第一篇：初二語(yǔ)文測(cè)試題

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

衣冠（）（）暮暮（）天（）地神機(jī)（）文質(zhì)（）（）正正（）精（）神戰(zhàn)無(wú)（）人才（）（）折折（）勝（）汰完璧（）

二、按要求寫四字詞語(yǔ)。

1、寫出4個(gè)描寫人外貌神態(tài)的。

2、分別寫出兩個(gè)形容一年四季詞語(yǔ)。

春：夏：秋：冬：

3、寫出三個(gè)形容人力量大的成語(yǔ)。

三、按要求寫句子。

1、不改變?cè)?，用不同的句式?lái)表達(dá)。

爺爺生前那么疼愛(ài)我，我很懷念他。

（1）______________________________________

（2）______________________________________

2、用下面的近義詞各造一個(gè)句子。（2分）

（1）簡(jiǎn)單——_______________________________________

（2）簡(jiǎn)樸——_______________________________________

3、修改病句。（6分）

（1）小剛成績(jī)?cè)絹?lái)越差了，他的心情很繁重。

________________________________________________

（2）老師交給我的任務(wù)已經(jīng)將要完成了。

________________________________________________

（3）我看了《焦裕祿》這部電影，使我受到很大教育。

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

既……又……即使……也……因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?/p>

如果……就……不管……都……

1、我們的國(guó)家()能日益強(qiáng)大，()有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

2、()在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們()不能丟棄用筆書寫。

3、我的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛(wèi)生，()視力下降了。

5、()人類大肆砍伐森林，()會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。

6、期末復(fù)習(xí)很緊張，我們()要自己復(fù)習(xí)好各門課程，()應(yīng)當(dāng)熱心幫 助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

7、()條件怎樣惡劣，詹天佑()堅(jiān)持在野外工作。

五、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解，判斷下列句子，你認(rèn)為正確的就在括號(hào)里打“√”，否則打“×”。

1、《草船借箭》的前因后果交代得很清楚。事情的起因是周瑜要同曹操在水上交戰(zhàn)，缺乏箭，于是就限令諸葛亮在10天內(nèi)造出10萬(wàn)枝箭；事情的結(jié)果是諸葛亮如期交箭。（）

2、《窮人》和《跳水》都是托爾斯泰的作品。（）

3、《將相和》選自司馬遷寫的《史記》。我們?cè)凇稙槿嗣穹?wù)》一文中學(xué)過(guò)他說(shuō)的一句話：人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛。（）

六、墨寫古詩(shī)。《出塞》和《示兒》請(qǐng)任選一首，并寫出表達(dá)作者怎樣的思想感情。墨寫：表達(dá)：

七、閱讀《花的啟示》，完成后面的練習(xí)。

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花：牽?；ê陀舸喊簟＿@是兩種不同品格的花。

牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾铮约阂揽恐咸鸭芟蛏吓?，那纖細(xì)而癱軟的身體是那樣（а薄弱ь柔弱с脆弱），仿佛一陣輕風(fēng)就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（a夸耀b夸獎(jiǎng)）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也（a盛開b托出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒(méi)有為此而飄飄然，只是默默在散發(fā)著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。

一進(jìn)入金色的秋天，牽?；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結(jié)下幾粒（a干枯b干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出地面，待到和煦的春風(fēng)吹拂大地，就又（a破b出）土萌發(fā)。

在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處?kù)乓?，有的人默默無(wú)聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無(wú)論遇到什么挫折都勇往直前，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。

花是沒(méi)有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會(huì)決定自己怎能樣做人。

親愛(ài)的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢？

1、從文中括號(hào)里各選取一個(gè)最合適的詞，在序號(hào)上畫圈。

2、從文中找出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，對(duì)應(yīng)寫在下面：

扎實(shí)（）堅(jiān)強(qiáng)（）勇往直前（）

3、如果把文章分為兩個(gè)部分，確定下面的劃分中哪種是正確的，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”，否則打“×”。

（1）第一、二節(jié)為一部分，第三到第七節(jié)為第二部分。（）

（2）第一到第四節(jié)為一部分，第五到第七為第二部分。（）

（3）第一到第五節(jié)為一部分，第六到第七為第二部分。（）

4、判斷下面幾組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號(hào)里用“√”表示出來(lái)。

a文中寫了郁金棒兩個(gè)特點(diǎn)：一是扎根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng)；二是并不炫耀自己，只是默默地發(fā)出濃香。（）

b文中寫了郁金棒三個(gè)特點(diǎn)：一在狂風(fēng)暴雨下仍然生長(zhǎng)，二是長(zhǎng)著白色的花，綠色的葉；三是春天萌發(fā)。（）

c文中寫了郁金棒三個(gè)特點(diǎn)，一是所根深，自己吸取養(yǎng)料頑強(qiáng)生長(zhǎng)；二是并不炫耀自己，只是默默地散發(fā)著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌發(fā)。（）

a文章的中心是：既贊揚(yáng)郁金棒，贊揚(yáng)像郁金棒那樣腳踏實(shí)地勇往直前的人。（）b文章的中心是借花喻人，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、勇往直前的人；批判了有了成績(jī)喜歡炫耀

自己、遇到困難又畏葸不前的人。（）

C文章的中心是著重贊揚(yáng)了郁春棒，批判了牽?；?。

5、判斷一下，下面是對(duì)句子 “牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵?！钡目s句練習(xí)中，哪一句最合適，在句后括號(hào)中用“√”表示出來(lái)。

（1）牽?；ㄩ_出了一朵朵五顏六色的花朵。（）

（2）牽?；ㄩ_出了一朵朵花。（）

（3）牽?；ㄩ_花。（）

（4）開出花。（）

6、請(qǐng)你寫一段話，具體描寫某一種花。

提示：從形狀、姿態(tài)、顏色、味道等多方面描寫，運(yùn)用多種表達(dá)（動(dòng)靜、修辭等）方法。

一、選擇題。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里）

1、下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同

B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾

C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待

D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬(wàn)貫

2、下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）

A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光

B竊竊私語(yǔ)婉婉動(dòng)聽(tīng)咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣

C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后

D人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒

3、下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)省略號(hào)

