第一篇：初二語文作文700字

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境優(yōu)美的油畫，讓人驚嘆不已。下面給大家分享一些初二語文作文700字，希望對大家有幫助。

初二語文作文700字1

記憶的長河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語文活動。

一天早晨，語文老師神采奕奕的走進班級，對我們說到：“下周我們班級要進行一次朗誦比賽，大家自愿報名?！币粫r間，班里像炸開了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著要不要報名，我的朗誦水平可謂是“要命”級別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報了名，同學們見我報名，都對我持懷疑態(tài)度：“她能行嗎?平時課文都讀不好?！甭牭竭@樣的話，我更是暗下決心，一定要努力練習。

回到家，我先找好了稿子，接著就一遍一遍地讀起來，只要有一個地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開始加進感情，哪個地方的感情應(yīng)該強烈，哪個地方的語音語調(diào)應(yīng)該輕柔，我都會努力的去找感覺，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長幫我指點。到了周末，我做完作業(yè)就開始練習，站在鏡子前，擺好姿勢，便開始了，我有時候會停下來琢磨，這個地方是不是應(yīng)該停頓?那個地方的感情是不是不到位?那個地方的語調(diào)是不是該降一降?漸漸地天暗了下來，我的嗓子也干啞了，面對這枯燥的練習也有些不耐煩了，我坐在沙發(fā)上不想再去練習。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對我說：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你!”聽了媽媽的話，我重整旗鼓繼續(xù)練習。

到了比賽那天，我超常發(fā)揮，朗誦沒有一個不流利的地方，老師和同學都對我刮目相看，臺下爆發(fā)出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽光就是對我最好的獎勵。

這次語文活動使我認識到，只要努力就會有收獲，反復(fù)的練習帶來的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無悔，這便是它給我的感悟。

記憶的長河奔流不息，那些浪花中又會增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅強!

初二語文作文700字2

語文，即李太白的杯中酒;即曹雪芹的夢中淚;即魯迅的彷徨吶喊;即郭沫若的鳳凰涅磐，即千里冰封萬里雪飄的北國風光……

語文之味，如梅子，如黑巧克力，如棉花糖。

亦酸

學習本是極其枯燥之事，同時也是所有人必學的。其中，背書就很令人頭疼!六年來，要背的課文不計其數(shù)。古詩、段落、日積月累、名人名言……總會有那么幾篇很難記住。文章連貫不順暢，語言古味頗濃等等。這都是你需要克服的困難。此時的我迫不得已，只能默默翻出本子。抄一句，在心中跟著默念，然后背一次。等抄完后，再按順序讀上幾次，嘗試背誦，如若不熟，再多復(fù)習幾次，總會記住。

亦苦

想學好語文，就必須掌握語言的表述方式與文采積累。而閱讀就是一條途徑。隨著年齡的增長，課本的增多，想擁有看書的時間，可謂是半干海綿擠水，少之又少。從小到大，唯一不變的就是：我閱讀速度極慢。不想別人一目十行，而是一個字一個字地去審視，在腦海中刻畫出書中的情景，不遺漏任何一個細節(jié)。所以導(dǎo)致半小時才看一至兩章內(nèi)容。常常，看書時間久了，便漫不經(jīng)心地打起了盹頭跟點頭娃娃似的，腦袋瓜頻繁起伏，只見頭越來越低最后，“咚”的一聲，頭撞桌子上了。

亦甜

縱使學習過程再苦再累，也終會有收獲成功的那一天。別的我不敢保證，但起碼在基礎(chǔ)與閱讀理解這方面，我扎實地埋下了種子，以至于成績比較穩(wěn)定。作文也時常發(fā)表于公眾平臺。對于文章語言，有了大幅度的提升，雖不是多么優(yōu)美，卻也做到了言簡意賅。

語文。這一路走來收獲不少，但還有著諸多不足之處——我經(jīng)常為了追求學習效率，而忽略字是否潦草;背過的課文若不復(fù)習，便會忘記;偶爾寫作文時，還會毫無頭緒，素材的選擇要思考很久……

