第一篇：高二600字作文

學(xué)寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫、多改。假如真做到這三點(diǎn)，即使“無師”，亦能“自通”。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高二600字作文五篇，希望對(duì)大家有所幫助。

高二600字作文1

“不要相信任何人”這不是真理，但它卻能讓你受益一生。

每個(gè)人經(jīng)過后天的改造，都會(huì)被這樣或那樣的欲望盤踞。愛情的力量雖然偉大，但在欲望面前帶來的也會(huì)是背叛;友情的力量雖然可貴，但面對(duì)欲望也會(huì)誘導(dǎo)決裂……

信任在現(xiàn)實(shí)生活中的確有著舉足輕重的地位，但百分百的信任只會(huì)給自己帶來毀滅。沒有誰能保證在絕對(duì)的欲望面前不會(huì)做出違心之事。有人會(huì)發(fā)問，父母難道不足以信任嗎?是的，對(duì)于父母來說，他們所做的每一件事都只會(huì)是為子女好，但這只是從父母的角度來說，對(duì)于你自己呢?這可能未必是一件好事。讓子女過上一個(gè)穩(wěn)定的生活這是父母選擇的前提。父母的選擇會(huì)讓你避開風(fēng)險(xiǎn)，無風(fēng)無浪的度過一生，但同時(shí)，你也會(huì)令你失去危險(xiǎn)背后的機(jī)遇!

最了解自己的始終只有自己，最值得信任的也只有自己。以前的我不知道是單純還是傻，很容易被別人的只言片語打動(dòng)，將自己的信任和情感百分百的投入，因?yàn)槲蚁嘈?，世界總是美好的一面多一些，但卻忽略了黑暗的襲擊。到頭來始終只剩我一個(gè)人在黑暗中獨(dú)舞，苦澀的獨(dú)舞……

欺騙與利用始終是存在的，一直都在，只是埋藏的深淺與否，當(dāng)它爆發(fā)時(shí)，帶來的總會(huì)是無盡的災(zāi)難!

能夠相信的人始終只有自己，“不要相信任何人”，這不是真理，但它卻能讓你永遠(yuǎn)立于不敗之地!

高二600字作文2

嘴，一個(gè)不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術(shù)”，而且它還能創(chuàng)造藝術(shù)。牙齒、嘴唇、舌頭，組合起來，能變成一張張五花八門的嘴，同樣，如果它們互相配合，也可以“畫”出一幅幅漂亮的畫。

老師給我們每人發(fā)了一個(gè)道具——一張潔白的紙，要求我們?cè)诶蠋熕?guī)定的時(shí)間內(nèi)咬出一幅畫。聽了老師的要求，大家都笑了，那是一種胸有成竹的笑。我想，就這么一張弱不禁風(fēng)的紙，怎么會(huì)斗得過我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下，發(fā)現(xiàn)大家都不以為然，或許和我的想法一樣吧。

可是，這張微不足道的紙，并沒有我們想象的那樣輕而易舉。一開始，大家有的想咬個(gè)“冰淇凌”，有的想咬只“鉛筆”，還有的想咬個(gè)“十字架”…….想象豐富了。

老師鄭重其事地宣布游戲開始。頓時(shí)，大家都“口忙手亂”的“畫”起畫來。我原本打算“畫”一朵云，線條都已描繪好了，我對(duì)準(zhǔn)云的上方，狠狠地咬了下去……

咦，怎么咬不斷?我趕緊松口，拿著這張紙，我覺得納悶：“平時(shí)輕輕一撕就碎的紙，怎么會(huì)咬不動(dòng)呀?難道它上輩子是無敵金剛?”不可能，紙的上輩子不是紙就是樹，不行，不行，我得再試一次。