B冰冷水熱水水蒸汽開水

C寒冷涼爽溫暖酷熱炎熱

D喜愛(ài)喜歡熱愛(ài)酷愛(ài)

二、選擇帶點(diǎn)字的正確解釋，并將序號(hào)填在()里。

1、完璧歸趙：（1）全，完整（2）消耗盡，沒(méi)有剩的（3）完成()

2、負(fù)荊請(qǐng)罪：（1）請(qǐng)求（2）敬辭，希望對(duì)方做某事()

3、精兵簡(jiǎn)政：（1）完美，美好（2）精通（3）去掉不必要的，留下必要的()

4、死得其所：（1）處所（2）明代駐兵的地點(diǎn)（3）量詞()

5、神機(jī)妙算：（1）機(jī)器（2）生活機(jī)能（3）計(jì)謀()

6、老大徒傷悲：（1）白白地（2）徒弟，學(xué)生（3）空的，沒(méi)有憑借的()

三、按查字典的方法填空。

1、?“致??字用部首查字法，應(yīng)查部首()，再查()畫?！爸隆弊钟兴姆N解釋（1）給與；（2）集中；（3）情趣；（4）精密，精細(xì)。下面句子中的“致”應(yīng)取哪種解釋，在()里填序號(hào)。

A．同學(xué)們興致勃勃地來(lái)到少年宮。()B．人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密。()

2、“舞”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查()畫，第十畫是()。

3、“望??宇用音序查字法，應(yīng)查大寫字母()，用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查()畫?！巴??字在字典里有五種解釋：（1）向遠(yuǎn)處看；（2）探望；（3）盼望，希望；（4）名望；（5）對(duì)著，朝著。下面的“望”應(yīng)取哪種解釋。

A．“喜出望外”的“望”應(yīng)取第()種解釋； B．“一望無(wú)際”的“望”應(yīng)取第()種解釋；

C．“望風(fēng)而逃”的“望”應(yīng)取第()種解釋； D．“德高望重”的“望”應(yīng)取第()種解釋。

四、縮句。

1、競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。

2、按括號(hào)里的要求改寫句子。

我們是為人民服務(wù)的，如果有缺點(diǎn)，怎么會(huì)怕別人批評(píng)指出呢?(改為陳述句)

3、把下面兩句話合并成一句話。

詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。

五、按要求做題。

1、默寫古詩(shī)并填空。

出塞

這首詩(shī)是________代詩(shī)人_________寫的，表達(dá)了詩(shī)人____________的思想感情。

六、下面每組的五個(gè)詞語(yǔ)中，有四個(gè)是一類的，有一個(gè)不是，把它找出來(lái)，寫在()里。

1、桂林上海昆明城市西安()

2、農(nóng)民工人學(xué)生婦女教師()

3、奶奶少女媽媽姐姐姑姑()

4、釘子鋸子斧子刨子鑿子()

5、語(yǔ)文數(shù)學(xué)歷史書本地理（）

七、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()生()死()起()伏口()心()

化()為()揚(yáng)()避()喜()厭()

八、加標(biāo)點(diǎn)。

1、哼 你不認(rèn)識(shí) 我可認(rèn)識(shí)他 偵探冷笑著 看好 別讓他自殺 先把手槍奪過(guò)來(lái)

2、諸葛亮說(shuō) 用弓箭最好

3、爹 我忍不住喊出聲來(lái)

4、諸位想一想 廉將軍和秦王比 誰(shuí)厲害 當(dāng)然秦王厲害

九、縮寫句子。

1、大光明電影院昨天晚上上演了一部反映中學(xué)生生活的影片《花季雨季》。

2、中央電視臺(tái)預(yù)告了初一到十五各地方臺(tái)選送的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目安排。

3、美麗的校園里，戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的小姑娘在晨風(fēng)吹拂的花壇旁認(rèn)真讀書。

十、修改病句。

1、學(xué)校要開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，紛紛報(bào)名參加。

2、全校師生和少先隊(duì)員都參加了聯(lián)歡會(huì)。

3、學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒”。

4、在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。

5、今天中午下了一天的雨。

6、他經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。

十一、說(shuō)出下列句子使用的修辭手法(擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn))。

1、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。()

2、大蟲見(jiàn)掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（3、興安嶺以青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()

4、美啊!古色古香的文化街；美啊!風(fēng)味齊全的食品街；美啊!-FdU：似的立交橋。())

5、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?()

6、大榕樹成了鳥的天堂。()

十二、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。

1、“我們的工作首先要精密，不能有—點(diǎn)馬虎。?大概?，?差不多?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作—絲不茍、極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。

()

2、“有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！?這句話說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)真的還沒(méi)有這樣的工程師。()

3、行是古代詩(shī)歌的一種形式。(長(zhǎng)歌行)是一首漢代樂(lè)府民歌。()

4、“精兵簡(jiǎn)政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。()

5、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話最初是毛澤東說(shuō)的。（6、《向往奧運(yùn)》寫于北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)之后。（7、《將相和》講的是趙國(guó)的藺相如和廉頗和好的事。（）))

第二篇：初二語(yǔ)文測(cè)試題

5.、綜合性學(xué)習(xí)（5分）

2012年10月11日，中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他也由此成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)100多年歷史上首位獲獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。

①評(píng)委會(huì)給出莫言獲獎(jiǎng)的理由是“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起”。同年楊振寧推薦和見(jiàn)證莫言獲得“傳播中華文化人物”大獎(jiǎng)。評(píng)選委員會(huì)為莫言

撰寫的獲獎(jiǎng)詞是：和名字相反，他天生就是一個(gè)會(huì)講故事的人。小時(shí)候講述他的夢(mèng)想、伙伴、鄰居，爺娘是他的聽(tīng)眾。長(zhǎng)大了，他講述中國(guó)，以20種文字傳播，全世界都是他的讀者。那一天他走上了殿堂，世界一片安靜。

