第一篇：初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧

進(jìn)入初三后，我們接觸了一門新的學(xué)科--化學(xué)，那么，對(duì)于這一新的科目，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好呢?那么接下來給大家分享一些關(guān)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧

首先要有興趣。俗話說：“興趣是的老師!”學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，最重要的是興趣，只有你感興趣了，你就會(huì)自己努力地去學(xué)。那么怎么才能對(duì)化學(xué)感興趣的，首先是老師的實(shí)驗(yàn)要自己好好看，其次，課下可以去做些家庭小實(shí)驗(yàn)，最后，自己可以去搜索一些有趣的化學(xué)故事?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，所以，我們尤其要記住一些重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

要學(xué)會(huì)做筆記。初中化學(xué)很簡單，但是內(nèi)容很雜，必須要在課堂上認(rèn)真做好筆記，同時(shí)，課下要花時(shí)間去背誦。

要有自己的錯(cuò)題本。把自己在平時(shí)作業(yè)或考試中遇到的一些重要的錯(cuò)題記錄下來，可以用三種不同顏色的筆，黑色記錄題目，藍(lán)色記錄解題過程，紅色記錄解題關(guān)鍵點(diǎn)。

除此之外，化學(xué)方程式也是化學(xué)科目的一個(gè)重點(diǎn)，我們需要看看記住化學(xué)方程式的原理及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

我們?cè)谟洃浕瘜W(xué)方程式時(shí)，有時(shí)過一陣子就會(huì)忘記，所以，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。

化學(xué)的知識(shí)在初三是比較零散的，所以，我們只能采取復(fù)習(xí)的方法來學(xué)好初三化學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。

要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課?認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過在記筆記時(shí)，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。

對(duì)于化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，哪怕是微小的知識(shí)點(diǎn)，我們也應(yīng)該重視，及時(shí)完成相關(guān)練習(xí)。

選好一本參考書。學(xué)習(xí)不能只學(xué)理論，還是要通過習(xí)題來鞏固，根據(jù)自己的能力特點(diǎn)選一本參考書。學(xué)習(xí)好的可以選一本習(xí)題較多且難度大的;學(xué)習(xí)不太好的可以選一本有講解且習(xí)題不是太難的。

化學(xué)實(shí)用性極強(qiáng)，所以，我們?cè)谄匠５娜粘Ｉ钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)定會(huì)給我們的生活帶來方便。

初中化學(xué)復(fù)習(xí)建議

考生應(yīng)該跟著老師的步子走，因?yàn)槔蠋煏?huì)把時(shí)間安排得很清楚，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)真聽課很關(guān)鍵，只有認(rèn)真聽課才能領(lǐng)會(huì)到老師的精華，才不會(huì)落后于老師的時(shí)間表。

考前一個(gè)月，考生不要再大范圍地做題，做題要有針對(duì)性，以便找出自己的薄弱點(diǎn)并想辦法克服。學(xué)習(xí)成績處于中等水平的考生在最后這一階段沒必要再拔高自己的成績，應(yīng)該查補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)漏洞，適當(dāng)做一些難度小但靈活性較強(qiáng)的試題。學(xué)習(xí)成績差的考生應(yīng)該利用這一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念，力求保住60分。

學(xué)生要特別注意協(xié)調(diào)化學(xué)和物理的關(guān)系，要把物理中的密度、電流強(qiáng)度、伏力與化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到平衡，否則就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

因?yàn)殡y題一般出現(xiàn)在單科試題中，而不是出現(xiàn)在綜合試題，所以考生在最后一、兩個(gè)星期應(yīng)多做一些難度不大的理綜試題，以熟悉綜合題的形式。

提高中考成績的方法推薦

課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識(shí)。

認(rèn)真觀察

進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長[微博]可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

獨(dú)立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí)，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會(huì)增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

第二篇：初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、認(rèn)真閱讀化學(xué)課本

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。

看化學(xué)書的程序一般分三步。

1.全面看

全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。

2.抓關(guān)鍵

在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語重點(diǎn)看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。

3.理思路

看書時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。

總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

（一）實(shí)驗(yàn)——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

（二）觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三”

1.實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。

2.實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液體的過濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。

三、化學(xué)用語的學(xué)習(xí)。

（一）化學(xué)用語棗學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。所以，掌握它是很重要的。

（二）寫好記好化學(xué)式的方法。

1.掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫法。2.掌握化合物化學(xué)式的寫法。

（三）掌握寫好記好化學(xué)方程式的方法。

1.抓住反應(yīng)規(guī)律。

2.聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫好記好化學(xué)方程式。

第三篇：初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

怎樣學(xué)好初中化學(xué)?本文將介紹有關(guān)學(xué)好初中化學(xué)的方法，化學(xué)這門課，概念多，符號(hào)多，實(shí)驗(yàn)多，計(jì)算也不少。初學(xué)化學(xué)如何解決這些問題呢?下面新坐標(biāo)教育專家李博士從四個(gè)方面談?wù)劤跞瘜W(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。

怎樣學(xué)好初中化學(xué)?

