第一篇：學(xué)習(xí)方法和技巧

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.一心向?qū)W的習(xí)慣2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.定時定量，學(xué)習(xí)計劃嚴(yán)格執(zhí)行4.認(rèn)真思考 5.注意勞逸結(jié)合6.剛剛學(xué)完新課后就馬上對知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，盡量做到當(dāng)天知識當(dāng)天消化。7.上課跟老師的思路，盡量發(fā)言，否則容易走神8.晚上睡覺前回憶當(dāng)天所學(xué)的知識 9.上完一節(jié)課后整理筆記回憶老師講過的知識10.文科多背多寫，理科多練多做題 11.學(xué)習(xí)是一場長跑，要沉著冷靜。循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)12睡前背書或復(fù)習(xí)，13勿交損友，交學(xué)習(xí)態(tài)度好的朋友

14聯(lián)想記憶15平時書寫快速整齊工整16平時有時間可以做題或背書，不要發(fā)呆 語文

1.語文作文可是語文半壁江山，我們應(yīng)重視。在看作文時，不是盲目地看，而要選擇一些好的文章來看，還要做到多積累文章中的好詞佳句，分析與學(xué)習(xí)每一篇好文章的優(yōu)點(diǎn)。2.語文古詩詞多默寫。默寫后將錯字在書中圈出，并將錯誤的寫法寫在旁邊，提醒自己 3.在早讀或午讀時，忘情地讀，忘情地背，這樣即使課外沒背，久而久之也會記得

4.練習(xí)“腦內(nèi)作文”，關(guān)注生活中的小事情5.基礎(chǔ)知識能拿的分一定不能丟，平時要注重積累。6.閱讀要多練，掌握好老師所教的答題技巧

7.作文方面，平時多看書，積累一些優(yōu)美的好詞好句，語言方面可華麗可樸實(shí)，但要注重寫出真情實(shí)感，不可讓人覺得你寫得虛假8.作文積累好詞好句

9語文做閱讀時不要逐字逐句看文章，帶著問題跳讀同時找關(guān)鍵內(nèi)容，隨后再細(xì)讀，并結(jié)合老師所教，規(guī)范答題格式和技巧10.語文要利用一些零碎的時間去看一點(diǎn)記一點(diǎn)

11做閱讀理解時可以先看題目，然后到文中找關(guān)鍵字。語文作文，不要盲目地看作文選而不積累，學(xué)會挖掘閃光點(diǎn)，并摘抄 數(shù)學(xué)

1.數(shù)學(xué)的提高則要熟記公式與概念，熟記題型與解題思路，在做數(shù)學(xué)題時，能做到一題多解。2.數(shù)學(xué)只要是“練”。例如圖形證明題，不應(yīng)只追求一種解答方法，多思考，同一道題目，可以自己將條件變換一下，再想想有無解答方法

3.多做題，同一道題做幾次，做到錯再更正，記清楚題型

4.把錯題整理在一起，勤翻錯題本，而且要反復(fù)地去做錯題，這樣才能避免考試再犯同樣錯誤。5.背熟老師所講的一些結(jié)論，考試便可輕松應(yīng)對 6.考完試后一定要盡可能多檢查

7.數(shù)學(xué)做幾何題時，標(biāo)出已知條件再找出可以由已知條件得出的結(jié)論，然后再進(jìn)行思考如何推出就所求的問題。

8.數(shù)學(xué)多背概念，多做練習(xí)，不懂就問，一定要弄明白 9.做計算題時，用不同的方法去驗(yàn)證 10數(shù)學(xué)注意錯題積累記題型 英語

1.課前預(yù)習(xí)，對老師上課的內(nèi)容先粗略地看一遍，再將知識點(diǎn)總結(jié)

2.課堂認(rèn)真聽講，記下老師所有重點(diǎn)的筆記。多思考，遇到新單詞、詞組，要在自己心中造下句子，加以運(yùn)用3.課后復(fù)習(xí)，整理鞏固知識

4.用音標(biāo)、詞根記單詞。較長的單詞一般都有詞根（即去掉前綴、后綴剩下的單詞），根據(jù)詞根和中文意思記住前綴和后綴就能記住單詞5.自備英—英詞典和語法書，多做語法練習(xí)； 6.多積累詞匯，對閱讀有幫助7.收集錯題（選擇題）8.多記短語9.在學(xué)習(xí)中找快樂，要音標(biāo)記單詞或諧音記，但不能用于口語10 英語作文分段寫，有條理 政治：

1.政治應(yīng)多背。不是死記硬背，而是理解地背，找出關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞，就能輕易背誦 2.政治不可死記硬背，要理解意思，抓住關(guān)鍵詞，意思接近即可

3.問題題看清題目，不可按自己的主張胡亂發(fā)揮，應(yīng)緊扣問題中心去回答要點(diǎn) 4.政治做復(fù)合選擇題時，發(fā)現(xiàn)錯了就馬上利用排除法去排除一些選項 5背政治分段，分句背6堅持每天起床都背一點(diǎn)書7背書要理解地背 物理：

1.物理要記住公式，做題目時找到相應(yīng)的公式，再將相應(yīng)的數(shù)據(jù)代入即可。2.基本公式要記得，看清單位不馬虎 化學(xué)

1.學(xué)習(xí)物理和化學(xué)多聯(lián)系生活中的例子加深理解

2.化學(xué)要把概念，化合價和公式背熟，可以編成繞口令去背 3.做理科要盡最快速做最多的題，練思維 早上起床：

1.早上起床后，可看看書，背兩首詩和十個單詞，這個時候的效率特高。

2.早上五點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí)，早上如果不愿起床的，可多買幾個鬧鐘，當(dāng)它們持續(xù)地響時，你便無無奈地起床了，還可以采取用紅線寫著“努力”兩字，床頭貼一張，鬧鐘背面貼一張，起床時當(dāng)一看見這兩張紅紙便有起床的動力了。課前：

1.課前預(yù)習(xí)，在上課時更容易弄懂新知識2.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課下整理復(fù)習(xí)上課

1.無論什么科目，課堂上的質(zhì)量是最重要的。在課堂上聚精會神地跟著老師走比課后自己胡亂地學(xué)習(xí)要好。船只有有了方向，在茫茫的汪洋才有了相對的保障。