根據(jù)這段話，請(qǐng)你對(duì)莫言說(shuō)一句話：

②莫言獲得諾獎(jiǎng)后，引起社會(huì)廣泛評(píng)論，請(qǐng)你對(duì)此事也發(fā)表簡(jiǎn)短評(píng)論。

華裔諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中說(shuō)：“莫言能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是很重要也很值得驕傲的事情?！?著名作家陳忠實(shí)：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)就像是一座燈塔，似乎一直是中國(guó)文壇巨匠們追逐的一個(gè)夢(mèng)想，如今雖然我們已經(jīng)有人率先到達(dá)，但這絕不僅僅是最終的歸屬。北大教授張頤武說(shuō)：“莫言的得獎(jiǎng)其實(shí)是中國(guó)的崛起和發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果?！彼€說(shuō)：“我們還會(huì)得到更多榮譽(yù)，甚至比我們預(yù)料得還快?！?/p>

你的評(píng)論：

③你了解莫言讀過(guò)莫言的作品嗎？就你知道的程度向同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)介。

介紹：

二、閱讀

（一）文言文閱讀。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃木驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

6、用原文語(yǔ)句回答。（2分）

A.村中人見(jiàn)漁人后，“大驚，問(wèn)所從來(lái)”是因?yàn)樗麄儯篲____________________。

B.表現(xiàn)桃花源中人熱情好客的淳樸風(fēng)尚和人與人之間的友好和睦關(guān)系的語(yǔ)句是：____________________________。

7、解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)

(1)(2)(3)(4)

8、在下段括號(hào)中填入被省略的人稱詞。（3分）

（）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)（）所從來(lái)。（）具答之。（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。（）皆嘆惋。

9、翻譯句子，注意加橫線的詞：（4分）

①率妻子邑人來(lái)此絕境：

________________________________________________________________

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

________________________________________________________________

10、下列詩(shī)(文)名句所表達(dá)的人生追求與本文明顯不同的一項(xiàng)是(2分)（）

A．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)

B．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)

C．從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。(陸游《游山西村》)

D．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒》

11、桃花源中人為什么“皆嘆惋”？（2分）

________________________________________________________________

12、“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界。既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢?（2分）

13、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說(shuō)說(shuō)你的理解？

________________________________________________________________________

14、千余年來(lái)，中國(guó)的讀書人，一直把桃花源當(dāng)成一個(gè)洞天福地。這是為什么？

（二）現(xiàn)代文閱讀黑匣子

①馬航MH-370航班失去聯(lián)系很多天了，各國(guó)救援船只現(xiàn)在都在客機(jī)可能墜落的海域進(jìn)行搜索，但馬航波音777客機(jī)仍杳無(wú)音訊。馬航航班失聯(lián)事件，再次成為一個(gè)“史無(wú)前例的”事件，這一事件表明全球航空業(yè)的數(shù)據(jù)通信、數(shù)據(jù)備份實(shí)在太落伍。業(yè)者建議，黑匣子的數(shù)據(jù)，應(yīng)該實(shí)時(shí)傳回地面，這樣無(wú)需在出現(xiàn)事故之后投入巨大人力物力進(jìn)行尋找。

②所謂黑匣子，就是一種飛行數(shù)據(jù)記錄儀。黑匣子的外殼堅(jiān)實(shí)，為長(zhǎng)方體，約等于四、五塊磚頭壘在一起一般大。黑匣子被漆成明亮的桔紅色，這種明亮顯眼的顏色，以及記錄儀外部的反射條件，都使得事故調(diào)查員們可以在飛機(jī)失事后很快地找到記錄儀，特別是當(dāng)飛機(jī)墜落在水上時(shí)。為了承受飛機(jī)墜毀時(shí)的猛烈撞擊和高溫烈焰，黑匣子的外殼具有很厚的鋼板和許多層耐熱防沖擊保護(hù)材料。根據(jù)歐洲的標(biāo)準(zhǔn)，黑匣子必須能夠抵受2.25噸的撞擊力，在1100℃高溫下10小時(shí)仍不會(huì)受損。即便飛機(jī)已完全損壞，黑匣子里的記錄數(shù)據(jù)也能完好保存。

③“黑匣子”是一位墨爾本工程師在1958年發(fā)明的。1908年，美國(guó)發(fā)生了第一起軍用飛機(jī)事故。此后，隨著飛行事故不斷發(fā)生，需要有一種追憶事故發(fā)生過(guò)程原因的儀器。二戰(zhàn)期間，飛行記錄裝備儀器在軍用飛機(jī)上應(yīng)用，后來(lái)又用到民航飛機(jī)上。飛行記錄儀之所以被稱為“黑匣子”可追溯到1954年，當(dāng)時(shí)飛機(jī)內(nèi)所有的電子儀器都是放置在大小、形狀都統(tǒng)一的黑色方盒里。

④大多數(shù)的飛機(jī)上安裝的黑匣子有兩種。一是稱為飛機(jī)數(shù)據(jù)記錄器的黑匣子，專門記錄飛行中的各種數(shù)據(jù)，如飛行的時(shí)間、速度、高度、飛機(jī)舵面的偏度、發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速、溫度等，共有30多種數(shù)據(jù)，并可累計(jì)記錄25小時(shí)。起飛前，只要打開黑匣子的開關(guān)，飛行時(shí)上述的種種數(shù)據(jù)都將收入黑匣子內(nèi)。一旦出現(xiàn)空難，整個(gè)事故過(guò)程中的飛行參數(shù)就能從黑匣子中找到，人們便可知道飛機(jī)失事的原因。另一種稱為飛行員語(yǔ)言記錄器的黑匣子，就像錄音機(jī)一樣，它通過(guò)安放在駕駛艙及座艙內(nèi)的揚(yáng)聲器，錄下飛行員與飛行員之間以及座艙內(nèi)乘客、劫機(jī)者與空中小姐的講話聲，它記錄的時(shí)間約為2個(gè)小時(shí)，錄完后，會(huì)自動(dòng)倒帶從頭錄起，若發(fā)生空難，之前的兩個(gè)小時(shí)會(huì)被完整保留，并持續(xù)發(fā)出訊號(hào)，直到斷電為止。

