第一篇：初三化學(xué)補(bǔ)救的方法

化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等等。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于初三化學(xué)補(bǔ)救的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

初三化學(xué)補(bǔ)救的方法

一、復(fù)習(xí)時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

強(qiáng)化基礎(chǔ)就是在復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本、脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》。在化學(xué)學(xué)科的中考復(fù)習(xí)策略中，重在夯實(shí)“雙基”?！半p基”是任何考試的敲門磚，要防止進(jìn)行“超綱”復(fù)習(xí)，夯實(shí)“雙基”的方法一般有：

1.依據(jù)課標(biāo)夯實(shí)“雙基”

中考命題的依據(jù)是《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師和考生都要認(rèn)真學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好復(fù)習(xí)范圍和要點(diǎn)、知識(shí)的寬度和廣度。

2.緊扣教材夯實(shí)“雙基”

教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，回歸教材是每年中考命題的一個(gè)突出特點(diǎn)。中考很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等進(jìn)行了精加工，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造和升華，滲透了新課標(biāo)的理念。所以復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣教材，重視“雙基”的考查，重視對(duì)教材內(nèi)容的考查。

3.熟讀知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)“雙基”

化學(xué)是理科中的文科，許多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。對(duì)于一些必知必會(huì)的內(nèi)容要整理出來(lái)，利用空暇時(shí)間熟讀，這肯定是一種能提高化學(xué)成績(jī)的復(fù)習(xí)方法。

二、改變教與學(xué)的方式激發(fā)興趣

在復(fù)習(xí)課中，往往都是教師通過(guò)歸納、概括的手段來(lái)羅列知

識(shí)，從重難點(diǎn)知識(shí)的梳理到典型習(xí)題的剖析以及做題方法的分析，教師講得非常細(xì)致，分析地十分透徹，總結(jié)特別全面而且條理清楚，老師往往樂(lè)道于這種復(fù)習(xí)方式。但對(duì)于學(xué)生而言，原來(lái)會(huì)的學(xué)生早會(huì)了，不會(huì)的還是不會(huì)，因?yàn)橹v解省略了學(xué)生的思維，長(zhǎng)此以住，也就形成了“學(xué)生上課聽得懂，課后或考試不會(huì)思考、不會(huì)做題、束手無(wú)策”的現(xiàn)象。尤其基礎(chǔ)差的學(xué)生感到枯燥乏味，漫不經(jīng)心，無(wú)法激發(fā)他們的興趣。

如果老師改變教學(xué)方式，針對(duì)每節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，提出一些創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，或者設(shè)計(jì)出一組訓(xùn)練題讓學(xué)生先做題，然后教師借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析、討論、研究，讓學(xué)生在積極主動(dòng)地探索研究中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，掌握“知識(shí)、方法”。學(xué)生就會(huì)精神振奮，精力集中地思考問(wèn)題，在解答題目的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生的智力與能力會(huì)得到訓(xùn)練與提高。例如復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：鑒別鹽酸和蒸餾水的化學(xué)方法有幾種?學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們就會(huì)認(rèn)真思考，熱烈討論，積極發(fā)言，最后師生共同整理出酸的化學(xué)性質(zhì)。2014中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略參考

教學(xué)貴在引導(dǎo)，妙在開竅，因此老師們上復(fù)習(xí)課時(shí)，應(yīng)把化學(xué)方法蘊(yùn)涵在一定的問(wèn)題情境之中，為學(xué)生提供具體的感性材料、有針對(duì)性的訓(xùn)練題，然后用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去分析思考，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是獲得知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、悟出規(guī)律、方法，學(xué)生思維活躍了，他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力就會(huì)極大地提高。

三、復(fù)習(xí)時(shí)要重視溫故而知新

復(fù)習(xí)課的教學(xué)，并不是新瓶裝舊酒，只要注意方法同樣能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所歸納的知識(shí)去解決新的問(wèn)題，在新問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。如在復(fù)習(xí)氫氧化鈉的知識(shí)中，當(dāng)分析了氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)后，提出“通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)可以證明兩者確實(shí)反應(yīng)了化學(xué)反應(yīng)”?“鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉的方法有哪些”?讓舊知萌發(fā)“新意”，讓老題再生“新知”，讓學(xué)生將知識(shí)縱橫聯(lián)系，分析類比，融會(huì)貫通。

四、科學(xué)地選擇習(xí)題

要做到科學(xué)地選擇習(xí)題，老師須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的變化，只有教師正確認(rèn)識(shí)了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。選擇習(xí)題時(shí)應(yīng)考慮以下原則：

