第一篇：高三磨礪作文

蝴蝶因?yàn)橛辛似评O的痛苦，才會(huì)在空中留下美麗的身影;魚兒因?yàn)橛辛梭@濤駭浪的洗禮，才會(huì)有魚躍龍門的美麗傳說;雄鷹因?yàn)榻?jīng)受住了風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，才會(huì)有叱咤風(fēng)云的豪邁。下面小編給大家分享一些高三磨礪作文5篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高三磨礪作文1

有人曾說：“青春是一團(tuán)綠色的火焰，是一股燃燒的熱情，是一種膨脹的驕傲!”五彩繽紛的人生里，青春必是最絢麗的一抹;動(dòng)靜交融的人生中，青春必是其中最活力四射的一道。五天的軍訓(xùn)生活，為我們?cè)緶\淡的綠變得更為深色!軍訓(xùn)，使我練就了自己，磨礪了青春。青春因磨礪而美麗。

八月的天空，只有驕陽(yáng)在炙烤著大地。而在這炎炎酷暑的夏日，我們迎來了為期五天的軍訓(xùn)生活?！叭f(wàn)事開頭難”啊!軍訓(xùn)的第一天是最辛苦的，因?yàn)槲覀儧]有任何的心理準(zhǔn)備。一大早，我們就頂著烈日，站在操場(chǎng)上聽著教官的指揮。隨著教官的一聲聲“稍息”“立正”，我們?cè)缫押沽鳑驯?。通過這第一天的訓(xùn)練，我才真正認(rèn)識(shí)到，軍人的涵義并不簡(jiǎn)單。在軍訓(xùn)中要求嚴(yán)格，想做到完美是一件不容易的事，每個(gè)動(dòng)作都要注意細(xì)節(jié)，方能成功。站軍姿就是的例子——兩腳尖打開60度，目視斜上方約45度，雙腿夾緊，雙臂自然下垂，拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)，這就是站軍姿的要領(lǐng)。每次只要站軍姿，一站就是10分鐘，雖然雙腿有時(shí)會(huì)麻，但作為一名小軍人，就要有軍人的樣子，就要做到像教官所說的：“頭要正，頸要直，只要站在那兒，就應(yīng)該像一座雕像一樣?！焙顾藭r(shí)此刻劃過我的臉龐，癢癢的，但是我并沒有給予理會(huì)，每一位同學(xué)都接受著汗水的洗禮。接下來的訓(xùn)練中，我們學(xué)到了踏步、蹲下、擺臂等動(dòng)作，而這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要想做得標(biāo)準(zhǔn)，必須要反復(fù)練習(xí)。當(dāng)我們喊口號(hào)時(shí)，一開始都懶懶散散，噼里啪啦的，可后來經(jīng)過教官一遍又一遍的指導(dǎo)，一遍又一遍的叮囑后，我們喊得越來越響亮，越來越整齊。雖然我們時(shí)常令教官生氣，但我們都盡力地改過，我們亦知道“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝結(jié)誕生希望”。我們既然要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，那么首先就要學(xué)會(huì)利用團(tuán)隊(duì)精神，它會(huì)幫助我們得到更多的勝利。

軍訓(xùn)，它讓我們告別了依賴，告別了懦弱，讓我們不再是溫室中的花朵，金絲籠里的小鳥。它磨礪了我們的意志，提高了我們的內(nèi)心素質(zhì)，教會(huì)我們?cè)鯓硬拍芙?jīng)得起大風(fēng)大浪，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。蘇軾曾說：“古之立大者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！币馑际钦f成功的大門從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，軍訓(xùn)便培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，感謝這短短的五天，帶給我們一生受用的“財(cái)富”。

高三磨礪作文2

磨練如同風(fēng)雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤(rùn)光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩。

正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。

烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，雨點(diǎn)紛至。滾滾的烏云如同一團(tuán)濃墨，一條條銀色毒蛇在其中翻騰，嘶咬著天空;狂風(fēng)如曠野中受了驚的野牛，勢(shì)不可擋;雨點(diǎn)如戰(zhàn)場(chǎng)上的槍林彈雨，紛紛而至。如此惡劣的環(huán)境下卻造就了一朵出淤泥而不染的荷花--彩虹，閃著絢麗的光芒，散發(fā)七彩的高貴氣質(zhì)。

沙礫鉆進(jìn)蚌中，給蚌帶來了痛苦，蚌用身體將沙礫一點(diǎn)點(diǎn)擠出，可沙礫卻牢牢地粘在蚌上。于是，蚌將沙礫不停地卷磨，希望將沙礫磨平，以至于不傷害它的身體，但卻付出了自己的鮮血，承受著痛苦的折磨……很久以后，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)它時(shí)，在它干枯的體內(nèi)找到了一顆豆大的，有著晶瑩光澤的圓潤(rùn)的珍珠。

南極大陸周邊的沿海如鏡面，各種生物在這里快樂生存。突然，烏云迅速聚攏，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的閃電劃過這寧?kù)o和諧的天空，烏云越壓越低，仿佛要塌下來一般，海浪拍擊著海岸，越來越猛，海嘯來臨了。企鵝低聲沉吟著，手足無(wú)措地走來走去。此刻，烏云滾滾中，波濤翻騰里穿過一個(gè)個(gè)黑亮的身影，那就是勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍擊著海岸，砸得浪花四濺，海燕如一支支離弦的箭，飛速穿越，按捺不住的生命的活力。最后，一陣洶涌狂浪襲來，海燕毫不退縮，勇往直前，全力以赴。終于，天空烏云散盡，明凈的天空下，留住了海燕高傲無(wú)畏的身影。

只有經(jīng)過嚴(yán)冬才能迎來盛春，只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能看見彩虹，只有經(jīng)受磨練才有收獲。相信人生中的磨練都是為了美好的明天，加油吧!