15.選文開頭由馬航航班失聯(lián)事件寫起，有什么作用？（1分）

16.根據(jù)文章內(nèi)容給“黑匣子”下一個(gè)定義。（1分）

17.下面句子中加點(diǎn)的詞能否刪掉，為什么？（2分）

黑匣子外殼堅(jiān)實(shí)，為長(zhǎng)方體，約等于四、五塊磚頭壘在一起一般大。

18.下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）

根據(jù)歐洲的標(biāo)準(zhǔn)，黑匣子必須能夠抵受2.25噸的撞擊力，在1100℃高溫下10小時(shí)仍不會(huì)受損。

19.時(shí)至今日，歷時(shí)多個(gè)月的搜索，失聯(lián)的馬航MH-370航班黑匣子仍未找到，從中可以暴露出現(xiàn)在大多數(shù)航空公司使用的黑匣子存在著一些弊端，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些黑匣子在使用上還存在什么問(wèn)題？（2分）

珍珠

蕩夢(mèng)堂

約翰在小鎮(zhèn)上開了一家珠寶修理店。他有一個(gè)壞習(xí)慣：一旦有顧客來(lái)修理珠寶金銀，他總會(huì)想盡辦法從中謀利，輕時(shí)刮些金屑銀屑，重時(shí)偷梁換柱，以假亂真。正因?yàn)槿绱?，約翰的修理店每況愈下，生意越來(lái)越清淡。

一天上午，約翰正閑得發(fā)慌，突然有位打扮高雅的中年婦女走進(jìn)店來(lái)。她從手提袋里掏出一個(gè)白色手絹包，然后逐層掀開，一顆顆碩大的珍珠散落其中，色若凝脂，卻又光可鑒人?！跋壬?，可以給我穿根銀線嗎？”那婦人問(wèn)道。

約翰小心翼翼地接過(guò)手絹，手微微有些顫抖，這是他見(jiàn)過(guò)的最珍貴的珠寶?！皼](méi)問(wèn)題，十分鐘就行。你稍等?！闭f(shuō)著，他端坐到工作臺(tái)前。珍珠在燈光的照耀下格外炫目。他細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)，一共32顆，如果串起來(lái)，該是何等的華美？約翰一邊暗嘆，一邊取出一米來(lái)長(zhǎng)的細(xì)如發(fā)絲的銀線。他側(cè)過(guò)頭，偷偷瞥了一眼那婦人，見(jiàn)她坐在沙發(fā)上休息，手捧雜志，面露淺淺的笑容。

約翰悄悄回過(guò)頭，緊接著他又悄悄拉開了工作臺(tái)最小的一個(gè)抽屜。那是一個(gè)特別的抽屜，對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直像個(gè)百寶箱。約翰翻弄著尋找什么東西，由于緊張，他明顯可以感覺(jué)到自己猛烈的心跳。從一開始他就有個(gè)貪婪的念頭——換下一顆珍珠，找個(gè)次品充數(shù)。然而結(jié)果讓他非常失望，他的計(jì)劃落空了，因?yàn)樗榱税賹毾?，居然找不到一顆個(gè)頭和色澤可以與其媲美的替代品。約翰左顧右盼，慌慌張張，終于把珍珠串好了。他看了看擺鐘，花去了一刻鐘時(shí)間。

“串好了?！奔s翰站起身來(lái)，恭恭敬敬地把項(xiàng)鏈交給婦人。婦人左手接過(guò)珍珠，右手輕輕地?fù)崦@得愛(ài)不釋手。突然她右手慢慢地一顆一顆地捻過(guò)去，似在細(xì)數(shù)。就在那一刻，約翰莫名地緊張起來(lái)，頭上不禁滲出絲絲汗水。因?yàn)樗较驴哿袅艘活w珍珠沒(méi)有串上去。約翰千般悔恨，嚇得面如土色，心里早已經(jīng)做好了無(wú)比糟糕的準(zhǔn)備。

然而，就在這時(shí)，令他意料之外的事情發(fā)生了?！澳愕氖止げ诲e(cuò)。剛好32顆，只是索扣有點(diǎn)松，你能再看看嗎？”那婦人突然問(wèn)道。

約翰驚訝地接過(guò)珍珠，暗自慶幸婦人沒(méi)有直面揭穿事實(shí)，而是給了他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。慶幸之余，他不禁又為她的聰明大度深深折服。他重振精神，假意修正索扣，悄悄把最后那顆扣留的珍珠加了進(jìn)去，前后短短一分鐘不到。

約翰再次恭恭敬敬地交給婦人，說(shuō)：“您看看，行不行？”

那婦人假裝看了看，說(shuō)道：“非常好?！?“您數(shù)數(shù)，32顆珍珠?！?/p>

婦人卻已用手絹包了起來(lái)，莞爾一笑，說(shuō)：“我相信你的人品，就像你的手藝?！奔s翰懸著的心終于放了下來(lái)。

從那以后，約翰痛改前非，生意也日見(jiàn)好轉(zhuǎn)。（選自《小小說(shuō)月刊》）

20.試用一句話概括文中的故事。（50字以內(nèi)）（2分）

21.從全文看，文章第一段有什么作用。（2分）

22.請(qǐng)仔細(xì)品讀第三段畫線句，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩一下此時(shí)此刻約翰的心理活動(dòng)，并以第一人稱的角度描述出來(lái)。（1分）

23.約翰前后兩次串珍珠的經(jīng)過(guò)有哪些不同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其不同的原因。