2.上課要適當(dāng)做筆記，把要有效地做筆記，把老師說的重點(diǎn)歸納出來（抓住關(guān)鍵詞）3.上課時精華，一定要專心聽講，積極回答問題4不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，要當(dāng)成一種快樂 5上課緊跟老師的思路，把關(guān)鍵的內(nèi)容記下 課間：

1.很眼困的時候，課間可到洗手間用水洗洗臉，會有利于接下來的課程

2.下課的幾分鐘，可以休息或者做一些題目，或走動一下，去洗手間轉(zhuǎn)一圈也好，讓骨頭運(yùn)轉(zhuǎn)一下，就不會那么累了

3.如果上課困了可以喝一口冷水或課前洗臉 中午：

1.中午要睡半個小時，不然下午上課會沒精神，很難集中精神 作業(yè)

1.認(rèn)真對待每一科每一次的作業(yè)。每一科的作業(yè)都細(xì)心耐心地對待，然后圈出自己不懂的地方，在老師評講時認(rèn)真地訂正。

2.認(rèn)真審題，注意關(guān)鍵的詞，如“正確”“不正確”等詞語，必要時可劃線提醒自己，避免犯錯3.不懂的問題，先自己思考，如果還是不會再與同學(xué)、老師探討 4.學(xué)科應(yīng)穿插學(xué)習(xí)，學(xué)一下英語，又寫一下數(shù)學(xué)，再學(xué)一下語文

5.做作業(yè)時遇到不懂的但又沒人可問時，應(yīng)該做上記號，在合適的時候再去問別人 6.有不懂的應(yīng)該去及時問同學(xué)、老師，不要不懂裝懂，不要拖延時間上 7.晚修多做理科，回家靜了就背書

8.背書一定要上完課之后去背，這樣背書的效率會高 9.準(zhǔn)備一本錯題本，把練習(xí)、試卷和考試的錯題整理 10.現(xiàn)在不能用計算機(jī)，應(yīng)多練習(xí)計算能力 復(fù)習(xí)：

1.要自主學(xué)習(xí)，不要等到考試前一天才復(fù)習(xí)，應(yīng)提前一兩個星期復(fù)習(xí)，不能臨急抱佛腳，這樣會有疏漏之處，不全面

2.政治要背的，平時有時間背上一兩條，這樣不用臨兩三個星期堆在一起背。語文平時就已經(jīng)復(fù)習(xí)了很多（只要按照老師說的做就已經(jīng)復(fù)習(xí)了差不多三分之一二了 3.學(xué)會總結(jié)，除了課堂所學(xué)的知識總結(jié)外，還可以總結(jié)在做題時遇到的題型方法 4.學(xué)習(xí)要自主5.做完作業(yè)后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)6認(rèn)真做好筆記，不能抄完就算，要理解

7多做練習(xí)，從練習(xí)中發(fā)掘問題，并向同學(xué)、老師請教8遇到不懂，自己先思考后，再問同學(xué) 9一心一意地學(xué)習(xí)吃飯洗澡：

1.洗澡、吃飯時默背語文、政治、英語單詞和語法、數(shù)學(xué)定理、物理公式、化學(xué)的化合物，有條件還可以在吃飯時聽英語錄音帶 晚上放學(xué)：

1.晚上放學(xué)之后，適當(dāng)?shù)讲賵雠懿?，最好與比較厲害的同學(xué)跑，習(xí)慣了，跑幾圈也不回辛苦 2.合理安排時間，每天睡覺前五分鐘，用紙寫一些第二天的學(xué)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃，做到每天都過得踏實(shí)，有意義

3.睡覺時如果睡不著，可在腦海中想象一道幾何題，并慢動作地想象如何證明，結(jié)果呼嚕呼嚕睡著了4.切忌熬夜5.睡前抽5分鐘背背書，明天就記得了。6晚修后可以到操場慢跑，然后快速回家，不要拖拉，浪費(fèi)時間 安排時間：

1.自主地學(xué)，自覺地學(xué)。利用能夠擠出的時間學(xué)習(xí)。例如背語文的古詩詞與詮釋，政治的知識點(diǎn)等。時間是海綿里的水，只要去擠，總會是有的。

2.擠時間，回家路上采用快跑這一基本方針，吃飯采取快但不咽著這一基本戰(zhàn)略，共同建設(shè)高效率型學(xué)習(xí)3.上學(xué)路上走快一點(diǎn)，珍惜每一分每一秒。

4學(xué)會擠時間，走路快一點(diǎn)，吃飯、洗澡、上廁所快一點(diǎn)，每天擠一點(diǎn)時間 5等父母來接時可以回想當(dāng)天知識或背書 周末：

1.周日早上起床后先別刷牙洗臉，灌一杯開水下肚，讀半個小時英語再說 2.周末多睡覺和學(xué)習(xí)，快速做完作業(yè)后，并復(fù)習(xí)本周所學(xué)的知識，拉開差距的關(guān)鍵 運(yùn)動：

1.周末感到郁悶、學(xué)習(xí)不集中精神時，可以適量做下運(yùn)動，聽聽歌，放松自己 心態(tài)方法：

1.切勿早戀，會讓自己分心，使工作效率大大減低，心里飛到一邊去，不能集中注意力 2.考不好，別一直心情沮喪，要找出問題，及時解決

3.受委屈。遇到煩惱時，如果不想說出去，去操場跑3圈，把淚水變成汗水釋放出來，會很爽 4.要調(diào)整好自己的情緒，不要讓自己的私事影響學(xué)習(xí)5.上了初三，要對自己狠一點(diǎn)

6.時刻記住，你是一名中學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)7.要自覺，忍著，不要因?yàn)樽约旱呐d趣、愛好而過分地沉溺于與學(xué)習(xí)無關(guān)的興趣愛好8.享受學(xué)習(xí)的快樂，就能忘卻許多痛苦。