讓我們帶著那顆虔誠的心，一路向前，采擷那許芬芳，品味那許韻味。

初二語文作文700字3

你打通了我與自然的界限，你給我山光與水色，你給我清風與明月，你給我碧海與晴空，你讓我面壁參禪，卻無法悟得人生的真諦。只能日有所進，卻做不到至善至美。

你將詩意開墾為田園。陶淵明的采菊飲酒渲染了朦朧的南山，陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢，晏殊的獨自徘徊勾勒了小園香徑，李清照的人比黃花瘦又上心頭。

疏夜掛蕭桐之夜，盡枯枝不可棲的寒鴉，勾起了你的惆悵。屢試不第之時，沖天香陳的菊花，激起了你的豪情，燈火闌珊之處，蠅頭微利，蝸角虛名讓你憤慨，你便悄然隱去，今人惋惜。驀然回首，你與范仲淹在岳陽樓上共飲，憂進憂退，何時而樂?你與他一同憂天下之憂，樂天下之樂。

懷著東籬采菊南山飲酒的心境，賞禪房花木深，行至水窮處時，方知秋思落誰家。你操縱文人墨客，讓他們?yōu)槟惚顬槟銡g喜。

故園安在，卻養(yǎng)育匈奴。郁孤臺下，你讓辛棄疾哀婉地彷徨，淚水滴下，聲聲濺血，滴滴憂國?；叵胱砝锾魺艨磩?，卻見游園驚夢。醒來鬢發(fā)已白，只能到樓上長嘆“天涼好個秋”。

于是，遙望長安，可惜山擋我。只能將滿腔熱血寄托明月，字字珠璣，化為月光灑下。你便讓他了卻一生。

你賦予李白才華，讓他步入詩壇便使文人墨客無顏色。你讓他名聲大振，叱咤文壇。讓他扶搖直上幾萬里，一人獨居巔峰處?？墒悄阕屗牟湃A淹沒在開元后期，只能懷才不遇。于是，去流放江南，過三峽蜀山。詩賦赤壁，歌詠三峽，讓他在自然中成長為千里馬。讓他遠離世俗，跳出歌功頌德的圈子，滿身酒氣縱橫詩壇。你讓他超凡脫俗。

我還在悟：也許，沒有至善，日有所進才是真的完美。在清閑午后，落日黃昏，你告訴我你的名字叫語文。洗去了浮華，留下了精華。精彩的你，如雨后梧桐，引鳳凰棲息。用眼睛讀你，讀你的山光水色;用心靈讀你，讀你的清風明月，用一生讀你，你的禪理永遠迷人。

讀不盡的精彩語文!

初二語文作文700字4

生命如燈，知識若光，而文學便是那燈芯中最耀眼的星火。

一題記

“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”牙牙學語之時，蹣珊學步之際，耳畔回響的，是一句句干古佳話;“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！崩世蕰曋?，傾聽的，是一聲聲游子哀愁。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！眱婶W斑白之時，心里掛念的，卻是人生的知否。

走進語文，我看見了易安的愁。“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”是對丈夫的深深思念，"輕解羅裳，獨上蘭舟”是孤獨寂寞的哀愁，“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一聲聲的呼喚，可誰人又知那“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”的“才下眉頭，卻上心頭”呢?可“知否，知否，今朝己是綠肥紅瘦”。

走進語文，我看見了千古詩仙的豪邁。五花馬，千金裘，不及那人手中一壺美酒，將進酒，將進酒，吾只愿與爾同銷那萬古哀愁。人們只見直掛云帆濟滄海是長風破浪后的壯闊，而那舉杯對明月之時的愁思又有何人可解?唯有酒罷。

走進語文，我看見了游子馬致遠的鄉(xiāng)思，枯藤，老樹，昏鴉下，是寧靜的小橋畔，炊煙裊裊升起的人家，可憐自己只能騎著一匹瘦馬，迎著西風，走在古道上，看西下夕陽。心中，是遠方的家……

走進語文，我看見劉禹錫留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這是古人對寧靜的追求，而今梁實秋的雅舍正與這陋室形如姊妹，許是千年前結(jié)下的淵源吧。