24.文章以“珍珠”為題，有什么作用？（4分）

文為“中國(guó)夢(mèng)”助力

何建明

(1)曾幾時(shí)，徐遲的一篇《哥德巴赫猜想》，吹暖了中國(guó)知識(shí)分子再一次報(bào)效祖國(guó)的赤 子情懷。而今，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，如春風(fēng)吹拂無(wú)數(shù)中華兒女的心腑。作為文工作者，我們更加心潮澎湃。毫無(wú)疑問(wèn)，文應(yīng)當(dāng)為我們實(shí)現(xiàn)美麗的“中國(guó)夢(mèng)” 謳歌與助力。

(2)文作為文化繁榮和提升人民精神世界的重要一環(huán)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的作

用，與經(jīng)濟(jì)、技、民主、法治等一樣，很直接。正如習(xí)近平同志所說(shuō)，詩(shī)可以情飛 揚(yáng)、志高昂、人靈秀。文能夠?yàn)槲覀兊娜嗣裉峁└晒ぷ鳌⒏墒聵I(yè)的激情

與情操。黨的十八大報(bào)告中指出文要“堅(jiān)持以人民群眾為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向”，就是要使 我們的文作品更多地表現(xiàn)中華民族的價(jià)值選擇，體現(xiàn)中華兒女建設(shè)祖國(guó)的偉大創(chuàng)造，以文的力量為13億人民實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供正能量。

(3)文因此需要增強(qiáng)主流意識(shí)，發(fā)揮其獨(dú)特的社會(huì)功能。主流意識(shí)并不是一種

脫離群眾、冠冕堂皇的意識(shí)形態(tài)，而是一種與時(shí)俱進(jìn)、與國(guó)家和人民同進(jìn)步的價(jià)值觀念。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是中華兒女共同的愿望所在、意志所向，對(duì)于文來(lái)說(shuō)，就需要作家的 創(chuàng)造有主流意識(shí)，反映人民為了民族復(fù)興而不懈努力、進(jìn)行偉大創(chuàng)造的精神。對(duì)于文 寫作而言，無(wú)論是贊揚(yáng)真善美，還是針砭假惡丑，都是增強(qiáng)主流意識(shí)，發(fā)揮文正能量 的體現(xiàn)。文有其獨(dú)特社會(huì)功能，一部好的書能夠影

響一代人，而一部壞的或不健康的作品，也能抵消許多正能量。因此，凡是有責(zé)任感、使命感的中國(guó)作家，都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而不惜我們的真情與真力。

(4)文因此需要不斷提高自己的藝術(shù)形式，提高審美的評(píng)判價(jià)值。無(wú)論是表現(xiàn)社會(huì) 和國(guó)家的題材，還是反映個(gè)體情感和生活的題材，無(wú)論是小說(shuō)，還是詩(shī)歌、散文，只要 能給讀者以共鳴、激勵(lì)向上，就是發(fā)揮了作品的應(yīng)有能量。文的每一種藝術(shù)形式都有 著獨(dú)特的魅力與社會(huì)影響力。除了小說(shuō)，詩(shī)歌和報(bào)告文、散文、影視等也都是表現(xiàn)正 能量的極好藝術(shù)形式。除了重視圖書這一傳統(tǒng)載體外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注電子數(shù)字、絡(luò)平臺(tái) 的影響力，重視文作品被改編成電視、電影、戲劇后的二次影響力。只有全方位、綜 合性地運(yùn)用文形式，才能更好地激勵(lì)人民，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮應(yīng)有的功效。

(5)文因此也需要發(fā)揚(yáng)新風(fēng)、新氣神。時(shí)下，相當(dāng)多的作品淺薄、粗俗、水分多，這與作家自身的能力、知識(shí)和素質(zhì)不夠有直接關(guān)系。文創(chuàng)作不是一般性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，而是一種與時(shí)代同呼吸、與人民共命運(yùn)的精神行為，作家必須不斷提高自己的創(chuàng)造水平和對(duì)社會(huì)的感悟能力。習(xí)近平同志說(shuō)：“國(guó)家要上進(jìn)就必須大興習(xí)之風(fēng)，要有本領(lǐng)不 夠的危機(jī)感，本領(lǐng)是要通過(guò)習(xí)和實(shí)踐來(lái)獲得的?！弊鳛榫癞a(chǎn)品的創(chuàng)造者，作家們需要 對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做大的清理和更新，不斷從人民群眾的豐富生活和時(shí)代發(fā)展的土壤 中挖掘和吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真寫作，而非隨心所欲地碼字。文要出精品，出人民滿意的作品，就需要作家動(dòng)真情出真力，方能“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火 闌珊處”。

25、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

26、閱讀選文第(2)段，回答問(wèn)題。（4分）

（1）解釋文中加點(diǎn)詞“正能量”表達(dá)的意思。（2分）

（2）簡(jiǎn)要分析文為什么能夠助力“中國(guó)夢(mèng)”？（2分）

27、閱讀選文第(5)段，文中劃線句運(yùn)用了什么論證方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（4分）

28、通讀全文，概括出文助力“中國(guó)夢(mèng)”的途徑。（3分）

第三篇：初二語(yǔ)文特長(zhǎng)班測(cè)試題

號(hào)考

題答得不 名姓 內(nèi)

線封密 級(jí)班 密

校學(xué)

初二語(yǔ)文特長(zhǎng)班測(cè)試題

命題人：李竹青

一．積累與運(yùn)用（24分）

1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A． 畸．形（qí）緘．默（jiān）目光灼灼．．（zhu?）即無(wú)起興．

（xīng）B． 污穢．（méi）哂．笑（xī）?。I交錯(cuò)（gōng）門楣（．．méi）C． 干涸．（hé）招徠．（lái）相形見(jiàn)絀．（chù）稽．