9.為自己定一個目標(biāo)，作為奮斗的動力10.有壓力，心里感到不爽時，可以去跑步（慢跑），就會感到輕松很多。11要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，12要告誡自己“讀書為自己” 13目標(biāo)和動機(jī)很重要，要有明確的目標(biāo)，要有切實(shí)可行的行動計劃，要言行一致 14心態(tài)決定成敗，不論在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，要對自己充滿信心，在失敗中不斷完善 15別死愛面子不好意思問老師問題，哪怕再簡單，別一拖再托，總想以后問，以后你不可能問 16不要把自己的私事影響自己的情緒17 培養(yǎng)興趣18不要懷疑任何老師或把自己班的老師跟別班相比，要相信自己的老師19學(xué)習(xí)和背書時要專心一致 飲食營養(yǎng)：

1.天天堅持一個蘋果，營養(yǎng)達(dá)標(biāo)我做到2.天天八杯水，睡前一杯水。見到群哥流口水 3.吃飯要迅速，要補(bǔ)充好營養(yǎng)4回家和湯水或牛奶 制玩電腦或看電視

1.不玩電腦，叫父母設(shè)密碼2.在想玩電腦游戲時，把自己投入到作業(yè)中去，就會減少欲望 3.堅持不看電視，提高學(xué)習(xí)效率4抗拒電腦誘惑，在房間貼張紅紙，寫全力拼搏，不玩電腦，不看電視，5電腦讓父母設(shè)置密碼6電視電腦讓父母配合監(jiān)督

第二篇：英語學(xué)習(xí)方法及技巧

致英語學(xué)習(xí)者

英語學(xué)習(xí)方法及技巧之一

學(xué)習(xí)英語同學(xué)習(xí)其它語言一樣,除非朝夕之功,無任何快捷方式可尋,唯有勤于實(shí)踐方可達(dá)到事半功倍之效果.在初級階段英語學(xué)習(xí)中,最重要的是打好基礎(chǔ),因?yàn)榛A(chǔ)是日后學(xué)習(xí)過程中不可缺少的先決條件,基礎(chǔ)主要指以下三點(diǎn):語音,基本語法和基本詞匯.一﹑語音首先是有聲的語言.自學(xué)者必須先學(xué)會發(fā)音,否則無從開始自學(xué).學(xué)好語音最有效的方法是學(xué)好國際音標(biāo).二﹑學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)語音不同,不要死記硬背語法條文.而應(yīng)學(xué)會運(yùn)用語法規(guī)則對句子進(jìn)行分析.學(xué)習(xí)語法還應(yīng)防止死摳語法的現(xiàn)象.三﹑學(xué)習(xí)詞匯,對于初學(xué)者而言,首先掌握課文生詞表中的詞匯.主要方法有朗讀﹑背誦﹑默寫和使用,切忌孤立地死記硬背單詞.英語詞匯極為豐富, 學(xué)習(xí)詞匯要注意以下幾點(diǎn):

1.一詞多義現(xiàn)象.如: carry除”搬運(yùn)”之意外還有其它近20種含義;聯(lián)想記詞法;同義詞或反義詞

記憶法.2.注意詞和其搭配關(guān)系.tall和high都含有“高”的意思,但具體所指有所不同.3.注意小詞的習(xí)慣用語,要勤于查詞典以了解其含義.英語學(xué)習(xí)方法及技巧之二

一個人的英語水平主要通過聽﹑說﹑讀﹑寫反映出來.要全面掌握英語,就必須從這四方面下功夫.對于大多數(shù)自學(xué)者而言,閱讀能力可能是最重要的.怎樣提高閱讀能力?閱讀材料分兩大類: 一類材料宜于研讀﹑精讀﹑學(xué)習(xí)這類材料主要 是認(rèn)識語言規(guī)律;另一類材料宜于快讀﹑泛讀﹑目的在于增加英語感性知識.精讀的材料宜少而精.一﹑要選擇適合自己學(xué)習(xí)階段的實(shí)際語言水平;二﹑文章的內(nèi)容應(yīng)鮮明﹑生動﹑規(guī)范.泛讀的材料多,所提供的語言極為豐富,最有利于培養(yǎng)讀者的語言感.泛讀的材料應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一﹑選擇的題材要廣;二﹑要注意由淺入深,循序漸近.泛讀中最大的問題是如何把握閱讀效果和速度的關(guān)系?掌握閱讀速度要從實(shí)際出發(fā),以能否抓住材料的主要內(nèi)容為原則.閱讀過程中一定要勤于查詞典,尤其是精讀過程中須認(rèn)真地查閱每個單詞.英語學(xué)習(xí)方法及技巧之三

我們用語言進(jìn)行交際,無非是口語和書面語兩種方式.口語練習(xí)永遠(yuǎn)是居于首位.如何學(xué)好口語?一﹑克服羞怯的心理,要有勇氣開口,要有極強(qiáng)的表達(dá)欲望.二﹑聽和說都屬于口語, 具備了一定的語音﹑語法﹑和詞匯知識的英語學(xué)習(xí)者,進(jìn)行口語練習(xí)時,一定要注重聽的能力培養(yǎng).三﹑ 口語是用來進(jìn)行思想﹑信息﹑感情等有意義交流的,決不是語音﹑詞匯﹑短語句子的簡單重復(fù)或句型機(jī)械操練.四﹑學(xué)習(xí)口語的具體方法多種多樣.可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)同時也可在學(xué)習(xí)中摸索自己行之有效的方法.總之,口語練習(xí)之法仁者見仁﹑智者見智.但有一點(diǎn)是共同的:只能在運(yùn)用中學(xué)會語言.

