第一篇：2020屆九年級(jí)語(yǔ)文考試試卷

要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。這里說(shuō)的習(xí)慣就是刷題習(xí)慣。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

2020屆九年級(jí)語(yǔ)文期末卷

一.積累

1.請(qǐng)你寫一句話，表達(dá)對(duì)祖國(guó)人民的誠(chéng)摯祝福。力求正確、規(guī)范、美觀。

2.下列注音完全正確的一組：()

A.田圃(pǔ)詰難(jé)恣睢(suì)作揖(yī)

B.分外(fèn)灰燼(jìn)狡黠(xié)星宿(xiù)

C.稟請(qǐng)(bǐng)陰晦(huì)汲取(jí)賠償(sháng)

D.晌午(shǎng)襁褓(qiǎng)瑟縮(sè)拮據(jù)(jié)

3.請(qǐng)標(biāo)出下列成語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，并把它改正在后面的方格中。

A.潤(rùn)如油膏重蹈復(fù)轍孜孜不倦前仆后繼

B.斷章取義刻骨銘心神色張惶面面相覷

C.言行相顧與日具增根深蒂固不求甚解

D.心無(wú)旁騖契而不舍恃才放曠莫名其妙

4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是()

A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。

B.不講究韻律的文句和段落，讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。

C.勤奮與天才息息相關(guān)，沒(méi)有先驗(yàn)論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。

D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。

B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

C.在《沁園春雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。

D.閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

6.根據(jù)要求填寫詩(shī)句：

(1)蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是：

____________，____________。

(2)《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》作者壯志難酬的句子(主旨句)是：

_________________，____________________。

(3)田家少閑月，__________________。夜來(lái)西風(fēng)起，______________。(《觀刈麥》)

(4)晨起動(dòng)征鐸，____________。雞聲茅店月，______________。

(《商山早行》)

(5)疑怪昨宵春夢(mèng)好，__________________，__________________。

(《破陣子》)

(6)劉方平在《月夜》中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩(shī)句是__________________，____________________。

陸游在《卜算子詠梅》中寫梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是________________，__________________。

7.名著填空。

(1)《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們大都形象鮮明，給人留下深刻的印象，如：粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

(2)某中學(xué)圖書館制作名著推薦卡，請(qǐng)從下列名著中選一部，幫助填寫一張卡片。

《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《傅雷家書》

書名：作者：

推薦語(yǔ)：

二.閱讀

(一)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

8.填空。

《陳涉世家》選自，作者，西漢的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)：

(1)發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)適戍：

(2)等死，死國(guó)可乎?等：

(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中。間令：

(4)大楚興，陳勝王。王：

10.翻譯下面句子。

(1)天下苦秦久矣。

(2)或以為死，或以為亡。

11.陳勝、吳廣為謀劃起義作了怎樣的輿論準(zhǔn)備?有何作用?

12.作者在安排材料詳略上，有何特點(diǎn)?

(二)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”

13.解釋加點(diǎn)詞。

(1)示：(2)故：

14.下列各組加點(diǎn)詞意義不相同的一項(xiàng)是()。

A.以示玉人我以不貪為寶B.宋人或得玉或告之曰：“是非君子之道?！盋.若以與我，皆喪寶也不若人有其寶D.獻(xiàn)諸子罕投諸渤海之尾

15.翻譯。

若以與我，皆喪寶也。

16.從上文可看出子罕具有怎樣的品質(zhì)?

(三)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

藏在木樁中的椅子

張麗鈞

(1)那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

(2)那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，用不超過(guò)l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

(3)木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒(méi)啥兩樣。

(4)我看見(jiàn)卡爾布將木樁豎了起來(lái)，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開始。

(5)卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問(wèn)，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說(shuō),只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來(lái),連邊角料都看不到掉下來(lái)了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語(yǔ)言說(shuō)著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。

(6)觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子——用時(shí)僅僅95秒鐘!

(7)卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

(8)我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!

(9)不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣兒來(lái)。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來(lái)。

(10)在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒(méi)看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過(guò)是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出!

(11)其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩(shī)情從混沌的背景中解救出來(lái)。讓它們以一種無(wú)比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!

(摘自《中華活頁(yè)文選》2009年第11期)

17.請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。

18.作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)

19.第(9)段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來(lái)演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_______________。文章引用這個(gè)故事的作用是___________________________。

20.品味第(10)段中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。

21.精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請(qǐng)談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。

(四)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

拒絕句號(hào)(馮驥才)

一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)啊!句號(hào)表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我，當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，在那最末一行畫上一個(gè)句號(hào)時(shí)，難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

當(dāng)然，這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

打個(gè)比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時(shí)，這句號(hào)就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來(lái)，你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離，它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫個(gè)句號(hào)，退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標(biāo)達(dá)到之后，輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號(hào)，盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào)，就是停止，就是終結(jié)，就是事物最終變?yōu)橛邢薜?、死去的符?hào)。

我說(shuō)的是這種句號(hào)?？膳碌氖?，這些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢，不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看，你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘心情愿給自己畫上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫個(gè)句號(hào)，休止了自己。

因而，我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng)，也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然，它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào)，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創(chuàng)造力。然而，只要在人生或藝術(shù)的道路上，消滅一個(gè)句號(hào)，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕和消滅的句號(hào)，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示：

最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

22.“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意，概括其內(nèi)容。

23.文章在闡述觀點(diǎn)時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段，分條加以整理。

24.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。

三.寫作

25.只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理;在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法;在與人交往中察覺(jué)到一份真誠(chéng)……

請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章。

要求：1、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。2、表達(dá)真情實(shí)感;

3、文體不限，600字以上。

參考答案

1.要求書寫工整、美觀。2.D3.覆皇俱鍥4.A5.C6.(1)持節(jié)云中，何日遣馮唐。(2)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(3)五月人倍忙。小麥覆隴黃。(4)客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜。(5)元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。(6)今夜偏知春風(fēng)暖，蟲聲新透綠綠窗紗。零落成泥碾作塵，只有香如故。

7.(略)8.《史記?陳涉世家》司馬遷9.(略)

10.(略)11.陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是‘威眾’”。

12.詳寫了起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過(guò)程，略寫了陳勝少時(shí)與人傭耕、起義的路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。13.①給……看②所以

14.C15.如果把(寶玉)給了我，(咱們)就都喪失了寶

16.廉潔不貪

17.用95秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

18.“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。

19.胸有成竹用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。

20.這些詞語(yǔ)把木樁、椅子和電鋸都擬人化了，形象生動(dòng)地寫出了創(chuàng)造力可以把庸常的“木樁”變成精美的“椅子”。(意思對(duì)即可)

21.本題是開放性試題，回答能扣住文本，清晰地闡釋自已的觀點(diǎn)，言之成理即可。

示例：①生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活因我們的熟視無(wú)睹而變得平庸。我們?nèi)裟軙r(shí)時(shí)以新鮮的目光和靈動(dòng)的心去看待平凡的生活，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，生活就會(huì)充滿詩(shī)情與畫意。②如果我們?cè)谧雒恳患轮?，能做好充分的?zhǔn)備工作，先用心觀察、研究，考慮成熟之后再實(shí)施，成功的幾率就更大，也就會(huì)把事情做得更完美。

22.在人生的道路上不能中止自己奮斗的步伐。

23.從兩方面回答：①句號(hào)大多數(shù)是自己畫上的。②拒絕句號(hào)要靠自己與句號(hào)作斗爭(zhēng)，要與自己的惰性和保守作斗爭(zhēng)。

24.要點(diǎn)：不滿足取得的成績(jī)，不停止前進(jìn)的步伐，把每一點(diǎn)成績(jī)作為繼續(xù)前進(jìn)的起點(diǎn)。

25.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2020屆九年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

本試卷共6頁(yè)，23小題，總分120分，考試用時(shí)150分鐘。

一、積累運(yùn)用(共23分)

1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在方格內(nèi)。(2分)

我細(xì)細(xì)觀賞它纖()細(xì)的脈()絡(luò)、嫩芽，我以yà()苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它xī()瀝的聲音，婆娑的擺舞。

(選自陸蠡《囚綠記》)

2.默寫。(8分)

①烈士暮年，____________。(曹操《龜雖壽》)

②蔞蒿滿地蘆芽短，____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)

③____________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

④羌笛何須怨楊柳，____________。(王之渙《涼州詞》)

⑤且壯士不死即已，死即舉大名耳，!(司馬遷《陳涉世家》)

⑥____________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

⑦蒹葭采采，____________。所謂伊人，在水之涘。(詩(shī)經(jīng)《蒹葭》)

⑧綠楊煙外曉寒輕，____________。(宋祁《木蘭花》)

3.名著閱讀。(5分)

①閱讀《格列佛游記》選段，填空。(2分)

大約在我獲得自由后的兩個(gè)星期，一天早上，內(nèi)務(wù)大臣瑞爾德里沙來(lái)到我的寓所，……，他先是祝賀我獲得了自由，他認(rèn)為這樣做大有好處;不過(guò)他又說(shuō)要不是朝廷目前面臨的局勢(shì)，我也許不會(huì)這么快就獲得自由的?！耙?yàn)椋彼f(shuō)，“雖然在外國(guó)人看來(lái)我國(guó)是一片繁榮昌盛的景象，實(shí)際卻為兩大危機(jī)所苦：一是，二是面臨國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)?！?/p>

②閱讀《駱駝祥子》選段，回答問(wèn)題。(3分)

誰(shuí)都有辦法，哪里都有縫子，只有他跑不了，因?yàn)樗莻€(gè)拉車的……買車，車丟了，省錢，錢丟了，自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮!

選段中的他是(人名)，丟車的原因是，錢是怎么沒(méi)的?

4.說(shuō)說(shuō)下面的廣告語(yǔ)好在哪里。(2分)

看環(huán)球時(shí)報(bào)，把地球抱回家。(《環(huán)球時(shí)報(bào)》廣告)

5.下面是冰心的一首小詩(shī)，請(qǐng)你讀后寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)論。(不少于30字)(2分)

弱小的草啊

驕傲些吧

只有你普遍的裝點(diǎn)了世界

6.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。(4分)

材料一：近日，鎮(zhèn)江市18歲的王千金正式和“小說(shuō)閱讀網(wǎng)”簽約，成為該網(wǎng)站的“簽約作家”。雖然王千金出生時(shí)因長(zhǎng)時(shí)間缺氧導(dǎo)致腦癱，四肢癱瘓而無(wú)法上學(xué)，但她坐在輪椅上以嘴唇作筆，在鍵盤上“敲”出一篇篇網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的文章。王千金寫小說(shuō)所付出的艱辛和汗水是常人難以體會(huì)的，她坐在輪椅上，不受控制的雙手努力地?cái)[放在身后，上半身前傾，頭盡力地向前伸，并前后左右地晃動(dòng)和搖擺著，然后用柔軟的嘴唇輕輕觸動(dòng)電腦鍵盤，就這樣，一個(gè)一個(gè)字母跳動(dòng)出來(lái)，再變成一個(gè)個(gè)漢字。雖然不能看到鍵盤上的每一個(gè)字母，但是她已經(jīng)完全熟練地用嘴唇實(shí)現(xiàn)了盲打。

材料二：盧馭龍，被譽(yù)為“90后科學(xué)狂人”。9歲那年，他從路上撿到了一瓶高錳酸鉀開始實(shí)驗(yàn);13歲那年，他在家做化學(xué)高能反應(yīng)，被炸成重傷，但他嫌住院治療時(shí)間太長(zhǎng)，就偷偷地離開醫(yī)院，繼續(xù)他的實(shí)驗(yàn)，一直堅(jiān)持到他這個(gè)試驗(yàn)成功為止。2010年12月31日，盧馭龍利用課余時(shí)間，發(fā)明了50萬(wàn)伏的靜電裝置。他身穿保護(hù)服做閃電實(shí)驗(yàn)，觸摸高壓電弧的圖片《男子觸摸高壓電》獲2010年度經(jīng)濟(jì)及科技類單幅銀獎(jiǎng)。

①請(qǐng)選擇上述材料中的任意一位人物，為其寫一段頒獎(jiǎng)詞。(2分)

②請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合材料二的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：王千金以唇代筆敲出簽約作家

二、閱讀理解(共42分)

(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成7—8題。(共5分)

