第一篇：磨礪中前行

磨礪中前行，自律中成長

——南外文華部五年級特色年級活動總結(jié)

葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。而對于學(xué)生的習慣養(yǎng)成來說，管是為了不管，換句話說，就是要讓學(xué)生通過自我管理、自我反省、自我督促，從而養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習習慣，成為自己的主人。這個學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的“五習慣”教育，我們在學(xué)生中開展了“自律伴我成長”的主題教育，從學(xué)校、家庭、社會各個方面，用各種形式激發(fā)學(xué)生自律意識，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與自主管理，從而將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，形成正確的道德觀念，指導(dǎo)自己正確地看待問題，處理事情，真正的成長起來。

一、家庭每周反思，學(xué)會自律自省

我們年級一直注重與家長建立良好的溝通機制，家委會工作扎實有效，也促使家長都能積極參與孩子的教育。學(xué)期開始，我們就制定了“自律伴我成長”的年級活動方案，并給每一個學(xué)生家長寫了一封信，說明本學(xué)期的教育重點，并給孩子們制定了一張《自律評價表》，由家長每周督促孩子對自己一周的學(xué)習習慣、行為習慣、禮儀習慣進行自省，總結(jié)上周自己做得好的地方和不足之處，提出下周努力方向，這樣，讓學(xué)生每周有目標，有要求，有努力，有小結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，改善自己的不足，從而達到自我教育的目的。為了讓這項工作扎實有效的開展，我們還要求班主任通過主題班會的等形式，對學(xué)生進行自律教育，如4班通過《你想長大嗎》，《論自律》、《自律伴我成長》、《班級中的好、壞事》等主題班會，幫助同學(xué)們逐漸認識到自己的問題，并在生活中逐漸地改正，形成了積極向上的班風班貌。

二、班級自主管理，培養(yǎng)主人翁意識

這個學(xué)期，各班都著力于培養(yǎng)孩子的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責任感。在讓學(xué)生每周家庭反思的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生參與班級管理。

1、共同制定班級目標，共同參與班級管理。

1班、6班在開學(xué)初就和學(xué)生一起共同制定班級目標，明確了班規(guī)和一日常規(guī)，使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽，在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓孩子們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、引入競爭機制，激發(fā)每一個學(xué)生參與班級管理的積極性。

2班鼓勵全體同學(xué)都參與競選班干部，通過民主選舉的方式挑選了一批關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。并將班干部分為兩組，分單、雙周讓他們輪流管理班級，讓他們利用班會課時間對當周工作進行總結(jié)，分享為班級奪得流動紅旗的成功管理經(jīng)驗，表彰為班級做貢獻的同學(xué)，對做得不夠好的地方也進行小結(jié)，并為下一周管理的班干部提出改進建議。通過這種方式，讓班干部在班級管理工作中，充分發(fā)揮他們的積極性，學(xué)會針對班級實際情況適當調(diào)整管理班級的方法，逐步形成更符合班情，更利于班級形成穩(wěn)定向上的班風、良好的學(xué)風，對班干部本身來說也獲得了成功的體驗，也知道調(diào)動“群策群力”的力量，讓每一位班級成員有班級“主人翁”意識，自覺維護班級榮譽，遵守同學(xué)們共同制定的班規(guī)。

三、軍訓(xùn)經(jīng)歷磨礪，初嘗成長的滋味

1、做好宣傳教育，及早準備。

軍訓(xùn)，是我們年級這個學(xué)期的重要內(nèi)容，在開學(xué)初的家長會上，我們就向家長進行了軍訓(xùn)的說明，讓家長及早開始對孩子進行相關(guān)的教育和習慣的培養(yǎng)。然后利用班會課向?qū)W