第二回合開始了，我使出了吃奶的力，舌頭、牙齒，能用上的都用上了，舔、咬、抿、頂，能做的都做了。功夫不負(fù)有心人，終于，紙被我成功咬了下來。只可惜，現(xiàn)在的形狀和我打算“畫”的形狀完全是風(fēng)馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調(diào)：我想咬下一小塊，卻咬下來了一大塊，我想咬邊上，偏咬壞了中間……最終，我敗下了陣。再看看周圍，大家都被這看似弱不禁風(fēng)的紙，折磨得一片狼狽：有的牙疼，有的因?yàn)橐У锰箘牛^直發(fā)暈…….通過這次和紙的較量，我再也不敢斷章取義了。

怎么樣?嘴是不是也能創(chuàng)造藝術(shù)——哪怕做得不夠完美。

高二600字作文3

面對(duì)眾多的選擇和取舍，我們總會(huì)在經(jīng)意或不經(jīng)意間錯(cuò)過了很多，讓我們回想的時(shí)候，總會(huì)遺憾地嘆一口氣。少年時(shí)，我們遺憾錯(cuò)過了童年與伙伴快樂的玩耍;青年時(shí)，我們又遺憾錯(cuò)過了少年經(jīng)歷的成長的酸甜苦辣;壯年時(shí)，我們又惋惜錯(cuò)過了青年的“書生意氣，揮斥方遒”;已到暮年，種種錯(cuò)過累加在一起，又成為心靈的包袱無法釋然。于是，錯(cuò)過便疲憊了人的一生。

然而，所有的錯(cuò)過、遺憾、傷痛，不管能不能彌補(bǔ)，能不能釋然，能不能被原諒，都將隨著人事的變遷而成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。既然如此，又有什么這得懊悔而不能隨風(fēng)飄淡的呢?

即使我們錯(cuò)過了春天的鮮花遍野，也會(huì)迎來夏日的荷花滿池;即使我們錯(cuò)過了秋天的楓林紅葉，也會(huì)欣賞到寒冬的臘梅傲骨。但是，正如泰戈?duì)査f：如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣，那么你也將錯(cuò)過群星了。所以，如果我們始終隱躲在錯(cuò)過的陰影，那么，美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)都不會(huì)走進(jìn)我們的眼中?！昂芏鄷r(shí)候，人生就這樣在你期盼中失望，而在不經(jīng)意間又錯(cuò)過了機(jī)會(huì)”用《蝸居》中的這句話解釋，實(shí)在是再具體恰當(dāng)不過了。

生命中，因?yàn)榭吹隋e(cuò)過，我們學(xué)會(huì)了等待。懷著一顆謙卑的心告訴自己：雖然在最低的位置看不到花朵綻放的艷麗，卻不會(huì)錯(cuò)過花瓣飄落時(shí)在風(fēng)中悠揚(yáng)飛舞的浪漫。在這樣的等待中，錯(cuò)過反而變成了最美的期待。在期待中，經(jīng)歷過錯(cuò)過的我們更加充滿力量，踩著激揚(yáng)的浪花沖擊礁石，手握長劍披荊斬棘!

時(shí)間記錄了生命的軌跡，我們已經(jīng)走過青春的一站又一站，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，在我們的生命中總會(huì)有許多錯(cuò)過，正是這些錯(cuò)過妝點(diǎn)了青春的圖畫，也正因?yàn)殄e(cuò)過，反而擁有了美麗的期待，期待著新的相遇。

高二600字作文4

巴金在自己的隨想錄中說過。“人不是點(diǎn)綴太平的。而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開辟道路，”一個(gè)人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。

從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封-殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳。用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進(jìn)，雖說傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。

荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性;沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義;沒有意義的人生，生不如死！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。

只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接?。在荊棘叢中開辟道路!

我要在荊棘中開辟道路!

高二600字作文5

秋天到了!