相見(jiàn)歡

李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

7.上闋中的詞語(yǔ)，既點(diǎn)出了時(shí)令，又寫出了詞人的心緒。(2分)

8.有人評(píng)價(jià)“剪不斷，理還亂，是離愁”和“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”在寫“愁”上有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)劽钤诤翁帯?3分)

(二)閱讀下文，完成9—13題。(共12分)

輕松讀經(jīng)典

周國(guó)平

①我的讀書旨趣，第一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，第二是用輕松的方式來(lái)閱讀。

②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是選擇。

③人類歷產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。

④認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢?當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。

⑤一個(gè)人如果并無(wú)精神上的需要，讀什么倒是無(wú)所謂的，否則就必須慎于選擇。也許沒(méi)有一個(gè)時(shí)代擁有像今天這樣多的出版物，然而，很可能今天的人們比以往任何時(shí)候都閱讀得少。在這樣的時(shí)代，一個(gè)人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進(jìn)入真正的閱讀。這是我主張堅(jiān)決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

⑥圖書市場(chǎng)上有一件怪事，別的商品基本上是按質(zhì)論價(jià)，惟有圖書不是。同樣厚薄的書，不管里面裝的是垃圾還是金子，價(jià)錢都差不多。更怪的事情是，人們寧愿把可以買回金子的錢用來(lái)買垃圾。至于把寶貴的生命耗費(fèi)在垃圾上還是金子上，其間的得失就完全不是錢可以衡量的了。

⑦古往今來(lái)，書籍無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能夠單憑一己之力從中篩選出的作品來(lái)。幸虧我們有時(shí)間這位批評(píng)家，雖然它也未必絕對(duì)智慧和公正，但很可能是一切批評(píng)家中最智慧和最公正的一位，多么獨(dú)立思考的讀者也不妨聽一聽它的建議。所謂經(jīng)典，就是時(shí)間這位批評(píng)家向人們提供的建議。

⑧對(duì)經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個(gè)學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對(duì)象，對(duì)某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史、文化史、學(xué)科史的角度進(jìn)行分析。這是學(xué)者的讀法。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格，就像一個(gè)學(xué)者只會(huì)用這一種讀法讀經(jīng)典，我就要斷定他不具備大學(xué)者的資格一樣。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時(shí)，不同時(shí)代的個(gè)人都可能感受到一種靈魂覺(jué)醒的驚喜。在這個(gè)意義上，經(jīng)典屬于每一個(gè)人。

⑨作為普通人，如何讀經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論《論語(yǔ)》還是《圣經(jīng)》，無(wú)論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來(lái)讀。也就是說(shuō)，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)作的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過(guò)，也請(qǐng)記住，經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人，而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

⑩經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富。凡是領(lǐng)略過(guò)此種享受的人都一定會(huì)同意，倘若一個(gè)人活了一生一世，從未踏進(jìn)這個(gè)寶庫(kù)，那是遭受了多么巨大的損失啊。

(選自《簡(jiǎn)單議論文閱讀與欣賞》)

9.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

10.第⑨自然段中的“如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)”一句中兩個(gè)“消遣”的含義各是什么?(2分)

11.怎樣的閱讀才是“真正的閱讀”?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容回答。(2分)

12.第⑨段劃波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

13.“經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富”，請(qǐng)結(jié)合你自己閱讀經(jīng)典的實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(3分)

(三)閱讀吳均的《與朱元思書》和《與顧章書》，完成14—18題。(共14分)

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！杜c朱元思書》

【乙】仆①去月謝病②，還覓薜蘿③。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資⑤，於斯已辦⑥。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉!

——《與顧章書》

【注釋】①仆：作者謙稱。②謝?。阂虿《哉?qǐng)退職。③還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜、蘿，都是植物名。④重：向往。⑤資，提供。⑥辦，具備。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

①互相軒邈()②窺谷忘反()

③既素重幽居()④豈徒語(yǔ)哉()

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。

16.【乙】文中作者選擇石門山作為歸隱之所的真正原因是什么?(用文中語(yǔ)句回答)(2分)

17.有人評(píng)價(jià)【甲】文中“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”寫得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。(2分)

18.【甲】【乙】?jī)晌木爱惽橥?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下兩文均抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。(2分)

(四)閱讀《草木有本心》，完成19—22題。(共11分)

⑴讀唐詩(shī)，讀到這一句：“草木有本心，不求美人折?！焙芟矚g。清氣四溢，而且話說(shuō)得很徹底。你以為你欣賞我我便應(yīng)該高興，你以為把我折下來(lái)插進(jìn)一個(gè)官窯瓶里就是抬舉我了嗎?我有我自己的本心，用不著別人的肯定，哪怕是品德眼光都還不錯(cuò)的人。

⑵突然想：世上什么東西最慘?是次品。

⑶我怎么會(huì)從這一句唐詩(shī)想到次品的呢?不知道，反正我就是想到次品了。

⑷說(shuō)次品是婉轉(zhuǎn)的說(shuō)法，其實(shí)就是廢品。廢品與無(wú)用之物是不同的概念，無(wú)用之物就是無(wú)用，沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，也許是人們沒(méi)有想出它的用處，也許是它并不想為人所用就裝出一副全不起眼的樣子，總之，無(wú)用不是褒義，也并不是貶義。但是廢品就不一樣了，它已經(jīng)被按照某種希望、某種模式改造、加工(扭曲或者提煉)，已經(jīng)弄得面目全非了，卻沒(méi)有達(dá)到被改造的彼岸，沒(méi)有達(dá)到改造者所希望的那種被用的要求，因此被扔在一邊，不再被“用”。

⑸我看不起廢品，覺(jué)得它可悲。

⑹而無(wú)用之物有趣啊，它自然——春來(lái)草自青，它放任——紛紛開且落。保留了許多可能卻引而不發(fā)，終于任其凋零如隕葉落花，以一無(wú)所有保全了天然。

⑺說(shuō)到草木，竹子是草木里很有風(fēng)致的一種。人喜歡竹制的器物，是從人的立場(chǎng)出發(fā)的，若是從竹子的立場(chǎng)出發(fā)，被人如此看重是榮寵還是不幸則很難說(shuō)。

⑻要被砍下來(lái)，接受簡(jiǎn)選，然后或劈或鑿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，傷筋骨，可傷可嘆。何況還有那些被砍了下來(lái)，又因?yàn)樾螤畈缓弦?，或者后?lái)爆裂，或者鑿錯(cuò)削壞了……棄而不用的，何等可悲!一旦次了，便什么都做不成了。它永遠(yuǎn)不能回到山間坡上，做回自由自在沐雨櫛風(fēng)的竹子，而且連露水都不來(lái)打濕它，它連哭泣都不能夠了。它不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它沒(méi)有姓氏，只有一個(gè)統(tǒng)稱叫作“次品”。

⑼這時(shí)它和廢銅爛鐵等同起來(lái)。在廢品堆前，我總是同情地想：廢鋼一定后悔，覺(jué)得不如不被選去煉，就做一塊倔強(qiáng)的生鐵，甚至就做一塊丑丑的礦石。為什么一定要成為鋼鐵?冒著成為廢鋼的危險(xiǎn)。

⑽人總是這樣，看到礦石就想到要煉鋼鐵，看到竹子就想到要做成什么，而且天真地相信，經(jīng)歷的所有折騰勞苦都必然會(huì)有報(bào)償，要奮斗就要犧牲，而犧牲了就會(huì)成功，至少有意義。似乎沒(méi)有人肯正視一個(gè)真相，或者說(shuō)因?yàn)閷?duì)成功不可抑制的欲望而假裝忽略了它：成功都是用犧牲換來(lái)的，而犧牲不一定與成功有聯(lián)系。許多奮斗和代價(jià)根本不會(huì)換來(lái)成功。

⑾何況世界上有沒(méi)有絕對(duì)的成功?現(xiàn)在所謂的成功，不過(guò)是按照大多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)衡量的，而按照他人的意志塑造自己，一出發(fā)就是錯(cuò)誤的。

⑿一違本性就是錯(cuò)了，再努力就是錯(cuò)上加錯(cuò)，再不走運(yùn)成為次品，那真是萬(wàn)劫不復(fù)。但是一竿竹子要有用，一塊礦石要變成鋼鐵，就是要冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)的。一個(gè)人要成功，是不是也一樣?

⒀所以我是這樣喜歡這句詩(shī)：草木有本心，不求美人折。

⒁不論是次品還是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿沒(méi)人理會(huì)的竹子，鉆出土，解開帶絨毛的筍衣，拔節(jié)，抽枝，在風(fēng)里婆娑，在雨中瑟瑟，如果沒(méi)有葬身熊貓之腹，那等待著它最后結(jié)局的是開花，死去……遠(yuǎn)離欣賞和利用，也遠(yuǎn)離扭曲的企圖，這樣自然就避免了厄運(yùn)。

⒂無(wú)用的竹子應(yīng)該是快樂(lè)的。

⒃作為竹子，沒(méi)有比這更好的命運(yùn)了。不想有用，就不被扭曲，更永遠(yuǎn)避免了淪為次品的悲慘。

⒄在無(wú)用中保全了自己，這樣就不用為了實(shí)現(xiàn)一種可能而舍棄生命內(nèi)在的九百九十九種可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。

⒅生命是一朵千瓣蓮花，我的“本心”拒絕盛放，也就拒絕了枯萎和零落。

19.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)文中“廢品”與“無(wú)用之物”的區(qū)別。(2分)

20.本文題目是“草木有本心”，第⑼自然段卻寫到礦石，你認(rèn)為是否偏題，為什么?(2分)

21.第⑽自然段中的“這樣”指哪樣?“總是”又包含作者怎樣的感情?(3分)

22.本文開頭作者說(shuō)讀到“草木有本心，不求美人折”很喜歡，到第⒀自然段再次說(shuō)很喜歡這句詩(shī)。作者為什么喜歡這句詩(shī)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

三、作文(共55分)

23.閱讀下面材料，按要求作文。(文章50分+書寫5分=55分)

漫漫人生中，有各種各樣的等待，唱著《童年》的歌謠，等待著下課，等待著長(zhǎng)大，等待是一首歌;寫下“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，等待是一首詩(shī);讀著“王曰：‘此鳥不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人’”，等待是一種力量;想著鄉(xiāng)村路口大樹下母親張望的身影，等待是一種愛(ài)……

請(qǐng)以“人生，需要等待”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩(shī)歌外，文體不限;

②字?jǐn)?shù)不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

特別提醒：

本次作文：文章成績(jī)滿分50分，書寫滿分5分，共計(jì)55分。

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、(1—6題，共23分)

1.(2分)xiān、mài、揠、淅(對(duì)四個(gè)得2分，對(duì)三個(gè)或兩個(gè)得1分，對(duì)一個(gè)不得分)

2.(8分)(一句1分，多一字、少一字或錯(cuò)一字，該句不得分)

①壯心不已②正是河豚欲上時(shí)③瀚海闌干百丈冰④春風(fēng)不度玉門關(guān)⑤王侯將相寧有種乎

⑥無(wú)可奈何花落去⑦白露未已⑧紅杏枝頭春意鬧

3.(5分)①一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈(2分)②祥子(1分)車被大兵奪去(1分)錢被孫偵探敲詐了(1分)

4.(2分)示例：運(yùn)用夸張的修辭，告訴人們只要擁有了環(huán)球時(shí)報(bào)，就擁有了整個(gè)地球!語(yǔ)言詼諧幽默。(答出修辭或語(yǔ)言的特點(diǎn)得1分，答出內(nèi)容得1分)

5.(2分)要點(diǎn)：平凡中孕育著偉大，正是那些平凡普通的人普通地裝飾了整個(gè)世界。退一步說(shuō)，即使平凡，毫不起眼，但只要自信、自強(qiáng)不息，依舊可以做出一些不平凡的業(yè)績(jī)，那么壯觀、炫目輝煌。(語(yǔ)言通順?lè)献謹(jǐn)?shù)要求得1分，圍繞平凡、普通與偉大的關(guān)系和自信等要點(diǎn)談得1分)

6.(4分)無(wú)答案。示例：

①王千金：一個(gè)被上帝咬過(guò)的蘋果，依然散發(fā)著悠悠的清香，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的女孩，依然發(fā)散出驚人的光輝!盧馭龍：你的執(zhí)著，你的熱愛(ài)，你的發(fā)現(xiàn)，你的收獲，源于你的內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大!(2分)