高三磨礪作文3

人生，通俗說就是人類從出生至死亡的過程，在這當(dāng)中我們必經(jīng)歷波折坎坷，喜怒哀樂，悲歡離合，唯有如此，才是真正的人生。這也與楊絳先生的一生相契合，所以她才有了“人生好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈"這般感悟。畢竟，這也是她的一生，這么灑脫的一生，更是讓世人敬佩的一生。

因而人生的磨礪，人們不可避免，更無(wú)法退卻。我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師的三起三落更驗(yàn)證了這一道理，尤其是在期間，作為“黨內(nèi)第二號(hào)走資派”被發(fā)配至拖拉機(jī)廠勞動(dòng)改造，當(dāng)了名普普通通的鉗工。，又何嘗不是種磨難，但他挺了過來。三起三落，一次比一次沉重，但他卻將這人生的香料搗得一次比一次碎，收獲了自己的博大胸襟，這些不止是磨礪帶給他的，更是因?yàn)樗陨淼某林鴪?jiān)韌與不屈不饒。

磨礪的人生，雖然艱辛，卻更加充實(shí)。被人稱為“獨(dú)弦琴上練出來的小提琴家”的帕格尼尼無(wú)疑是一個(gè)天才，但他的一生卻飽受病痛的折磨，幾度死里逃生。幼年時(shí)的肺炎，中年時(shí)因病拔光了牙齒，晚年甚至無(wú)法發(fā)聲……這樣的磨礪對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說太過沉重，可也正因有這些經(jīng)歷，他才能有如此感悟，作出世界名曲;也正因他將這人生的香料搗得更細(xì)所以世人方能聞到這香味之濃。

人生需要磨練，需要這個(gè)由量變到質(zhì)變，由失敗到成功的過程。那些成功人士也不外如此，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，盡管他現(xiàn)在已成百億富豪，但他也失敗過、高考落榜過、為拉投資甚至還被綁架過、生活艱苦的時(shí)候甚至還靠賣襪子為生……但他卻成功了。只因他渡過了自己人生路上的磨難。那些磨難讓他有了敢于拼搏的勇氣，無(wú)所畏懼的心態(tài)。因此人生需要磨礪，需要我們把困難大而化小，小而化無(wú)，更需要我們把那人生的香料搗得愈細(xì)，讓它香得愈濃。

正值青春的我們需要磨練，就如樹苗不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、日日曝曬，怎能長(zhǎng)成參天大樹為人遮風(fēng)擋雨，蠶不自己破繭而出，怎能展翅飛舞……梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出，我們的人生需要去磨練。

高三磨礪作文4

在日常生活中，有些人總是一遇困難和挫折就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，打不起一點(diǎn)精神來。其實(shí)，困難和挫折遠(yuǎn)非有些人所想象的那么可怕，只要我們正確面對(duì)，適當(dāng)處置，它們非但不會(huì)給我們帶來什么危害，反會(huì)給我們帶來不少的益處呢。

困難和挫折可以使我們的意志品質(zhì)得到很好的錘煉怨?形喚邪嗄傻碌睦先耍?詵綬纈曖甑娜松?泄蒼饈芰?50次磨難的洗禮。在出生第13個(gè)月時(shí)，他便摔傷了后背，而后又跌斷了一只腳，再后來爬樹時(shí)傷了四肢;一次騎車時(shí)，忽然一陣大風(fēng)不知從何而來，把他吹了個(gè)人仰車翻，膝蓋受了重傷;14歲時(shí)，他掉進(jìn)垃圾堆里差點(diǎn)窒息。他與汽車似乎還特別“有緣”，一次一輛汽車失控，把他的頭撞了一個(gè)大洞，血如泉涌;一次一輛垃圾車傾倒垃圾時(shí)，不知怎么竟將他埋在了下面;還有一次，他在理發(fā)店中坐著，突然一輛飛馳的汽車駛了進(jìn)來……在最為倒霉的一年中，他竟遇到了17次意外事故。然而，生活的磨難并沒有擊倒班納德，反倒磨煉了他的意志品質(zhì)，使他愈挫愈勇，愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，始終直面坎坷，笑對(duì)人生，變得更加達(dá)觀與自信，更加快樂與幸福，也許誰(shuí)都沒有想到，困境竟讓這個(gè)世界上最倒霉的人同時(shí)也成了世界上最堅(jiān)忍不拔，最剛強(qiáng)不屈的人。

我曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，叫《厄運(yùn)打不垮的信念》。主人公談遷為了要編寫一部詳實(shí)可信的明史，他克服生活的艱難，經(jīng)過多年的奮斗，50多歲的談遷終于完成了明朝編年史。

同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云，帶給我們更加燦爛的明天。

高三磨礪作文5

海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀。

人生不拒絕挫折的存在，才得以明達(dá)。

就像風(fēng)對(duì)于帆，溫度對(duì)于種子，陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，挫折是我們成長(zhǎng)過程中不可缺少的精神糧食，沒有挫折磨礪的人生是不完美的，挫折為萬(wàn)物添加了與眾不同的美麗。

流星，經(jīng)過了與天體的磨礪，才有了沖擊的勇氣與瞬間的美麗;珍珠，經(jīng)過了河蚌禁錮的痛楚，才有了不怕磨難的信念與閃亮的永恒;蝴蝶，有了厚繭的磨難，才有了渴望自由的追求與翩然起舞的艷影……

流星的轉(zhuǎn)瞬即逝，珍珠的光滑盈潤(rùn)，蝴蝶的撲朔剪影，寶劍的鋒利锃亮，白楊的挺拔筆直……這些美麗都是由挫折的磨礪，困難孕育而成的產(chǎn)物。

萬(wàn)物如此，人更如此。

小仲馬在投稿屢次碰壁的打擊下，仍然堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，終于以精美的《茶花女》贏得了讀者的青睞;貝多芬在經(jīng)受雙耳失聰?shù)睦щy下，他選擇的是接受磨礪，《第九英雄交響曲》終于孕育而生;詹天佑在嚴(yán)峻的自然環(huán)境中，他不畏艱難，迎難而上，終于打破了中國(guó)人不能在那樣險(xiǎn)要的地形建設(shè)鐵路的蔑論;蘇軾在屢次被貶謫，懷才不遇的時(shí)候，他樂觀的接受挫折，最終留下了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁篇……這些名人的驕傲與偉大不正是挫折磨礪出來的嗎?他們的人生不正是因挫折的磨礪而愈發(fā)精彩嗎?