第三篇：高中學(xué)習(xí)方法及技巧

高中學(xué)習(xí)方法及考試技巧

0708王云飛

提綱:1日常學(xué)習(xí)

2日常心理

3考前心理

4考場心理

5考試細(xì)節(jié)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物

一日常學(xué)習(xí)

日常學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié)，要懂得自己的短處。善于構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，知道自己哪

里需要加強(qiáng)。毫無疑問，做題（題海戰(zhàn)術(shù)）是日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高成績的重要方法，但不要做

老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。做人何題要明白目的如果不明白目的，就很難收到效果。有些同學(xué)一天到晚扎題堆，卻收不到好的成績。這是因?yàn)樗麄兩倭私y(tǒng)觀大

局的時間，不去思考自己的學(xué)習(xí)。不足之處也不明，只知道埋頭苦學(xué)，結(jié)果往往被淘汰，至

少不會收到好的效果。也許再高一二還可以，但高三絕對不行。日常學(xué)習(xí)目的是“會”，要“斤

斤計較”，懂得理清思路。要關(guān)注哪里不會哪里不好。

對待筆記要認(rèn)真，但不要做筆記的奴隸，做筆記的目的是幫助加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如果

僅僅為了做漂亮的筆記，那么做筆記的目的何在！有的同學(xué)的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用？久而久之，做筆記反而成了個負(fù)擔(dān)，反而浪費(fèi)了時間。整理題目是要盡量得出最

終結(jié)果，不要說我會，我不用整理，因?yàn)槔蠋熤v的只是思路，若不整理，很可能被細(xì)節(jié)絆倒。

總之，日常要懂學(xué)會學(xué)重學(xué)。

二日常對待學(xué)習(xí)的心理

日常學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對知識要刻薄，打牢基礎(chǔ)。只有這樣才能再考試中取得好成績，沒有東西的腦袋不可能考好，更不可能超常發(fā)揮。對待日?？荚嚕环矫嬉J(rèn)真，另一方面

不要過分重視，更不可只看分?jǐn)?shù)，在高頻率的考試中，如果每次都認(rèn)真對待，勢必會擾亂正

常學(xué)習(xí)計劃。人都有惰性，要是每次考試都特認(rèn)真，就會疲憊，慢慢的就會越來越討厭考試

甚至畏懼考試只有放棄一些沒用的考試，才有力氣準(zhǔn)備重要的考試，所以要特別重視大考，鍛煉應(yīng)試能力，畢竟是應(yīng)試教育嘛，要理智。

三考前準(zhǔn)備及心理

如果能踏下心來復(fù)習(xí)，那么放下心來磨磨槍，至少能增強(qiáng)自信心。不過要注意從大的方面下手，多注意課本表面的東西，以免再小的方面失分，可以看看書的目錄,切忌鉆牛角

尖。在這個時候做難題是一種愚蠢的表現(xiàn)，只會打擊自信心反而破壞了良好的考試狀態(tài)。要

知道成績不是這一兩天的事，是長時間積累的結(jié)果，所以這兩天煩躁也沒關(guān)系，一般不會影

響考試成績。最重要的是樹立自信心，此時要不斷告訴自己我學(xué)習(xí)很好，沒問題，我一定可

以考得很好，至少也能正常發(fā)揮。這時候甚至可以自傲，這對你來說更能增強(qiáng)信心。傲，是

高度自信的表現(xiàn)，當(dāng)然平時學(xué)習(xí)要虛心，不能傲。建議看看屢做屢錯又很簡單的地方。一定

注重表面，切記切記！

四考場心理

考場最重要的是認(rèn)清一點(diǎn)：想盡辦法多拿分，管它會不會，那了分就過。有的題也

許不會，但不一定拿不到分，要找到出題的漏洞，要知道任何一道題都有漏洞，努力找到漏

洞去猜他的答案（只針對不會的題）。更重要的是，跳出題目本身，揣度出題人的意思，他想

要哪方面的答案，就給他什么答案。這樣才能盡可能多拿分，以收超常發(fā)揮之效。超常發(fā)揮

不是碰的，而是有一定的技巧的，是長期考試磨出來的，只是有些人不善于總結(jié)。有些人就

練成了應(yīng)試高手，每次都會超常發(fā)揮。這樣的人為考試做足了準(zhǔn)備，如：考前排除一切對考

試有干擾的因素（身體、上廁所、吃東西、考試用具、提前到考場等）。考前預(yù)料考場可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，如萬一碰到讀不懂的作文題怎么辦、怎么拿分，以保證遇到突發(fā)事件不慌不忙，讓一切在意料之中，以保證順利完成考試。做題時學(xué)會放棄，畢竟考試也是一場時間仗，沒必要在一棵樹上吊死，超過一定時間就要放棄?？荚囉胁粫氖呛苷５?，高考狀元也沒能耐拿滿分。時間允許的話，再返回來當(dāng)新題做，有可能第一遍思路就有問題。選擇題最好用排除法，既快又準(zhǔn)。必要時按選項驗(yàn)證。

五細(xì)節(jié)決定成敗【答題卡、準(zhǔn)考號、題號、題序】

語文：書寫清晰、要答所問、文對題。

數(shù)學(xué)：計算要準(zhǔn)、步驟清晰、條件充分。

英語：選最正確的物理：公式全、物理量角標(biāo)清晰、單位正確。

化學(xué)：分清方程式（化學(xué)、離子、熱化學(xué)）、可逆號、配平、條件。

生物：摳字眼、非選擇題語言準(zhǔn)確無誤（生物對語言要求很嚴(yán)格）。

第四篇：英語學(xué)習(xí)方法和技巧

英語學(xué)習(xí)方法和技巧

在很多人看來，英語是一門難度極大的課程。而中國傳統(tǒng)英語教育糾結(jié)于痛苦疲勞的背誦和復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧，而且浪費(fèi)太多精力在無效的題海之中。傳統(tǒng)教育只知道使用低速低效的左腦，而對高速高效的右腦記憶方式和學(xué)習(xí)棄之不用。這個可悲的教育誤區(qū)讓中國無數(shù)的英語學(xué)習(xí)者淪為了英語學(xué)習(xí)的犧牲品，陷入苦背單詞摳語法的框架里去，無法培養(yǎng)英語思維和語感。

語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是從聽到說，再到讀寫，像我們在嬰兒期學(xué)習(xí)母語那樣。想要學(xué)習(xí)英語，必須喚醒右腦潛能，并同時遵循科學(xué)的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。喚醒右腦勢在必行，只有通過喚醒右腦，高速輸入高頻英語信息英語學(xué)習(xí)才能更加輕松、有效。下面，我將簡要介紹一些英文學(xué)習(xí)方法并糾正傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的錯誤觀念。第一步：對所學(xué)之物感興趣興趣是成功學(xué)成某件事的根本要素！你不想學(xué)的東西當(dāng)然學(xué)不會。在學(xué)習(xí)過程中保持熱情至關(guān)重要。所以如果你對某件事有些興趣，那就給自己一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。關(guān)鍵是要“開始”！創(chuàng)造一些讓自己開心的學(xué)習(xí)模式，那么就能好好開始學(xué)習(xí)這門科目。