②盧馭龍用心鉆研煉成科學(xué)達(dá)人(2分)

二、(7—22題，共42分)

(一)(共5分)

7.(2分)清秋(秋)(1分)孤獨(dú)、寂寞、冷清、凄涼等(1分)

8.(3分)運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，把無(wú)形的愁緒寫得具體形象(2分)。

(二)(共12分)

9.(2分)用輕松的方式讀經(jīng)典。

10.(2分)第一種消遣是指以輕松的方式讀經(jīng)典，從中感受到精神的極大愉悅(1分);第二種消遣是指消磨時(shí)光。(1分)

11.(2分)有個(gè)人靈魂的參與;懂得拒絕和排除(一點(diǎn)1分)

12.(3分)舉例論證。(1分)以個(gè)人讀書的經(jīng)驗(yàn)為例進(jìn)一步證明只有以輕松的心態(tài)和方式讀經(jīng)經(jīng)典，人文修養(yǎng)才能熏染出來(lái)。(2分)

13.(3分)回答出自己讀的經(jīng)典名著的篇名和這部經(jīng)典對(duì)自己產(chǎn)生的影響即可。(答出經(jīng)典篇名得1分，寫出對(duì)自己的影響得2分)

(三)(共14分)

14.(4分)①比高遠(yuǎn)②同“返”，返回③向來(lái)④說(shuō)(一個(gè)1分)

15.(4分)

(2分)①湍急的水流比箭還快，兇猛的浪花像奔馳的駿馬。

(2分)②陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)。

16.(2分)幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，於斯已辦。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉!(答出一句得1分，得滿2分為止)

17.(2分)通過(guò)側(cè)面描寫(1分)，寫出了水的清澈(1分)。

18.(2分)不追名逐利，向往大自然，向往淡泊寧?kù)o的生活。

(四)(共11分)

19.(2分)廢品：面目全非，不再被“用”無(wú)用之物：無(wú)用，但保全了天然。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

20.(2分)不偏題。舉鋼鐵的例子進(jìn)一步說(shuō)明事物被改造而失去了“本心”的可悲的下場(chǎng)。

21.(3分)“這樣”是指認(rèn)為折騰勞苦必然會(huì)有報(bào)償，要奮斗就要犧牲，犧牲就會(huì)成功。(1分，只答“看到礦石就想到煉鋼鐵，看到竹子就想到要做成什么”不得分)含蓄地否定(批判)了人們對(duì)成功的看法。(2分)

22.(4分)作者喜歡這句詩(shī)的意境：生命是豐富的，有層次的，堅(jiān)守自己的“本心”，就是恪守自己的信念，沒(méi)有必要去追求“有用”，保持自我，保持本身，不為世俗左右。(意思相近即可)

三、作文(共50+5分)

23.(50分)文章：50分書寫：5分

作文評(píng)分細(xì)則

一類卷(43-50分)

A.內(nèi)容：切合題意，思想健康，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真切

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)病

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚

評(píng)分細(xì)則：

①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下(43-45分)。

②其中一項(xiàng)較出色的，評(píng)一類中(46-47分)。

③立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分;其中兩項(xiàng)較出色的，評(píng)一類上(48-49分)。

二類卷(35-42分)

A.內(nèi)容：切合題意，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚

評(píng)分細(xì)則：

以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

①具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。

②具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分。

③具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類上。

三類卷(27-34分)

A.內(nèi)容：基本合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，感受尚真實(shí)

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言尚通順，語(yǔ)病不多

C.篇章：條理尚清楚，能分段

評(píng)分細(xì)則：

以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;,②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分;

③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。

四類卷(18-26分)

A.內(nèi)容：偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體

B.語(yǔ)言：語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多

C.篇章：條理不清楚

評(píng)分細(xì)則：

以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分;

②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;

③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

五類卷(0-17分)

A.內(nèi)容：文不對(duì)題，不知所云

B.語(yǔ)言：語(yǔ)病嚴(yán)重，文理不通

C.篇章：結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇

評(píng)分細(xì)則：

以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):

①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分;

②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分;

③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

書寫評(píng)分細(xì)則

1、書寫美觀大方，加5分;

2、書寫工整，卷面干凈，加4分;

3、字跡清楚易于辨識(shí)，卷面干凈，加3分;

4、每個(gè)字都能夠認(rèn)清，加1分。

特別說(shuō)明：

1、請(qǐng)閱作文前先熟悉評(píng)分細(xì)則;

2、不采用切入分的打分形式，對(duì)每篇作文，先定檔，再打分;

3、每篇作文打兩個(gè)分：文章分和書寫分。

九年級(jí)語(yǔ)文期末卷2020屆

一、積累與運(yùn)用(滿分30分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.虬枝(qiú)校對(duì)(xiào)狡黠(xiá)未雨綢繆(móu)

B.猗郁(yī)皸裂(jūn)謾罵(màn)揠苗助長(zhǎng)(yà)

C.秀頎(qí)咫尺(zhǐ)把晤(wù)鍥而不舍(qì)

D.諂媚(cǎn)悖謬(miù)熟稔(rěn)難辭其咎(jiù)

2.下列成語(yǔ)中有兩個(gè)書寫有錯(cuò)誤，請(qǐng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。(2分)

禮賢下士眼花繚亂痛心疾首坦蕩如底忐忑不安

巧言令色瞑思苦想溫文爾雅惴惴不安死心塌地

3.找出下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)()(2分)

A.老謀深算的她知道時(shí)機(jī)還未成熟，于是裝出一副不冷不熱的樣子。

B.中國(guó)女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場(chǎng)上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對(duì)手不寒而栗。

C.陶淵明的田園詩(shī)大多妙手偶得，自然純樸毫無(wú)雕琢痕跡。

D.最近幾年，美國(guó)芝加哥發(fā)生了一系列令人不可思議的怪事：大量的貨物列車在這里失蹤了。

4.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)

①“據(jù)我所知，有關(guān)個(gè)人所得稅的改革方案還在探討中，目前還沒(méi)有推出明確的時(shí)間表?！币晃唤咏芾韺拥亩愂諏＜襙_____。

②隨著奧運(yùn)會(huì)對(duì)組織運(yùn)行水平和管理要求的不斷提高，移動(dòng)通信技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)中的______必將更加廣泛，成為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要技術(shù)保障。

③在北京一呆就是六年，______教過(guò)我的老師不下二三位，印象深刻的是我的班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

A.透露運(yùn)用期間B.披露應(yīng)用期間

C.披露運(yùn)用其間D.透露應(yīng)用其間

5.在下面句子中有語(yǔ)病的地方畫橫線，并寫出修改意見(jiàn)。(2分)

(1)其實(shí)，對(duì)于孩子的睡眠問(wèn)題，無(wú)論是從國(guó)家的政策看，還是從社會(huì)的呼聲看，早已引起了足夠的關(guān)注。

(2)每年一到“小升初”的關(guān)鍵時(shí)候，眾多家長(zhǎng)便使出渾身解數(shù)，為讓孩子能上一所好學(xué)校而四處奔忙，演化成愈演愈烈的擇校風(fēng)。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)

詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩(shī)絢爛、宋詩(shī)清新，____，____。____，____。____，真實(shí)反映古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。

①所選詩(shī)歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富

②它們既表現(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力

③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶

④從感時(shí)傷懷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁

⑤《千家詩(shī)》選取唐、宋各朝名家名詩(shī)，每一首都朗朗上口，淺顯易懂;詠物擬人，富有情趣

A.①④②③⑤B.②③⑤①④C.③①②④⑤D.①③②④⑤

7.根據(jù)語(yǔ)境，仿寫劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(2分)

在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門是虛掩著的;，,________________;_____________,___________________________。

8.名著閱讀填空。(3分)

這個(gè)人清瘦,駝背,面色雪白,留兩綹黑胡子,眼鏡底下閃著一對(duì)和善的眼睛。他少言寡語(yǔ),不引人注意,每次叫他吃飯或者喝茶的時(shí)候,他總是相同的回答。這個(gè)人的綽號(hào)是“”,出自所著的《童年》，小說(shuō)的主人公是。

9.文言詩(shī)文默寫填空(13分)

(1)河伯欣然自喜，___________________________。

(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，______________________。

(3)商女不知亡國(guó)恨，______________________。

(4)____________________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

(5)無(wú)可奈何花落去，______________________。

(6)子曰：“其恕乎!______________，____________。”

(7)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，__________________，不以千里稱也。

(8)春潮帶雨晚來(lái)急，______________________。

(9)《聞官軍收河南河北》中表達(dá)詩(shī)人迫不及待，歸心似箭的心境的詩(shī)句是：

______________________,______________________。

(10)《使至塞上》中被王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：

______________________,______________________。

得分評(píng)卷人

二、古詩(shī)文閱讀(滿分20分)

(一)閱讀下面的課內(nèi)文言文，回答10~13題(8分)

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

——(選自孟子《魚我所欲也》)

10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

①故不為茍得也()

②如使人之所欲莫甚于生()

11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(2分)

例：如使人之所欲莫甚于生

A.相與步于中庭B.苛政猛于虎也

C.箕畚運(yùn)于渤海之尾D.管夷吾舉于士

12.翻譯文中畫句子。(2分)

二者不可得兼，舍生而取義者也。

13.儒家認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了，閱讀選文，想想選中哪一句和這一觀點(diǎn)相近，并寫下來(lái)。(2分)

(二)閱讀下面的課外文言文，回答14~17題(9分)

(明)何景明

猿善援犭嬰亦猿類惟跳躁無(wú)他長(zhǎng)技。

山之奧①有洞，洞有貨物，犭嬰弗得自致也，謂猿曰：“爾援上探出之，吾下守之，當(dāng)共利也?！痹撑誓韭希《轮雼?，犭嬰悉移至窟中。

猿既下，犭嬰無(wú)有也。跡之至窟旁，曰：“貨安在?”犭嬰據(jù)窟嘯曰：“貨固吾有者，爾何得有也?”呼其群相毆躪②猿，猿曳臂去。(選自《獸紀(jì)》)

[注釋]①奧：深處。②毆躪：毆打、踐踏

14.給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限段三處)(3分)

猿善援犭嬰亦猿類惟跳躁無(wú)他長(zhǎng)技

15.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是()(2分)

A.犭嬰弗得自致也無(wú)從致書以觀B.犭嬰悉移至窟中男女衣著，悉如外人

C.跡之至窟旁不露蛛絲馬跡D.犭嬰據(jù)窟嘯曰孫權(quán)據(jù)有江東

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(2分)

句子：貨固吾有者，爾何得有也?