有人說，大海里沒有礁石激不起的浪花，生活中經(jīng)不住挫折的成不了強(qiáng)者。挫折對(duì)弱者來說是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者來說是成功的墊腳石。真正的強(qiáng)者，在面對(duì)困難與挫折時(shí)他們樂觀對(duì)待，正視挫折，坦然接受挫折的洗禮，因?yàn)樗麄兛释煺?，他們知道沒有挫折的人生猶如蒼白的白紙，無(wú)色;猶如凋落的殘花，無(wú)香;猶如淺淡的白開水，無(wú)味。沒有挑戰(zhàn)，沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有生機(jī)。他們不想平凡的活，茍且的過，平庸的做人。

人生猶如一盤美味的佳肴，挫折便是其中最重要的調(diào)味劑，酸甜苦辣咸，樣樣俱全，這樣的人生才有滋有味。

微笑著，背著挫折的行囊，踏著青春的步伐，開始我們?nèi)松穆眯?，即使行囊十分沉重，即使腳步還很稚嫩，即使?jié)M路布滿了荊棘，我們也應(yīng)勇往直前，大步前進(jìn)，去創(chuàng)造屬于我們的完美人生。

第二篇：磨礪

磨礪

軍人所面對(duì)的苦累，既不是單純字面意義上的吃苦受累，也不同與宗教中所謂的“褂欲”修行，而是指在為崇高理想和共同事業(yè)的奮斗中，不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的性格和品質(zhì)。有人說，軍人是用特殊材料制成的，這種特殊材料就是經(jīng)過苦累熔鑄出的鋼筋鐵骨。可以說，軍人所面對(duì)的苦累是常人難以想象的，“分餐露宿寧非庫(kù)，且試平生鐵石心”，正是我們軍人面對(duì)苦累仍執(zhí)著追求的真正含義。

“當(dāng)兵不怕苦，怕苦不當(dāng)兵”，這首歌在我軍廣為傳唱，伴隨一代代官兵在風(fēng)霜雪雨中成但是，現(xiàn)在我們少數(shù)同志卻不想吃苦，怕吃苦，甚至為此而消極對(duì)付，躲避訓(xùn)練。有的擔(dān)心累壞身子，不敢刻苦訓(xùn)練；有的意志薄弱，冬怕寒風(fēng)冽冽，夏怕烈日炎炎，不愿刻苦訓(xùn)練；有的出工不出力，精力不集中，總是現(xiàn)在訓(xùn)練中怕托后退；有的一搞訓(xùn)練就想出公差，想請(qǐng)假看病，借以躲避訓(xùn)練。這是非常有害的。軍事訓(xùn)練確實(shí)是個(gè)苦差事，但“苦”是軍事訓(xùn)練本身決定的，也是掌握軍事技術(shù)的必然要求。我們要做一名軍事過硬的軍人，就必須按照訓(xùn)練大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，自覺加大訓(xùn)練難度和強(qiáng)度，一絲不茍的練好每一個(gè)動(dòng)作。

精益求精地掌握本專業(yè)的技術(shù)技能。對(duì)所訓(xùn)科目，一點(diǎn)一滴都不馬虎，敢于“較真”，不走過場(chǎng)。實(shí)踐證明，只有吃得苦中苦，才能練就強(qiáng)中強(qiáng)，有一份付出，才會(huì)有一份收獲！

第三篇：磨礪記敘文

梅花香自苦寒來 “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！泵總€(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，想要成就一番大事業(yè)，不吃點(diǎn)苦可是不行的。世上的人總會(huì)經(jīng)歷一番磨難，舟舟出生時(shí)患有先天殘疾和智力障礙，父母從來沒有想過放棄這個(gè)孩子，舟舟的父親是一名小提琴家，他總會(huì)帶著舟舟去自己的樂團(tuán)，家庭的熏陶下，舟舟慢慢的被這種音樂氣氛感染，開始學(xué)起了小提琴，父親見他很有天賦，便開始教他拉小提琴，沒想到他拉得很好。雖然他有身體上的缺陷，可這并不會(huì)影響他什么，如今他已經(jīng)被請(qǐng)到各個(gè)地方演奏，家喻戶曉。正是因?yàn)榻?jīng)受了人生中最痛苦的磨難，才使他更加努力去學(xué)習(xí)、去珍惜生活，創(chuàng)造奇跡！

磨難就像貝殼，如果你全力沖破那堅(jiān)硬的殼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)比耀眼的珍珠。被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹，從前身為富家子弟，后曹家被抄，曹父被捕，家業(yè)衰敗，嘗遍人間疾苦，終著成一代名著；史鐵生青年時(shí)下鄉(xiāng)插隊(duì)發(fā)生意外，下肢截癱，不能行走，他忍受著這樣的痛苦和腎衰竭的折磨，在輪椅上寫出一部又一部撼動(dòng)中國(guó)乃至全世界的作品，成為一代文學(xué)巨匠；力克·胡哲先天患有殘疾，先天缺少腿和胳膊，他從不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，參加沖浪等體育運(yùn)動(dòng)，成家立業(yè)；馬云創(chuàng)業(yè)時(shí)，一路波折，無(wú)人支持，遭到別人的嘲諷譏

笑，可這些對(duì)他來說都不算什么，經(jīng)歷了磨難，他最終創(chuàng)立了如今著名的阿里巴巴集團(tuán)。

你不是蝴蝶，你不會(huì)知道破蛹成蝶時(shí)的艱辛和成蝶后的燦爛；你不是杜甫，你不會(huì)知道被貶途中的辛酸，無(wú)家可歸、饑腸轆轆時(shí)的痛苦；你不是李白，你不會(huì)知道雖縱情山水、孑然一身，卻無(wú)法填補(bǔ)內(nèi)心的壯志躊躇。沒有經(jīng)歷過磨難，又怎么會(huì)明白成功后的輝煌與燦爛。

人生不如意之事十有八九，不要抱怨一路坎坷，平坦的大路是準(zhǔn)備給那些在磨難后重生的人的，也不要隨意就放棄，鉆石蘊(yùn)藏在巖石之中，也許你再割下一刀，就能看到那無(wú)比耀眼的光芒。不經(jīng)風(fēng)中苦寒來，怎知梅花撲鼻香？篇二：磨礪則變 磨礪則變