第二布：降低期望值，這樣就不會對自己失望。當(dāng)一開始學(xué)習(xí)的時候，別指望能一下就全部理解、更別說記住所有知識點(diǎn)了。要相信，隨著你了解越來越多的新知識、你的頭腦也會變得清晰起來。這就像是拼圖、或者填字游戲那樣：當(dāng)你把圖形一個一個拼起來、或是把單詞一一填進(jìn)去，整個大局就會清楚。大腦其實(shí)隨時都在學(xué)習(xí)，不過它也有自己的節(jié)奏。學(xué)習(xí)的過程是不會按照一個課程、或是老師給你規(guī)定的進(jìn)行的。有的東西比其他好學(xué)，有的東西就是需要花更多時間。堅持下去，你慢慢就會發(fā)現(xiàn)那些一開始看上去很難的東西也會隨著時間變得簡單了。

第三步：從不同的角度學(xué)習(xí)同一個知識點(diǎn)。在新知識的學(xué)習(xí)過程中，你的大腦會通過固有模式來接受新的知識點(diǎn)。有的時候，不管花多長時間對著一個科目，你就是記不住它。如果卡在這種時候，就略過它。跟著從其他的信息來源：比如不同的書籍、播客、線上課程或視頻來重新學(xué)習(xí)同一個知識點(diǎn)。試著把自己變成一個“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——在知識的草原上四處周游；而不是“圈養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——只站在一個點(diǎn)上學(xué)習(xí)，反復(fù)咀嚼一個知識點(diǎn)?？吹卦綇V、就能學(xué)的輕松。就像是“有錢的更有錢”的道理那樣，你知道的越多、就能學(xué)的越多。

四步：隨時都是學(xué)習(xí)時間！一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、iTunes和其他多種移動便攜設(shè)備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源啦!把那些“死時間”也都利用起來：開車、坐火車、或者慢跑時都可以聽課。在醫(yī)院排隊、或是超市等結(jié)賬的時候你有沒有在聽課呢？其實(shí)隨時都可以是學(xué)習(xí)時間。記住，你要與學(xué)習(xí)材料耳鬢廝磨來學(xué)習(xí)，而不是痛苦地一點(diǎn)一點(diǎn)去啃材料。這個過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點(diǎn)點(diǎn)累計；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。

第五步：做一個多媒體學(xué)習(xí)者。你學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多、來源越多，你就會對知識點(diǎn)越清楚。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法，每天的學(xué)習(xí)“興奮點(diǎn)”也不錯。所以最好能找到自己的一套學(xué)習(xí)規(guī)律來保持自己的“興奮度”。即便聽和讀是你習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，也要讓自己試著去聽聽看視頻的演講、或是跟其他學(xué)習(xí)者交流。這會讓你重新充滿精力！

第六步：加入學(xué)習(xí)社區(qū)。“遠(yuǎn)程教育是孤獨(dú)的”概念已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在你可以加入一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，和大家一起分享知識與經(jīng)驗(yàn)。找一個符合你興趣和學(xué)習(xí)方式的社區(qū)。在那里你可以從其他學(xué)習(xí)者身上找到鼓勵、建議和動力，同時也有導(dǎo)師、老師和教練給你提供支持。在這些社區(qū)中，你能更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)

度、也可以和其他學(xué)習(xí)者競爭。甚至，你還可以教授或幫助其他人，這的確是一個學(xué)習(xí)的好方法！

學(xué)會這些，緊緊抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，相信你的英文水平一定會有突飛猛進(jìn)的變化！所以，從現(xiàn)在起，不要再用傳統(tǒng)的觀念去看待英語的學(xué)習(xí)，改變自己對英語的恐懼感，重新樹立學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和動力，相信成功必將與你伴隨！

第五篇：高中語文學(xué)習(xí)方法技巧

天材教育一對一

中學(xué)語文教學(xué)中的“背誦”“記憶”問題再認(rèn)識

許多人把中學(xué)語文學(xué)習(xí)效率不高歸咎“應(yīng)試教學(xué)”，認(rèn)為是當(dāng)前那種復(fù)雜奇怪的考試將語文學(xué)習(xí)引入了歧途，這種批評是有道理的。但僅此還不夠，如果說考試指揮棒是個“因”的話，那么要使其變成“果”，還有個中介，這中介是值得我們?nèi)ビ懻摰?。筆者認(rèn)為，從小學(xué)開始，長期以來，忽視了語文學(xué)習(xí)中的背誦、默寫，是一個重要原因。應(yīng)該指出中小學(xué)語文課并不缺少背，然而背的是不該背的東西，因而缺少語言文字的積累，形不成語感，所以造成了以后閱讀能力差寫作能力更差的結(jié)果，本文試圖探索一下中學(xué)語文教學(xué)中的“背誦”問題。一

怎樣學(xué)好語文？怎樣學(xué)好祖國的語言，這是所有關(guān)心語文教學(xué)的人們一直在思考的問題，也是解放幾十年來語文界一直在探討的問題。當(dāng)代法國教育家阿蘭的一段話值得我們深思：“怎樣學(xué)語言？向大作家學(xué)，別無他途，向最嚴(yán)密最豐富最深刻的語句中去學(xué)，而不學(xué)那會話課本的平庸語句?！?/p>