滿園落木蕭蕭下，大片大片金黃的樹葉被秋風(fēng)冷冷地卷起又重重地甩落，蔚藍(lán)的天空，大雁排成一陣陣人字型，開始了南遷之旅。秋天仿佛舍棄了一切，只留下孤獨(dú)的人們無奈地站在凄涼的大地上，回味春夏的輝煌，剩下一臉的悲傷。

秋天并不是只有寂寞和無奈。放開你的視野!那金燦燦的麥田上，農(nóng)民伯伯揮灑著汗水在收割麥子，望著沉甸甸的谷穗，他們笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他們說：秋天是最美麗的季節(jié)，因?yàn)楦庞辛耸斋@。此時(shí)，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他將辛勤與汗水化為幸福兩個(gè)字深深地植入人們心田。

真是佩服大自然，竟能把悲傷和幸福融為一體。秋天是大自然神奇的杰作。

秋天是一個(gè)悲傷和幸福交織的季節(jié)，悲傷與幸福交織的人生無處不是。無數(shù)個(gè)秋季組成了人生。

可是秋天它只是秋天，他并不是人們所為的悲傷和幸福，這些都是人們的片面認(rèn)為，秋天只有秋天自己明白。而人呢，了解我們自己就是我們自己。當(dāng)我們看到了落葉，望見了離雁，于是就產(chǎn)生了悲傷和落寞的心緒;當(dāng)我們看見了豐收，聽見了歡笑，便擁有了幸福和快樂的感受。其實(shí)秋天沒有變化，變化的只是人們的心情。人生亦是如此，如果你的人生觀是積極向上的，那么生命也就因此燦爛絢麗;如果你的人生觀是消極低落的，那么你的人生也必定暗談陰郁。悲傷與幸福，只在人的觀念之間的差異。

《英雄本色》中的小馬哥說：我相信有神，我更相信能改變自己命運(yùn)的人就是神。能在如秋的人生中找到幸福的人，就是神。

第二篇：高二議論文謙讓字

高二議論文 ：謙讓_字

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競爭的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！狈磳?duì)謙讓的人說“謙讓早就過時(shí)了。弱肉強(qiáng)食，競爭就該當(dāng)仁不讓。”不過，不可否認(rèn)的是類似謙讓的事情在你我身邊似乎已很難發(fā)生了。無論是乘車、購物、排隊(duì)、買票，還是與人合作、相處，優(yōu)先考慮個(gè)人利益不僅是人性使然，也是現(xiàn)實(shí)生活所激發(fā)出的人生存的本能。梁實(shí)秋曾在一文中寫道：“小時(shí)候讀到孔融讓梨的故事，覺得實(shí)在難能可貴，自愧弗如。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂得謙讓一番。我不敢這樣妄加揣測。不過我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事?？兹谧尷娴墓适?，發(fā)揚(yáng)光大起來，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見?！彪y道謙讓真的過時(shí)了嗎？當(dāng)然沒有。謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過時(shí)。

清朝時(shí)，有一大戶人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫家書一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見信后迅速給家中回了一封急信，信中語重心長地說明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫了四句話：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！贝髴羧思乙娦藕笊钍芙逃?，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。

有一則公益廣告，除了人們擁擠在公共汽車門前，始終是畫外音，一男一女為了自己能先擠上公共汽車而與對(duì)方大吵起來，一位老者則平心靜氣地勸告兩位年輕人“把心放寬就不擠了”。

這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了謙讓在生活中的重要作用。與一位為人極其樂觀豁達(dá)的朋友討論謙讓的問題。她說謙讓實(shí)際上是一種充滿智慧的處世哲學(xué)，因?yàn)橹t讓有時(shí)不僅可以化解矛盾，還體現(xiàn)了為人的一種風(fēng)度與涵養(yǎng)。“不爭”就是心境方面的一種修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)要求人必須積極進(jìn)取，沒有人愿意主動(dòng)讓出自己的利益給別人。謙讓并不是說不去面對(duì)真正殘酷的競爭，這與個(gè)人能力無關(guān)，而是因?yàn)橹t讓尋求一種內(nèi)心的平和，內(nèi)心平和才會(huì)靜，心靜才能生出大智慧。拋開斤斤計(jì)較的睚眥

必報(bào)，謙讓展現(xiàn)出的氣度與修養(yǎng)、個(gè)人魅力會(huì)增加自己的人緣，獲得更多信任與好感，誰說不會(huì)給自己留有更多發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)。