1、精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少的，教師要篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材貼切的、有針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，建議習(xí)題也要“少吃多餐”。

2、注重習(xí)題的導(dǎo)向性，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練

老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ)，要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣為主。習(xí)題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模棱兩可、爭(zhēng)論較大的邊緣題。

3、注重習(xí)題的創(chuàng)新性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

新課標(biāo)和新教材淡化了概念，降低了難度，但相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容。分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn)。中考試題的導(dǎo)向性是明確的，老師在選擇習(xí)題時(shí)就要符合這種變化趨勢(shì)，平時(shí)多收集一些這方面的素材，設(shè)計(jì)一些新穎的習(xí)題，有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)。

4、注重習(xí)題的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次完成習(xí)題

習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題量要適中，且在完成的時(shí)間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會(huì)做”，由“會(huì)做”到“會(huì)學(xué)”。

五、有效地上好習(xí)題課，強(qiáng)化、落實(shí)知識(shí)

精心選擇了好的習(xí)題，還只是成功的一半。如何利用習(xí)題進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，更是需要老師用心思考的問(wèn)題。

有些習(xí)題需要教師講解，講解之前首先要非常熟悉試題的重、難點(diǎn)所在，了解學(xué)生的答題情況，搞清知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，形成知識(shí)鏈。做到心中有數(shù)，講解時(shí)才能使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。重點(diǎn)不要放在知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)上，不要孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練，而應(yīng)放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中，放在總結(jié)歸納解題規(guī)律、尋找解題方法上。

有些習(xí)題可以由同桌互評(píng)或?qū)W習(xí)小組間講評(píng)來(lái)完成，這樣會(huì)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠全面提高教學(xué)成績(jī)。對(duì)于易錯(cuò)的習(xí)題，課下再進(jìn)行練習(xí)鞏固或下次檢測(cè)中再考再鞏固。學(xué)生的實(shí)際情況存在著很大的差異，教師的教學(xué)方法和手段也是多種多樣的，教無(wú)定法，找出適合本校實(shí)際的最好方法，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，一定會(huì)收到意想不到的效果。

六、復(fù)習(xí)時(shí)要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)

中考不僅是知識(shí)能力的競(jìng)爭(zhēng)而且是心理素質(zhì)高低的競(jìng)爭(zhēng)，在考試中一些題目解答不出，許多是因?yàn)樾睦砩系脑蛟斐傻?，平時(shí)對(duì)一些繁雜的題目不動(dòng)腦筋，遇到實(shí)驗(yàn)題和一些新信息的題目，就覺(jué)得煩躁，即使想到一些思路也是不敢肯定，這都是缺乏信心的表現(xiàn)。有的同學(xué)心理不穩(wěn)定，審題不慎，急于求成，考慮不周，中間遇到難題不肯放棄，造成時(shí)間的不夠，即使放棄也是心神不寧，造成后面解題時(shí)的注意力不集中，這些都是學(xué)生解題時(shí)的通病。這也說(shuō)明了學(xué)生的心理素質(zhì)差，不會(huì)考試，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視和加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的抗壓能力。

化學(xué)基本概念和基本原理的學(xué)習(xí)方法

初中化學(xué)學(xué)科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂,對(duì)這些基本概念和基本原理的理解是否準(zhǔn)確,掌握是否熟練對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。因?yàn)榛靖拍詈突驹硎切纬烧_實(shí)驗(yàn)技能,計(jì)算技能的依據(jù),是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。初三學(xué)生中對(duì)基本概念和基本原理學(xué)習(xí)不重視,不愿意花時(shí)間去理解和記憶,這部分內(nèi)容也是考試中容易失分的地方。

1.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解概念

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中總結(jié)概括出來(lái)的,如通過(guò)觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以形成分解反應(yīng)、化合反應(yīng)的概念,還可以加深理解單質(zhì)和化合物的概念。通過(guò)觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可以形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。

2.找出相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)

化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將相關(guān)概念進(jìn)行比較,從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如將化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、單質(zhì)和化合物、分子與原子、酸堿鹽的概念分別進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),就能取到事半功倍的效果。