走進語文，我看見古人對堅韌高潔的追求?！盁o意苦爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。一剪寒梅，不追名不逐利。“零落成泥碾作塵，只有香如故”是梅花那潔身自好的精神。古往今來的歷史長河中，那樹梅花，已不知遺落在誰的院墻下，老了青磚，濕了黛瓦，那枝墨色，也不知別進誰人的青絲間，偷了歲月，誤了年華，只留下一身清香，乾坤中流轉(zhuǎn)，從無人揭開它神秘的面紗。

走進語文，我看見魯迅朝花夕拾的快樂，我看見蕭紅呼蘭河邊的歡笑，我看見老舍四世同堂的天倫，我看見白落梅筆下生花，我看見三毛一生的哀樂，我看見……

浮生若夢，而那一抹美文，便照進夢中，照亮心中，與我一壺清酒，話一世沉醉。情暖三生，那一段詩詞便唱入心靈?；厥坠沤瘢拿廊藚s愁，那不染世俗的一生，只有融入文字中，才能流傳千年。

走進語文，我看見了不老的時光里，芳香四溢的時間花廊，看見吾心深處，最美的文章。語文，便是那處燈火闌珊與那處靚麗風景。語文，為了見汝，識汝，愛汝，我此生無憾。

初二語文作文700字5

“鳶逸凌碧空絕人，青竹暖冬怡心純。明空雪霽無人問，銀天問誰紅線連。枉然無覺奈何橋，枯樹流水夢冥門?！边@首詩哀婉輾轉(zhuǎn)，意韻清揚，在人們悲哀之際又帶來一絲素馨。這真是一首好詩，不是嗎?

可你們知道嗎?這是一首現(xiàn)代仿古詩。非常非?，F(xiàn)代，因為這是我寫的。

哈哈，可能各位都嚇得瞠目結(jié)舌了吧?大家都沒想到我這種如此現(xiàn)代的人怎么可能寫得出來?那是因為……

漫畫!我看了一個描繪古代學堂的漫畫，上面是一個先生在教一個孩童寫詩。他說寫詩要有物有景，有情有心，有血有肉，有動有靜。他還舉了個例子：“燕子飛來窺畫棟，雨聲滴滴，碎了荷聲。枕上墮叉橫。明月當空，縈夢瀾瀾，水紋蕩漾雷池上，天庭七仙霧綿綿?！?/p>

如果說散文是太陽，那詩篇就是月亮。我從漫畫中史無前例的學習到了寫作!漫畫中的先生說的果然沒錯!寫詩的確天賦異稟!

在古代，文人墨客都得不能再多，而為什么只有一小部分詩人的詩千古流傳?那就是詩句的韻、情、動、靜、景!有人曾說過：“只有會寫出好詩的人，才有資格俯瞰蕓蕓眾生?！蔽矣洸坏檬钦l說過這句話，但我明白，在古代，有詩圣古名傳，對于那些古代人是多么重要啊!

詩詞不是堆砌的華麗詞藻，也不是無情無義的流水爛筆賬。它是活的，有生命的，并且長久不衰。所以經(jīng)歷了千百年的洗濯，它依舊亮世于長空之上。

這就是語文的最高境界，我心有詩，詩心如我。

況且只是一個小小的漫畫就將它的內(nèi)在光輝體現(xiàn)出來，何不為于生活呢?生活同樣需要語文。而我們只是生命長河中偶遇的路人在此解渴。但何不在解渴的同時，再帶走一些味道獨特鮮美的漿果呢?活到老，學到老。生命的內(nèi)在光芒，不是這個么?

生活如宇宙，無邊無際且包羅萬象;語文是太陽，用它獨有的璀璨繽紛與熱情點亮生命的節(jié)點!

