專題三六年級下冊句子專項練習(xí)

一、按要求寫句子。

1.縮句。

（1）湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼。

（2）他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個野人乘著小木船上岸了。

（3）一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

（4）唐東杰布在山南瓊結(jié)認識了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子。

2.擴句。

（1）我要過生活了。

（2）他竟看見密西西比河正從下面流過。

（3）柳枝飄動著。

（4）唐東杰布招來哄堂大笑。

3.改為肯定句。

（1）這不能不說是奇怪呀。

（2）我有的是時間，工作麻煩一點又何必介意呢？

（3）光吃這些東西怎么行呢？

（4）院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？

4.改為轉(zhuǎn)述句。

（1）法官說：“兩周前我找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里?！?/p>

（2）法官指著我問父親：“她是你最大的孩子嗎？”

（3）父親對我笑著說：“我給你看看表里是什么在響?！?/p>

（4）老班長抬起頭說：“不要緊，我身體還結(jié)實?！?/p>

5.用加點的詞寫句子。

（1）這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

（2）不但它的秒針會自己走，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。

（3）如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦。

（4）這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

6.用句子所使用的修辭手法仿寫句子。

（1）那聲音永無休止，就像時光的腳步。

（2）當水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著。

（3）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

（4）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

7.根據(jù)意思寫詩句。

（1）暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。

（2）平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（3）中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

（4）經(jīng)過千萬次錘打出深山,熊熊烈火焚燒也視若等閑。即使粉身碎骨又何所畏懼。

二、修改病句。

1.男孩簡直幾乎不敢相信他會變成小狐仙。

2.這天氣候好極了。

3.至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當時的情景來。

4.張思德同志就是我們這個隊伍。

三、寫出下列句子運用的修辭手法。

1.讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（）

2.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）

3.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

4.我覺得好像有千萬根鋼針扎著喉嚨。（）

5.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

6.夏天蟬在綠樹上叫，秋晚的各種蟲在草叢中唱不同的歌曲。（）

四、寫出下列句子運用的描寫方法。

1.“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人”。（）

2.湯姆的臉立刻變得煞白。（）

3.我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”（）

4.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（）

5.父親不慌不忙地向外走去。（）

6.炊事班長快四十了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（）

五、讀句子，完成練習(xí)。

1.在臘八那天，家家都熬臘八粥。……這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

（1）“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”指的是。

（2）這句話運用的表達方式，形象地寫出了老北京臘八粥的。

2.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

（1）這句話運用的修辭手法，把比作，把

比作。

（2）“沒有聲音，也沒有影子”說明了時間消失的，表達了作者的。

3.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

（1）這句話中的“？”表示；“！”指的是。

（2）這句話把的道理用形象地方式表示出來，給讀者留下深刻的印象。

六、把下列詩句補充完整。

1.何當金絡(luò)腦。

2.迢迢牽牛星。

3.今夜月明人盡望。

4.粉骨碎身渾不怕。

5.千磨萬擊還堅勁。

6.日暮漢宮傳蠟燭。

7.有意栽花花不發(fā)。

8.樹欲靜而風(fēng)不止,。

9.常將有日思無日。

10.書到用時方恨少。

七、根據(jù)情境填寫慣用語。

（1）老師對我們說：“希望我們‘’。”

（2）司馬遷說過：。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（3）“”這句話讓我們明白如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。

八、句子排序。

1.亂句重排。

（）學(xué)校組織體驗教育活動的時候，江雪來過這里，知道這兒是代表國家依法管理市場的，也是保護消費者利益的機構(gòu)。

（）第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。

（）工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗出那支冰棍兒有許多病菌。

（）他們表揚了江雪，說：“一個小學(xué)生能有這么強的自我保護意識，真了不起呀！如果消費者都像你這樣，大家就不會受害了?！?/p>

（）她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。

2.下列句子排序正確的一組是（）

（）解放后，我國茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。

（）可以預(yù)言，今后我國茶葉生產(chǎn)將會有更大的發(fā)展。

（）目前，我國茶葉產(chǎn)量居世界第二。

（）唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。

（）我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝。

（）后來，宋徽宗的《大觀茶論》進一步把制茶工藝詳細分為20條，可見當時制茶工藝已發(fā)展到相當精湛的程度了。

（）解放前，我國茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。

A.5

B.5

C.3

D.5

參考答案

專題三六年級下冊句子專項練習(xí)

一、1.（1）湯姆?索亞是機靈鬼。

2.（1）現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。（2）他竟看見寬闊的密西西比河正破濤滾滾地從下面流過。（3）那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。（4）一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

3.（1）這只能說是奇怪呀。（2）我有的是時間，工作麻煩一點不必介意。（3）光吃這些東西不行。（4）院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。

4.（1）法官說兩周前他找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在他這里。（2）法官指著我問父親我是他最大的孩子嗎？（3）父親對我笑著說他給我看看表里是什么在響。（4）老班長抬起頭說不要緊，他身體還結(jié)實。

5.（1）示例：除了學(xué)習(xí)，沒有什么能夠讓他提起興趣。（2）示例：這首詩歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。（3）示例：如果不珍惜水資源，地球就會變成一片荒漠。（4）示例：學(xué)習(xí)不能三天打漁曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。

6.（1）示例：優(yōu)雅的白鷺像一首精致的詩。（2）示例：鳥兒在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真熱鬧啊?。?）示例：天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂,一會兒大雨傾盆。（4）示例：整個禮堂擠得連根針也插不下。

7.（1）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（2）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（3）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（4）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

二、1.男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。

2.這天天氣好極了。3.至今一看到茶樹，我腦海里立刻會浮現(xiàn)出當時的情景來。4.張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

三、1.擬人

2.比喻

3.夸張

4.比喻

5.排比

6.擬人

四、1.心理描寫

2.神態(tài)描寫

3.語言描寫

4.外貌描寫神態(tài)描寫

5.動作描寫

6.外貌描寫

五、1.（1）各種米，各種豆，與各種干果（2）打比方特點

2.（1）比喻八千多日子針尖上一滴水滴時間流大海（2）無聲無息無奈

3.（1）發(fā)現(xiàn)問題，不斷的追問經(jīng)過探索，解決了問題（2）抽象直觀

六、1.快走踏清秋

2.皎皎河漢女

3.不知秋思落誰家

4.要留清白在人間

5.任爾東西南北風(fēng)6.輕煙散入五侯家

7.無心插柳柳成蔭

8.子欲養(yǎng)而親不待

9.莫把無時當有時

10.事非經(jīng)過不知難

七、1.青,取之于藍,而青于藍。

2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

3.茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。

八、1.2

2.B

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