第一篇：我不再為失敗而放棄八年級作文

成功就像一杯蜂蜜，甘甜無比，令人興奮，回味無窮;而失敗就像一服中藥，苦澀無比，令人沮喪，難以忘懷。人生路上遇到的失敗，會使我們銘記在心，去汲取苦澀背后的經(jīng)驗教訓，好來獲取下一次的成功。這里給大家分享一些關于我不再為失敗而放棄八年級作文,供大家學習。

我不再為失敗而放棄八年級作文1

失敗對于我來說意味著兩點：它像晴天里突如其來的霹靂，讓我灰心氣餒;又像貝殼中的棱石。已那刻薄尖銳的角，通過不斷磨練讓我們成為晶瑩剔透的珍珠。但面對失敗，最重要的是永不放棄。

面對失敗，大多數(shù)人的情緒都會跌多低谷而失落，但意志力不強的人往往會選擇放棄，我認為這種做法是大錯特錯的，是你不敢面對失敗而逃離現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)，而你在失敗后要做的，就是用持之以恒的信念以循序漸進的方式找到成功的突破口，這樣令你失敗的盲點就會逐一突破?！皞ゴ蟮膰L試，即使失敗了，也是壯美的?！睆奈纳?。隆巴迪這一句話中我也總結出：每一次失敗，要找找這次失敗的原因，有了以往的經(jīng)驗后，再次嘗試的幾率就會變小，下一次就會更小，直到你登上成功的舞臺。

面對失敗，不要皺起眉頭，更不要因為失敗而出現(xiàn)挫敗感，這是你對于問題置之不理的源頭，要把失敗看作是一件司空見慣的事，甚至為每一次的失敗而歡呼雀躍并保持樂觀的心態(tài)，俗話說的好：“失敗是成功之母”。而每一次的失敗就是為你通往成功搭上一層又一層的階梯。

對于失敗，的代表人物就是“發(fā)明大王”愛迪生。愛迪生一生為人類科技發(fā)展作出了無人能比的偉大貢獻，有著至高無上的榮耀，可他為他的輝煌事跡付出的代價，就是那如星星般繁多的失敗。他曾在感慨萬千中說了這樣一句話：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值?！边@句話也使我受益匪淺，是啊，我們的生活何嘗不需要失敗呢?沒有失敗又何來成功呢?可以說失敗更加豐富了我們的世界，在我們的人生也留著一道叫做“失敗”的印記。

可失敗又是什么?是你快要到達終點時讓你回到原點的壞消息，堅強的人憑著自己最初的理念，一次又一次的對自己說：“重來!”，最后他欣賞到的將是匯聚努力和毅力的彩虹;而脆弱的人，則會選擇半途而廢，這將使他之前的付出的汗水全部化為烏有。

總而言之，失敗是我們成長中必須的重大打擊，是一株幼苗必經(jīng)的傾盆大雨，是一艘小船在海上行駛必遇的大風大浪，是啟發(fā)我們“吃一塹，長一智”的老師!所以我們要學會接受失敗，更要勇敢的面對失敗!

我不再為失敗而放棄八年級作文2

俗話說：“失敗是成功之母。”這是被無數(shù)事實證明的一條真理。當你的成績單上出現(xiàn)“紅燈”時，你的心中是否除了沮喪，別的一無所有?世上沒有一帆風順的事，而失敗卻隨時會出現(xiàn)的，否則，那些“發(fā)明家”、“文學巨人”的美名豈不輕易地落到每個人的頭上。

愛迪生一生發(fā)明1000多種發(fā)明，可失敗了上萬次，在制造電燈時，愛迪生就失敗了1340次，可他并沒有放棄，而是從中歸納、總結失敗的經(jīng)驗教訓。最終，在無數(shù)次實驗后獲得了成功。正是愛迪生的耐心與信心，才能使電燈發(fā)出耀眼的光輝，由此成了科學家。難道這不能證明失敗乃成功之母嗎?