讓我們帶著語文最初的、來自宇宙深處的微笑祈愿，在生活和大自然中撒下種子，靜等它的萌發(fā)。

初二語文作文700字

第二篇：初二語文

克拉瑪依第九中學導(dǎo)學案

年級：八年級科目：語文主備： 趙啟華審核(簽字)：趙啟華 課題：第6課 阿長與《山海經(jīng)》課型： 預(yù)習展示反饋

【學習目標】

知識與能力：

1、理解、積累課文中的詞語。

2、了解敘述、描寫等表達方式，體會人物描寫的方法。

3、把握課文，深入了解阿長的人物形象以及作者的深厚感情。

過程與方法：在教學中，注意把握語言，通過初讀、精讀，理解語言背后的深意，進而

把握人物形象。

情感態(tài)度與價值觀：感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。

【學習重難點】：通過欲揚先抑的寫法，深入了解阿長的人物形象以及作者的感情。

【學習準備】：積累有關(guān)魯迅的資料。

預(yù)習導(dǎo)案

【基礎(chǔ)知識】初讀課文，掌握以下知識：

1．在書上劃出以下字詞，不認識的字詞請查字典。

煩瑣（）粗拙（）疏懶（）瘡疤（）詰問（）懼憚（）霹靂．．．．．．．．．．（）震悚（）孤孀（）惶急（）絮說（）渴慕（）臍（）駭（）璣（）．．．．．．．．

擄（）懿（）愚昧()憎惡()倘使()擱()福橘()辟頭()．．

渴慕（）哀悼()咒罵()和藹()書齋()書jí（）粗拙()刑天()守guǎ（）

辟頭折斷憎惡（）妥帖（）辟開辟()折打折()惡兇惡()帖請?zhí)ǎ?fù)辟折一折惡心）

2、詞語解釋。

驚駭:震悚:詰問:辟頭粗拙：惶急：

3、知識填空。

（1）魯迅簡介 :本文選自《》。是魯迅的一本集，其中收錄了十多篇回憶性文章。魯迅，原名，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的、、。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。

(2)魯迅作品簡況：小說集兩部《》、《》 ；歷史小說集一部《》；散文集一部《朝花夕拾》 散文詩集一部《》，雜文集《》、《》等16部。

(3)《山海經(jīng)》簡介 ：《山海經(jīng)》是我國古代的一部著作，共篇，作者不詳，各篇著作時代也沒有定論。近代學者多數(shù)認為不是出自一時一人之手。其中14篇是戰(zhàn)國作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為西漢初年作品。主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠古的。

(4)本文節(jié)選自《朝花夕拾》，在《莽原》上發(fā)表時題作《，編集出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文篇。這本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅所處時代的社會風貌。《朝花夕拾》各篇以記人為主者有三，即《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。《藤野先生》記師恩，《范愛農(nóng)》記友情，《阿長與〈山海經(jīng)〉》則記。

【文本分析】再讀課文，掌握以下內(nèi)容：

1．文章圍繞“阿長”寫了哪些事？作者重點寫的是什么？（批注在書上）

2．概括文章內(nèi)容，把握文章的思想感情。

A、文中作者“憎惡”、“討厭”阿長的原因是：（1）______________________；（2）________________3）4）；（5）。

B、童年魯迅對長媽媽的感情是怎么樣的呢？這種感情有怎么樣的變化呢？（從課文中標出作者對阿長感情的詞句。）

展示流程

一、溫故知新：

二、閱讀課文，從文中找出描寫阿長的語句，分析作者從哪些角度描寫阿長，表現(xiàn)了怎樣的特點？

三、制作阿長簡歷表（名字、職業(yè)、經(jīng)歷、性格、特點）。

四、精讀“阿長買《山海經(jīng)》”一段，自己提一些問題，并且回答（不能回答的板書出來）。

【拓展延伸】

1、閱讀魯迅《朝花夕拾》其他篇章，并選取印象最深刻的兩篇做讀書筆記。

2、對身邊熟悉的人我們的情感總是很復(fù)雜的，一如魯迅對長媽媽的情感，試以《我熟悉的一個人》為題，寫一篇不少于600字的在作文。

反饋檢測

1．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。

①??說得闊氣一點，就是我的保母。（）

②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（）

③但當我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（）（）

④又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。()