當(dāng)然謙讓也是有選擇性的。有些事情，即使我們謙讓了也看不出絲毫修養(yǎng)，而且在我們謙遜禮讓過后，事件所附帶的影響難以衡量，它所產(chǎn)生的不良因素會(huì)困擾我們的心靈，揮之不去。例如愛情是徹底自私的，戀愛或許需要天才，需要分秒地進(jìn)行比賽。戀人之間相處可以謙讓，但是愛情本身來不得謙讓，千萬別以為自己的謙讓是偉大，事實(shí)上這不但傷害了自己，更是對(duì)對(duì)方的不尊重。再例如工作中一項(xiàng)任務(wù)，明明自己可以勝任，卻要表現(xiàn)出謙讓的禮儀，我推你，你推我，明明自己可以做得很出色，卻還要退居幕后，似乎就變成了一種虛偽的生活態(tài)度，縱容了名不符實(shí)的欺騙，這何嘗不是自欺欺人。“不謙讓，并不意味著搗亂，或在需要協(xié)調(diào)配合的工作中互不相讓、暗地使絆子。不謙讓，更多的是種精神上的自信，我行，我來，而不是人格上的萎縮。工作的協(xié)調(diào)配合是需要無數(shù)不謙讓之人的有機(jī)組合，而不是謙讓之士的一盤散沙?！彼?，有些事還應(yīng)當(dāng)仁不讓。

這是否又與我們所主張的謙讓有所沖突呢？其實(shí)不然?！爸t讓了愛情可能誤人誤己，甚至令自己遺憾終身。而當(dāng)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)集體在需要協(xié)調(diào)配合的工作中，其員工處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的互不相讓的行為，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體任何一項(xiàng)工作都會(huì)因?yàn)閮?nèi)耗而增大成本?！敝t讓不是拿原則做交易，而是要始終站在大局利益角度看待個(gè)人利益，當(dāng)大局利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺地犧牲個(gè)人利益，維護(hù)大局利益。朋友在教育自己家孩子時(shí)曾說過，只要是自己喜歡的想要的，就別輕易放棄，也別謙讓給別人。沒錯(cuò)，現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)為自己爭取。但事實(shí)上謙讓對(duì)現(xiàn)代人來說更多的是自覺遵守一種秩序。而這種秩序的遵守，于人于己都會(huì)帶來方便。大凡世間萬事，無不是爭則不足，而讓則有余。你看謙讓過時(shí)嗎？

第三篇：高二年級(jí)英語作文FreedominmyDream750字（定稿）

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高二年級(jí)英語作文：Freedom in my Dream_750字

as the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life.i don’t expect complete freedom, which is impossible.i simply have a dream that supports my life.i dream that one day, i could escape from the deep sea of thick schoolbooks and lead my own life.with my favorite fictions, i lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last.simple and short enjoyment can bring me great satisfaction.i dream that one day the adults could throw their prejudice of comic and cartoon away.they could keep a lovely heart that can share sorrow and happiness with us while watching cartoon or doing personal things.that’s the real communication of heart to heart.i have the belief that my dreams should come true.i am looking forward to some day coming when i am like a proud eagle, which flies to the blue and vast sky.

第四篇：屯字中學(xué)高二年級(jí)組工作計(jì)劃

2011---2012學(xué)第二學(xué)期高二年級(jí)組工作計(jì)劃

屯字中學(xué)張帆

一、總的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦面向人民群眾的優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)宗旨，以“為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“豐富內(nèi)涵謀發(fā)展，深化改革求突破”為工作方針，以“立信尚學(xué)”為校訓(xùn)，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為根本。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，強(qiáng)化常規(guī)管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重抓養(yǎng)成教育，深化自主發(fā)展教育和信心教育，實(shí)行人本管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、主要工作目標(biāo)

1、全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，應(yīng)對(duì)新高考、研究新課改、實(shí)施新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)德育工作，重抓養(yǎng)成教育，深化自主發(fā)展教育，深入開展情感教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明守紀(jì)的優(yōu)良品格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)年級(jí)組常規(guī)管理，切實(shí)做好檢查、指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，建立立體式的管理網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生自我管理水平。