牛頓也是這樣的人，因他一次偶然的樹上掉下蘋果砸在他頭上，而引起了他的沉思，經(jīng)過多次試驗卻是失敗，他沒有而放棄，最后在試驗中發(fā)現(xiàn)了引力，并證明了開普勒定律中太陽對行星的作用力是吸引力，總結出了萬有引力定律。

我也經(jīng)歷過失敗，記得那是在我上三年級時，看到院里的小伙伴們都在騎車，我也想學，于是在媽媽陪伴下到廣場去學。我學著其他小朋友的樣子，也照葫蘆畫瓢上了車子。但是自行車仿佛與我作對，我一腳蹬在上面，然后猛一蹬，另一只腳趕緊上去。

可是我在車子上卻像一個喝醉酒的醉漢東倒西歪，一會兒就從自行車上摔了下來，唉，沒想到看似簡單的事，做起來這么難呀!一直騎不好，一次一次的摔下了自行車。我沒有放棄，而是重新又來，經(jīng)過多次的失敗使我學會了騎自行車。我仔細想了想，認為功勞應該是第一次的失敗，正是第一次的失敗，使我總結了經(jīng)驗，抓住了重心。

“失敗是成功之母”成為我喜愛的一句格言，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，從失敗中獲益，從勤奮中崛起，讓我知道了做什么事情都要有恒心，要學會知難而進，不為小事而放棄。

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從小便知“失敗是成功之母”這句話。然而，我自己曾失敗過多次：事業(yè)、愛情、生活，一次次的失敗讓我不禁對這句話產(chǎn)生了懷疑，我發(fā)現(xiàn)失敗了很多次，成功卻依然未至，甚至是更加失敗。失敗真的是成功之母嗎?

直到有一天看到了這樣一句話：失敗中，存在著等量，甚至更大利益的種子。什么是失敗?如果成功是一個整體，那么失敗便是這整體中不可缺少的一部分。歐幾里德的一個定律是：整體等于各部分之和，而又大于其中的任何一個部分。如果你的成功未至，那是因為你還沒能從失敗中找到成功的種子。其實，失敗之中正孕育著更大的成功!

“禍兮禍之所伏”。其實，失敗本來就是人生不可或缺的一部分。失敗是上帝賜給你的一種恩遇，讓你知道自己為何失敗，邁向成功的轉折點通常是由失敗所決定的。失敗不是真正意義上的完結，而是新的探索的開始。您一定聽說過愛迪生，他經(jīng)歷了多少次的失敗而發(fā)明了燈泡;汽車大王亨利。福特失敗過也破產(chǎn)過，但他卻說：“其實，失敗只是提供更明智的起步機會?！痹倏匆豢疵绹目偨y(tǒng)林肯、杜魯門，他們坎坷而曲折的一生，都是在經(jīng)歷了失敗后再站起來，屢戰(zhàn)屢敗，卻從不言敗。

失敗是一種痛苦，有些人是因為害怕痛苦，所以不敢行動。很多人活了一輩子都沒有享受過熱切盼望而來的幸福。因為他們從來沒有嘗試過、行動過，沒有為追求自己的幸福而努力過。這樣的人生其實是的失敗。失敗不重要，重要的是保持必勝的心態(tài)，從失敗中汲取教訓，學習失敗的經(jīng)驗。當你失敗時要求你做的是：跌倒了再爬起來，再跌到再爬起來。應該相信失敗的越多成功的幾率也越多。

人生的失敗就是永不失敗。少年朋友們應該相信并牢記：失敗是成功之母。不要讓失敗打敗自己，揚起風帆去挑戰(zhàn)失敗吧!

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成功者與失敗者的區(qū)別便在于成功者付出的是99%的汗水，哦，也許他還擁有1%天分;但失敗者，卻只是付出了70%的幻想和30%的精力。

失敗與成功是兩個意義廣泛的詞，并不僅限于一次測試的失敗或一次就業(yè)的成功。成功者，也是一步一步由失敗走向成功的，他們的信念便是“永不言棄”。而失敗者，也許他們成功過，但是后來卻放棄了，他們總是沉浸在自己的幻想中，久而久之，便成了習慣。

一位智者曾經(jīng)說過：“此刻學習，你將圓夢;此刻打盹，你將做夢?！背晒φ弑銓儆谇鞍刖洌≌?，便是后半句。失敗者，總是以各種各樣的借口推脫自己的過錯：什么“天地不時不利”啊、什么“運氣不好”啊、什么“時間不夠‘啊、什么”發(fā)揮失?！。鹊雀鞣N各樣的托辭。他們說的一臉理所當然，可其實他們心里都明白也都知道，于是他們便在內(nèi)心催眠自己，做著不切實際的幻想，信誓旦旦的向別人保證下一次他一定會做到。

