準時間、本教學(xué)內(nèi)容所應(yīng)達成的效果、怎樣評價學(xué)生練習(xí)結(jié)果等重要因素,要確保練習(xí)有突破、練習(xí)出成效。就學(xué)生學(xué)習(xí)水平來考慮,既要考慮能適應(yīng)學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生,讓他們通過練習(xí)在基本方面有所提高,又要考慮學(xué)習(xí)水平較優(yōu)學(xué)生能通過練習(xí)得到實際性的認識提高。就完成時間來說,要使他們既能愉快接受完成,又要達到一定的訓(xùn)練效果。像地理這門學(xué)科,一些純屬鞏固性的,基礎(chǔ)性的內(nèi)容,能在課堂上當堂處理的應(yīng)讓他們有時間在課堂上處理。就教學(xué)內(nèi)容方面的考慮,要保證新課程標準中提到的保底要求,這是基本標準,是每一位有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生應(yīng)達到的最低限度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異特點,精心為他們選擇或制作些拓展度較高的問題,讓他們是既達到雙基標準,又開發(fā)了潛能。教師可以通過幻燈片或練習(xí)紙在課堂上讓學(xué)生做,然后讓學(xué)生說出答案,及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,拾漏補缺,使學(xué)生當堂學(xué)習(xí)的知識得到鞏固、加深,從而使課堂教學(xué)更加有效。

以上是我在有效課堂教學(xué)中的一些探討與做法,還有很多不成熟地方?，F(xiàn)代教學(xué)提倡特色教學(xué)法,教無定法,但無論是怎樣的方法和模式,終歸一條,學(xué)生獲得了最大利益,實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標,就是好的方法和模式。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷探索出適合學(xué)生成長、學(xué)生感興趣的更加有效的課堂模式、方法、途徑。