首（qǐ）D． 綽．號(hào)（chuō）忌諱．（huì）藏污納垢．（k?u）朔．

方(sù)2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．皓月油光可見(jiàn)和藹可親抑揚(yáng)頓挫B．翻來(lái)復(fù)去誠(chéng)惶誠(chéng)恐不可明狀拖泥帶水C．狼藉海誓山盟美味佳肴鼠目寸光 D 挑畔難以置信盛氣凌人一視同人 3．下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

AB．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(2分)

A.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

B.通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。C.看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。D.個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非無(wú)責(zé)任。

5（1）、羅曼羅蘭的《名人傳》由三位名人的傳記組成，這三位名人是：

德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，意大利畫家和雕塑家，俄國(guó)畫家。

﹙2﹚《水滸傳》中魯智深的綽號(hào)是。李逵的綽號(hào)是

6、綜合性學(xué)習(xí)(共4分)

聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校文學(xué)社決定以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題舉辦一次讀書周活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng).【留言欄】(1)在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作

為自己的座右銘(2分)

【故事會(huì)】(2)小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動(dòng)。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。(2分)

孔子：。孟子：二．閱讀

（一）記敘文閱讀（15分）

愛(ài)的盛宴

我過(guò)去教過(guò)的一個(gè)正在讀大四的學(xué)生放寒假后到學(xué)校來(lái)看我。我問(wèn)他：“回到家感覺(jué)好不好？”他說(shuō)：“當(dāng)然好，好極了！不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還惟恐你吃不好！我媽勸起飯來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我心里頭，卻樂(lè)著呢！老師，我總記得您講過(guò)的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味。”我心頭一熱，說(shuō)：“難得你還記得它?！?/p>

我的確曾給學(xué)生講過(guò)一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事——朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來(lái)后下鍋。餡兒是精心調(diào)的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口；但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個(gè)來(lái)品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道即使蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個(gè)聰慧的母親，竟然從鄰居那里討來(lái)了一支注射針管，調(diào)好了鹽水，開始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說(shuō)“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒子夸耀說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺(jué)不出來(lái)?？墒?，兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過(guò)很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在乎兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著母親的愛(ài)與智的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽(tīng)故事的人很快就會(huì)將它淡忘掉，但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥來(lái)啄。幸福的小鳥啊，你無(wú)須刷卡，只管用歡暢的啄食來(lái)盡情享用這人間珍饈吧。8．本文詳細(xì)地記敘了“我”曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)的一個(gè)故事。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)故事。(3分)

9．那個(gè)學(xué)生為什么說(shuō)“一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”？(2分)

10．故事里兒子吃的餃子為什么說(shuō)是“交織著母親的愛(ài)與智的餃子”？（2分）

11．文中說(shuō)“我多么欣慰”，你能說(shuō)說(shuō)“我”為什么欣慰嗎？（2分）

12．試體會(huì)文末畫線句子的妙處。（3分）

13．試說(shuō)說(shuō)你讀了本文后有何感受？（3分）

(二)說(shuō)明文閱讀(13分)

“長(zhǎng)信宮”燈

①“長(zhǎng)信宮”燈是著名的漢代鎦金銅燈。它通高48厘米，重15．85千克。此燈器身銘文有“長(zhǎng)信”字樣，曾為居于“長(zhǎng)信宮”的竇太后所用，故名“長(zhǎng)信宮”燈。1968年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。現(xiàn)收藏于河北省博物館。②“長(zhǎng)信宮”燈的造型十分優(yōu)美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內(nèi)衣，外著長(zhǎng)袍，腰間束帶，衣襟由右側(cè)向后掩卷，衣紋疏密有致，簡(jiǎn)潔流暢。宮女頭梳髻，發(fā)上覆巾幗，上身平直，雙膝著地，跣足，足尖抵地以撐全身．頭略向前傾，面目端莊，神情恭謹(jǐn)，表現(xiàn)出年輕宮女所特有的神態(tài)。左臂伸向右方，左手緊握燈座底部的圓形座柄；右臂高舉，袖口形成燈的頂部。人執(zhí)燈，燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達(dá)到了實(shí)用與審美的高度統(tǒng)一。其巧妙獨(dú)特的藝術(shù)造型廣受贊譽(yù)，被視為我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的巔峰之作。

③“長(zhǎng)信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧。燈罩由內(nèi)外兩片弧形屏板組成，合攏時(shí)呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內(nèi)外兩重，形成寬0．9厘米、深1．8厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推動(dòng)。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。盤的口沿飾寬帶紋一周，底部形似圈足，置于燈座上。燈盤有一平出的方形銎柄。銎柄可安裝木柄，用來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)燈盤。燈座分為上下兩部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入燈盤底部；下部形如豆盤，盤口與燈座的上部相扣。④“長(zhǎng)信宮”燈的設(shè)計(jì)極為科學(xué)。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)又可以拆卸，便于

號(hào)考

題答得不 名姓 內(nèi)

線封密 級(jí)班 密

校學(xué)

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？

[乙]夏璣吳縣人，父嘗夜坐憑窗，月陰中，見(jiàn)一白晰少年醉行，父曰：

“誰(shuí)家嗜狂藥若此？”逼近叩門，乃璣也，父置不言。后登⑴孔子云：何陋之有？⑵璣流涕卻之，卒不飲。

4．甲文中既說(shuō)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”又說(shuō)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”這是否矛盾，為什么？

5．甲乙兩文都涉及到修養(yǎng)身心的問(wèn)題，請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析夏璣其人，然后反省自己，從小父母給過(guò)你哪些教誨，你是否能始終奉行不渝？并舉例說(shuō)明。（不超過(guò)100字）

三．寫作（50分）

題目：品味

提示與要求：

（1）請(qǐng)先在題目的橫線上填上一個(gè)詞或短語(yǔ)使題目完整

（2）認(rèn)真觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂(lè)趣，這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去 體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪---------

（3）請(qǐng)你以“品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。（4）文體不限，字跡工整 大方