下一次、下一次，人生有太多太多的下一次!而究竟哪一次，才是他們所說的“下一次”呢?成功者并不是天生便是成功者，而同樣的，失敗者也并不是天生便是失敗者。例如愛迪生，他是一個成功者，但他就從來都沒有失敗過嗎?錯!他的實驗曾失敗了上百次甚至上千次!可是他并沒有放棄，即使別人不相信自己，即使別人對自己冷嘲熱諷，他依然用自己的努力和汗水證明了自己，自己可以!

由此可見，“失敗者”是成功者的曾經(jīng)，成功者，是永不放棄的“失敗者”。而失敗者，是膽小、怯懦、天真可笑、茍且地活著的懦夫!他們墮落，不懂得拼搏，沉浸在“完美”的幻想里。他們“愚昧”，不懂得珍惜，不知道光明是每個人都可以擁有的。

成功者在于從不為自己的失敗找任何借口，從來不做不切實際的幻想，從來都知道要靠自己的努力來換取自己想要的東西。失敗者只會一味的找借口，他們懶惰，他們把別人對自的關心當作理所應得的;他們把別人對自己的可憐與同情，幻想成是對自己的關心與鼓勵。呵，可憐又可笑!

成功：20%的運氣，70%的努力，100%的自信與精力。簡單，卻又很難做到。相信自己，努力，不放棄!不推脫自己的過錯，不為自己的成就而大肆炫耀。相信，成功離你只有一秒而已

我不再為失敗而放棄八年級作文5

有一句歌詞寫得好：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功?！辈屎绻倘幻篮?，然而也只有在風雨之后才可以見到這樣美麗之景。

意志消沉有何作用?心情悲哀又有何用?雨打桃花，零落成泥碾作塵，它卻不會因為你的嘆惋而重新飛上枝頭;風吹落葉，凋傷總屬劫塵飛，它也不會因為你的痛苦而再上枝干成新葉。

坎坷也好，挫折也罷，面對它們必須擁有一份坦然的心態(tài)，一份拼搏的勇氣。試問困難算什么?痛苦算什么?自幼高位截癱的張海迪永遠保持著與生命搏斗的勇氣，最終吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文學高峰。意大利的旅行家馬可波羅也曾蒙受牢獄之災，然而他并沒有一蹶不振，那風靡世界的《馬可波羅游記》便是在那里誕生的。我們熟悉的貝多芬一生孤苦不幸，但他卻不懈創(chuàng)作出一首首悅耳而震撼人心的樂曲，至死仍告誡自己：要扼住命運的喉嚨。他們的勇氣產(chǎn)生于斗爭中，產(chǎn)生于同挫折、同命運的頑強斗爭中。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

受到挫折了，從此一蹶不振，再也找不到自己所喜愛的一件事，甚至對生活失去了希望。這些都有什么用呢?只是為自己徒增一份傷心罷了!

莘莘學子十年寒窗，日夜苦讀，只是為了那一天。不管是在古代科舉制度下，還是在現(xiàn)今高考的競爭下，都是有人成功，有人失敗。成功者固然高興，而失敗者呢?終日惶惶不安，甚至把自己鎖在屋子里，茶飯不思，夜不能寢?細想一下，總是這樣，又有何用?木已成舟，一切的后悔都已晚矣，不如重鼓士氣，繼續(xù)奮戰(zhàn)，微笑著面對挫折，迎接下一次的挑戰(zhàn)。

直面挫折，坦然而勇敢。這是對毅力的磨煉，是對心靈的考驗。只要我們擁有鍥而不舍的毅力，便沒有征服不了的高峰，只要我們擁有堅忍不拔的心靈，便沒有逾越不了的障礙。

鋒利的寶劍需要心血與烈火的淬煉;絢麗的彩虹在狂風暴雨后才會出現(xiàn)。讓我們直視挫折、磨煉、失敗，坦然而勇敢地面對，譜寫出我們的人生的最華麗的篇章!