2、指出下列句子中破折號的作用。

1）、我忽而記得了------

2）、但到憎惡她的時候，-------例如知道了謀私我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

3）、那老媽子卻叫他們“大王”，--------據(jù)說對阿長就應(yīng)該這樣叫，--------訴說自己的饑餓。

3．修改下面的病句：

空降兵部隊具有機動能力強、預(yù)計速度快，可以越過地理障礙迅速向目的地投送兵力。

改正：

4、下面有三個句子，原文共有五十多字，請把它改成只有三十多字的兩句話，要使原意無損，語言更簡明。

原文：①還有一種立體的會活動的書，也很吸引人。②它的插圖都是立體的。③當你把書打開的時候，書里的人和動物馬上會站起來，躍然紙上，栩栩如生。

改寫：________________________________________

5、閱讀下文，完成1-8題。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害

隱鼠的怨恨，從此完全消滅了

（1）當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？

答：

(2)當“我”聽到阿長買了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。

答：

(3)文中畫線的句子有何表達效果？

答：

(4)結(jié)尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

答：

(5)為什么說“她確有偉大的神力”？

答：

(6)“別人不肯做”中“別人”指

(7)“人面的獸，九頭的蛇，??果然在內(nèi)。”這里的省略號的作用是____________________。

(8)概括選文中“我”對阿長思想感情的變化？

答：

第三篇：初二語文備課組計劃

初二語文備課組計劃

進入初二，教師對學生的情況相對比較了解，大部分學生也養(yǎng)成了一定的語文學習習慣。但是，基礎(chǔ)弱、習慣差的缺點依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本校學生的實際，擬訂如下計劃：

一、本學期繼續(xù)注意抓好學生以下幾個方面：

1、進一步加強書寫習慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴格把關(guān)；

2、學習資料的整理和記筆記的規(guī)范。

3、督促學生的作業(yè)按時按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎(chǔ)知識的積累。

4、平時應(yīng)抓好四個過關(guān)：字詞過關(guān)、筆記過關(guān)、練習過關(guān)、背誦任務(wù)過關(guān)。

二、這個學期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現(xiàn)狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、切磋教學管理藝術(shù)。教師在課堂應(yīng)做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節(jié)奏，及時調(diào)整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動。由于學生的基礎(chǔ)差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“ 名著閱讀競賽”，具體內(nèi)容屆時再確定。

4、有計劃地研究探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑，認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結(jié)合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實常規(guī)工作。1．統(tǒng)一作業(yè)要求

生字詞的落實主要體現(xiàn)在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。2．古詩文背誦和默寫。

對于學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來，盡量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對于后進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個后進生。3．提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力。1）提高記敘文閱讀能力 a)培養(yǎng)概括能力 b)培養(yǎng)提取信息的能力 c)理解文中重要句子

d)點評文章內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞匯 3）培養(yǎng)閱讀說明文的能力 A、把握說明事物的特征是關(guān)鍵 B、說明方法的辨析及作用 C、注意說明語言的科學性、準確性 4．文言文閱讀。

1）教會學生更好地理解實詞，指導(dǎo)學生做到把實詞進行分類整理 2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導(dǎo)學生。

3）加強文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。5．作文教學。

作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構(gòu)思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字數(shù)達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。1）每兩-三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：

A、繼續(xù)加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構(gòu)思兩塊。選材兩課時，構(gòu)思兩課時。B、教會學生說明文的一般特征，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結(jié)合說明文的教學寫一篇事物說明文。

3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優(yōu)秀習作。

6、課外名著閱讀

1）本學期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》； 2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。

（四）本學期備課組活動具體安排：

1、第一周 三動式教學模式講課 初一年級 教研室

2、第二周 理論學習全體教師 教研室

3、第三周 三動式教學模式講課 初一年級 教研室

4、第四周 理論學習全體教師 教研室

5、第五周 三動式教學模式講課 初一年級 教研室

6、第六周 理論學習全體教師 教研室。

7、第七周 三動式教學模式講課 初一年級 教研室。

8、第八周 研討期中復(fù)習，練習題相關(guān)事宜

初二年級

教研室

9、第九周

第四篇：初二語文教案（共）

一、全命題作文

1、命題+要求

題目：留在記憶深處的一件事

要求：聯(lián)系學校、家庭、社會生活、結(jié)合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。

