第一篇：螞蟻搬家感想小學600字

螞蟻搬家不一定是螞蟻擔心自己的家是否會被水淹沒采取的行動，完全有可能是另有原因。比如，由于蟻群數量增加造成在螞蟻窩附近的食物短缺，需要尋找新的食物來源，由于在螞蟻窩附近出現(xiàn)別的蟻群造成一種威脅，需要回避危險，或者是每群螞蟻本身就有一種建立多個蟻窩的習慣等等。下面由小編來給大家分享螞蟻搬家心得，歡迎大家參閱。

螞蟻搬家心得1

大自然是一個知識的寶庫，告訴了我們許多道理，讓人們有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

一個陽光明媚的早晨，我在摘草給家里的小白兔吃，我突然發(fā)現(xiàn)一大群螞蟻在搬家，還帶著一粒粒白色的小東西。我不明白它們搬進家干嘛，我就回家問媽媽：“媽媽，螞蟻干嘛大晴天搬家呢?為什么還帶著一粒粒白色的小東西呢?那些是什么來的呢?”媽媽嚴肅的告訴我：“這些問題要你自己去查資料啦，不要總是依賴別人。”

我立刻去做觀察任務，我拿了一粒小米，讓它們搬回家，可他們卻若無其事。一連串的問題困擾著我，使我迷惑不解。正想去問媽媽時，去又想起他的話，于是決定繼續(xù)觀察，讓媽媽知道我的實力。

過了一天，我又去觀察了一會兒，天空突然發(fā)出“轟隆隆”的響聲，螞蟻們立刻不知道哪里去了。然后天上下起了傾盆大雨，我也立刻打傘回家，繼續(xù)想呀想，想了半天，才想出一些用的東西。

晴天后，我又去觀察，可螞蟻卻都沒出來，找了半天，連一個螞蟻的影子都沒看見，只好回家繼續(xù)想啊想，又去找螞蟻在哪里。又在電腦查呀查。

后來，查找了大半天才冒出幾個有用的小句子。原來，螞蟻搬家后大雨就會襲來，真是“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到?！蔽浵伈怀允澄锸且驗樗约航浻屑Z食，而且很趕時間，一旦下雨，螞蟻的損傷可就大了，所以沒時間去管那些小食物，不然可就是因小失大了。還有，原來那些小白粒就是它們的糧食。

知道答案后我立刻告訴媽媽，她聽到后連連夸我：“對呀!只要善于觀察，就能解開疑問?！?/p>

螞蟻搬家心得2

今天，我閑來無事，就坐在臺階上發(fā)呆起來。突然，來了一群“不速之客”——螞蟻，我無聊地觀察起這些小東西來，看它們如何把食物搬到蟻穴里。

起初，我先丟下了一大片的面包，把螞蟻都給引出來，我認真地看著它們是如何把面包搬進屋里的。

這些螞蟻，看到面包之后，它們用觸角交流著，仿佛在說著：“我們怎么把面包分開呢?”突然，一只機靈的螞蟻似乎想出了辦法，便把這個想法告訴了另外幾只螞蟻，螞蟻都互相點了點頭，仿佛在說：“這個辦法好，這個辦法好?！?/p>

之后，當我倒了一杯水回來的時候，我發(fā)現(xiàn)它們已經把面包分開了許多塊，我還以為它們就在地上吃呢!可是，它們居然把分開的面包放在自己的身上，準備搬回屋子里呢!當它們快走到自己的房子前，我把剛剛倒的水潑在它們的面前，領頭的看到后，急忙叫它們往后退，然后，走到了水沒有的地方，繞了一個道，似乎在看我，它們求饒說：“你看我們背著這么多的東西，不累嗎?”

最后，看著它們不知所措的樣子，我的心里暗暗地在笑。我又拿了一小片香蕉片，放在路上。螞蟻果然過來了，我看著它們如何又把比它們體積大很多倍的物體搬回屋子里。一分鐘……二十分鐘……一個小時……二個小時，它們竟然把香蕉抬起來了，我看得目瞪口呆，于是，它們又像剛剛一樣，把香蕉片搬回了家。

我看著十分吃驚，心想：一只螞蟻才這么小，怎么能搬得動這么重的物品呢?原來它們靠的是團結和毅力。我從這件事中明白了一個道理：即使困難再大，只要團結一心、眾志成城、勇往直前，終將征服困難。