3.理解概念的組成,注意概念中的關(guān)鍵字、詞

學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關(guān)系如何,其中關(guān)鍵部分是什么。如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關(guān)鍵部分是第二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達(dá)到飽和狀態(tài),四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。同時(shí),要注意理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念為由同種元素組成的純凈物,關(guān)鍵詞是純凈物,如果將純凈物而改為物質(zhì),你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純凈物和混合物,由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì),也可為混合物,如紅磷與白磷、石墨和金剛石,它們都是由一種元素組成,但卻是不同單質(zhì)。

化學(xué)解實(shí)驗(yàn)題技巧：

看清題目要求是什么，要做的是什么，這樣做的目的是什么。

1、實(shí)驗(yàn)用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質(zhì)具體方法：

①除水蒸氣可用：濃硫酸、CaCl2固體、堿石灰、無(wú)水CuSO4(并且可以檢驗(yàn)雜質(zhì)中有無(wú)水蒸氣，有則顏色由白色→藍(lán)色)、生石灰等

②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗(yàn)出雜質(zhì)中有無(wú)CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、堿石灰等

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗(yàn)出雜質(zhì)中有無(wú)HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質(zhì)的原則：用某物質(zhì)吸收雜質(zhì)或跟雜質(zhì)反應(yīng)，但不能吸收或跟有效成份反應(yīng)，或者生成新的雜質(zhì)。

2、實(shí)驗(yàn)注意的地方：

①防爆炸：點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗(yàn)氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進(jìn)行有關(guān)有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在通風(fēng)廚中進(jìn)行;并要注意尾氣的處理：CO點(diǎn)燃燒掉;SO2、NO2用堿液吸收。

④倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

3、常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗;堿流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3-5%NaHCO3沖洗;

Ⅱ、堿用水沖洗，再涂上硼酸;

Ⅲ、濃硫酸應(yīng)先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

4、實(shí)驗(yàn)室制取三大氣體中常見的要除的雜質(zhì)：

(1)制O2要除的雜質(zhì)：水蒸氣(H2O)

(2)用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質(zhì)：

水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl，鹽酸酸霧)(用稀硫酸沒(méi)此雜質(zhì))

(3)制CO2要除的雜質(zhì)：水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl)

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、無(wú)水CuSO4(并且可以檢驗(yàn)雜質(zhì)中有無(wú)水蒸氣，有則顏色由白色→藍(lán)色)等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液(并可檢驗(yàn)出雜質(zhì)中有無(wú)HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固體)、KOH溶液(或固體)[生石灰、堿石灰也可以跟HCl氣體反應(yīng)]

5、常用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證混合氣體里含有某種氣體：

(1)有CO的驗(yàn)證方法：(先驗(yàn)證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經(jīng)過(guò)灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水?，F(xiàn)象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

(2)有H2的驗(yàn)證方法：(先驗(yàn)證混合氣體中是否有水份，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經(jīng)過(guò)灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無(wú)水CuSO4中?，F(xiàn)象：黑色CuO變成紅色，且無(wú)水CuSO4變藍(lán)色。

(3)有CO2的驗(yàn)證方法：將混合氣體通入澄清石灰水?，F(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

6、自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(1)試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭中含有碳?xì)鋬煞N元素。

(2)試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質(zhì)。

第二篇：初三化學(xué)方法總結(jié)

一：化學(xué)之最

1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。

2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。

3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)狻?/p>

4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。

5、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷。

6、金屬活動(dòng)順序表中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是鉀。

7、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水。最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物CH48、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。

9、導(dǎo)電性最強(qiáng)的金屬是銀。

10、相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子是氫。

11、熔點(diǎn)最小的金屬是汞。

12、人體中含量最多的元素是氧。

13、組成化合物種類最多的元素是碳。

14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。

作者： AfterWed 2005-3-13 11:22 回復(fù)此發(fā)言

------------------回復(fù)：考試前有必要記的初中化學(xué)基礎(chǔ)概念

二：其它

1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。

2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。

3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。

4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。

5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。

6、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。

7，鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。

8、溶液的特征有三個(gè)(1)均一性；(2)穩(wěn)定性；(3)混合物。

9、化學(xué)方程式有三個(gè)意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì)；(2)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問(wèn)的分子或原子的微粒數(shù)比；(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比。

化學(xué)方程式有兩個(gè)原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。

10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。

11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。

12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)；(2)磁鐵礦(Fe3O4)；(3)菱鐵礦(FeCO3)。

13、煉鋼的主要設(shè)備有三種：轉(zhuǎn)爐、電爐、平爐。

14、常與溫度有關(guān)的三個(gè)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃、加熱、高溫。

15、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：（1）升溫、（2）加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑。（注意：溶解度隨溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑）。

