看過豐子愷爺爺畫的一幅漫畫——《今天天氣好》，畫上畫著兩個(gè)人，他們在一個(gè)大雨天里，一人撐著一把雨傘，踩在泥濘的路上，卻笑得合不攏嘴，一邊笑一邊說：“今天天氣好！”我越看越奇怪：下大雨時(shí)一點(diǎn)都不方便，怎么能算好天氣呢？后來我去查了查，結(jié)果就令我笑不起來了。原來那幅畫畫的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。那時(shí)候，幾乎每天都有空襲警報(bào)“嗚——”響起來。大家都必須躲進(jìn)山洞里或防空洞里，什么事情都做不成，還 要擔(dān)心自己的生命安全。只有是下雨天，飛機(jī)才不會(huì)來炸人。

看懂了這幅畫，我的心更加平靜不了。為什么？那時(shí)候我們每天要提心吊膽地希望多下雨；為什么？那時(shí)候我們不能快樂地生活。終于，我從《銘記歷史 圓夢中華》這本書中找到了答案。一百多年前，日本，我們的鄰國，一個(gè)資源貧乏的小國，野心又爆發(fā)了，趁著我們的祖國還 在熟睡，他們用霸道的武力打開了封鎖已久的中國門。蓄謀已久的“九一八事變”、“七七事變”、慘無人道的“南京大屠殺”，滅絕人寰的“細(xì)菌戰(zhàn)”……一樁樁，一件件，數(shù)也數(shù)不完，說也說不清……日本侵略者那骯臟的鐵蹄，踐踏了祖國的大好山河，留給我們的只是滿目瘡痍。整整八年啊，日本侵略者在中國橫行霸道，他們殺光燒光搶光，他們哪里是人，分明是兩條腿的禽獸啊!

然而，沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒，他邁著大步向前走，昂首闊步地走向了世界……中華兒女終于挺直了胸膛，在十月一日那一天，發(fā)出了驚天動(dòng)地的聲音：“中國人民從此站起來了!” 這聲音震動(dòng)了神州大地，震響了整個(gè)世界。緊接著，好消息一個(gè)一個(gè)地傳來：原子彈爆炸成功了，青藏鐵路直通天外了，奧運(yùn)會(huì)勝利舉辦了，神舟八號(hào)成功飛天了……偉大的祖國讓世界震驚了一次又一次！

如今，我們早就不必?fù)?dān)心今天是雨天還 是晴天。但歷史是不能忘記的，因?yàn)榫拺褮v史就是為了開創(chuàng)未來。作為每一個(gè)中華兒女，都應(yīng)該向周恩來總理一樣，為“中華之崛起”而憤發(fā)向上。用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們相信，在中華兒女的共同努力下，在不久的將來，我們的生活必將更和諧、更美滿！我們的祖國一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)!

由最美教師想到的

最近我們教育局組織號(hào)召我們深入開展向“最美班主任”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)了“最美班主任”的先進(jìn)事跡之后，被兩位教師高度負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子的大愛情懷和敬業(yè)誠信、忠于職守、機(jī)警機(jī)智的可貴精神所感動(dòng)?！皭酆拓?zé)任”這兩個(gè)詞深深地嵌在我的腦海中，在以后的班主任工作和教學(xué)工作中我一定時(shí)刻牢記這兩個(gè)詞，以此為自己教育生涯的標(biāo)尺，力爭做一名懷揣著愛與責(zé)任的老師。

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！汶川大地震讓災(zāi)區(qū)的人民教師用他們的血肉之軀、仁愛的胸懷履行著他們崇高的天職。從來沒感覺我們教師是這樣的偉大，真為有這樣的同行而感到驕傲。在那時(shí)就有一個(gè)想法出現(xiàn)在自己的腦海：如果自己遇到了這樣的突發(fā)事件，自己會(huì)做如何的抉擇呢？英雄的教師同行與“范跑跑”成了我們同事談?wù)摰慕裹c(diǎn)話題之一。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，更是學(xué)生仿造學(xué)習(xí)的一面鏡子。

雖然我們不能每天都遇到這樣轟轟烈烈的事，但是平凡不等于我們不能去實(shí)現(xiàn)我們的愛，偉大的愛不見得總在偉大的時(shí)刻發(fā)生。在平常中，只要你有一顆愛心，同樣會(huì)去創(chuàng)造偉大的愛。我希望我們每一個(gè)人都關(guān)心我們身邊的孩子，用愛去關(guān)愛他們，去關(guān)愛自己。我一直都認(rèn)為教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位??看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖，現(xiàn)在我明白了，沒有一份愛心與責(zé)任感，他（她）們是不會(huì)那樣張開雙臂來保護(hù)學(xué)生的。大事不會(huì)誰都會(huì)遇到，但環(huán)顧周邊就有許多值得我敬佩和尊敬的老師。她們數(shù)十年如一日，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她們的本色，責(zé)任與使命是她們的原則。

沒有一個(gè)人沒有私心，何況教師呢，但最難能可貴的是“幼吾幼及人之幼”，只有對(duì)子女無私的愛，處處、時(shí)時(shí)關(guān)心子女成長，才所謂盡了父母的責(zé)任。學(xué)生同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的孩子，教師是一種特殊的職業(yè)，教師同時(shí)也是“父母”。如果一個(gè)很愛自己孩子的老師，不可能不去愛自己的學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)有血有肉的生命體，十個(gè)指頭伸出來有長短，學(xué)生的差異明擺著，成績差、不聽話的孩子，教師不能厭惡。我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點(diǎn)，那就是“愛”，教師對(duì)學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為，愛可以播種美好的語言，愛可以讓我想到最好的教育方法，如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。

“成熟的老師不發(fā)火，發(fā)火的老師不成熟?！北M管自己經(jīng)常壓不住火，但自始至終認(rèn)為這句話確實(shí)有道理，發(fā)火與不發(fā)火直接反映出一個(gè)人的心態(tài)，是不是每件事一發(fā)火就解決了呢？或許學(xué)生暫時(shí)受到你的恐嚇，表現(xiàn)的很規(guī)矩，但他的好習(xí)慣是否養(yǎng)成，尤其是當(dāng)教師不在的時(shí)候，他是否做得很好呢？所以，無論我們遇到學(xué)生發(fā)生什么情況，必須冷靜下來，了解事情的真相，不能武斷地作出決定，如果沒有弄清楚事情的來龍去脈，處理草率、不公平，學(xué)生是很不服氣的，而且容易產(chǎn)生抵觸情緒，教育效果可想而知。從養(yǎng)生之道上說，發(fā)火會(huì)傷害自己的身體，為什么我們不能控制自己的情緒，把犯錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。學(xué)生打鬧了，把他喊到面前，先拍去他身上的泥土，擦去臉上的汗水；學(xué)生在一起玩耍，用指甲劃破了對(duì)方，教師耐心地幫他剪掉指甲??即使你一句話不說，他也會(huì)知道自己犯了什么錯(cuò)，更能體會(huì)到老師對(duì)他的“父母”的愛。

我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字！

讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！