1c．2 c3 A4D5略6略7略

8．除夕夜母親做好餃子等兒子回來(lái)，發(fā)現(xiàn)餃子忘記放鹽，便借來(lái)注射針管，向餃子中注水，兒子得知后非常感動(dòng)。

9因?yàn)樗幌肫鹉莻€(gè)故事，便感覺(jué)到了這飯里包含著母親對(duì)自己的深深的愛(ài)。10因?yàn)槟赣H為了讓兒子吃到可口的餃子，居然想出了巧妙的辦法。這是在愛(ài)心的驅(qū)使下智慧的結(jié)晶。10因?yàn)椤拔摇睅啄昵皩⑦@樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子的心田，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久。

11。句子運(yùn)用比喻的手法，歌頌了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也教育孩子們要能夠領(lǐng)會(huì)到母親的愛(ài)；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了文題。

12。示例：要領(lǐng)會(huì)父母對(duì)我們的一片愛(ài)心；要銘記老師的教導(dǎo)。13略

14、因器身銘文有“長(zhǎng)信”字樣，此燈曾為居于“長(zhǎng)信宮”的竇太后所用，故名“長(zhǎng)信宮”燈。

15、“長(zhǎng)信宮”燈造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精

七、設(shè)計(jì)科學(xué)，育分體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱“中華

第四篇：初二語(yǔ)文第六單元測(cè)試題

同學(xué)們，初中頻道為您整理了初二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題，希望幫助您提供多想法。和小編一起期待學(xué)期的學(xué)習(xí)吧，加油哦!

一、基礎(chǔ)知識(shí)(20分)

1、默寫。(9分)

(1)《歸園田居》中寫詩(shī)人耕種辛勤的句子是“ ___，______”;抒發(fā)作者愿望的句子是“______，___”。

(2)《使至塞上》描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是“_________，_________”。

(3)《渡荊門送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是“_______ ”。

2、劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.道狹/草木/長(zhǎng)，夕露/沾我/衣。

B.征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

C.從今/若許/閑乘/月，拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩/門。

D.出隨/平野/盡，江入/大荒/流。

3、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(3分)

(1)方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。()

(2)騰身百變，而旗尾略不沾濕。()

(3)海涌銀為郭，江橫玉系腰。()

4、以“我們”為主語(yǔ)，將下列句子改寫成一個(gè)單句(文字可增減，語(yǔ)序可調(diào)整，但不能改變?cè)?(2分)

我們，從遙遠(yuǎn)的地方走來(lái)，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。

改句：_____________________________________________________________________

5、閱讀材料，完成問(wèn)題。(4分)

近幾天，電視臺(tái)正在播放一部精彩的電視連續(xù)劇。該班的大多數(shù)學(xué)生每天晚上看到十一點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間來(lái)爭(zhēng)論劇情，而課堂上卻精神不振，聽(tīng)課效率較低，班主任了解這一情況后，十分惱火，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們這幾天都很用功，每天到晚上十二點(diǎn)才睡覺(jué)。第二天來(lái)了還不放松課間休息時(shí)間?！卑嘀魅握f(shuō)到這里，大家都慚愧地低下了頭，明白自己錯(cuò)了。

(1)王老師說(shuō)話的言外之意是

___________________________________________________________________________

(2)假如你是班長(zhǎng)，這時(shí)代表全班同學(xué)站起來(lái)說(shuō)話，你這樣說(shuō)______________________________________________________________________________

盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由為您提供的初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!

一、積累與運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音。

闕()湍()澗()曦()

()嘯()溯()漱()

嶂()襄()奔()屬()

2.填空題。

①《三峽》選自《》，三峽是_____、_____和____的總稱，在重慶市和湖北宜昌之間。作者_(dá)__，字___，___(朝代)___學(xué)家。

②《三峽》一文中總寫三峽地貌的句子是：___

③故漁者歌曰：“___，___?！?/p>

3.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①清榮峻茂，良多趣味()

②兩岸連山，略無(wú)闕處()

③絕多生怪柏()()

④至于夏水襄陵，沿溯阻絕()()

⑤雖乘奔御風(fēng)，不以疾也()()

⑥猿鳴三聲淚沾裳()

⑦空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕()

⑧自三峽七百里中()

4.區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。

①自非亭午夜分古義：，今義：

②或王命急宣古義：，今義：

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。古義：，今義：

5.解釋下列詞句：

①重巖疊嶂：

②素湍綠潭：

③清榮峻茂：

④林寒澗肅：

⑤晴初霜旦：

⑥自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月：

⑦雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：

二、閱讀題。(共40分)

(一)(16分)

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯陰絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，幕到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“?！?/p>

6.本文選自 ________，作者是北魏的。(2分)

7.補(bǔ)全文中的空缺處。(1分)

8.翻譯句子：(2分)

雖乘奔御風(fēng)，不以及也。

__________________

9.按要求填寫有關(guān)語(yǔ)句：(4分)

(1)側(cè)面襯托山勢(shì)高峻的句子是 _________________

(2)表現(xiàn)水流急速的兩個(gè)四字短語(yǔ)是 _________________

(3)表現(xiàn)山之秀麗的兩個(gè)四字短語(yǔ)是 _________________

(4)表現(xiàn)秋境的凄清，令讀者恍若身在在其境的兩個(gè)四字短語(yǔ)是 _____________

10.文中畫橫線的句子使你聯(lián)想到了哪個(gè)詩(shī)人的哪兩句古詩(shī)?(1+2=3分)

詩(shī)人：___________________

詩(shī)句：_____________________________________________________________________

11.第三段文字寫出了三峽怎樣的景色特點(diǎn)?(2分)

__________________________________________________________________________

12.文中的哪個(gè)詞表達(dá)了作者愉悅的心情?(2分)

__________________________________________________________________________

(二)(14分)

常禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

13、按要求填空。(4分)

(1)交代看雪的時(shí)間的詞句是 _______________

(2)交代看雪地地點(diǎn)的詞語(yǔ)是 _______________

(3)交代看雪時(shí)的天氣的詞語(yǔ)是 _______________

(4)交代看雪前準(zhǔn)備的物質(zhì)條件的詞語(yǔ)是 _______________

14.解釋下列句子的意思。(4分)

(1)天與云與山與水，上下一白。

__________________________________________________________________________

(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!