16、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

17、水污染的三個(gè)主要原因：(1)工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水；(2)生活污水的任意排放；(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。

18、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器；干粉滅火器；液態(tài)二氧化碳滅火器。

19、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很??；(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。

20、CO2可以滅火的原因有三個(gè)：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。

21、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì)；非金屬單質(zhì)；稀有氣體單質(zhì)。

22、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。

23、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。

24、氫氣和碳單質(zhì)有三個(gè)相似的化學(xué)性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。

25、教材中出現(xiàn)的三次淡藍(lán)色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰、（3）氫氣在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰。

26、與銅元素有關(guān)的三種藍(lán)色：(1)硫酸銅晶體；(2)氫氧化銅沉淀；(3)硫酸銅溶液。

27、過(guò)濾操作中有―三靠‖：(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁；(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處；(3)盛待過(guò)濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。

28、啟普發(fā)生器由三部分組成：球形漏斗、容器、導(dǎo)氣管。

29、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高。

30、取用藥品有―三不‖原則：(1)不用手接觸藥品；(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味；(3)不嘗藥品的味道。

31、寫出下列物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

膽礬（藍(lán)礬、五水硫酸銅CuSO4?5H2O）：藍(lán)色固體

堿式碳酸銅（銅綠）：綠色固體 黑色固體：碳粉、氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵 白色固體：無(wú)水硫酸銅（CuSO4）、氯酸鉀、氯化鉀、氧化鎂、氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉、硫酸鋅

紫黑色：高錳酸鉀 淺綠色溶液：硫酸亞鐵（FeSO4）

32、要使可燃物燃燒的條件：可燃物與氧氣接觸、要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

33、由雙原子構(gòu)成分子的氣體：H2、O2、N2、Cl2、F234、下列由原子結(jié)構(gòu)中哪部分決定：①、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定、②、元素的分類由最外層電子數(shù)決定、③、元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定、④、元素的化合價(jià)最外層電子數(shù)決定、⑤、相對(duì)原子量由質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)決定。

35、學(xué)過(guò)的有機(jī)化合物：CH4（甲烷）、C2H5OH（酒精、乙醇）、CH3OH（甲醇）、CH3COOH（醋酸、乙酸）

36、從宏觀和微觀上理解質(zhì)量守恒定律可歸納為五個(gè)不變、兩個(gè)一定改變，一個(gè)可能改變：

(1)五個(gè)不改變：認(rèn)宏觀看元素的種類和反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變，從微觀看原子質(zhì)量、原子的種類和原子數(shù)目不變；

(2)兩個(gè)一定改變：認(rèn)宏觀看物質(zhì)種類一定改變，從微觀看分子種類一定改變；

(3)一個(gè)可能改變：分子的總和可能改變。

37、碳的兩種單質(zhì)：石墨、金剛石（形成的原因：碳原子的排列不同）。

38、寫出下列物質(zhì)的或主要成分的化學(xué)式

沼氣：CH4、煤氣：CO、水煤氣：CO、H2、天然氣：CH4、酒精：C2H5OH、醋酸：CH3COOH、石灰漿、熟石灰、石灰水：Ca（OH）

2、生石灰：CaO、大理石、石灰石：CaCO3、干冰：CO

2作者： AfterWed 2005-3-13 11:23 回復(fù)此發(fā)言

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初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)摘要

一、基本概念：

1、化學(xué)變化：無(wú)新物質(zhì)生成的變化。如：蒸發(fā)、揮發(fā)、溶解、潮解等。物理變化：有新物質(zhì)生成的變化。如：燃燒、生銹、腐敗、風(fēng)化等。2、單 質(zhì)：由一種元素組成的純凈物。如：H2、O2、C、S、Fe 等。

化合物：由多種元素組成的純凈物。如：H2O、CO2、KClO3、H2SO4等。氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。如：H2O、CO2、SO2、Fe2O3等。

酸性氧化物：與堿反應(yīng)生成鹽和水的化合物。通常是一些非金屬氧化物，如：CO2、SO2、SO3 等。

堿性氧化物：與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。通常是一些金屬氧化物，如：CuO、MgO、Fe2O3等。

酸：由H+、酸根離子組成的化合物。如：HCl(鹽酸)、H2SO4(硫酸)、HNO3(硝酸)

堿：一般由金屬離子和OH— 組成的化合物。如：NaOH、Ca(OH)