1．要“法乎其上”，這是沒問題的，問題是怎樣學(xué)？是走馬觀花一遍？還是

不厭其煩地詳細(xì)分析？看來都不行。要學(xué)好“大作家”們的經(jīng)典著作必須要化力氣去涵詠體悟？這就需要去朗讀，重要的地方還要背誦，只有達(dá)到這一點(diǎn)才有可能學(xué)好語言。為什么語文學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)必須重視“背誦”“默寫”，這同語言學(xué)習(xí)的規(guī)律有關(guān)。美國當(dāng)代心理學(xué)家加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書里討論了言語學(xué)習(xí)的規(guī)律。他認(rèn)為要學(xué)習(xí)語言有兩件事要明白：“①以事實(shí)或較大單元的形式出現(xiàn)的言語信息，是通過結(jié)合到一個較大的命題網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中去才被學(xué)會的；②在檢索信息時，學(xué)習(xí)者所具有的是達(dá)到命題，而不是孤立的詞匯的道路。”“提供一個開闊的富有意義的前后關(guān)系，能夠極大地增強(qiáng)大多數(shù)的新標(biāo)記的學(xué)習(xí)”，2這就說明了語言學(xué)習(xí)中“背詞組不如背句子，背句子不如背課文”，他還認(rèn)為“言語學(xué)習(xí)要學(xué)會記憶，同時也使這些信息可以在學(xué)習(xí)者今后將要遇到的那些境中發(fā)生遷移?！?為了使言語學(xué)習(xí)有效，2．能有效地從大腦“編碼”中檢索出對自己有用的東西，學(xué)習(xí)者必須學(xué)會

“復(fù)述”；他還明確地指出：“盡管具有較多背誦成分的重復(fù)并不是信息學(xué)習(xí)和保持的一個有效的條件，但采用復(fù)習(xí)形式的重復(fù)還是相當(dāng)有效的。”4加涅論述的“言語信息”的學(xué)習(xí)主要是指兒童初學(xué)語言時的情況，它同我們所討論的“語言”“語文”學(xué)習(xí)有不同的地方，但其原理相通的！學(xué)習(xí)任何一種語言沒有豐富的詞匯積累、語言素材的積累是不行的。這一點(diǎn)中國語文教學(xué)有優(yōu)良的傳統(tǒng)：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，勞于讀書，逸于作文”。我們的語文學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)書面語（這一點(diǎn)同學(xué)外語不同），從心理學(xué)角度看，書面語的學(xué)習(xí)必須完成從“識別”“再認(rèn)”詞語，“回憶”、“應(yīng)用”詞語這一過程，這一過程只有不斷重復(fù)達(dá)到爛熟于心的程度才能完成。

3．現(xiàn)實(shí)生活中許多人讀書不少，但動手寫文章仍然文思枯竭，其根本的原

因是語言儲備不夠，無法從頭腦中檢索出可供引用的材料。這一點(diǎn)也可以外語學(xué)習(xí)為例，有的大學(xué)畢業(yè)生考“托福”能達(dá)600分高分，卻不會寫文章，更無法流暢地運(yùn)用外語進(jìn)行交流，主要原因是他們在訓(xùn)練時往

天材教育一對一

往注意了應(yīng)試題目，而缺少必要的語言儲備，功夫往往只花在“再認(rèn)”

而沒有進(jìn)入“再現(xiàn)”的層面。早在1907年，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：“僅僅被

動的朗讀再朗讀也絕對不如讀后跟著‘主動背誦’更奏效，在主動背誦

中受試者強(qiáng)制自己回想讀過的材料?！?后來美國一位心理學(xué)家蓋茨用實(shí)

踐證明：“不論是學(xué)習(xí)效率的提高，還是記憶總量的增加，兩者都是由于

把不斷增加的學(xué)習(xí)時間百分比用于背誦促成的?！?這就明確地說明了

“背誦”在語言學(xué)習(xí)中的作用。

然而正當(dāng)西方一些教育心理學(xué)家們在證明“背誦″是語言學(xué)習(xí)有效方法之一時，我們卻在批評這一中國傳統(tǒng)教育中的精華，概斥之為“死記硬背”，本世紀(jì)初到三十年代中國語文教育還有過多次討論，也涉及到語文教學(xué)中要不要多背誦這一問題。朱自清先生認(rèn)為：“偶然的隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用或成學(xué)。那得下一番切實(shí)的苦功夫，便是記誦。學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的。”

二

然而，我們的語文教學(xué)長期以來存在著一個認(rèn)識上的誤區(qū)——這便是盲目反對背誦，反對多記多默，將這種傳統(tǒng)語文教學(xué)中有效做法一概斥之為“死記硬背”誣之為是封建社會束縛讀書人的一套笨辦法，因而試圖找出一種“多快好省”、舉一反

三、行之有效的先進(jìn)辦法來。自然，不管學(xué)生理解不理解，老師不講解，只管用填鴨式方法向?qū)W生灌輸，然后要他們?nèi)ケ痴b，這是讓學(xué)生“嚼木札”“念藏經(jīng)”，效果當(dāng)然不會好。但是如果走到另一極端，學(xué)生自己不活動或活動甚少，教師講解分析得多，以分析去代替朗讀，以習(xí)題代替背默，結(jié)果出現(xiàn)了教學(xué)中的分析肢解，“放胖”（呂叔湘語）：明明一節(jié)課可完成的，分析了兩節(jié)課，明明讀一遍可使學(xué)生明白的，非要“精耕細(xì)作”，深挖“微言大義”，不但使本來生動的課文變得索然無味，更嚴(yán)重的是損害了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。呂叔湘先生曾經(jīng)批評過這種現(xiàn)象，他說：“要是學(xué)生懂了，你還老在那兒講，學(xué)生就不愛聽，就厭煩了，他肚子里就在說：‘廢話，你又在那里說廢話了’?！?這個問題長期以來一直困擾著我們語文教學(xué)界。

為了適應(yīng)考試，小學(xué)語文教學(xué)從二三年級開始，學(xué)生花了大量時間去背孤立的詞語解釋，機(jī)械地抄寫詞語、抄寫課文，不必動腦筋，只求數(shù)量不求質(zhì)量。到了五六年級又要求學(xué)生去適應(yīng)考試，做所謂的“閱讀分析”題，學(xué)生既沒有積累足夠的語言信息，形成語感，又缺乏必要的知識儲備，只是機(jī)械地背教師提供的答案，而這些答案又抄自“教學(xué)參考書”和“習(xí)題集”中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，結(jié)果是“死記硬背”。方式其實(shí)沒有改變，學(xué)生的作業(yè)未減少，所改變的只是背的東西不是古典詩詞、名家名篇，而是孤立的詞語、成語，而是蹩腳的注釋，或由一部分人擬定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這種習(xí)題往往把課文中原來明白易懂的地方搞得復(fù)雜起來，搞得使人不懂，做人莫名其妙起來，力氣花了不少，分?jǐn)?shù)仍然提不高，共結(jié)果是字沒有寫好，文革沒有背幾篇，寫作能力也沒有提高，成了“夾生飯”，白白喪失了大好的語言學(xué)習(xí)時機(jī)。這種失誤本來在初中階段可以得到彌補(bǔ)，然而，事實(shí)上初中三年又一次失去了這個時機(jī)。目前初中考試一率考課外篇目，于是有的學(xué)校索性連課文也不講了，而是按照考題形式匆匆做一下課文習(xí)題，到了初三更是一張張試卷，鋪天蓋地而來。而之前整個初中除了規(guī)定的要考的八、九篇文言文學(xué)中文系教授不會教中學(xué)語文已成為很普遍現(xiàn)象。除高一外，高二學(xué)期開始就要