大豆變成豆腐，從不好吃變成了美食；原石變成寶石，從不起眼變成了眾人眼中的聚焦點(diǎn)。沒有磨礪，也就沒有變化后的那番美麗。

人亦然。

遙想蘇秦當(dāng)年，他素有大志，起先他游說秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)果不僅沒有成功，而且花光了盤纏，衣衫襤褸如乞丐。他的父母、妻子和大嫂全都看不起他，這讓他心中的郁悶難以訴說，他的才華和抱負(fù)也無(wú)人重視。經(jīng)過這一次打擊，他決心閉門不出，苦讀太公《陰符》，一旦覺得困乏，便用錐子刺自己的大腿，這就是我們耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞敝小按坦伞钡膩須v。蘇秦后來寫成《揣》《摩》兩部書，改變游說對(duì)象，聯(lián)合六國(guó)來對(duì)抗秦國(guó)，最終身佩六國(guó)相印，風(fēng)頭一時(shí)無(wú)兩。如果沒有秦國(guó)失敗一役，沒有決心改變的勇氣，沒有這份磨礪，也就沒有后來有名的合縱連橫了，人們也就無(wú)法領(lǐng)略到蘇秦辯論的慷慨激昂與用兵用計(jì)的智慧了。

磨礪的過程是痛苦的，唯有熬過那份疼，才能等來蛻變的重生。

越王勾踐嘗苦膽的故事我們并不陌生。他即位沒幾年越國(guó)便被吳國(guó)打敗，勾踐不得不到吳國(guó)去服苦役，服侍吳王夫差。在吳國(guó)期間，他表面上心甘情愿為闔閭守墓，飼養(yǎng)夫差的駿馬、給夫差脫鞋，甚至在夫差生病后觀察他的糞便察看病情，表演了一個(gè)完美的臣子形象。而且在回國(guó)后，他也送禮給吳國(guó)，好似已然成為了吳國(guó)的忠臣。但在勾踐的心里，這一切只不過都是表象，他將其視為一種磨礪，日嘗苦膽，用蓼薪刺激眼鼻打消睡意，他明白唯有忍受身體和精神上的雙重痛苦，才能牢記那三年的屈辱，才有動(dòng)力支持著他“十年生聚”、“十年教訓(xùn)”，最終打敗了吳國(guó)，讓虛弱的越國(guó)重新成長(zhǎng)為東南一方的霸主。吃得苦中苦，方為人上人。蘇秦、勾踐的故事都讓我們明白了磨礪對(duì)人的影響，證明了經(jīng)過磨礪的人生會(huì)綻放光華。其實(shí)，磨礪改變的不僅僅是人生，它更重要的是改變一個(gè)人的內(nèi)在。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主角保爾·柯察金是一名青年的英雄。按照過去書籍的一貫描寫，生活在最底層的保爾應(yīng)該是欺軟怕硬的主，但他卻在一次次生活的打擊與磨難中逐漸堅(jiān)強(qiáng)，成為了一名年輕的英雄。他也曾經(jīng)彷徨過。當(dāng)24歲的他收到殘疾證明書的時(shí)候，前所未有的絕望包圍了他：沒有了戰(zhàn)斗力，自己還能怎么戰(zhàn)斗，他還能給誰(shuí)帶來幸福？

茫然的保爾決定結(jié)束自己的生命，告別這個(gè)“黑暗”的世界。然而，保爾的意志曾經(jīng)在平常人難以想象的磨礪中受過洗禮，因此他重新戰(zhàn)勝了懦弱，拿起手中筆，從事了文學(xué)創(chuàng)作，其作品激勵(lì)著一個(gè)又一個(gè)革命同志。他重新找到了戰(zhàn)斗武器，開始了新的生活。

沒有曾經(jīng)的磨礪，在身體遭受常人無(wú)法接受的傷害后，保爾能堅(jiān)持下去嗎？我想，當(dāng)今社會(huì)的留遺書輕生現(xiàn)象也許可以給我們一份答案。

磨礪是點(diǎn)亮人生的火柴，雖然它不夠溫柔，卻能令我們足夠堅(jiān)強(qiáng)。迎接磨礪，挺過磨礪，品嘗人生精華。

守業(yè)與創(chuàng)業(yè)

老話說攻城容易守城難。攻城是創(chuàng)業(yè)，而守城則是守業(yè)，在很多人看來守業(yè)更容易。因?yàn)榍叭嗽詷浜笕撕贸藳觥Ｆ鋵?shí)不然，無(wú)論是守業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我們都需要借助上一輩人的經(jīng)驗(yàn)，但想要開拓新領(lǐng)域，則必須有敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

在西方有“富裕農(nóng)民——貴族兒子——窮孫子”的說法，在德國(guó)更是用“創(chuàng)造——繼承——?dú)纭眮硇稳萑说拿\(yùn)。其實(shí)想要守好城，開好業(yè)，就應(yīng)該協(xié)調(diào)好經(jīng)驗(yàn)與勇氣的關(guān)系。

經(jīng)驗(yàn)是智慧的老人，他是人們?cè)诙嗄甑墓怅幒涂部赖拇蚰ブ兴偨Y(jié)出來的處世之道。如逆水行舟不進(jìn)則退，又如不能一味毀林種田，必須讓自然得到休養(yǎng)生息。這位老人是青年人成長(zhǎng)路上的啟蒙者和守護(hù)者，他能讓我們少走許多彎路，更好地守業(yè)。勇氣是充滿著朝氣的小伙子，他討厭被老人的經(jīng)歷束縛，喜歡獨(dú)自去闖，崇尚自我，對(duì)所有的未知都很好奇。他是年輕的先驅(qū)者，不畏困難，為了達(dá)到目的而滿懷激情，是開創(chuàng)新事業(yè)的佼佼者。

“年輕人還是應(yīng)該多向前人學(xué)習(xí)，不要毛毛躁躁?！苯?jīng)驗(yàn)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說。“如果拘囿于過去的經(jīng)驗(yàn)不敢探索，那不就是懦夫嗎？！”勇氣不服氣地道。的確，若是過分注重經(jīng)驗(yàn)，遵循經(jīng)驗(yàn)，那就陷入了經(jīng)驗(yàn)主義，只能以靜止而狹隘的眼光看待問題，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。而1958年的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)就是典型的經(jīng)驗(yàn)主義指揮棒在運(yùn)作，使得許多干部憑借著以往同革命斗爭(zhēng)勝利的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行社會(huì)主義的建設(shè)，輕視了理論和知識(shí)的作用，結(jié)果導(dǎo)致“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重，鬧出了許多的笑話。