2、Fe(OH)3鹽：一般有金屬離子和酸根離子組成的化合物。

鹽分為三種：(1)正鹽，如：NaCl、Na2CO3、CuSO4(2)酸式鹽，如: NaHSO4

(3)堿式鹽, 如： Cu2(OH)2CO33、分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。

原子：化學(xué)變化中的最小微粒。

離子：帶電的原子或原子團(tuán)。常見原子團(tuán)如下：OH—(氫氧根)、NO3—(硝酸根)、SO42—(硫酸根)、CO32—(碳酸根)、PO43—(磷酸根)、NH4+(銨 根)

作者： AfterWed 2005-3-13 11:24 回復(fù)此發(fā)言

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二、化學(xué)用語(yǔ)：

1、元素符號(hào)： 例 H：表示氫元素，也表示氫原子；3H：表示三個(gè)氫原子

2、離子符號(hào)： 例 氫離子： H+(注意：1不寫出)鎂離子：Mg2+三個(gè)硫酸根離子 ：3 SO42—

3、化學(xué)式： 例 碳酸鈉： Na2CO3 氫氧化鈣： Ca(OH)24、電離方程式： 例 HNO3 === H+ + NO3–

Ca(OH)2 === Ca2+ + 2OH–

Na2CO3 === 2Na+ + CO32–

5、化學(xué)方程式：(要求熟練)

實(shí)驗(yàn)室制O2 ：

實(shí)驗(yàn)室制H2 ： Zn + H2SO4 ===== ZnSO4 +H2↑

實(shí)驗(yàn)室制CO2 ：CaCO3 + 2HCl ===== CaCl2 + H2O + CO2↑

檢驗(yàn)CO2 ： CO2 + Ca(OH)2 ===== CaCO3↓+ H2O

檢驗(yàn)H2O ：CuSO4 + 5H2O ===== CuSO4 ? 5H2O(白色 藍(lán)色)

濕法煉銅 ： Fe + CuSO4 ===== Cu + FeSO4

要求熟記：(1)、1—18號(hào)原子順序，并能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。(P59)

(2)、常見元素化合價(jià)。(P63)

作者： AfterWed 2005-3-13 11:24 回復(fù)此發(fā)言

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三、基本反應(yīng)類型：

1、化合反應(yīng)： A + B + … == C2、分解反應(yīng)： A == B + C + …

3、置換反應(yīng)： A + BC == B + AC

(1)、金屬 + 酸 ==== 鹽 + H2

反應(yīng)條件：金屬必須是金屬活動(dòng)性順序表中排在―H‖前的金屬，酸一般用稀鹽酸或稀硫酸，不用稀硝酸。

(2)、金屬 + 鹽 ==== 新金屬 + 新鹽

反應(yīng)條件：金屬活動(dòng)性順序表中排在前面的金屬可置換后面的金屬，(K、Ca、Na 除外)

鹽必須是可溶性鹽。

4、復(fù)分解反應(yīng)： AC + BD ==== AD + BC

(1)、酸 + 堿性氧化物 ==== 鹽 + 水

(2)、酸 + 堿 ==== 鹽 + 水

(3)、酸 + 鹽 ==== 新酸 + 新鹽

(4)、堿 + 鹽 ==== 新堿 + 新鹽

(5)、鹽 + 鹽 ==== 兩種新鹽

反應(yīng)條件：反應(yīng)物中無(wú)酸時(shí)要求反應(yīng)物都可溶，有酸時(shí)要求是強(qiáng)酸，生成物中必須有沉淀、氣體或水。

要求熟記：(1)、金屬活動(dòng)性順序表。(P162)

(2)、常見酸、堿、鹽的溶解性表。(P228)

作者： AfterWed 2005-3-13 11:24 回復(fù)此發(fā)言

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四、元素化合物知識(shí)：

1、常見氣體及其性質(zhì)： H2、O2、CO、CO2、CH4

可燃性：H2、CO、CH4 還原性：H2、CO 毒性：CO

密度比空氣大：O2、CO2 可溶于水：CO2 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物：CH42、常見物質(zhì)的俗名：

純 凈 物： CO2(干冰)C2H5OH(酒精)CH3COOH(醋酸)CaO(生石

灰)Ca(OH)2(熟石灰、消石灰)Na2CO3(純堿)NaOH(燒堿、火堿、苛性鈉)CuSO4?5H2O(膽礬、藍(lán)礬)