求學(xué)生花大量時間去適那種“標(biāo)準(zhǔn)化”試題，背誦記憶仍然得不到重視。近幾年雖高考題目己有考“名句”這一項目，然而比重極少，又是片言只語，而且為時已晚。由于小學(xué)初中喪失了大好時光，到了高中學(xué)生顯然既沒有“熱情”又不可能有很多時間去背誦名家名篇，因?yàn)樗麄冞€要應(yīng)付數(shù)理化外語，以及教學(xué)學(xué)習(xí)中層出不窮的各類“統(tǒng)考”、“摸底”、“評估”。臨時抱佛腳式的為應(yīng)付考試而背誦，既不能很好理解，更談不上積極主動地去應(yīng)用這些名句。暫時記憶的結(jié)果，反而會使背誦成為一種無效的負(fù)擔(dān)。

旅美學(xué)者唐德剛先生曾經(jīng)對中國的語文發(fā)表過精辟的見解？他認(rèn)為：“每個國家都有其特有的文化傳統(tǒng)和語言文學(xué)的特征，他山之石，可以攻玉，吸收他人之精華；剔除自己之糟粕，原是義無反顧的，但是我們斷然不可，因?yàn)檠笕嗽鯓?，我們一定也要怎樣?！?1回顧近十多年來中小學(xué)語文教學(xué)，從“AB”卷到“標(biāo)準(zhǔn)化測試”“自測評估”，我們大盤照搬西方教育的一套，我們已把中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)丟得差不多了?！氨痴b名家名篇”“多讀多寫”差不多成了被嘲笑的做法了。其實(shí)稍稍了解當(dāng)代國外語文教育中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是可引起我們的重視：美國六十年代末到七十年代初發(fā)生過學(xué)生寫作能力差的現(xiàn)象，被稱之為“寫作危機(jī)”，引起了美國輿論界的不安。他們在分析校內(nèi)校外各種原因時指出：“美國中小學(xué)忽視傳統(tǒng)英語文學(xué)課是一原因，”“另外的一個因素是越來越采用機(jī)器計分考試，普遍采用填空練習(xí)以及其他減少教師和學(xué)生時間的辦法，”“大學(xué)和中學(xué)越來越依賴于只要求在空格處填上一個符號的考試??”12這種在教學(xué)中使用的過多的所謂的“標(biāo)準(zhǔn)化”考試，在西方受到了嚴(yán)厲的批評。近年來西方各國都在重新重視文學(xué)教育在語文教學(xué)中的地位，英美各國都在各種測試中增加文學(xué)的份重，增加記憶內(nèi)容。由此可見，對一些教育上的“舶來品”是否要學(xué)習(xí)，要看它是否符合中國國情，更何況，人家已在反思的東西，我們卻要奉為圭臬，那是十分可笑的。

三

在當(dāng)前形勢下有必要提倡“歸真返樸”，要重新估計從小學(xué)到初中的語文教學(xué)，要重新提倡“默寫”經(jīng)典詩詞、名篇這種做法。這種做法不但符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，更是語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的需要，是符合當(dāng)前教有改革培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格人材的需要，為什么這樣說呢？

1．從語文學(xué)習(xí)角度看：首先加強(qiáng)背誦默寫有利于中小學(xué)生從小培養(yǎng)語感；其次有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量，進(jìn)而為寫作打下良好基礎(chǔ)。第三，多背多默還有一個更直接的作用，積累語文素材，這種素材既有語言形式方面，更有內(nèi)容方面的。2，從培養(yǎng)健全的人的角度看：無論從教育改革大趨勢看，還是從語文學(xué)習(xí)本身要求看，語文教學(xué)決不僅僅是將語文這一“工具”交給學(xué)生，語文教學(xué)必須從人文教學(xué)，必須從培養(yǎng)健全人格這一角度去考慮，必須考慮到審美教育。朱自清先生曾經(jīng)說過：“從教育的立場說，國文若只知養(yǎng)成學(xué)生寫作的技能，不注重他們了解和欣賞的力置，那就太偏枯了。”15“偏枯”的教育和教學(xué)必然培養(yǎng)不出健全的人格，一個不喜歡詩歌散文的學(xué)生便不可能喜愛文學(xué)作品；而不喜愛文學(xué)作品的學(xué)生，不受一點(diǎn)文史方面熏陶的學(xué)生，他的審美能力是有限的，他的情感也不會是健康的。極而言之，沒有受過文學(xué)熏陶的人，不可能成為真正意義上的人。而吟誦是接受熏陶的最好方法。

3．從愛國主義教育看：愛國主義是我們教育的一個永恒的主題，愛國主義決不是抽象的，愛祖國首先愛自己祖國的語言。而祖國語言是有歷史連續(xù)性的，歷史上留下來的優(yōu)秀文學(xué)作品，如唐詩宋詩元曲等都是我們進(jìn)行教育在大好教材，那種歌頌真善美揭露假丑惡的作品，那種描繪祖國大好河山自然風(fēng)光的作品是永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヒ髡b的。

四

當(dāng)然，提倡歸真返樸，提倡背誦記憶并不是完全復(fù)古，而是對傳統(tǒng)的揚(yáng)棄，這是符合馬克思主義否定規(guī)律的。我感到教育行政部門應(yīng)當(dāng)在教材編制、教學(xué)評價、測試方式的改革上加大力度，廣大中小學(xué)教師在教學(xué)思想在教學(xué)方式上要有大的改變。