生進行軍訓(xùn)的相關(guān)講座，既讓學(xué)生重視，也讓學(xué)生期盼。

2、認真投入地參與，感受成長。

參加軍訓(xùn)的那一周，我們年級的每一個班主任都至始至終地和學(xué)生在一起，讓學(xué)生能夠在經(jīng)歷教官的嚴格要求之后，能看到老師，獲得安慰。有學(xué)生想家了，老師們送去媽媽一樣的問候；有學(xué)生受不了教官的嚴格要求，老師們又循循善誘地開導(dǎo)。家長們不放心的詢問，老師們熱情地解答。4班的周燕老師、2班的喻雪蘭老師還把學(xué)生軍訓(xùn)的照片及時發(fā)布在博客上，讓家長及時了解孩子的情況，得到家長的發(fā)自內(nèi)心的感謝?？梢哉f，這次軍訓(xùn)，讓孩子們嘗遍了成長的酸甜苦辣。訓(xùn)練的艱辛是苦的，想家的感覺是酸的，教官的批評是辣的，而訓(xùn)練后短暫的休息，老師看望時的興奮，評為優(yōu)秀隊員時的喜悅，展示時家長熱烈的掌聲，卻讓同學(xué)們感受到更多的甜蜜。

短短的五天，只是同學(xué)們漫長的人生長河中其中一朵小小的浪花，但軍訓(xùn)的五天，將成為他們永恒的記憶，他們以飽滿的熱情、堅強的意志、認真的態(tài)度對待這次軍訓(xùn)，爭當軍訓(xùn)標兵。經(jīng)過大家的共同努力，每一位同學(xué)都以軍人的氣質(zhì)、軍人的修養(yǎng)、軍人的優(yōu)良作風和團隊精神，向教官、向?qū)W校、向親人送上一份滿意的答卷。

軍訓(xùn)展示后，老師們把孩子們的變化稱為“奇跡”，家長被眼前的景象感動的熱淚盈眶。這，就是軍訓(xùn)的力量，紀律的力量，成長的力量！

3、延續(xù)軍訓(xùn)成果，開展活動。

為了讓同學(xué)們將軍訓(xùn)的成果得以延續(xù)，軍訓(xùn)回來后，我們又組織同學(xué)們連續(xù)兩天在全校同學(xué)面前展示，既讓其他年級的同學(xué)感受軍訓(xùn)的風采，又進一步強化了五年級同學(xué)的自豪感。

同時，我們還開展了一系列的活動來將軍訓(xùn)成果加以延伸。首先，我們讓同學(xué)們每人寫了一篇軍訓(xùn)的感受，并開展征文活動。學(xué)生寫，寫自己軍訓(xùn)中的點點滴滴，收獲與感受；家長寫，寫孩子軍訓(xùn)后的牽掛，寫軍訓(xùn)回來后的變化；老師寫，寫對學(xué)生的期望。其次，將學(xué)生軍訓(xùn)的照片、征文進行整理，并布置成展板向全校師生展示。展板展示后，我們的孩子常常在展板前留戀，從中找到自己的身影，發(fā)現(xiàn)自己的作品，也許更多的是回味軍訓(xùn)生活的點點滴滴。

四、活動認真參與，展現(xiàn)自主的風采

在軍訓(xùn)中學(xué)會了自己管理自己，有了一定的紀律意識，于是，我們在活動中給他們創(chuàng)設(shè)條件，讓他們展示自主的風采。

1、英語文化節(jié)自主策劃。

本屆英語文化節(jié)突出體現(xiàn)學(xué)生主體的特點，活動的策劃，游戲的選擇，前期的準備，活動的組織管理都是學(xué)生參與其中，游園的20個游戲節(jié)目都由學(xué)生志愿者自主策劃、制作、組織。經(jīng)過學(xué)生們精心策劃的游園活動更進一步鍛煉了學(xué)生實際運用英語的能力，也再一次展現(xiàn)我們五年級學(xué)生自主、自律、文明、有序的精神風貌。這些學(xué)生義工，雖然失去了游戲的機會，卻從中享受到為別人服務(wù)的快樂。義工張歆悅在日記中寫道：到了最后，我們看著別人手里精美的禮物，竟未起一點嫉妒之心，反而十分自豪，可能是因為他們的獎品是我們給他們的印章?lián)Q來的吧！我們的心中的成就感越來越強烈。老師也表揚了我們的付出精神，我們雖然已經(jīng)很累很累了，但是心里還是美滋滋的。難道這就是付出？怎么沒有覺得有多么困難呢？原來付出也如此簡單呀！只要自己有了舍棄自己的利益，而讓別人快樂的醒悟的時候，就領(lǐng)悟到了付出的真諦！雖然我們一個禮品也沒有得到，但我們得到了比禮品更為珍貴的寶藏！