翻譯：

17.這篇短文諷刺了一種什么樣的丑行?用自己的話概括。(2分)

(三)閱讀下面的古詩(shī)，回答18~19題(3分)

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

18.這首詩(shī)在寫景上的主要特點(diǎn)有哪些?(2分)

19.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)中“山客”怎樣的心境?(1分)

三、現(xiàn)代文閱讀(滿分40分)

(一)閱讀《父親的自行車》一文，完成20~23題。(15分)

父親的自行車

曾業(yè)桃

①那次回老家，父親說(shuō)自行車丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒(méi)了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢?！蔽覍?duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。

④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。“爸爸回不回來(lái)呀’”弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽，鈴聲?！扁徛暡](méi)有響，我只是哄他?！昂孟裼??！钡艿軅?cè)耳傾聽，但很快又失望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

⑥記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作?我很不明白。我只記

得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車的單杠上，顯得那么溫柔;有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。

(選自2010年Il月7日《淮海晚報(bào)》)

20.文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。(4分)

(1)平日里：

(2)節(jié)日里：

(3)生病時(shí)：

(4)上學(xué)時(shí)：

21.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中畫波浪線的句子在文中的作用。(3分)

22.第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用?(4分)

答：

23.文章以“父親的自行車”為題有什么作用?(4分)

答：

(二)閱讀下面的文章，完成24~28題。(14分)

有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑

元無(wú)心

①梨、蘋果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點(diǎn)檸檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌(kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài);也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來(lái)保護(hù)多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護(hù)了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。

③在食品工業(yè)中，人們根據(jù)檸檬汁的作用機(jī)理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風(fēng)味。

④抗壞血酸的作用不僅于此。人們?cè)谑烊庵破分薪?jīng)常會(huì)加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應(yīng)，使之呈現(xiàn)誘人的紅色;二是抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，從而加快“發(fā)色”的過(guò)程。許多人認(rèn)為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實(shí)，它本身并不致癌，只有當(dāng)它與肉中的氨基酸反應(yīng)，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時(shí)也會(huì)加入抗壞血酸。因?yàn)槿庵杏椭趸瘯?huì)釋放出不好的味道，也就是通常所說(shuō)的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會(huì)搶先消耗周圍的氧氣，從而保護(hù)油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

⑤抗壞血酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會(huì)去奪取別人的氫原子來(lái)重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團(tuán)性能，增加面團(tuán)筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qiú)基——就是帶著一個(gè)氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會(huì)掠奪其氫原子。當(dāng)我們?nèi)嗝鏁r(shí)，巰基中的氫原子就會(huì)被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會(huì)兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當(dāng)大量的二硫鍵形成，面團(tuán)中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)其筋道。

⑥大多數(shù)情況下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩(wěn)定性等等，本身并不具有營(yíng)養(yǎng)意義。但是抗壞血酸并不屬于這個(gè)“大多數(shù)”。在作為食品添加劑的時(shí)候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分——維生素C。維生素C不穩(wěn)定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會(huì)使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩(wěn)定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內(nèi)，它保護(hù)細(xì)胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護(hù)食品中的其它成分。

——選自《食品與生活》(有刪改)

24.題目“有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑”在文中指的是什么?為什么說(shuō)它有營(yíng)養(yǎng)?請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)

25.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第④自然段，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)

(2)抗壞血酸添加到加入亞硝酸鹽的熟肉制品中的作用機(jī)理是：_________________________________能抑制亞硝酸鹽一肉中氨基酸反應(yīng)生成亞硝胺這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生。

26.聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用。(2分)

如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。

27.本文第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(3分)

28.人們一般認(rèn)為，食品添加劑對(duì)人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對(duì)食品添加劑及其使用有了怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?3分)

(三)閱讀下面的文章，完成29~32題。(11分)

感恩母親節(jié)，回首略談孝文化

葉小文

①明天母親節(jié)，給母親獻(xiàn)一束什么花?外國(guó)人是康乃馨，國(guó)人則往往是萱草花，又名忘憂草。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!感恩慈母愛(ài)，不妨回首略談孝文化。

②不可否認(rèn)，孝文化一度貫穿于中華民族的歷史長(zhǎng)河，構(gòu)成了傳統(tǒng)文化的重要根基，浸染于華夏兒女的心靈深處。

③不必諱言，封建孝道將千年文明古國(guó)桎梏得萬(wàn)馬齊喑。魯迅說(shuō)，封建禮教只剩下“吃人”的猙獰面目。

④孝文化精華與糟粕混雜，應(yīng)對(duì)其有揚(yáng)有棄，革除傳統(tǒng)孝道中“三綱五常”的封建雜質(zhì)和“埋兒奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的現(xiàn)代病的根本意義。

⑤何為迷心逐物的現(xiàn)代病?現(xiàn)代化使人們的物質(zhì)生活水平普遍提高，可精神世界卻缺少了關(guān)照?，F(xiàn)代的人們擁擠在高節(jié)奏、充滿誘惑的現(xiàn)代生活中，人心浮動(dòng)，沒(méi)有片刻安寧。欲望在吞噬理想，多變?cè)趧?dòng)搖信念，心靈、精神、信仰在被物化、被拋棄。如果失落了對(duì)自身存在意義的終極關(guān)切，人，靠什么安身立命?

⑥安身立命即“生命的安立”，作為中國(guó)文化的傳統(tǒng)話題，不僅是儒家的追求，也是儒釋道的通義。這一話題可演繹為關(guān)于生命的三條約定：熱愛(ài)生命，追求幸?！@是安身立命的基本約定，也是今天現(xiàn)代化的動(dòng)力;尊重生命，道德約束——這是追求幸福的集體約定;敬畏生命，終極關(guān)切——這是追求幸福的未來(lái)約定。現(xiàn)代化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷放大、滿足著安身立命的基本約定，但也難免刺激、放任個(gè)體對(duì)物質(zhì)享受的過(guò)度追求，不斷洗刷甚至消解追求幸福的集體約定和未來(lái)約定。于是，“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”，近利遠(yuǎn)親、見(jiàn)利忘義、唯利是圖、損人利己，甚至“要錢不要命”的道德失范現(xiàn)象，反而在促進(jìn)生活提高、人類進(jìn)步的現(xiàn)代化浪潮中沉渣泛起。

⑦“人，在發(fā)覺(jué)診治身體的藥石業(yè)已無(wú)效時(shí)，才能急著找出診治心靈的藥方?！崩^承和弘揚(yáng)孝文化之合理內(nèi)核，有助于找回尊重生命、敬畏生命這兩條約定，治療迷心逐物的現(xiàn)代病。孝的本質(zhì)之一是“生命的互相尊重”。孝文化所倡導(dǎo)的“善事雙親”、“敬養(yǎng)父母”，“老吾老以及人之老”，不僅要求我們尊重自己父母的生命，也要尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，從而擴(kuò)展為對(duì)上孝敬、對(duì)下孝慈、對(duì)親友孝悌、對(duì)國(guó)家孝忠，將“親其親、長(zhǎng)其長(zhǎng)”的家人之孝升華為“助天下人愛(ài)其所愛(ài)”的大愛(ài)。孝的本質(zhì)之二是“敬畏”。人不應(yīng)敬畏鬼神，但不能沒(méi)有敬畏之心。宗教的原理是敬畏神，孝文化的原理是敬畏人——敬畏父母、敬畏長(zhǎng)輩、敬畏祖先，“家有近祖，族有宗祖，慎終追遠(yuǎn)，直至始祖”。如果說(shuō)金錢、利益可以洗刷和消解人倫道德，誘使民德“變薄”，那么，“慎終追遠(yuǎn)則民德歸厚矣”。

⑧亞當(dāng)?斯密(經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)立者——選者注)寫過(guò)《國(guó)富論》，也寫過(guò)《道德情操論》，意在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有道德約束。但如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下克服迷心逐物的現(xiàn)代病、喚回人們對(duì)生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題。今天，我們正多方努力，樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。不妨打開視野，有容乃大，包括回首孝文化，肅清其附著的污泥濁水，找出其相通之普遍價(jià)值，發(fā)掘其適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)需要的可用功能。

⑨愛(ài)鄉(xiāng)方愛(ài)國(guó)，盡孝常盡忠，“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。

——選自2012年03月13日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》

29.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

30.孝文化的精華和糟粕分別指什么?(3分)

31.第⑥段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)

32.為什么說(shuō)“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下克服迷心逐物的現(xiàn)代病、喚回人們對(duì)生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題”?面對(duì)這道難題我們中學(xué)生能做些什么?(3分)

四、作文(滿分60分)

33.從下面兩題中，任選一題作文。

1.生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題作文。

要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;

2.當(dāng)兩朵花都爭(zhēng)向那一縷冬日的陽(yáng)光時(shí)，一朵花悄然轉(zhuǎn)身，這是成全;當(dāng)兩只手同時(shí)伸向一本喜愛(ài)的書時(shí)，一只手陡然放下，這是成全;當(dāng)茶葉忍受沸水的煎熬，把無(wú)色無(wú)味的水變成了一杯香茗時(shí)，這是成全。成全是生活中的和風(fēng)麗日，展現(xiàn)出一道道優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)景。

請(qǐng)你以“成全”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

語(yǔ)文期末試卷答案

6.B

7.在學(xué)習(xí)中，你會(huì)付出努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門是虛掩著的;在感情中，你付出真誠(chéng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)友誼的大門是虛掩著的。

8、.好事情高爾基阿廖沙

9.(1)以天下之美為盡在己(2)閑敲棋子落燈花(3)隔江猶唱后庭花

(4)曉鏡但愁云鬢改(5)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(6)己所不欲，勿施于人

(7)駢死于槽櫪之間(8)野渡無(wú)人舟自橫

(9)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。(10)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

二、文言文閱讀

10.(1)茍且。這里指為了生而不擇手段。(2)如果，假使11.B

12.如果兩種不能同時(shí)得到，(我就)舍棄生命而得到正義。

13、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

14.猿善援/犭嬰亦猿類/惟跳躁/無(wú)他長(zhǎng)技

15.C

16.貨物原本歸我所有(或“貨物本來(lái)就是我的”)，你怎么能占有呢?

17.這篇短文諷刺了為了獨(dú)占錢財(cái)而不守信義、欺詐合作者的丑行。(或：諷刺了不守信義，過(guò)河拆橋，翻臉不認(rèn)人的丑行?；疽馑挤霞纯伞?

18.繪形繪色，詩(shī)中有畫(突出色彩的描寫);動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

19.閑適恬靜。

30.精華：①尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，對(duì)上孝敬、對(duì)下孝慈、對(duì)親友孝悌、對(duì)國(guó)家孝忠。

(1分)

②敬畏父母，敬畏長(zhǎng)輩，敬畏祖先。(1分)

糟粕：“三綱五?！钡姆饨s質(zhì)、“埋兒奉母”的愚昧成分。(1分)

31.舉例論證。(1分)運(yùn)用人們唯利是圖、見(jiàn)利忘義等一系列道德失范的事例，有力地論證了患上迷心逐物的現(xiàn)代病的原因是人們違背了尊重生命、敬畏生命這兩條約定的觀點(diǎn)。(2分，意思接近即可)

32.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。道德滑坡、信仰缺失，拜金主義、享樂(lè)主義泛濫，人們忽視了對(duì)生命的尊重和敬畏，所以說(shuō)始終是一道未解的難題。(2分)我們中學(xué)生要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)孝文化的合理內(nèi)核。(1分)

四、寫作

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

等級(jí)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

一類文

54—60分選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，切合題意，思想感情真實(shí)、健康行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，層次清晰，分段恰當(dāng)

二類文

48—53分表達(dá)方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，中心較明確，較切合題意語(yǔ)言通順(病句不超過(guò)3個(gè))，有個(gè)別錯(cuò)別字，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確詳略較得當(dāng)，條理較清晰，結(jié)構(gòu)較完整，分段較恰當(dāng)

三類文

40—47分基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，欠具體語(yǔ)言基本通順(病句不超過(guò)6個(gè))，有少量錯(cuò)別字結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清，分段不恰當(dāng)

四類文

31—39分不切題，思想不夠健康，中心不明確，內(nèi)容空泛語(yǔ)句不通順，病句多，(病句超過(guò)7個(gè))錯(cuò)別字較多結(jié)構(gòu)層次混亂，不成篇

五類文

30分以下不切題，思想不夠健康，沒(méi)有中心，內(nèi)容太空泛，字?jǐn)?shù)不足語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字太多結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文試卷

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（19分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（2分）

A.赧然nǎn狡黠jié氤氳yūn愜意xiá B.嬌嗔zhēn沏茶qiē旖旎nǐ嫉妒jì C.休憩qì馥郁fù膾炙kuài瑕疵cī D.驀然mù剽悍piāo翌日yì熟稔rěn2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）

A.群英會(huì)萃眼花繚亂憨態(tài)可掬栩栩如生 B.名幅其實(shí)光陰荏苒蓬頭垢面好高鶩遠(yuǎn) C.心往神弛登鋒造極縱橫捭闔蔚為大觀 D.鍥而不舍恪盡職守怨天尤人肆無(wú)忌憚

②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜 6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？問(wèn)題在于，有了“過(guò)”，是任其自由發(fā)展，還是從“過(guò)”中吸取教訓(xùn)，變“過(guò)”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為天門一道亮麗的風(fēng)景。在中百倉(cāng)儲(chǔ)獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

3、默寫填空。（6分）

?李白在《行路難》中表現(xiàn)積極進(jìn)取精神的兩句詩(shī)是②辛棄疾《破陣子》一詞，從視覺(jué)和聽覺(jué)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子

是：“，”。

7、上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“××同學(xué)真是一個(gè)聽話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批語(yǔ)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步?！苯淌依锉l(fā)出大聲哄笑。讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會(huì)怎么說(shuō)？(3分)①言外之意：②你說(shuō)的話：