4、加強(qiáng)年級(jí)組教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、以“主體性綜合式”課堂教學(xué)模式為切口，以教學(xué)“五認(rèn)真”為保證，以教科研為突破，積極探索適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新形勢的教育教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

6、針對(duì)生源參差不齊的特點(diǎn)，全面貫徹“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，分層要求，全面優(yōu)化”的教學(xué)策略，進(jìn)一步降低教學(xué)起點(diǎn)，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

7、針對(duì)高考及現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平測試的要求，科學(xué)運(yùn)籌，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，抓好學(xué)科平衡，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，確保本屆高二年級(jí)省級(jí)學(xué)業(yè)水平測試取得令人滿意的成績。

8、認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任，杜絕安全事故，確保全年級(jí)師生的安全與健康。

三、主要工作任務(wù)和要求

一、堅(jiān)持以德育為首位，深入開展情感教育活動(dòng)。

積極實(shí)施自主發(fā)展教育、養(yǎng)成教育、感恩教育和信心教育，實(shí)行人本管理。深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)公德及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，以每周的班會(huì)課為主陣地，結(jié)合每周的升旗儀式，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想教育、法制宣傳等一系列的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感以及遵紀(jì)守法的意識(shí)。建

立一支學(xué)生自我管理隊(duì)伍，不斷提高學(xué)生自我管理水平，增強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟、道德水平及綜合素質(zhì)，認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和吃苦耐勞精神和勤儉節(jié)約意識(shí)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)。

1、明確班主任管理職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)，建立督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，強(qiáng)化競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法規(guī)意識(shí)，提高班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、時(shí)效性。

2、組織學(xué)生認(rèn)真反復(fù)地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、自我管理、自我約束和自我學(xué)習(xí)的能力，確保各班級(jí)具有優(yōu)良秩序和良好學(xué)風(fēng)。

3、積極開展“我與文明同行”活動(dòng)和“常規(guī)管理月”活動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)教育處理違紀(jì)學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，杜絕歪風(fēng)邪氣，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使高二年級(jí)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

4、加強(qiáng)住宿生管理，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)暫住校外學(xué)生的管理和跟蹤督查，杜絕管理上的漏洞。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，配合政教處、團(tuán)委搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適、整潔的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、建立由班主任、任課老師、學(xué)生的管理和職能處室、年級(jí)組、家長的管理組成的三橫三縱立體式管理網(wǎng)絡(luò)，成立由一批好學(xué)上進(jìn)、遵紀(jì)守法、有強(qiáng)烈責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀學(xué)干組成的高二年級(jí)學(xué)生自我管理委員會(huì)，有效實(shí)施學(xué)生自主管理，提高管理的輻射能力，使管理真正落到實(shí)處。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化過程管理。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的督查，加強(qiáng)過程管理，堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，確保教學(xué)投入，杜絕離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“一幫一”幫教活動(dòng)，促使青年教師迅速成長。實(shí)行重點(diǎn)解剖機(jī)制，跟蹤檢查、幫助教學(xué)效率低的老師改變落后面貌。牢固樹立“質(zhì)量第一”、“實(shí)績優(yōu)先”的意識(shí)，在教學(xué)管理中敢于動(dòng)真碰硬。

3、深入開展教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究新教材、課程說明以及解讀高考，轉(zhuǎn)變觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢的要求。牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，精講精練，講練結(jié)合，建立負(fù)因素評(píng)估制度，努力消除不顧大局的無序競爭行為。

4、全面實(shí)施課程改革，深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，加大研究性學(xué)習(xí)的力度。積極探索符合我校實(shí)際的、適應(yīng)新形勢發(fā)展的教育教學(xué)方法。