2、六一活動自己做主。

六一是孩子們自己的節(jié)日，我們也把這個節(jié)日還給了學(xué)生，孩子們在黑板上寫下了幾個大大的字——“我的節(jié)日我做主”，表達了強烈的自主意識。老師們也順應(yīng)孩子們的心理，在各班教室舉辦了以“展現(xiàn)自我風采”為主題的六一聯(lián)歡會。這次聯(lián)歡會節(jié)目及活動安排全部由學(xué)生完成，充分展示我們五年級學(xué)生自強、自律的精神風貌，充分展現(xiàn)了學(xué)生的才華，培養(yǎng)了學(xué)生之間相互欣賞、肯定，團結(jié)、合作的氛圍。4班的幾個同學(xué)主動申請把自己的節(jié)目送進五年級的各個班級，贏得了不一樣的掌聲。

3、班會活動自己組織。

孩子們自主意識的增強也帶來了能力的增強，孩子們能自主管理班級，自主策劃活動，也能自己組織班隊活動。

五、評價扎實有效，樹立正確的導(dǎo)向

為了將“自律伴我成長”活動引向深入，我們還制訂了《自律評價表》，由學(xué)生對自己這個學(xué)期的學(xué)習、行為、禮儀習慣和參與學(xué)?；顒忧闆r進行一個自我評價，并讓家長根據(jù)平時表現(xiàn)給與評定，由孩子自主提出“自律明星”的申請，申請自律明星，不僅要寫出申請的理由，還要有家長的推薦，老師同學(xué)的評定。

自律明星一定是在學(xué)習習慣、行為生活習慣、禮儀西習慣方面做得好的同學(xué)，我們又在各班開展“我的好習慣”經(jīng)驗介紹，請這些同學(xué)介紹自己的好習慣是怎樣養(yǎng)成的，既表揚鼓勵他們做的更好，同時也激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習。

當外在的要求內(nèi)化為自己的道德需求，我們教育的目的就達到了?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，這是一種令人向往的教育境界，而我們，正向著這樣的境界努力。我們的孩子們，也在磨礪中前行，在自律中成長，創(chuàng)造著一個又一個奇跡！

陳永紅

第二篇：在磨礪中成長 在歷練中前行

在磨礪中成長 在歷練中前行

——交流工作匯報

一年前，我和許多老師一樣，成為一名交流學(xué)習的老師，幸運的是，有機會踏進清河中學(xué)大門，成了這個優(yōu)秀團隊的一員，擔任七年級（3）班語文教學(xué)工作。在這交流學(xué)習的同時我也得到了鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)我成長為一個有夢想的教師；在這里，學(xué)科同行幫助我體驗了一次嘗試的過程；在這里，眾多學(xué)生給予我享受了一回收獲的快樂。難忘和你們在一起的點點滴滴，我特別感謝每一位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，每一個老師的熱情幫助及班主任有老師的大力支持。在這里我真誠地向大家道一聲：謝謝，感謝一年來你們對我的關(guān)懷與幫助。你們的身上有太多的地方值得我學(xué)習。我敬佩學(xué)校的每一位老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，顯著的教學(xué)業(yè)績。一年來，我深深的感受到，清河中學(xué)是一個團結(jié)奮進的團隊，是一個協(xié)作進取的集體，是一種忘我執(zhí)著精神，更是一種勤奮和諧文化。

“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光。”參加交流既是我個人成長，專業(yè)成熟的難得機會，也是學(xué)校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，心中就涌起一股幸福感?；叵脒@一年的時光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的融入，我得到的是溫暖，增添的是信心，收獲的是快樂。

在教學(xué)中，我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，對教學(xué)的環(huán)節(jié)作詳細的安排，認認真真上好每一節(jié)課，每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，并制作課件，為了課堂教學(xué)講解的清晰化，條理化，準確化，生動化，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多讀多思，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力需要，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后及時對反思總結(jié)，并認真查漏補缺。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是自己長期在小學(xué)從教，知識結(jié)構(gòu)體系比較簡單、知識的容量比較狹小，為了更好地適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)工作。我積極主動地參加每一次教研活動，我總是認認真真地聆聽，反反復(fù)復(fù)地揣摩。欣賞了老師們課堂上的靈性；見識了老師們課堂上的激情；感知了教師們的語言的幽默風趣；目睹了老師們的耐心熱情；體味了教師們的堅毅執(zhí)著。我不僅積極參加學(xué)校的教研活動，還經(jīng)常虛心地向老師們請教，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。從教學(xué)模式的設(shè)計，課堂的管理，課后作業(yè)的監(jiān)控。聽課、學(xué)習，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗，進行融合貫通。漸漸地自己的課堂有了些許變化，更趨完善，更趨成熟。