不過，光有勇氣也不見得是件好事。眾人皆知項(xiàng)羽是勇者無(wú)懼的男子漢，當(dāng)時(shí)他與劉邦爭(zhēng)天下，劉邦雖故意示弱，但項(xiàng)羽的謀士范增發(fā)覺了他的野心，故命項(xiàng)羽布下鴻門宴準(zhǔn)備誅除之。然而，劉邦卻以一跪就獲得了勇猛的項(xiàng)羽的原諒。范增心生二計(jì)，準(zhǔn)備來個(gè)項(xiàng)莊舞劍，一心要刺死劉邦，可結(jié)果劉邦被人解了圍，最終逃離。這次放虎歸山給了劉邦機(jī)會(huì)，反過來打敗了項(xiàng)羽的軍隊(duì)?？梢?，想要成就大事，就應(yīng)該像劉邦那樣，有赴宴的勇氣更有靈活應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)，光有一往無(wú)前的勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

只有當(dāng)經(jīng)驗(yàn)與勇氣相輔相成時(shí)，我們才能跳出狹隘的眼界，放眼更長(zhǎng)遠(yuǎn)的天空，這樣才能既安穩(wěn)地守業(yè)，又能有攻擊力地創(chuàng)業(yè)。

作為教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個(gè)教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教師基本不能算是成功的。

可是，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生絕大多數(shù)都是萬(wàn)千寵愛在一身的獨(dú)生子女，因此，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難教。我剛剛當(dāng)班主任，學(xué)生管理方面的知識(shí)很貧乏，于是，利用暑假買了好幾本與班主任工作有關(guān)的書來啃。其中《班主任兵法》給我的啟發(fā)最多。

自古不論將、相、王、侯都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各行業(yè)中有識(shí)之士將之運(yùn)用得當(dāng)，須不知，原來在教育教學(xué)中的應(yīng)用，也能取得了很好的效果。《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者萬(wàn)瑋老師在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育故事?！栋嘀魅伪ā贩謱?shí)踐篇和理論篇。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無(wú)窮，讓人留下無(wú)盡的思索。理論篇是萬(wàn)老師對(duì)《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用，其中充滿了辯證法思想，可見萬(wàn)老師的理論功底之深厚，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉。讀著《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老師，做好班主任，首先就必須對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿熱愛。對(duì)學(xué)生的熱愛是推動(dòng)教育改革的內(nèi)在動(dòng)力。愛心是教師情感的核心。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生們，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長(zhǎng)，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。如果沒有對(duì)學(xué)生真摯無(wú)私的愛，熱愛教育事業(yè)是無(wú)從談起的。愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好班主任工作，對(duì)學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其

重要。作為班主任，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。僅僅對(duì)學(xué)生充滿愛心還不行，如果碰到學(xué)生做錯(cuò)事，批評(píng)又不接受，還不服氣，這時(shí)就要想辦法讓其服帖才行。在理論篇“攻心為上”講到。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無(wú)上的原則，也是一切兵法的的核心思想。萬(wàn)老師提到：“攻心，首先要能控制自己的心靈。攻心，還得了解學(xué)生心理?！蔽野嘁幻衳x的學(xué)生，他經(jīng)常打架、搗蛋，喜歡搞惡作劇。我花了很長(zhǎng)時(shí)間用愛心感化他、引導(dǎo)他，還把我們班的公共郵箱交給他管理，他終于有了轉(zhuǎn)變，變得乖巧了、懂事多了。但是后來，公共郵箱里出現(xiàn)了一首不雅的歌曲，同學(xué)們都懷疑是他做的，我也認(rèn)為是他做的，但沒有說出來。自從這件事之后，他又故伎重演，上課不專心聽課，拿水噴同學(xué)，還把大頭釘放進(jìn)同桌的水壺里。我忍無(wú)可忍，大聲地，狠狠斥責(zé)了他，但他不但不改，還得意地嬉笑，我氣極了，說：“不聽我教，就走，不要做我的學(xué)生！”結(jié)果，他站起來就往教室門口走去，我連忙吼道：“回來！”他回到座位，囂張地看著我，我知道自己就快崩潰了，連忙克制自己：“你放學(xué)到辦公室找我！”回到辦公室，我思考：他為什突然會(huì)變成這樣呢？肯定會(huì)有原因的！于是，他來找我時(shí)，我調(diào)控好情緒放下架子以朋友的身份和他談話，發(fā)現(xiàn)，原來他認(rèn)為我冤枉他往公共郵箱放不雅歌曲，他很生氣，所以要故意和我作對(duì)。我向他道歉時(shí)，他哭了！矛盾化解了，他的表現(xiàn)又恢復(fù)了正常！

現(xiàn)在的孩子很叛逆，但心靈敏感而脆弱，所以“攻城為下，攻心為上”原來可以使我的工作事半功倍。

看了這本書，我同時(shí)也深刻地體會(huì)到了在班主任工作中要注重及時(shí)的反思，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到更人性化的管理。在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長(zhǎng)過程中起著重要作用。美國(guó)的波斯納提出過“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式。讀過萬(wàn)老師的《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到，那個(gè)我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來。班主任工作是對(duì)人的工作, 因此它更強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級(jí)指導(dǎo)思想的辦法。可見如果我們做教師的能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高?？赐赀@本書，我很佩服萬(wàn)老師，我認(rèn)為他是一個(gè)教育界的有心人。他憑著，一股銳氣和沖力，成為一位教育專家。他有智慧，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)篇三：挫折磨礪人生

挫折磨礪人生

水富一中 成玉蓮

世上沒有失敗，那些挫折只是通往成功的基石而已。失敗算什么，它們不過是上蒼賜給自己的一次次鍛煉，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢的挑戰(zhàn)未來。缺少了挫折的人生也許看上去完美，但是這樣的人生是不完整的，更是可望而不可即的。人人都希望自己能夠一生順順利利，殊不知挫折才能磨礪人生。

挫折——成為樂壇雄獅

他的名字早已家喻戶曉，婦孺皆知。他的鋼琴震撼了無(wú)數(shù)人，他的生活雖然黑暗，但人生卻一片光明，他用音樂為自己帶來了希望之光。貝多芬，音樂界最偉大的人，用心奏出了《第九交響曲》，在挫折面前，他發(fā)誓要“要扼住命運(yùn)的咽喉”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒的越來越旺盛，他始終堅(jiān)信“命運(yùn)，掌握在自己手中，挫折豐富人生?！彼运蛔u(yù)為了音樂界的“樂圣”。