螞蟻搬家心得3

在我小的時候，有許多的新發(fā)現(xiàn)，其中有這么一件事讓我記憶猶心。

有一天，天空陰沉沉的好像要下雨了。我坐在窗前寫作業(yè)。突然，我腳上覺得好癢好像有一個小東西爬到我的.腳上。我一看，原來是只小螞蟻，不知為什么，我的好奇心被這只普通小螞蟻勾引起來了。我仔仔細細地觀察著這只小螞蟻：身體分了三節(jié)，胸部有了對足，頭上還有一個小角觸角。先是一只螞蟻在那走著走著，而后來了一只大部隊，我跟著這支大部隊想去探探究竟。

原來，螞蟻要搬家了，他們在管家螞蟻的帶領下找到了一塊新的領地。他們慢慢地把自己的家當搬到自己新的領地。瞧，前面那領頭神氣的樣子，好像它不是搬運隊的頭目，而是一個部隊的將軍。這時，一只淘氣的小螞蟻跑出了搬運隊，頭目馬上跑了過去用觸角碰了碰小螞蟻的觸角，它好像知道自己的錯，又回到了隊中?？磥硭鼈兊募o律很不錯嘛。我很想去打擾一下這支隊伍，我弄來了一只大青蟲，看看他們怎么辦?

螞蟻似乎沒有被這只龐大的大青蟲嚇倒，它們派出幾只身強體壯的大螞蟻，它們用鉗子在青蟲身上夾出了幾個傷口，疼得蟲子在地上打了幾個滾，壓死了幾只螞蟻，它們不氣餒，又派出十幾只螞蟻，爬到大青蟲身上向傷口里鉆。雖然它們死了不少，可是它們依然不屈不饒，因為它們團結，所以最終戰(zhàn)勝了大青蟲，高高興興的把它抬回了家。

團結就是力量，它比鐵還硬，比鋼還強，螞蟻的精神是多么值得人們學習。喜歡螞蟻，更喜歡螞蟻的精神。

螞蟻搬家心得4

大自然是一個知識的寶庫，告訴了我們許多道理，讓人們有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

一個陽光明媚的早晨，我在摘草給家里的小白兔吃，我突然發(fā)現(xiàn)一大群螞蟻在搬家，還帶著一粒粒白色的小東西。我不明白它們搬進家干嘛，我就回家問媽媽：“媽媽，螞蟻干嘛大晴天搬家呢?為什么還帶著一粒粒白色的小東西呢?那些是什么來的呢?”媽媽嚴肅的告訴我：“這些問題要你自己去查資料啦，不要總是依賴別人?！?/p>

我立刻去做觀察任務，我拿了一粒小米，讓它們搬回家，可他們卻若無其事。一連串的問題困擾著我，使我迷惑不解。正想去問媽媽時，去又想起他的話，于是決定繼續(xù)觀察，讓媽媽知道我的實力。

過了一天，我又去觀察了一會兒，天空突然發(fā)出“轟隆隆”的響聲，螞蟻們立刻不知道哪里去了。然后天上下起了傾盆大雨，我也立刻打傘回家，繼續(xù)想呀想，想了半天，才想出一些用的東西。

晴天后，我又去觀察，可螞蟻卻都沒出來，找了半天，連一個螞蟻的影子都沒看見，只好回家繼續(xù)想啊想，又去找螞蟻在哪里。又在電腦查呀查。

后來，查找了大半天才冒出幾個有用的小句子。原來，螞蟻搬家后大雨就會襲來，真是“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”螞蟻不吃食物是因為他自己經有糧食，而且很趕時間，一旦下雨，螞蟻的損傷可就大了，所以沒時間去管那些小食物，不然可就是因小失大了。還有，原來那些小白粒就是它們的糧食。

知道答案后我立刻告訴媽媽，她聽到后連連夸我：“對呀!只要善于觀察，就能解開疑問?！?/p>

螞蟻搬家心得5

螞蟻王國里有一個大力士叫小強，它比十只螞蟻的力氣還大，每年的大力士比賽都獲得冠軍，因此特別驕傲，看不起其他螞蟻。

雨季來了，螞蟻們要把家搬到高坡上。大家都忙著收拾東西，準備在大雨來之前把家搬到新的地方，只有小強不緊不慢，它想自己的力氣這么大，肯定比別的螞蟻搬得快。

搬家開始了，別的螞蟻都是大家一起搬家，互相幫助，合理安排，根據糧食的大小、體積分配不同力氣和數量的螞蟻，大家在路上一個接著一個排成一條線互相幫助互相鼓勵加油，效率很高。小強自認為自己力氣大，不愿意和別人一起搬家，只有自己孤獨的身影在路上來來回回的奔跑。

搬家路上遇到一節(jié)大樹枝，路上的螞蟻們就停下來一起用力幫忙，“一二三”，食物一下就推過去了。小強一個人拖著食物想爬過樹枝，卻怎么也過不去，它感到很困惑，為什么大力氣的自己使出吃奶的力氣還是把食物搬不過去呢?