認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都有效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，課后，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，激發(fā)他們的興趣，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好后進生學(xué)習過程中的查漏補缺工作。

一份耕耘，一份收獲。平時我嚴格要求學(xué)生，要有良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度，對于基礎(chǔ)知識中的古詩詞、文言文及課后的字詞必須掌握，對于名著的閱讀合理的安排，讓學(xué)生課內(nèi)課外有序地兼顧讀，對于閱讀和作文注重方法的引導(dǎo)，循序漸進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論是平時的新課的講授還是期中考試期末考試我都慎重的對待，在每次考試中我都能達到預(yù)期的效果。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。由于自己的知識不夠淵博，功底不夠深厚，中學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，不敢對教材進行大膽取舍整合，講解的知識太過于飽和，課堂的教學(xué)策略不夠得當，致使在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習得比較吃力，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

作為一名交流教師，一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨煉，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事在工作上的悉心指導(dǎo)和生活上熱情幫助讓我在成長過程中擁有了良好的學(xué)習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的人生得到了再次成長。

一年的時間雖然短暫，但這段經(jīng)歷賜予我新鮮而又獨特的體驗和感悟。在老師們的耐心指導(dǎo)和熱心幫助下，在后來的課堂教學(xué)中我有了進步；在與老師們的朝夕相處中，我感受到了老師們的睿智和淵博學(xué)識；感受到了你們的無私和友愛。我不僅收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，而且還收獲了真摯的友誼，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后教學(xué)的不竭動力，激勵我不斷反思不斷成長！在以后的日子里，我將一如既往地帶著責任與仁愛，在磨礪中成長，在歷練中前行！

第三篇：磨礪中提高

磨礪中提高，反思中進步

——記發(fā)展中的李家埠初中

用文化育人，用思想走路，以人為本，打造自己的主流價值觀。這是李家埠初中一貫堅持的育人作風，也是這里的每一位教師樹立教育品牌的內(nèi)核和靈魂。

昌邑市奎聚街道李家埠初中地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程的加快，生源流失越來越嚴重，全?，F(xiàn)有七個教學(xué)班，在校師生三百多人。由于各種原因，生源差，教師老齡化嚴重，教育基礎(chǔ)設(shè)施配備不到位，嚴峻的教育形勢更是咄咄逼人。在校長劉永軍的帶領(lǐng)下，全校上下協(xié)同一心，銳意進取，推進教育改革，促進教育教學(xué)發(fā)展，創(chuàng)一流，爭先鋒，硬是打造出一支朝氣蓬勃、積極向上、團結(jié)一心、奮力拼搏的團隊。

黨員教師身先示范，做好教書育人工作，引領(lǐng)教師立足課堂，提高日常的教學(xué)效益。涌現(xiàn)出一大批教師典型，其中，謝素芝、張美麗、劉鳳娟等十幾位老師被評為昌邑市教學(xué)能手；馮海燕老師推出的SCT教學(xué)法全市推廣；劉星華、孫艷紅等老師多次在課堂教學(xué)大賽中獲獎；高波老師的成功育人經(jīng)驗在全市育人先進事跡報告團分享……

推進課堂改革，應(yīng)對中考新形勢

以教研促改革是李家埠初中教學(xué)的一大特色。通過聽課、評課、磨課，同科教師以及相近學(xué)科教師之間相互學(xué)習，取長補短，切磋教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。所有教師都發(fā)揚無私奉獻精神，毫無保留地把自己積累多年的教學(xué)經(jīng)驗與同仁共享。教師們經(jīng)常就如何運用教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)手段、教學(xué)技巧等進行相互討論，將教研組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、公開課、同課異構(gòu)、組內(nèi)聽評課等多種課堂形式，讓所有教師齊頭并進，共同提高。