我不再為失敗而放棄八年級作文

第二篇：八年級作文：面對困難,我不放棄

八年級作文：面對困難，我不放棄

勵志名言云：不經(jīng)歷風雨，怎能見到彩虹？人生要樹立明確的目標，為之百折不撓、堅持不懈。我們年輕人只有經(jīng)歷挫折與困難，才會成長。正因如此，每當遇到困難時，我就會對自己說，希望還在，不能放棄，堅持到底。

我非常喜歡讀我國古典神話小說《西游記》，尤其喜歡書里的主人公孫悟空。孫悟空本領高強，有一雙能識別妖魔鬼怪的火眼金睛。在護送師父去西天路上，他鏟除了無數(shù)的妖怪，用自己的聰明才智克服了一個個的困難。當被誤解時，他沒有放棄；當豬八戒要散伙時，他沒有放棄；當謠傳師父被妖怪吃了時，他也沒有放棄，正是由于他的執(zhí)著堅持，才最終實現(xiàn)了師徒四人上了靈山取到真經(jīng)的目的。

在學習中，我們也會遇到各種各樣的困難。當面對困難時，我們?nèi)绻x擇逃避，就永遠不會克服困難；如果勇敢地去面對，困難就會向我們低頭，我們就會收益很多。有一段時期，在做數(shù)學題目時，只要遇到難題，我就感到頭皮發(fā)麻，不想去解決它，這樣發(fā)展下去，連簡單的題目都不會做。后來，我試著去面對它，當我把難題解決后，發(fā)現(xiàn)難題并不難，只是沒有好好面對它。以后不管遇到什么樣的難題,我都會認真的去解決它，不喪失解決難題的信心，更不會去逃避。慢慢地,難題在我面前變得少了，學習數(shù)學地興趣提高了，數(shù)學成績也跟著提高了。

出身是無法選擇的，但命運是可以把握的。印度詩人泰戈爾有過這樣一句話：我不祈禱我的生活沒有絲毫波折險惡，只祈禱我有一顆堅強的心去面對它們。是的，經(jīng)歷生活上的曲折坎坷、磨難痛苦，的確能使一個人趨于成熟。有一句話說得好：不幸是最好的老師。每一個人的成長過程中，必定有鮮為人知的辛酸與汗水。生活每一天都是新的。我們要笑迎困難，迎著初升的朝陽健步向前走。

第三篇：不再為寫作文而犯愁(劉麗蘭)

不再為寫作文而犯愁

江西省遂川縣泉江小學劉麗蘭

作文，學生怕寫，老師怕教，這幾乎成了普遍語文教學現(xiàn)象。許多語文老師抱怨作文難教，老師教得累死了，可是學生寫作仍收效甚微。作文真有這么頭疼嗎？我認為，其實也不難，只要老師平時刪繁就簡，抓住話題訓練點，扎實練筆，勤于在班上交流反饋，著重培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣，就一定能提高作文教學效率，學生寫作文也不再苦不堪言。

一、課上少講理論，多交流互動

近日，某校舉行優(yōu)質課賽，我聽了一節(jié)作文教學課，聽完后，我的心情久久不能平靜。該老師作文教學的內(nèi)容是五年級上冊習作三《向大家介紹一種物品》，老師課前準備相當 充足，帶好了實物（西瓜），但該老師沒有很好地利用課堂資源與學生進行交流互動。只見該老師設疑激趣，引出一種物品（西瓜），此時，學生興趣高漲，因為西瓜是學生最為熟悉之物，不管是西瓜的樣子、特點，還是西瓜的用途，學生都能講出許多來?？墒抢蠋熤粏柫艘粋€簡單的問題之后便把西瓜擱在講臺一角，引領著學生把興趣點轉向了理論知識的傳授，課堂的氛圍也由高潮極快地轉入低潮。課后，我不斷思索：這樣的作文指導有實效嗎？該班學生會寫作文了嗎？