5、抓好訓(xùn)練與考試。有計(jì)劃地做好練習(xí)的安排，控制好練習(xí)的量，提高訓(xùn)練的質(zhì)，做到精選精編，注重批改與講評(píng)，自編定時(shí)練習(xí)，做到有做必改、有改必評(píng)。認(rèn)真組織期中、期末考試。在命題、監(jiān)考、閱卷、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范操作，科學(xué)安排，提高考試的信度和效度，堅(jiān)決杜絕急功近利的行為發(fā)生?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)節(jié)奏。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕“休克性”考試，真正為教與學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

6、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，分類要求，分層推進(jìn)，防止學(xué)生過早分化。統(tǒng)籌規(guī)劃聽力訓(xùn)練，確保效果。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的情商，排除非智力因素的干擾，避免低級(jí)錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

8、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，融素質(zhì)教育于教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的全過程，注意在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)。重視體育衛(wèi)生工作，認(rèn)真抓好學(xué)生的“三操兩課”，繼續(xù)要求各班主任與學(xué)生一起跑操，與學(xué)生交流，做學(xué)生的表率。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用學(xué)校圖書館和現(xiàn)代化的傳媒資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力。

四、面對(duì)高考，學(xué)習(xí)新課改、研究新方案，為屯中的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極研究高考新方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)職能處室印發(fā)的相關(guān)資料，并通過心得交流會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等多種培訓(xùn)途徑和形式，讓全體教師熟悉新課程、實(shí)踐我校的主體性綜合式課堂教學(xué)模式，努力提升教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷適應(yīng)高考改革的要求。

2、積極探索新課程的操作策略和方法。逐步形成符合新課程要求，適應(yīng)高考方案，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新課程教學(xué)實(shí)施方案。

3、規(guī)范開足開齊各種課程，滿足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同科目中加深和拓寬學(xué)習(xí)的需求，積極探索以學(xué)分制為主體的新的評(píng)價(jià)體系。

4、認(rèn)真研究2011年《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明》，在注重長遠(yuǎn)利益和當(dāng)前目標(biāo)同步并舉的前提下，科學(xué)調(diào)整，合理分配時(shí)間，在確保語數(shù)外和選修學(xué)科高位平衡的前提下，力爭實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)業(yè)水平測試成績?nèi)孢^關(guān)。

高二年級(jí)組是一個(gè)充滿朝氣和活力的群體，盡管面臨著過渡年級(jí)任務(wù)重、要求高、師資力量相對(duì)薄弱、管理上缺少成熟經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但我們有信心在學(xué)校黨總支、校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依靠年級(jí)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，全體教師的熱情，負(fù)重奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)屯字中學(xué)跨越式發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：高二話題作文闖出不平凡闖出人生精彩字

高二話題作文 ：闖出不平凡,闖出人生精彩_字

對(duì)于人生有很多種態(tài)度。在一些著名老一輩的回憶錄中，常能看到他們心目中安穩(wěn)地過日子就滿足了。這是一種淡泊的生活態(tài)度。而現(xiàn)在很多名人立志書籍卻鼓動(dòng)人們追求理想，向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。這是一種積極的生活態(tài)度。我覺得好不容易在這個(gè)世界上走一遭，就是應(yīng)該珍惜每一個(gè)生活的閃光點(diǎn)，只有朝著心中的目標(biāo)，闖一闖，才不枉此生。