1.首先要改變小學(xué)初中的考試方式、考試內(nèi)容，這一點(diǎn)最為要緊。因?yàn)榭荚囍笓]棒的影響是客觀存在，誰也無法否認(rèn)其作用。因此應(yīng)當(dāng)在“指揮棒”上動腦筋，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡化小學(xué)初中考試的題型，增加寫字、記憶、背誦部分的內(nèi)容，將學(xué)生引導(dǎo)到“多讀”“多背”教科書名篇上去，而不是引導(dǎo)他們?nèi)プ瞿鞘谷藟嬋肴缥謇镌旗F的“習(xí)題”中去；對必考篇目不作規(guī)定，減少猜題押題！要考出小學(xué)生初中生讀于多少、背了多少、記了多少，恢復(fù)文革以前那種習(xí)題訓(xùn)練式：填充、默寫等，減少選擇題，詞義解釋題一類的題型；而高中的考試包括高考，要引導(dǎo)學(xué)生向多讀書特別是多讀名著上下功夫，而不要把學(xué)生主要精力用到高深莫測的習(xí)題上去。這一點(diǎn)日本、新加坡、香港、臺潸等地的考查方式可供我們借鑒。2．要重新編制中小學(xué)課本，加重課本的份量，從小學(xué)開始就編入名家名篇，特別便于吟誦的文質(zhì)兼美的韻文、詩歌，而去掉旨在進(jìn)行說教的時文式平庸的文章。呂叔湘先生曾說過：“我們的課本不但小學(xué)，就是中學(xué)都是薄薄的一本”，13恐怕世界各國的語文課本論份重、厚薄，沒有比我們份量再少，本子更薄的了。”就是這些“薄本子”我們所教的還只是其中有數(shù)的幾篇“必讀課文”，廣大中小學(xué)教師都明白靠這一年十幾篇文章是提不高語文水平的，中小學(xué)生的語文方面的沉重負(fù)擔(dān)并不來自教科書，而是來自那沒完沒了的“訓(xùn)練題”。

4.利用一切渠道，在社會上和學(xué)校里營造多讀書讀好書的氛圍，大力開辟第二課堂。黑板報、廣播要作這方面的宣傳，像年年舉行作文競賽一樣，要進(jìn)行閱讀競賽，并要加以必要的獎勵。美國當(dāng)代教育家布魯納在《教育過程》一書里說：“如果主要的獎學(xué)金和獎品越來越多地獎給自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面成績優(yōu)異的人，那么我們可以預(yù)料，其他形式的學(xué)術(shù)事業(yè)將會貶值，這是我們面臨的另一危險。”因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)為語文學(xué)科和其它文史學(xué)科創(chuàng)造獲獎機(jī)會，而有能力的教師尤其是重點(diǎn)中學(xué)，應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)各種課外閱讀指導(dǎo)的講座，如“古典詩詞”的講座等。這類做法本來在我們各種學(xué)校里有著良好的傳統(tǒng)。

當(dāng)然，在語文教育教學(xué)改革中，我們應(yīng)該做和可以做的還不止這些，關(guān)鍵是要在觀念上右下個大的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。而我認(rèn)為當(dāng)前最緊要的莫過于確立這樣一個觀點(diǎn)：語文學(xué)習(xí)是不應(yīng)該也無法回避“背誦”“記憶”這一點(diǎn)的，學(xué)生要真正掌握語文這一工具，除了大量閱讀作品以外，在小學(xué)初中乃至高中階段絕對不可以放松“背涌”“記憶”的訓(xùn)練。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種能動地、充滿個性的活動，這種個性意味著自主、獨(dú)立、創(chuàng)造。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的內(nèi)在要求和個性特點(diǎn)選擇獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地、創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)中的問題，就能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。也只有學(xué)生自己選擇了合適的、感興趣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)才能精神振奮、事半功倍。個性化的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神更是十

分重要。因此，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，必須倡導(dǎo)和重視學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)采用的是灌輸式，強(qiáng)調(diào)整齊劃一，課堂上只有集體行動，而

無個人思考；只有老師指揮下的齊步走，而無學(xué)生個體的散步。這種狀況，嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的個性發(fā)展，犧牲了學(xué)生獨(dú)特的理解和領(lǐng)悟。如對李白《靜夜思》、杜甫《春夜喜雨》的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)有著自己的品味、理解和思考。因此，教師根本不必要求學(xué)生從一個角度、用一種方式去理解，沒有人能保證參考答案是唯一的正確答案。所以，語文個性化的課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且保留一定的時空讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式。我們在學(xué)習(xí)詩歌單元的時候，就嘗試過學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)法。學(xué)生們或吟或讀，或書或畫，求思求悟，最后的作業(yè)也是五花八門，有詩歌賞析，有自己朗讀錄音，有詩歌意境賞析作畫，甚至還有根據(jù)詩歌內(nèi)容改寫的劇本。這樣做就改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留有空間讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生找到獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，享受到獨(dú)特的學(xué)習(xí)快樂。

二、壓縮統(tǒng)一學(xué)習(xí)時間，騰出大量時間進(jìn)行個體的研究性學(xué)習(xí)

語文教材無非是個例子，我們的教學(xué)大可不必掛在課本一根樁上，可以大膽地把教材分為精讀和泛讀，并補(bǔ)充大量的閱讀材料。除了精讀部分在教師指導(dǎo)下共同學(xué)習(xí)外，泛讀部分可以由學(xué)生自主閱讀。

此外，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的個性閱讀、思考、寫作，讓每個學(xué)生制定自己的個人讀書計劃，和教師一起進(jìn)行修改，然后由學(xué)生在教師指導(dǎo)下具體進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。

二、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、熱愛學(xué)生，增加情感投入。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去感化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要。許多情感問題容易受到感染，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正因?yàn)檫@樣,學(xué)生就沒有上好課的心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無，應(yīng)用數(shù)學(xué)能力大幅度下降。

2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：第二學(xué)段中學(xué)生了解了負(fù)數(shù)的意義，要求學(xué)生會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個同學(xué)一組來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得的數(shù)大則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在對這一節(jié)的內(nèi)容的印象就比較深，從而對學(xué)習(xí)興趣也有所提高。