2、提示語+命題+要求

日歷是生活忠實的記錄，我們每一天都生活在這一頁一頁的日歷上．日歷具有生命感，當你翻過一頁時，你是否已將難忘的昨日珍藏與你的生命史？當你翻過一頁時，你是否明白鮮活的今日需要你去填補？當你翻過一頁是，你是否意識到美好的明日等待你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”，將人生歲月譜寫成永恒的詩篇。

請你以“日歷”為話題，寫一篇600字的文章。文體自選，題目自擬。

3、材料+命題+要求 材料：“ 三八”婦女節(jié)快到了，老師要求每個同學都為媽媽準備一份禮物。哈哈！這有何難？老師又補充說，請大家開動腦筋，看誰的禮物最新穎、最能令媽媽感動。剛剛還 不以為然的我一下子犯了難。給媽媽送鮮花？不行！送蛋糕？也不行！送什麼呢?? 要求：1.展開合理的想象，替“ 我”想想送什麼樣的禮物，“我”又是怎樣準備禮物的。2.用上提供的材料把《禮物》寫具體、完整。字數(shù)500字以上（材料中的媽媽可以根據(jù)你的需要改為奶奶、姥姥等）

二、半命題作文

1、考題:我終于

要求：1.先在橫線處把題目補充完整，然后把題目抄在作文格里。2.選取自己所做的一件事，寫一篇不少于500字的記敘文，要中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語句通順。3.文中不得出現(xiàn)個人的真實姓名和校名。

2、題目：

和平區(qū)2004年小升初考題：

最珍貴

提示：世上什么最珍貴?不同的人有不同的理解。有人認為友情最珍貴，有人認為誠實最珍貴，也有人認為他人的關(guān)懷最珍貴......你認為“最珍貴”的是什么?請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：1.先在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，把題目補充完整。2.中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。3.文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

三、材料作文

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?/p>

讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請選擇一個角度構(gòu)思作文。

1、立意自定，題目自擬。

2、不少于800字。

3、除詩歌外文體不限。

四、話題作文

1、直接給話題

請以“細節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。

2、提示語引出話題

我（指父母）能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負責。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做選擇。我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽。我能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現(xiàn)這些目標。我能教給你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能保證你成為善良的人。我能責備你的過失，但不能保證你因此而成為有道德的人……

以上是節(jié)選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了有些什么想法呢?請以“父母與我”為話題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐?、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。

②立意自定，角度自選，題目自擬。

③文體不限。

④不少于800字。

⑤不得抄襲。

3、材料引出話題

有詩人曾這樣吟詠初生牛犢—

牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對世界的驚奇/對著遠方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風撒歡/不懼虎豹/犄角未長的頭顱高高昂起??

請以“初生牛犢”為話題寫一篇文章。

寫作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于500字。

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。

優(yōu)秀范文賞析： 命題作文

2007年上海中考滿分作文 題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。 請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

記住這一天

我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。

五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。

“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進來看到了，連忙過來阻止?！澳阍趺催@么浪費！這可是上好的龍井?。　薄笆裁瓷虾玫凝埦?？簡直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”

“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細細地品嘗，等到咽下去的時候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮啊！

“爸爸，這茶真的很不錯?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實，人生也是如此，只要慢慢地學會嘗苦，才能感受到甜。‘一杯春露暫留客，兩腋清風幾欲仙’的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生??！”

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸?？鞓返氖潞雎粤?。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。

我對自己說：請永遠記住這一天！

話題作文

2007年山東省淄博市中考滿分作文 題目：著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堃浴懊谰驮谏磉叀睘樵掝}作文。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)與自己真實身份相關(guān)的地名、校名、人名。

美在我身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大，美術(shù)成績一直不錯。上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好??”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花??老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細地觀察著。

呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么?！彼蛭疑钌畹攸c了點頭,就走開了。我心里一動，迅速拿起筆畫了起來。

下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長)，他們一個個都畫很得漂亮。

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥犝f只有一個5分，不知是誰?！?我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時，美術(shù)老師走進了教室，同學們陸續(xù)回到了座位。“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說。我拿著作品走上講臺，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚??