?《出師表》中表明侍衛(wèi)之臣和忠志之士義無(wú)反顧為國(guó)效力原因的語(yǔ)句是“____________________，____________________”。

?李煜《相見(jiàn)歡》借秋景寫寂寞凄涼之情句子是__________。__________。

（5）《捕蛇者說(shuō)》的“吾嘗疑乎是”一句中“是”字指：。

（6）請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中，寫出兩個(gè)與“勞動(dòng)”有關(guān)的完整詩(shī)句：。

二、文言文閱讀（14分）(一).錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

8、下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C.詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。

9、白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?/p>

（2分）

二、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答10—11題(10分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。．

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生．皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，．．略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。

C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。

D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。

5、填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。①，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，惟一活動(dòng)的就是天鵝，②。大地慷慨地賜予人類這寧?kù)o的自然環(huán)境。A①湖面明靜如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

B①湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

C①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái) ②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

D、①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)

10．你知道下列加點(diǎn)詞的含義嗎？請(qǐng)解釋。（2分）

⑴俟其欣悅（）⑵媵人持湯沃灌（）．．⑶同舍生皆被綺繡（）⑷腰白玉之環(huán)（）．．11．你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎？請(qǐng)翻譯。（2分）

家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

我的譯文：12．作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）

我的概括：13．你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（2分）

我的感悟：14．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）

我的看法：

個(gè)穿旗袍的女人，這下子倒下去是爬不起來(lái)的了。可是半年后，她卻在街頭出現(xiàn)了，干著從前的老本行——擺地?cái)們骸Ｋ张f盤發(fā)，穿旗袍。腿部雖落下小殘疾，但卻不妨礙她把脊背挺得筆直，也不妨礙她臉上掛上明亮的笑容。

⑥我離開小鎮(zhèn)那年，女人已不再擺地?cái)偅琴I了一輛出租車。過(guò)兩年，小鎮(zhèn)有人來(lái)，問(wèn)及那個(gè)女人。小鎮(zhèn)人說(shuō)，她現(xiàn)在發(fā)達(dá)了，家里有兩輛車子，一輛跑出租，一輛跑長(zhǎng)途。最近又聽小鎮(zhèn)人說(shuō)，女人新蓋了三層樓房。我問(wèn)，她還盤發(fā)、還穿旗袍嗎？小鎮(zhèn)人就笑了，說(shuō)，如果不盤發(fā)，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她還跟從前一樣漂亮，一點(diǎn)沒(méi)見(jiàn)老。（摘自《讀者》2005年第8期）15．本文第一段的文字與魯迅對(duì)孔乙己的描寫一樣，都包含著許多的“矛盾”。試用一句話概括第一段中最突出的“矛盾”，并簡(jiǎn)要比較兩篇文章的作者在似乎矛盾的描寫內(nèi)容中，對(duì)人物褒貶態(tài)度的不同。（2分）

16．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！闭f(shuō)明事物因欣賞角度不同而顯出不同特點(diǎn)。試從兩個(gè)角

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）①六年前，我在一個(gè)小鎮(zhèn)住。小鎮(zhèn)上有個(gè)女人，三十多歲的模樣，無(wú)職業(yè)，平時(shí)就在街頭擺個(gè)小攤，賣賣小雜物，如塑料籃子瓷缽子什么的。女人家境不是很好，住兩間平房，有兩個(gè)孩子在上學(xué)，還要伺奉一癱瘓的婆婆。家里的男人也不是很能干，忠厚木訥，在一工地上做雜工。這樣的女人，照理說(shuō)應(yīng)該是很落魄的，可她給人的感覺(jué)卻明艷得很。女人有如瀑的長(zhǎng)發(fā)，她喜歡梳理得紋絲不亂，用發(fā)夾盤在頭頂上。女人有頎長(zhǎng)的身材，她喜歡穿旗袍，雖然只是廉價(jià)衣料，卻顯得款款有致。她哪里像守著地?cái)傎嵣畎。?jiǎn)直就是把整條街當(dāng)成她的舞臺(tái),活得從容而優(yōu)雅。

②一段時(shí)期，小街人茶余飯后，談?wù)摰米疃嗟木褪沁@個(gè)女人。男人們的話語(yǔ)里帶了欣賞，覺(jué)得這樣的女人真是不簡(jiǎn)單。女人們的言語(yǔ)里卻帶了怨懟，說(shuō)一個(gè)擺地?cái)偟?，還穿什么旗袍！隔天，卻一個(gè)一個(gè)跑到裁縫店里去，做一身旗袍來(lái)穿。

③那女人不介意人們的議論，照舊盤發(fā)，穿旗袍，優(yōu)雅地守著她的地?cái)?，周身散發(fā)出明亮的色彩。這樣的明亮，讓人沒(méi)有辦法拒絕，所以大家有事沒(méi)事都愛(ài)到她的攤子前去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。男人們愛(ài)跟她閑聊兩句，女人們更喜歡跟她討論她的旗袍、發(fā)型。臨了，都會(huì)買一兩件小商品。

④幾年后，女人攢了錢，貸了一部分款，買了一輛中巴車跑短途。她把男人送去考了駕照，做了自家中巴車的司機(jī)。她則隨著車子來(lái)回跑，熱情地招徠顧客。在來(lái)來(lái)去去的風(fēng)塵之中，她照例是盤了發(fā)，穿著旗袍，清清麗麗的一個(gè)人。她的車也跟別家的車不同，車?yán)锉凰帐暗卯惓Ｕ麧?，湖藍(lán)色的坐墊，淡紫色的簾，給人的感覺(jué)就是雅。所以小鎮(zhèn)人外出，都喜歡乘她的車。

⑤她的日子漸漸紅火起來(lái)，卻不料，竟很意外地出了一起車禍。所賺的錢全部賠進(jìn)去了，還搭上一輛車和十幾萬(wàn)的債務(wù)。她的腿部也受了很重的傷，躺在醫(yī)院里，幾個(gè)月下不了床。小鎮(zhèn)人都說(shuō)，這

度對(duì)第二段劃線句子的進(jìn)行賞析。（2分）

17．第一段中說(shuō)“她哪里像守著地?cái)傎嵣畎。?jiǎn)直就是把整條街當(dāng)成她的舞臺(tái),活得從容而優(yōu)雅?！闭f(shuō)說(shuō)文章是從哪幾方面表現(xiàn)主人公“活得從容而優(yōu)雅”的？（2分）

18．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析主人公是個(gè)什么樣的人？（2分）

19．讀完這篇文章，你獲得了怎樣的人生啟迪？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）

（二）心 系 一 處

①我的書房里懸掛著一個(gè)條幅，上面是我自己書寫的四個(gè)字——“心系一處”。最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個(gè)和尚曾給我傳授過(guò)成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶?！蔽抑詥稳　靶南狄惶帯睘樽毅懀且?yàn)槲矣X(jué)得，對(duì)我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才哪能可貴。

②做到“心系一處”需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久地韌性。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生，僅用五年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位，并在40歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人為他成功的原因，丁先生說(shuō)：“與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與?！笔聦?shí)的確如此，他是麻省理工學(xué)院咨詢委員會(huì)成員，但幾十年來(lái)他僅參加過(guò)三次咨詢會(huì)議，他把精力主要集中在科學(xué)上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不睡覺(jué)，他的專心致志使得他的實(shí)驗(yàn)獲得成功。很多人都認(rèn)為他是一個(gè)天才，但丁先生卻說(shuō)：“絕對(duì)不是，我的最大特點(diǎn)是比較專心?！?/p>

③做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。在這個(gè)越來(lái)越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對(duì)記者說(shuō)：“門外的繁華不是我的繁華，我是過(guò)室內(nèi)生活的人，一者很安靜，現(xiàn)在更安靜?！绷硪粋€(gè)作家張煒則奉行“三不主義”——不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對(duì)于許許多多的成功者而言，其實(shí)沒(méi)有多少秘訣，無(wú)非就是他們比平常人更能“心系一處”而已。

④“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華國(guó)獲得覺(jué)醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡(jiǎn)的境界。倘若一個(gè)人懂得了“心系一處”，那么，可以說(shuō)他已經(jīng)找到了通向成功的大門。

⑤愚公移山，中德天帝相助；達(dá)摩參禪，石壁為之感化。在這里，“心系一處”變?yōu)橐环N無(wú)堅(jiān)不摧的力量，任何艱難困苦，在它面前都會(huì)變得微不足道。是的，當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要給你重振雄風(fēng)的希望；當(dāng)你處在人生的峰巔。（選文有改動(dòng)）

20、“心系一處”這個(gè)詞語(yǔ)的含義是什么？（2分）答：

21．作者認(rèn)為怎樣才能做到“心系一處”？（2分）答：

22．文章第③段運(yùn)用了什么論證方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（3分）答：

23．仿照文章第⑤段畫線部分，將后的句子補(bǔ)充完整并寫在下面。（2分）當(dāng)你處在人生的峰巔。24．請(qǐng)你再舉出一個(gè)“心系一處”并獲得事業(yè)成功的例子。（2分）答：

針對(duì)大霧形成的過(guò)程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見(jiàn)度。霧可以分為霧區(qū)溫度高于0°C的暖霧和低于0°C的過(guò)冷霧。目前一般有三種消暖霧的方法：

一、加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)如機(jī)場(chǎng)跑道等，采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。

二、吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水氣在凝結(jié)核上凝結(jié)長(zhǎng)成大水滴。

三、人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過(guò)播散液態(tài)二氧化碳來(lái)改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見(jiàn)度由原來(lái)的不到20米增加到300米。(選文有改動(dòng))25．請(qǐng)根據(jù)文意，用一句話給“霧”下定義。（2分）霧是一種的天氣現(xiàn)象。

26．請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章的思路。（2分）

———→———→———→27．文中提到陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種消霧的方法？（1分）

28．文章最后一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析其中兩種方法的作用。（2分）說(shuō)明方法：舉例分析：

29．文章第③段中加著重號(hào)的“容易”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2分）

答：30．文章第③段從哪些方面說(shuō)明了霧的危害？（2分）

答：

四、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

31、近年來(lái)，國(guó)花、國(guó)樹、國(guó)鳥的評(píng)選又在各地轟轟烈烈地展開，其中牡丹、梅花、丹頂鶴、松柏都在候選之列，它們之所以能脫穎而出，很大一部分原因源自于中國(guó)古老文化賦予他們的象征意義，那么，你能否在下列空白處為它們找到正確的位置呢？（2分）（1）百折不撓（2）雍容華貴（3）益壽延年（4）傲雪寒香

32、閱讀下面的材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)美國(guó)人和中國(guó)人在兒童教育上的不同。（3分）

中國(guó)人：小時(shí)候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進(jìn)孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。經(jīng)?？吹阶婺付酥胱分鴮O子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說(shuō)了算，完全不顧孩子的想法。而對(duì)孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯；滿嘴含飯，邊嚼邊講話；剔牙打嗝；……都無(wú)關(guān)緊要。

美國(guó)人：當(dāng)孩子自己能拿動(dòng)刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長(zhǎng)也不管；稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯是很講究規(guī)矩：吃東西嘴巴不能發(fā)出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進(jìn)嘴

（三）迷 霧 探 蹤楊 關(guān) 慶

霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成霧茫茫的天氣，并使能見(jiàn)度的水平距離小于1千米，氣象上把這種天氣稱為霧。水平能見(jiàn)度低于1千米的霧稱為大霧，水平能見(jiàn)度在500米以下的霧稱為濃霧。

大霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來(lái)看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯的時(shí)候，大家肯定能看到鍋上方總是有霧氣產(chǎn)生，大霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長(zhǎng)而已。空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，但溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。

大霧天氣對(duì)交通影響很大，飛機(jī)不能起飛和降落，公路上行駛的汽車，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因霧天能見(jiàn)度差導(dǎo)致交通事故增多。另外，霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺少光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生，如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。

專家提醒說(shuō)，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。據(jù)測(cè)定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。

既然大霧給人們的生活帶來(lái)極大的不便，那么人們能不能消除大霧呢？

里的東西不能吐出來(lái)，刀叉有響動(dòng)，就必須向父母道歉。

（這是一道開放性試題。事例典型，語(yǔ)言通順）

25．霧失一種當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的、使能見(jiàn)度水平距離小于1千米的天氣現(xiàn)象。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案包括“當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)”“水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的”“使能見(jiàn)度水平距離小于1千米”三個(gè)信息點(diǎn)。

26．什么是霧 —→ 大霧成因 —→ 大霧危害 —→ 人工消霧方法27． 吸濕法。

28．說(shuō)明方法：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字。

舉例分析：①運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工消霧的特點(diǎn)。②運(yùn)用分類別的方法將霧分為暖霧和過(guò)冷霧，然后分類說(shuō)明，使文章條理清晰，易于理解。③舉陜西消霧作業(yè)的實(shí)例，具體說(shuō)明人工消霧法的可操作性。④運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明人工消霧的實(shí)際效果。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)能答出三種說(shuō)明方法。第二問(wèn)能結(jié)合文章具體內(nèi)容，每舉例分析一種說(shuō)明方法的作用，言之有理即可。

29．不能去掉。因?yàn)椤叭菀住逼鹣拗谱饔茫硎究赡苄源?。如果去掉，所說(shuō)內(nèi)容就絕對(duì)化了，與實(shí)際不符。（意思對(duì)即可）

30．文章第③段從以下三個(gè)方面說(shuō)明了霧的危害：霧對(duì)交通的影響，霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對(duì)人體健康的危害。（意思對(duì)即可）

31、（1）百折不撓 松柏（2）雍容華貴 牡丹（3）益壽延年 丹頂鶴（4）傲雪寒香 梅花

32、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：①美國(guó)人注重孩子的吃相，規(guī)矩；中國(guó)人注重孩子的身體健康（吃什么、有沒(méi)有吃飽）②美國(guó)人注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的個(gè)性；中國(guó)人對(duì)孩子不放心，什么都管，因而造成對(duì)大人的依賴性。（若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）

?