試想如果貝多芬的一生平平安安，誰(shuí)又能保證他依舊能像今天這般輝煌燦爛呢？所謂天空不只有蔚藍(lán)，花兒不會(huì)永遠(yuǎn)絢爛。從牙牙學(xué)語(yǔ)到夕陽(yáng)西下，有幾人會(huì)是一帆風(fēng)順的？換一種眼光去看待生活中的挫折與苦難，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一種財(cái)富。

挫折——成就天下

他不甘亡國(guó)之痛，他臥薪嘗膽多年，他雖為敵國(guó)奴隸，卻從未向困難低頭。越王勾踐，歷史長(zhǎng)河中的一代傳奇。他一度淪為階下囚，卻忍辱負(fù)重，等待東山再起的一天，無(wú)論前進(jìn)之路多么坎坷，他依然披荊斬棘，勇往直前。在揮師問吳之際，他仰天大笑的魄力讓人心中一震。今天，我們可以豪情萬(wàn)丈地誦讀那段屬于他的歷史——苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！試想如果當(dāng)時(shí)“會(huì)稽之戰(zhàn)”中失敗的是吳王，誰(shuí)又能保證吳王不是第二個(gè)臥薪嘗膽之人？所謂逆境出人才，就是這個(gè)道理。我們只有勇敢的接受挫折，才能磨礪出鋼鐵般的意志，只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能突破極限，取得成功。

挫折——人生無(wú)悔

他發(fā)明了電燈，為世界帶來光明，他惜時(shí)如命，每分每秒無(wú)不在為工作奮斗，他經(jīng)歷了1000次的失敗，卻從不放棄。

天才發(fā)明家愛迪生，人們只道電燈為我們帶來便利，可又有誰(shuí)知道愛迪生發(fā)明電燈時(shí)所面臨的困難呢？他試用了上千種材料，歷經(jīng)種種挫折，失敗多次后終于獲得成功。有人問：“歷經(jīng)這么多的失敗，想到過放棄嗎？”他卻說：“世界上沒有失敗，只有離成功更進(jìn)一步?！笔前?！失敗了一次，就離成功更近了一步。

試想，如果愛迪生真像那人所說，放棄了實(shí)驗(yàn)，那么今天的留聲機(jī)，攝影機(jī)還會(huì)有嗎？若是幼蟲畏懼挫折，哪來的破繭成蝶？若是小鷹畏懼挫折，哪來的翱翔藍(lán)天？若是人人都畏懼挫折，哪來的成功？所以，為什么要害怕失敗，畏懼挫折呢？抬起頭，昂起胸，我們看到的是突破，是希望，是創(chuàng)造，是追求，是奇跡。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。” 俞振飛老先生說：“不經(jīng)一番苦風(fēng)霜，哪來梅花放清香?！?/p>

泰戈?duì)栒f：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。” 挫折作筆，痛苦為墨，在人生之路長(zhǎng)途跋涉，讓我們戰(zhàn)勝挫折，書寫成功。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：此文用語(yǔ)凝練而生動(dòng)，故事經(jīng)典而引人，恰當(dāng)?shù)囊酶屛恼马嵨队崎L(zhǎng)。這是今天生活在眾人寵愛、物質(zhì)豐富、尊崇自我的中學(xué)生們的警示鐘，是讓他們從墜落中崛起的精神食糧。篇四：2013年高考作文人生需要磨礪 2013公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)一如媒體預(yù)料的那樣突破了150萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，工作沒有高低貴賤，個(gè)體的職業(yè)選擇自有他們的理由和權(quán)衡，都值得尊重和理解。但近年來年輕人扎堆兒去擠政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)企，卻也成為一種不容忽視的現(xiàn)象，有媒體將他們成為“穩(wěn)一代”。有人認(rèn)為，如果社會(huì)中原本應(yīng)該最具冒險(xiǎn)精神、最愛折騰的群體，普遍盛行求穩(wěn)心態(tài)，趨于安穩(wěn)和保守，那實(shí)在不是一個(gè)國(guó)家的福音。

人生需要磨礪 2013年的國(guó)考報(bào)名人數(shù)再創(chuàng)新高，“穩(wěn)一代”趨于安穩(wěn)和保守的心態(tài)實(shí)在不是一個(gè)國(guó)家的福音。早在清末，梁?jiǎn)⒊桶l(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：“以天下興亡，皆在我中國(guó)少年的奮發(fā)有為?！睍r(shí)至今日，這句話依然對(duì)當(dāng)下求穩(wěn)的青年一代有警醒作用。我們誠(chéng)然應(yīng)該趁著大好青春，主動(dòng)迎受櫛風(fēng)沐雨的洗禮，用生命的激情和活力支撐一個(gè)國(guó)家不斷前進(jìn)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！比松枰サZ，我不愿意在安逸享樂之中虛度我的年華，我愿意對(duì)將要來臨的暴風(fēng)雨顧盼生姿，以使自己的價(jià)值能得以歷久彌新。經(jīng)過焚燒的金剛石終能成為鉆石，受過沙粒疼痛的蚌終能吐露珍珠?！秾捜荨沸蜓灾械南闰?qū)者歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于打開了通往光明之門，那無(wú)數(shù)偉人為世人指明了真理的方向?！罢l(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默;誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊?！蔽以敢庥靡粫r(shí)的波瀾不驚去積淀下一次奮勇沖擊的力量，平淡保守絕不是青年生活的常態(tài)。

“生于憂患，死于安樂。”安穩(wěn)和保守的生活只會(huì)銷蝕人們血液中的激情與活力。杰克?倫敦，曾輝煌一時(shí)，一書《沉寂的雪原》迷醉多少蕓蕓眾生。但當(dāng)他成名之后，貪圖享樂，晚年時(shí)，無(wú)一篇佳作登世，不思上進(jìn)的他最終亡于安樂之中。正如大海如果失去巨浪的翻騰，則會(huì)失去雄渾；沙濱如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生如果只求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

