第一篇：《螞蟻搬家》教案1

《螞蟻搬家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙、粉筆、水彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、兒歌導(dǎo)入。

1、教師播放《小螞蟻》這首兒歌，帶著學(xué)生一起唱。

2、聽(tīng)完兒歌后，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

3、教師板書，揭示本課課題：《螞蟻搬家》。

二、認(rèn)識(shí)螞蟻。

1、教師展示小螞蟻的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹下螞蟻的身體組成部分。

三、教師示范。

1、教師指著螞蟻的圖片，向?qū)W生介紹螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。

2、教師在黑板上板書，并示范螞蟻的創(chuàng)作步驟。

四、了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、教師提問(wèn)：大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？

2、課件展示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，大家一起看看，是怎樣搬東西的？

五、觀察螞蟻的搬家動(dòng)態(tài)。

1、課件展示：下雨了，仔細(xì)觀察小螞蟻們是如何儲(chǔ)存快要淹掉的食物的。

2、教師提問(wèn)：請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！

六、分組創(chuàng)作。

1、教師展示課件，讓學(xué)生欣賞各種螞蟻的畫法。

2、請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作，畫出螞蟻搬家的場(chǎng)景。

七、展示評(píng)議。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。

3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

第二篇：螞蟻搬家教案

湘教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第19課 螞蟻搬家

造型·表現(xiàn)

1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)；

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人共同合作；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)螞蟻的外型特征及搬家過(guò)程的描述，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣，在共同創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解螞蟻的外型、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、明白團(tuán)結(jié)合作的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化想象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、教材 學(xué)具：彩筆、畫紙、課本

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、畫紙，做好上課準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣）

（二）導(dǎo)入并講授新課

1、活動(dòng)導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（螞蟻）

身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。師：同學(xué)們，你們知道它是誰(shuí)嗎？（板書：螞蟻）師：你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)螞蟻？它長(zhǎng)什么樣子? 師：螞蟻很小，老師把它放大了無(wú)數(shù)倍，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)螞蟻吧。

展示課件

教師總結(jié)：螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上有兩個(gè)觸角，它的身體是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿，看，這就是一只小螞蟻。

教師畫螞蟻?zhàn)鍪痉?/p>

2、探索（1）師：在一個(gè)美麗的洞穴里，住著一群可愛(ài)的小螞蟻，那兒每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事，今天又會(huì)發(fā)生什么呢？

（2）展示課件（聲音）

師：聽(tīng)，什么聲音，天氣怎樣？

師：快下雨了，那小朋友你們?cè)诓賵?chǎng)上玩的時(shí)候突然聽(tīng)到這樣的聲音會(huì)怎么辦呢？

師：小螞蟻也趕著往家跑，它們得趕快回去，因?yàn)樗鼈兊募也焕喂蹋依镉泻芏鄸|西那怎么辦呢？

師：搬家，這個(gè)辦法好，（搬書：搬家）課本/課件

師：同學(xué)們你們看看課本P38那三只小螞蟻，最左邊的那只小螞蟻背上背著一個(gè)大蘋果，誰(shuí)能做一下這個(gè)小螞蟻的動(dòng)作？

師：誰(shuí)還能想到其它的辦法來(lái)做一下嗎？

學(xué)生發(fā)揮想象，化成小螞蟻，體驗(yàn)小螞蟻是怎樣搬家的。

（3）師：你們看這三只小螞蟻，他們搬得好辛苦啊，那如果它們要搬一只很大的蟲子，一只小螞蟻搬不動(dòng)該怎么辦呢？

師：對(duì)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量大了，就能很快的搬家了。小結(jié)：小螞蟻生活在地底下，非常勤勞，而且力氣也很大，它們能搬動(dòng)比自己身體大幾倍的東西，螞蟻也很團(tuán)結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)有很大的食物，它們可能發(fā)動(dòng)幾十只，幾百只，乃至幾千只螞蟻一起搬，我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種勤勞、團(tuán)結(jié)的精神。（4）課件展示螞蟻搬家動(dòng)作范畫，老師講解。

教師黑板示范1-2個(gè)螞蟻搬家動(dòng)作。

3、作業(yè)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小螞蟻來(lái)搬家。啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎

師：小螞蟻是怎樣搬家呢，把你們的想法畫下來(lái)。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫的夸張些，外形要畫大，色彩要鮮艷一些。

4、教師巡堂輔導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合）

師：有哪位同學(xué)畫完了，來(lái)給小朋友介紹些你畫的，你是怎樣幫小螞蟻搬家的？

6、課堂總結(jié)：

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

師：學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時(shí)候，都要記住“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)道理，好嗎？