五、作文（50分）

33、哲學(xué)家說(shuō)，和諧是生命與自然的相親相愛(ài)；作家說(shuō)，和諧是筆端生發(fā)的完美境界；舵手說(shuō)，和

諧是力挽狂瀾的默契配合；學(xué)生說(shuō)，和諧是生活中經(jīng)歷的每一個(gè)溫馨故事……

生活中我們也時(shí)時(shí)需要和諧，事事需要和諧，請(qǐng)以“和諧”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴文體不限(詩(shī)歌除外)。

⑵寫出真情實(shí)感，套寫、抄襲的作文要扣分。⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。

⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。

期末答案

1、C2、D3、（1）長(zhǎng)風(fēng)。。直掛。。（2）馬作。。弓。。（3）蓋追。。欲報(bào)。。（4）無(wú)言獨(dú)上西樓 月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋（5）苛政猛于虎（6）鋤禾日當(dāng)午 汗滴

禾下土足蒸暑士氣 背灼炎天光等

4、A5、A6、B7、①批評(píng)那位同學(xué)松懈拖沓，上課了不按時(shí)進(jìn)教室。②你說(shuō)的話要體現(xiàn)

出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。

8、D9、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。言之有理即可。

10．⑴等待。⑵熱水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作動(dòng)詞）

11．家里窮，沒(méi)有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸

還。（如關(guān)鍵詞漏譯，酌情扣分）

12．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（意同即可）13．學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（意同即可）

14．不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無(wú)論贊同與否，言之成理即可）

15．要點(diǎn)；最特出的矛盾：家境不好，但活得優(yōu)雅而從容。作者態(tài)度：貶斥、批判孔乙己；褒揚(yáng)、贊賞穿旗袍的女人。16．示例：運(yùn)用對(duì)比手法，男人的欣賞，女人的嫉妒和羨慕。成功地刻畫了男人和女人的不同心理；運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)穿旗袍的女人的與眾不同。17．要點(diǎn)：穿旗袍；不介意別人的議論；隨著車奔波，卻依舊清清麗麗，將車收拾得整潔雅致；遭遇車禍后挺直脊背，面帶笑容。18．要點(diǎn)：樂(lè)觀、熱情、自信、堅(jiān)強(qiáng)。19．示例：人生難免身處困境，重要的是不能失去信心，要有樂(lè)觀的態(tài)度。20．“心系一處”的含義是：專心致志地做某件事。（意思對(duì)即可）

21．做到“心系一處” 需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久地韌性；做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。（意思對(duì)即可）

22．運(yùn)用了事實(shí)（事例、舉例）論證的方法。文章列舉蘇童、張煒的事例，具體有力地論證了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。（意思對(duì)即可）

23．示例：“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創(chuàng)輝煌的動(dòng)力。（這是一道開放性試題。句式相仿,句中邏輯關(guān)系合理）24．示例：居里夫人專心致志搞科學(xué)研究，終于提煉出了放射性元素——鐳，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。

第三篇：2014年九年級(jí)語(yǔ)文回?？荚囋嚲?2014.2.15

2014年九年級(jí)語(yǔ)文回校考試卷 2014.2

出卷者：曾蕾

溫馨提醒：

1.全卷共6頁(yè)，有四大題，24小題。

2.滿分150分（含書寫5分）。考試時(shí)間120分鐘。

請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮出最佳水平!

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.她的溫聲細(xì)語(yǔ)在耳邊流淌，仿佛陽(yáng)光穿透濃蔭，撒下一地的斑瀾。B.讓我們以志向?yàn)槊⒁詧?jiān)韌為弓，持之以恒地捶打命運(yùn)這堵厚實(shí)冰冷的墻。C.讀書可不求甚解，但不可潦草應(yīng)付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。D.一陣暖風(fēng)熏過(guò)，花兒們抖落一冬的沉悶，相互擁抱嘻鬧。2．古詩(shī)文名句默寫。(10分)⑴幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，▲。（白居易《錢塘湖春行》）⑵ ▲，一覽眾山小。

（杜甫《春望》）⑶但愿人長(zhǎng)久，▲。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑷ ▲，思而不學(xué)則殆。

（《論語(yǔ)》）⑸山水之樂(lè)，▲。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑹ ▲，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》

⑺ “帆”是古典詩(shī)歌中一個(gè)常見(jiàn)的意象：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，▲ ”，帆是一種希望；“過(guò)盡千帆皆不是，▲ ”，帆是一種思念。⑻請(qǐng)寫出古詩(shī)文中能表現(xiàn)人在逆境中自我勉勵(lì)的名句。（寫出連續(xù)兩句）▲，▲。3.名著閱讀。（6分）

（1）《水滸》中與林沖上梁山有關(guān)的情節(jié)是（▲）（2分）

A、魯智深火燒瓦罐寺 B、陸虞侯火燒草料場(chǎng) C、拼命三郎火燒祝家莊(2)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A、《培根隨筆》因?yàn)榫哂懈行缘恼f(shuō)理和雋永的警句而聞名。

B、讀培根的隨筆，我們幾乎可以一眼看出他的毫不隱瞞的貴族立場(chǎng)、男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利思想，這使我們?cè)陂喿x他的作品時(shí)要注意“取其精華，去其糟粕”。C、《傅雷家書》中傅雷像良師益友一般給孩子提出意見(jiàn)和建議，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。(3)閱讀下面兩則材料，按要求回答問(wèn)題。（2分）

【甲】他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。

【乙】我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見(jiàn)喊聲的地方。我用手舉著拖來(lái)艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬(wàn)歲!”

【甲】段文字出自小說(shuō)《 ▲ 》?！疽摇慷挝淖种械摹拔摇笔?▲（寫出人名）。4.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

近段時(shí)間，學(xué)校開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：閱讀下面一段話，用一句話概括此段話內(nèi)容。（2分）

1962年，雷鋒由于一次意外，光榮犧牲。1963年3月5日，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，中央還把3月5日定為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。今天，我們依然需要艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息、奮力拼搏的奉獻(xiàn)精神，依然需要顧全大局、忠于職守、克己奉公、以國(guó)家和集體利益為重的主人翁態(tài)度，依然需要相互尊重、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、和諧融洽的良好社會(huì)風(fēng)尚。而這一切，何嘗不是“雷鋒精神”所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵呢？那么學(xué)雷鋒應(yīng)該怎么學(xué)？當(dāng)然是學(xué)習(xí)雷鋒的精神。學(xué)雷鋒的核心并不是一些好人好事，而是人在社會(huì)中生存的一種普世價(jià)值觀的體現(xiàn)。其實(shí)，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候、一句體貼的關(guān)心、一個(gè)善意的提醒、一次舉手之勞，都是道德自覺(jué)的生動(dòng)體現(xiàn)。

（1）（概括內(nèi)容）▲（不超過(guò)20字）（2）活動(dòng)二：下列兩則材料之間有何聯(lián)系與區(qū)別？（4分）

材料一： 4月3日下午，北京師范大學(xué)教授、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹，作客新華網(wǎng)博鰲高端訪談，暢談當(dāng)代社會(huì)如何傳承與發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。她說(shuō)“我記得在去年年底，大家所熟悉的救了小悅悅的那個(gè)拾荒陳阿婆獲獎(jiǎng)了；還有一位70多歲的老人成了現(xiàn)代愚公，他從自己的村子里面一點(diǎn)一點(diǎn)給孩子們修路；還有一位小女孩，在火災(zāi)中救了15戶人家，她獲獎(jiǎng)了。我看到這些人的時(shí)候很感慨，因?yàn)榘凑諅鹘y(tǒng)的理解，拾荒婆婆、70多歲的爺爺、10來(lái)歲的孩子，他們都是傳統(tǒng)意義上真正的社會(huì)弱勢(shì)群體，但是他們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)守住了良心，這些平凡的良心代表這個(gè)社會(huì)的一種態(tài)度”。（摘自“新華網(wǎng)”，有刪改）

材料二：新華網(wǎng)發(fā)展論壇“我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和貫徹雷鋒精神呢？”

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學(xué)習(xí)，并在日常生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造將來(lái)美好的生活。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。

兩者聯(lián)系 ▲ 兩者區(qū)別 ▲（3）活動(dòng)三：本次活動(dòng)需要一則宣傳語(yǔ)，現(xiàn)有兩副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)分別為“學(xué)雷鋒助人為樂(lè)”“春風(fēng)春意溫暖在”，而下聯(lián)詞序已被打亂，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，任選一則加以組合（2分）．．．．下聯(lián)的有關(guān)詞語(yǔ)： 聚 傳 愛(ài)心 好人 滴水 好事 成涓 精神

第一聯(lián)上聯(lián)：學(xué)雷鋒助人為樂(lè) 組合后的下聯(lián) ▲

第二聯(lián)上聯(lián)：春風(fēng)春意溫暖在 組合后的下聯(lián) ▲

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（16分）教養(yǎng)的證據(jù) 畢淑敏

⑴教養(yǎng)是個(gè)高頻詞。時(shí)下，如果說(shuō)某人沒(méi)教養(yǎng)，就是大批評(píng)大貶義了。

⑵什么叫教養(yǎng)呢？辭典上說(shuō)是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。⑶教養(yǎng)和財(cái)富一樣，是需要證據(jù)的。你說(shuō)你有錢不成，得拿出一個(gè)資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過(guò)多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉會(huì)穿晚禮服??這些僅僅是一些表面的氣泡，最關(guān)鍵的證據(jù)可能有以下若干。

⑷熱愛(ài)大自然。把它列為有教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因?yàn)橐粋€(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。之所以從小就教育孩子要愛(ài)護(hù)花草，也正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會(huì)毫不遲．．．．疑地評(píng)判道——這個(gè)人太沒(méi)有教養(yǎng)了?？梢?jiàn)教養(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起。懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛(ài)護(hù)無(wú)言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會(huì)愛(ài)惜更多的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自己的同類。