一個(gè)社會(huì)型塑著它的青年，而青年又最終將引領(lǐng)這個(gè)社會(huì)的未來。有什么樣的青年，我們的社會(huì)就會(huì)有什么樣的未來。國(guó)正力爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家，中國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展水平，還遠(yuǎn)沒達(dá)到讓年輕人可以老成守業(yè)的地步。如果青年群體普遍缺乏開拓的激情，甚至失去接受社會(huì)和時(shí)代的磨礪的勇氣，而安于現(xiàn)狀、但求穩(wěn)當(dāng)?shù)脑?，這個(gè)國(guó)家恐怕很難擁有令人稱道的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！敝挥薪?jīng)歷了磨礪，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然;我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信；我們才能擁有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的灑脫。人生需要磨礪！篇五：磨礪意志 成就人生

磨礪意志 成就人生

永春達(dá)埔中學(xué) 吳金源

指導(dǎo)老師：湯宏達(dá) 聯(lián)系電話 *** 有的人老是管不住自己，容易被一些事情所誘惑；有的人雖有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一遇到困難和挫折，就把它丟到腦后；有的人在困苦的環(huán)境中仍能堅(jiān)定不移地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。這是為什么呢？這與人的意志有關(guān)。

優(yōu)秀的意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著關(guān)鍵的作用，堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在艱難條件下，甚至在逆境中取得優(yōu)異成績(jī)；而意志薄弱者，會(huì)在挫折和失敗面前退縮，成不了大事。古往今來，許多仁人志士、文化巨匠、科學(xué)專家、體壇名將，無(wú)一不是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。如：輪椅上的科學(xué)巨人—— 霍金，高位截癱的“當(dāng)代保爾”—— 張海迪等都是憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志而取得成功的典范。我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)碰到各種各樣的困難，都難免遭遇挫折和逆境。因此我們只有向張海迪等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)從小培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。我們要培養(yǎng)和鍛煉自己的意志必須做到：

一、應(yīng)明確提出鍛煉意志的任務(wù)。

二、要向自己挑戰(zhàn)，向自己的壞毛病、壞習(xí)慣開刀，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)也鍛煉了意志品質(zhì)。

三、提高自制力，抗拒各種不良誘惑，堅(jiān)定地進(jìn)行自我控制和自我調(diào)節(jié)，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

四、持之以恒，善始善終。如可采取為自己定座佑銘、請(qǐng)父母、同學(xué)監(jiān)督，當(dāng)自己松懈、違規(guī)時(shí)、主動(dòng)接受“懲罰”等措施來提醒自 己堅(jiān)持到底。

第四篇：創(chuàng)業(yè) 磨礪 成長(zhǎng)

創(chuàng)業(yè)·磨礪·成長(zhǎng)

——解析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與困惑

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代已然到來，大學(xué)生村官作為“創(chuàng)客”成為創(chuàng)業(yè)群體中的一枝獨(dú)秀。國(guó)家的優(yōu)惠政策、廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、新農(nóng)村商業(yè)化模式以及個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)的提升，讓大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍不斷壯大。然而，較之其他創(chuàng)業(yè)群體，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)有許多不同之處，筆者結(jié)合自己的村官經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)初期遇到的問題來談?wù)劥髮W(xué)生村官創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和困惑。

一．大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇分析

1.國(guó)家出臺(tái)的優(yōu)惠政策

為了扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，讓他們貸得到款、貸得起款，中國(guó)人民銀行發(fā)布了《關(guān)于為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)富民提供金融服務(wù)支持的意見》。該《意見》給大學(xué)生村官制定了四大優(yōu)惠政策：

? 適當(dāng)提高貸款額度

大學(xué)生村干部小額信用貸款額度可放大到8萬(wàn)元，從事微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來創(chuàng)業(yè)的，貸款規(guī)?？梢詳U(kuò)大。

? 適當(dāng)優(yōu)惠貸款利率

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)貸款堅(jiān)持微利原則，對(duì)優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)放的貸款利率，金融機(jī)構(gòu)將比照同等條件下其他貸款利率予以適當(dāng)優(yōu)惠。

? 創(chuàng)新貸款擔(dān)保方式

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)小額貸款可采用抵押、質(zhì)押，自然人擔(dān)保、法人擔(dān)保等多種擔(dān)保形式。同時(shí)，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展農(nóng)用生產(chǎn)設(shè)備、林權(quán)、水域?yàn)┩渴褂脵?quán)等抵押貸款，推動(dòng)發(fā)展應(yīng)收賬款、股權(quán)、倉(cāng)單等權(quán)利質(zhì)押貸款。大力發(fā)展大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)互保、聯(lián)保貸款，擴(kuò)大貸款覆蓋面，提高貸款滿足率。

? 采取靈活還款方式

根據(jù)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的資金需求和還款能力，采取到期一次償還、分期償還等方式，減輕其短期償還壓力。? 減免稅費(fèi)

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)企業(yè)從事下列項(xiàng)目的所得,免征企業(yè)所得稅:蔬菜、谷物、薯類、油料、豆類、棉花、麻類、糖料、水果、堅(jiān)果的種植；農(nóng)作物新品種的選育；中藥材的種植；林木的培育和種植；牲畜、家禽的飼養(yǎng)；林產(chǎn)品的采集；灌溉、農(nóng)產(chǎn)品初加工、獸醫(yī)、農(nóng)技推廣、農(nóng)機(jī)作業(yè)和維修等農(nóng)、林、牧、漁服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的；遠(yuǎn)洋捕撈。企業(yè)從事下列項(xiàng)目的所得,減半征收企業(yè)所得稅:花卉、茶以及其他飲料作物和香料作物的種植；海水養(yǎng)殖、內(nèi)陸?zhàn)B殖。

除了以上國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策外，各地方政府因地制宜也相繼出臺(tái)了很多有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供了保障有力的政策支持。如在寧夏銀川市明確規(guī)定，大學(xué)生村官成立小微企業(yè)，免收行政事業(yè)收費(fèi)；土地流轉(zhuǎn)連片經(jīng)營(yíng)10畝以上的，每年給予每畝500元的補(bǔ)助；建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)?；?000萬(wàn)元，為個(gè)人創(chuàng)業(yè)提供限額20萬(wàn)元的貼息貸款，為領(lǐng)辦的企業(yè)提供限額200萬(wàn)元的貼息貸款。

2.創(chuàng)業(yè)平臺(tái)多元化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)也日漸多元化，不再局限于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，越來越多的大學(xué)生村官將目光聚焦在電子商務(wù)。將自己創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推銷，例如，寧夏的大學(xué)生村官?gòu)埿×謱幭牡奶禺a(chǎn)利用淘寶網(wǎng)推銷至全國(guó)，于此同時(shí)他還在銀川市穆斯林商貿(mào)城開了自己的實(shí)體公司，線上線下雙管齊下的銷售模式讓張小林的生意格外興隆。