混 合 物： 煤(C)天然氣、沼氣(CH4)生鐵、鋼(Fe)鐵銹、赤鐵礦(Fe2O3)磁鐵礦(Fe3O4)石灰水、石灰漿[Ca(OH)2 ] 石灰石、大理石(CaCO3)鹽酸(HCl)

3、與水可以反應(yīng)的物質(zhì)：

(1)、大多數(shù)酸性氧化物：如CO2、SO2、SO3，與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的酸H2CO3、H2SO3(亞硫酸)、H2SO4。

(2)、少數(shù)堿性氧化物： 如K2O、CaO、Na2O，與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿 KOH、Ca(OH)

2、NaOH。

(3)、某些鹽：(有結(jié)晶水合物的鹽)如：

CuSO4 + 5H2O === CuSO4?5H2O

Na2CO3 + 10H2O === Na2CO3?10H2O4、常見的酸、堿、鹽的特性：

揮發(fā)性：濃鹽酸、濃硝酸 吸水性： 濃硫酸、固體氫氧化鈉(潮解)

脫水性：濃硫酸 毒性： NaNO2(亞硝酸鈉)、CuSO4(硫酸銅)CH3OH(甲醇)遇水放熱：濃硫酸(稀釋時(shí))、固體氫氧化鈉(溶解時(shí))、CaO(與水反應(yīng)時(shí))紫色石蕊試液 無(wú)色酚酞試液 pH 值

酸 性 紅 色 無(wú) 色 pH值<7

中 性 紫 色 無(wú) 色 pH值=7

堿 性 藍(lán) 色 紅 色 pH值>7

備注：鹽不一定顯中性，如 NaCl溶液顯中性，但Na2CO3溶液顯堿性，而強(qiáng)酸的酸式鹽(如NaHSO4)溶液則顯酸性。

5、常見酸、堿、鹽的主要用途：

HCl、H2SO4 —— 用于金屬除銹

NaOH —— 制肥皂、造紙 Al(OH)3 —— 治療胃酸過(guò)多

Ca(OH)2 —— 制三合土、漂白粉、農(nóng)藥波爾多液；改良酸性土壤等CuSO4 —— 配制農(nóng)藥波爾多液 Na2CO3 —— 制洗滌劑、蒸饅頭等CaCO3 —— 制水泥等建筑材料

6、環(huán)境污染方面：

(1)、大氣污染：

主要分兩種：A、有害氣體，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要來(lái)源于汽車尾氣，而SO2、NO2 是形成酸雨的主要物質(zhì)。

[另注：空氣中CO2 濃度增大會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)(P111)；而含氟物質(zhì)的排放會(huì)破壞O3(臭氧)層，使得地球表面受紫外線輻射加重(P10)。]

B、粉塵，如：灰塵、粉煤灰 等。

(2)、水污染：

主要來(lái)源于：A、工業(yè)廢水的大量排放；

第三篇：被銀行拒貸的3種補(bǔ)救方法

申請(qǐng)貸款被拒了該怎么辦?還有沒(méi)有補(bǔ)救的方法呢?首先我們先弄明白為什么會(huì)被拒貸,問(wèn)題出在哪,找到問(wèn)題了我們才能對(duì)癥下藥。

第一種情況:因?yàn)樾庞糜涗洷痪苜J。這個(gè)補(bǔ)救方法也要根據(jù)情況來(lái)的。如果信用記錄逾期不是很嚴(yán)重,上門貸建議可以通過(guò)提供房產(chǎn),汽車作為抵押物來(lái)申請(qǐng)抵押貸款亦或者是選擇其他貸款機(jī)構(gòu)。如果逾期嚴(yán)重的,就只能通過(guò)以后按時(shí)還款用新的信用記錄就會(huì)覆蓋不好的信用記錄。

第二種情況:因?yàn)榱魉蛔惚痪苜J。借款者的收入水平和工作的穩(wěn)定性是貸款機(jī)構(gòu)審核的重要指標(biāo)。流水不夠除多等一段時(shí)間,也可以試試選擇其他的信用貸款產(chǎn)品,每款產(chǎn)品的具體要求不一樣。

第三者情況:申請(qǐng)資料不齊全被拒貸。完整的申請(qǐng)材料是證明自己符合申請(qǐng)條件的佐證。居住證明可以是水、電、燃?xì)饫U費(fèi)單中的任意一項(xiàng),也可是房產(chǎn)證。工作證明,可以是用人事部門來(lái)開,也可用蓋有鮮章的勞動(dòng)合同來(lái)替代。

第四篇：初三化學(xué)