搬家路上又遇到一條小河，小螞蟻們把食物搬到樹葉上，然后爬上樹葉，在不同的位置穩(wěn)住樹葉，這樣很快就安全的過了小河。小強一個人好不容易把食物搬上樹葉，過河的時候一個浪頭打過來，一不小心樹葉就在小河里翻了，小強好不容易才游上岸。

很快其他小螞蟻就搬完了家，只有小強一個人還來來回回跑來跑去。這時候大雨突然就下了起來，大家都在新家里躲在安全的地方。小強在路上發(fā)現(xiàn)自己迷路了，因為大雨把他剛才在路上留下的氣味和其他小螞蟻的氣味都沖走了。大雨過后，小強找了很久才找到新家。

通過這次搬家讓小強認識到團結協(xié)作互相幫助的重要性，集體的力量是不可戰(zhàn)勝的，個人的力量是沒法和集體比的。小強也很快改正了自己的缺點，和其他螞蟻融為了一個集體，大家團結在一起共同克服一個又一個的困難。同時小強也贏得了其他螞蟻的尊重和喜歡。

螞蟻搬家作文小學范文600字

第二篇：《螞蟻搬家》教案

湖南版小學一年級美術下冊第16課《螞蟻搬家》教學設計教案 第16課《螞蟻搬家》 課時：1課時 教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學準備：

教具：CAI課件、畫紙。

學具：課本、卡紙、水彩筆、等。

教學過程：

一、導入：

播放一段關于螞蟻的歌曲：同學們，你們聽到了什么？（小螞蟻）

二、新授：

（一）了解螞蟻的外形：

1、螞蟻分為觸角、頭部、胸、腹部、三對腳。

2、讓我們來一起畫一畫小螞蟻（先畫頭、胸、腹部、觸角、六只腳，最后添上眼睛和嘴巴）

（二）了解螞蟻如何搬東西：

1、觀看三張螞蟻搬著東西的圖片。

2、師：同學們，剛剛我們看了小螞蟻搬東西的圖片，現(xiàn)在老師這有一些食物的畫，想請幾位小朋友上來畫一下小螞蟻是怎么搬動這些食物的。（拿出早畫好了的食物）

（三）螞蟻為什么要搬家: 轟隆隆！咔擦擦！電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦！小螞蟻在干嘛呢？ 師：讓我們來看一看，原來螞蟻們是在搬家呢。

師：下雨了，雨水把螞蟻的家給淹沒了，它們得搬到另一個新家去。

三、欣賞學生作品

師：讓我們欣賞一下別的小朋友是怎么畫螞蟻搬家的。

四、練一練、畫一畫

師：小螞蟻會怎樣搬家呢？把你的想法畫下來。在螞蟻搬家的故事中你學會了什么呢？

五、看一看、評一評

師：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜歡哪位小朋友的故事呢？ 師總結

六、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（一）加強生態(tài)保護意識。

（二）創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣

第三篇：《螞蟻搬家》教案

《螞蟻搬家》教案

教材分析：

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域的內容，是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。以故事為前提，創(chuàng)設好情境，引導學生思考。通過對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)探究興趣，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。學習螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結構特征及動態(tài)的表現(xiàn)。

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣樹立集體協(xié)作意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重點：

運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

教學難點：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

教學過程：

一、活動導入。

1、活動導入：猜謎語（螞蟻）。身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。

2、教師揭示謎底：螞蟻，揭示本課課題。

二、圖片欣賞。

1、教師先提問：你們在哪見過螞蟻？它長什么樣子？

2、課件展示螞蟻的圖片，讓學生欣賞。

3、教師向學生講解螞蟻的外形結構。

三、探索。

1、教師引導：在一個美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會發(fā)生一些有趣的故事，今天又會發(fā)生什么呢？

2、課件展示：下雨了，小螞蟻們急著回家搬東西。

3、教師請學生發(fā)揮想象，化成小螞蟻，體驗小螞蟻是怎樣搬家的。

四、教師示范。

1、課件展示螞蟻搬家動作范作，老師講解。

2、教師黑板示范1-2個螞蟻搬家動作。

五、作業(yè)。

1、教師提出問題：同學們，現(xiàn)在請你們幫助小螞蟻來搬家。除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎？

2、學生發(fā)揮想象，開始創(chuàng)作。

3、教師進行巡視指導。

六、展示評價。

1、請學生上講臺介紹自己的作品。

2、學生互評，教師進行點評。

3、學習建議：希望同學們以后不管在什么時候，都不能忘記“團結合作”這個道理。

第四篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學目標:

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；

2、樹立集體意識，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：

1、了解螞蟻的外形、結構特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；

2、小組合作創(chuàng)作，明白團結合作的意義。課前準備：

課件、投影儀、獎勵星、學生創(chuàng)作用紙、籃球 教學過程:

一、創(chuàng)設情境 引入課題

1、(課件一：播放動畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經了解了螞蟻的結構，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對螞蟻又增加了哪些認識？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，結合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動作嗎？（播放課件蟲蟲危機）

3、課件展示螞蟻搬東西的動作，師講解。

師：這時候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，該怎么辦呀？我們把這個籃球當作大青豆，我們小朋友來模仿小螞蟻，要求搬運籃球時，只能用2個手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。試一試，一個人搬不動時，該怎么辦呢？ 師：這位同學真聰明，想到了找其他同學幫助。

師：他們表演得真棒，一起團結合作，把球搬到了終點。老師送他們每人一顆團結合作星吧。

師：誰能通過剛才的游戲告訴我，為什么一個人完不成的任務，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團結起來力量大。

三、開闊思維 大膽創(chuàng)作

1、小朋友們表現(xiàn)非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景?？梢杂脭M人夸張的手法來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構思的作業(yè)。（播放課件）學生通過觀察產生聯(lián)想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內容，提高創(chuàng)作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構圖飽滿、色彩鮮艷、動態(tài)多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業(yè)要求：（伴隨音樂作業(yè)）

1、構圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動態(tài)多樣。

五、課堂小結，拓展延伸

1、學生拿自己的作品上講臺，讓學生評價，喜歡誰的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學到了什么？

4、哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。

第五篇：螞蟻搬家教案

第16課《螞蟻搬家》教學設計

湘教版小學美術一年級下冊

一、教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

三、教學難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。

四、教學準備：

1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學具：粉筆、水彩筆。

3、《螞蟻搬家》動畫片及實物錄像

4、多媒體課件

五、教學過程：

（一）兒歌導入

（課間操不上，整理一下班內小組調整，課前強調今天表現(xiàn)好的同學都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個熱身吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點頭有情義（點兩次頭左右拍手）?！敝貜蛢纱危∥浵佔龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進美術課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個小螞蟻能快速的打開課本。

一分鐘時間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認識螞蟻的結構。（直觀教學，探究學習相結合）師:老師也請來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學你們好！請孩子們仔細觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學上臺和

我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結構。（看圖把螞蟻的外形結構詳細地給大家，生邊說邊點擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個圓圓的頭，頭上長著兩個觸角，它的身子是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？哪位同學能勇敢把你所了解的知識和同學分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時愛讀書的好孩子。

師 ：別看螞蟻個子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個大家庭里，個個小螞蟻都特別勤勞，它搬動了比它體重重400倍果實！能推動的重量是它體重的1700倍。而我們人類力氣最大的也只能搬動自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們在搬黃豆）他們是怎么搬的?幾個人一起抬的？螞蟻雖小團結起來力量就大對不對？

師：有哪個小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺說一說，模擬一下！(學生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一

只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個大玉米？這個好大的西瓜？（學生模擬）小結：螞蟻可運用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運輸方法運各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰知道小螞蟻最愛吃什么？

那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀察、體驗螞蟻搬家的動態(tài)。師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風雨小螞蟻們儲存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們怎么辦？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家。快快，請你跟我站起來，大蘋果，請你跟我抬起來，大蘋果請你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當做獎品發(fā)到學生手中。）

生；做出各種搬東西的動作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個東西呀?好大的毛毛蟲?。∫恢晃浵伆岬脛訂?？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團結）

（師生互動，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）

（六）、學生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場景。

1、課件展示學生繪畫作品。

師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經學會了搬家的方法，現(xiàn)在我們再來看看同學們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習慣單獨行動，總是結伴而行，又熱鬧，又團結。還可以在畫面當中添加簡單的背景物，如遠處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現(xiàn)一個童話故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）

師：團結就是力量!小螞蟻的動作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領會的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。

師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。

師：在這次創(chuàng)作中，每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻最團結合作，我們送他們團結合作星，好嗎？好了!下面就請大家畫出螞蟻搬家的場面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創(chuàng)作。）

2、教師提出創(chuàng)作要求。

全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。

教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。提出存在問題，表揚運用創(chuàng)新手法的同學。

（七）、展示評議。

（對本節(jié)課學習的內容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。）

1、調動學生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動評價。

2、獎勵畫得有創(chuàng)意的小組。

3、同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。（學生體驗敢于創(chuàng)新、團結協(xié)作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。）

4、教學評價與教學延伸

師：小朋友們，作品已經貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議??誰來說說你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結 http://17jiong.com/973/

在螞蟻搬家的故事中，你學到了什么呢？哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團結友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件