平凡不可怕，可怕的是甘于平凡。幾個(gè)農(nóng)村的年輕營養(yǎng)師曾在城里工作，生活安定，事業(yè)有成，可以說是得到了一個(gè)鐵飯碗。但是他們不甘于現(xiàn)狀，不甘于平凡，毅然放棄了這個(gè)鐵飯碗，回到家鄉(xiāng)，開始自己創(chuàng)業(yè)。他們承包魚池、樹林、農(nóng)田，還開了網(wǎng)上店鋪，就少產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值，展示勞動(dòng)的情景，銷售商品??生意比以前更加紅火，還讓更多人了解了社會(huì)主義新農(nóng)村。這幾位農(nóng)村來的平凡小伙子，如果不出來闖蕩，可能現(xiàn)在都還是一個(gè)坐在辦公室里的小職員呢！很多歷史上的著名人物本來也是平凡的，但他們與不甘于平凡，便走出了屬于自己的道路，在歷史中留下自己的足跡?！疤K老泉，二十七，始發(fā)奮，讀書籍。”蘇洵本來過著紈绔子弟的平凡生活，到了27歲，他覺悟不甘平凡，于是奮發(fā)讀書。最后他成為了唐宋八大家之一，并培養(yǎng)了兩個(gè)同樣不平凡的兒子。達(dá)爾文的家人希望它能夠成為一個(gè)醫(yī)生或者神甫，安穩(wěn)地渡多一生，但是對(duì)自然有著濃厚興趣的他卻沒有甘于這樣。不顧父親的勸阻，他踏上了“小獵犬號(hào)”的環(huán)球旅行，之后便研究自然歷史，巨著《物種起源》也由此誕生。拿破侖以前是一個(gè)小貴族，受大貴族排擠的平凡小貴族，但他從小就很有野心，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活很不滿。所以他一步一步從士兵往上把，成為將領(lǐng)，知道成為皇帝，打下了大半個(gè)歐洲。雖然他最終失敗了，但是他不后悔，因?yàn)樗瓿闪俗约旱男脑浮Ｎ覀儸F(xiàn)在還都是平凡的人，沒有豐功偉績，沒有成家立業(yè)，但是不要讓平凡成為一種習(xí)慣。只有嘗試不平凡一下，才能讓生活更加精彩，才能不枉此生。

闖蕩不可怕，可怕的是不敢闖蕩。生活充滿未知，羅斯福說過，對(duì)未知的恐懼是人類最大的恐懼。人們也常常因?yàn)榭謶侄凰几淖儯桓腋淖?。而大文豪托爾斯泰也說過“行動(dòng)是治愈恐懼的良藥?！蔽液苜澩@句話，闖一闖，雖然有風(fēng)險(xiǎn)，但是能把未知變成已知，講理想變成現(xiàn)實(shí)，這難道不是生活的意義嗎？新東方的創(chuàng)始人徐小平以前只是一個(gè)老師，但他為了理想放棄了自己穩(wěn)定的職業(yè)，到加拿大去闖蕩。在餐館收盤子，為皮薩店當(dāng)送貨員，送報(bào)紙??這些他都干過，但他沒有放棄，繼續(xù)闖。最后功夫不負(fù)有心人，他

被俞敏洪看重，成為了最大教育集團(tuán)的新東方的創(chuàng)始人之一。《當(dāng)幸福來敲門》中的主角是一個(gè)平凡的黑人，為了孩子，他決定在社會(huì)上闖蕩。過程是艱辛的，夫人的離去，房子的抵押，讓他幾乎一無所有。但是他把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，得到一個(gè)又一個(gè)人的肯定，最后成為了著名的黑人投資專家?，F(xiàn)在，很多大學(xué)生畢業(yè)后就為生存而就業(yè)，過著披星戴月卻只能勉強(qiáng)生活的單調(diào)白領(lǐng)生活。大家都想過更好的生活，都有自己的理想。但是闖蕩就，意味著有可能失去眼前的一切，很多人都被這種可能到來的恐懼而束縛。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，但是現(xiàn)在的人更多。平凡是很容易的一件事，大部分人都很平凡。如果你一直甘于平凡，那么憑什么機(jī)遇女神會(huì)青睞平凡的你，而不是選擇千千萬萬個(gè)平凡的他們？所以說，闖蕩不可怕，大不了再次成為一個(gè)平凡人，從頭再來。但是如果你不敢闖蕩，那么你將永遠(yuǎn)是一個(gè)平凡人，失去很多本應(yīng)屬于你的精彩。年輕人有個(gè)特點(diǎn)，那就是輸?shù)钠?。只有嘗試闖蕩一下，才能不枉此生。年輕的我們，平凡的我們，在未來的幾十年中，是一直平凡下去，還是闖出不平凡？這個(gè)選擇題的答案已經(jīng)顯而易見了。華師大二附中高二：丁陽天