爭(zhēng)當(dāng)愛路護(hù)路的“小衛(wèi)士”

5月18日上午，市鐵路護(hù)路聯(lián)防工作組到鸞鳳中心小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。我校被定為鐵路護(hù)路示范學(xué)校，每學(xué)期開展愛路護(hù)路活動(dòng)，目的，為了進(jìn)一步維護(hù)鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩珪惩?，積極配合爭(zhēng)創(chuàng)“平安鐵路示范縣”，確保鐵路沿線學(xué)生人身安全，示范校采取積極有效措施，共鑄平安鐵路。其主要做法是：

一是大力宣傳，提高護(hù)路意識(shí)。廣泛宣傳《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》，把普及鐵路安全知識(shí)，深入學(xué)生、家長(zhǎng)、周邊群眾心靈。讓更多的人參與到愛路護(hù)路的行動(dòng)中，學(xué)校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園（班）黑板報(bào)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、國(guó)旗下講話、中華家校通（短信方式）、家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行安全知識(shí)教育。讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)愛路護(hù)路“小衛(wèi)士”。

二是主題教育形式多樣化。為了讓活動(dòng)更加貼近實(shí)際，貼近生活，貼近少年兒童，符合少年兒童情感、意志、認(rèn)知規(guī)律，學(xué)校開展了以“愛路護(hù)路，關(guān)愛生命”為主題的演講比賽，讓學(xué)生自制鐵路安全知識(shí)“手抄報(bào)”，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，上好安全課，請(qǐng)干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)參觀宣傳圖片展。有效增強(qiáng)學(xué)生愛路護(hù)路情感。

三是警校共建，當(dāng)好愛路護(hù)路“輔導(dǎo)員”。學(xué)校建立長(zhǎng)期有效愛路護(hù)路宣傳陣地，定期開展愛路護(hù)路安全知識(shí)講座，開辟“小衛(wèi)士之聲”、“我的貼心話”、“輔導(dǎo)員心語(yǔ)”等板塊，學(xué)校利用每周五旱會(huì)安全教育時(shí)段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》解讀，為學(xué)生牢記鐵路安全知識(shí)搭建平臺(tái)。確保鐵路運(yùn)輸安全暢通做出新的貢獻(xiàn)。

鸞鳳中心小學(xué)：陳求榮

第五篇：棉花抗災(zāi)補(bǔ)救工作總結(jié)

棉花抗災(zāi)補(bǔ)救工作總結(jié)

仙桃市農(nóng)業(yè)局棉麻科 黃永洋

一、棉花生產(chǎn)概況

今年，我市植棉面積33.76萬(wàn)畝，對(duì)比09年的33.13萬(wàn)畝，增加0.63萬(wàn)畝，增幅1.9%；平均單產(chǎn)籽棉225公斤，對(duì)比09年的223公斤，增加2公斤，增幅0.9%；總產(chǎn)7.6萬(wàn)噸，對(duì)比09年的7.4萬(wàn)噸，增加0.2萬(wàn)噸，增幅2.7%；籽棉每公斤售價(jià)平均為10.4元，對(duì)比09年的每公斤7.2元，增加3.2元，增幅44.44%；全市棉花總產(chǎn)值7.89億元，對(duì)比09年的5.32億元，增加2.69億元，增幅48.3%。今年棉花生產(chǎn)特點(diǎn)是面積增，單產(chǎn)增，總產(chǎn)增，棉價(jià)增，收益增。我市棉花能夠豐產(chǎn)，這與大災(zāi)之年，廣大棉農(nóng)和農(nóng)技人員的努力是分不開的。

二、棉田災(zāi)情回顧

今年的7月8日-14日，我市過(guò)程降雨量達(dá)到170㎜。局部鎮(zhèn)（辦）累計(jì)降水達(dá)到240㎜以上。全市棉花因?yàn)槌掷m(xù)強(qiáng)降雨遭受了嚴(yán)重災(zāi)害。今年我市植棉面積33.76萬(wàn)畝，根據(jù)7月15日的災(zāi)情統(tǒng)計(jì)，全市棉花受災(zāi)面積21.3萬(wàn)畝，其中倒伏面積3.5萬(wàn)畝。今年全市棉花蕾鈴脫落率8%，對(duì)比去年的蕾鈴脫落率12%，減少4%，減幅33%。主要原因是4月中旬旬均溫同比低4.5℃，低溫造成棉花適播期比以往推后