高考的改革也影響著中考的命題方向，近幾年的中考錄取在全濰坊市統(tǒng)一的平臺進行，這對我們的學(xué)生和老師都是一個挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)背后就是機遇，研究濰坊中考命題規(guī)律成為畢業(yè)班集體教研的必備事項。每個任課老師都會通過不同渠道找尋中考相關(guān)試題、信息，他們像學(xué)生做功課一樣，一道一道題，一張一張試卷，認真解答。做完后，對同類題型進行歸類分析，對每套真題的題型設(shè)計進行把握。集體備課時間，老師們多方面進行交流，集思廣益，形成準確、高效的教學(xué)思路，然后條分縷析，深入淺出地運用到課堂中去，打造高效課堂，應(yīng)對中考新形勢。

開展多彩活動，拓寬學(xué)生成長空間

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，為了給學(xué)生一個多樣化發(fā)展的空間，挖掘他們的潛能，增添學(xué)生的學(xué)習動力，改變以往“死讀書、讀死書”的學(xué)習習慣，李家埠初中政教處、教導(dǎo)處、團委同各班班主任積極展開策劃，開展了一系列活動。

為促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，規(guī)范學(xué)生的日常行為，政教處專門設(shè)計了表格及評分標準，在各班級開展了“日常行為規(guī)范明星”評選活動，通過各班級日常監(jiān)督評分，評優(yōu)樹先，從而加強學(xué)生情感、意志、行為等方面的培養(yǎng)，強化學(xué)生自我教育，形成良好的日常行為習慣。

近年來無論高考還是中考，閱讀變得越來越重要，一個孩子閱讀水平及能力的高低，直接影響著他對所有學(xué)科知識的理解與消化運用。所以在每個學(xué)期，教導(dǎo)處都要組織學(xué)生進行“讀書征文大賽”，并以活動為契機，規(guī)范閱讀教學(xué)，推出讀書筆記展覽、讀書卡展評、書香家園評選等一系列活動項目，讓學(xué)生學(xué)會讀書，愛上閱讀。

弘揚傳統(tǒng)美德，繼承傳統(tǒng)文化，一直是李家埠初中活動育人的主題。每到傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校政教處便聯(lián)合校團委開展一系列的宣傳教育工作，除了征文、手抄報這些同學(xué)們喜聞樂見的活動形式，團委還深入社區(qū)，組織學(xué)生清掃街道、去敬老院慰問、為父母獻愛心等活動，讓學(xué)生在實踐中獲得豐富的情感體驗，提升自己的道德水準。同時，學(xué)校還經(jīng)常舉行豐富多彩的體育活動，像隊列隊型大賽，規(guī)范出操，凝聚班級力量，彰顯青春風采。推出陽光體育大課間活動，通過活動既鍛煉了同學(xué)們的身體，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的意識，也讓學(xué)生的集體榮譽感得到升華。每次活動我們都拍照片，做美篇報道，發(fā)到家長群里，讓家長看到孩子的成長，看到學(xué)校為提高學(xué)生各方面素質(zhì)而做出的努力，從而提高辦學(xué)滿意度。

發(fā)揮家校合力，促進學(xué)生全面發(fā)展

教育不是單方面的，離不開家庭、學(xué)校、社會各方相互溝通、相互理解與相互支持。初中階段是孩子的生理、心理逐漸成長成熟的關(guān)鍵時期，為了讓孩子全面健康發(fā)展，李家埠初中堅持辦好家長學(xué)校，定期召開家長會，并以班級為單位建立家長微信群，進一步加強學(xué)校、老師與家長的溝通、交流，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習條件，營造愉悅的學(xué)習氛圍。

同時，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，從各個班級中推選出家長代表成立家長委員會，廣泛征求家長對學(xué)校的意見和建議，積極推動家長參與教育教學(xué)、班級管理和涉及學(xué)生利益的重要決策等工作，使家長成為學(xué)校教育的合作者和推進者，促進素質(zhì)教育工作不斷完善，努力辦好人民滿意教育。

教育家陶行知先生說：“真教育是師生間心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！崩罴也撼踔械拿恳晃唤處煻荚谟眯嫩`行著自己的教育承諾，以人為本，實施“愛心教育”，和孩子們相約同行，用愛播種，用心耕耘，用汗水澆灌，秉持著一顆對教育的赤誠之心，在奎聚教育這片沃土上默默耕耘，播種希望，打造著屬于自己的教育豐碑。在磨礪中提高，在反思中進步，李家埠初中以強勁的發(fā)展勢頭，藉著十九大的東風，開啟了新的征程。