平時很多老師在作文課上大講特講作文知識、寫作技巧，傳授抽象、空洞、乏味的理論，一言堂的作文指導課是低效的，學生依然是

無從下筆，寫作文艱難。我認為：學語文的目的是為了聽、說、讀、寫等技能的掌握和提高，測查學生語文水平主要渠道是從學生的口頭和寫作表達來體現(xiàn)。課堂上老師始終都是引導者，學生始終都是課堂的主體，作文課也不能本末倒置。老師應該在寶貴的作文課上充分激起學生的興趣，讓學生樂于交流互動。在交流互動中，學生會憶起自己觀察到的物體是怎樣，會憶起自己難忘的經(jīng)歷是怎樣，會憶起自己那次刻苦銘心的感受是什么，這不就是老師期待學生寫作文時要有的內(nèi)容嗎？作文課堂上，老師正確引導著學生進行交流互動，一生說，眾生說，班上百花齊放，在這種氛圍之中的作文課，學生就一定能以我手寫我心，學生就一定能頗有收獲，學生就一定不會為寫作文而犯愁！

二、平時精做習題，多讀課外書

不少語文老師認為：一個學生不會由于少上

一、兩節(jié)課甚至一星期、兩星期的課而影響語文成績。既然是這樣，許多語文老師要求學生做許多習題又是為何呢？學生每日課余時間也不多，很多練習題可做性也不大，如果老師不加選擇，不精選題目，盲目要求學生各種練習題都要做完。這種做法不但擠占了學生大量課余時間，而且學生做累了，他們還會饒有興趣去閱讀課外書嗎？

我認為，做為一名語文老師，著重培養(yǎng)學生閱讀的習慣，讓學生愛上閱讀是最重要的任務。閱讀真的有這么重要嗎？名人們說：閱讀可醫(yī)愚；閱讀是最好的學習方式；成功者說：閱讀助我發(fā)展，閱讀，讓我懂得了許多道理，不懂道理的人，永遠不會成功。精做習題，是

為了讓學生有更多的課余時間花在借閱書籍上，讓他們與書為友。同時，還要讓學生養(yǎng)成邊讀課外書邊做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記書中描寫精彩的段落，記自己讀后的收獲。做讀書筆記的內(nèi)容可分低年級、中年級、高年級有區(qū)別地進行。為了讓學生能扎實有效地做好讀書筆記，平時老師可以利用課前5分鐘，同全班同學一起來品析筆記中的精彩之處，每星期也可以安排一節(jié)課共同來交流讀書的收獲和感受。長此以往，學生就會熱愛讀書，在讀書中，他們陶冶了性情，凈化了心靈，增長了智慧；在讀書中，他們插上了想像的翅膀，學會了欣賞精彩片斷，品嘗到了回味無窮的甜美；在讀書中，他們記憶力增強了，理解力提高了。試問，在書香中成長的學生還會為寫作文而犯愁嗎？

老師要讓學生做生活中的有心人，善于去觀察，善于去發(fā)現(xiàn)，善于去感悟，善于去表達。但是，我認為，老師更要做教學中的有心人，善于去反思，善于去總結，善于去實踐，善于去創(chuàng)新，這樣，才能更好地為了學生的終身發(fā)展而服務，才能成為學生心目中所喜愛的老師。

第四篇：不再為丟失了你而懊悔美文

在報紙上，看到一位朋友的名字，忽然想起來，已經(jīng)很久沒有和他聯(lián)系過了。到QQ里留言，一大堆的好友里，找來找去，竟然找不到那個熟悉的昵稱。電腦前，我有些發(fā)愣。出現(xiàn)這種情況，只有兩種可能：我把他刪了，或者，他把我刪了。

QQ里，不斷有新的朋友加入。每隔一段時間，我會清理一下，把只說過幾次話的，不太熟悉的，長久沒有聯(lián)系過的人，從好友欄里刪除。我不知道，是我不小心刪掉了他，還是他，將我關在了心門之外。還記得，從茫茫網(wǎng)海里找到對方時，那種欣喜若狂的感覺；還記得，那些從村上春樹聊到童年的沙灘再聊到梅菜扣肉的酣暢淋漓徹夜不眠的夜晚；還有那些令人捧腹的動畫表情，那些相互間的安慰和鼓勵……

什么時候冷落了你？什么時候疏遠了你？什么時候，我丟失了你？

晚上，電話響，接起來，一個完全陌生的聲音。以為打錯了，卻聽到他在問我的名字。然后，他報上自己的的名子。我嘴巴張得老人，連著“啊”了幾聲之后，終于在大腦硬盤里搜索到那些已漸模糊的記憶。