除了淘寶網(wǎng)，新型的電商平臺(tái)------微營(yíng)銷，以投資少，利潤(rùn)大，風(fēng)險(xiǎn)小而受到廣大大學(xué)生村官“創(chuàng)客”們的青睞，我自己就是一名微商，從一開始收入2000多元，直至現(xiàn)在能收入過萬(wàn)元，成為了某個(gè)產(chǎn)品的省級(jí)代理?，F(xiàn)在正在籌劃開一家實(shí)體營(yíng)銷店以及在淘寶網(wǎng)上注冊(cè)一家網(wǎng)絡(luò)店，三足鼎立，一起銷售。

3.依托于“三農(nóng)”帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富

大學(xué)生村官的根據(jù)地在農(nóng)村，那么創(chuàng)業(yè)的基地自然也是在農(nóng)村，必須依托于“三農(nóng)”來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的目的不僅僅是要解決自己的職業(yè)困境，更重要的是要解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的三重困境。

大學(xué)生村官要利用自己的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民打造開放式的農(nóng)村、市場(chǎng)化的農(nóng)業(yè)、信息化的農(nóng)民。筆者在這里綜合評(píng)估一下大學(xué)生村官的優(yōu)勢(shì)有哪些。? 知識(shí)優(yōu)勢(shì)：幾十年寒窗苦讀，必然有知識(shí)的積累，將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，為創(chuàng)業(yè)提供理論和相關(guān)的技術(shù)支持。如寧夏賀蘭縣的大學(xué)生村官楊某，之前是學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的，她被選聘為村官后，就流轉(zhuǎn)承包了村上的土地，種植起了蔬菜大棚，并將自己的技術(shù)教授給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，帶領(lǐng)農(nóng)民一起創(chuàng)業(yè)致富。

? 政策優(yōu)勢(shì)：前文已有論述，此處不再贅述。

? 信息優(yōu)勢(shì)：掌握互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用成為現(xiàn)代年輕人必備的技術(shù)，大學(xué)生村官下村后都擔(dān)任著一個(gè)重要的角色就是遠(yuǎn)程教育信息員，每天都利用“三農(nóng)呼叫中心”平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)。于此同時(shí)在他們利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，為農(nóng)產(chǎn)品打開了銷路。

二．大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)所面臨的困惑分析

1.如何找到合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

前文提到大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)要依托于“三農(nóng)”。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生而言如何在農(nóng)村找的合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不得不說是我們大學(xué)生村官面臨的一個(gè)很重要的問題，創(chuàng)業(yè)成功與否很大因素取決于所選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生很小離開農(nóng)村就外讀書或者有些大學(xué)生村官本來就是純粹的“城里人”他們對(duì)農(nóng)村根本不了解，何談在這片廣闊的土地上大有作為呢？

2.如何籌備創(chuàng)業(yè)前期的資金

創(chuàng)業(yè)前期，資金投入比較大，這些資金如何解決？筆者大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，想在自己家里發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，但是身無(wú)分文，家里也拿不出那么多資金，于是，就給當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)辦打了電話，得到的回復(fù)是：你先把牛棚蓋起來，養(yǎng)上20頭牛，我們看到你們有能力了，再給你們提供貸款。這有點(diǎn)像雞生蛋蛋生雞的問題，我沒有資金，我拿什么蓋牛棚，拿什么買牛種？

3.如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估及防范

風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者必須面對(duì)的一個(gè)問題，萬(wàn)一我們失敗了，我該怎么辦？我干這件事情我所面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？有沒有可以規(guī)避的辦法和措施，我的防范能力有多大？我如何來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估？ 4.如何獲得利益相關(guān)方的支持

創(chuàng)業(yè)并不是一個(gè)人的事情，我們需要各種力量的支持，我如何獲得政策的支持？如何獲得父母家人的支持？如何獲得村民的支持，如何獲得資金的支持等等。

5.如何同時(shí)兼顧創(chuàng)業(yè)和村務(wù)

從創(chuàng)業(yè)初期到創(chuàng)業(yè)成功，一直都需要用心專注的去做，那么我如何能做到同時(shí)兼顧創(chuàng)業(yè)和村務(wù)工作呢？

總之，大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)之路并非康莊大道，它崎嶇坎坷充滿了荊棘，我們需要做好各方面的準(zhǔn)備，迎難而上，在創(chuàng)業(yè)的路上，不斷磨礪不斷成長(zhǎng)，終究會(huì)成就一個(gè)非同凡響的自己。

第五篇：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志例子

愛爾蘭作家布朗，在短暫的一生中創(chuàng)作了五部小說，三本詩(shī)集，是一個(gè)著名的小說家和詩(shī)人。你能想到他是個(gè)從小癱瘓的人嗎？他的作品是用腳趾打字創(chuàng)作出來的，他一出生就患上嚴(yán)重的大腦癱瘓癥，四肢幾乎全不能動(dòng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽發(fā)現(xiàn)他的左腳還能動(dòng)，便開始教他用左腳寫字。一年后，他學(xué)會(huì)了26個(gè)英文字母，母親繼續(xù)教他讀書識(shí)字。就這樣天長(zhǎng)日久，他學(xué)會(huì)了用左腳打字畫畫，并開始作文和寫詩(shī)。他寫作時(shí)坐在一張高椅子上，打字機(jī)放在地上，他就用左腳打字、上紙、下紙、整理稿紙。他21歲時(shí)，終于出版了第一部自傳體小說《我的左腳》，他用所得的稿費(fèi)，又買了一架電動(dòng)打字機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持寫作。16年后，又出版了另一部自傳體小說《生不逢時(shí)》，在這部小說里，他以真摯的感情，深刻的哲理，動(dòng)人的故事，詩(shī)一般的語(yǔ)言和他堅(jiān)強(qiáng)的意志，震動(dòng)了讀者和文學(xué)界。

這個(gè)故事給了你什么啟示？

（從老師的故事到自己和身邊同學(xué)的事例，再到名言和名人故事，緊扣中心，過度自然，學(xué)生由動(dòng)到靜，認(rèn)識(shí)更加深刻，情感不斷升華。至此，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。）

斷箭

不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?/p>

把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上......溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。