__________________________________________________________________________

15.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”字與上文哪句話相照應(yīng)?(2分)

__________________________________________________________________________

16.亭中飲酒二人為何見(jiàn)作者“大喜”?(2分)

__________________________________________________________________________

17.由“大雪三日，湖中人鳥鳴聲俱絕”，我們可以聯(lián)想到哪首唐詩(shī)?你能把這首詩(shī)寫下來(lái)嗎?(2分)

__________________________________________________________________________

(三)(10分)

地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角外，他疾步走到那里開始動(dòng)手。

在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我?”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我?”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！?/p>

“你是不是來(lái)幫助我?”

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我”。

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”

“爸爸，真的是你嗎?”

“是我，是爸爸!我的兒子!”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起!”

“你現(xiàn)在怎么樣?有向個(gè)孩子活著?”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！?/p>

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來(lái)人!”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來(lái)。

父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)”。

“不!爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

18、父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么?(2分)

___________

_________________________________________________________________________

19、父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)有幫他挖?(2分)

_________________________________________________________________________

20、填空(2分)

在地震災(zāi)難中，父子倆都想起“不論發(fā)生什么，我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 _____________，兒子對(duì)父親的 ________。

21、文中畫線句子對(duì)描寫父親有什么作用?(2分)

__________________________________________________________________________

22、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)?由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)?(用一兩句話概括)(2分)

三、寫作(共40分)作文Ⅰ(10分)

23、運(yùn)用下列詞語(yǔ)寫一段關(guān)于雪景的話(語(yǔ)序可調(diào)整)

漫天飛舞 銀裝素裹 玉樹瓊枝 粉妝玉砌 冰雪世界

____________________________________________________________________________________________

作文Ⅱ(30分)

24、親愛(ài)的同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。做人表現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現(xiàn)出善良、正直、真誠(chéng)、樂(lè)觀……或表現(xiàn)出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……

根據(jù)以上材料，請(qǐng)以“做人”為話題，自選角度，寫一篇文章。可以寫你的體驗(yàn)、見(jiàn)聞，也可以寫你的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

第五篇：關(guān)于初二語(yǔ)文的期中測(cè)試題

想要學(xué)習(xí)進(jìn)步，就要不停地對(duì)所學(xué)的知識(shí)勤加練習(xí)，因此為大家整理初二期中語(yǔ)文考試卷，供大家參考。

第二部分運(yùn)用與積累(20分)

23、默寫古詩(shī)文(10分)

①大漠孤煙直。

②，隨君直到夜郎西。

③感時(shí)花濺淚。，家書抵萬(wàn)金。

④江山代有才人出。

⑤，不廢江河萬(wàn)古流。

⑥庭下，蓋竹柏影也。

⑦春冬之時(shí)。

24、下面是一位同學(xué)的作文，存在許多問(wèn)題，請(qǐng)按要求修改。

①?gòu)垙?qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，又善于動(dòng)腦子。②他的成績(jī)提高很快，學(xué)習(xí)非常刻苦。③他在學(xué)習(xí)上有許多值得稱道的做法。④早晨，他總是迅速穿好衣服，就到操場(chǎng)跑步。⑤豆大的汗珠從臉上滾下來(lái)，衣服也被汗水濕透了，但他全然不顧，堅(jiān)持跑完五圈。⑥早鍛煉之后，他抓緊時(shí)間讀語(yǔ)文，背英語(yǔ)，一年四季，從不間斷。⑦老師要求背誦的課文，他總是倒背如流。⑧晚上他經(jīng)常做大量的數(shù)理化習(xí)題，所以，一般的題目都難不倒他。⑨老師布置的作業(yè)，他總是認(rèn)真完成，做作業(yè)一點(diǎn)也不馬虎。⑩遇到疑難問(wèn)題，他不恥下問(wèn)，請(qǐng)教老師，或者與同學(xué)討論，直到弄懂為止。⑾他常常幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，從不嫌麻煩，有一次給一位生病的同學(xué)補(bǔ)課，一直到晚上十點(diǎn)鐘才回家。⑿辛勤的耕耘換來(lái)了可喜的收獲，剛進(jìn)初中時(shí)，他的成績(jī)一般，到了初二，成績(jī)已在班里名列前茅了。⒀老師和同學(xué)都夸他是個(gè)好學(xué)、會(huì)學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

A.第②句前后語(yǔ)序不合理，應(yīng)當(dāng)調(diào)整為(1分)

B.第⑨句語(yǔ)意重復(fù)，可以刪去。(1分)

C.第⑩句用語(yǔ)不得體，其中不得體的詞語(yǔ)是。(1分)

D.文中有三處內(nèi)容與中心無(wú)關(guān)，應(yīng)當(dāng)刪去，它們分別是句(寫上句子的序號(hào)即可)。(2分)

E.從完整地表現(xiàn)本文中心考慮，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)寫有關(guān)張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上方面內(nèi)容。(1分)

25、成語(yǔ)填空：(2分)

一()不發(fā)奮不顧()張()成陰蹉()歲月

26、仿照例句，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)

例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將

如果我是清風(fēng)，我將

第三部分作文訓(xùn)練(30分)

27、在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會(huì)有這樣的經(jīng)理和見(jiàn)聞，對(duì)這些道理也會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“做人要”為內(nèi)容，寫一篇不少于400字的記敘文。

說(shuō)明：必須從以下10個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，與上面題干中“做人要”組成一句話(如“做人要誠(chéng)實(shí)”)作為文章的題目。這10個(gè)詞語(yǔ)分別是：誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、守信、寬容、正直、尊重他人、要有責(zé)任感、有孝心、有主見(jiàn)、有合作精神。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體，②語(yǔ)言通順，條理清楚，③字跡端正。