⑸一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該能夠自如地運(yùn)用公共語(yǔ)言，就是從普通民眾到知識(shí)分子都能理解的清潔和明亮的語(yǔ)言，表達(dá)自己的內(nèi)心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的人，他所掌握的詞匯是有限和貧乏的，除了描繪自己的生理感受，比如餓了、渴了、睡覺(jué)等原始的欲望之外，他們對(duì)于自己的內(nèi)心感知甚為模糊，因?yàn)槟切┟枋鰞?nèi)心感受的詞匯，通常是抽象和長(zhǎng)于比興的。不通過(guò)學(xué)習(xí)，難以明確恰當(dāng)?shù)貙⑺磉_(dá)出來(lái)。那些雖然擁有一技之長(zhǎng)，只會(huì)說(shuō)他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語(yǔ)言，只會(huì)說(shuō)機(jī)器儀器能聽懂的語(yǔ)言，卻無(wú)法精彩地運(yùn)用公共語(yǔ)言這種神圣的媒介，來(lái)溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。技．．．．術(shù)是用來(lái)謀生的，而僅僅具有謀生的本領(lǐng)是不夠的。【A】就像豺狼也會(huì)自發(fā)地獵取食物一樣，那是近乎無(wú)需教育也可掌握的本能。而人，毫無(wú)疑問(wèn)地應(yīng)比豺狼更高一籌。

⑹一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠(chéng)、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅(jiān)貞不屈??充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行，但他們懂得愛(ài)戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習(xí)偽裝成高風(fēng)亮節(jié)，不能由于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善?！綛】你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說(shuō)到處都是污垢。

⑺有教養(yǎng)的人知道害怕，知道害怕是件有意義有價(jià)值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有陽(yáng)光，陽(yáng)光下有正義的懲罰。由于害怕正義的懲罰，因而約束自我，是意志力堅(jiān)強(qiáng)的一種體現(xiàn)。

⑻教養(yǎng)是不可一蹴而就的。教養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流的。教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來(lái)的。教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，而是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。

（選自《心靈的處方》有刪改）

5.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“教養(yǎng)的證據(jù)”有哪些？請(qǐng)概括回答。（4分）

▲_ 6.閱讀第⑷、⑸兩段，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）．．．．．．（1）之所以從小就教育孩子要愛(ài)護(hù)花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練。（2分）．．．． ▲_（2）那些雖然擁有一技之長(zhǎng)，只會(huì)說(shuō)他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語(yǔ)言，只會(huì)說(shuō)機(jī)器儀器能聽懂的語(yǔ)言，卻無(wú)法精彩地運(yùn)用公共語(yǔ)言這種神圣的媒介，來(lái)溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一．．．．個(gè)有教養(yǎng)的人。（2分）

▲_ 7.文中兩處劃線句子都運(yùn)用了比喻論證，請(qǐng)你選擇一處，說(shuō)說(shuō)它的作用。（3分）．．．．．． 我選【 】處，作用： ▲_ 8.文末說(shuō)“教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征?！闭?qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料,．．．．．．談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分）

【材料鏈接】一項(xiàng)國(guó)際旅行網(wǎng)站的調(diào)查顯示，愛(ài)花錢的中國(guó)游客在“不受歡迎游客榜”中排名第二。這種有錢但不受歡迎的矛盾局面，也在一定程度上造成了中國(guó)在今年“出入境自由度”指數(shù)中，排在了第92位（共103位）?！独碡?cái)周刊》12年第39期

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（二）（14分）

夏日原野上的追趕 季棟梁

⑴我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。它將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

⑵那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？崃业年?yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那棵把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！

⑶我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑷夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來(lái)向他．．．．舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑸我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得．．．．又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑹在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地．．．．追趕?？吹贸鰜?lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

⑺我開始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！

⑻西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。【A】這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。．．．．⑼【B】他歸去的樣子頗有凱旋的意味。

⑽這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那一瘸一拐的身影。．．．．

（選自《散文》有刪改）9.文中“我”在被追趕的過(guò)程中心理發(fā)生了哪些主要變化？請(qǐng)?jiān)谠闹羞x擇合適的詞語(yǔ)填寫。（3分）．．．．．．（▲）——喜歡奔跑——支持不住——（▲）——（▲）10.本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)、令人回味。文中有兩處劃線句子，請(qǐng)任選一句，根據(jù)自己的閱讀體．．．．驗(yàn)完成批注。（3分）

我選【 】處，批注：____________________▲_______________________________________ 11.作家寫作一般都盡量避免用詞重復(fù)，可本文作者在寫這個(gè)看瓜老人時(shí)，竟多次用到“一瘸一拐”這個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得這是為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

____________________ ▲________________________________________ 12.有人認(rèn)為文章開頭第一段與這場(chǎng)“夏日原野上的追趕”沒(méi)有什么關(guān)系，可以刪掉，你贊成嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

____________________ ▲________________________________________

三、古詩(shī)文閱讀（共28分）

(一)夏日田園雜興十二絕（其一）(5分)

[南宋]范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

13.詩(shī)中第一、二兩句選用了 ▲ 等夏季南方農(nóng)村景物，描繪了一幅夏日田園風(fēng)景圖。（2分）

14.詩(shī)歌的第三、四句從側(cè)面寫了什么，試加以分析。（3分）

▲

（二）（13分）

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。15.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）每假借于藏書之家 ▲（2）走送之 ▲ ．．（3）同舍生皆被綺繡 ▲（4）腰白玉之環(huán) ▲ ．．16.找出與下面例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（▲）（3分）．．．．例句：從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) ． A.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也 ．．C.當(dāng)余之從師也 D.何陋之有 ．．17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

▲ 18.從作者的讀書經(jīng)歷中，你收獲了哪些學(xué)習(xí)的秘訣？（3分）

▲

（三）仲淹掌學(xué)（10分）

晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇①之，見(jiàn)有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳?！眴?wèn)未寢之時(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)，則取書問(wèn)之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。

【注釋】①诇(xiònɡ)：看。②紿(dài)：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。

19．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)讀書寢食 ▲ ．(3)適疲倦 ▲ ．

(2)詰之 ▲ ．

(4)其人亦妄對(duì) ▲ ．20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易。

▲

21． 從上文來(lái)看，范仲淹在教育學(xué)生時(shí)體現(xiàn)出了哪些好品質(zhì)？（3分）

▲

四、寫作（60分）

四、作文（60分）22.根據(jù)要求作文。

聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲??聲聲入耳；聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲??聲聲溫馨；聲音，也許來(lái)自情境：書聲、歌聲、撫琴聲??聲聲醉人。

在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。．．．．．．．．．．．．．．要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文聯(lián)考試卷

隨州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011-2012學(xué)下學(xué)期九年級(jí)第二次段考

語(yǔ)文

（本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

一、古詩(shī)詞名句填寫（9分）

1、馬上相逢無(wú)紙筆。（岑參《逢入京使》）（1分）

2、，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（1分）

3、崔顥的《黃鶴樓》中與“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意思相同的句子是.（2分）

4、夏完淳《別云間》中表現(xiàn)詩(shī)人至死不渝的戰(zhàn)斗精神的詩(shī)句是。（1分）

5、李商隱的《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句是。（2分）

6、成語(yǔ)“曾經(jīng)滄?！?，可比喻曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很大的場(chǎng)面，眼界開闊，見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)

比較平常的事物不放在眼里。這個(gè)成語(yǔ)出自元稹《離思五首》中的第四首中的兩句詩(shī)，它是。（2分）

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（26分）

7、請(qǐng)把下面語(yǔ)句工整規(guī)范地書寫在田字格中。（2分）

A.驀地(mù)敷衍(yǎn)聆聽(líng)正月（zhēng）迸濺（bìng）．．．．．

B.管轄（xiá）惘然（wǎng）泰然處之（chǔ）干涸（h?）溺愛(ài)（nì）．．．．．

C.慍色（wēn）冰窖（jiào）銳不可當(dāng)（dāng）龜裂（jūn）愜意（xiá）．．．．．

D.附和（ha）造詣（yì）杞人憂天（jǐ）發(fā)酵（xiào）聯(lián)袂（mai）．．．．．

9、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）（3分）

A．她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些

信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題?

B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸

金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。

C．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻

璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。

D．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起

想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

10、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．九（5）班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。．．．．

B．進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多．．．．

同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高。

隨外2012年春第二次段考·語(yǔ)文第1頁(yè)（共6頁(yè)）

C．比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能

力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。．．．．

D．在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題．．

大做。．．

11、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．面對(duì)西方文化的全面沖擊，自覺(jué)傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國(guó)人義不容

辭的責(zé)任。

B．為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校承辦了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)

交流。

C．人這一生不如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清。

D．春天的桃花沖，真是我們放松心情、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。

12、下列各項(xiàng)判斷與分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“這把鎖銹死了”和“這把鎖生銹了”中的“銹”字都是名詞。

B.“制造”、“報(bào)答”、“提高”、“ 尋求”四個(gè)詞語(yǔ)詞性相同。

C.“辛勤耕耘”、“不斷發(fā)生”、“禁止吸煙”、“銷售計(jì)劃”四個(gè)詞中“銷售計(jì)

劃”與其他三個(gè)結(jié)構(gòu)不同。

D.“這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩(shī)?！钡闹鞲墒恰斑@是一部散文詩(shī)?！?/p>

13、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共9分）

青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳?lè)的序曲。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，請(qǐng)跟我來(lái)，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)

景線！

【青春隨想之英雄青春】

（1）請(qǐng)介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（2分）

【青春隨想之青春感悟】

（2）仿照劃線句，寫出你對(duì)青春的感悟（2分）世界上還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更為動(dòng)人，更富有魅力？青春是一雙明亮的眸子，在知識(shí)的海洋里不停地搜尋著自己需要的知識(shí)；青春是大踏步前進(jìn)的腳印，上面刻滿著對(duì)未來(lái)的憧憬和無(wú)畏；

青春。

【青春隨想之青春視野】

（3）成長(zhǎng)的旅程中，我們接觸了許多的關(guān)于青春的影視，歌曲，書籍，名言

等，它們伴隨著我們走過(guò)這段純真歲月，請(qǐng)你打開記憶之門，來(lái)填寫下面的試題。

（2分）

①青春的書籍：____________②青春的名言：___________

【青春隨想之青春發(fā)現(xiàn)】

（4）名著知識(shí)填空。（3分）

什么樣的人物才稱得上英雄？《三國(guó)演義》中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的何嘗不是？

《》中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾·柯察金固然是，《名人傳》中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂(lè)章的音樂(lè)家又何

嘗不是？

三、淺層閱讀理解（35分）

（一）【閱讀古代詩(shī)歌】閱讀杜甫的《望岳》，完成后面的題目。（5分）

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

14、“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”兩句寫出了泰山和的特

點(diǎn)。（2分）

15、你是如何理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)的?（3分）

（二）【閱讀新聞】閱讀下則消息，完成后面題目。（6分）

羊城晚報(bào)記者 王正昱4月8日?qǐng)?bào)道如果今后WTO、GDP甚至是CBA、NBA

都從電視熒屏上消失，取代的是“世界貿(mào)易組織”、“國(guó)民生產(chǎn)總值”和“中國(guó)籃

球協(xié)會(huì)職業(yè)聯(lián)賽”、“美國(guó)籃球協(xié)會(huì)職業(yè)聯(lián)賽”這樣的全中文名稱，觀眾會(huì)不會(huì)頭

暈？日前，廣電總局一則新規(guī)的出臺(tái)，將這一切都變成了現(xiàn)實(shí)。該規(guī)定稱，如遇

特殊情況必須使用英文縮寫名詞，必須要在外語(yǔ)及外語(yǔ)縮略詞后加上中文解釋。

此規(guī)定一出，立即引來(lái)各方熱議，率先執(zhí)行新規(guī)的央視，也被網(wǎng)友調(diào)侃稱：“強(qiáng)烈

建議央視不能再叫CCTV！”

新規(guī)出臺(tái)后，近幾天，央視在一些報(bào)道中已經(jīng)不再使用英文縮略詞，取而代

之的是全中文名稱。例如4月4日的CBA季后賽半決賽中，央視的解說(shuō)中已經(jīng)規(guī)

避了 “CBA”，直接稱比賽為“中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽”。實(shí)際上，央視在體育新

聞中早已經(jīng)規(guī)避了“CBA”一詞，從來(lái)都是叫比賽的全稱。據(jù)悉，這是按照廣電總

局的通知要求執(zhí)行的。通知中，要求央視在今后的轉(zhuǎn)播中必須要屏蔽一些外文的縮略詞，在主持人的口播以及記者的采訪和字幕中，都不要使用外語(yǔ)及縮略詞。