5-7天；5月下旬，降水偏多，氣溫同比低1.2℃，幾天的連綿陰雨對(duì)棉花的生長(zhǎng)極為不利，造成棉花長(zhǎng)勢(shì)很弱，很多棉田移栽后僵苗；6月份的上旬連降大到暴雨，雨量達(dá)到142.1毫米，為同期平均的2.8倍，旬均溫也同比下降2.1℃。6月下旬降雨量不及同期的二成，而旬均溫卻比同期高1.7℃。一系列的因素嚴(yán)重阻礙了棉花的生長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候大部分棉田無(wú)花無(wú)蕾。蕾鈴的脫落率自然就比去年低了不少。

據(jù)7月20日調(diào)查，全市棉花死苗面積1.1萬(wàn)畝。其中淹水5-6天的占60%，另有40%的絕收棉田淹水在7天以上。通過(guò)及時(shí)排出積水和一些相關(guān)管理措施，將很多受災(zāi)棉田損失降到了最低。

8-9月份的天氣對(duì)棉花結(jié)鈴、吐絮相當(dāng)有利，棉田生長(zhǎng)后勁十足，對(duì)于豐產(chǎn)豐收起到了很好的促進(jìn)作用。

根據(jù)9月15日調(diào)查結(jié)果，我市棉田棉花平均株高136.5㎝，對(duì)比正常年份略高4.2㎝。單株成鈴36.6個(gè)，對(duì)比往年平均41.2個(gè)，減少4.6個(gè)，減幅11%；蕾鈴脫落39.38個(gè)，脫落率 39.6%，對(duì)比往年平均類鈴脫落43.3個(gè),脫落率45.2%，分別減少3.92個(gè)，5.6%，兩者減幅較大。但是今年的小桃、花、蕾比往年同期高出許多，這使得今年的棉花保豐產(chǎn)很有希望。10-11月的事實(shí)也證明，今年的棉花單產(chǎn)籽棉為220公斤比去年棉花單產(chǎn)籽棉223.1公斤略減，但是棉價(jià)高價(jià)運(yùn)行，使得棉農(nóng)獲益不少。

三、抗災(zāi)補(bǔ)救措施

今年棉花長(zhǎng)勢(shì)偏遲偏弱，為了達(dá)到較高的單產(chǎn)水平，需

要早爭(zhēng)、多爭(zhēng)秋桃。我們根據(jù)災(zāi)情情況，提出了合理的生產(chǎn)目標(biāo)。目標(biāo)歸納為“2、3、4、5”：“2”即單株為20層果枝；“3”即每層果枝2-3個(gè)桃；“4”即單株成桃40個(gè)以上；“5”即畝產(chǎn)籽棉500斤以上。為此，我們?cè)跒?zāi)后采取了一系列抗災(zāi)補(bǔ)救措施，主要措施有：

（一）突出“兩搶”，保證棉花正常生長(zhǎng)。一是搶時(shí)間松土破板。所有棉田，要抓住田干土爽之時(shí)，及時(shí)松土破板，起壟培蔸，降溫通氣，促進(jìn)根系發(fā)育，提高后期棉花抗旱、抗倒、耐澇能力。二是搶時(shí)間搭起生產(chǎn)架。

（二）施好“兩肥”，保證伏桃損失秋桃補(bǔ)。“勝在秋桃，貴在秋管”是大災(zāi)之年奪取棉花豐收的經(jīng)驗(yàn)。一要施好花桃肥。凡未施花桃肥的田塊，要立即搶施重施花鈴肥，并做到穴施或開溝深施，畝施尿素30-40斤加上氯化鉀15-20斤。二要施好補(bǔ)桃肥。用充足的肥料來(lái)彌補(bǔ)前期養(yǎng)分流失和保障后期增秋桃的養(yǎng)分需要，特別要重視鉀肥的施用，防止棉田凋枯早衰，一般畝施尿素10-20斤加上氯化鉀10-15斤。

（三）做到“四個(gè)推遲”，打破常規(guī)確保豐收。一是將上述補(bǔ)桃肥的施用時(shí)間推遲到8月15-25日；二是將棉花打頂時(shí)間推遲到8月10-15日，充分利用棉花縱向生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)枝增節(jié)；三是推遲棉花病蟲防治終止時(shí)間，切實(shí)加強(qiáng)病蟲防治保障工作；四是推遲棉田拔桿時(shí)間，實(shí)行小耕小種，棉田套播套栽小麥、油菜，盡可能爭(zhēng)取秋桃長(zhǎng)大足絨，正常吐絮。