一、要重視基礎(chǔ)知識(shí)

化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和英語有某些類似之處。我們?cè)趯W(xué)英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標(biāo)。打個(gè)不太貼切的比喻：化學(xué)知識(shí)中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號(hào)”：“音標(biāo)”就是“化合價(jià)”。這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了它們，就為以后學(xué)習(xí)元素化合物及酸堿鹽知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣學(xué)好初中化學(xué)?

二、要講究方法記憶

俗話說“得法者事半而功倍”。初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識(shí)較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，才能提高學(xué)習(xí)效率。下面介紹幾種記憶方法。

1.重復(fù)是記憶的基本方法

對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。

2.理解是記憶的前提

所謂理解，就是對(duì)某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對(duì)任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3.以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識(shí)來記憶，這樣既鞏固了舊知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解。

4.諧音記憶法

對(duì)有些知識(shí)，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個(gè)姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(gè)(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。

5.歌訣記憶法

對(duì)必須熟記的知識(shí)，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對(duì)元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。

第四篇：初中化學(xué) 入門學(xué)習(xí)方法

在剛進(jìn)入初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，掌握學(xué)科的邏輯思路非常重要，所以下面說到幾個(gè)的算不上方法的方法，重點(diǎn)是告訴大家初中化學(xué)前幾講的學(xué)科思路的。

方法一：物質(zhì)的用途是由它的性質(zhì)決定的。

這一方法和思路主要適用于第二章空氣的內(nèi)容。比方說：我們?cè)趯W(xué)習(xí)氮?dú)獾臅r(shí)候，它的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)無疑成為重點(diǎn)，但是怎么去記憶和掌握，這和它的用途密不可分。我們看到氮?dú)饪梢宰霰Ｗo(hù)氣，這一用途是根據(jù)它的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性決定的，所以化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定決定了它可以作為保護(hù)氣，這就是物質(zhì)性質(zhì)決定用途的例子。按照這個(gè)思路梳理出空氣中各個(gè)組成成分的性質(zhì)及用途，并且要按照一條性質(zhì)對(duì)應(yīng)一條用途去掌握。

方法二：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定它的性質(zhì)。

與方法一很類似的，我們能夠看出來，新版教材將第三章安排分子原子和離子，第四章安排水。水的性質(zhì)就不再是我們研究的重點(diǎn)，而是要重點(diǎn)梳理和掌握水的結(jié)構(gòu)和組成。例如水是由什么組成的，水是由什么構(gòu)成的。水分子發(fā)生什么樣的變化決定了水的物理性質(zhì)，水分子發(fā)生什么樣的變化決定了水的化學(xué)性質(zhì)。依此思路去考慮。

入門章節(jié)的大方法不多，而小方法很細(xì)。

比方說：如何快速的判斷向上排空氣和向下排空氣法，可以根據(jù)出氣管口的位置。諸如此類。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候要有大思路，把握住主要脈絡(luò)再掌握細(xì)節(jié)方法會(huì)更好。

第五篇：初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法論文

“歸納總結(jié)”在化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

魏雅明朝陽初中

歸納總結(jié)法是復(fù)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，它能將零碎的化學(xué)知識(shí)、復(fù)雜的化學(xué)原理、不同知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系簡單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使化學(xué)復(fù)習(xí)事半功倍，大大提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，提高我們的課堂教學(xué)效果。

一、運(yùn)用比較小結(jié)法

我在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生歸納整理小結(jié)，以課本、筆記、參考資料為依據(jù)，把相近、相似的內(nèi)容比較小結(jié)來強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。在復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)、組成、反應(yīng)現(xiàn)象的時(shí)候，幫助學(xué)生將其相似的地方歸納出來，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)的記憶和掌握。例如：歸納一氧化碳和二氧化碳的相同點(diǎn)：都是氧化物，斗士有碳、氧元素組成的。對(duì)一些概念的比較小結(jié)，如：分辨“純凈物”和“混合物”、“單質(zhì)”和“化合物”時(shí)，先分出是純凈物還是混合物，在純凈物的前提下，根據(jù)他們?cè)胤N類的多少來判斷其是單質(zhì)或是化合物。如將金剛石、石墨的混合物看做是單質(zhì)（因他們都是由一種元素組成的物質(zhì)），同時(shí)又可將食鹽水等混合物看成是化合物（因他們是有不同元素組成的物質(zhì)）。再如：氧氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體點(diǎn)燃前都要驗(yàn)純等。