如遇特殊情況必須使用，要在外語(yǔ)及外語(yǔ)縮略詞后加中文解釋。此規(guī)范不僅限于

體育領(lǐng)域，如GDP、WTO、CPI等也在“整頓”范圍內(nèi)。至于為何出臺(tái)此類規(guī)定，相關(guān)部門并沒(méi)有給出詳細(xì)說(shuō)明，有人猜測(cè)是為了保護(hù)漢語(yǔ)言文化。

16、請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題。（2分）

17、漢語(yǔ)是世界上最美麗語(yǔ)言，我們從小就要學(xué)好自己的母語(yǔ)。廣電總局規(guī)

定稱，如遇特殊情況必須使用英文縮寫名詞，必須要在外語(yǔ)及外語(yǔ)縮略詞后加上

中文解釋。請(qǐng)你以廣電總局官員的身份，談?wù)勥@樣做的合理理由。（2分）

18、假如你也參加到這項(xiàng)辯論中，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件事的看法。（2分）

（三）【文言文閱讀】閱讀下面文言文，完成后面的題目（16分）

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛

形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂

讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸

芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居

廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？

其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

【乙】 范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚屬（下屬的官吏）登樓置酒，未

舉觴，見(jiàn)缞绖(cuīdi? 喪服)數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟（jí 急迫地）令詢之，乃寓

居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，赗（fang）斂棺?。ㄏ略岬奈锲罚┙运淳?。公憮然（失意的樣子），即徹（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救濟(jì)）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。（《范仲淹罷宴》）

19、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏()．

(2)而或長(zhǎng)煙一空()．

(3)不以物喜，不以己悲()．

(4)即徹宴席，厚赒給之()．

20、翻譯句子。（4分）

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

譯文：。

（2）坐客感嘆有泣下者。

譯文：。

21、文中的“古仁人”有怎樣的胸襟和抱負(fù)？用原文中語(yǔ)句回答。請(qǐng)?jiān)倥e出

一個(gè)具有這樣胸襟或抱負(fù)的“古仁人”的事例。（3分）

我的回答：。

22、從【乙】文中摘出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關(guān)詞句。（2分）

答：。

23、“政通人和，百?gòu)U具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后

天下之樂(lè)而樂(lè)”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口。請(qǐng)選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》和自己的生活談一談你的體會(huì)。（3分）

我的體會(huì)：。

（四）【閱讀科技小品】閱讀下面的說(shuō)明文，完成后面題目。（8分）

我國(guó)的臺(tái)灣省，地處亞熱帶，雨水充足，氣候溫暖，加上臺(tái)灣到處有四季花

木茂密、野草翠綠的山谷，所以非常適合于蝴蝶的繁殖和生長(zhǎng)。臺(tái)灣所產(chǎn)的蝴蝶，數(shù)量之大，種類之多，名列世界之冠。其中獨(dú)具特色，最為名貴的有“立嶼黃裙鳳蝶”、“大紅紋鳳蝶”、“紅邊小灰蝶”、“寬尾鳳蝶”、“皇蛾陰陽(yáng)蝶”、“蛇頭蝶”等。先拿“蘭嶼黃裙鳳蝶”來(lái)說(shuō)，它產(chǎn)于臺(tái)灣的蘭嶼島，是鳳蝶中最美麗的一種，后翅有大型金黃色的花紋，由于鱗片的特殊構(gòu)造，逆光看去，會(huì)發(fā)出燦爛奪目的珍珠般的光輝。這種色彩，是世界上蝴蝶中獨(dú)一無(wú)二的。再如“皇蛾陰陽(yáng)蝶”，它雙翅的形狀大小不一，更為奇特的是，它翅的左邊為雌性，右邊為雄性。據(jù)說(shuō)，在一千萬(wàn)只蝴蝶中才能發(fā)現(xiàn)一只，自然是“物以稀為貴”。至于．．

“蛇頭蝶”，它翅膀的上端長(zhǎng)著像蛇頭一樣的圖案，兩翅張開足有洗臉盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪稱珍品。

24、（1）文段中加點(diǎn)詞“據(jù)說(shuō)”的表達(dá)作用是__________________。（3分）

（2）我國(guó)臺(tái)灣省盛產(chǎn)蝴蝶的原因有：（2分）

①________________________________

②________________________________

25、文段中畫橫線句運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其目的是_______________。（3分）

四、深層次閱讀（20分）

閱讀《用善良的心做底色》，完成下面的題目。

用 善 良 的 心 做 底 色

松韻 天氣冷得出奇，寒風(fēng)咆哮著卷起雪花，升騰起嗆人的白煙。

溫暖的紅磚房里，母親在廚房里忙碌著，柴火在灶坑里噼啪作響，鍋上冒著潤(rùn)白的蒸氣。我和弟弟早就餓了，眼巴巴地等待著第一鍋酸菜肉蒸餃出籠。

這時(shí)，有人叫門。父親出去片刻，帶回一個(gè)衣著單薄的外鄉(xiāng)人來(lái)?？瓷先ナ莻€(gè)二十多歲的農(nóng)村小伙子，嘴唇都發(fā)青了，顯然在風(fēng)雪中凍了很久。

“這絲棉很好的，你看看。”他說(shuō)著，卸下肩上的舊麻袋，就要往外掏絲棉。“別拿了，我不買絲棉。”父親制止他，“外面太冷，請(qǐng)你進(jìn)屋暖和暖和。” “哦，不買啊?這絲棉好，真的很好?！彼行┦?，坐在暖和的火堆旁，一時(shí)卻也并不想挪動(dòng)。

母親端上兩大盤熱騰騰的酸菜肉蒸餃。“你一定餓了，吃幾個(gè)餃子擋擋寒吧?！蹦赣H看著仍有些哆嗦的他，把筷子遞過(guò)去。

那人的確是餓了，推辭了一下，便接過(guò)筷子狼吞虎咽起來(lái)。當(dāng)他意識(shí)到我們一家人還沒(méi)吃飯時(shí)，兩盤蒸餃只剩下小半盤。他尷尬地抬起頭來(lái)，窘迫不安地囁嚅著：“你們還沒(méi)吃吧?”

母親笑道：“還有呢，你要吃飽啊?！?/p>

蒸餃的確還有，可那是純素餡兒的，一丁點(diǎn)兒肉都沒(méi)放。

弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴來(lái)。

一盤半的蒸餃，對(duì)他來(lái)說(shuō)可能也就六分飽，但無(wú)論如何他都不肯再吃。接下來(lái)的聊天中，我們知道他是安徽的農(nóng)民，跟父親和弟弟一起到北方販絲棉，沒(méi)想到折了本。近年關(guān)了，打算把剩下的絲棉低價(jià)處理，好歹掙回返鄉(xiāng)的路費(fèi)。

“我兄弟的腳凍壞了，他跟我父親在車站蹲著呢。近幾天太冷，沒(méi)讓他們出來(lái)，我尋思把最后一包絲棉賣了，今晚就跟他們坐火車回去：”他說(shuō)。

母親聽了，感嘆道：“唉，你們做點(diǎn)小生意，也挺不容易啊?！?/p>

父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么，母親去倉(cāng)房找了三雙半新的棉鞋，還有半袋凍豆包回來(lái)，遞給這個(gè)年輕人說(shuō)：“我們也不是有錢人家，要不然，就把你這絲棉買下了。這雙棉鞋你換上，另兩雙拿去給你父親和弟弟穿，北方不比南方，腳凍傷了了不得。凍豆包我們今年蒸得多，你帶幾個(gè)讓你的父親和弟弟嘗嘗吧。”

年輕人站了起來(lái)，拘謹(jǐn)?shù)卮曛?，一遍遍地說(shuō)：“這可咋好呢?我這是遇上好人家了?！?/p>

我們把他送出門時(shí)，年輕人一眼瞥見(jiàn)院子里一堆鋸好的圓木。他突然放下肩上的包，三步兩步搶過(guò)去，說(shuō)：“我干點(diǎn)兒活再走?！闭f(shuō)著便掄起大斧。母親正要?jiǎng)褡?，父親說(shuō)：“讓他干吧?！?寒風(fēng)中，雪花飄飛，年輕人走了，我家院里。整整齊齊地碼著一垛柴火。弟弟吃了剩下的半盤有肉的蒸餃，玩去了。我跟父母吃著第二籠純素餡兒的蒸餃，覺(jué)得溫暖而香甜。

我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水；最溫暖人心的，是人與人之間純潔真摯的感情。當(dāng)暮年回首時(shí)，最有價(jià)值的財(cái)富，應(yīng)是一顆恬淡寧?kù)o的心。而所有這一切的擁有，都需要用一顆善良單純的心做底色。（摘自《彗語(yǔ)》）

26、讀了這篇文章后，你認(rèn)為善良的心是什么？（3分）

我的理解：

27、文章中說(shuō)“父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么”，究竟說(shuō)了點(diǎn)什么呢？請(qǐng)發(fā)揮

自己豐富的想象，寫出父親跟母親說(shuō)話的內(nèi)容。（3分）

我的想象：

28、當(dāng)年輕人說(shuō)：“我干點(diǎn)兒活再走?！蹦赣H正要?jiǎng)褡瑁赣H卻說(shuō)：“讓他干吧?！睘槭裁锤赣H沒(méi)有阻止年輕人？（3分）

我的理解：

29、文中畫波浪線的兩處環(huán)境描寫，在文中有什么作用？（4分）

我的回答：

30、“我跟父母吃著第二籠純素餡兒的蒸餃，覺(jué)得溫暖而香甜?！背运仞W的蒸餃，還覺(jué)得“溫暖而香甜”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）

我的理解：

31、請(qǐng)你從文章內(nèi)容或主題的角度，自擬一道題目，并做出答案。（4分）

五、作文（60分）

【題目一】：那__________的一幕

生活中總有那么一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓你或感動(dòng)，或鼓舞，或受到教益，或深受啟發(fā)??請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，字?jǐn)?shù)在600字以上。

【題目二】閱讀下面材料，按要求作文。

那年暑假，小胖跟父親去看爺爺奶奶，途中要走三十里的路，還要翻過(guò)一道道高高的山梁。走了兩個(gè)多小時(shí)，還在山梁上，望著遙遙無(wú)際的前方，小胖怎么也不肯邁步了。父親威嚴(yán)地命令道：“別盡往前瞅，低頭看路，下了山梁就到了。”說(shuō)著，繼續(xù)大步地向前走去。沒(méi)辦法，小胖只好快快地跟著。不過(guò)這以后，小胖不再一次次老了望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷的欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺(jué)就走到了爺爺奶奶家。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①?gòu)乃o材料中提煉觀點(diǎn)，寫一篇議論文；②題目自擬；③字?jǐn)?shù)500以上。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

九年級(jí)語(yǔ)文第一次考試試卷分析

從統(tǒng)計(jì)情況看語(yǔ)文成績(jī)不太好。從試卷答題情況分析，主要失分原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)文言文字詞的掌握上不夠牢固、準(zhǔn)確。對(duì)古詩(shī)詞的默寫錯(cuò)字較多，導(dǎo)致丟分較為嚴(yán)重。翻譯丟字現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生審題不清。

2、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內(nèi)外對(duì)比閱讀，現(xiàn)代文閱讀材料為課外語(yǔ)段。試題分別從詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中理解，信息篩選，觀點(diǎn)概括，語(yǔ)段內(nèi)容自主的探究，層次思路的分析，大膽的從學(xué)生的感受、體驗(yàn)、品味能力等角度進(jìn)行考查。

從答題情況看，不能正確把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能準(zhǔn)確理解句子在文中的深層含義；不能準(zhǔn)確抓準(zhǔn)題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，對(duì)潛在的信息不能加以分析，多數(shù)考生不能把握題干的特點(diǎn)，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。答的不少，但沒(méi)扣住要點(diǎn)，失分最多。

3、作文屬于半命題作文，《珍惜所有有的……》給考生充分的選擇余地，適宜學(xué)生尋找個(gè)性生活體驗(yàn)寫作，能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀儲(chǔ)備。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運(yùn)用，都有較大選擇自由，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但仍有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，雖自擬題目、能自定立意、還自選文體，但不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題，對(duì)細(xì)節(jié)的把握和描寫過(guò)于單一，給人空洞的感覺(jué)，作文語(yǔ)言假大空，不能寫出真情實(shí)感。

考后措施：

培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；還要放手，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法自主學(xué)習(xí)。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)；

四、拓展課堂、拓寬眼界。

張灼

2011年10月18日