布置下節(jié)材料。

第三篇：《螞蟻搬家》參考教案

《螞蟻搬家》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？

2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

二、畫螞蟻

（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

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2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評(píng)一評(píng)：

（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）

（1）、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察： 聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？ 小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

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（2）、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

（3）、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

（4）、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？

（5）、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，展示運(yùn)輸工具。

（6）、講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

四、展示評(píng)議

1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。

3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

4、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）、小組自評(píng)。（2）、小組互評(píng)。

（3）、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

（4）、師總評(píng)。

五、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）

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1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

（1）、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

（2）、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。

A、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。

B、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？

C、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？

D、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？

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第四篇：螞蟻搬家教案

第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：粉筆、水彩筆。

3、《螞蟻搬家》動(dòng)畫片及實(shí)物錄像

4、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）兒歌導(dǎo)入

（課間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來(lái)和老師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見(jiàn)面點(diǎn)頭有情義（點(diǎn)兩次頭左右拍手）。”重復(fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開(kāi)課本。

一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學(xué)生說(shuō)一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認(rèn)識(shí)螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻來(lái)到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問(wèn)好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我，看誰(shuí)愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和

我們的可愛(ài)螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細(xì)地給大家，生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛(ài)的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習(xí)性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說(shuō)的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛(ài)讀書的好孩子。

師 ：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀?dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們?cè)诎狳S豆）他們是怎么搬的?幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大對(duì)不對(duì)？

師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來(lái)搬呢？表情是怎樣的？誰(shuí)能上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，模擬一下！(學(xué)生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一

只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？（學(xué)生模擬）小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰(shuí)知道小螞蟻?zhàn)類?ài)吃什么？

那我們來(lái)看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來(lái)幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家?？炜?，請(qǐng)你跟我站起來(lái)，大蘋果，請(qǐng)你跟我抬起來(lái)，大蘋果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來(lái)。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。）

生；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀?好大的毛毛蟲??！一只螞蟻搬得動(dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來(lái)幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團(tuán)結(jié)）

（師生互動(dòng)，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。）

（六）、學(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場(chǎng)景。

1、課件展示學(xué)生繪畫作品。

師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的畫！小螞蟻出來(lái)找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫面當(dāng)中添加簡(jiǎn)單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹(shù)、花草、小鳥(niǎo)等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）

師：團(tuán)結(jié)就是力量!小螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動(dòng)作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。

師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。

師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了!下面就請(qǐng)大家畫出螞蟻搬家的場(chǎng)面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂(lè)共同開(kāi)始集體創(chuàng)作。）

2、教師提出創(chuàng)作要求。

全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)。

（七）、展示評(píng)議。

（對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。）

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。

3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。（學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。）

4、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸

師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好的地方，也可以提一些建議??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結(jié) http://17jiong.com/973/

在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，一起在集體中健康成長(zhǎng)，再大的困難我們都能克服。課件

第五篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；

2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；

2、小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。課前準(zhǔn)備：

課件、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

1、(課件一：播放動(dòng)畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，我們看短片來(lái)了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過(guò)短片，你對(duì)螞蟻又增加了哪些認(rèn)識(shí)？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛(ài)的螞蟻接下來(lái)會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來(lái)??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰(shuí)能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動(dòng)畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時(shí)要求仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)作，結(jié)合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動(dòng)作嗎？（播放課件蟲蟲危機(jī)）

3、課件展示螞蟻搬東西的動(dòng)作，師講解。

師：這時(shí)候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動(dòng)，該怎么辦呀？我們把這個(gè)籃球當(dāng)作大青豆，我們小朋友來(lái)模仿小螞蟻，要求搬運(yùn)籃球時(shí)，只能用2個(gè)手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運(yùn)籃球。試一試，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)，該怎么辦呢？ 師：這位同學(xué)真聰明，想到了找其他同學(xué)幫助。

師：他們表演得真棒，一起團(tuán)結(jié)合作，把球搬到了終點(diǎn)。老師送他們每人一顆團(tuán)結(jié)合作星吧。

師：誰(shuí)能通過(guò)剛才的游戲告訴我，為什么一個(gè)人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

三、開(kāi)闊思維 大膽創(chuàng)作

1、小朋友們表現(xiàn)非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。可以用擬人夸張的手法來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構(gòu)思的作業(yè)。（播放課件）學(xué)生通過(guò)觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運(yùn)用背、頂、抬、推、拉、滾、開(kāi)車等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物、家具、電器等，還可增加大樹(shù)、小鳥(niǎo)、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場(chǎng)景，豐富畫面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業(yè)要求：（伴隨音樂(lè)作業(yè)）

1、構(gòu)圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動(dòng)態(tài)多樣。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1、學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰(shuí)的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見(jiàn)。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

4、哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時(shí)候，都要記住“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見(jiàn)。