第四篇：在磨礪中成長

在磨礪中成長

高一（1）班 劉佳惠

溫室中的花朵，永遠沒有風雨中的綻放得嬌艷。我們是祖國的花朵，我們需要風雨的洗禮。

——題記

“起步走！”在一聲聲口令中，積蓄起我們的軍訓(xùn)。雖然身體累得酸疼，連走路時，腿似乎都在發(fā)抖。但是，不得不承認，軍訓(xùn)讓我的體質(zhì)增強了不少。更重要的是，軍訓(xùn)讓我改變了很多。首先，是我的抑制力。我是個很難把持自己的女生，活潑的同時有點沖動和魯莽，往往心中藏不住話，而且愛說廢話。在軍訓(xùn)的過程中，我懂得控制了我的嘴巴，少說話、少說廢話。再次，經(jīng)過軍訓(xùn)，我學(xué)會了堅持和忍耐。天氣很熱，軍訓(xùn)任務(wù)也很緊張，多少次，心里都打起了退堂鼓。漸漸地，理智占了上風，我告訴自己：高中三年本就很苦，若今天連這都受不了，我還不如收拾東西回家，出來打拼就要吃得了苦，忍受得住生活的考驗。

這幾天，我也很想家，想家的淚水常常生生的往心里打，手機沒電，想打一通電話，都是件奢侈的事。每當聽教官講起他們訓(xùn)練的日子，我就越發(fā)地覺得，軍人很崇高，他們舍家為國的精神是多么圣潔。遠離家園，防守著、捍衛(wèi)著祖國和人民，得需要克服多少思鄉(xiāng)的情絲啊！相比而言，我顯得微不足道。

軍訓(xùn)也改善了我的生活習慣。以前，我常常都在偷懶，過得去就行?？墒?，這些日子里，我發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該做好一些事情，否則，不是生活為難我，而是我對不起生活。

數(shù)日的軍訓(xùn)生活雖然短暫，但讓我受益匪淺。因為軍訓(xùn)的鞭策，我相信，我會在未來做得更好。苦、累、樂……各種各樣的感受，將會讓軍訓(xùn)生活難以磨滅在我的腦海。

因為獨特，所以難忘。

第五篇：磨礪

磨礪

軍人所面對的苦累，既不是單純字面意義上的吃苦受累，也不同與宗教中所謂的“褂欲”修行，而是指在為崇高理想和共同事業(yè)的奮斗中，不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的性格和品質(zhì)。有人說，軍人是用特殊材料制成的，這種特殊材料就是經(jīng)過苦累熔鑄出的鋼筋鐵骨?？梢哉f，軍人所面對的苦累是常人難以想象的，“分餐露宿寧非庫，且試平生鐵石心”，正是我們軍人面對苦累仍執(zhí)著追求的真正含義。

“當兵不怕苦，怕苦不當兵”，這首歌在我軍廣為傳唱，伴隨一代代官兵在風霜雪雨中成但是，現(xiàn)在我們少數(shù)同志卻不想吃苦，怕吃苦，甚至為此而消極對付，躲避訓(xùn)練。有的擔心累壞身子，不敢刻苦訓(xùn)練；有的意志薄弱，冬怕寒風冽冽，夏怕烈日炎炎，不愿刻苦訓(xùn)練；有的出工不出力，精力不集中，總是現(xiàn)在訓(xùn)練中怕托后退；有的一搞訓(xùn)練就想出公差，想請假看病，借以躲避訓(xùn)練。這是非常有害的。軍事訓(xùn)練確實是個苦差事，但“苦”是軍事訓(xùn)練本身決定的，也是掌握軍事技術(shù)的必然要求。我們要做一名軍事過硬的軍人，就必須按照訓(xùn)練大綱的要求，嚴格訓(xùn)練、嚴格要求，自覺加大訓(xùn)練難度和強度，一絲不茍的練好每一個動作。

精益求精地掌握本專業(yè)的技術(shù)技能。對所訓(xùn)科目，一點一滴都不馬虎，敢于“較真”，不走過場。實踐證明，只有吃得苦中苦，才能練就強中強，有一份付出，才會有一份收獲！