連同名字一起搜索出來的，是許多往事的片斷。是初中時的同桌，我還記得他把我的橡皮切成碎塊，泡在墨水瓶里；記得我們一起去縣城參加語文競賽，路上口渴，他跑了好多人家去為我討水喝；記得國慶節(jié)時班里演節(jié)目，我唱歌，他吹口哨為我伴奏……

還是喜歡看怪異的小說嗎？看電影時還會哭得一塌糊涂嗎？還喜歡吃那種沾著泥土的花生嗎？還是不自覺地把鋼筆咬在嘴里嗎？還天天踢球嗎？還變著花樣追女孩子嗎？還記得后排的小成嗎？……

那個晚上，我和一個十幾年沒有說過話的人，親密地聊起了那些幾乎被我遺忘的歲月。那些被時間和空間拉遠了的場景和記憶，那些丟失的人和事，像是電影里緩緩重播的慢鏡頭，在我心底最柔軟的地方，泛起了幸福的浪花。

掛斷電話之后，我又問自己：我是在什么時候，什么地方，丟失了你？

還有．那個曾經(jīng)暗戀至深的人，是從身邊有了親愛的他后丟失的嗎？那個從少年時就開始盤桓在心中的夢，是在為了生活四處奔波的時候丟失的嗎？那份浪漫溫柔的情懷，那顆純真善感的心，是在一次次被現(xiàn)實刺痛的時候丟失的嗎？

這一生，我們只是走在路上匆匆的行者，不斷地丟掉夢想，忘記舊愛，那些曾經(jīng)親愛的人，也會在彼此的路上漸行漸遠。我們在不斷地丟失，又在丟失中成長。漫長的一生，就這樣在丟失和得到的替換中走過。

第五篇：關于挫折的作文：我不再為挫折發(fā)愁

關于挫折的作文：我不再為挫折發(fā)愁

關于挫折的作文：我不再為挫折發(fā)愁

看慣了春花秋月，嘗盡了悲歡離合，才發(fā)現(xiàn)，挫折的美麗，是值得欣賞千遍萬遍的。

憶五歲，喜歡畫畫的我，趁著周末認真畫起來，卻因幾筆失誤，皺眉生氣，大吵著不畫了，將這張畫紙扔到“半成品堆里”；憶六歲，那個練歌的晚上，我因媽媽的幾次點評而心中煩燥，立刻大吼大叫，跑到自己屋里放棄繼續(xù)練習；憶七歲，我正在奮筆疾書寫征文，卻因修改多次而不耐煩，紙揉成一團棄在一旁??這都是兒時在面對挫折時的退縮，現(xiàn)在想想，我的放棄只會讓挫折發(fā)笑，笑我的軟弱無能，笑我無法經(jīng)歷一點失敗，笑我如此地掩飾自己的缺點。

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”正是這些挫折造就了成功。想想，那張畫作在完成后不是也獲了獎嗎？那次唱歌比賽不也在舞臺上大受好評嗎？那篇文章不也在雜志上發(fā)表了嗎？誰的人生能沒有挫折，如果成功是光明，那挫折就是光明背后的影子，有光便有影，有影便有光，這兩者是互補的，是不可缺一的！

如今，長大的我已明白挫折的真正含義，何必為挫折發(fā)愁呢？看看那么些富有的人，他們并非天生就有財富，那是在無數(shù)失敗之后才獲得的成功。發(fā)明家愛迪生，他不是經(jīng)歷了九十九次失敗，才換得一次成功嗎？美國總統(tǒng)林肯，也是經(jīng)過多少努力，才成為大家信任的總統(tǒng)。人們往往只注意輝煌的成功，卻沒有看到背后經(jīng)歷的挫折，當回過頭來看看走過的路，回憶那些溝溝坎坎時，原來那是一道道美麗的風景所組成的人生呀！

不要為挫折發(fā)愁，成功是失敗之母，挫折是喜悅之父。所以，面對挫折，請努力加速奔跑，向著理想大聲歌唱。這樣，挫折會讓你看到彩虹，引領你走向成功的路！