法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值。

哦！原來，美就在我身邊??

一、命題作文練習：

1、指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見大”。

①生活的苦與樂，②我最盼望的，③笑聲，④一張照片引起的回憶

下面哪些文題表現(xiàn)出一定的含義？

①春天里的回憶，②童年瑣事，③學校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解決了一道難題，⑥給我一片綠草地，⑦明天會更好，⑧我的一個秘密

下面哪些文題適于“多點式鋪陳”

①雷鋒，就在我們身邊，②論“開卷有益”，③一件出人意料的事，④一次難忘的照相，⑤說“韌”，⑥讀《為學》有感，⑦談?wù)勎覍Ω倪M語文教學的意見，⑧我校的新教學樓

二、話題作文練習

1、話題：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以?“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

2、為以下幾個話題列出標題 ①奮斗

②青春

③把握 ④挑戰(zhàn) ⑤友誼

排比句練習

朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云；(補寫后面兩句）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（補寫后面兩句）

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香； 生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；（補寫后面兩句）

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；（補寫后面兩句，提示：寫秋和冬）

第五篇：初二語文暑假作業(yè)

初二語文暑假推薦學習計劃

學習內(nèi)容：

1、認真背誦默寫古詩詞，2、認真結(jié)合《中考文言文主題析與練》預(yù)習文言課文，3、閱讀《海底兩萬里》《名人傳》，4、拓展作業(yè)：搜集整理成語（文言出處、含義及使用范例）。學習安排： 7月14日：

背誦默寫《觀刈麥》，練兩張字 7月16日：

背誦默寫《月夜》、《商山早行》，閱讀《海底兩萬里》 7月18日：

背誦默寫《卜算子 詠梅》、《破陣子》，練兩張字 7月20日：

背誦，默寫《浣溪沙》、《醉花陰》，閱讀《海底兩萬里》 7月22日：

預(yù)習背誦《與朱元思書》原文和課下注釋，練兩張字 7月24日：

預(yù)習背誦《五柳先生傳》原文和課下注釋，閱讀《海底兩萬里》 7月26日：

預(yù)習背誦《馬說》原文和課下注釋，練兩張字 7月28日：

預(yù)習背誦《送東陽馬生序》第一段原文和課下注釋，閱讀《海底兩萬里》 7月30日：

預(yù)習背誦《送東陽馬生序》第二段原文和課下注釋，練兩張字 8月1日：

背誦默寫《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》，閱讀《海底兩萬里》 8月3日：

背誦默寫《赤壁》、《過零丁洋》，練兩張字 8月5日：

背誦默寫《水調(diào)歌頭》《山坡羊 潼關(guān)懷古》，閱讀《海底兩萬里》 8月7日：

拓展作業(yè)：搜集整理10條成語（成語的文言故事出處、含義及使用范例）及意思，練兩張字 8月9日：

預(yù)習背誦《小石潭記》第一、二段原文和課下注釋，閱讀《海底兩萬里》 8月11日：

預(yù)習背誦《小石潭記》第三、四段原文和課下注釋，練兩張字 8月13日：

預(yù)習背誦《岳陽樓記》第一至三段原文和課下注釋，閱讀《海底兩萬里》 8月15日：

預(yù)習背誦《岳陽樓記》第四、五段原文和課下注釋，練兩張字 8月17日： 預(yù)習背誦《醉翁亭記》第一、二段原文和課下注釋，閱讀《培根隨筆》 8月19日：

預(yù)習背誦《醉翁亭記》第三、四段原文和課下注釋，練兩張字 8月21日：

預(yù)習《滿井游記》，背誦課下注釋，閱讀《培根隨筆》 8月23日：

背誦默寫《飲酒》《行路難》，練兩張字 8月25日：

背誦默寫《茅屋為秋風所破歌》，閱讀《培根隨筆》 8月27日：

背誦默寫《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》，練兩張字 8月29日：

拓展作業(yè)：搜集整理10條成語（成語的文言故事出處、含義及使用范例）及意思，閱 讀《培根隨筆》