在復(fù)習(xí)中要緊扣易混淆的知識(shí)，歸納出他們的相似之處及本質(zhì)區(qū)別，可以防止知識(shí)間特別是概念間的混淆，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。例如：“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素，這種化合物就叫做氧化物”。對(duì)此可提出一個(gè)問題：“氧化物一

定是化合物，那么含氧的化合物一定就是氧化物嗎？為什么？”這樣可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住概念中的關(guān)鍵詞句來分析，由此加深對(duì)知識(shí)的理解。再如：對(duì)反應(yīng)類型的判斷把四種反應(yīng)類型用字母表示出來，對(duì)比記憶。

A+B=CA=B+CA+BC=AC+BAB+CD=AD+CB

二、對(duì)物質(zhì)特性歸納

很對(duì)物質(zhì)除了具有一般的共性之外，還有自己的特性，也往往是中考命題的重點(diǎn)，將它們進(jìn)行歸納，把握物質(zhì)本質(zhì)特性和培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性有著十分重要的意義。例如:氧氣—能使帶火星木條復(fù)燃；二氧化碳—能是澄清石灰水變渾濁；濃硫酸—吸水性和脫水性；天然最硬的物質(zhì)—金剛石；金屬之最等。在課堂上對(duì)學(xué)生的總結(jié)評(píng)比，選出最好的展示給其他人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、從訓(xùn)練的失誤中總結(jié)

在復(fù)習(xí)中，大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”的現(xiàn)象，但是好學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“問題生”。大量的示例顯示：好學(xué)生之所以在各種考試中保持較好的成績，一個(gè)關(guān)鍵原因是他把不會(huì)的知識(shí)通過一定的方法學(xué)會(huì)了，真正的內(nèi)化為自己的知識(shí)。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢。因?yàn)槲覀兊摹皢栴}生”遇到不會(huì)的題目也去問老師，也和同學(xué)們交流，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把這些知識(shí)再寫出來，內(nèi)化為自己的。幾天后考試時(shí)又遇到同類的問題，下筆寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)不能寫完整，還有沒有理解的地方，重蹈覆轍。若是當(dāng)時(shí)聽懂之后馬上把它寫下來，在寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題并馬

上解決，就不會(huì)再錯(cuò)。因此我建議每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題庫，在上面可以記下：易寫錯(cuò)的字、化學(xué)式、化學(xué)方程式、易混淆的概念、解題不規(guī)范之處以及平時(shí)訓(xùn)練和考試后的分析等，對(duì)其進(jìn)行歸納研究。這樣每次都能有所進(jìn)步，達(dá)到“吃一塹，長一智”的效果。

四、學(xué)會(huì)對(duì)一些解題方法技巧的歸納

覅西過程中，同學(xué)們可以將解題技巧和方法提煉出來，加以歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題訓(xùn)練，不斷提高自己的解題能力。例如在復(fù)習(xí)除雜這類問題時(shí)可以總結(jié)歸納為：（1）把雜質(zhì)變?yōu)槌恋磉^濾掉（2）把雜質(zhì)變?yōu)樗簦?）把不溶性雜質(zhì)變成可溶性物質(zhì)除去等等。再如：實(shí)驗(yàn)探究題可把它分成：反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后這三個(gè)方面去探究。這些方法和技巧的掌握和使用，可以大大提高解題速率和質(zhì)量。

五、學(xué)會(huì)以某種物質(zhì)為中心進(jìn)行發(fā)散歸納

在復(fù)習(xí)中，學(xué)會(huì)以某一物質(zhì)為中心進(jìn)行聯(lián)想分析、歸納總結(jié)，是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解達(dá)到舉一反

三、事半功倍的效果。在每單元或某一知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們可用框圖或網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建知識(shí)體系，以便使各部分知識(shí)的聯(lián)系一目了然。如：碳—一氧化碳—二氧化碳—碳酸—碳酸鈣之間的互相轉(zhuǎn)化。

歸納總結(jié)法在化學(xué)中的應(yīng)用還有很多，在復(fù)習(xí)過程中要適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主歸納，注重知識(shí)本身的應(yīng)用性和知識(shí)間的區(qū)別及聯(lián)系的探究，把已儲(chǔ)備知識(shí)細(xì)化和網(wǎng)絡(luò)化。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)小見解，說的不當(dāng)之處還請(qǐng)大家多批評(píng)指正，謝謝大家！